أيهما على حق ؟؟؟

[syrus]

في كلية الطب توجه الأستاذ إلى أحد الطلبة و سأله : كم كلية لدينا .
الطالب : أربعة كلى
كان الأستاذ لا يضيع فرصة للسخرية من الطلبة و نعتهم بالغباء فنادى مساعده قائلا : أحضر كومة من التبن فلدينا حمار هنا .
الطالب : أما أنا فأحضر لي فنجان قهوة .
انفجر الطلبة بالضحك و استشاط الأستاذ غيضا و طرد الطالب
عندما وصل الطالب للباب استدار و قال : الجواب يا حضرة الأستاذ هو أربعة لأنك سألتني كم كلية لدينا و نحن اثنين , كليتين لي و كليتين لك , "لدينا" لفظ يدل الجمع يا أستاذ ... استمتع بكومة التبن ...

الحكمة من القصة : الفهم أهم من التحصيل ...

[نظام الفوضى]

اهلا اخ سيريوس

قليلا ما نشهد مواضيعك

إلا ان جدالك ونقاشك شيق


اتفحنا كمثل هكذا مواضيع


---------

أما عن الأستاذ والطالب

فحدث ولا حرج فالقصة
يوجد منها الآلاف في الواقع


وحقيقة ان معظم الأساتذة يحتاجون
فعلا كومة التبن على رؤوسيهم

الفارغة

[isyami]

السلام عليكم...
أسلوب عقيم في التعليم يولد أو ينتج طلبة معوقين ذهنيا...
تحياتي...

[chou_int]

للأسف قلة من الأساتدة الجامعيين من يستحقون هدا اللقب أما الباقي فهم خبزيست صار همهم الوحيد تحصيل النقود بدل العلم ربي يهدي ما خلق

[كريم الناس]

العبرة:

عندما تصبح الوقاحة لغة التواصل

بين الأستاذ والطالب


فلا مكان للفهم و لا للتحصيل

[syrus]

اهلا اخ سيريوس

قليلا ما نشهد مواضيعك

إلا ان جدالك ونقاشك شيق


اتفحنا كمثل هكذا مواضيع


---------

أما عن الأستاذ والطالب

فحدث ولا حرج فالقصة
يوجد منها الآلاف في الواقع


وحقيقة ان معظم الأساتذة يحتاجون
فعلا كومة التبن على رؤوسيهم

الفارغة



شكرا أخي فارس , سأحرص على كتابة قصة كل يوم في هذا الشهر المبارك إن شاء الله , يسرني أن تكون في المتابعة

[نور الايام]

كان الاستاذ قادر على التواصل مع الطالب باللتي هي احسن و يطلب منه توضيح اجاباته و على اي اساس قال اربعة

كان متسرعا و سريعا للشتم

شكرا جزيلا و بارك الله فيك

[syrus]

السلام عليكم...
أسلوب عقيم في التعليم يولد أو ينتج طلبة معوقين ذهنيا...
تحياتي...


صدقت , و أضيف أن التعليم الناجح هو التعليم الذي يجعل من التلميذ و الطالب مركز ثقل العملية التعليمية , أي أن الدرس يبدأ منه و ينتهي إليه و لا يكون الأستاذ سوى موجها , لكن عندما نقلب المعادلة يصير التلميذ و الطالب مجرد حائطا يرد صدى صوت الأستاذ . و ما يحدث عندنا هو أن التلميذ و الطالب لا يعطى حق طرح الإشكالات و أيجاد الحلول و يفرض عليه أن يصير وعاء يستقبل ما يملى عليه بدل أن يكون طرفا فاعلا في العملية التعليمية بحيث يتدرب على البحث و الحوار و النقاش و الاستقلالية في التفكير ...

عندما يجعل الأستاذ من نفسه مركز الاهتمام و جوهر العملية التعليمية فإنه ينتج طلبة يفتقرون للشجاعة الأدبية و الاستقلالية في التفكير و الروح الإبداعية و يصبح التلميذ و الطالب موضوع تحرش فكري و استبداد معرفي ... مثل هذه الأسلوب العقيم في التعليم ينتج أفرادا ضعيفي الشخصية لا يجرِؤون على إبداء الرأي و لا يسمحون لغيرهم بذلك .

