دور المعلم في عملية الإصلاح وهل لأديب مكانة فيها

[شاعر_الشوارع]

بسم الله الرحمان الرحيم
أردت و من تحت ظلال هذه الخيمة المباركة أن أناقش موضوعا مهما يهم كل الجزائريين خاصة الكتاب منهم
هل للمعلم دور في عملية الإصلاح؟ فإن كان له دور أهو دور ثانوي أم دور أساسي؟
هل المعلم بصفته الملازم لكافة الشعب خلال جميع أطوار تكونيهم التعليمي هو المسؤول عن لإصلاح المجتمع أم أنه مجرد مطبق لمشروع تتبانه السلطة؟
و ما هي الوسائل اللازمة و المتوفة و ما هي الآليات الواجب توفيرها حتى يستطيع المعلم ممارسة عمله كمصلح؟
هل وظيفة المعلم تربوية إرشادية و توجيهية أو هي |إستشارية . قيادية. ام تتلخص في عمله كممارس علمي فقط؟
ثم أين هي وظيفة الأديب ؟ هل له وظيفة في هذه العملية الإصلاحية. ومن أي باب يمكن له ولوج هيئة الإصلاح؟
ثم ماذا لو قلنا أن المعلم هو بحد ذاته يحتاج للإصلاح؟ أيمكن أن نقول هذا؟
شاركونا بآرائكم و شكرا.

[شاعر_الشوارع]

ألا يهمكم موضوع كهذا يا سادتي الأساتذة أم هو فتح جراحا لن تندمل

[hilel11]

بسم الله الرحمان الرحيم
أردت و من تحت ظلال هذه الخيمة المباركة أن أناقش موضوعا مهما يهم كل الجزائريين خاصة الكتاب منهم
هل للمعلم دور في عملية الإصلاح؟ فإن كان له دور أهو دور ثانوي أم دور أساسي؟
هل المعلم بصفته الملازم لكافة الشعب خلال جميع أطوار تكونيهم التعليمي هو المسؤول عن لإصلاح المجتمع أم أنه مجرد مطبق لمشروع تتبانه السلطة؟
و ما هي الوسائل اللازمة و المتوفة و ما هي الآليات الواجب توفيرها حتى يستطيع المعلم ممارسة عمله كمصلح؟
هل وظيفة المعلم تربوية إرشادية و توجيهية أو هي |إستشارية . قيادية. ام تتلخص في عمله كممارس علمي فقط؟
ثم أين هي وظيفة الأديب ؟ هل له وظيفة في هذه العملية الإصلاحية. ومن أي باب يمكن له ولوج هيئة الإصلاح؟
ثم ماذا لو قلنا أن المعلم هو بحد ذاته يحتاج للإصلاح؟ أيمكن أن نقول هذا؟
شاركونا بآرائكم و شكرا.



مع احترامي لك و للبعض ..... أخطأت عندما طرحت هذا الموضوع على هؤلاء البشر

- كان عليك أن تسألهم عن الشهرية و المردودية و الزيادات المستقبلية

... .. و أن تكذب عليهم كأن تقول لهم : سمعت أو بلغني .... أو أسرّ لي مسؤول أو نقابي خطير

بأنّ هناك زيادات في الشهرية و بأثر رجعي ... بعدما تكون قد قرأتها في جريدة

أو اطلعت عليها في منتدى آخر ..... المهمّ أن تكذب عليهم

......... إنّهم سمّاعون للكذب ................

ليست هذه الموضوعات في مستواهم

................ مع احترامي لمن يستحق الاحترام

[شاعر_الشوارع]

أشكر لك اهتمامك
فهذا إن دل فيدل على حرص عميق منك سيادتك
غير أني أرى أن الأستاذ رغم تكبيله هو قادر على النهوض ب مجتمعه من براثن الأمية و الهوان هو قادر بحق على تهديم صروح التغبية من أساساتها
أليس الأستاذ و المعلم هو الأقرب من التلميذ . بمعنى هو القوة المؤثرة في تفكير الطالب على جميع مستويات التعليم. لذلك كان منوطا به الإلتزام بمهمته لا البحث عن سن القوانين. هو حقا مهمل الثقل في وزارة البوزيدية( عفوا إن تجرات و استعملت مصطلحك). و لكن خارج وزارة التغبية له ما يمكنه من التأثير في سائر أطياف المجتمع فقط عليه أن يكافح ليستعيد حقه في الإصلاح و مكانته فلن ينالها بالتثاؤب و التعليق على مجتمع كان هو من بين صناعه
أحييك من موقعي. وأرجو أن تساهم معنا في إثراء الموضوع بجاذبية أسلوبك و نقدك وثراء معلوماتك.

