اول درس في الدخول المدرسي

[الاستاذ يوسف]

السلام لكل اخواننا واخواتنا الاساتذة المتحترمين والمحترمات............
بما انني ان شاء الله الاسبوع المقبل سيكون اول دخول لي في التعليم الثانوي ارجو ممن لهم الخبرة ان يفيدونا بالطريقة او الاسلوب الامثل في التعامل مع التلاميذ لكي يكون لي فكرة عما فعل ذوو الخبر ة في مجال التعليم ونشكر لكم حسن تعاونكم ارجوكم اجيبوني........................:mh92:

[aridj05]

أنا ثاني أول مرة راح ندخل القسم كأستاذة لا تلميذة
كل أستاذ يقولك رأي واحد يقولك كون صعيب وما تضحكش معاهم
واحد يقولك لالا لازم تكون مليح وتكسبهم
نهار الأحد يبان كلش
أنا قررت كل قسم نعاملو بطريقة ونشوف والعام الجاي نقرر

[ناصر العلم]

أنا ثاني أول مرة راح ندخل القسم كأستاذة لا تلميذة
كل أستاذ يقولك رأي واحد يقولك كون صعيب وما تضحكش معاهم
واحد يقولك لالا لازم تكون مليح وتكسبهم
نهار الأحد يبان كلش
أنا قررت كل قسم نعاملو بطريقة ونشوف والعام الجاي نقرر

أنا أستاذ في التعليم المتوسط أحذرك من أن تسلكي في الأول النصيحة الثانية بل يجب أن تكون انطلاقتك قوية لا ضحك لا تمسخير ثم بعد ذلك تستطيعين كسب التلاميذ الذين يستحقون ذلك أما إذا انطلقت بالضحك و عدم الانضباط فمن الصعب جدا أن تغيري من أسلوبك بعد انتشار ذلك بين كل تلاميذ الثانوية........و الله أعلم

[attaoui]

الضحك من اول حصة يجلب لك المتاعب فيما بعد لذا اوصيك بالصرامة فان كنت صارمة فان التلميذ سيحبك

[rachid.tabi]

العنوان فيه لف و هف
المعلم اللفاف الهفاف لا ينجح ابدا

[ناصر العلم]

الضحك من اول حصة يجلب لك المتاعب فيما بعد لذا اوصيك بالصرامة فان كنت صارمة فان التلميذ سيحبك



فان كنت صارمة فان التلميذ سيحبك

حقا ......هذا مجرب.

[attaoui]

فان كنت صارمة فان التلميذ سيحبك

حقا ......هذا مجرب.

شكر ا وحفظك الله

[مهند العربي]

