دعوة للمراجعة معا

[حُقنةُ ( أملْ )]

ولأن القلب لآ زال ينبض << سنكمل بإذن العآلي المسار صوب الأفضل دومآ ...{
ولأن الزمن لن يترآجع لأجلنآ ، بل ولأن كل ثآنية نتهآون في أمرهآ ستنقلب ضدنآ ...{
وكعادة الطآلب يبحث عن اسباب ليستجيب العآلي دعوآته ،
ولأن النبض يحتآج لسمآعة نتفقد دقآته ،
ولأن العآم في سيرورة دآئمة ، وضجيج الخآرج نآفذ ألينآ ../
ولأن الغد آت لآ محآلة ،
بخطوة أخرى ... سأبدأ من جديد رفع التحدي من هنآ ،
وبأعلى الأصوآت لمن استفآد معنآ قبلا ، أجدد دعوة الكل ..
فهيآ بنآ ...لنكمل المسآر نحو الأفضل ..
فالزمن ليس بالغآفل ولن يرحم الغآفلين منآ ..-
أختكم أرادت البدآية مرة أخرى ، ليس من الصفر أكيد
فقط لنكمل ما حُقق سلفآ
مددت يدي فهل من مستقبل منكم لنشد الرحآل من جديد ؟
لكم من هنآ نجومآ تتدلى حتى اعنآقكم ودآ ،
أختكم انآ ||http://www3.0zz0.com/2010/11/20/08/758847058.gif||

[الوسيلة]

اهليييييين صفاء,
نعم لازال القلب ينبض رغم اني لا اعرف لما توقف نبضه سابقا ....أو بالاحرى اوقف نبضه
كان سيكون مفييدااا جدا لطلاب الاولى ثانوي الجدد
المهم....نسأل الله الهداية....
ولكم يشرفني ان اكون اول من يرد على موضوعك غاليتي....
سلااااااااااام:19::19::19:

[حُقنةُ ( أملْ )]

اهليييييين صفاء,
نعم لازال القلب ينبض رغم اني لا اعرف لما توقف نبضه سابقا ....أو بالاحرى اوقف نبضه
كان سيكون مفييدااا جدا لطلاب الاولى ثانوي الجدد
المهم....نسأل الله الهداية....
ولكم يشرفني ان اكون اول من يرد على موضوعك غاليتي....
سلااااااااااام:19::19::19:

وبك غآليتي ،
أكيد سمية النبض أبدا لم يتوقف ، موضوعنآ هذا كسمآعة الحكيم طبعآ
بهآ ارتفع صوت النبض قليلآ ؛
والتوفيق لطلأب العلم ...ربنآ نسألك هذآ
وانتظرت هذا منكــــِ لو لم تردي لرددت باسمك طبعآ
حبيبتي ، وكآن الافتتآح كتكملة لمآ سبق
دومآ نطمع في نشر المعرفة ، والنهل من مسآقيهآ
إلى الغد ،
قنآديل ودّي ، تبتهج بكــِ
فبخير كوني ~~

[*الراجي عفو الله*]

ولأن القلب لآ زال ينبض << سنكمل بإذن العآلي المسار صوب الأفضل دومآ ...{
ولأن الزمن لن يترآجع لأجلنآ ، بل ولأن كل ثآنية نتهآون في أمرهآ ستنقلب ضدنآ ...{
وكعادة الطآلب يبحث عن اسباب ليستجيب العآلي دعوآته ،
ولأن النبض يحتآج لسمآعة نتفقد دقآته ،
ولأن العآم في سيرورة دآئمة ، وضجيج الخآرج نآفذ ألينآ ../
ولأن الغد آت لآ محآلة ،
بخطوة أخرى ... سأبدأ من جديد رفع التحدي من هنآ ،
وبأعلى الأصوآت لمن استفآد معنآ قبلا ، أجدد دعوة الكل ..
فهيآ بنآ ...لنكمل المسآر نحو الأفضل ..
فالزمن ليس بالغآفل ولن يرحم الغآفلين منآ ..-
أختكم أرادت البدآية مرة أخرى ، ليس من الصفر أكيد
فقط لنكمل ما حُقق سلفآ
مددت يدي فهل من مستقبل منكم لنشد الرحآل من جديد ؟
لكم من هنآ نجومآ تتدلى حتى اعنآقكم ودآ ،
أختكم انآ || http://www3.0zz0.com/2010/11/20/08/758847058.gif||

السلام عليكم


ما شاء الله كلمات مختارة

وفقكم الله


سلام

[الوسيلة]

وبك غآليتي ،
أكيد سمية النبض أبدا لم يتوقف ، موضوعنآ هذا كسمآعة الحكيم طبعآ
بهآ ارتفع صوت النبض قليلآ ؛
والتوفيق لطلأب العلم ...ربنآ نسألك هذآ
وانتظرت هذا منكــــِ لو لم تردي لرددت باسمك طبعآ
حبيبتي ، وكآن الافتتآح كتكملة لمآ سبق
دومآ نطمع في نشر المعرفة ، والنهل من مسآقيهآ
إلى الغد ،
قنآديل ودّي ، تبتهج بكــِ
فبخير كوني ~~
صدقت أخيتي
جزاك الباري عنا خير الجزاء
سلامي

[حُقنةُ ( أملْ )]

حسنآ ، كمرآجعة لمآدة العلوم الطبيعية والحيآ’ة
هذآ اختبارنآ للثلأاثي الأخير سنة اولى ثآنوي ؛
http://dc11.arabsh.com/i/03156/x3q4eatmktkv.jpg


بشق النفس استطعت رفعه { :D }
وسأحاول اكمآل البقية ...]
فمعآ هيآ ..

[حُقنةُ ( أملْ )]

http://dc14.arabsh.com/i/03157/ip1adknq10w5.jpg
سأعود لاحقا

[ديكستر كو]

http://www.sahmy.com/uploaded/89990_1310110947.gif

[ღأُسَامَةُღ]

بـــآٌلٌتَــوٌفــقٌ لَــكُــمـٌ فــيٌ اَلٌســـَنة اًلٌـــقـًآٌدمــَةٌ

[الوسيلة]

شكراااا غاليتي...
في انتظار البقية...

[حُقنةُ ( أملْ )]

مآ رأيك في الاختبار سميتي ؟

[الوسيلة]

بصراحة صفاء....وجدت اني نسيت بعض المعلومات كالبيانات مثلا
لكن ساعاود الطلة على الكراس وأشارككم في الحل
في انتظار بقية الشلة
شكرااااااا لك اخيتي
سلااااااااام

[حُقنةُ ( أملْ )]

مسآآآآآآآآء الفل من على اتصآل ؛
أفعلا سننتظر ؟ ومتى تكتمل القآفلة يأترى ؟
ألن نتمكن بالتفآعل حتى تكتمل الشلة من جديد

[الوسيلة]

أتدرين صفاء...أظنني سأغيب في الايام القليلة القادمة فاعذروني:confused:
اما عن المراجعة فالقرار الاخير يعود لك....لكن الى ذلك الحين يجب ان اطلع على دروسي:D
اعتني بنفسك غاليتي...;)
سلاااااااااااااام

[حُقنةُ ( أملْ )]

أتدرين صفاء...أظنني سأغيب في الايام القليلة القادمة فاعذروني:confused:
اما عن المراجعة فالقرار الاخير يعود لك....لكن الى ذلك الحين يجب ان اطلع على دروسي:D
اعتني بنفسك غاليتي...;)
سلاااااااااااااام

لآبأس جميلتي ، كوني بخير وإن غبتي عنآ
قطعآ لا .. أيآن احلوّت المرآجعة ، رآجعوآ دوني ، [ إن غبت لبعض الشيئ أيضآ ] :rolleyes:
أكيد رآجعيهآ وعودي ، أتعلمين عشية اليوم قيل لي ان درس المشآبك سيصعب قليلا قليلا ، فخذي طلة عليه ايضآ ...
أحم أحم وكذلك انت اعتني بسميتي جيدآ جيدآ ..إيآك والتهآون ;)
فرآشآت منّي سترآفقك أينمآ كنتِ ، فإن وقع نظرك على احدآهآ تذكريني http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon24.gif

[ديكستر كو]

لا ترهقوا أنفسكم وفروا الاسباب وتوكلوا على الله دوما اجعلوا مدى نظركم بعيدا حاولوا بناء قاعدة لن تندموا عليها أبدا

[الوسيلة]

لآبأس جميلتي ، كوني بخير وإن غبتي عنآ
قطعآ لا .. أيآن احلوّت المرآجعة ، رآجعوآ دوني ، [ إن غبت لبعض الشيئ أيضآ ] :rolleyes:
أكيد رآجعيهآ وعودي ، أتعلمين عشية اليوم قيل لي ان درس المشآبك سيصعب قليلا قليلا ، فخذي طلة عليه ايضآ ...
أحم أحم وكذلك انت اعتني بسميتي جيدآ جيدآ ..إيآك والتهآون ;)
فرآشآت منّي سترآفقك أينمآ كنتِ ، فإن وقع نظرك على احدآهآ تذكريني http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon24.gif



اهلا بالعسل،
المشابك!!!!لا اتذكر اني درست درسا بهذا العنوان
أظنك تقصدين "التهجين"؟
حسنا سأاراجعه...
وهل يحتاج المرء الى فراشات ليتذكر أعز الاصدقاااء؟
انما قولي فراشات سترافقك لتزيل عنك هم الشوق والابتعاد
كوني بالف الف خير عزيزتي
سلامي...

[نسرين32]

مساء الانوار بنات هل يمكنني الانضمام لتجمعكم الممتع ؟

[الوسيلة]

اهلااا نسرين
نورتينا...

[الوسيلة]

اهلااا نسرين
نورتينا...

[نسرين سامي]

اهلاااا صفصوفة اشتقت لك :o
سيبقى القلب ينبض دائما
شكرا لك على الموضوع الرائع كروعتك حبيبتي
سانظم اليكن في انتظار بقية الصديقات :19:

[نسرين32]

اهلااا نسرين
نورتينا...
شكرا حبيبتي المنتدى منور بوجودك

[حُقنةُ ( أملْ )]

مساء الانوار بنات هل يمكنني الانضمام لتجمعكم الممتع ؟
أهلا نسرين ، أكيد غآليتي ، فبك تزيد المتعة بتجمعنآ
فكوني بالقرب ، إن استطعتِ :o


اهلا بالعسل،
المشابك!!!!لا اتذكر اني درست درسا بهذا العنوان
أظنك تقصدين "التهجين"؟
حسنا سأاراجعه...
وهل يحتاج المرء الى فراشات ليتذكر أعز الاصدقاااء؟
انما قولي فراشات سترافقك لتزيل عنك هم الشوق والابتعاد
كوني بالف الف خير عزيزتي
سلامي..

أهلا بيك سميتي ،
أجل هي المشآبك ليست كدرس ، كامل متكآمل ، بل استآذنآ وضع سطرين عليهآ لاهميتهآ
حسنآ : هي ضمن بنية الخلية العصبية ، أتذكرتهآ ؟
حسنآ هي تفرعآت نهآئية من المحور الأسطوآني الممتد من الجسم الخلوي ، والتي هي عبارة عن ألياف عصبية ...} وللبقية حديث طويل ..{
أخجلتني غآليتي ، لست أدري مآ سأقول لك
كوني كمآ تريدين أن تكوني ،
لا ترهقوا أنفسكم وفروا الاسباب وتوكلوا على الله دوما اجعلوا مدى نظركم بعيدا حاولوا بناء قاعدة لن تندموا عليها أبدا

شكرآ لطيب المرور أخي ، ونصحكم الدآئم لنآ
هي قاعدة لابد منهآ ، بكم إن شآء المولى ستزيد ثبآتآ ،
طآمعين في يد عونكم كمآ اعتدنآهآ دومآ
شكرآ كثيرآ

اهلاااا صفصوفة اشتقت لك :o
سيبقى القلب ينبض دائما
شكرا لك على الموضوع الرائع كروعتك حبيبتي
سانظم اليكن في انتظار بقية الصديقات :19:


أهلا يآ من غأبت عنآ ، وكذلك اشتقت لك ، ;)
وابدا لن يتوقف ذاك النبض ، العفو الموضوع بكم سيشتد روعة
حسنآ بانتظآرهن نحن ، فكوني بالقرب حين عودتهن
سلام كزخآت المطر ، عددآ

[الوسيلة]

اهااا هكذا اذن في بنية الخلية العصبية
نعم تذكرتها لكننا لم نتحدث عنها البتة....أظنها غير مبرمجة
شكراا غاليتي
بورك فيك .... كوني بخير عزيزتي
سلاااااااام

[حُقنةُ ( أملْ )]

bon soir à tous ..
qui est on ligne
les filles ?

