الأستاذ *قداري*
2011-07-12, 14:28
يا أخي أو يا أختي:
اتفق على أن البيداغوجيا مصطلح تربوي أصله يوناني، ويعني لغوياً العبد الذي كان يرافق الأطفال إلى المدرسة.
وفي الآونة الأخيرة كثر الحديث عن البيداغوجيا وأهميتها فودوركايم يراها النظرية العملية في التربية، وديوي يؤكد على أنها ترقى لدرجة العلم ويتفق معه في ذلك كرشنشتاينر. لكن رونيه أوبير الفرنسي له رأي آخر يتلخص في أن التربية نفسها موضوع البيداغوجيا والتي تضع المبادئ وتحدد الأهداف وتنتقل إلى التطبيقات التي هي موضوع مختلف الصناعات التربوية.
وكلمة بيداغوجيا:
لها معنيان، يدل في المقام الأول على حالة كون الشخص رجل تربية، مكتسب المهارة لفن التربية والتعليم.
أما المقام الثاني فتدل على نظرية هذا الفن، و البيداغوجيا كفن وكنظرية لا يمكن الاستغناء عنها في مجال التربية.
ويمكن تقسيم النظريات البيداغوجية إلى ثلاثة تيارات:
- التيار الكلاسيكي (التقليدية)
- التيار المجدد الذي ينطلق من الطفل بتجاربه ورغباته الخاصة، ويدعو إلى ملائمة ما نعلم مع مستوى المتعلمين.
- التيار الوظيفي أو التقني الذي ينزع إلى أن يجعل من البيداغوجيا علما مضبوطا، أو تقنية فعالة ومضمونة.
و البيداغوجيا ترتبط بطريقة علمية بالسياسة(المقصود السياسة المجتمعية للدولة).
إن عمر إستراتيجيات البيداغوجيا الجديدة اليوم يزيد عن القرن، و لكنه عمر قصير مقارنة مع البيداغوجيا التقليدية التي عمرت لمدة قرون.
يكشف التأمل في تاريخ نشأة البيداغوجيا الجديدة أنها ارتبطت من حيث الظهور بنجاحها في تربية أو إعادة تربية متعلمين ذوي الحاجات الخاصة يعانون من إعاقات، متعلمون كانوا يوصفون في المقاربة التقليدية بأنهم فاشلون دراسيا أو مهددون بالفشل و الانقطاع عن متابعة التعلم و الدراسة.
كان كل رائد من رواد إستراتيجيات البيداغوجيا الجديدة في بدايته يهدف إلى علاج إخفاق المقاربة التقليدية في تعليم التلاميذ الذين يوصفون اليوم بأنهم متعثرون أو ذوو صعوبات.فكان أن ابتدع كل رائد منهم مقاربة أبانت عن نجاحها في جعل هؤلاء المتعلمين يحققون تعلم لا يقل عما يحققه زملاؤهم الذين سلموا من هذه الإعاقات.
لقد كشفت تجارب رواد إستراتيجيات البيداغوجيا الجديدة الممارسين ميدانيا ، أن التعلم محكوم بالطبيعة البشرية للكائن المتعلم أكثر مما هو محكوم بالتنظيم المحكم و البناء المنطقي المعارف المقدمة محتويات للمواد الدراسية . و جاءت أبحاث الرواد النظار، من علماء النفس، خاصة لتعزيز ذلك. وقد تمكنت العلوم المعرفية اليوم من البرهنة على سلامة الأسس العلمية لأغلب تجارب و أبحاث أولئك الرواد ممارسين كانوا أو نظارا.
*"في نهاية الموضوع هناك تعريف عن الرواد الممارسون والمنظرون للتربية الجديدة."
- ما هي التربية الجديدة"النمائية :
هي تربية تتبع أسلوب علمي يعتمد على نظريات علم الاجتماع وعلم النفس وهي باختصار التربية الجديدة التي تعتمد على أسس تربوية علمية قائمة على احترام الفرد وان الطفل إنسان كامل الاعتبار وهو مركز العملية التربوية له احتياجات وحقوق علينا تلبيتها واحترامها.
وتعتمد بالأساس على المبادئ التربوية التالية:-
- اللاعنف: بكل ما يشمله من عنف معنوي وجسدي.
- الحرية المسئولة: كل إنسان حر لكن مسئول عن تصرفاته.
- حرية الاختيار: إذا اخترت وأنت صغير يمكنك أن تقرر وتختار وأنت بالغ دون صعوبات.