ان التعامل مع التلاميذ اصعب الاشياء فإن التعامل مع التاميذ يختلف حسب مستوايات التلاميذ .لا اشارك البعض في الصرامة في اول لقاء وخاصة مع تلاميذ الجدد الذين هم اول مرة يلتحقون بالمدرسة .وهذه بعض النصائح كيفية التعامل مع تلاميذ:
سلوب التعامل مع الطلاب
أولاً : كيف تواجه التلاميذ في الفصل لأول مرة :
إن أول لقاء بين المعلم وتلاميذهه يعد أهم لقاء إذ أنه يطبع في نفوسهم انطباعاً خاصاً يدوم طويلاً
عن شخصية هذا المعلم الجديد الذي يقف أمامهم . فاحرص أن تعد نفسك جيداً لهذا اللقاء ، فلتكن حريصاً على مظهرك واثقاً من نفسك ، مدركاً تماماً لما تقول أو تفعل . ويمكن إيجاز ما ينبغي أن تفعله خلال هذا اللقاء بالنقاط التالية :
1- ابدأ بتعريف نفسك للتلاميذ : بذكر اسمك ، وحدثهم قليلاً عن شخصك وخبرتك الدراسي وما تنوي اتباعه في العمل .
2- اشرح للتلاميذ ما تتوقعه منهم : أي أن تعرفهم بما تود منهم أن يفعلوه ، وما يضايقك منهم فيتجنبوه ، وحاول خلال هذا اللقاء أن تضع مجموعة من القواعد والسلوك للمعاملة بين مجتمع الفصل ، ولا مانع من مشاركة التلاميذ في وضعها .
3- حاول التعرف على أسماء التلاميذ بسرعة قدر المستطاع : فهي نقطة مهمة في التدريس إذ أن مخاطبة التلميذ باسمه تكون أجدى وأقوى أثراً .
4- ساعد التلاميذ على معرفة أسماء بعضهم البعض ، ثم ساعدهم على التعرف على بعضهم البعض وذلك بأن يذكر كلاً منهم بعض المعلومات مثل الهواية والمهنة التي يتطلع للعمل بها وما إلى ذلك .
5- عرف بما سوف يفعلونه خلال الأسابيع القادمة : وذلك بتوضيح الواجبات التي سيكلفون بها وغير ذلك من الأعمال التي سيطالبون بـهـا .
6- عرف التلاميذ بكيفية تقييم الأعمال والواجبات المكلفون بالقيام بها ، مع توضيح الأجزاء الأكثر أهمية وأفضل الطرق للحصول على درجات مرتفعة .
7- استخدم أول درس لاستكشاف ما لدىالتلاميذ من معلومات مسبقة عن الموضوع ، ثم بناء المعلومات معلومة جديدة ، ويفضل استخدام أسلوب الألغاز حتى تشجعهم استرجاع ما لديهم من معلومات .
8- توضيح المصادر العلمية للاستفادة منها : مثل الكتب الخارجية ، أو من مكتبة المدرسة بالإضافة إلى الاستفادة من الفصل الدراسي مثل تدوين النقاط المهمة وغير ذلك ، وبذلك يهتم الطلاب باقتناء المعلومات الضرورية .
9- خلال الأسبابيع الأولى : يجب أن تتفاعل بشدة تجاه أي سلوك يخل بما أرسيته من قواعد
فيتيقن التلاميذ من قدرتك على التصدي للخطأ وعــدم التغاضي عنه مـع
الإشارة للمخطئ باسمه ولكن لا تقحم نفسك في نزاعات طويلة مع الطلاب ولا تتعدى العقاب المناسب .
10- إن استغلال وقت الحصة كاملاً يجنب المدرس كثيراً من المواقف المحرجة التي قد يتعرض لها فإذا أحس الطالب أن لديه وقت فراغ أو أن المعلم لا يستغل الوقت كاملاً فقد يستغله االتلاميذ في اللعب والفوضى أحياناً .
ثانياً : حفز االتلاميذ على الإصغاء والالتزام بالهدوء :
يميل الطلاب عادة إلى الانصراف عن الإصغاء لما يقوله المعلم والميل إلى الضجيج ، وحتى تستطيع مقاومة ذلك إليك النصائح التالية :
1- عند دخولك الفصل لا تفعل شيء في البداية بل اكتف بالوقوف صامتاً لمدة دقيقة أو دقيقتين حتى يسري الصمت والهدوء .
2- لا تصرخ أو ترفع صوتك عالياً لتسكت التلاميذ ، إنما من الأفضل أن تبدأ المحادثة مع تلميذين أو ثلاثة من الهادئين فيضطر باقي االتلاميذ للالتزام بالهدوء ليستمعوا إلى الحديث.
