لكم يا عمال التربية

[وسام المؤمنة]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

:mh92: :dj_17:

انشغالي موجه لكل عامل في القطاع التربية و اخص بالذكر الاساتذة و المعلمين كونهم الاكثر احتكاكا بالتلميذ:1:

- ما رأيكم في المنظومة التربوية الحالية او بأسلوب اخر اهم النقاط الواجب اتباعها و الاخطاء الواجب تفاديها مع ذكر اجابياتها طبعا:rolleyes:

- الى اي مدى ترون نجاح بيداغوجية المقاربة بالكفاءات:o

- هل ترى ان الاصلاحات و التعديلات التربوية مرتبطة بالظروف و المناسبات:confused:

- لماذا المطالبة برفع الاجور بدل من المطالبة بتحسين النظام التعليمي في اغلب الاضرابات و ذلك لمراعاة الامانة التربوية على الاقل:mad:

- انت كمعلم او استاذ ما هو اسلوبك الذي تراه ناجحا:19:

- ماذا تقترح/تتوقع بخصوص الدرس الافتتاحي لكل موسم دراسي جديد:cool:

ارجو ان تكون الاجابات بكل صراحة و شفافية و موضوعية

[rachid.tabi]

المسألة جد بسيطة لا افهم لماذا نراها غامضة
كنا نعطي التلاميذ معلومات
ثم بعد ذلك اعطيناهم معلومات لكن بهدف معين
اما الان فنحن نرافقهم في اداء ادوار باعناتهم بمؤشرات ز معطيات حين نرى لذلك بد
كنا نقول ماذا تعلمت
اما الان فنحن نقول
ماذا تعلمت فعله

[miloudi61]

المقاربة بالكفاءات لا يمكن تطبيقها في الجزائر بحكم عدة امور منها العدد الكبير في القسم هناك المدارس الاوروبية يطبقونها بشكل جيد حيث يكون الاستاذ موجه فقط اولا يقدم لهم المشروع ثم كل واحد او مجموعة يقومون بانجاز هذا المشروع فكيف تطبق في الجزائر وفي القسم 45 تلميذ هذا اذا لم اذكر لكم الظروف الصعبة الاخرى المحيطة بالتلميذ والاستاذ

[وسام المؤمنة]

المسألة جد بسيطة لا افهم لماذا نراها غامضة
كنا نعطي التلاميذ معلومات
ثم بعد ذلك اعطيناهم معلومات لكن بهدف معين
اما الان فنحن نرافقهم في اداء ادوار باعناتهم بمؤشرات ز معطيات حين نرى لذلك بد
كنا نقول ماذا تعلمت
اما الان فنحن نقول
ماذا تعلمت فعله


يعني برايك المقاربة بالكفاءات ناجحة ... ولكن هل تمس نجاحها فعلا في التلاميذ لانه بكل تاكيد لا بد من اعطاء مؤشرات و مساعدات بعد الشرح و التحليل برأيي تاتي هذه الطريقة ...ماشي مثلا يمدلك مقال ماكش فاهم فيه والا مصطلح و يقولك حلل كيفاش نحلل و انا مانيش فاهم و يحتجون بالقول والله هذه هي المقاربة بالكفاءات انا نعطيك غير معلومات قليلة اولا انا ارى هذا تهربا على اداء الواجب ثانيا فشل في المنظومة التربوية ثالثا ضياع في مستقبل التلاميذ

[وسام المؤمنة]

المقاربة بالكفاءات لا يمكن تطبيقها في الجزائر بحكم عدة امور منها العدد الكبير في القسم هناك المدارس الاوروبية يطبقونها بشكل جيد حيث يكون الاستاذ موجه فقط اولا يقدم لهم المشروع ثم كل واحد او مجموعة يقومون بانجاز هذا المشروع فكيف تطبق في الجزائر وفي القسم 45 تلميذ هذا اذا لم اذكر لكم الظروف الصعبة الاخرى المحيطة بالتلميذ والاستاذ

