مشاهدة النسخة كاملة : تفضلوا مشروع حول الاعلام الالي...
:19::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh9 2::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92:
اليكم مشروع حول الاعلام الالي......
تعريف الإعلام الآلي
هو علم المعالجة المنطقية و الأوتوماتيكية للمعلومات و كلمة Informatique تنقسم إلى قسمـين:Information المعلومات والآلية automatique هذه المعلومات تكون على شكل صور، حروف أرقام، أشكال، صيغ و دوال …الخ.
و كلمة Ordinateur هي من أصل فعل تنظيم Organe و اسم أمر Ordre
ونستطيع أن نقسم هذا العلم إلى قسمين :
Hardwareهي مجموعة التركيبات الإلكترونية و الميكانيكية للآلة منها ما يستعمل للتخزين والآخر للمعالجة ، كقرص الصلب، و المعالج المركزي
Softwareهو مجموع البرامج و البرمجيات المتواجدة داخل الجهاز كأنظمة التشغيل ويندوز 98 و ويندوز إكس بي ، و التطبيقات مثل أوفيس 97 و أوفيس اكس بي التي تحتوي على مجموعة من التطبيقات أهمها وورد،إكسل،أكسس،باور بونت، فرونت بيج
تاريخ ظهوره
ظهر الإعلام الآلـي أول مرة سنة 1943 في شكل آلة حاسبة على يـد شارل بابادج، ومن مميزات هذه الآلة أنها كانت تقوم ب330 عملية حسابية في الثانية وتستهلك طاقة كبيرة بالإضافة إلى الثقــل و كبر الحجم، ثم ظهر جان فان نيومن ليضع الأسس الأساسية لآلة عالمية سنة 1946، التي كانت تحتوي على الوحدات التالية
ذاكرة تحتوي على التعليمات و المعلومات
وحدة للتحكم و وحدة منطقية
وحدة لتبادل المعلومات، الإدخال و الإخراج
منطلقا من الفكرة التالية
إدخال التعليمة أو الأمر
فهم التعليمة
تحليل التعليمة
ونتيجة للتحليل
الحاسوب ::هو جهاز إلكتروني يقوم بإدخال البيانات فيه عن طريق مكونات و وحدات وأجهزة خاصة ويقدم بالمقابل ناتج كمعلومات خارجة ويتم عرضها عن طريق أجهزة ووحدات خاصة . يتألف نظام الكمبيوتر بشكل عام من مكونين أساسين وهما المكونات المادية
نبذة تاريخية على الكمبيوتر:
أول حاسوب ظهر يدعى يونيفاك كان تحت الطلب من طرف مؤسسة عسكرية أمريكيـة سنـة 1943
و تحصلت عليه سنة 1946 لتستعمله لدراسة القنبلة أيتش
سنة 1964 أضيف على الحاسوب لغات البرمجة
سنة 1964 بول برا هو أول من خطط لإنشاء شبكة الإنترنت
سنة 1971تطوير أنظمة التشغيل و ظهور الحواسيب المحمولة
سنة 1978 ظهور الشبكات
سنة 1984 دخول الفأرة كوحدة ثانوية لإدخال المعلومات
وظائف الحاسوب
الاتصال و الإعلام
تنظيم مختلف العمليات في المؤسسات.كالتسيير وكشف الحساب
مركز لادخار المعلومات أو الأرشفة
برمجة الآلات المتقدمة
آلة للكتابة و الحساب
الترفيه بالألعاب بأنواها المختلفة بواجهات حديثة
:19:
سآجدْ للهْ
2011-10-25, 15:05
شكرااا لك اخي العزيز
جعله الله في ميزان حسناتك
والسلام عليكم
شكرااا لك اختي العزيز
جعله الله في ميزان حسناتك
والسلام عليكم
العفو اخي..........................
