تناقضات التدرج السنة الثالثة 2011

[aze2009]

انتن - هن ص36
ص93
ص27 الهمزة المتطرفة ص48 هذا المحور لا توجد فيه كلمات تحتوي على الهمزة المتطرفة سوى (مساء-الثلاثاء)ولا يوجد فيه (انتن –هن ) نجد الأولى في صفحة93 من كتاب التلميذ والثانية صفحة 71 منه
الألفاظ الدالة على الفضاء الزماني والمكاني ص71 // // توجد هذه الصيغ بشكل اكثر في صفحة 140 (محور المدينة والريف)
حروف الجر(عن –ب) ص16
من كتاب كراسة النشاطات
لكنهما مع باقي حروف الجر
ص74 التاء المفتوحة في الافعال كتاب القراءة صفحة 107محور الطبيعة والبيئة
وصفحة 54 من كتاب النشاطات في هذا المحور يفتقر الى وجود حروف الجر
يمكن استعمال النص الموجود في محور المدينة والحرف * ساعي البريد* فيه حروف الجر المذكورة
على التلميذ أن ينتقل من الصفحة 16 إلى الصفحة 76 وهي لا تساعد التلميذ على إدراك الحروف مما يضطر المعلم إلى الاستعانة بتمارين أخرى من عنده
كما أن في الإملاء التلميذ يدرس في محور الاسرة والقاعدة النحوية المطالب بها موجودة في محور الطبيعة والنشاطات
اصبحت التمارين لا تؤدي المطلوب منها وعلى المعلم ان يطبع التمارين لكي يفهم تلاميذه او يشتري الاولياء كتب خارجية لابنائهم

[ابومحمدعبدالله]

الأسابيع حسب التدرج موضع نشاط القراءة في كتاب التلميذ موضع الصيغ والتراكيب في كتاب القراءة

1 التــــــــــــــــــــــــــقـــــــــــويم التــــــــــــــشــــــــخيصي
2 التلميذة الجديدة ص 10 تعوض صيغ كذلك وأيضا بالصيغ أنتن وهن ص11
3 زيارة المكتبة الوطنية ص14 ص 15 (نفس الصيغة )
4 أسرة البوم الصغير ص28 تعوض الصيغ بحروف الجر ص29
5 عفاف أم صغيرة ص36 تعوض صيغ الواو والفاء وثم بـ(أو- أم )
6 وليد يصوم لأول مرة ص46 تعوض الصيغة لقد بـ سوف
7 ديك العيد ص 54 تعوض الصيغة ليس بالتثنية والجمع
8 الأيام الوطنية والعالمية ( نص إخباري صيغ التشبيه (يماثل )
ويكون من إقتراح المعلم)
9 الأيام الوطنية والعالمية (النص سردي صيغتا إسم الفاعل وإسم المفعول من الثلاثي
ويكون من إختيار المعلم )
10 بائعة الكبريت 1 ص82 ص 84 (نفس الصيغة )

11 بائعة الكبريت 2 ص 86 ص87 (نفس الصيغة )
12 في مسبح الحديقة ص 176 ص 177 (نفس الصيغة )
13 تــــــــــــــــــــــــــــقويم فــــــــــــــــــــــــــــــصلـــــــــــــــــ ـــي
14 مهرجان الألعاب ص 180 ص 181 (نفس الصيغة )
15 الضيعة الساحرة ص 122 ص123 (نفس الصيغة )
16 قطيع الأغنام ص 126 تعوض الصيغ شيئا فشيئا بـالجملة الفعلية المنفية
17 السحابة المسافرة ص 100 ص101 (نفس الصيغة )
18 قوس قزح ص108 ص110 (نفس الصيغة )
20 النقل والموصلات ( نص من إعداد المعلم ) صيغ الجملة المؤكدة (قد+ المضارع)
21 مرض أمين ص64 ص65 (نفس الصيغة )
22 سليمان والدواء الضار ص68 تعوض صيغ ص69 بصيغ أدوات الإستفهام (أين,لماذا

[المعلم الجزائري]

هرمنا وهرمنا من مناقشة فصول هذه المسرحية الطويلة حيث يظهر من تعمقنا في تفسير هذه التدرجات و المناهج ان حتى اللجان التي حضرتها لم يستوعبوا ما طلب منهم و تركوها للمعلمي الصبيان لتفسير و حل طلاسيمها فاللهم اخرجنا سالمين منها ولاطفالنا مبصرين .