[شاعر_الشوارع]

مع احترامي لك و للبعض ..... أخطأت عندما طرحت هذا الموضوع على هؤلاء البشر

- كان عليك أن تسألهم عن الشهرية و المردودية و الزيادات المستقبلية

... .. و أن تكذب عليهم كأن تقول لهم : سمعت أو بلغني .... أو أسرّ لي مسؤول أو نقابي خطير

بأنّ هناك زيادات في الشهرية و بأثر رجعي ... بعدما تكون قد قرأتها في جريدة

أو اطلعت عليها في منتدى آخر ..... المهمّ أن تكذب عليهم

......... إنّهم سمّاعون للكذب ................

ليست هذه الموضوعات في مستواهم

................ مع احترامي لمن يستحق الاحترام
أسلوبك الساخر يدل على ألم عميق ينخر قي قلبك جراء ما تعانيه و نعانيه يوميا من سلبيات في كل حركة وهمسة
و لكن رغم ذلك لإنه يدل على عميق تأثرك لحالة المعلم و ما وصل إليه .
حسب رأيك ما الحل لنعيد للأستاذ مكانته ووقاره و و ظيفته التي تخلى عنها؟ شكرا سيدي المحترم أحييك من أعماق قلبي

[شاعر_الشوارع]

اردت طرح هذا الموضوع هنا لحبي لهذا القسم و لأنه يهم كل زوار هذا القسم العزيز على قلبي

[شاعر_الشوارع]

بسم الله الرحمان الرحيم

أخي الكريم أشكرك جزيل الشكر على فتحك للنقاش في موضوع مهم جدا نظرا لدور المعلم والأستاذ في العملية التعليمية التعلمية والتي لا يمكن أن تستمر في غياب هذه الحلقة
أخي الكريم بعد أن كان المربي يأخذ حصة الأسد في هذه العملية في المنظومة التربوية القديمة الكلاسيكية والتي أتت نتائجها جد جيدة وأثمرت الكثير من الطاقات التي أبدعت في جل التخصصات العلمية والانسانية
كان المربي يمثل كل شيئ هو الأب والمعلم والصديق والموجه هو العالم والمفكر والطبيب والأديب .....الخ
كان التلاميذ يرون في معلميهم القدوة التي لا يمكن أن تزيغ وبالفعل الأغلبية الساحقة من المعلمين كانوا عند حسن الظن ويؤدون أماناتهم على أحسن وجه

لكن هيهات ما ان جاءت الأصلاحات البن بوزيدية حتي أهمل المعلم والمربي وأصبح أخر الحلقات ما هو الا موجه وفقط ظف الى ذلك المناهج والبرامج التي أثقلت كاهله وشلت يديه حتي أضحي غير مقتنعا بعمله والنتيجة أخي الكريم ها نحن نراها بأم أعيننا
جيل أمي بطرق مقننة عاجز عن حل أبسط العمليات الحسابية دون استعمال الألة الحاسبة ولا يفرق بين المفرد والمثني والجمع وبين كتابة الهمزة علي الواو وعلى السطر

أين سيجد المعلم نفسه من كل هذا لقد أصبحت وزارتنا للتغبية نعم التغبية المفتعلة

اللهم أصلح حالنا وحال ذرياتنا يااااااااااااااااااااااااااااااارب

انتظر منك اسهامات أكثر و أقوى فقلمك يبرز نوره من حنايا حروف كلماتك المهذبة و الراقية و شكرا للإهتمام

[tawfik07]

بسم الله الرحمان الرحيم
أردت و من تحت ظلال هذه الخيمة المباركة أن أناقش موضوعا,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, أن نقول هذا؟
شاركونا بآرائكم و شكرا.