شكرا جزيلا
وثاني اريد طلب شيئ
شكرا جزيلا
وثاني اريد طلب شيئ
باطبع تفضل :)
cristiano ronaldo19
2011-10-25, 18:44
MèrCiiii =)
في الفرنسية
faite le plan du texte page 29
في الفرنسية
faite le plan du texte page 29
ok attend impeux
voila:
Texte page 29
: La terre et l'eau douce
- L'organisation du texte :
Contrairement au texte précédent, ce texte a une structure logique que l'on retrouve aussi bien au niveau des grandes articulations ("Mais", "donc") qu à l'intérieur des § ("toutefois", "finalement","aussi").Quand le discours de vulgarisation
scientifique a une visée explicative,l'énonciateur,pour assurer la compréhension, emploie des articulateurs logiques qui montrent
les étapes du raisonnement et produit donc un discours très explicite.
-
La langue
:
Le texte ayant une visée explicative, le lien cause-conséquence est présent de façon explicite (ex: "étant stockés", "finalement"etc.). Les apprenants doivent reconnaître les différentes manières d'exprimer ces liens logiques. Faire remarquer l'inversion du sujet après "Aussi" (rappeler qu'il en est de même après "ainsi").
L'étude des "on" montre que sont désignés sous ce pronom personnel des groupes différents : le premier "on" remplace les non-initiés, ceux qui ne sont pas spécialistes des problèmes de l'eau, le second "on" englobe l'ensemble des hommes de la planète ; le troisième concerne les spécialistes.
L'emploi du mode conditionnel (présent et passé) exprime l'éventualité. Montrer dans la dernière phrase l'antériorité exprimée par le conditionnel passé par rapport au conditionnel présent.
ok attend impeux
je suis en attente
ok attend impeux
je suis en attente:sdf::sdf::sdf::sdf:
voila:
Texte page 29
: La terre et l'eau douce
- L'organisation du texte :
Contrairement au texte précédent, ce texte a une structure logique que l'on retrouve aussi bien au niveau des grandes articulations ("Mais", "donc") qu à l'intérieur des § ("toutefois", "finalement","aussi").Quand le discours de vulgarisation
scientifique a une visée explicative,l'énonciateur,pour assurer la compréhension, emploie des articulateurs logiques qui montrent
les étapes du raisonnement et produit donc un discours très explicite.
-
La langue
:
Le texte ayant une visée explicative, le lien cause-conséquence est présent de façon explicite (ex: "étant stockés", "finalement"etc.). Les apprenants doivent reconnaître les différentes manières d'exprimer ces liens logiques. Faire remarquer l'inversion du sujet après "Aussi" (rappeler qu'il en est de même après "ainsi").
L'étude des "on" montre que sont désignés sous ce pronom personnel des groupes différents : le premier "on" remplace les non-initiés, ceux qui ne sont pas spécialistes des problèmes de l'eau, le second "on" englobe l'ensemble des hommes de la planète ; le troisième concerne les spécialistes.
L'emploi du mode conditionnel (présent et passé) exprime l'éventualité. Montrer dans la dernière phrase l'antériorité exprimée par le conditionnel passé par rapport au conditionnel présent.
..........!
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااا
الله يعطيك العافية
لا شكر على واجب ..هل من أسألة أخرى؟؟؟؟
اعجبني الرابط الذي في توقيعك
http://www.quranflash.com/
لا شكر على واجب ..هل من أسألة أخرى؟؟؟؟
لا احتاج شيئا
هل تحتاجين شيئا اضن اننا لن نلتقي الا بعد شهر
نعم عندي اسألة.. لكن لماذا لن نلتقي الا بعد شهر؟؟؟؟؟؟؟؟؟
نعم عندي سؤال.في الجغرافيا.. لكن أولا لماذا لن نلتقي الا بعد شهر؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
سنلتقي بعد شهر لان وقت الانترنات ستنقطع ولن ادفع لان اريد نقل الكمبيوتر الى مكان اخر و هو بعيد عن الهاتف الثابث
ساعود بعد قليل اكتبي اسئلتك
أتفهم وضعك ........
ها هو السؤال الذي لم أفهم:
قدم حوصلة حول موضوع منهجية استقراء الخريطة.
اذا لم تستطيع مساعدتي لاباس فيه لان انا اصلا لم افهم ولا شيء في هذا السؤال هههههه
cristiano ronaldo19
2011-10-25, 19:53
أتفهم وضعك ........