[aze2009]

لكن الذي هو موجود ان التدرج يقول ان اول محور هو محور المدرسة الذي يحتوي على الوحدات التي تعرفها لكن الصيغ والتراكيب موجودة في محور اخر وبالتالي هذا يؤثر على استعمال كراسة النشاط للغة الذي طبع وفق تدرج لتحقيق اهدافه وليس لتحقيق اهداف هذا التدرج فمثلا صيغة انتن مذكور في صفحة 36 في جملتين فقط و في صفحة 93 في جملتين وفي صفحة 27 جملة واحدة فقط من كراس النشاط فاي نظرية تربوية في العالم تؤكد على هذا التجوال بين الصفحات لماذا لحل جملة هنا وجملة هناك ونفس الشئ مع صيغة هن وعليه اذا كان المعلم غيور سيقوم بطبع تمارين لترسيخ المفهوم اكثر وكذلك الهمزة المتطرفة في نفس المحور (المدرسة) كل وحداته لا يوجد بها سوى على كلمتين فقط وهما (مساء والثلاثاء) فعلى التلميذ وقبله المعلم ان ينتقل الى محور اخر ص48في كراسة النشاط والى الصفحة 93 من كتاب القراءة فلماذا تبرمج نصوص تخالف الصيغ والتراكيب المراد دراستها حسب اطلاعي لا توجد اي نظرية في التعلم تقر بهذا وكذلك الالفاظ الدالة على الفضاء المكاني والزماني موجودة بشكل كبير في محور المدينة والحرف ص140 وفي كراس النشاط ص 71
فاذا كانت الوزارة تريد تدريس هذه الصيغ فتكون البداية من هذا المحور وليس بمحور في جهة والصيغ والتراكيب في جهة اخرى وهناك الكثير من الملاحظات الاخرى ففي محور الاسرة المطلوب في الصيغ والتراكيب دراسة (عن -ب) اذا تصفحنا نصوص المحور نجد ان حرف (عن) نادر وحرف (من) قليل جدا مثل نص البوم الصغير لكن نجد حروف الجر بكثر في نص ساعي البريد محور المدينة دون ان اتكلم عن كراسة النشاط اما التاء المفتوحة المطلوب دراستها في هذا المحور نجدها موجودة بكثرة في نص البط الصغي الموجود في محور الطبيعة والبيئة ص54اما صيغ (او-ام) لا يوجد اي تمرين عليها في كراس النشاط وغير مرتبط بالوحدة وهناك المزيد والمزيد ...................

[الحاج بلال]

بارك الله فيك يا زميلي فأنت صحيح في ما قلت ...............
فالتدرج السنوي للغة العربية س3 فيه 1 فهم المسموع.
2 التعبير الشفوي .
3 القراءة.
4 التعبير الكتابي.
ــ ماذا يقصدون بفهم المسموع ؟ فالتوزيع الزمني للمواد لا يشمل هذا النشاط.

[اسيا 86]

راهي خالوطة كبييييييييييييييييييرة خاصة في الرياضيات التلامي> راح يهبلو كل خطرة يقراو صفحة شكل ايه وين راه التعليم تاع زمان

[حياة طيبي]

التاء المفتوحة و التنوين بانواعه محذوف و موجود في التدرج ماذا نفعل
الاسم والفقرة الدروس التي يحتاجها التلميذ محذوفة
اذن لماذا يشتري التلميذ الكتاب ؟
ارجو الافادة

[fateh soualmia]

يجب علينا ان ندافع على اقسامنا

[أبو يونس الأصنامي]

يا جماعة ابتدئوا من الغلاف إلى الغلاف.

[net.com]

:1:المعنى واضح
التلميذ اشترى كتبا لا ولن يستعملها
من قام بهذه الطبخة يضن أن المعلم استاذ محاضر والتلاميذ طلبة جامعة
لهم دينهم ولنا دين
المعنى تجهيل الجيل حتى لا يحكم غدا ..................ويبق:confused:

[الحاج بلال]

إنني في نشاط الرياضيات لا أستعمل التدرج السنوي للمواد ولن أطبقه مع تلاميذي أبدا.
فعملي حسب تسلسل الدروس في الكتاب .لأنه أفيد لهم .

[أبو صهيب2011]

بارك الله فيك يا زميلي فأنت صحيح في ما قلت ...............
فالتدرج السنوي للغة العربية س3 فيه 1 فهم المسموع.
2 التعبير الشفوي .
3 القراءة.
4 التعبير الكتابي.
ــ ماذا يقصدون بفهم المسموع ؟ فالتوزيع الزمني للمواد لا يشمل هذا النشاط.

فهم المسموع يطابق التعبير الشفوي من كل حصة لأنها كفاءة تمتد بامتداد السنة الدراسية وما بعدها........هكذا قالوا........

[البريكية]

لي فهم يفهمني هذه الخالوطة
مسكين التلميذ الجزائري أصبح فأر للتجارب
الله وحده المستعان

[tayeb7]

الف شكر على التوضيح

[aze2009]

هل مفتشوا التربية على علم بهذه الخلوطة

[أبو زينب 59]

يا إخواني أعتقد أن هذا عبث بالتلاميذ من خلال هذا التدرج إذا سرنا عليه ، وكيف نسير على شيء فيه من التناقضات ما لا يعد ولا يحصى ، النص في واد والصيغ في واد آخر هذا بالنسبة للقراءة ، أما بالنسبة للرياضيات فهناك عناوين لا تمت لعناوين كتاب التلميذ بصلة ، تبحث عنها في القواميس وربما لا تجدها .
لهذا لم يبق على المعلم الذي هو مربي بالنسبة لهؤلاء التلاميذ وحريص على مصلحتهم إلا أن يسلك ما يمليه عليه ضميره المهني ليصل بهم إلى شاطيء الأمان .

[yassminamina]

اين الصرف عام كامل نقريو غير هو و هى افيدوني ارجوكم

[وديع 09]

الأسابيع حسب التدرج موضع نشاط القراءة في كتاب التلميذ موضع الصيغ والتراكيب في كتاب القراءة

1 التــــــــــــــــــــــــــقـــــــــــويم التــــــــــــــشــــــــخيصي
2 التلميذة الجديدة ص 10 تعوض صيغ كذلك وأيضا بالصيغ أنتن وهن ص11
3 زيارة المكتبة الوطنية ص14 ص 15 (نفس الصيغة )
4 أسرة البوم الصغير ص28 تعوض الصيغ بحروف الجر ص29
5 عفاف أم صغيرة ص36 تعوض صيغ الواو والفاء وثم بـ(أو- أم )
6 وليد يصوم لأول مرة ص46 تعوض الصيغة لقد بـ سوف
7 ديك العيد ص 54 تعوض الصيغة ليس بالتثنية والجمع
8 الأيام الوطنية والعالمية ( نص إخباري صيغ التشبيه (يماثل )
ويكون من إقتراح المعلم)
9 الأيام الوطنية والعالمية (النص سردي صيغتا إسم الفاعل وإسم المفعول من الثلاثي
ويكون من إختيار المعلم )
10 بائعة الكبريت 1 ص82 ص 84 (نفس الصيغة )

11 بائعة الكبريت 2 ص 86 ص87 (نفس الصيغة )
12 في مسبح الحديقة ص 176 ص 177 (نفس الصيغة )
13 تــــــــــــــــــــــــــــقويم فــــــــــــــــــــــــــــــصلـــــــــــــــــ ـــي
14 مهرجان الألعاب ص 180 ص 181 (نفس الصيغة )
15 الضيعة الساحرة ص 122 ص123 (نفس الصيغة )
16 قطيع الأغنام ص 126 تعوض الصيغ شيئا فشيئا بـالجملة الفعلية المنفية
17 السحابة المسافرة ص 100 ص101 (نفس الصيغة )
18 قوس قزح ص108 ص110 (نفس الصيغة )
20 النقل والموصلات ( نص من إعداد المعلم ) صيغ الجملة المؤكدة (قد+ المضارع)
21 مرض أمين ص64 ص65 (نفس الصيغة )
22 سليمان والدواء الضار ص68 تعوض صيغ ص69 بصيغ أدوات الإستفهام (أين,لماذا






من حضر نص الأيام الوطنية والعالمية (النص سردي صيغتا إسم الفاعل وإسم المفعول من الثلاثي
ويكون من إختيار المعلم )

يفيدنا