[سومية1]

بـــــــــــآلتوفيقـ أختي http://www3.0zz0.com/2010/11/20/08/758847058.gif

[الوسيلة]

اعتني بنفسك جيداااا صفصوفتي
سلااااااااااااام

[حُقنةُ ( أملْ )]

كذلك أنت ، اعتني بنفسك كثيرآ
-----
حسنآ أمن على اتصآل غوالي ؟
أريد فضفضة ولو سطحية ،

[نسرين سامي]

سلام صفاء راني هنا

[نسرين سامي]

وينك صفااااااااااااء :confused::confused:ولا راكي تتعشاي :D

[حُقنةُ ( أملْ )]

نسرين ، سير هذي انت ؟ ههههههه
معليش اسمحيلي مكنتش هنآ ..~_~

[جبور عبد الحاكم]

http://www.samysoft.net/forumim/shokr/4/gdfgdf.gif

[نسرين32]

السلام عليكم
هل من أحد على اتصال؟

[الوسيلة]

أتعلمين صفاء حاليا اخذ طلات من الكتاب المدرسي
لاني تذكرت ولسوء حظي ان مصنف العلوم اخذته مني استاذتي:confused::confused:
وكذلك بالنسبة للفيزيااء:confused::confused:
في ورطة انا غاليتي....لان الكتاب المدرسي ليس بشاامل
لكن مع هذا سأحاول استرجاع ما ضاع مني....;)
سلاااااااااام:19::19::19::19:

[katiach]

اهليييييين بنات اشتقت لكن لقد عدت بعد انتهاء الدراسة و العطلة.........

[حُقنةُ ( أملْ )]

مساء النور ، حسنآ سنطل على الرياضيات قليلا
لكن لعآم السنة الأو,لى لننطلق مع مفاهيم النهآيات ، والاشتقاقات باندفاع
أمممممممم سأبدا
من أجل كل عدد حقيقي x>1
أثبت أن :
2x-7>-5
-3+1<-2
2/x<2

[katiach]

x>1
2x-7>-5
2x>2
2x-7>2-7
2x-7>-5

[حُقنةُ ( أملْ )]

x>1
2x-7>-5
2x>2
2x-7>2-7
2x-7>-5

وهو صحيح غآليتي كآتيا
لدينآ 2/x<2
X>1
1/X<1/1
1/x*2<1*2
2/x<2
وهو المطلوب ../

[انيس1993]

لا تحتجن الى مراجعة كل شيء في العلوم فليس كل ما فعلتموه في السنة 1 موجود في السنة الثانية
الاختبار الدي اقترحته صفاء ممتاز للمراجعة .
درس المشابك مقرر للسنة 2 وليس للسنة 1 و هو درس جمييل جدا
حظا وافرا و لا ترهقوا انفسكم بمراجعة كل شيء

[حُقنةُ ( أملْ )]

x>1
-3x<-3
-3x+1<-3+1
-3x+1<-2
وهو المطلوب ../

[الوسيلة]

امممم متأخرة كعادتي ....

[حُقنةُ ( أملْ )]

لا تحتجن الى مراجعة كل شيء في العلوم فليس كل ما فعلتموه في السنة 1 موجود في السنة الثانية
الاختبار الدي اقترحته صفاء ممتاز للمراجعة .
درس المشابك مقرر للسنة 2 وليس للسنة 1 و هو درس جمييل جدا
حظا وافرا و لا ترهقوا انفسكم بمراجعة كل شيء

شكرا على النصيحة ،
لكن أول مآالتقطته مخيلتي وأنآ ارفع كتآب الريآضيات ، أن الانطلاقة من الدوال العددية نحو الاشتقاقات الى النهآيات ، كمآ أن للمتتآليات نصيبأ أيضا من المرنآمج .../
كمآ للدوآل كثيرآت العدود ، وجل العمليات عليهآ
لذا كان لابد أن نعود لخطوة على الاقل للخلف
كان الاختبار أخيرآ للعآم المآضي ...
أعلم أخي أن درس المشآبك مقرر بشكل اوسع في الثآنية ، غير أننآ قد وضعنآ ملاحظة له على أهميته الكبيرة
شكرآ وأكرر الشكر كثيرآ ../

[حُقنةُ ( أملْ )]

امممم متأخرة كعادتي ....
لا أبدآ سمية .. بعودتك هذه وإن ستتأخرين في الالتحاق ، شددنآ الهمة من جديد ...

[انيس1993]

نعم كما قلت اولا لن احترم البرنامج لكن ساعود للدروس الاولى اكيد ما ان اكمل درس النهايات .. فضلت ان اسبق بهدا الدرس حتى يسعكم بداية حل تمارينه وربح الوقت في الفصل 2 .. فالدروس الاولى سهلة و انتم ستكونون على اتم النشاط في الفصل 1 .

[حُقنةُ ( أملْ )]

نعم كما قلت اولا لن احترم البرنامج لكن ساعود للدروس الاولى اكيد ما ان اكمل درس النهايات .. فضلت ان اسبق بهدا الدرس حتى يسعكم بداية حل تمارينه وربح الوقت في الفصل 2 .. فالدروس الاولى سهلة و انتم ستكونون على اتم النشاط في الفصل 1 .

ولك الشكر الجزيل ، قدمت أم أخرت الدروس شكرا لك
لكن يأاخ قبل أن نتطرق للنهيات ، سنتعرف لمفهوم آخر ، هو الاشتقاقية
وهنآ لابد أن نعي تمآم المعرفة مآ المشتقة ، مآهي في حد ذاتهآ كمفهوم رياضي ؟
ألابد من حفظهآ ؟ لها طريقة لاستخرآجهآ ، وهل لكل دالة مشتقة واحدة على مجال التعريف الخاص بهآ ؟؟؟؟
كثيرة التسآؤلات هنآ ~~~|||
مالفائدة من استخراج المشتقة ، وهل لهآ علاقة باستخراج نهآيات كل دالة ؟؟
قد تكون الاستفسارات غبية نوعآ مآ
لكن إن كان عندك بعض الصبر يأ أخ أريد توضيحآ :confused:
سلام ، أظن الى الغد ستتيح لنآ فرصة أكبر للنقاش

[katiach]

درس المشاابك؟ عمري ماسمعت به هادا تاع السنة2؟؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

درس المشاابك؟ عمري ماسمعت به هادا تاع السنة2؟؟

أجل هاذ العآم سنتوسع بشكل أكبر في الأجسام الخلوية ، التي منهآ يمتد المجور الاسطوآني ، والذي بدوره يتفرع مع النهآية بالمشآبك تلك أو تعرف بالتفرعآت نهآئية
أظن أن الصورة بدأت تمر بذاكرتك أهآ ؟
الآن سأذهب ، الى الغد
أمسية مميزة ، على خير تصبحون

[katiach]

ااا شكرا لاننا نحن لم نكن ندعوها هكذا...................

[انيس1993]

حسنا ساجيب عن تساالاتك يا صفاء بصورة عامة
كلا من المشتقة و النهايات يسمحان بدراسة الدالة.
لكل دالة مشتقة .
للحصول على المشتقة توجد طريقة خاصة . فيوجد جدول يحتوي على المشتقات للدوال االمالوفة كالدالة مقلوب . جدر . مربع ... الخ - تم الحصول عليه بتطبيق خاصية العدد اللمشتق . علينا حفظ الجدول للتمكن من ايجاد مشتقة الدوال الاخرى
اما مفهوم المشتقة بحد داتها فسوف اشرحه ما ان اكمل درس النهايات .

[noussa_94]

هل علينا فهم النهايات اولا حتى نستطيع فهم الدالة المشتقة ؟

[انيس1993]

حسنا في البرنامج تم برمجة درس الاشتقاقية قبل درس النهايات . ولكن هدا خطا لان النهايات اسبق حتى في البرنامج القديم و البرامج الاجنبية دائما يبدا الاستاد بشرح درس النهايات قبل درس الاشتقاقية .
يعني حتى استادي في الثانوية اشتكى من دلك و قدم لنا لمحة عن درس النهايات قبل البداية بالاشتقاقية .
لكن النهايات والاشتقاقية يكملان بعضهما و هما مستقلين . اي لا تحتاج لفهم الاشتقاقية لفهم النهايات و العكس صحيح .
في الاخير ستتعودون على دراسة دالة . اي كل ما تعطى لكم دالة في الامتحان عليكم اولا :
1. تحديد مجموعة تعريفها
2. حساب نهاياتها
3. حساب المشتقة
********************* نلاحظ ان دراسة الدالة تستلزم البداية بالنهايات ثم الاشتقاقية .
لكن هدا ليس مشكل . العطلة مازلت طويلة و سنتعرض لهده الدروس كلها بحول الله.

[noussa_94]

حسنا في البرنامج تم برمجة درس الاشتقاقية قبل درس النهايات . ولكن هدا خطا لان النهايات اسبق حتى في البرنامج القديم و البرامج الاجنبية دائما يبدا الاستاد بشرح درس النهايات قبل درس الاشتقاقية .
يعني حتى استادي في الثانوية اشتكى من دلك و قدم لنا لمحة عن درس النهايات قبل البداية بالاشتقاقية .
لكن النهايات والاشتقاقية يكملان بعضهما و هما مستقلين . اي لا تحتاج لفهم الاشتقاقية لفهم النهايات و العكس صحيح .
في الاخير ستتعودون على دراسة دالة . اي كل ما تعطى لكم دالة في الامتحان عليكم اولا :
1. تحديد مجموعة تعريفها
2. حساب نهاياتها
3. حساب المشتقة
********************* نلاحظ ان دراسة الدالة تستلزم البداية بالنهايات ثم الاشتقاقية .
لكن هدا ليس مشكل . العطلة مازلت طويلة و سنتعرض لهده الدروس كلها بحول الله.


شكرآآ لك على التوضيح
ا

[حُقنةُ ( أملْ )]

لفت انتباهي أن العضو ديكستر كو متآبع أيضآ ، ولا يسعني أن أنكر جزيل المجهود الذي قدمه لنآ في الموضوع السآلف
فهل لنآ من ثمين وقتكم ، وفطنة انتباهكم ، ولو القليل القليل ...؟
فحبذا لو يفك المتآبعة بصمت ، ويعطنآ المزيد المزيد من أدق ملاحظآته
أمممممممم فهل من آحد ...؟؟ هنآ

[katiach]

مرحبا صفاااااااااء لاباس؟؟

[ديكستر كو]

لفت انتباهي أن العضو ديكستر كو متآبع أيضآ ، ولا يسعني أن أنكر جزيل المجهود الذي قدمه لنآ في الموضوع السآلف
فهل لنآ من ثمين وقتكم ، وفطنة انتباهكم ، ولو القليل القليل ...؟
فحبذا لو يفك المتآبعة بصمت ، ويعطنآ المزيد المزيد من أدق ملاحظآته
أمممممممم فهل من آحد ...؟؟ هنآ

اجل انا متابع ايضا لموضوعك وأعترف ان ذلك كان في صمت
اي مجهود ؟ فقط كنت أقوم بواجبي
حسنا اي استفسار أنا هنا

[حُقنةُ ( أملْ )]

مرحبا صفاااااااااء لاباس؟؟
مساء العسل ، كآتيا
ههههههه عجبتني هذي تع لاباس ؟؟؟ :D
ربي يخليك حنونة ، وانت لاباس ؟ :rolleyes:

[katiach]

hhhhhhhh la langue dz لاباس

والله الحمد لله رانا معا البيدون و النشاف توحشنا القرايا..................

[حُقنةُ ( أملْ )]

اجل انا متابع ايضا لموضوعك وأعترف ان ذلك كان في صمت
اي مجهود ؟ فقط كنت أقوم بواجبي
حسنا اي استفسار أنا هنا

أهلا أهلا بسريع الرد ، يآ ديكستر كو :19:
ولوآجبك إذن ، تشكرآت منآ
شكرآ ، :rolleyes: ليس بعد ، فقط وددت أن أتأكد من المتآبعة رغم الصمت ..:1:

[حُقنةُ ( أملْ )]

hhhhhhhh la langue dz لاباس

والله الحمد لله رانا معا البيدون و النشاف توحشنا القرايا..................

نياهاهاهاهاها فور / وش تحب نرجعو نقراو نتوحشو القعدة والرقاد ;)
أهيه وين لحقتو في البروقرام كخخخخخخخخخ :1:[ أيه لازم هك سينون غدوا نجويو نلقاو الموضوع بآآآآآآح
:mh31::mh31:

[katiach]

هههههههههه سيغتو ليامات تاع رمضان حتى واحد ما يعوضهوم

[الوسيلة]

صفاء،
ألن نبدأ في حل الموضوع غاليتي؟

[katiach]

صباح الخير سمية ..كيف الاحوال .....................اين هو الموضوع؟؟؟؟؟؟؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

ما شاء الله،


،،كلمات تبعث إلى الصميم,


بارك الله فيك أختاه، وجزاك عنا كل خير,,,


هَيّا لِنَشُدّ الرِحَالَ مِن جَدِيد


وفقك الله وإيانا أختي {العطرة}

[الوسيلة]

سلااااام كاتيا بخير ماذا عنك؟
الموضوع في الصفحة الاولى اطلعي عليه ورديلي الخبر
سلاااااااام

[katiach]

حسنا شكرا انا دايمن اور شون.............