ها هو السؤال الذي لم أفهم:
قدم حوصلة حول موضوع منهجية استقراء الخريطة.
اذا لم تستطيع مساعدتي لاباس فيه لان انا اصلا لم افهم ولا شيء في هذا السؤال هههههه
Att On'a ééCriis Ca Une Minute éé Je Te L'écriis
ساصيغ السال يصيغة اخرى
اكتب تلخيص عن كيفية قراءة الخريطة
شكرا لتفهم الوضع
عن طريق المفتاع الالوان العنوان المقياس
cristiano ronaldo19
2011-10-25, 20:01
الخريطة: تقديم الخريطة (طبيعة الخريطة ,موضوعها,تاريخها,ومصدرها ان وجد )
التحليل: ترجمة مقياس الخريطة لمعرفة ابعاد الظاهرة المدروسة
-تحديد اتجاه الخريطة
- تحديد الموقع الفلكي انطلاقا من الاحداثيات الفلكية
استخراج المعلوماات التي تتضمنها الخريطة انطلاقا من مفتاحها
-تحديد و شرح الظاهرة محل الدراسة
الاستخلاص :
تقديم حوصلة حول موضوع الخريطة
المادة : جغرافبا
الوحدة التعلمية الأولى : أدوات الجغرافبا
الوضعية التعلمية الأولى : الخريطة ( منهجية استقراء الخريطة )
الكفاءة القاعدية : يتعرف على منهجبة استقراء الخريطة من مكوناتها
الإشكالية : كيف يتم استقراء الخريطة ؟
السندات : خرائط ورموز واشكال الواردة في الكتاب المدرسي ص 17
المراحل
الطريقة
الوسائل
أنشطة المعلم
أنشطة المتعلم
مرحلة الإنطلاق 5 د
الحوار والمناقشة
حريطة العالم السياسية
من يذكرنا بمكونات الخريطة
افواج وكتابة الإشكالية على السبورة
مرحلة بناء التعلم 30د
البحث والإستقصاء وحل المشكلات
السندات الواردة في الكتاب ص 16 /17
كيف يتم استقراء الخريطة وماهي المنهجية المتبعة في ذالك ؟
مراقبة أعمال التلاميذ وتقديم يد المساعدة لهم .
مرحلة التقويم 25
الحوار والمنافشة
المذكرة ومنتوج كل فوج
اثراء منتوج التلاميذ واختيار الأفضل وتدوين الملخص
منهجية استقراء الخريطة : تتضمن 3 مراحل :
1 – تقديم الوثيقة : طبيعتها ( موضوعها – تاريخها – مصدرها )
2 – التحليل : يتم عن طريق مكونات الخريطة
- ترجم المقياس بفضله نتعرف على ابعاد وحجم الظاهرةالممثلة
- تحديد اتجاه الخريطة باستخدام سهم موجه نحو الأعلى يسهل معرفة اتجاهات أخرى
- تحديد الموقع الفلكي بواسطة خطوط وهمية تعرف ( خطوط الطول ودوائر العرض) تساعدنا على معرفة طبيعة المناخ والمناطق الحرارية وكذا المكان والزمن لكل بلد
- تحديد الموقع الجغرافي ( القرب والبعد عن البحر اوالمحيط والحدود السياسية ) من خلاله نستخلص الأمية الإستراتجية والطبيعية والإقتصادية والسياسية لبلدما .
- استخراج المعلومات التي تتضمنها الخريطة من خلال مفتاحها
- تحديد وشرح الظاهرة محل دراسة
- المقارنة واستخلاص اوجه الإختلاف والشبه
3- الإستخلاص :تقديم حوصلة حول موضوع الخريطة
كتابة الملخص على الكراس ومراقبة العملية
واجب منزلي : أدرس الخريطة الواردة صفحة 17 من الكتاب المدرسي .