اتفق على أن البيداغوجيا مصطلح تربوي أصله يوناني، ويعني لغوياً العبد الذي كان يرافق الأطفال إلى المدرسة.
وفي الآونة الأخيرة كثر الحديث عن البيداغوجيا وأهميتها فودوركايم يراها النظرية العملية في التربية، وديوي يؤكد على أنها ترقى لدرجة العلم ويتفق معه في ذلك كرشنشتاينر. لكن رونيه أوبير الفرنسي له رأي آخر يتلخص في أن التربية نفسها موضوع البيداغوجيا والتي تضع المبادئ وتحدد الأهداف وتنتقل إلى التطبيقات التي هي موضوع مختلف الصناعات التربوية.
وكلمة بيداغوجيا:
لها معنيان، يدل في المقام الأول على حالة كون الشخص رجل تربية، مكتسب المهارة لفن التربية والتعليم.
أما المقام الثاني فتدل على نظرية هذا الفن، و البيداغوجيا كفن وكنظرية لا يمكن الاستغناء عنها في مجال التربية.
ويمكن تقسيم النظريات البيداغوجية إلى ثلاثة تيارات:
- التيار الكلاسيكي (التقليدية)
- التيار المجدد الذي ينطلق من الطفل بتجاربه ورغباته الخاصة، ويدعو إلى ملائمة ما نعلم مع مستوى المتعلمين.
- التيار الوظيفي أو التقني الذي ينزع إلى أن يجعل من البيداغوجيا علما مضبوطا، أو تقنية فعالة ومضمونة.
و البيداغوجيا ترتبط بطريقة علمية بالسياسة(المقصود السياسة المجتمعية للدولة).
إن عمر إستراتيجيات البيداغوجيا الجديدة اليوم يزيد عن القرن، و لكنه عمر قصير مقارنة مع البيداغوجيا التقليدية التي عمرت لمدة قرون.
يكشف التأمل في تاريخ نشأة البيداغوجيا الجديدة أنها ارتبطت من حيث الظهور بنجاحها في تربية أو إعادة تربية متعلمين ذوي الحاجات الخاصة يعانون من إعاقات، متعلمون كانوا يوصفون في المقاربة التقليدية بأنهم فاشلون دراسيا أو مهددون بالفشل و الانقطاع عن متابعة التعلم و الدراسة.
كان كل رائد من رواد إستراتيجيات البيداغوجيا الجديدة في بدايته يهدف إلى علاج إخفاق المقاربة التقليدية في تعليم التلاميذ الذين يوصفون اليوم بأنهم متعثرون أو ذوو صعوبات.فكان أن ابتدع كل رائد منهم مقاربة أبانت عن نجاحها في جعل هؤلاء المتعلمين يحققون تعلم لا يقل عما يحققه زملاؤهم الذين سلموا من هذه الإعاقات.
لقد كشفت تجارب رواد إستراتيجيات البيداغوجيا الجديدة الممارسين ميدانيا ، أن التعلم محكوم بالطبيعة البشرية للكائن المتعلم أكثر مما هو محكوم بالتنظيم المحكم و البناء المنطقي المعارف المقدمة محتويات للمواد الدراسية . و جاءت أبحاث الرواد النظار، من علماء النفس، خاصة لتعزيز ذلك. وقد تمكنت العلوم المعرفية اليوم من البرهنة على سلامة الأسس العلمية لأغلب تجارب و أبحاث أولئك الرواد ممارسين كانوا أو نظارا.
*"في نهاية الموضوع هناك تعريف عن الرواد الممارسون والمنظرون للتربية الجديدة."
- ما هي التربية الجديدة"النمائية :
هي تربية تتبع أسلوب علمي يعتمد على نظريات علم الاجتماع وعلم النفس وهي باختصار التربية الجديدة التي تعتمد على أسس تربوية علمية قائمة على احترام الفرد وان الطفل إنسان كامل الاعتبار وهو مركز العملية التربوية له احتياجات وحقوق علينا تلبيتها واحترامها.
وتعتمد بالأساس على المبادئ التربوية التالية:-
- اللاعنف: بكل ما يشمله من عنف معنوي وجسدي.
- الحرية المسئولة: كل إنسان حر لكن مسئول عن تصرفاته.
- حرية الاختيار: إذا اخترت وأنت صغير يمكنك أن تقرر وتختار وأنت بالغ دون صعوبات.