اسلام عليكم
وهاانت ذا تفعلها كما وعدت
وضعت إصبعك على الجرح
أخي لقد طرحت العديد من الإشكالياتـ،
أما دور المعلم -المربي- فلن يختلف فيه اثنان،قدوة،مسؤول قدر واجباته في إصلاح الأجيال وتوجيه العقول،أما كونه مطبقا للبرامج ومشاريع تبنتها السلطة,
فإن وجد عيب فليس وحده المسؤول
الكثير من الاشكاليات
لنا عودة

[شاعر_الشوارع]

اسلام عليكم
وهاانت ذا تفعلها كما وعدت
وضعت إصبعك على الجرح
أخي لقد طرحت العديد من الإشكالياتـ،
أما دور المعلم -المربي- فلن يختلف فيه اثنان،قدوة،مسؤول قدر واجباته في إصلاح الأجيال وتوجيه العقول،أما كونه مطبقا للبرامج ومشاريع تبنتها السلطة,
فإن وجد عيب فليس وحده المسؤول
الكثير من الاشكاليات
لنا عودة
السلام عليك أخي الفاضل
ها أنت تعود و ها نحن نلتقي
أرجو أن نعقد العزم كلنا أن نفعل ما يجب حتى نرغم ولاة أمرنا على سماع صرخاتنا. لا بل أكثر عليهم أن يغوصوا أعماق فكرنا ليسمعوا همساتنا و يحسوا آلامنا
أنا هنا أنتظر مساهماتك الجادة كما عودتنا

[سفيان الحسن]

السلام عليكم لكن المشكل هو.......................


انا اكثر من هنا في المنتدى ربما بعيدين مهنة التدريس اكثرهم اما عمال او تجار او موظفون لكن مسالة التربية بصفة عامة والاصلاح ليست معركة معلم واستاد او امام في مسجد او غيره الفساد الاخلاقي والتخلف التربوي نتاج ازامت اكبر من ان يسعها كلام الاصلاح صعب صعب صعب نقول ربما يحدث شئ ما نقول ربما ونحن نتوكل على الله في الامر فلا المنضومة الصاروخية اقصد التربوية ولا غيرها كانت مجذية امانا جيل فاسد الاخلاق بفصة عامة لا يهتم بشئ غير الغرائز البهيمية وكفاه شرا انه لا يعرف له دينا ولا وطنا ولا هوية نسال الله الهداية لنا وللاخوانا لكن فيه بصيص امل يشع عساه يكون فرجا

[tawfik07]

السلام عليكم لكن المشكل هو.......................


انا اكثر من هنا في المنتدى ربما بعيدين مهنة التدريس اكثرهم اما عمال او تجار او موظفون لكن مسالة التربية بصفة عامة والاصلاح ليست معركة معلم واستاد او امام في مسجد او غيره الفساد الاخلاقي والتخلف التربوي نتاج ازامت اكبر من ان يسعها كلام الاصلاح صعب صعب صعب نقول ربما يحدث شئ ما نقول ربما ونحن نتوكل على الله في الامر فلا المنضومة الصاروخية اقصد التربوية ولا غيرها كانت مجذية امانا جيل فاسد الاخلاق بفصة عامة لا يهتم بشئ غير الغرائز البهيمية وكفاه شرا انه لا يعرف له دينا ولا وطنا ولا هوية نسال الله الهداية لنا وللاخوانا لكن فيه بصيص امل يشع عساه يكون فرجا

أخي سفيان الحسن
الا ترى ان كل مسلم مرب ومعلم،لأنه راع ومسؤول عن رعيتهنومن واجباته النهي عن المنكر والأمر بالمعروف,,,لذى ليس المعلم من يلبس المئزر
لو بحث كل منا عن المعلم بين ثناياه وأخرجه وفعل دوره ,,,فالتغيير نتيجه حتمية,فالمعركة لست معركة موظفي القطاع وحدهم بل معركة مجتمع,
أما قولك ,,,الاصلاح صعب,,,,أترى ,,هي البداية,,,,الشعور بوجود المعضلة-المشكلة-
اما قولك/جيل فاسد الاخلاق بفصة عامة/ لا يهتم بشئ غير الغرائز البهيمية وكفاه شرا انه لا يعرف له دينا ولا وطنا ولا هوية
بالله عليك
لا تعمم ,,,بل في جيلنا الكثير من الشباب الطيبين,المخلصين الراغبين في تغيير الحال يعرفون الله ويحبون البلاد ويتمنون الخير للبلاد

[شاعر_الشوارع]

السلام عليكم لكن المشكل هو.......................


