نرجس44
2011-09-27, 19:12
السلام عليكم
كلمتي هذه ليست شكوى لان الشكوى لغير الله مذلة و انما هي واقع نعيشه اساتذة الفيزياء و يؤثر مباشرة على التلميذ و بالتالي على مردود العمل لذلك اردت من زملائي ان يتكلمو و يسمعو صوتهم للمسؤولين حتى نتدارك النقائص و نتعاون للوصول بالتلميذ و المادة الى النجاح و التفوق
و لاجل ذلك وضعت بعض النقاط التي يجب علينا كاساتذة توضيحها
1_ برنامج 3 و 4 م طويل و كثيف لدرجة ان 3 م لو نجري دارسة في كامل الوطن لنجد ان 5 بالمئة فقط من الاساتذة من ينهي برنامجه اما 4 م فلانهائه دوما باضافة ساعات لان استاذ الفيزياء ممنوع عليه المرض و ممنوع عليه التغيب لضروف خاصة او حتى التاخر و الندوات وووووووووووووووووووو كلها ستضيع عليه حصة و بالتالي يجب عليه التعويض مع الخصم المادي طبعا ( معضمنا لا نبالي بالخصم و نضيف الحصص تطوعا فقط )
2_ التمارين غير مبرمجة في التوزيع السنوي و ممنوع علينا وضع حصة لها ( عدا حصة ادماج بعد كل مجال ) و هذه غير كافية لذلك نرى التلاميذ يلجؤون للدروس الخاصة و يعيبون استاذ الفيزياء مع ان الذنب ليس ذنبه فهو مغلوب على امره
3_ حصة الجماعي كارثة باتم معنى الكلمة اذ نرى استاذ الفيزياء محمل بالاجهزة و يصعد الدرج ومعه التلاميذ و ممكن ان تقع او يقع و بالتالي هناك مواد كيمائية و اجهزة قد تتخرب بالاضافة الى ان التجربة داخل القسم في رايي غير ناجحة لان معظم التلاميذ لا يروها بالشكل الصحيح كتجربة ارستد ( بالعقل فقط كيف يرى التلميذ الاخير او حتى الثالث ابرة مغناطيسية و يلاحظ انحرافها )
و ايضا الدتاشوفي القسم اين يوضع مع اكتظاظ التلاميذ ..................
4_ اساتذة الفيزياء مطالبون بالوصول قبل نصف ساعة حتى يتسنى لهم نقل الاجهزة و الخروج ايضا بعد التلاميذ لادخال الوسائل
5_ قاعة الاساذة لا نراها لانه ليس لنا وقت للراحة فعلى 10 او 16 نهتم بالوسائل
6_ بعض التفاعلات الكيميائية غير مدروسة امنيا كتفاعل الكبريت و الحديد الذي يصاحبه غاز SO2 و التحليل الكهربائي البسيط لكلور الزنك و انطلاق غاز Cl2 ...................
7 _ اكتظاظ الاقسام و بالتالي الفوج يكون فيه اكثر من 20 و بهذا العدد لا يمكن تغطية الافواج من حيث الوسائل و المتابعة خلال العمل المخبري
8 _ اشكالية العمل المخبري و حصة المفاهيم حتى اننا نتحايل على على الدروس حتى نوصل المعلومة
9 _ الوسائل اغلب المؤسسات ينقصها التجهيز
10_ عدم وجود المخبري و بالتالي الاستاذ يعمل مع التلاميذ و داخل المخزن ( ينظفه و يرتبه و يتفقد الوسائل الصالحة من الخاسرة ووووووو )
و الطامة الكبرى هي انه لا توجد ورشات بالمؤسسات خاصة نحن في بسكرة معضمنا يدرس في مخابر العلوم و بالتالي العمل بالمجموعات يصبح صعبا تحقيقة لان ورشات المؤسسات حولوها الى اقسام
عذرا على الاطالة لكن هذه مشاكل تعيقنا بل تصعب العمل علينا و ارى ان الكل يطالب بزيادات و تعويضات و نسوا تحسين ظروف عمل الاستاذ خاصة نحن لذلك اود من كل استاذ مفتش او زميل ان يتجاوب معنا و يبين لنا طريقة ما لتحسين ظروف عملنا و هذا كله في صالح التلميذ
انتظر ردودكم افكاركم او حتى نقاط نسيت ان اذكرها
