abdellah1711
2011-10-03, 11:40
سبحان الله! أيتها النقابات المستقلة هل الآن افتكرتم معلمي الابتدائي؟ وقدساهمتم في الإجحاف
الكبير الذي لحقه في القانون الأساسي 08/315 من جراء التصنيف المذل... لقد سكتم دهرا ونطقتم كفرا، سكتم غن إذلاله بالصنف 10 وصمتم عن أضعف نسبة للتوثيق البيداغوجي نالها، وغضضتم الطرف عن المطالبة بمنح أخرى له بحكم خصوصية المرحلة التعليمية، صرفتم نظركم عن معاناته المريرة وما يكابده من صبابة بالغة، ورحتم تدافعون عن المقتصد والمساعد التربوي،والأسلاك المشتركة... معلم الابتدائي لا يحتاج منكم الآن هذه الصدقة المشبوهة،وحتى أنور هذه النقابات والرأي العام بمعاناة معلمي الابتدائي أضعكم أمام الصورة الآتية:
يا سلام ، النقابات المستقلة الآن تتكلم عن أسلاك الابتدائي !!!!
يا إخوتي عودوا إلى الوراء، وتتبعوا مسيرة النقابات المستقلة بكل موضوعية، أليست هي من تسبب وبتسرع غير مدروس العواقب في استصدار قانون أساسي ألحق العار بقطاع التربية، وجاء يحمل الكثير من التناقضات والانقلابات ،وتحيزت فيه لصالح الطور الذي تنشط فيه، وانتقمت من الطور الابتدائي بمختلف أسلاكه بحجة أنه لم يكن يضرب...؟
إن العمل النقابي مسؤولية ونضج وعدل وتسامح...وليس انتقاما وغلا وطوائف...؟
لقد ظنت هذه النقابات المستقلة أنها ربحت المعركة، وأن القانون الذي فصلته على المقاس سيربعها على العرش النقابي بكل ما ينجر عنه من ريع، ولكن دعوة المظلومين ولعنتهم كانت لهم بالمرصاد، حيث استطاعت نقابات القطاعات الأخرى بروية ونضج نقابي كبير وكفاءة عالية في افتكاك قوانين أساسية و أنظمة تعويضية غاية في الإيجابية والإنصاف والعدل بين جميع أسلاك عمالها، سيذكره التاريخ النقابي لها بأحرف من ذهب...بينما أترك لكم التعليق عما تمخض عن سلوك نقاباتنا المستقلة بسبب التسرع والتهور والفئوية والانتقام... قانون أساسي مذل ونظام تعويضي فتات، دحرج قطاع التربية إلى ذيل السلم المهني للوظيف العمومي. ولكي تتأكدوا تصفحوا وطالعوا القانون الأساسي لعام 1990 وانظروا إلى المكاسب الإيجابية التي يحفل بها، وتلمسوا توازنه ووظيفيته...
وفي الوقت الذي من المفروض على هذه النقابات أن تستدرك عدم نضجها النقابي وتتجاوز أخطاءها القاتلة بالتركيز على تغيير القانون الأساسي 08-315 المهزلة راحت تهتم فقط بالنظام التعويضي، وأموال الخدمات كأولوية قصوى،مازالت في عمى وتنشغل بالخدمات الاجتماعية : عريان يحاوسـولو على خـاتم...؟
لايمكن التركيز على النظام التعويضي بينما القانون الأساسي يعج بالجور والظلم نحو أسلاك كثيرة،لأن التعويضات إذا لم
يتغير القانون الأساسي ستكرس هذا الجور، لأنها مرتبطة بالقانون الأساسي؟ لذا، وإحقاقا للعدل والإنصاف، يجب تغيير القانون الأساسي أولا ، وإحقاق الحق في تصنيف أسلاك الابتدائي، ثم الانتقال إلى البث في النظام التعويضي
فمثلا:
1- معلم المدرسة الابتدائية كان في الصنف:13/02 فصار في الصنف:10 لقد ناله بهذا إجحاف عظيم، ولم يُعط حقه الأوفى لأن الذين أصدروا القانون المجحف هم إما جهلة أو يحركهم الانتقام أو يريدون زرع الإحباط... ألا يعلمون ما يكابد المعلم من صبابة وما يؤديه من جليل الأدوار...؟ إن المعلم يِؤدي عملا يفوق عمل أي مدرس آخر، وبحجم ساعي أسبوعي 30 ساعة،يدرس 08 مواد تعليمية يوميا، ويقوم بتحضيرها ليلاً، زيادة على دوره البيداغوجي والتربوي هو مساعد تربوي في نفس الوقت: يدخل التلاميذ إلى المؤسسة في الساعة07 و50د يحرس التلاميذ في الساحة والمطعم ،ويقوم بمراسيم رفع العلم، ويراقب مواظبتهم،يصحح أعمال التلاميذ ،يحرس الاختبارات، يملأ الكشوفات بالعلامات،يقوم بالدعم المدرسي دون مقابل،وينشط حصص النشاطات اللاصفية ، يرافق التلاميذ خلال المنافسات الرياضية والثقافية... هل يساويه المقتصد الذي يعمل فقط في بداية الدخول المدرسي وباقي السنة في سبات عميق أو المساعد التربوي الذي تناضلون من أجل يحصل على الصنف 10 هو أيضا كالمعلم ؟ رغم أن ما بينهما كما بين المشرق والمغرب!!!!