[katiach]

لما اطلعت على الموضووع لاحظت انني تسيت كثييييييييييير من المعلومات

[حُقنةُ ( أملْ )]

صفاء،
ألن نبدأ في حل الموضوع غاليتي؟

مساء الورد سميتي ، أكيد سنبدأ
مع العلم أننآ لم نقم بالتصحيح أثنآء الدرآسة ، يعني سأحاول فقط لست متأكدة من الاجابة
أهآ ؟
حسنآ ... لن أستطيع البداية الآن بالحل
غدا بإذن الله ... سنحآول سويآ :rolleyes:
حبذا لو أنكن تحآولن كل واحدة حسب مفهومهآ ، [ حلال عليكن طلة خفيفة على الكراس ..:D
الى الغد

[katiach]

ههههههههههه اما هاداك الكايي ماعلاباليش كامل عند من خليتو.................كنت نقرا غير ملكتاب لان الاستادة ماديرلنا والو اباغ واش كاين في الكتاب .................لهذا تدهورت في العلوم هذه السنة

[حُقنةُ ( أملْ )]

مساء الورد سميتي ، أكيد سنبدأ
مع العلم أننآ لم نقم بالتصحيح أثنآء الدرآسة ، يعني سأحاول فقط لست متأكدة من الاجابة
أهآ ؟
حسنآ ... لن أستطيع البداية الآن بالحل
غدا بإذن الله ... سنحآول سويآ :rolleyes:
حبذا لو أنكن تحآولن كل واحدة حسب مفهومهآ ، [ حلال عليكن طلة خفيفة على الكراس ..:D
الى الغد


كيف الحال ؟
التمرين الآول : الجزء الأول رقم 1
أ/ المعقد الهرموني هو الغدة النخامية
ب / المعلومآت النآقصة هي كالتآلي :cool:
1 == خلايا {عصبية } مفرزة للهرمونات
2 == فص خلفي للغدة النخآمية
3 == أوعية دموية
4 == فص أمامي للغدة النخامية
الجزء الأول رقم 2
أ / الوصف العلمي : من الوثيقة نلاحظ أن هناك اتصال مباشر بين تحت السرير البصري [ المكون من عصبونآت ] والغدة النخآمية ، بوآسطة سويقة نخآمية [ تتفرع منهآ اوعية دموية بفصي الغدة
ولدينآ { إن نشاط الغدة النخآمية نشاط غير ذاتي } وهذا مآتوضحه بنية الغدة النخآمية ، أي أن نشآطهآ مقترن بتأثير تحت السرير البصري
ب / العآمل المنبه للغدة النخآمية هو هرمون GnRH والذي يتحكم بأفراز هرمونيْ الــ LH , FSH

[حُقنةُ ( أملْ )]

كيف الحال ؟
التمرين الآول : الجزء الأول رقم 1
أ/ المعقد الهرموني هو الغدة النخامية
ب / المعلومآت النآقصة هي كالتآلي :cool:
1 == خلايا {عصبية } مفرزة للهرمونات
2 == فص خلفي للغدة النخآمية
3 == أوعية دموية
4 == فص أمامي للغدة النخامية
الجزء الأول رقم 2
أ / الوصف العلمي : من الوثيقة نلاحظ أن هناك اتصال مباشر بين تحت السرير البصري [ المكون من عصبونآت ] والغدة النخآمية ، بوآسطة سويقة نخآمية [ تتفرع منهآ اوعية دموية بفصي الغدة
ولدينآ { إن نشاط الغدة النخآمية نشاط غير ذاتي } وهذا مآتوضحه بنية الغدة النخآمية ، أي أن نشآطهآ مقترن بتأثير تحت السرير البصري
ب / العآمل المنبه للغدة النخآمية هو هرمون GnRH والذي يتحكم بأفراز هرمونيْ الــ LH , FSH

التمرين الأول الجزء الثاني
1- العضو المبين في الوثيقة (2) هو : المبيض
* اسمآء البيانات المرقمة هي كالتالي :
1=== جريب ابتدائي
2 === جريب ثانوي
3 === جريب نآضج
4 === جسم أصفر نآضج
5 === جسم أصفر ضآمر
2 - الظآهرة /س/ هي ظآهرة الاباضة
3- يتشكل العنصر 4 بعد تحرر البويضة ، هو جسم أصفر مفرز للبروجسترون ويستهدف مخاطية الرحم
4- من يكمل عني بقية التمارين بنآت ...:mh31:
يالله سميتي أمسكي المشعل وواصلي نياهاهااهاهاههاهاها :D

[الوسيلة]

سلام،
نعم اوافقك في كل الاجابات صفاء
حسنا سأكمل

[katiach]

نحن لم ندرس الهرمونات بالكاد دخلنا في الدرس ساعة فقط......................ساحاول تتبع اجابتك لعلني افهمها قليلا .......

[الوسيلة]

شرح النتائج:
التجربة الاولى:ربط الدورة الدموية بين ب وج سجل اعادة النشاط الطبيعي للغدة النخامية عند الحيوان ج لان الحيوان ب غير مستأصل الغدة النخامية وبالتالي حدث تواصل بين الغدة النخامية لهذا الاخير و مبيض الحيوان ج عن طريق الدورة الدموية ،ونفس الشيئ حصل للحيوان ب بعد اتصاله بالحيوان ج عن طريق الدورة الدموية حيث تمكن من استئناف نشاط المبيض بفضل الحيوان ج ذو المبيض السليم
التجربة الثانية:فصل المخ والغدة التخامية عند انثى القرد الرابع أدى الى توقف نشاط الغدة والمبيض معا
وهذا لان الغدة النخامية تتواجد في منطقة أسفل المخ تسمى تحت السرير البصري وتتصل به عن طريق السويقة النخامية حيث العصبونات المكونة له تفرز هرمون GnRH المسؤول عن تحفيز الغدة النخامية على افراز هرموني fsh ;lh المسؤولين عن نشاط المبيض وبتوقفه (بعد فصل المخ عن الغدة النخامية) توقف النشاط كليا
استئناف النشاط بعد الحقن GnRH يؤكد ماذكرناه سالفا عن اهمية هذا الاخير في تحفيز الغدة النخامية على افراز هرمونيfsh ;lh واللذان بدورهما مسؤولان عن نشاط المبيض

[الوسيلة]

سأكمل البياقي لاحقا
مضطرة للخروج

[الوسيلة]

الاستخلاص : الغدة النخامية تتواجد في منطقة أسفل المخ تسمى تحت السرير البصري وتتصل به عن طريق السويقة النخامية حيث العصبونات المكونة له تفرز هرمون GnRH( الذي ينتقل عبر الدم ( المسؤول عن تحفيز الغدة النخامية على افراز هرموني fsh ;lh
وهذان الهرمونان تنشطان في مستوى المبيض:
هرمون fshمنشط لتشكل الجريبات والمتحكم في افراز الاستروجينات
هرمونlh منشط للاباضة ويحفز تحول الجريب بعد تحريره للبويضة الى الجسم الاصفر
اي ان الغدة النخامية و تحت السرير البصري و المبيض كلها اعضاء مكملة لبعضها البعض لا عمل لاحدها دون الاخر

[الوسيلة]

عن المخطط لا استطيع رسمه لكن حسب ما أتذكر موجود في الكتاب المدرسي
والعلاقة ذكرت سالفا في اجوبتي فلا داعي لاعادة ذكرها مجددا

[الوسيلة]

ما رأيك في الاجوبة صفاء؟
سأكمل الباقي لاحقا...

[حُقنةُ ( أملْ )]

ما رأيك في الاجوبة صفاء؟
سأكمل الباقي لاحقا...

كذلك لمحت للأستآذ أيان الأجابة :D
شكرا سمية على التوآصل ، وأنآ التي لم انتبه لوجودك هنآ ، وكنت أخربش بموضوع المآت
حسنآ كمآ تريدين ، ساحاول بعض الشيئ اذن
أكيد كآتيا تآبعينآ :o واسترجعي بسرعة :19:

[الوسيلة]

حسن غاليتي،
وأنا سأسرق دقائق من وقتي للمات كما اسميتها هههه لاني رأيت ان به جديدا
سلامي

[حُقنةُ ( أملْ )]

الآن التمرين الثاني
1- بيانات التركيب التجريبي ودور كل منهآ :
1 === هي شآشة الاوسيلوغراف [ لمشآهدة المنحنى أثناء مرور الراسالة العصبية بالليف العصبي ]
2 === الكترود مجهري [ بغرز مقدمته في الليف العصبي نتمكن من احداث التنبيه ، الذي هو موضول بالشاشة لنتمكن من متابعة المنحنى ]
3 === الكترود غير مجهري [ لمعرفة المحلول الفيزيولوجي ، ودراسته ]
2 - بنية الليف العصبي : يتكون أساسا من محور اسط,اني دومآ يكون كبيرآ عن الزوائد الشجيرية ، يحيط به غمد شوان ، به نوآة شوان ، وقد يكون محيطى به غمد النخآعين ، وقد ينعدم فيه
كمآ لا يسعني أن ادعم البنية برسم تخطيطي ، ومن دون شك يوجد بالكتاب المدرسي
3 - عودة للمكتسبات القبلية :
أ / التسجيل الذي سيتمثل بالشاشة هو التسجيل رقم 1
يمثل كمون الراحة أي عدم مرور أو تغيير اشارة الشحىنة على السطح وبداخل الليف العصبي
التعليل : لم نلاحظ أي تصاعد أو تنآزل بقيم المنحنى ، بل هو في ثبات تام عند اللحظة 0
ب / يمثلان كمون العمل
كتعريف له : هو زوآل الاستقطاب ، أي عبارة عن تغير مؤقت وعابر لشحنات الليف العصبي

[حُقنةُ ( أملْ )]

الآن التمرين الثاني
1- بيانات التركيب التجريبي ودور كل منهآ :
1 === هي شآشة الاوسيلوغراف [ لمشآهدة المنحنى أثناء مرور الراسالة العصبية بالليف العصبي ]
2 === الكترود مجهري [ بغرز مقدمته في الليف العصبي نتمكن من احداث التنبيه ، الذي هو موضول بالشاشة لنتمكن من متابعة المنحنى ]
3 === الكترود غير مجهري [ لمعرفة المحلول الفيزيولوجي ، ودراسته ]
2 - بنية الليف العصبي : يتكون أساسا من محور اسط,اني دومآ يكون كبيرآ عن الزوائد الشجيرية ، يحيط به غمد شوان ، به نوآة شوان ، وقد يكون محيطى به غمد النخآعين ، وقد ينعدم فيه
كمآ لا يسعني أن ادعم البنية برسم تخطيطي ، ومن دون شك يوجد بالكتاب المدرسي
3 - عودة للمكتسبات القبلية :
أ / التسجيل الذي سيتمثل بالشاشة هو التسجيل رقم 1
يمثل كمون الراحة أي عدم مرور أو تغيير اشارة الشحىنة على السطح وبداخل الليف العصبي
التعليل : لم نلاحظ أي تصاعد أو تنآزل بقيم المنحنى ، بل هو في ثبات تام عند اللحظة 0
ب / يمثلان كمون العمل
كتعريف له : هو زوآل الاستقطاب ، أي عبارة عن تغير مؤقت وعابر لشحنات الليف العصبي

4- أ / تحليل النتآئج المحصل عليهآ :
كل من التنبيهين أ وب لم تحدث أي استجىبة على مستوى الليف العصبي رغم تزايد الشدة من أ الى ب
وبالتنبيهين ج ود تولدت عنهآ استجآبة لليف العصبي ، وبنفس السعة رغم تزايد الشدآت
4- ب / موقع القطب المجهري هو بالجزء الذي استجىب ببتنبيه ، أي عندمآ زاد ارتفاع المنحنى الى +20 ، اي هنآك تنبيه بواسطة الالكترود المجهري السابق
4- ج / التنبيه ج هو عتبة التنبيه ، وكمفهوم له أن العتبة هي أقل قيمة للتنبيه يحدث انطلاقا منهآ استجابة على مستوى الليف العصبي
القانون الذي يخضع له الليف العصبي هو الكل أو لا شيئ

وتبقى الوضعية ...:rolleyes:

[الوسيلة]

الآن التمرين الثاني
1- بيانات التركيب التجريبي ودور كل منهآ :
1 === هي شآشة الاوسيلوغراف [ لمشآهدة المنحنى أثناء مرور الراسالة العصبية بالليف العصبي ]
2 === الكترود مجهري [ بغرز مقدمته في الليف العصبي نتمكن من احداث التنبيه ، الذي هو موضول بالشاشة لنتمكن من متابعة المنحنى ]
3 === الكترود غير مجهري [ لمعرفة المحلول الفيزيولوجي ، ودراسته ]
2 - بنية الليف العصبي : يتكون أساسا من محور اسط,اني دومآ يكون كبيرآ عن الزوائد الشجيرية ، يحيط به غمد شوان ، به نوآة شوان ، وقد يكون محيطى به غمد النخآعين ، وقد ينعدم فيه
كمآ لا يسعني أن ادعم البنية برسم تخطيطي ، ومن دون شك يوجد بالكتاب المدرسي
3 - عودة للمكتسبات القبلية :
أ / التسجيل الذي سيتمثل بالشاشة هو التسجيل رقم 1
يمثل كمون الراحة أي عدم مرور أو تغيير اشارة الشحىنة على السطح وبداخل الليف العصبي
التعليل : لم نلاحظ أي تصاعد أو تنآزل بقيم المنحنى ، بل هو في ثبات تام عند اللحظة 0
ب / يمثلان كمون العمل
كتعريف له : هو زوآل الاستقطاب ، أي عبارة عن تغير مؤقت وعابر لشحنات الليف العصبي
صفاء،
ظن ان التسجيل الذي يمثل كمون الراحة هو التسجيل الثاني لا الاول
الاول عدم وجود تسجيل اطلاقا 0ميلي فولط
الثاني كموان الراحة (تتراوح قيمته عادة بين 60و90 ميلي فولط
والثالث كمون العمل

[silya28]

سلاااااااااااااام ......................... أظن أنني آآآآآخر الملتحقات ....................... هههههههههههـ
المهم أني التحقت .................................................. ..........
كيف الحال يا بنات اشتقت اليكن ............
صفاء راني فرحانة بزاف على الموضوع تاعك ... إن شاء الله يكون خير علينا كيما كان الموضوع السابق ** لأن قلبي مازال ينبض ** أنا شخصيا استفدت منو بزااااااااااااااااااااااااف
************************************************** *************
شكرا مجددا يا غالية .........................................

[الوسيلة]

اهلاا سيليا
كيف الحال معك؟
وين هاذي الغيبة؟
يشرفنا ان تبأي معنا فمرحبااا
سلاااااااام

[mimi_h]

و أنا ايضا سالتحق متأخرة نوعا ما
و لكن أدركت اني نسيت كل المعلومات تقريبا إلا البعض منها ولكن أتمنى أن أتدارك الأمر
بنات هل سترحبون بي ؟؟؟؟

[mimi_h]

بنات عندي أمور لازم نديرها الأن
نلتقي بالغد
رمضان مبارك
+ رح نحاول نرفع اشياء مثل إختبارنا و الدرس الأول للعلوم 2 ثانوية طبعا إذا قدرت
++++
رمضان كريم

[katiach]

ماشاء الله عليكن بنات .......................حتى الان بدات توليلي شوية ذاكرة راهو صايرلي كي لي هاداك فقد الذاكرة:sdf::sdf:.

[حُقنةُ ( أملْ )]

صفاء،
ظن ان التسجيل الذي يمثل كمون الراحة هو التسجيل الثاني لا الاول
الاول عدم وجود تسجيل اطلاقا 0ميلي فولط
الثاني كموان الراحة (تتراوح قيمته عادة بين 60و90 ميلي فولط
والثالث كمون العمل



رمضآن كريم
سميتي ، أتعلمين أجبت وفقط ، والدرس لم أكتبه اصلا :rolleyes:
يعني كنت أوقن أن اجابتي خآطئة في هذا الجزء ، ولا حل عندي إلا أن اخطهآ للناقش سويا
فأظنك أصبتي الاجابة الاصح :19:
شكرآ ...لك

[حُقنةُ ( أملْ )]

سلاااااااااااااام ......................... أظن أنني آآآآآخر الملتحقات ....................... هههههههههههـ
المهم أني التحقت .................................................. ..........
كيف الحال يا بنات اشتقت اليكن ............
صفاء راني فرحانة بزاف على الموضوع تاعك ... إن شاء الله يكون خير علينا كيما كان الموضوع السابق ** لأن قلبي مازال ينبض ** أنا شخصيا استفدت منو بزااااااااااااااااااااااااف
************************************************** *************
شكرا مجددا يا غالية .........................................
رمضآن كريم غأليتي ،
كنآ بخير ومآ إن انظممتي الينآ زدنآ خيرآ على خير الحمد لله .. ماذا عنك ؟
العفو سيليآ ، كان الموضوع مفيدآ بتوآصلكن لا غير :19:


و أنا ايضا سالتحق متأخرة نوعا ما
و لكن أدركت اني نسيت كل المعلومات تقريبا إلا البعض منها ولكن أتمنى أن أتدارك الأمر
بنات هل سترحبون بي ؟؟؟؟

وهل لنآ أن نرفض صديقة بموضوعنآ ، ؟ لا والله
لابأس كل المعلومآت ستعود رويدآ رويدآ ، وستستدركين الأمر إن شاء الله وإيانآ
وبانتظآر اختبارك أختي ، :19:
رمضآن كريم

ماشاء الله عليكن بنات .......................حتى الان بدات توليلي شوية ذاكرة راهو صايرلي كي لي هاداك فقد الذاكرة:sdf::sdf:.

لا بأس ، المهم أن ذاكرتك ستعود ، يعني يوجد أمل ;)
ههههه بانتظآرك يآ حلوة :rolleyes:
ورمضآن كريم

[الوسيلة]

رمضآن كريم
سميتي ، أتعلمين أجبت وفقط ، والدرس لم أكتبه اصلا :rolleyes:
يعني كنت أوقن أن اجابتي خآطئة في هذا الجزء ، ولا حل عندي إلا أن اخطهآ للناقش سويا
فأظنك أصبتي الاجابة الاصح :19:
شكرآ ...لك
العفو غاليتي...
انا ايضا ينقصني الكثييير في هذا الدرس
درسناه سطحيا السنة الماضية
سلااامي

[حُقنةُ ( أملْ )]

العفو غاليتي...
انا ايضا ينقصني الكثييير في هذا الدرس
درسناه سطحيا السنة الماضية
سلااامي


وكذلك نحن ، لم ندرسه كمآ يجب ،
سمية يزيدني شرف أن تضعي لنا آخر اختباراتكم هذا إن امكن عزيزتي

[الوسيلة]

سلام،
للاسف لا استطيع
لكنه يشبه موضوعكم تقريبا
في التمرينين الاول والثاني
وحتى الوضعية
سلااااااااام

[الوسيلة]

بالاضافة الى تمرين اخر مختلف حول التحكم الهرموني

[mimi07]

سلام بنات واش تحتلجو كاش حاجة في التحكم الهرموني قتلني العام الي فات بصح والو قتلتو انا تاني
اني نحاول نفهمكم ما دام ما قريتوهش راني نسحبت من الرياضيات ودرك نلقالكم وقت اوكي ؟ هذي كامل هضرة و ما قلتلكمش الا تقبلوني والا لا هههههه . واش تقبلوني ؟ اختكم رميسة

[حُقنةُ ( أملْ )]

بالاضافة الى تمرين اخر مختلف حول التحكم الهرموني

أهلا سمية ، لابأس غاليتي ...
هل من جديد ؟ :19:

سلام بنات واش تحتلجو كاش حاجة في التحكم الهرموني قتلني العام الي فات بصح والو قتلتو انا تاني
اني نحاول نفهمكم ما دام ما قريتوهش راني نسحبت من الرياضيات ودرك نلقالكم وقت اوكي ؟ هذي كامل هضرة و ما قلتلكمش الا تقبلوني والا لا هههههه . واش تقبلوني ؟ اختكم رميسة

أكيد غالتي رميسة نورتي الموضوع
بانتظآرك معنآ إذن :19:
سلام

[❀ بَصْمَـٌﮧْ حُلُمْ ღ]

اهلااآآآآآآآآآ بنآآت اجتمعتن مجددآآ (من ورآآيآآ هههههههههههه) غبت عن المنتدى كثيرآآ لكن لن اطيل لغياب بعد الآآآن وسأبدأ المرااجعة اكيد لكن في أي وقت تجتمعون؟؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

اهلااآآآآآآآآآ بنآآت اجتمعتن مجددآآ (من ورآآيآآ هههههههههههه) غبت عن المنتدى كثيرآآ لكن لن اطيل لغياب بعد الآآآن وسأبدأ المرااجعة اكيد لكن في أي وقت تجتمعون؟؟

أهلا بيك رورو :rolleyes:
نأمل عدم الغياب المجدد أهآ ؟
حسنآ ، لم نختر وقتا معينآ للمراجعة ، لكننآ بين الفينة والاخرى نطل هنآ :19:
شكرآ لك :)

[بشرى عبدو]

ولأن القلب لآ زال ينبض << سنكمل بإذن العآلي المسار صوب الأفضل دومآ ...{
ولأن الزمن لن يترآجع لأجلنآ ، بل ولأن كل ثآنية نتهآون في أمرهآ ستنقلب ضدنآ ...{
وكعادة الطآلب يبحث عن اسباب ليستجيب العآلي دعوآته ،
ولأن النبض يحتآج لسمآعة نتفقد دقآته ،
ولأن العآم في سيرورة دآئمة ، وضجيج الخآرج نآفذ ألينآ ../
ولأن الغد آت لآ محآلة ،
بخطوة أخرى ... سأبدأ من جديد رفع التحدي من هنآ ،
وبأعلى الأصوآت لمن استفآد معنآ قبلا ، أجدد دعوة الكل ..
فهيآ بنآ ...لنكمل المسآر نحو الأفضل ..
فالزمن ليس بالغآفل ولن يرحم الغآفلين منآ ..-
أختكم أرادت البدآية مرة أخرى ، ليس من الصفر أكيد
فقط لنكمل ما حُقق سلفآ
مددت يدي فهل من مستقبل منكم لنشد الرحآل من جديد ؟
لكم من هنآ نجومآ تتدلى حتى اعنآقكم ودآ ،
أختكم انآ || http://www3.0zz0.com/2010/11/20/08/758847058.gif||

التحقت ولكني اخر الملتحقين
ان شاء الله نقدر نوصل لواش وصلتو ونتبع معاكم

[بشرى عبدو]

لآبأس جميلتي ، كوني بخير وإن غبتي عنآ
قطعآ لا .. أيآن احلوّت المرآجعة ، رآجعوآ دوني ، [ إن غبت لبعض الشيئ أيضآ ] :rolleyes:
أكيد رآجعيهآ وعودي ، أتعلمين عشية اليوم قيل لي ان درس المشآبك سيصعب قليلا قليلا ، فخذي طلة عليه ايضآ ...
أحم أحم وكذلك انت اعتني بسميتي جيدآ جيدآ ..إيآك والتهآون ;)
فرآشآت منّي سترآفقك أينمآ كنتِ ، فإن وقع نظرك على احدآهآ تذكريني http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon24.gif




ممكن تنزلولنا هدي الدروس لاننا ملحقناش ليها

[الوسيلة]

سلاااااام بنات،
كيف ااحوال؟
لا جديد معي يا صفاء....ماذا عنكن؟
هل من موضوع جديد للحل؟

[❀ بَصْمَـٌﮧْ حُلُمْ ღ]

سأبحث غآليتي عن موضوع واضعه في وقت لآآآحق

[الوسيلة]

شكرا ك رؤى

[mimi_h]

على فكرة يا جماعة كما سبق و قلت لكم كتبت و صورت لكم اول درس في العلوم الطبيعية من الأأنال الملف موجود في توقيعي
سلام لي رجعة لاحقا

[الوسيلة]

شكراااااااا ميمي

[بشرى عبدو]

سمية تفتحلك الملف انا محبش

[mimi_h]

الملف يقرا بصيغة
word 2007

[الوسيلة]

انا حملتو بصح ماسييتش نفتحو بويسك عندي بروبلام صغيير في الميكرو نعالجو ومن بعد نشوف الا يتفتح ولا لالا

[الوسيلة]

اصحاااا
شكرا ميمي

[❀ بَصْمَـٌﮧْ حُلُمْ ღ]

شكرااا اختي اني هزيتو ومشا عندي بوركتي

[بشرى عبدو]

وانا واش ندييييير

[mimi_h]

العفو ...............