كلمتي هذه ليست شكوى لان الشكوى لغير الله مذلة و انما هي واقع نعيشه اساتذة الفيزياء و يؤثر مباشرة على التلميذ و بالتالي على مردود العمل لذلك اردت من زملائي ان يتكلمو و يسمعو صوتهم للمسؤولين حتى نتدارك النقائص و نتعاون للوصول بالتلميذ و المادة الى النجاح و التفوق
و لاجل ذلك وضعت بعض النقاط التي يجب علينا كاساتذة توضيحها
1_ برنامج 3 و 4 م طويل و كثيف لدرجة ان 3 م لو نجري دارسة في كامل الوطن لنجد ان 5 بالمئة فقط من الاساتذة من ينهي برنامجه اما 4 م فلانهائه دوما باضافة ساعات لان استاذ الفيزياء ممنوع عليه المرض و ممنوع عليه التغيب لضروف خاصة او حتى التاخر و الندوات وووووووووووووووووووو كلها ستضيع عليه حصة و بالتالي يجب عليه التعويض مع الخصم المادي طبعا ( معضمنا لا نبالي بالخصم و نضيف الحصص تطوعا فقط )
2_ التمارين غير مبرمجة في التوزيع السنوي و ممنوع علينا وضع حصة لها ( عدا حصة ادماج بعد كل مجال ) و هذه غير كافية لذلك نرى التلاميذ يلجؤون للدروس الخاصة و يعيبون استاذ الفيزياء مع ان الذنب ليس ذنبه فهو مغلوب على امره
3_ حصة الجماعي كارثة باتم معنى الكلمة اذ نرى استاذ الفيزياء محمل بالاجهزة و يصعد الدرج ومعه التلاميذ و ممكن ان تقع او يقع و بالتالي هناك مواد كيمائية و اجهزة قد تتخرب بالاضافة الى ان التجربة داخل القسم في رايي غير ناجحة لان معظم التلاميذ لا يروها بالشكل الصحيح كتجربة ارستد ( بالعقل فقط كيف يرى التلميذ الاخير او حتى الثالث ابرة مغناطيسية و يلاحظ انحرافها )
و ايضا الدتاشوفي القسم اين يوضع مع اكتظاظ التلاميذ ..................
4_ اساتذة الفيزياء مطالبون بالوصول قبل نصف ساعة حتى يتسنى لهم نقل الاجهزة و الخروج ايضا بعد التلاميذ لادخال الوسائل
5_ قاعة الاساذة لا نراها لانه ليس لنا وقت للراحة فعلى 10 او 16 نهتم بالوسائل
6_ بعض التفاعلات الكيميائية غير مدروسة امنيا كتفاعل الكبريت و الحديد الذي يصاحبه غاز SO2 و التحليل الكهربائي البسيط لكلور الزنك و انطلاق غاز Cl2 ...................
7 _ اكتظاظ الاقسام و بالتالي الفوج يكون فيه اكثر من 20 و بهذا العدد لا يمكن تغطية الافواج من حيث الوسائل و المتابعة خلال العمل المخبري
8 _ اشكالية العمل المخبري و حصة المفاهيم حتى اننا نتحايل على على الدروس حتى نوصل المعلومة
9 _ الوسائل اغلب المؤسسات ينقصها التجهيز
10_ عدم وجود المخبري و بالتالي الاستاذ يعمل مع التلاميذ و داخل المخزن ( ينظفه و يرتبه و يتفقد الوسائل الصالحة من الخاسرة ووووووو )
و الطامة الكبرى هي انه لا توجد ورشات بالمؤسسات خاصة نحن في بسكرة معضمنا يدرس في مخابر العلوم و بالتالي العمل بالمجموعات يصبح صعبا تحقيقة لان ورشات المؤسسات حولوها الى اقسام
عذرا على الاطالة لكن هذه مشاكل تعيقنا بل تصعب العمل علينا و ارى ان الكل يطالب بزيادات و تعويضات و نسوا تحسين ظروف عمل الاستاذ خاصة نحن لذلك اود من كل استاذ مفتش او زميل ان يتجاوب معنا و يبين لنا طريقة ما لتحسين ظروف عملنا و هذا كله في صالح التلميذ
انتظر ردودكم افكاركم او حتى نقاط نسيت ان اذكرها