صحيح اخي وزيد الوقت ضيق عراقيل عديدة انا اراها تعرقل نجاح هذه الفكرة و لانمس نجاحها ابدا في ثانويتنا الاستاذ المتبع لهذه الفكرة لا نحبه مطلقا بل نحب الاستاذ لي نخرجو من عندو فاهمين يعني ماعندك ما تقول كافي موفي و ندعو له فوقها

[adelcom]

منظومة بن بوزيد المافياوية -أقصد التربوية- ناجحة بكل المقاييس وأكبر دليل على ما أقول النتائج الخرافية التي يتحصل عليها أبنائنا في الإمتحانات النهائية فوالله لو تغيرت المنظومة إلى المقاربة بالإيماءات وليس بالكفاءات لنجح بن بوزيد وزبانيته في تحقيق أهدافها. ولكنني أعود وأقول بأننا أيضا مسؤولون بصمتنا عما يحدث

[وسام المؤمنة]

منظومة بن بوزيد المافياوية -أقصد التربوية- ناجحة بكل المقاييس وأكبر دليل على ما أقول النتائج الخرافية التي يتحصل عليها أبنائنا في الإمتحانات النهائية فوالله لو تغيرت المنظومة إلى المقاربة بالإيماءات وليس بالكفاءات لنجح بن بوزيد وزبانيته في تحقيق أهدافها. ولكنني أعود وأقول بأننا أيضا مسؤولون بصمتنا عما يحدث


اوافقك الرأي اخي في الله
رحم الله زمانا كانت فيه قلة قليلة تذهب الى الجامعة بصح يكتبلك رسالة ادراية بالفرنسية بدون ولا خطا و باجمل خط اما اليوم تكاد الجامعات تتفجر باشخاص لا يعرفون حتى كتابة اسماءهم بالفرنسية

[وسام المؤمنة]

اجاباتكم عن باقي الاستفسارت

[فارس الجزائري]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته

انشغالي موجه لكل عامل في القطاع التربية و اخص بالذكر الاساتذة و المعلمين كونهم الاكثر احتكاكا بالتلميذ
ضيفي إليهم المساعدين التربويين فهم كذلك أكثر احتكاكا بالتلاميذ :1:
- ما رأيكم في المنظومة التربوية الحالية او بأسلوب اخر اهم النقاط الواجب اتباعها و الاخطاء الواجب تفاديها مع ذكر اجابياتها طبعا
المنظومة التربوية الحالية لبد من إعادة النظر فيها خاصة فيما يتعلق بمحتوى ما يدرس للتلاميذ والتركيز على اللغة العربية خاصة في المواد العلمية باعتبار أن مشكلة التلاميذ هي المواد الأجنبية وبتالي عدم تمكنه من دراسة باقي المواد التي تعتمد على الترميز أو المصطلحات الأجنبية وهذا باعتقادي اكبر خطأ وإجرام في حق اللغة العربية
كما أنه لابد من العمل على الجوانب الاجتماعية والنفسية للتلميذ في العملية التعليمية وعدم إهمالها وعدم التعامل مع التلاميذ على أنهم أوعية نضع فيها الدروس ونغادر فمهما كان هم بشر لهم ظروفهم التي تنعكس سلبيا أو إيجابيا على مردود التلميذ.
- الى اي مدى ترون نجاح بيداغوجية المقاربة بالكفاءات
المقاربة بالكفاءات قادرة على رفع مستوى التلميذ باعتبارها تعمل على الابتكار واعتمادها على المحاولة حتى وان كانت خاطئة وبتالي التعلم من الخطأ وهو أسلوب نجده مستمد من الروح الإسلامية
وكمثال على ذلك: يفرض التقويم في المقاربة إعطاء التلميذ جزء من النقطة إذا وضع مثلا فكرة لا علاقة لها بمحتوى الامتحان تشجيعا له.
في المقابل نجد أن الله سبحانه وتعالى يكتب حسنة للعبد بمجرد أن ينوي النية لفعل الخير حتى وان لم يفعله
فشكل التقويم في الحالتين متقارب
وبتالي نجد أن المقاربة بالكفاءات تعطي ثمارها لو كيفت بطريقة علمية صحيحة في العملية التعليمية.
- هل ترى ان الاصلاحات و التعديلات التربوية مرتبطة بالظروف و المناسبات
والله ماهو باين من كثرتها.