[❀ بَصْمَـٌﮧْ حُلُمْ ღ]

http://www.4shared.com/document/Q10yIo0D/SVT.html
هذا دليل الاستاذ في العلوم شعبة العلوم التجريبية اني هزيتهولكم من الميكرو تاعي جربو هزوه اذا كان مشكل خبروني

[حُقنةُ ( أملْ )]

وعدنآ ... للمقاعد الدرآسية
وانتهى عرض الأخ أنيس جزآه الخآلق خيرآ ..
ومضى اليوم الأول والثآني ... ووعد مني أن العآم سيمر دون أن نحس بثوآنيه
لهذآ .. لمرة أخرى سأمدّ يدي للاصدقآء .. { خآصة لعضو حين أود المسآعدة فليس بالبآخل أيضآ }
ديكستر كو ... إن كآن متسع الوقت لصآلحنآ .. فنود عودة تعقيبآتك على تسآؤلاتنآ
عودة نصآئحك لنآ ..شيئ سيزيد اندفآعنآ
نود لم شمل كل من سآروآ وإيانآ على نهج التفوق
نود أن نصنع طريقآ لنآ .. وكمآ يقال { الطريق تصنعه بكثرة المشي في المزرعة } فاصنع طريقك لوحدك
من هنآ ...أكرر الدعوة
وأبعث بالتحية
وأتمنى عودة الأخ ديكستر كو .. لموآصلة نشآطنآ
سلآآآآم

[ديكستر كو]

اهلا
هي عودة الى مقاعد الدراسة اتمناها موفقة للجميع
عسى ان اكون عند حسن الظن واان يسعني الوقت للاجابة عن جميع استفسارتكم والتعقيب على اجاباتكم
ومجددا اشكر الاخت " كبرياء أنثى " على ثقتها الدائمة واتمنى لها عاما دراسيا مميزا اريد منه ان يكون تمهيد للاهم ..
والسلام عليكم

[الوسيلة]

سلاام ،،
كيف الحال صفاء ؟
فكرة رائعة ان يكون معنا الاخ ديكستر جزاه الله خيرا ،،
سلااام

[حُقنةُ ( أملْ )]

اهلا
هي عودة الى مقاعد الدراسة اتمناها موفقة للجميع
عسى ان اكون عند حسن الظن واان يسعني الوقت للاجابة عن جميع استفسارتكم والتعقيب على اجاباتكم
ومجددا اشكر الاخت " كبرياء أنثى " على ثقتها الدائمة واتمنى لها عاما دراسيا مميزا اريد منه ان يكون تمهيد للاهم ..
والسلام عليكم

عذرآ على التأخر .. في الرد
العفو اخي ..وإنمآ الشكر لكم ، في استمآعكم الدآئم لنآ
إن شاء الله ..ولكم أيضآ عآم جديد حآفل بنجآح وآفر ..ولكل طآلب علم ان شاء الله
لست كم من المدة التي سيكون لنآ الحظ في توآجدك .. المهم اننآ سنكون لك شآكرين
ونسأل الله عز وجل أن يعطيك كل مآ تتمنى
..في انتظآر عودة الكل ..
نود ان نأخذ ولو من بعض نصآئحك .. عسآهآ تجدينآ نفعآ

[حُقنةُ ( أملْ )]

سلاام ،،
كيف الحال صفاء ؟
فكرة رائعة ان يكون معنا الاخ ديكستر جزاه الله خيرا ،،
سلااام

والله سميتي بخير على العموم
وانت ؟
أألتحق كل الاسآتذة عندكم ؟
نحن لم يزل استآذ الاجتمآعيات لم يلتحق بعد ..
أبدأتم في المرآجعة .. أقمتم بتقويم شخصي في كل مآدة ؟؟

[الوسيلة]

اهلا صفاء ،،
لم يلتحق كل الاساتذة ،،بقي استاذ الاجتماعيات ،،واستاذ اادب ،،واستاذ اللغة الحية
المراجعة نعم ،،بدأناها وانهيناها ،،في الرياضيات بدأنا البرنامج ،، والعلوم والفيزياء غدا ان شاء الله نبدأ البرنامج فعليا
التقويم التشخيصي ،خالف التوقعات ،، قمنا به على شكل مناقشة شفهية فقط ،،
سلااام

[حُقنةُ ( أملْ )]

اهلا صفاء ،،
لم يلتحق كل الاساتذة ،،بقي استاذ الاجتماعيات ،،واستاذ اادب ،،واستاذ اللغة الحية
المراجعة نعم ،،بدأناها وانهيناها ،،في الرياضيات بدأنا البرنامج ،، والعلوم والفيزياء غدا ان شاء الله نبدأ البرنامج فعليا
التقويم التشخيصي ،خالف التوقعات ،، قمنا به على شكل مناقشة شفهية فقط ،،
سلااام

مساء النور ...
لاباس غأليتي سيكتمل عدهم فلا تخآفي ..
أمآ عني فقد تغيرت استآذة الرياضيات ...وأستآذ الفيزياء المؤقت بسبب التحويل ..
لم يلتحق استآذ الاجتمآعيات بعد ...وأستآذ الرياضة البدنية :d
المرآجعة في الريآضيآت ...بدانآهآ أيضا ..قمنآ بعدة تمآرين حول كثيرآت الحدود
في الفيزيآء ليس بعد
في العلوم بلى كانت المراجعة شفهية ولم نقم بالتقويم ...انطلقنآ بأول الدروس { المنعكس العضلي ومفهومه }
الأدب قمنا بالتقويم أيضا ... وفي الانجليزية لازلنآ بالمرآجعة ..وبالفرنسية أيضا بالتوفيق غآليتي وحظأ أوفر للكل ...:19:

[الوسيلة]

جمييل ،،
بالتوفيق لك ايضا غاليتي ،،
سلااام ،،

[ديكستر كو]

سأحاول وضع ملخص لما سيتم دراسته في الوحدة الاولى في كل من الفيزياء والعلوم

[❀ بَصْمَـٌﮧْ حُلُمْ ღ]

اووه مشكووور اخيي بارك الله فيك

[الوسيلة]

حسنا مشكور اخ ،،
بارك اله فيك

[Miley 2]

:mh92:انا اسمي اسيل بدي انضم لقافلتكم سلام

[ديكستر كو]

عذرا على الـتأخير
بالنسبة للعلوم البرنامج كله شيق وممتع ماعدا المجال الثالث الخاص بالجيولوجيا
في الوحدة الاولى من المجال الاول لمادة العلوم : التنظيم العصبي
سيتم التطرق للمنعكس العضلي والعمل المتضاد للعضلات الباسطة والقابضة
ايضا سيتم التطرق للنقل المشبكي وبعض خصائص السيالة العصبية ودور المراكز "النخاع الشوكي والبصلة السيسائية "
ايضا سيتم التطرق لألية الادماج العصبي

[ديكستر كو]

اما بالنسبة للفيزياء سيتم التطرق الى بعض المفاهيم الجديدة كعمل القوة
الوحدة الاولى ستتعرفون فيها الى انواع الطاقة سواء كانت حركية او ثقلية او مرونية
الطاقة الحركية مثلا هي الناتجة عن تحرك جسم معين سيارة على سببيل المثال
الثقلية من خلال اسمها نرى انها متعلقة بالثقل اي سقوط جسم
اما المرونية فهي الطاقة الناتجة عن الاجسام المرنة كالنابض

[ديكستر كو]

اريد الـتأكيد على القوانين التي ستتم دراستها في هذه الوحدة وهي
ec = 1/2 m v2 قانون الطاقة الحركية
epp = mgh قانون الطاقة الثقلية
يجب الفهم الجيد لهذه القوانين لانها ستتكرر في العام الثالث

[حُقنةُ ( أملْ )]

عذرا على الـتأخير
بالنسبة للعلوم البرنامج كله شيق وممتع ماعدا المجال الثالث الخاص بالجيولوجيا
في الوحدة الاولى من المجال الاول لمادة العلوم : التنظيم العصبي
سيتم التطرق للمنعكس العضلي والعمل المتضاد للعضلات الباسطة والقابضة
ايضا سيتم التطرق للنقل المشبكي وبعض خصائص السيالة العصبية ودور المراكز "النخاع الشوكي والبصلة السيسائية "
ايضا سيتم التطرق لألية الادماج العصبي

بل نحن من عليه الاعتذار أخي ...
اليوم انهينهآ الموضوع الاول في العلوم ، واستخلصنآ مفهوم المنعكس العضلي
* فكمآ لازلت أتذكر أنه تقلص العضلات الهيكلية استجابة لتمددها ..حيث يرافق تقلص العضلة استرخاء أخرى مقابلة ومضادة لها ..
..لهما خاصية التعاكس والتزآمن أي في نفس اللحظة الزمنية بانقباض العضلة الاولى تنبسط الاخرى وهكذا ..

اما بالنسبة للفيزياء سيتم التطرق الى بعض المفاهيم الجديدة كعمل القوة
الوحدة الاولى ستتعرفون فيها الى انواع الطاقة سواء كانت حركية او ثقلية او مرونية
الطاقة الحركية مثلا هي الناتجة عن تحرك جسم معين سيارة على سببيل المثال
الثقلية من خلال اسمها نرى انها متعلقة بالثقل اي سقوط جسم
اما المرونية فهي الطاقة الناتجة عن الاجسام المرنة كالنابض

شكرآ ... كلمة صآرت تستحي منكم ، انتم من صيرتموهآ لاترى امام مآ تقدمونه لنآ
وأمآ بالفيزيآء فلم تتحرك بنآ القاطرة بعد .. فالاستآذ ضآع أو ربما ضعنآ له



اريد الـتأكيد على القوانين التي ستتم دراستها في هذه الوحدة وهي
ec = 1/2 m v2 قانون الطاقة الحركية
epp = mgh قانون الطاقة الثقلية
يجب الفهم الجيد لهذه القوانين لانها ستتكرر في العام الثالث

وكل نقاطك وملاحظآتك ...تهمنآ ..مشكوووووور
الآن ... سأذهب ،
الى ملتقى آخر
سلاآآآآآآآآآآآآآم :19:

[الوسيلة]

سلام ،، مشكوور اخ ديكستر ،،
لم نبدأ ببرنامج العلوم بعد ،، اظن غدا ان شاء الله
بالتوفيق للجميع ،،

[yasmine19]

ان ايضا انضم لك اخت صفاء ............................لان .......معكم تحلو المراجعة

[silya28]

طبعــــــــــــا سوف نكمل معك صفاء ............... لأنني لن أنسى كم استفدت من موضوع السنة الماضية .... كان فعلااااااااا مفيــــــــــــــــد
************************************************** ***************************
**************************************************
أرجوا أن يكون هذا مثله ........................... شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا يا غاليـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة

[حُقنةُ ( أملْ )]

ان ايضا انضم لك اخت صفاء ............................لان .......معكم تحلو المراجعة

أهلا ..بالياسمينة .كيف الحال ؟
الله يحفظك أختي ... ونحن بانتظآرك وتفاعل كل الاعضاء ..لتحلو أكثر

طبعــــــــــــا سوف نكمل معك صفاء ............... لأنني لن أنسى كم استفدت من موضوع السنة الماضية .... كان فعلااااااااا مفيــــــــــــــــد
************************************************** ***************************
**************************************************
أرجوا أن يكون هذا مثله ........................... شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا يا غاليـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة

أهلا أهلا .. منورة الموضوع يآغالية
إن شاء الله ...فقط لابد من وضع اليد بالاخرى .. ونشد الهمة
معآ ... للأمام
:rolleyes:

[ديكستر كو]

أنصحكم بتحميل سلسلة أبوكاليبس والتي تعرض تفاصيل شيقة عن الحرب العالمية الثانية
تم عرض السلسلة في قناة ناسيونال جيوغرافيك من قبل اما الان فيمكنك تحميلها من اليوتوب أو غيره
هي مفيدة جدا

[حُقنةُ ( أملْ )]

أنصحكم بتحميل سلسلة أبوكاليبس والتي تعرض تفاصيل شيقة عن الحرب العالمية الثانية
تم عرض السلسلة في قناة ناسيونال جيوغرافيك من قبل اما الان فيمكنك تحميلها من اليوتوب أو غيره
هي مفيدة جدا

ونصآئحك من ذهب .. :19: أخي
لم نتلق بعد المقرر السنوي لمادة الاجتمآعيات ... اليوم التحق الاستآذ
شكرآ على السلسلة النآفعة والمفيدة جدا

[ديكستر كو]

هل انطلقتم في الدروس ؟ وهل التحق جميع اساتذتكم

[حُقنةُ ( أملْ )]

هل انطلقتم في الدروس ؟ وهل التحق جميع اساتذتكم

أجل انطلقنآ في الدروس في كل من { الفيزيآء والعلوم .. وأيضا بالفرنسية
وأما في الرياضيات والانجليزية فلازلنآ نراجع
التحق الاسآتذة ماعدا استآذ الريآضة :rolleyes:

[الوسيلة]

هااا متى ستنطلقون بالمراجعة لاكون حاضرة؟ ،،
وبأي مادة ؟(افضل العلوم الطبيعية )،،
وكيف ستكون الطريقة ؟
سلااااااااااااااام

[❀ بَصْمَـٌﮧْ حُلُمْ ღ]

سلآآآآم بنآآت

نعم انا ايضآآ افضل العلوم الطبيعية هل نبدأ اليوم ؟؟؟ أرجو تحديد وقت معين

دُمتُم ^^

[ديكستر كو]

الظاهر أن هناك اتفاق على اختيار العلوم كمادة للمرااجعة
هل انطلقتم في الدروس ؟

[الوسيلة]

نعم ،، لكن علينا انتظار رأي صفاء،،
اجل انطلقنا في البرنامج مع اول درس ،،

[ديكستر كو]

كبريآآآء أنثى
هناك من ينتظر رأيك

[حُقنةُ ( أملْ )]

مسآآآآآء الأنوآر
أعتذر لغيآبي ... لا تنتظروآ مشورتي أحبة
مآ إن سمحت لكم الفرصة رآجعوآ دوني ... لحين عودتي سأتصفح مآفاتني ..
إذن علومآ سنبدأ ...
مع أني أود طرح تمآرينآ في الريآضيات ... لنرآجعهآ سويآ ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

p(x)= 4x^3+4x²-15x-18
- اثبت أنّ : 2 جذر لــ p(x) l
- أعط تحليلا لـــ p(x) l

[حُقنةُ ( أملْ )]