yacine2013
2011-10-25, 20:03
اريد منكم مساعدا ربي اخلكم انا عندي فرض مادة الرياضات علوم و تكنلوجيا *مساعدة منكم :mh31::mh31::mh31: الدرس الحصر *** وشكرا لكم ربي اخلكم :confused::confused:
عن طريق المفتاع الالوان العنوان المقياس
شكراا لك ...:19:..كما. قلت يوم لك ويوم عليك
الخريطة: تقديم الخريطة (طبيعة الخريطة ,موضوعها,تاريخها,ومصدرها ان وجد )
التحليل: ترجمة مقياس الخريطة لمعرفة ابعاد الظاهرة المدروسة
-تحديد اتجاه الخريطة
- تحديد الموقع الفلكي انطلاقا من الاحداثيات الفلكية
استخراج المعلوماات التي تتضمنها الخريطة انطلاقا من مفتاحها
-تحديد و شرح الظاهرة محل الدراسة
الاستخلاص :
تقديم حوصلة حول موضوع الخريطة
صحيت كريستيانو رو نالدو 19
الخريطة: تقديم الخريطة (طبيعة الخريطة ,موضوعها,تاريخها,ومصدرها ان وجد )
التحليل: ترجمة مقياس الخريطة لمعرفة ابعاد الظاهرة المدروسة
-تحديد اتجاه الخريطة
- تحديد الموقع الفلكي انطلاقا من الاحداثيات الفلكية
استخراج المعلوماات التي تتضمنها الخريطة انطلاقا من مفتاحها
-تحديد و شرح الظاهرة محل الدراسة
الاستخلاص :
تقديم حوصلة حول موضوع الخريطة
mercii bcp:19:
cristiano ronaldo19
2011-10-25, 20:08
Pààà De koiii Anyy Time Guys =)
هل من اسئلة اخرى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هاجر1996
2011-10-25, 20:29
جزااااااااااااااااااك الله كل خيرررررررررررر اختي
جزااااااااااااااااااك الله كل خيرررررررررررر اختي
و بارك الله فيك
إذا ظلمت من دونك فلا تأمن عقاب من فوقك
ثلاثة يتشابهون في عقولهم..الشاعر،والمجنون، والمحب . حكم في الحب
التأني من الرحمن والعجلة من الشيطان
إذا لم يكن إلا الأَسِنَّةُ مركبا فلا رأي للمضطر إلا ركوبها
استقبال الموت خير من استدباره
الصبر مفتاح الفرج
وما اليوم إلا مثل أمس الذي مضى
رب أخ لي لم تلده أمي ينفي الأذى عني ويجلو همي
وإذا المنية أنشبت أظفارها ألفيت كل تميمة لا تنفع
من رأى مصائب غيره هانت مصائبه
هل انتهت الاسئلة
أضن ان ما زال :):):1:
لقد اصبحت عضوا نشيطا الان
لقد اصبحت عضوا نشيطا الان
ألف مبروك لك :19:و طبعا هذا بفضل أسألتي :rolleyes::rolleyes:راني نضحك برك;)
ولكن لو نقولك التمرين الذي أريد الحل تاعو تروح san retour
:D:D:D:D:D:D
أريد حل فقرة اللغة ص44 :D:D
مازال ما درناهاش بصح نحاول
كفاك لعبا فهذه الطريق لن توصلك بعيد ستصل الى طريق مسدود بعد مواصلت سيرك فيها
فم انا الا بمثابة ناصح امين لا استطيع السكوت على منكر
الساكت عن الحق شيطان اخرس
هل انت متذكرة درس التوكل و التواكل السنة الماضية وضفيه
ان توصل السير في هذا الطريق تصل الى طريق مسدودة
وما ان تكبر تندم على عدم السماع للنصيحة
وان تندم لا ينفع الندم شيئا
شكرا جزيلا لك والله لن أنسى خيرك
اترك من ورائي رابط للاستفادة منه
http://educdz.info/
الى القاء ارجو ان نلتقي في اقرب وقت و ساعة زينه
أنا أيضا أرجوا أن نلتقي في أقرب وقت ..ولن أنسى معروفك بارك الله فيك.. وتصبح على خير
أسطورة الخريف
2011-10-25, 21:33
جــوـوـوـوزيــت خــيرًا
ها قد عدت ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
سوف اضيف مو ضوع و هو بعض المواقع التعليمية
سوف اضعها في افضل موسوعة تعليمية
تم اكونها على شكل موضوع
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir