كوارث مجالس الأقسام في الثانوي

[عيون-المحبة]

صدمت لما اطلعت على نتائج مجالس الأقسام باحدى ثانويات ولاية تيسمسيلت حيث توصل مجلس اقسام السنة أولى شعبة علوم الى طرد
شعبة علوم الى طرد 50 تلميذ ...... و 22قرصة تكرار السنة ....و 72 تلميذ ينتقلون للقسم الأعلى.
بمعنى /50 انتقال و /50 طرد و تكرار.
السؤال هو : اين كان الطاقم التربوي خلال السنة. و ما مصير هؤلاء التلاميذ الذين تم فصلهم
ما جعلني اطرح هذا الموضوع الأسباب الأتية:
- كثرة غيابات مجموعة من الأساتذة.
- عدم تنقيط التلاميذ خلال الفصل بطرق مطابقة للنصوص القانونية.
- عد تسليم التلاميذ اوراق الامتحان للاطلاع على نقاطهم

[bahi1991]

صدمت لما اطلعت على نتائج مجالس الأقسام باحدى ثانويات ولاية تيسمسيلت حيث توصل مجلس اقسام السنة أولى شعبة علوم الى طرد
شعبة علوم الى طرد 50 تلميذ ...... و 22قرصة تكرار السنة ....و 72 تلميذ ينتقلون للقسم الأعلى.
بمعنى /50 انتقال و /50 طرد و تكرار.
السؤال هو : اين كان الطاقم التربوي خلال السنة. و ما مصير هؤلاء التلاميذ الذين تم فصلهم
ما جعلني اطرح هذا الموضوع الأسباب الأتية:
- كثرة غيابات مجموعة من الأساتذة.
- عدم تنقيط التلاميذ خلال الفصل بطرق مطابقة للنصوص القانونية.
- عد تسليم التلاميذ اوراق الامتحان للاطلاع على نقاطهم

الاجدر بك ان تتساءل اين كان اوليائهم هل كانوا يزرعون ام يحصدون ام للماشية متاجرين وعن اولادهم غافلين ذلك هو جزائهم الاعادة او الطرد.

[وئام الروح42]

نتائج الثانوية التي اعمل بها اسوء من نتائجكم بكثير
لكن السؤال اين هو الخلل
في الاستاذ في الادارة في الاولياء ام في المتوسط ام في الابيدائي
انم في تسييس التعليم
لا حول ولا قوة الا بالله

[adelcom]

يبقى التلميذ هو الضحية أيا كان المسؤول ومن خلال الموضوع أقول أن الكل مشترك في هذه (الجريمة) من أساتذة وإداريين وأولياء فضلا عن السياسة المنتهجة.

[WARDA.GHE]

دائما التلميذ هو الضحية .....................وهذه النتائج لها أسبابها .

[djamel masbah]

اخواني احذروا
اننا عندما نرجع الأسباب الى المتوسط أو الى الإبتدائي فاننا نضرب بعضنا بعضا وهذا ما يريده المتربصون بنا
ان من الواجب أن يبحث الآخرون عن الأسباب
نحن قدمنا ما علينا ليس المربي هو المسؤول الوحيد عما يحدث في قطاع التربية
لن تستقيم التربية الا بتظافر جهود كل فئات المجتمع وذلك لحساسية هذا القطاع
هذا رأيي والله أعلم

[smahi_hb]

الكل له جزء من المسؤولية أمام الله ثم أمام المجتمع ... كلنا فاسدون ولا أستثني أحدا

[courpassion]

الكل له جزء من المسؤولية أمام الله ثم أمام المجتمع ... كلنا فاسدون ولا أستثني أحدا
الحمد لله اني سمعتها اخيرا
كلنا فاسدون ولا نستثني أحدا
الوزارة تحتفل بالنتائج الهائلة لكنها لا تنظر في التسربات المدرسية والنزيف الحاصل في المتوسط والثانوي
نعم نعم كلنا فاسدون فاسدون

[أبوعبد الحكيم]

كم كانت نتيجة شهادة التعليم المتوسط السنة السابقة ؟؟؟ فالكل مسؤول من أساتذة وادارة وأولياء والتلاميذ انفسهم الطريقة المنتهجة في الانتقال من طور لطور

[amar26366]

صدمت لما اطلعت على نتائج مجالس الأقسام باحدى ثانويات ولاية تيسمسيلت حيث توصل مجلس اقسام السنة أولى شعبة علوم الى طرد
شعبة علوم الى طرد 50 تلميذ ...... و 22قرصة تكرار السنة ....و 72 تلميذ ينتقلون للقسم الأعلى.
بمعنى /50 انتقال و /50 طرد و تكرار.
السؤال هو : اين كان الطاقم التربوي خلال السنة. و ما مصير هؤلاء التلاميذ الذين تم فصلهم
ما جعلني اطرح هذا الموضوع الأسباب الأتية:
- كثرة غيابات مجموعة من الأساتذة.
- عدم تنقيط التلاميذ خلال الفصل بطرق مطابقة للنصوص القانونية.
- عد تسليم التلاميذ اوراق الامتحان للاطلاع على نقاطهم