تمرين آخر :
لتكن f دالة معرفة على { 1} - R
f(x)= x^3 - 3x²+3x-3 / (x-1)²
-عين الأعداد الحقيقة a - b - c
حيث من أجل كل x من : { 1} - R
f(x)= x+a + b/x-1 + c/(x-1)²

[ديكستر كو]

p(x)= 4x^3-4x²-15+18
- اثبت أنّ : 2 جذر لــ p(x) l
- أعط تحليلا لـــ p(x) l
هذا النوع من الاسئلة يتكرر دوما
لاثبات ان 2 جذر لكثير الحدود نعوض بالقيمة 2 في العبارة يجب ان نجد 0
اعطاء تحليل لكثير الحدود يتم من خلال القسمة الاقليدية
اي قسمة كثير الحدود على x -2
وهناك طريقة اخرى وهي مايعرف بالمقارنة

[ديكستر كو]

p(x)= 4x^3+4x²-15x-18
- اثبت أنّ : 2 جذر لــ p(x) l
- أعط تحليلا لـــ p(x) l
هل انت متأكدة من صحة العبارة ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

تمرين آخر :
لتكن f دالة معرفة على { 1} - R
f(x)= x^3 - 3x²+3x-3 / (x-1)²
-عين الأعداد الحقيقة a - b - c
حيث من أجل كل x من : { 1} - R
f(x)= x+a + b/x-1 + c/(x-1)²

وماذا عن هذا التمرين اخي ...
أيمكن استنتآج الاعداد الحقيقية من العبارة الأولى نفسهآ ؟
يعني a= -3
b=3
c= -3
أم لابد من تبسيط العبارة الثآنية ..بعد توحيد المقامآت ومن ثم نجري بينهمآ تطآبقآ ؟

[ديكستر كو]

تمرين آخر :
لتكن f دالة معرفة على { 1} - r
f(x)= x^3 - 3x²+3x-3 / (x-1)²
-عين الأعداد الحقيقة a - b - c
حيث من أجل كل x من : { 1} - r
f(x)= x+a + b/x-1 + c/(x-1)²

يجب توحيد المقامات كخطوة اولى
ثم اجراء عملية مقارنة بين العبارتين

[ديكستر كو]

وماذا عن هذا التمرين اخي ...
أيمكن استنتآج الاعداد الحقيقية من العبارة الأولى نفسهآ ؟
يعني a= -3
b=3
c= -3
أم لابد من تبسيط العبارة الثآنية ..بعد توحيد المقامآت ومن ثم نجري بينهمآ تطآبقآ ؟

ذلك غير ممكن تماما فالمقامات غير موحدة
نوحد المقامات وهنا نرى ان المقام المشترك هو x-1)²

[حُقنةُ ( أملْ )]

f(x)= x+a + b/x-1 + c/(x-1)²
= x+a(x-1)² + b(x-1)/(x-1)² + c/(x-1)²
= x^3-2x²+x+ax²-2xa+a+bx-b-c / (x-1)²
والآن ... هلا أكملت عني أخي ؟ آه والله كسولة إني .

[ديكستر كو]

f(x)= x+a + b/x-1 + c/(x-1)²
= x+a(x-1)² + b(x-1)/(x-1)² + c/(x-1)²
= x^3-2x²+x+ax²-2xa+a+bx-b-c / (x-1)²
والآن ... هلا أكملت عني أخي ؟


الان اكس اس ثلاثة دعيه جانبا فهو وحيد
خذي اكس مربع عامل مشترك
ثم اكس عامل مشترك
x^3
a - 2 (x^2)....
2a + b (x-)
a - b +c
هل بدات تتضح ؟

[ديكستر كو]

المقام مع المقام لا مقارنة
بقي البسط مع البسط

[حُقنةُ ( أملْ )]

الان اكس اس ثلاثة دعيه جانبا فهو وحيد
خذي اكس مربع عامل مشترك
ثم اكس عامل مشترك
x^3
a - 2 (x^2)....
2a + b (x-)
a - b -c
هل بدات تتضح ؟


فقط هنآ : 2a + b (x-)l
بمآ أن العامل المشترك -x
فإن : 2a - b (x-)l
صح ؟
كمآ يظل لنآ x آخر ...

[حُقنةُ ( أملْ )]

x^3
x² ( -2+a)l
x(1-2a+b)l
a-b-c
أظن هكذا أصح ؟

[ديكستر كو]

فقط هنآ : 2a + b (x-)l
بمآ أن العامل المشترك -x
فإن : 2a - b (x-)l
صح ؟
كمآ يظل لنآ x آخر ...



اولا هناك سوء تفاهم في الاشارة
صحيح يبقى اكس اخر
العامل المشترك خذي اكس واذا اردتي خذي ناقص اكس ولكن اتركي الاشارة كما كتبتها الانن
الاكس المتبقي .. بأخذ ناقص اكس عامل مشترك ...يبقى -1
اما اذا اخذنا اكس عامل مشترك ..يبقى 1

[ديكستر كو]

x^3
x² ( -2+a)l
x(1-2a+b)l
a-b-c
أظن هكذا أصح ؟

اظن ذلك
هكذا صح

[حُقنةُ ( أملْ )]

alOrs :
a=5
b=12
c=-10
ou quoi ?

[ديكستر كو]

alors :
a=5
b=12
c=-10
ou quoi ?

ساتحقق من النتائج

[ديكستر كو]

أظن يوجد خطأ بسيط في الاشارات

[sarah elnino]

هذا النوع من الاسئلة يتكرر دوما
لاثبات ان 2 جذر لكثير الحدود نعوض بالقيمة 2 في العبارة يجب ان نجد 0
اعطاء تحليل لكثير الحدود يتم من خلال القسمة الاقليدية
اي قسمة كثير الحدود على x -2
وهناك طريقة اخرى وهي مايعرف بالمقارنة



رجاءا اريد شرحا مفصلا هنا من فضلكم

[sarah elnino]

x^3
x² ( -2+a)l
x(1-2a+b)l
a-b-c
أظن هكذا أصح ؟


اظن انك هنا محقة لاني وجدت هذه النتيجة

[sarah elnino]

alOrs :
a=5
b=12
c=-10
ou quoi ?


لم اتحصل على هذا الناتج اطلاقا : وجدت
a=-1
b=0
c=-2

[حُقنةُ ( أملْ )]

صباح النور ...
آآآآهآ أعتذر فالخطأ مني ... ارتكبت جرآئمآ في الاشآرات هي هي هي
إذن فحل التمرين كالآتي :

f(x)= x+a + b/x-1 + c/(x-1)²
= x+a(x-1)² + b(x-1)/(x-1)² + c/(x-1)²
= x^3-2x²+x+ax²-2xa+a+bx-b+c / (x-1)²
ثم نستخرج المعآملات المشتركة ...
x^3
x² ( -2+a)l
x(1-2a+b)l
a-b+c
---
x² ( -2+a)=-3x²
a=-1
x(1-2a+b)=3x
b=0
a-b+c=-3
c=-2

أعتذر مجدآآ لتهوري ..

[sarah elnino]

لاباس عليك التركيز مرة اخرى
لم افهم التمرين الاول انا هل من احد يشرحه لي

[حُقنةُ ( أملْ )]

هذا النوع من الاسئلة يتكرر دوما
لاثبات ان 2 جذر لكثير الحدود نعوض بالقيمة 2 في العبارة يجب ان نجد 0
اعطاء تحليل لكثير الحدود يتم من خلال القسمة الاقليدية
اي قسمة كثير الحدود على x -2
وهناك طريقة اخرى وهي مايعرف بالمقارنة

حسنآ كمآ سبق وتفضل الأخ ..
فعندمآ يطلب منآ اثبآت أن a جذر لكثير الحدود وليكن p(x) l
لابد من أن نجد عبارة كثير الحدود تساوي 0 عند تعويض قيمة a
p(a)=0
أهآ ... أوآضح حتى الآن أختي ..
وأمآ لتحليل كثير الحدود من الدرجة 3 فمآ فوق ، فنستعين بـــ القسمة الاقليدية
ودومآ نقسم على .. (x-a) أكيد بتعويض قيمة الجذر الذي أثبتنآ صحته
p(x)=(x-a).g(x) l
حيث :
g(x) l هو حاصل القسمة الاقليدية
p(x)lهو المقسوم
وأمآ : (x-a) فهو القاسم

[sarah elnino]

مفهوم اختي بارك الله فيك
لك مني الشكر الجزيل

[sarah elnino]

فقط هناك اشكال بسيط في التحليل
نقسم p(x) على (x-a)
لم افهم هنا كيف تتم القسمة

[حُقنةُ ( أملْ )]

فقط هناك اشكال بسيط في التحليل
نقسم p(x) على (x-a)
لم افهم هنا كيف تتم القسمة

طريقة القسمة تبقى نفسهآ .. اي المعهودة سآبقا
اقصد ذاك العمود ووو المهم ... أوآضح ؟
يعني بدل المقسوم تضعي عبارة كثير الحدود
وبدل القاسم تضعي ..(x-a)
تقسمي من أعلى الحدود لأقلها طبعآ
x^3 sur x ...et ainsi de suite
أوآضح ؟

[ديكستر كو]

اريد التنبيه الى انه في حالة كان الجذر سالبا مثلا -1 أو -2
عند عملية القسمة تصبح x- -(a اي x + a

[sarah elnino]

اهاااااااا اوكي مفهوووووووم
بوركت اختي

[sarah elnino]

اكييييد اخي مشكوووووور

[حُقنةُ ( أملْ )]

اريد التنبيه الى انه في حالة كان الجذر سالبا مثلا -1 أو -2
عند عملية القسمة تصبح x- -(a اي x + a

أجل وآضح أخي ، شكرا للملاحظة
سيصبح القاسم (x+a)

[ديكستر كو]

سؤال
لو يقال لكم حل المعادلة px يساوي الى 0
ليكن في علمكم ان عدد الحلول هو 3
الحل 1 هو الجذر المعطى
اما الحلان 2 و 3 فيتم استخرجاهما من عبارة التحليل اي نحل المعادلة gx تساوي 0 بواسطة الطريقة المعهودة ألا وهي المميز

[حُقنةُ ( أملْ )]

مثال :
f كثير حدود معرف بـــ :
f(x)=x^3-x²-4x+4
- تحقق أن العدد 2 جذر لكثير الحدود f
-عين g(x)l حيث يكون : f(x)=(x-2).g(x)l

[sarah elnino]

اممممممممم مفهوووووم
بوركت يا اخي

[حُقنةُ ( أملْ )]

سؤال
لو يقال لكم حل المعادلة px يساوي الى 0
ليكن في علمكم ان عدد الحلول هو 3
الحل 1 هو الجذر المعطى
اما الحلان 2 و 3 فيتم استخرجاهما من عبارة التحليل اي نحل المعادلة gx تساوي 0 بواسطة الطريقة المعهودة ألا وهي المميز

اجل وآضح أخي ... جزاك المولى خيرآ
آهآ ...وهو كذلك

[sarah elnino]

تحققت ووجدت f(x)=0
ومنه 2 جذر لكثير حدود
و حصلت في القسمة هههههههه

[sarah elnino]

ارجو ان تكتبي حلك
كيفية القسمة بالتفصيل الممل من فضلك اختي

[حُقنةُ ( أملْ )]

لدينآ :
x^3-x²-4x+4 / (x-2)l
حسنآ قسمي x^3 /x
tu vas trouver : x²
اضربي x² في القاسم الي عندك
تلقاي x^3-2x²
بعد الطرح تلقاي x²
تهبطي للي لفوق ...وحدة بوحدة
وكذالك تكملي القسمة حتى تجدي الباقي معدوم ... من خصائص القسمة الاقليدية لا باقي عندنآ صح ؟
وأخيرآ تجدين عبارة الحآصل وهي : x²+x-2

أرجو أن تكوني فهمتي مآ أنآ ارمي اليه غاليتي ...