من من مختلف أسلاك التربية أكثر توثيقا في المجال البيداغوجي من معلم الابتدائي؟ لا يوجد إطلاقا...
لأنه يحضر 08 مذكرات للدروس يوميا، يزين القسم بمختلف الوثائق والصور والأشكال التي يشتريها من حسابه الخاص، كذلك هو أكثر الموظفين من حيث المعلقات البيداغوجية ولا يتسع المقام لذكرها هنا نظرا لكثرتها...إضافة إلى مختلف السجلات والكراسات التنظيمية الشخصية والبطاقات التي يلزم بمسكها... ناهيك عن الحوليات والكتب المكملة التي يشتريها في إطار الثقافة المهنية التي تقتضيها المقاربة التدريسية الجديدة، ودون نسيان الوسائل التي يشتريها من جيبه لأن المدرسة الابتدائية التابعة للوصاية البلدية لا تستطيع توفيرها، نفس الشيء السواد الأعظم منهم ينفق من راتبه لشراء الجوائز للمتفوقين من تلاميذه ،لأن جمعيات أولياء التلاميذ غير موجود ة ، والكل يعلم بهذا الواقع المر الذي تتخبط فيه الابتدائيات!
بربكم !هل هذا المعلم المسكين يصنف في الصنف10 ، وهل يستحق أن يمنح أضعف نسبة للمنحة الخاصة بالتوثيق البيداغوجي: أي 25 بالمئة ؟؟؟ وتأتي هذه النقابات الآن في الوقت بدل الضائع لتتباكى عليه، وحول ماذا؟ الأنشطة اللاصفية!!!! أيها الغرباء عن الابتدائي إن ألأنشطة اللاصفية ليست وليدة اليوم، وليست الملف الأهم، كنا نقوم بها تطوعا في السابق ،ولا تتطلب مختصين ولا هم يحزنون، ورغم انعدام الإمكانات المادية في المدارس الابتدائية وعكس البذخ الذي تتوفرون عليه في المتوسطات والثانويات، فقد أبدعنا فيها ،وكنا أنشط وأغزر منكم انتاجا ،أنتجنا الكثير من الأشياء التي عادت بالفائدة على تلاميذنا،ورفعت مردودهم الدراسي، وقضت على مشاكلهم النفسية كالخجل والانطواء والعنف والعدوانية...
رجاء لاتشغلونا عن الأهم بالتافه من الأمور
الكبير الذي لحقه في القانون الأساسي 08/315 من جراء التصنيف المذل... لقد سكتم دهرا ونطقتم كفرا، سكتم غن إذلاله بالصنف 10 وصمتم عن أضعف نسبة للتوثيق البيداغوجي نالها، وغضضتم الطرف عن المطالبة بمنح أخرى له بحكم خصوصية المرحلة التعليمية، صرفتم نظركم عن معاناته المريرة وما يكابده من صبابة بالغة، ورحتم تدافعون عن المقتصد والمساعد التربوي،والأسلاك المشتركة... معلم الابتدائي لا يحتاج منكم الآن هذه الصدقة المشبوهة،وحتى أنور هذه النقابات والرأي العام بمعاناة معلمي الابتدائي أضعكم أمام الصورة الآتية:
يا سلام ، النقابات المستقلة الآن تتكلم عن أسلاك الابتدائي !!!!
يا إخوتي عودوا إلى الوراء، وتتبعوا مسيرة النقابات المستقلة بكل موضوعية، أليست هي من تسبب وبتسرع غير مدروس العواقب في استصدار قانون أساسي ألحق العار بقطاع التربية، وجاء يحمل الكثير من التناقضات والانقلابات ،وتحيزت فيه لصالح الطور الذي تنشط فيه، وانتقمت من الطور الابتدائي بمختلف أسلاكه بحجة أنه لم يكن يضرب...؟
إن العمل النقابي مسؤولية ونضج وعدل وتسامح...وليس انتقاما وغلا وطوائف...؟
لقد ظنت هذه النقابات المستقلة أنها ربحت المعركة، وأن القانون الذي فصلته على المقاس سيربعها على العرش النقابي بكل ما ينجر عنه من ريع، ولكن دعوة المظلومين ولعنتهم كانت لهم بالمرصاد، حيث استطاعت نقابات القطاعات الأخرى بروية ونضج نقابي كبير وكفاءة عالية في افتكاك قوانين أساسية و أنظمة تعويضية غاية في الإيجابية والإنصاف والعدل بين جميع أسلاك عمالها، سيذكره التاريخ النقابي لها بأحرف من ذهب...بينما أترك لكم التعليق عما تمخض عن سلوك نقاباتنا المستقلة بسبب التسرع والتهور والفئوية والانتقام... قانون أساسي مذل ونظام تعويضي فتات، دحرج قطاع التربية إلى ذيل السلم المهني للوظيف العمومي. ولكي تتأكدوا تصفحوا وطالعوا القانون الأساسي لعام 1990 وانظروا إلى المكاسب الإيجابية التي يحفل بها، وتلمسوا توازنه ووظيفيته...