3- ضع أحدالتلاميذ المشاغبين في موقف حرج بإلقاء أسئلة على االتلاميذ المنصتين للحديث ثم اختم أحد الأسئلة بأحد المشاغبين فيشعر بالحرج ويلتزم بالهدوء .
4- الابتكار والتجديد في طريقة عرض المعلومات واستخدام الوسائل لتشويق التلاميذ .
5- مكافأة التلاميذ الملتزمين بالهدوء ( ولو معنوياً ) وتشجيعهم فذلك حافز لباقي التلاميذ.
6- إن الضجيج الذي قد يظهر عند بداية لقاء الطلاب عادياً وليس لعدم احترامك ، ويمكن أن تقطعه سريعاً بمهارتك في التحدث وما تعرضه من شيء مثير يحفز على الإصغاء ، وألا تصر على القضاء على الضجيج منذ بدء الدرس فقد يكلفك جهداً كبيراً ، ولتلاحظ أن بعض الطلاب يفتعلون ذلك لاختبار رد فعلك ، فكلما أظهرت عدم الاكتراث فإنه يساعدك في القضاء عليه .
7- إذا كان هناك تلميذ بعينه يثير الضجيج أو يميل إلى مقاطعـــة الحديث
فمن الأفضل عتابه منفرداً وليس أمام مجموع التلاميذ .
8- إن إحدى أسباب مقاومة الضجيج هو البحث عن أسبابه وإصلاحها وتفاديها مستقبلاً.
9- استفد من خبرات الزملاء الآخرين في علاج ما يواجهك من مشكلات .
10- وأخيراً احفظ أسماء طلابك تنجح في تعليمهم .
ثالثاُ : المساواة في معاملة التلاميذ :
المساواة في معاملة التلاميذ أحد الأركان الأساسية التي يجب الاهتمام بها مهما اختلفت مستوياتهم وقدراتهم وجنسياتهم ، وإليك بعض الاقتراحات التي تساعدك في هذه الناحية :
1- إتاحة الفرصة لجميع التلاميذ في المشاركة في الأنشطة المختلفة أو الأسئلة ، وراجع نفسك في ذلك ما بين فترة وأخرى .
2- اجعل لسانك يتعود على ذكر أسماء التلاميذ جميعاً .
3- لا تجنح إلى السخرية من أحد التلاميذ أمام الآخرين .
4- أن تعكس قيم العدل والإنصاف على الطلاب أنفسهم في تعاملهم فيما بينهم .
ومن الأهمية بمكان الإشارة إلى أنه من الضروري رعايةالتلاميذ خاصة طلاب المرحلة الابتدائيـة في غير أوقات التدريس في الدخول والخروج من المدرسة وأثناء فترات الراحة بين الحصص .
رابعاً : مساعدة الطلاب ضعفاء الثقة بالنفس :
ستقابل أخي المعلم خلال حياتك التعليمية من االتلاميذ ما هو ضعيف الثقة بنفسه لسبب أو لآخر ، هذا يؤثر بالطبع على قدرة التلميذ والاندماج في المجتمع المدرسي وربما يؤثر ذلك عليه في التحصيل والاختبارات بصرف النظر عن مستواه العلمي . وليس مطلوب منك أن تعالج هذه المشكلات النفسية ، لكنه يمكنك مساعدة مثل هؤلاء التلاميذوزيادة ثقتهم بأنفسهم إلى
حد كبير . وهذه بعض الاقتراحات لتحقيق ذلك :
1- احرص من وقت لآخر بتكليف مثل هؤلاء التلاميذ بإنجاز بعض المهام البسيطة حتى يشعروا بالنجاح أمام باقي الفصل وبالتالي تزيد ثقتهم بأنفسهم .
2- لا تشعر هؤلاء التلاميذ بالفشل أو التخلف فعادة ما يتميز مثل هؤلاء بالحساسية المفرطة على غيرهم من التلاميذ فينبغي الحرص عند التصحيح أو المشاركة .
3- اكتشاف مواطن القوة لديهم : مثل حسن الخط أو المهارة اليدوية أو حسن الإنصات وإبرازها يساعدهم تدريجياً على زيادة ثقتهم بأنفسهم .
4- حث التلاميذ على الاعتزاز بالنفس باعتباره خاصية مهمة في الحياة الدراسية والعملية فيما بعد ، مع توضيح أن معظم الناس تضعف ثقتهم بأنفسهم أحياناً .
5- شجع االتلاميذ على تقبل ضعفهم ، وأنه هذا الضعف لا يعني أنه سيستمر معهم .
ليس كل المطلوب من المعلم المثالي أن يجيد التدريس لتلاميذبه فقط ، لكنه مكلف على المستوى الإنساني أن يجيد التعامل مع طلابه ويكسب ثقتهم ويتعامل مع مشكلاتهم بحكمة حتى يكون مربياً فاضلاً .