انا اكثر من هنا في المنتدى ربما بعيدين مهنة التدريس اكثرهم اما عمال او تجار او موظفون لكن مسالة التربية بصفة عامة والاصلاح ليست معركة معلم واستاد او امام في مسجد او غيره الفساد الاخلاقي والتخلف التربوي نتاج ازامت اكبر من ان يسعها كلام الاصلاح صعب صعب صعب نقول ربما يحدث شئ ما نقول ربما ونحن نتوكل على الله في الامر فلا المنضومة الصاروخية اقصد التربوية ولا غيرها كانت مجذية امانا جيل فاسد الاخلاق بفصة عامة لا يهتم بشئ غير الغرائز البهيمية وكفاه شرا انه لا يعرف له دينا ولا وطنا ولا هوية نسال الله الهداية لنا وللاخوانا لكن فيه بصيص امل يشع عساه يكون فرجا

أنت تراها تراكمات أجيال و انا أرى الإصلاح هو إجتماع النقط كما السيل.
ألم تكافح اوربا لقرون حتى وصلت ما وصلت إليه ألم يكن المعلم هو المصلح الأول
ثم ماذا عن معلمنا محمد رسول الله الم يعتني في بداية رسالته بإصلاح جيل من الصحابة مدة ليست بالقصيرة. و هذا رسول الله. مابالك بنا نحن و قلوبنا ضيقة لا تقبل التجريح و لاتقبل النقد. لابد للمعلم أن يعيد نظرته للحياة.
أما عن تعريف المعلم فهو أوسع من المعلم الأكاديمي هو كل من قام يتعليم غيره.
ألا توافقني الرأي لو قلت لك أن رب البيت هو المعلم الذي لابد لنا من الإعتماد عليه في الأساس .
و رب العمل لعماله أليس معلما لهم آداب العمل......إلخ.
نعم لابد من محاربة باقي الآفات و لكن لابد من زرع شيء في قلوب الناس. هو الإيمان بالقضية .

كيف لك أن تدافع عن قضيتك و ان غير مؤمن بها ستتخلى عنها في أول امتحان
شكرا لك لمشاركتك

[حَكَـايَا إِحسَـღـاس]

كَيْفَ لِلْمُعَلِّمِ أَنْ يُصْلِحَ مَآا أَفْسَدَتْهُ يَدُ الشَّوَآارِعْ
وَ مَسَخَتْهُ كَثْرَةُ "التَّقْلَآش" ؟

تَجِيءُ امْرَأَةٌ وَ تَسْأَلُ جَآارَتَهآا عَنْ سَبَبِ "الْقْبَآاحَة" الَّتي تَعْتَرِي ابْنَهَآا
فَتُجِيبُهَآا :
"كُلّْ شِي مِنْ اللِّيكُونْ"

فَهَلْ المُعَلِّمُ يُعَلِّمُهُ السَّبَّ وَ الشَّتْمَ وَ "الْمْقَآايْسَة" ؟
...........
مُهِمَّةُ المُعَلِّمِ ~إِتْمَآامُ~ التَّرْبِيَهْ
فَمَآاذآا يَفْعَلْ إِنْ كَآانَ التِّلْمِيذُ ~عَدِيمَ~ التَّرْبِيَهْ ؟

/أَقُولُ كَلَآمِي بِصِفَتِي 'تِلْمِيذَهْ'/

بَآارَكَ اللهُ فِيكْ

[محمد سوق]