وفي الوقت الذي من المفروض على هذه النقابات أن تستدرك عدم نضجها النقابي وتتجاوز أخطاءها القاتلة بالتركيز على تغيير القانون الأساسي 08-315 المهزلة راحت تهتم فقط بالنظام التعويضي، وأموال الخدمات كأولوية قصوى،مازالت في عمى وتنشغل بالخدمات الاجتماعية : عريان يحاوسـولو على خـاتم...؟
لايمكن التركيز على النظام التعويضي بينما القانون الأساسي يعج بالجور والظلم نحو أسلاك كثيرة،لأن التعويضات إذا لم
يتغير القانون الأساسي ستكرس هذا الجور، لأنها مرتبطة بالقانون الأساسي؟ لذا، وإحقاقا للعدل والإنصاف، يجب تغيير القانون الأساسي أولا ، وإحقاق الحق في تصنيف أسلاك الابتدائي، ثم الانتقال إلى البث في النظام التعويضي
فمثلا:
1- معلم المدرسة الابتدائية كان في الصنف:13/02 فصار في الصنف:10 لقد ناله بهذا إجحاف عظيم، ولم يُعط حقه الأوفى لأن الذين أصدروا القانون المجحف هم إما جهلة أو يحركهم الانتقام أو يريدون زرع الإحباط... ألا يعلمون ما يكابد المعلم من صبابة وما يؤديه من جليل الأدوار...؟ إن المعلم يِؤدي عملا يفوق عمل أي مدرس آخر، وبحجم ساعي أسبوعي 30 ساعة،يدرس 08 مواد تعليمية يوميا، ويقوم بتحضيرها ليلاً، زيادة على دوره البيداغوجي والتربوي هو مساعد تربوي في نفس الوقت: يدخل التلاميذ إلى المؤسسة في الساعة07 و50د يحرس التلاميذ في الساحة والمطعم ،ويقوم بمراسيم رفع العلم، ويراقب مواظبتهم،يصحح أعمال التلاميذ ،يحرس الاختبارات، يملأ الكشوفات بالعلامات،يقوم بالدعم المدرسي دون مقابل،وينشط حصص النشاطات اللاصفية ، يرافق التلاميذ خلال المنافسات الرياضية والثقافية... هل يساويه المقتصد الذي يعمل فقط في بداية الدخول المدرسي وباقي السنة في سبات عميق أو المساعد التربوي الذي تناضلون من أجل يحصل على الصنف 10 هو أيضا كالمعلم ؟ رغم أن ما بينهما كما بين المشرق والمغرب!!!!
من من مختلف أسلاك التربية أكثر توثيقا في المجال البيداغوجي من معلم الابتدائي؟ لا يوجد إطلاقا...
لأنه يحضر 08 مذكرات للدروس يوميا، يزين القسم بمختلف الوثائق والصور والأشكال التي يشتريها من حسابه الخاص، كذلك هو أكثر الموظفين من حيث المعلقات البيداغوجية ولا يتسع المقام لذكرها هنا نظرا لكثرتها...إضافة إلى مختلف السجلات والكراسات التنظيمية الشخصية والبطاقات التي يلزم بمسكها... ناهيك عن الحوليات والكتب المكملة التي يشتريها في إطار الثقافة المهنية التي تقتضيها المقاربة التدريسية الجديدة، ودون نسيان الوسائل التي يشتريها من جيبه لأن المدرسة الابتدائية التابعة للوصاية البلدية لا تستطيع توفيرها، نفس الشيء السواد الأعظم منهم ينفق من راتبه لشراء الجوائز للمتفوقين من تلاميذه ،لأن جمعيات أولياء التلاميذ غير موجود ة ، والكل يعلم بهذا الواقع المر الذي تتخبط فيه الابتدائيات!
بربكم !هل هذا المعلم المسكين يصنف في الصنف10 ، وهل يستحق أن يمنح أضعف نسبة للمنحة الخاصة بالتوثيق البيداغوجي: أي 25 بالمئة ؟؟؟ وتأتي هذه النقابات الآن في الوقت بدل الضائع لتتباكى عليه، وحول ماذا؟ الأنشطة اللاصفية!!!! أيها الغرباء عن الابتدائي إن ألأنشطة اللاصفية ليست وليدة اليوم، وليست الملف الأهم، كنا نقوم بها تطوعا في السابق ،ولا تتطلب مختصين ولا هم يحزنون، ورغم انعدام الإمكانات المادية في المدارس الابتدائية وعكس البذخ الذي تتوفرون عليه في المتوسطات والثانويات، فقد أبدعنا فيها ،وكنا أنشط وأغزر منكم انتاجا ،أنتجنا الكثير من الأشياء التي عادت بالفائدة على تلاميذنا،ورفعت مردودهم الدراسي، وقضت على مشاكلهم النفسية كالخجل والانطواء والعنف والعدوانية...
رجاء لاتشغلونا عن الأهم بالتافه من الأمور