[syrus]

كان الاستاذ قادر على التواصل مع الطالب باللتي هي احسن و يطلب منه توضيح اجاباته و على اي اساس قال اربعة

كان متسرعا و سريعا للشتم

شكرا جزيلا و بارك الله فيك

أن يسأل أستاذ سؤال كهذا في كلية الطب هو أمر غير عادي أصلا و فيه تحقير للطالب ... بالمناسبة , القصة حقيقية , وقعت في بدايات القرن و الطالب هو أباريسيو توريلي (1895-1971) الذي صار بعد ذلك أحد أشهر الكتاب و الصحفيين البرازيليين

[هيا الجزائر]

شكرا على الموضوع
وما اكثرهم اساتدة يستخفون بالطلبة
ويعتقدون المثالية صفتهم
الله لا تربحهم فكرتني باستادة درستني بالجامعة

[jonegoma]

سؤال الاستاد في البداية كان فيه نوع من الغباء واجابة الطالب كان فيها نوع من رشة الملح ولهذا الاتنين ليس على حق لكن الطالب استعمل طريق فيه دكاءمشكور

[الزبرجد]

في كلية الطب توجه الأستاذ إلى أحد الطلبة و سأله : كم كلية لدينا .
الطالب : أربعة كلى
كان الأستاذ لا يضيع فرصة للسخرية من الطلبة و نعتهم بالغباء فنادى مساعده قائلا : أحضر كومة من التبن فلدينا حمار هنا .
الطالب : أما أنا فأحضر لي فنجان قهوة .
انفجر الطلبة بالضحك و استشاط الأستاذ غيضا و طرد الطالب
عندما وصل الطالب للباب استدار و قال : الجواب يا حضرة الأستاذ هو أربعة لأنك سألتني كم كلية لدينا و نحن اثنين , كليتين لي و كليتين لك , "لدينا" لفظ يدل الجمع يا أستاذ ... استمتع بكومة التبن ...

الحكمة من القصة : الفهم أهم من التحصيل ...

الشهادة للجميع ....و التحصيل العلمي للمنضبطين .....و التفرد و الاعجاز و السبق العلمي للأذكياء و النوابغ من المنضبطين

[imi02i]

الأستاذ عنده قصد
والطالب عنده قصد آخر
لكن مش من حق الأستاذ ينعت الطالب بالحمار
وأنا مع الطالب ...

[{ حديث الوجدان }]

في كلية الطب توجه الأستاذ إلى أحد الطلبة و سأله : كم كلية لدينا .
الطالب : أربعة كلى
كان الأستاذ لا يضيع فرصة للسخرية من الطلبة و نعتهم بالغباء فنادى مساعده قائلا : أحضر كومة من التبن فلدينا حمار هنا .
الطالب : أما أنا فأحضر لي فنجان قهوة .
انفجر الطلبة بالضحك و استشاط الأستاذ غيضا و طرد الطالب
عندما وصل الطالب للباب استدار و قال : الجواب يا حضرة الأستاذ هو أربعة لأنك سألتني كم كلية لدينا و نحن اثنين , كليتين لي و كليتين لك , "لدينا" لفظ يدل الجمع يا أستاذ ... استمتع بكومة التبن ...

الحكمة من القصة : الفهم أهم من التحصيل ...

بردلي قلبي

[محمد محمادي]

في كلية الطب توجه الأستاذ إلى أحد الطلبة و سأله : كم كلية لدينا .
الطالب : أربعة كلى
كان الأستاذ لا يضيع فرصة للسخرية من الطلبة و نعتهم بالغباء فنادى مساعده قائلا : أحضر كومة من التبن فلدينا حمار هنا .
الطالب : أما أنا فأحضر لي فنجان قهوة .
انفجر الطلبة بالضحك و استشاط الأستاذ غيضا و طرد الطالب
عندما وصل الطالب للباب استدار و قال : الجواب يا حضرة الأستاذ هو أربعة لأنك سألتني كم كلية لدينا و نحن اثنين , كليتين لي و كليتين لك , "لدينا" لفظ يدل الجمع يا أستاذ ... استمتع بكومة التبن ...

الحكمة من القصة : الفهم أهم من التحصيل ...

تخلف ذهنية الأستاذ و قلة أدبه ستجعله يرى من التلميذ ما لا يحمد عقباه ولا ننتظر معاملة لطيفة من تلميذ مع أستاذ عديم الأخلاق فلو ترفع الأستاذ عن العبارات السوقية وأعطى لنفسه هيبة لاحترمه التلميذ بكلام معتدل ولكن هذا الأستاذ منح للتلميذ الفرصة للكلام عن الحشيش لأنه ذكر الحمار فبالتالي سقط في لعبة المراهق الذي يبحث جاهدا عما يضحك سنّه .

[syrus]

تخلف ذهنية الأستاذ و قلة أدبه ستجعله يرى من التلميذ ما لا يحمد عقباه ولا ننتظر معاملة لطيفة من تلميذ مع أستاذ عديم الأخلاق فلو ترفع الأستاذ عن العبارات السوقية وأعطى لنفسه هيبة لاحترمه التلميذ بكلام معتدل ولكن هذا الأستاذ منح للتلميذ الفرصة للكلام عن الحشيش لأنه ذكر الحمار فبالتالي سقط في لعبة المراهق الذي يبحث جاهدا عما يضحك سنّه .