السلام عليكم
جزاك الله خيرا أخي الفاضل على الإطراءة القيمة،
أعتبر المعلم الحصن المستأسد للدفاع عن الأجيال الصاعدة من براثن التخلّف و الجهل و الأمية ، فيا بشراي على نعمة العلم التي لا تقدر بثمن كونها شيء نفيس ، و نعوذ بالله من الجهل العقيم الذي يمس قلب السقيم فعلينا ضربه في الصميم و لن يستأصله سوى مربي الأجيال الذي كاد أن يكون رسولا .
نعود إلى الإصلاح ، الذي أعتبره هيلا وهيلمانا ترزق منه الأمم التي تريد بنفسها خيرا ،فيا للقهر هذا الرزق لم نجد لجذوره شجرة و لا أصولا في مجتمعنا بسبب العناد و مركب النقص الذي عصف بنا الجحيم ،ألا و هو نبذ النصيحة و التقوى التي هي سلاح المؤمن الاقوى .
باستطاعة المعلم إصلاح هذا الجيل الصاعد شريطة أن يكون قدوة للتلاميذ و عليه أن يحاول جاهدا إقتلاع أساطين الفكر الغربي من جذوره

[شاعر_الشوارع]

باستطاعة المعلم إصلاح هذا الجيل الصاعد شريطة أن يكون قدوة للتلاميذ و عليه أن يحاول جاهدا إقتلاع أساطين الفكر الغربي من جذوره
هذه لن أضيف عليها كلمة واح فقط اضعها في قلبي ما حييت

[شاعر_الشوارع]

كَيْفَ لِلْمُعَلِّمِ أَنْ يُصْلِحَ مَآا أَفْسَدَتْهُ يَدُ الشَّوَآارِعْ
وَ مَسَخَتْهُ كَثْرَةُ "التَّقْلَآش" ؟

تَجِيءُ امْرَأَةٌ وَ تَسْأَلُ جَآارَتَهآا عَنْ سَبَبِ "الْقْبَآاحَة" الَّتي تَعْتَرِي ابْنَهَآا
فَتُجِيبُهَآا :
"كُلّْ شِي مِنْ اللِّيكُونْ"

فَهَلْ المُعَلِّمُ يُعَلِّمُهُ السَّبَّ وَ الشَّتْمَ وَ "الْمْقَآايْسَة" ؟
...........
مُهِمَّةُ المُعَلِّمِ ~إِتْمَآامُ~ التَّرْبِيَهْ
فَمَآاذآا يَفْعَلْ إِنْ كَآانَ التِّلْمِيذُ ~عَدِيمَ~ التَّرْبِيَهْ ؟

/أَقُولُ كَلَآمِي بِصِفَتِي 'تِلْمِيذَهْ'/

بَآارَكَ اللهُ فِيكْ







أسألك بالله من رمى الأطفال و الشباب في حضن الشوارع أليس الآباء . أليس المعلم. بعنجهيته مرات ومزاجه أحيانا و غالبية طبعه (الهمهم) حتى أصبح يضرب به المثل في البخل.
و لكن أنا أفضل من في الشوارع على من في المكاتب اقله فقط و من تجاربي الخاصة لو قصدت شابا يشرب الخمر عافاكم الله و طلبت منه مبلغا ماليا لبناء مسجد أو لتلبية حاجة فقير فلن يبخل و العكس يحصل مع المكاتب التربوية سيتافف مباشرة المعلم هو الخطوة الأوللى بعدها خطوات لا تنتهي في جيل او جيلين بل تمتد ليوم القيامة.
و أرجوا ان تتقبل تحياتي

[محمد سوق]

أخي الفاضل ،عدت لأدلو بدلوي إن كان لي دلو ، و أركز على الإمكانيات التي يجب أن توفر للمعلم حتى يستطيع مع الإصلاح صبرا فهي ببساطة إمكانيات معنوية ؟ كيف ذلك ؟ أصغي إليّ جيدا .
إن كان المعلم مؤدبا وتقيا فسنجني وراءه ثمارا زكية و إن كان عكس ذلك فسوف يزيدنا رهقا فمهما كان حجدم التحفيزات المادية ، لن تستطع تربيته أو على الأقل لن تستطع تغيير آيديولوجيته و المادة تساهم في تغيير البنية المورفولوجية كأقصى حد .
باستطاعة الأديب الإصلاح ، لأنه حكيم و رصانة ألفاظه ستجلب الأنظار و تذكر أن معجزة الذكر الحكيم هي ألفاظه التي عجز الفرزدق والمتنبي وابن جرير و غيرهم من الأدباء في غتيان سورة واحدة ، كما أن العرب كانوا يتجارون في سوق عكاظ بالشعر .