[fatiha07]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا على النصائح القيمة فانا دائما اجد صعوبة في جعل العناصر الفوضوية تنتبه وتترك الفرصة للاخرين في الانصات

[الحسين بن فرج]

نصائح جيدة بورك فيكم اخواني وام كنت أود الاضافة ولكن ربما لمناسبة أخرى ان شاء الله

[الاستاذ يوسف]

والله العظيم لقد استفدت من هاته المعلومات القيمة المقدمة من طرف الاساتذة الكرام وخاصة اريييج
اظن ان لكل منا طريقة عمله التي يقتنع بها ويستطيع تطبيقها في ما بينه وبين التلاميذ لكن اخذ الامر ماحخذ الجدية والانضباط في اول حصة يساعد الاستاذ على اكمال باقي الحصص بنجاح وفعالية كبيرة في الاداء .

[rasal]

جميل جدا ان نتبادل المعلومات و الطرائق و الاساليب لكن ليس بالضرورة مانجح عندي ينجح عندك و العكس كذلك

فالاستاذ لكي ينجح في مهمته يحتاج الى شروط اهمها

1 - الكفاءة : فكلما فقد التلاميذ الثقة في الاستاذ لعدم كفاءته و كثرت اخطائه

كلما رفضه تلاميذ القسم فيعبرون على رفضهم بالتشويش و عدم

الاستجابة للاوامر مهما كانت في صالحهم

فيعمل الاستاذ دوما على تجديد معارفه و الاجتهاد في تطبيق

طرائق التريس المناسبة للفوج و ان لا يظهر غضبه للتلاميذ

و ان يقابلهم دوما بالابتسامة مهما كانت الظروف و ان لا ينتقم

و ان يكون الاب او الام النصوح

2 - العدالة : عدم التمييز بين التلاميذ في التعامل و القيام للسبورة و النقاط

و ان يحسسهم دوما بانهم سواسية قولا و فعلا

3 - الأخلاق : التلاميذ مولعين باستاذهم فياخذون منه القول و الفعل فهو بالنسبة

اليهم القدوة و حين يصطدمون بامور لا اخلاقية في استاذهم يكرهونه

فينتقمون لانفسهم بالتشويش و عدم الانتباه و الامتناع عن القيام بواجباتهم

لذلك على الاستاذ ان لا يعتبر نفسه موظف عادي فهو معلم و ليس موظف

فيحترس حتى خارج المؤسسة لان التلاميذ و الاولياء يعرفونك و انت لا تعرفهم

عليك اخي الكريم ان تعتبر هذا رد فعل لمحب لمهنته و ان تعمل على تغيير الاسلوب و ان تصاحبهم

وان تعتبر تشويشهم حركة من اجل التفاعل مع الحصة و تحسسهم بانك راضيا بحركاتهم و مشاركاتهم

و ان تتركهم يعملون بحرية و لا تقيدهم فقط بالسمع و الكتابة على الكراس...........حاول ان تطلب منهم

القيام بمبادرات في القسم و في الدرس و تشاورهم في الطريقة التي يرونها مناسبة.........فكلما فتحت لهم

قلبك احبوك و كلما أحبوك احترموك فيعملون على ارضاءك بالأنتباه و التحضير

فلا تيأس الطريق مازال طويل ..............تمتع في حصتك بالابتكار حتى لا تكره المهنة

[rasal]

والله العظيم لقد استفدت من هاته المعلومات القيمة المقدمة من طرف الاساتذة الكرام وخاصة اريييج
اظن ان لكل منا طريقة عمله التي يقتنع بها ويستطيع تطبيقها في ما بينه وبين التلاميذ لكن اخذ الامر ماحخذ الجدية والانضباط في اول حصة يساعد الاستاذ على اكمال باقي الحصص بنجاح وفعالية كبيرة في الاداء .


