aissa20202
2011-10-27, 08:21
بسم الله الرحمن الرحيم
إليكم أعزائي وزملائي هذا الاستبيان أرجو التفاعل،كما لا يفوتني أن أشير إلى عدم البخل بالردود كما أوضح لكم أنه مجهود مجموعة من الزملاء ، كي لا أكون من الناس الذي يبخسون الناس أشيائهم.
الموضوع:المقاربة النصية.
الكفاءات الختامية لمادة اللغة العربية في السنة الثانية
يكون المتعلم في نهاية السنة الثانية قادرا على فهم وإنتاج نصوص شفوية وكتابية متنوعة يغلب عليها الطابع لإخباري
• استنتج من نص الكفاءة الأبعاد التعليمية لأنشطة اللغة؟
1. .................................................. ..
2. .................................................. ..
3. .................................................. ..
4. .................................................. ..
• صنف حصص اللغة العربية في السنة الثانية وفق هذه الأبعاد:
- ............................................ -..........................................
- ............................................ - .........................................
- ............................................ - ..........................................
- ............................................ - .........................................
.اليك المستويات التي تحكم بنية النص
1. المستوى الدلالي
2. المستوى التركيبي
3. المستوى النحوي
4. المستوى الصرفي
5. المستوى الصوتي
6. المستوى اللغوي
7. المستوى البنيوي
حدد من هذه المستويات التي تتحكم فعلا ببنية النص
من مفهوم الإدماج وظيفية المعرفة وباعتبار التعبير الكتابي مجالا لتطبيق ذلك ومن خلال ممارستك التربوية بماذا يستفيد هذا الاخيرمن
. القراءة :..............................................
.التعبير الشفوي.......................................
الكتابة: ..............................................
الاملاء:.......................................... ....
المطالعة :..............................................
المحفوظات:........................................ ...
إليكم أعزائي وزملائي هذا الاستبيان أرجو التفاعل،كما لا يفوتني أن أشير إلى عدم البخل بالردود كما أوضح لكم أنه مجهود مجموعة من الزملاء ، كي لا أكون من الناس الذي يبخسون الناس أشيائهم.
الموضوع:المقاربة النصية.
الكفاءات الختامية لمادة اللغة العربية في السنة الثانية
يكون المتعلم في نهاية السنة الثانية قادرا على فهم وإنتاج نصوص شفوية وكتابية متنوعة يغلب عليها الطابع لإخباري
• استنتج من نص الكفاءة الأبعاد التعليمية لأنشطة اللغة؟
1. .................................................. ..
2. .................................................. ..
3. .................................................. ..
4. .................................................. ..
• صنف حصص اللغة العربية في السنة الثانية وفق هذه الأبعاد:
- ............................................ -..........................................
- ............................................ - .........................................
- ............................................ - ..........................................
- ............................................ - .........................................
.اليك المستويات التي تحكم بنية النص
1. المستوى الدلالي
2. المستوى التركيبي
3. المستوى النحوي
4. المستوى الصرفي
5. المستوى الصوتي
6. المستوى اللغوي
7. المستوى البنيوي
حدد من هذه المستويات التي تتحكم فعلا ببنية النص
من مفهوم الإدماج وظيفية المعرفة وباعتبار التعبير الكتابي مجالا لتطبيق ذلك ومن خلال ممارستك التربوية بماذا يستفيد هذا الاخيرمن
. القراءة :..............................................
.التعبير الشفوي.......................................
الكتابة: ..............................................
الاملاء:.......................................... ....
المطالعة :..............................................
المحفوظات:........................................ ...