[ديكستر كو]

x²+x-2
right

[ديكستر كو]

والان ماهي حلول f(x)=0

[حُقنةُ ( أملْ )]

والان ماهي حلول f(x)=0

S= { 2, -2, 1} l

[sarah elnino]

و الله فهمت الان حليتها وصبتها صحيحة
مشكلتي كانت في تقسيم x مكعب على x ههههههه
et mainant tout vas bien
بارك الله فيك اختي
وباارك في الاخ ديكستر كو (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=320562)

[sarah elnino]

[QUOTE=ديكستر كو;7364876]
x²+x-2
right


juuuuuuuuuuuste

[sarah elnino]

et f(x) =0
حلولها :
j'ai trouvé
{-2,2,1}

[حُقنةُ ( أملْ )]

et f(x) =0
حلولها :
j'ai trouvé
{-4,2,2}

أول الحلول هو الجذر2
وبحساب مميز العبارة الأخرى نجد : دلتآ =9
x1 = -b-racine de dilta / 2a
= -4/2 = -2
x2 = -b+racine de dilta / 2a
=2/2 = 1
S= { 2, -2, 1 } l

[الوسيلة]

تمرين آخر :
لتكن f دالة معرفة على { 1} - r
f(x)= x^3 - 3x²+3x-3 / (x-1)²
-عين الأعداد الحقيقة a - b - c
حيث من أجل كل x من : { 1} - r
f(x)= x+a + b/x-1 + c/(x-1)²
سلاام صفاء ،كيف الحال؟
اممم حقيقة لم أفهم العبارة اطلاقا ،،اين هو البسط وأين هو المقام ؟هلا وضحتي اكثر اخيتي؟
وشكراا على التمرينين ،دائما تأتينا بالجديد،

هذا النوع من الاسئلة يتكرر دوما
لاثبات ان 2 جذر لكثير الحدود نعوض بالقيمة 2 في العبارة يجب ان نجد 0
اعطاء تحليل لكثير الحدود يتم من خلال القسمة الاقليدية
اي قسمة كثير الحدود على x -2
وهناك طريقة اخرى وهي مايعرف بالمقارنة
سلاام ،،
ألن يتكرم علي احد من المشاركين ليشرح الطريقة ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

سلاام صفاء ،كيف الحال؟
اممم حقيقة لم أفهم العبارة اطلاقا ،،اين هو البسط وأين هو المقام ؟هلا وضحتي اكثر اخيتي؟
وشكراا على التمرينين ،دائما تأتينا بالجديد،


أهلا أهلا ...طالت الغيبة سمية
بخير والحمد لله ...ماذا عنك ؟
أالتحق كل الاساتذة عندكم ؟
العبارة ...هي ثلاث مجآميع
x+a ثم نضيف طرفآ آخرآ b/x-1 وهو عبارة عن كسر المقام هو x-1 وأمآ البسط فهو b
لنضيف طرفآ ثالثا وهو : C/(x-1)² كسر ايضا البسط هو c وأمآ المقام فهو ²(x-1)..
أظنها واضحة الآن ...:rolleyes:
غاليتي سميّة ...قد تطرقت لشرح الطريقة سابقا ...

[حُقنةُ ( أملْ )]

حسنآ كمآ سبق وتفضل الأخ ..
فعندمآ يطلب منآ اثبآت أن a جذر لكثير الحدود وليكن p(x) l
لابد من أن نجد عبارة كثير الحدود تساوي 0 عند تعويض قيمة a
p(a)=0
أهآ ... أوآضح حتى الآن أختي ..
وأمآ لتحليل كثير الحدود من الدرجة 3 فمآ فوق ، فنستعين بـــ القسمة الاقليدية
ودومآ نقسم على .. (x-a) أكيد بتعويض قيمة الجذر الذي أثبتنآ صحته
p(x)=(x-a).g(x) l
حيث :
g(x) l هو حاصل القسمة الاقليدية
p(x)lهو المقسوم
وأمآ : (x-a) فهو القاسم

أوآضح هذا سمية ؟ :19:

[الوسيلة]

أهلا أهلا ...طالت الغيبة سمية
بخير والحمد لله ...ماذا عنك ؟
أالتحق كل الاساتذة عندكم ؟
العبارة ...هي ثلاث مجآميع
x+a ثم نضيف طرفآ آخرآ b/x-1 وهو عبارة عن كسر المقام هو x-1 وأمآ البسط فهو b
لنضيف طرفآ ثالثا وهو : C/(x-1)² كسر ايضا البسط هو c وأمآ المقام فهو ²(x-1)..
أظنها واضحة الآن ...:rolleyes:
غاليتي سميّة ...قد تطرقت لشرح الطريقة سابقا ...



أهلييين ،، نعم التحق الكل ،،الحمد لله
امم وااضح صفاء لكن ماذا عن العبارة الاولى (الاصلية )
لم اطلع على الح بعد ، ساحاول فيه لوحدي لكن بعد ان تفصلي لي ماهية العبارة الاولى غاليتي ،،
انتظرك ،،
سلااام

[الوسيلة]

p(x)= 4x^3+4x²-15x-18
- اثبت أنّ : 2 جذر لــ p(x) l
- أعط تحليلا لـــ p(x) l
آآآآه صفاء اعذريني على اسئلتي الكثيرة ،لكن هنا العبارة هي :
4 (اكس اسس3) + 4 اكس مربع -15 اكس -18 ،،،،صح ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

f(x)= x^3 - 3x²+3x-3 / (x-1)²
آهآ لآبأس سمية ...
البسط هو عبارة عن : x^3 - 3x²+3x-3
وأمآ المقام فهو مآ تبقى أي l(x-1)²
عذرا لم أفهم سابقا قصدك ..
أظنه الآن وآضح

[الوسيلة]

صفاء لما اعدتي كتابة التمرين ؟اريد فقط تفصيلا في العبارة الاصلية للتمرين كما سبق وفصلتي لي في العبارة الاخيرة

وعذرااا ،،

[حُقنةُ ( أملْ )]

آآآآه صفاء اعذريني على اسئلتي الكثيرة ،لكن هنا العبارة هي :
4 (اكس اسس3) + 4 اكس مربع -15 اكس -18 ،،،،صح ؟


سميتي لست متأكدة من صحة العبارة 100/100
لكني أظنهآ هكذآ ... :rolleyes:

[الوسيلة]

سميتي لست متأكدة من صحة العبارة 100/100
لكني أظنهآ هكذآ ... :rolleyes:
لكن ان كانت هكذا ،وكان التأكد بالطريقة التي ذكرت والاخ ،
فلن نجد 0 !!

ماذا عن العبارة الاصلية للتمرين السابق ؟لم افهمها ايضا :rolleyes:

[حُقنةُ ( أملْ )]

قمت بالتعديل غاليتي ...أين اعدت كتابة السؤال قمت بالتفصيل

[الوسيلة]

واااضح جدااا لكن المقام هو مقام للعبارة كلية صح؟،، بوركت ،،
امممم وعن التمرين الاول ،اظن العبارة خاطئة لاننا بعد تعويض 2 لن نجد 0
بااارك الله فيك صفصوفة

[حُقنةُ ( أملْ )]

p(x)= 4x^3+4x²-15x-18
p(2)= 4(2)^3+4(2)²-15(2)-18
p(2)=32+16-30-18
p(2)=48-48
p(2)=0
ومنه 2 هو جذر للعبارة

[الوسيلة]

شكرا صفاء ،،كنت قد اخطأت ،،لاني ظننت انه بدل (+4اكس2) يوجد -4اكس 2
عن التمرين الاخر حاولت في المطابقة ،ووجدت العددان a et b لكن c لم أع طريقة ذلك فاطلعت على الحل ،،وهو مفهوم ،،فبارك الله في الاخ ديكستر وفييك غاليتي ،،
بالتوفييق ،،
سلاااام

[نسرين سامي]

السلام عليكم
لقد عدت من جديد كيف هي احوالكم صديقاتي............ اشتقت لكن كثيرا
بديتوا الدراسة حنا للاسف ندرس مادتين فقط الفيزياء والاجتماعيات ............. وهذ ليومين كل الاساتذة دايرين اضراب ........ونبقى نحن الضحايا ........
اتمنى ان نواصل المراجعة مع بعضنا

[silya28]

سلاااااااااام بنات كيف الحاااااااال ..................؟
عندي معادلة أحتاج الموازنة تاعها ........ بلييييييييييييييييييييييييز
Al + ...... H ====> ..... Al+3 + H2

[حُقنةُ ( أملْ )]

السلام عليكم
لقد عدت من جديد كيف هي احوالكم صديقاتي............ اشتقت لكن كثيرا
بديتوا الدراسة حنا للاسف ندرس مادتين فقط الفيزياء والاجتماعيات ............. وهذ ليومين كل الاساتذة دايرين اضراب ........ونبقى نحن الضحايا ........
اتمنى ان نواصل المراجعة مع بعضنا

أهلا بنسرين ... نورتينآ يآغآلية :o
بخير إن كنتِ كذلك ...
أجل انطلقنآ وقآطرة الدروس ، وفي كل الموآد انبثقنآ
يآآآآآآه اضراب مرة أخرى ؟ لآبأس أختي نحن هنآ .. في الخدمة :19:
المرآجعة في استمرآر ...

[حُقنةُ ( أملْ )]

سلاااااااااام بنات كيف الحاااااااال ..................؟
عندي معادلة أحتاج الموازنة تاعها ........ بلييييييييييييييييييييييييز
Al + ...... H ====> ..... Al+3 + H2


مساء النور ...سيليآ
انقطعت أخبارك عنآ ...كيف الحال معك ؟
Al + 2 H ====> 1 Al(+3) + H2

[الوسيلة]

سلااام ،،كيف الحال؟
ألن نبدأ مراجعة العلووم ؟

[نسرين سامي]

سلااااااام سمية اذا كنت هنا لنبدأ

[الوسيلة]

سلاام نسرين كيف الحال ؟
وددت لو بدأنا قبل الان ،
واجباتي تتنتظر للاسف ،كنت قد اجلتها لهذه الساعة لازور المنتدى ، اعذريني الى المرة القادمة باذن الله ،
اعتني بنفسك ،وان وجدت اشكالا ما اطرحيه في الموضوع ،وساحاول فيه المرة القادمة ،
سلااااااااام

[نسرين سامي]

اذا الى اللقاء
وربي يوفقك في حل واجباتك :19:....بصحتكم راكم تقراو حنامازاال الاضراب :mad:
سلاااااااااام

[الوسيلة]

شكراا نسرين ،
وان شاء الله عودة قريبة الى مقاعد الدراسة بالنسبة لكم
سلاااام

[حُقنةُ ( أملْ )]

مسآء النور ..بنآت
مااحوال الدرآسة سمية ؟
وانت نسرين لا تخشي ...فالاضراب سينتهي لامحالة ...
نحن هنآ ....

[الوسيلة]

مرحباا صفااء ،،
الحمد لله ،لحد الساعة كل شيئ يسير على ما يرام ،،
لولا شبح ذاك الاضراب المشؤوم ،،
ماذا عنك غاليتي ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

كلا سميتي لم يمسسنآ تيار الاضراب بعد ،
ندرس كل الموآد .. بالرياضيات نحن بدرس تركيب الدوال وتفكيكهآ
العلوم نحن بدرس انتقال السيالة العصبية على مستوى المشابك
الفيزيآء لا زلنا بأنمآط الطآقة ...اي درس المقاربة الكيفية

[silya28]

مساء النور ...سيليآ
انقطعت أخبارك عنآ ...كيف الحال معك ؟
Al + 2 H ====> 1 Al(+3) + H2




سلالاااااااام صفاء واش راكييييي ؟؟؟؟ ................ شكرا على الحل ............ :mh31::19: لكن ألا توجد موازنة شوارد ؟؟؟؟؟؟ AL+3

شكرااااااااااااااا مجدداااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااا ...................:rolleyes::):19::mh31::D

[silya28]

مسآء النور ..بنآت
مااحوال الدرآسة سمية ؟
وانت نسرين لا تخشي ...فالاضراب سينتهي لامحالة ...
نحن هنآ ....

راكم في اضراب ؟؟؟؟؟ ....... حنا ماكانش ......:confused:.........

[الوسيلة]

حسنا جيد ،،
في الرياضيات اليوم بدأنا الدوال كثيرة الحدود
الفيزياء انهينا الوحدة الاولى وحاليا نحن مع اتمارين ،،
العلوم اليوم انهينا الدرس الثاني ،، (الدعامة التشريحية )

[حُقنةُ ( أملْ )]

سلالاااااااام صفاء واش راكييييي ؟؟؟؟ ................ شكرا على الحل ............ :mh31::19: لكن ألا توجد موازنة شوارد ؟؟؟؟؟؟ AL+3

شكرااااااااااااااا مجدداااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااا ...................:rolleyes::):19::mh31::D


مسآء الأنوار سيليآ ...مآ الأخبار معك ؟
امممممممم لاأظن للشوآرد دخلا ..هكذا هي متوآزنة والله أعلم :rolleyes:
العفو غاليتي ... :19:




راكم في اضراب ؟؟؟؟؟ ....... حنا ماكانش ......:confused:.........