الاستاذ عليه ان لا يتردد في اتخاذ القرارات

[rasal]

أنا أستاذ في التعليم المتوسط أحذرك من أن تسلكي في الأول النصيحة الثانية بل يجب أن تكون انطلاقتك قوية لا ضحك لا تمسخير ثم بعد ذلك تستطيعين كسب التلاميذ الذين يستحقون ذلك أما إذا انطلقت بالضحك و عدم الانضباط فمن الصعب جدا أن تغيري من أسلوبك بعد انتشار ذلك بين كل تلاميذ الثانوية........و الله أعلم


لا تزيار و لا ضحك فقط الكفاءة و الاخلاق

[*سلامة*]

صحيح اني لست استاذة لكن بما اني كنت تلميذة

فالافضل لك ان تكون صارم في اليوم الاول هكذا التلاميذ يولو يخافوك اومبعد عاملهم بما يستحقون

ماتشتمهمش هذا ماكان

بالتوفيق وكل شيء مبروك على العمل

[zafiina]

الكفاءة و الاخلاق

[مهند العربي]

السلام عليكم لقد اطات عليييكم بالرد.
اشكر كل من مر وعلق على موضوعي دمتم ذخرا للتربية............

[kamelabdennacer]

خير الأمور أوسطها،
تعاملي بحزم ، لا بشدة ،احترام التلاميذ ينبع من احترام الأستاذ لنفسه أولا ثم احترامه للتلاميذ، لست بحاجة للمزح و الضحك لكسب احترامهم ، ولست بحاجة للصراخ و التشدد المفرط و التكشير، الابتسامة صدقة، النجاح لن يتحقق إلا إذا وعى الأستاذ أن له أن يؤدي أمانة ، و الأمانة ثقيلة و ثقيلة جدا، لا رقيب في القسم إلا الله، كنى طبيعية، اسعي لاكتساب ثقة التلاميذ لا خوفهم أدى واجباتك بكل أمانة، وسيوفقك الله حتما.

[Zakiazou]

انا استاذ في التعليم الابتدائي تختلف عن الثانوي ولكن ما جاء به الاخ مهند العربي نصائح قيمة وطريقة مثالية في التعامل مع الطلبة استطيع انا بدوري ان اخذ بعض الاشياء تفيد الابتدائي فقط ياخي يجب ان تعلم هم في سن المراهقة ** شكرا اخي مهند العربي* من الشلف حدثتك

[imi rabah]

بارك الله فيك أخي مهند العربي و الله نصائحك في القمة ياليت أستاذ توضحلي واش تقصد ب مجموعة من القواعد والسلوك للمعاملة بين مجتمع الفصل , و ادا كان ممكن تمدنا بعض القواعد و شكرا انتظر ردك

[عبد الحليم بن]

السلام عليكم
بعد تقاعدي بعد 32 سنة عملا أوافق ماجاء على لسان العضو rasal ، فقط هناك عنصران أساسيان الككفاءة العلمية للمادة ثم القدوة الحسنة بالأخلاق الحسنة وإتقان طرق التدريس والعدل في التعامل مع التلاميذ وغير ذلك مما جاء في مداخلة العضو مهند العربي ولاتنسي التوكل على الله والاستعانة به والدعاء كلما واجهتك مشكلة مع تلميذ معين ،