Lol ,,, Busted !!!
Good luck next time Mr M.S

[حبيبو وهران]

شكرا جويلا للسيروس على الإطراءة القيمة فقد أدليت برأيي في المواضيع بالعضويةالمحظورة .
صح فطوركم سيروس :1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1::1 ::1::1::1::1::1:

[isyami]

نعم أخي ،المتعلم هومركز العملية التعليمية التعلمية،.و هو ما يفترض أن المدرسة الجزائرية تسيرعليه اليوم ،غير أن الظروف المتوفرة لا تسمح بتطبيقه كما ينبغي.أما الجامعة فهي بعيدة كل البعد عن أساليب التعليم الجديدة لسبب بسيط هو أن الشخص لا يعرف معنى أن يكون معلما و لا الطالب يفهم معنى أن يكون متعلما.
مازال المعلم، و أفضل استعمال كلمة معلم للدلالة على العملية التعليمية،اليوم يدرس بطريقة التلقين التي كانت فيما مضى مفيدة للظروف التي سادت و العلوم التي كانت موجودة، أما اليوم فقد تغيرت مطاليب الحياة وأصبح التعليم كما قلت اخي يبدأ من المتعلم و ينتهي عنده أي يكون الطالب قادرا على التحليل و حل الوضعيات و المناقشة أيضا، و دور الأستاذ هو التوجيه فقط.رحم الله من قال "التدريس إدراك وليس تلقين".كيف نريد من المتعلم أن يواجه الحياة و نحن لم نعلمه كيف يحل بعض حالاتها في قاعة الدرس أو في البيت كواجب أو بحث.
أما عن سوء سلوك المعلم فهو لنقص في المادة البيداغوجية للمعلم مما يجعله يرى أن التحكم في سير الدرس و فرض النظام في قاعة الدرس يكون بالمخاطبة السيئة للطالب.
و هو لا يدرك أنه يزرع في نفس الطالب الكره له أولا و بالتالي لمقياسه، كما يجعله معقد نفسيا مما سينعكس على نتائجه بل و عمله حين تخرجه.
و قد يكون للحديث بقية إن شاء الله.
تحياتي...

[ترب الندى]

كل الحق مع الطالب
لماذا
لان فاقد الشيء لا يعطيه
و الاستاذ الذي لا يتمكن من لغته
ليس جدير بهذا اللقب
و الطالب معه كل الحق
و البادي اظلم
تحياتي

[wassimo]

العبرة:

عندما تصبح الوقاحة لغة التواصل

بين الأستاذ والطالب


فلا مكان للفهم و لا للتحصيل



نعم هدا هو الكلام الصواب

[التلميذ.]

شكرا لك على الموضوع

[عاشقة برشلونة]

شكراااااااااااااااااا

[syrus]

نعم أخي ،المتعلم هومركز العملية التعليمية التعلمية،.و هو ما يفترض أن المدرسة الجزائرية تسيرعليه اليوم ،غير أن الظروف المتوفرة لا تسمح بتطبيقه كما ينبغي.أما الجامعة فهي بعيدة كل البعد عن أساليب التعليم الجديدة لسبب بسيط هو أن الشخص لا يعرف معنى أن يكون معلما و لا الطالب يفهم معنى أن يكون متعلما.
مازال المعلم، و أفضل استعمال كلمة معلم للدلالة على العملية التعليمية،اليوم يدرس بطريقة التلقين التي كانت فيما مضى مفيدة للظروف التي سادت و العلوم التي كانت موجودة، أما اليوم فقد تغيرت مطاليب الحياة وأصبح التعليم كما قلت اخي يبدأ من المتعلم و ينتهي عنده أي يكون الطالب قادرا على التحليل و حل الوضعيات و المناقشة أيضا، و دور الأستاذ هو التوجيه فقط.رحم الله من قال "التدريس إدراك وليس تلقين".كيف نريد من المتعلم أن يواجه الحياة و نحن لم نعلمه كيف يحل بعض حالاتها في قاعة الدرس أو في البيت كواجب أو بحث.
أما عن سوء سلوك المعلم فهو لنقص في المادة البيداغوجية للمعلم مما يجعله يرى أن التحكم في سير الدرس و فرض النظام في قاعة الدرس يكون بالمخاطبة السيئة للطالب.
و هو لا يدرك أنه يزرع في نفس الطالب الكره له أولا و بالتالي لمقياسه، كما يجعله معقد نفسيا مما سينعكس على نتائجه بل و عمله حين تخرجه.
و قد يكون للحديث بقية إن شاء الله.
تحياتي...


قطعت جهيزة قول كل خطيب

[باهي جمال]

هذه القصة معبرة جدا وفعلا تبقى ازمتنا ازمة فهم ومفاهيم واغلب خلافاتنا واختلافاتنا مردها الى عدم الفهم

[*نور الجنة*]

وااااااو شكرا لك

[مناد بوفلجة]

للرفـــــــــــــــع