اين ادارة المؤسسة
اين اولياء التلاميذ
اين التلاميذ أنفسهم
سياسة البريكولاج ..الكم ..الكم..ثم الكم...لا حديث عن النوع...
يالله طلع برك..عمر الأقسام برك..
وهاهي النتيجة

[bicha 27]

الكل له جزء من المسؤولية أمام الله ثم أمام المجتمع ... كلنا فاسدون ولا أستثني أحدا


non ..non سنا فاسدون...احشم على روحك... ريح ضرب الكل وتريد صده بعصا يا هذااااااااااااااااااا خمم وحلل مليح اذا كنت مربى....................

[smahi_hb]

عملية حسابية بسيطة ومنطقية تقول أن النتائج الباهرة التي يتحدث عنها بوزيد في كل سنة تتناقض تماما مع نسبة التسربات المدرسية ونسبة المعيدين ونسبة الانتقال من طور الى طور ..... شيء مضحك والله مضحك عندما نستقبل تلاميد من الابتدائي بنسب تتعدى تسعين بالمائة وفي نهاية السنة ما ينتقل منهم لا يتعدى عشرة بالمائة .... اليس هدا تناقضا بل نفاقا؟؟؟ كيف يعقل أن تبلغ نسبة النجاح في أي طور هده الدرجة فادا بالتلاميد لا يستطيعون الانتقال من طور لآخر؟؟؟هل كانوا حقا ادكياء ثم تحولوا الى اغبياء ام مادا؟؟؟

[ammar3955]

صدمت لما اطلعت على نتائج مجالس الأقسام باحدى ثانويات ولاية تيسمسيلت حيث توصل مجلس اقسام السنة أولى شعبة علوم الى طرد
شعبة علوم الى طرد 50 تلميذ ...... و 22قرصة تكرار السنة ....و 72 تلميذ ينتقلون للقسم الأعلى.
بمعنى /50 انتقال و /50 طرد و تكرار.
السؤال هو : اين كان الطاقم التربوي خلال السنة. و ما مصير هؤلاء التلاميذ الذين تم فصلهم
ما جعلني اطرح هذا الموضوع الأسباب الأتية:
- كثرة غيابات مجموعة من الأساتذة.
- عدم تنقيط التلاميذ خلال الفصل بطرق مطابقة للنصوص القانونية.
- عد تسليم التلاميذ اوراق الامتحان للاطلاع على نقاطهم

http://img207.imageshack.us/img207/6112/w0ow58a1d755acgt0.gif

هل يمكن أن يتحمل المعلمون وإدارات المدارس مسؤولية المشاكل العائلية، وهل بإمكانها أن تقوم بهذه المهمة؟ سؤال طالما يطرح عندما تتعرض بعض العائلات لمشاكل قد تعصف بعلاقة الأبوين وتفرق بينهما .

في بريطانيا حذرت جمعية المعلمين من أن المعلمين والمدرسين لا يمكنهم أن يصلحوا الخلل الذي يصيب العلاقات والقيم العائلية، كما لا يمكنهم أن يتحملوا نتائج هذا الخلل وآثاره على حياة التلاميذ وأدائهم الدراسي ، وطالبت الجمعية الآباء بتولي مسؤولية تعليم أبنائهم وتربيتهم باعتبارهم المربين الأساسيين للأطفال .

ويقول الخبراء إن التعليم الذي يلقاه الأبناء على أيدي آبائهم وأمهاتهم يعتبر من العوامل الجوهرية لتطورهم لأن الآباء والأمهات يحتكون بهم لفترة أطول وفي أوقات ومراحل مهمة، وإن دورهم ومسؤولياتهم تجاه تعليم أبنائهم يجب أن تحظى بالاهتمام الذي تستحقه .

إن الاعتقاد السائد بين الناس هو أن المدارس، ومن ثم المعلمين، هم المسؤولون عن المشاكل التي يعاني منها المجتمع، وهم في نفس الوقت يمتلكون الحل الناجع لهذه المشاكل .

ثم إن المعلمين لا يمكن أن يتحملوا المسؤولية كاملة عن الفشل الأخلاقي في المجتمع ولا يمكنهم أن يصلحوا الخلل الذي يعاني منه المجتمع، سواء كان من جراء المشاكل العائلية أو الجرائم أو الفساد بشكل عام، وليس من الحق أن يتوقع منهم أن يفعلوا ذلك .