- لماذا المطالبة برفع الاجور بدل من المطالبة بتحسين النظام التعليمي في اغلب الاضرابات و ذلك لمراعاة الامانة التربوية على الاقل
وهذا السؤال الكبير الذي لم أجد له تفسيرا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


- ماذا تقترح/تتوقع بخصوص الدرس الافتتاحي لكل موسم دراسي جديد
أرى أن أهم شيء لابد القيام به هو التركيز على العامل النفسي عند الدخول والعمل على تعزيز الثقة في نفس التلميذ وحثه على العطاء وتحميسه والبحث عن مفاتيح نفسيته حتى ينطلق الانطلاقة الصحيحة في الموسم الدراسي

[وسام المؤمنة]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته

انشغالي موجه لكل عامل في القطاع التربية و اخص بالذكر الاساتذة و المعلمين كونهم الاكثر احتكاكا بالتلميذ
ضيفي إليهم المساعدين التربويين فهم كذلك أكثر احتكاكا بالتلاميذ :1:
- ما رأيكم في المنظومة التربوية الحالية او بأسلوب اخر اهم النقاط الواجب اتباعها و الاخطاء الواجب تفاديها مع ذكر اجابياتها طبعا
المنظومة التربوية الحالية لبد من إعادة النظر فيها خاصة فيما يتعلق بمحتوى ما يدرس للتلاميذ والتركيز على اللغة العربية خاصة في المواد العلمية باعتبار أن مشكلة التلاميذ هي المواد الأجنبية وبتالي عدم تمكنه من دراسة باقي المواد التي تعتمد على الترميز أو المصطلحات الأجنبية وهذا باعتقادي اكبر خطأ وإجرام في حق اللغة العربية
كما أنه لابد من العمل على الجوانب الاجتماعية والنفسية للتلميذ في العملية التعليمية وعدم إهمالها وعدم التعامل مع التلاميذ على أنهم أوعية نضع فيها الدروس ونغادر فمهما كان هم بشر لهم ظروفهم التي تنعكس سلبيا أو إيجابيا على مردود التلميذ.
- الى اي مدى ترون نجاح بيداغوجية المقاربة بالكفاءات
المقاربة بالكفاءات قادرة على رفع مستوى التلميذ باعتبارها تعمل على الابتكار واعتمادها على المحاولة حتى وان كانت خاطئة وبتالي التعلم من الخطأ وهو أسلوب نجده مستمد من الروح الإسلامية
وكمثال على ذلك: يفرض التقويم في المقاربة إعطاء التلميذ جزء من النقطة إذا وضع مثلا فكرة لا علاقة لها بمحتوى الامتحان تشجيعا له.
في المقابل نجد أن الله سبحانه وتعالى يكتب حسنة للعبد بمجرد أن ينوي النية لفعل الخير حتى وان لم يفعله
فشكل التقويم في الحالتين متقارب
وبتالي نجد أن المقاربة بالكفاءات تعطي ثمارها لو كيفت بطريقة علمية صحيحة في العملية التعليمية.
- هل ترى ان الاصلاحات و التعديلات التربوية مرتبطة بالظروف و المناسبات
والله ماهو باين من كثرتها.

- لماذا المطالبة برفع الاجور بدل من المطالبة بتحسين النظام التعليمي في اغلب الاضرابات و ذلك لمراعاة الامانة التربوية على الاقل
وهذا السؤال الكبير الذي لم أجد له تفسيرا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


- ماذا تقترح/تتوقع بخصوص الدرس الافتتاحي لكل موسم دراسي جديد
أرى أن أهم شيء لابد القيام به هو التركيز على العامل النفسي عند الدخول والعمل على تعزيز الثقة في نفس التلميذ وحثه على العطاء وتحميسه والبحث عن مفاتيح نفسيته حتى ينطلق الانطلاقة الصحيحة في الموسم الدراسي


شكرا لك اخي بارك الله فيك ما شاء الله دائما متألق في ردودك جعلها الله في ميزان حسناتك ان شاء الله