كلا لسنآ بإضرآب ..:cool: حمدا لله

[حُقنةُ ( أملْ )]

حسنا جيد ،،
في الرياضيات اليوم بدأنا الدوال كثيرة الحدود
الفيزياء انهينا الوحدة الاولى وحاليا نحن مع اتمارين ،،
العلوم اليوم انهينا الدرس الثاني ،، (الدعامة التشريحية )


مسآء الورد سمية ،
حسنٌ بالتوفيق ... لكــِ وللكل إن شاء المولى
هلآ بدأتِ المرآجعة ؟ لا أظن الأخ ديكستر سيكون حآضرآ
لذا فلنقترح تمآرينآ ولنحلهآ ،
ولنرآجع الدروس سويآ ، ولنلاحظ جمعآ
:o ،،،
هيآ بنآ .../

[حُقنةُ ( أملْ )]

تمرين ...أظن هذا هو الصورة الحقيقية للذي وضعته قبلا ..

p(x)= 4x^3-4x²-15x+18
- اثبت أنّ ( 2-) جذر لــ p(x) l
- أعط تحليلا لـــ p(x) l

[sarah elnino]

bonne soir
comment ca va?
ma réponse est:
1-لدينا :
p(-2)=4(-2)^3-4(-2)au carré-15(-2)+18
p(-2)=0
ومنه(-2) جذر لكثير حدود p(x)
2- التحليل :
p(x)=(x+2)(4x au carré-12x+9)

[ديكستر كو]

مسآء الورد سمية ،
حسنٌ بالتوفيق ... لكــِ وللكل إن شاء المولى
هلآ بدأتِ المرآجعة ؟ لا أظن الأخ ديكستر سيكون حآضرآ
لذا فلنقترح تمآرينآ ولنحلهآ ،
ولنرآجع الدروس سويآ ، ولنلاحظ جمعآ
:o ،،،
هيآ بنآ .../
بل الاخ ديكستر موجود وجاهز لمساعدتكم في أي وقت

[ديكستر كو]

تمرين ...أظن هذا هو الصورة الحقيقية للذي وضعته قبلا ..

p(x)= 4x^3-4x²-15x+18
- اثبت أنّ ( 2-) جذر لــ p(x) l
- أعط تحليلا لـــ p(x) l
نعوض قيمة الجذر -2 في كثير الحدود نجده مساويا للصفر
نقوم بالقسمة الاقليدية لكثر الحدود على المقدار x+2
نتحصل على
4x²-12x+9
أليس كذلك ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

bonne soir
comment ca va?
ma réponse est:
1-لدينا :
p(-2)=4(-2)^3-4(-2)au carré-15(-2)+18
p(-2)=0
ومنه(-2) جذر لكثير حدود p(x)
2- التحليل :
p(x)=(x+2)(4x au carré+4x+7)-32




مساء الورد أختي ...
بخير أختي مآذا عنك ؟
وأمآ اجاباتي لم تكن ممآثلة لمى تفضلتي به
أمممممم :
p(x)= 4x^3-4x²-15x+18
p(-2)= 4(-2)^3-4(-2)²-15(-2)+18
p(-2)=0
اذن -2 هو فعلا جذر لكثير الحدود
أثنآء القسمة لم اجد نفس نتيجتك بل :
(x+2)(4x²-12x+9)

بالتوفيـــــــــــــــ،ـــــــــق

[ديكستر كو]

مساء الورد أختي ...
بخير أختي مآذا عنك ؟
وأمآ اجاباتي لم تكن ممآثلة لمى تفضلتي به
أمممممم :
p(x)= 4x^3-4x²-15x+18
p(-2)= 4(-2)^3-4(-2)²-15(-2)+18
p(-2)=0
اذن -2 هو فعلا جذر لكثير الحدود
أثنآء القسمة لم اجد نفس نتيجتك بل :
(x+2)(4x²-12x+9)

بالتوفيـــــــــــــــ،ـــــــــق



لا غبار عليها

[حُقنةُ ( أملْ )]

هلا تفضلت أخ ديكستر ..بتمآرين أخرى من عندك ..
أممممممم ماذا عن تركيب الدوآل ، ودراسة اتجاه تغيرهآ
بالانتظآر ...

[ديكستر كو]

مساء النور ...سيليآ
انقطعت أخبارك عنآ ...كيف الحال معك ؟
al + 2 h ====> 1 al(+3) + h2


قاعدة
في موازنة اي معادلة كيميائية يجب ان يتحقق مبدئان
مبدأ انحفاظ الكتلة اي الذرات
مبدأ انحفاظ الشحنة
اعيدي موازنة المعادلة

[حُقنةُ ( أملْ )]

قاعدة
في موازنة اي معادلة كيميائية يجب ان يتحقق مبدئان
مبدأ انحفاظ الكتلة اي الذرات
مبدأ انحفاظ الشحنة
اعيدي موازنة المعادلة

آهآ ...جزيل شكري للتنبيه
لكن أأضيف شاردة هيدروجين أخرى ام ماذا ..؟

[ديكستر كو]

آهآ ...جزيل شكري للتنبيه
لكن أأضيف شاردة هيدروجين أخرى ام ماذا ..؟
لن أخبرك بالاجابة حاولي إيجادها
عدد الشحنات التي تكون في جهة المتفاعلات يجب ان تكون نفسها في جهة النواتج
مثلا +6 --------+6 وهكذا ..
ابحثي عن قاسم مشترك ..أصغر

[ديكستر كو]

هلا تفضلت أخ ديكستر ..بتمآرين أخرى من عندك ..
أممممممم ماذا عن تركيب الدوآل ، ودراسة اتجاه تغيرهآ
بالانتظآر ...
سأرى ما يمكنني فعله

[ديكستر كو]

ماهي الطريقة التي تستعملوها حاليا لمعرفة اتجاه تغير دالة ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

2Al + 6 H+ ====> 2 Al(+3) + 3H2
وهو كذلك :
تنص القاعدة على : موازنة عدد الذرات ، والشحنآت
بوركت أخي ...

[ديكستر كو]

تمرين
الدالة F المعرفة كما يلي
fx) = 2x / x2 + 1 )
حدد مجموعة التعريف
ادرس زوجية الدالة على مجموعة تعريفها

[ديكستر كو]

2Al + 6 H+ ====> 2 Al(+3) + 3H2
وهو كذلك :
تنص القاعدة على : موازنة عدد الذرات ، والشحنآت
بوركت أخي ...


وفيك بارك الله

[حُقنةُ ( أملْ )]

ماهي الطريقة التي تستعملوها حاليا لمعرفة اتجاه تغير دالة ؟

لمعرفة مثلا ...اتجاه تغير دالة نستعمل x1 ; x2
وأمآ لتركيب دالتين ...فنعود لاتجاه تغيرهمآ ...إن كانا بنفس الاتجاه ، فاتجاه المركبة متزآيد
وإن اختلفا فهي متنآقصة

[حُقنةُ ( أملْ )]

تمرين
الدالة F المعرفة كما يلي
fx) = 2x / x2 + 1 )
حدد مجموعة التعريف
ادرس زوجية الدالة على مجموعة تعريفها


مشكوووور أولا ...
لدينآ :
f(x)=2x / x²+1
Df = R
f(-x)= -2x / x+1
f(-x)=-f(x) l
ومنه الدالة فردية على مجال تعريفها ...

:rolleyes:

[ديكستر كو]

لمعرفة مثلا ...اتجاه تغير دالة نستعمل x1 ; x2
وأمآ لتركيب دالتين ...فنعود لاتجاه تغيرهمآ ...إن كانا بنفس الاتجاه ، فاتجاه المركبة متزآيد
وإن اختلفا فهي متنآقصة


اذن فلم تصلوا الى استعمال الدالة المشتقة بعد
هي ممتعة جدا وبها ستتخلصون من استعمال x1 ; x2 خصزصا مع الدوال المعقدة

[ديكستر كو]

مشكوووور أولا ...
لدينآ :
f(x)=2x / x²+1
Df = R
f(-x)= -2x / x+1
f(-x)=-f(x) l
ومنه الدالة فردية على مجال تعريفها ...

:rolleyes:

لا غبار عليها :cool:

[حُقنةُ ( أملْ )]

اذن فلم تصلوا الى استعمال الدالة المشتقة بعد
هي ممتعة جدا وبها ستتخلصون من استعمال x1 ; x2 خصوصا مع الدوال المعقدة



كلا لم نصل بعد ،،
أجل متشوقة كثيرآ لدروس الاشتقاقية ، ودروس النهايات ...امممممم أظنها ممتعة :19:

[ديكستر كو]

نعتبر الدالة العددية f للمتغير الحقيقي x المعرفة بما يلي: f(x)=x2−4x+2
ادرس اتجاه نغير f على كل من المجالين ]−∞;2] و [2;+∞[

[حُقنةُ ( أملْ )]

نعتبر الدالة العددية f للمتغير الحقيقي x المعرفة بما يلي: f(x)=x2−4x+2
ادرس اتجاه نغير f على كل من المجالين ]−∞;2] و [2;+∞[

امممممممممم باستعمال المشتقة :rolleyes:
f'(x)=2x-4
المشتقة تنعدم عند القيمة 2 ، وهنآ تكون قيمة حدية صغرى للدالة أي 2-
المشتقة سالبة على المجال [00.2-[ ، اذن الدالة متناقصة
والمشتقة موجبة على ]00+.2]، فالدالة آف متزآيدة
ينزل السهم من +00 الى -2 ليصعد مجددا من -2 الى +00
وهذا بعد حسآب النهايات للدالة عند +00 وعند -00

[ديكستر كو]

المشتقة على المجال السالب سآلبة
والمشتقة موجبة بالمجال الموجب
بخصوص الحل فهو صحيح
انا تعبيرك هنا فهو خاطئ
لماذا استعملتي كلمتي الموجب والسالب
كلا المجالين يتضمنان قيم موجبة 1 ، 2 ..
تعبيرك يصلح لو قلنا معرفة على r ماعدا 0
أليس كذلك ؟
هل استعملتي طريقة اكس 1 وأكس 2 وهل وصلتي لنفس النتيجة؟

[ديكستر كو]

+00 الى -2 ليصعد مجددا من -2 الى +00
هناك خطا كتابي هنا أليس كذلك ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

+00 الى -2 ليصعد مجددا من -2 الى +00
هناك خطا كتابي هنا أليس كذلك ؟


نياهاهاهاها أنآ بصدد جدول التغيرآت يآ أخ
وأنآ اتكلم عن f(x)l
lim f(x)=+00
x----------> -00
lim f(x)=+00
x---------->+00

عآصفة رملية :cool:

[ديكستر كو]

نياهاهاهاها أنآ بصدد جدول التغيرآت يآ أخ
وأنآ اتكلم عن f(x)l
lim f(x)=+00
x----------> -00
lim f(x)=+00
x---------->+00

عآصفة رملية :cool:
جاوبتي على سؤال لم يطرح لهذا لم أنتبه جيدا هههه

[ديكستر كو]

تمرين
الدالة F المعرفة كما يلي
fx) = x2 - 6x +5 / -x2 + x + 6)
حدد مجموعة التعريف

[الوسيلة]

تمرين
الدالة f المعرفة كما يلي
fx) = x2 - 6x +5 / -x2 + x + 6)
حدد مجموعة التعريف
السلام عليكم ،
مجموعة التعريف هي r ماعدا : -2 ، و 3

[الوسيلة]

امممممممممم باستعمال المشتقة :rolleyes:
F'(x)=2x-4
المشتقة تنعدم عند القيمة 2 ، وهنآ تكون قيمة حدية صغرى للدالة أي 2-
المشتقة سالبة على المجال [00.2-[ ، اذن الدالة متناقصة
والمشتقة موجبة على ]00+.2]، فالدالة آف متزآيدة
ينزل السهم من +00 الى -2 ليصعد مجددا من -2 الى +00
وهذا بعد حسآب النهايات للدالة عند +00 وعند -00

سلااام،، كيف الحال غاليتي؟
وهو ما وجدت ايضا ،، بوركت ،،

[الوسيلة]

المشتقة على المجال السالب سآلبة
والمشتقة موجبة بالمجال الموجب
بخصوص الحل فهو صحيح
انا تعبيرك هنا فهو خاطئ
لماذا استعملتي كلمتي الموجب والسالب
كلا المجالين يتضمنان قيم موجبة 1 ، 2 ..
تعبيرك يصلح لو قلنا معرفة على r ماعدا 0
أليس كذلك ؟
هل استعملتي طريقة اكس 1 وأكس 2 وهل وصلتي لنفس النتيجة؟
لا أظننا نستطيع استعما طريقة الاكس واحد والاكس 2 هنا ، العبارة معقدة ،
حتى اذا لجأنا الى التحليل فلن نستطيع ذلك ،،
أم ماذا يا أخ ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

تمرين
الدالة f المعرفة كما يلي
fx) = x2 - 6x +5 / -x2 + x + 6)
حدد مجموعة التعريف

جمعة مباركة ،،
مجموعة التعريف كالآتي :
]00+.3[ اتحآد ]2.3-[ اتحاد ]2- . 00-[

[ديكستر كو]

لا أظننا نستطيع استعما طريقة الاكس واحد والاكس 2 هنا ، العبارة معقدة ،
حتى اذا لجأنا الى التحليل فلن نستطيع ذلك ،،
أم ماذا يا أخ ؟


لمـــــــــاذا ؟؟؟؟ العبارة ليست معقدة
طبقي خواص المتباينات فقط
أليس كذلك ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

لمـــــــــاذا ؟؟؟؟ العبارة ليست معقدة
طبقي خواص المتباينات فقط
أليس كذلك ؟

مسآء النووووور ،
امممممــ وأنآ مع الأخت أظنهآ دالة معقدة
حآشى إن الخطأ كان كتآبيا والعبارة التي وُضعت : x²-4x+2
تصبح : x²-4x+4 ، والتي من الشكل : x-2)²)
هنآ نتمكن من استعمآل طريقة x1 ; x2
وأمآ في شكلها الذي أعطيته إيانآ ...أظنهآ معقدة ... :confused:

[الوسيلة]

نعم وهو ما قصدت ايضا يا صفاء،
للوهلة الاولى ظننت ان c=4 لا 2 ، وحتى لو لجأنا الى تحليل العبارة على اساس انها من الدرجة الثانية فلن نفلح،