و المسؤولية التي يحملها المجتمع للمعلمين بدأت تزداد بشكل استثنائي مع تزايد العنف وتدهور القيم العائلية والتأثيرات السلبية لسلوك بعض الشخصيات العامة في الرياضة والإعلام وغيرهما .

المعلمون لا يمكنهم أن يعملوا في معزل عن الآباء الذين وصفتهم بأنهم المربون الأوائل للتلاميذ، ولا يمكن للمعلمين أن يأخذوا دور الآباء حينما يتخلى هؤلاء عن مسؤولياتهم لسبب من الأسباب .

ولكن يبقى السؤال: من هو المسؤول عن تعليم وتربية الأبناء في حال إخفاق آبائهم عن القيام بهذه المهمة؟ هل يفترض في المدارس أن تقوم بخدمة كهذه لمن يحتاجها أم أن جهة أخرى كالمجتمع أو الدولة أو الجمعيات الخيرية أو الأقارب هي التي تتحمل المسؤولية؟

للامانة منقول

[attaoui]

الله نفس الشئ يحدث بثانويتنا جل التلميد اعدوا السنة او الفصل ولا ادرى اين الخللل

[Le Professeur A]

اسألو بن بوزيد عن طريقة انتقالهم إلى الثانوي ....هذا هو مستواهم الحقيقي واغلبهم لم يدرسوا طوال العام واهتموا بمظهرهم الخارجي ولم يهتموا بدراستهم وكانوا كابوسا داخل القسم لأساتذتهم +
كفانا تلاعب بالمشاعر بإستغلال مقولة " مصير ابنائنا" ...
للأسف تعرفون مصير ابنائكم إلا في نهاية السنة
ألف تحية لأساتذة الثانوي الذين كشفوا المستوى الحقيقي

[KhAlEd-12]

إذا إطلعت على ال 72 تلميذ الناجح تجد أن معضمهم نحج بالمساعدة يعني اما بالغش أثناء الإمتحان أو بزبادة بعض النقاط من طرف الأساتذة

لمعلوماتك كانت نسبة النجاح في الثانوية الـتي أعمل بها 45 بالمئة

[smahi_hb]

اسالوه أيضا عن طريقة دخولهم الى الجامعة وما هو مستواهم الحقيقي في الجامعة؟؟؟ هل حقا أخدوا معهم مستوى مقبول؟؟؟

[عيون-المحبة]

الاجدر بك ان تتساءل اين كان اوليائهم هل كانوا يزرعون ام يحصدون ام للماشية متاجرين وعن اولادهم غافلين ذلك هو جزائهم الاعادة او الطرد.

يا أخي العزيز و الفاضل نحن نطرح مشكلة خطيرة و الضحية فيها تلاميذ ابرياء و السبب فيها أطراف عدة و ليس الأولياء لل
لوحدهم.

[عيون-المحبة]

اسألو بن بوزيد عن طريقة انتقالهم إلى الثانوي ....هذا هو مستواهم الحقيقي واغلبهم لم يدرسوا طوال العام واهتموا بمظهرهم الخارجي ولم يهتموا بدراستهم وكانوا كابوسا داخل القسم لأساتذتهم +
كفانا تلاعب بالمشاعر بإستغلال مقولة " مصير ابنائنا" ...
للأسف تعرفون مصير ابنائكم إلا في نهاية السنة
ألف تحية لأساتذة الثانوي الذين كشفوا المستوى الحقيقي

يا أخي الفاضل نحن نكن الاحترام و التقدير لجميع اساتذة الجزائر دون استثناء ، و نحن نطرح أكبر المشاكل التي تواجه التلاميذ
تواجه ابنائنا التلاميذ. و نريد أن نصل الى الأسباب التي أدت الى هذا التقهقر و التراجع في المستو فقط.
و نريد ان نعرف :
هل هذه الظاهرة هي عامة و ارست جذورها في كل الوطن ام لا.
و لسنا بصدد الاتهام و مناقشة سلوكات و مستوى و كفاءة الاساتذة لأن هذا موضوع آخر يحتاج الى منتدى لوحده.

[عيون-المحبة]

اسألو بن بوزيد عن طريقة انتقالهم إلى الثانوي ....هذا هو مستواهم الحقيقي واغلبهم لم يدرسوا طوال العام واهتموا بمظهرهم الخارجي ولم يهتموا بدراستهم وكانوا كابوسا داخل القسم لأساتذتهم +
كفانا تلاعب بالمشاعر بإستغلال مقولة " مصير ابنائنا" ...
للأسف تعرفون مصير ابنائكم إلا في نهاية السنة
ألف تحية لأساتذة الثانوي الذين كشفوا المستوى الحقيقي

سالناه و كانت اجابته: اسألوا الأساتذة .
يا أخي أمزلت لم تعرف ردود وزارة التربية.

[أمين1977]

يا آخي أصبح التلميذ يتكل علي وزير التربية للإنتقال هذا هو السبب و أقول لكم أن في ثانويتنا كان عدد التلاميد المعيدين لهده السنة هو 63 من أصل أربع أقسام علمي و ثانوية أخرا 120 معيد
هذا هو الإصلاح التربوي (زيد يابوزيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــد)

[Le Professeur A]

يا أخي الفاضل نحن نكن الاحترام و التقدير لجميع اساتذة الجزائر دون استثناء ، و نحن نطرح أكبر المشاكل التي تواجه التلاميذ
تواجه ابنائنا التلاميذ. و نريد أن نصل الى الأسباب التي أدت الى هذا التقهقر و التراجع في المستو فقط.
و نريد ان نعرف :
هل هذه الظاهرة هي عامة و ارست جذورها في كل الوطن ام لا.
و لسنا بصدد الاتهام و مناقشة سلوكات و مستوى و كفاءة الاساتذة لأن هذا موضوع آخر يحتاج الى منتدى لوحده.

هل تريد ان ينصح الأساتذة التلاميذ
كل يوم وفي كل حصة نصائح من وراء نصائح
وكل استاذ يدخل يخصص من وقته جزءا لنصحية
لكن وحسب اساتذنا فإن تلاميذنا-الابرياء-يستهزئون بكل ناصح بل ويجعلونه محلا لسخرية
هل ترى ان النصائح ستدوم ...اذا كان هذا التلميذ شايف روحو يعرف صلاحو مليح ...فهذه هي النتيجة الرسوب ويتذوق
مرارة الشارع والبطالة

[شهاب 3]

من منظوري يعود السبب للسياسة البوزيدية المنتهجة في الأقسام النهائية لكل طور

[rachid.tabi]

اقول لك شيء و صدق او لا تصدق لا يهمني ذلك في شيء
انا استاذ انجليزية منذ 1986 هذه السنة عشت ما لم اعشه من قبل
ذات امتحان و انا احرس مادة الاجتماعيات , امسكت بتلميذ و في يده ما غش به
لم يرد الخروج من القسم حتى بامر من المدير
في نهاية الامتحان هرول الى الخارج و احظر اباه الذي جاء يهدد دون اي خشية او حشمة و قال لي بالحرف ساقطعك على اربعة لحد الان لا اعرف كيف يمكن ان يقطع شخص على اربعة
المهم في نهاية السنة اتى الوقت الذي يحاسب فيه الجميع
و في اقسام السنة الاولى من اربعة اقسام اجتاز قسمان يعني نصف التلاميذ فشلوا في تحقيق 10 حتى بمساعدة الناس اللي طحنونا
سبب طرد هم الغيابات ,يعني مشكل اداري

[smahi_hb]

ما زال نعيشو ونشوفو .....يا رب استرنا حتى يسترنا التراب آآآآآآآآآمين

[سفير الهضاب]

المشكل المطروح عندنا هو العكس تماما حيث أن عدد المنتقلين من الأولى ثانوي إلى الثانية ومن الثانية إلى الثالثة وصل إلى 90 بالمائة وربما مائة بالمائة مما انعكس سلبا على نتائج الباكالوريا ، فمن المسؤول في هذه الحالة ؟ طبعا هو المدرس ،وإذا كانت النتائج كما تقولون متدنية فالمدرس أيضا هو المسؤول ، ماذا يفعل هذا المدرس ؟اللوم واقع عليه في كل حالة

[rachid.tabi]

المشكل المطروح عندنا هو العكس تماما حيث أن عدد المنتقلين من الأولى ثانوي إلى الثانية ومن الثانية إلى الثالثة وصل إلى 90 بالمائة وربما مائة بالمائة مما انعكس سلبا على نتائج الباكالوريا ، فمن المسؤول في هذه الحالة ؟ طبعا هو المدرس ،وإذا كانت النتائج كما تقولون متدنية فالمدرس أيضا هو المسؤول ، ماذا يفعل هذا المدرس ؟اللوم واقع عليه في كل حالة

هذا رأيك اخي الكريم انت كولي او كاداري لا يعرف ان يبدأ و اين تنتهي مهامه
المدرس يدرس ساعة و الباقي 23 ساعة
انا مثلا ادرس 3 ساعات انجليزية في الاسبوع و لا يحق لي ان اتدخل فيما بقى عملا ب " انت تقري و اش دخلك في الشعر و الاظافر و اللباس و الهاتف و ما الى ذلك "
اذن صلي و رفع صباطك يا اللي دخلتونا للمحاكم بعد سبنا و ضربنا
اللي قراوو خذاو راينا راهم من الاوائل و الاخرين طول العام و هما في الهف و في اخر المطاف يسبوا المجالس