[شاعر_الشوارع]

أخي الفاضل ،عدت لأدلو بدلوي إن كان لي دلو ، و أركز على الإمكانيات التي يجب أن توفر للمعلم حتى سيتطيع مع الإصلاح صبرا فهي ببساطة إمكانيات معنوية ؟ كيف ذلك ؟ أصغي إليّ جيدا .
إن كان المعلم مؤدبا وتقيا فسنجني وراءه ثمارا زكية و إن كان عكس ذلك فسوف يزيدنا رهقا فمهما كان حجدم التحفيزات المادية ، لن تستطع تربيته أو على الأقل تستطيع تغيير آيديولوجيته و المادة تساهم في تغيير البنية المورفولوجية كأقصى حد .
باستطاعة الأديب الإصلاح ، لأنه حكيم و رصانة ألفاظه ستجلب الأنظار و تذكر أن معجزة الذكر الحكيم هي ألفاظه التي عجز الفرزدق والمتنبي وابن جرير و غيرهم من الأدباء في غتيان سورة واحدة ، كما أن العرب كانوا يتجارون في سوق عكاظ بالشعر .

أستاذي الفاضل أنت إذن ترمي لإصلاح المعلم بكل أطيافه
و لكن ما سبل إصلاح المعلم أو لنقل ترميم ما تبقى منه حتى يمكننا من إنجاب جيل يقدر على التحديات القادمة و كم هي كبيرة و صعبة
ثم ألا ترى أن هذا الزمن هو زمن مخاض سيسفر بإذن الله عن مولود جديد (جيل جديد) هذا المولود الذي نحن بانتظاره و لكن لابد من الإعتناء و إلا كان كسابقيه من حاولوا وفشلوا لأسباب كثيرة.
أحييك بقوة أكبر

[محمد سوق]

أستاذي الفاضل أنت إذن ترمي لإصلاح المعلم بكل أطيافه
و لكن ما سبل إصلاح المعلم أو لنقل ترميم ما تبقى منه حتى يمكننا من إنجاب جيل يقدر على التحديات القادمة و كم هي كبيرة و صعبة
ثم ألا ترى أن هذا الزمن هو زمن مخاض سيسفر بإذن الله عن مولود جيد (جيل جديد) هذا المولود الذي نحن بانتظاره و لكن لابد من الإعتناء و إلا كان كسابقيه من حاولوا وفشلوا لأسباب كثيرة.
أحييك بقوة أكبر
أخي الحبيب نشكر أدبك الرفيع فلك مني تحية عسكرية بأتم معنى الكلمة .
علينا إقالة المعلم المفسد في أقرب الآجال بغية منّا الحفاظ على جوهرة الجزائر فمن غير العادل أن نفوض مستقبل أولادنا لمعلمة تأخذ لب وقتها في الدردشة مع معارفها عن طريق النقال ولن نقبل بمعلّمة شكلها محتشم وأخص بالذكر الثياب المخلّة بالحياء و إن كان هذا فإنه خطر داهم على بناتنا كونه مثل السوء لطفلة لم تكوّن شخصيتها بعد .
ببالغ الحزن والأسى أقول أن هذا الجيل ،تعقدت أموره و ازدادت حالته سوءا بعد تفاقم التخلف والتقليد الأعمى لعبّاد الصليب .

[شاعر_الشوارع]

أخي الحبيب نشكر أدبك الرفيع فلك مني تحية عسكرية بأتم معنى الكلمة .
علينا إقالة المعلم المفسد في أقرب الآجال بغية منّا الحفاظ على جوهرة الجزائر فمن غير العادل أن نفوض مستقبل أولادنا لمعلمة تأخذ لب وقتها في الدردشة مع معارفها عن طريق النقال ولن نقبل بمعلّمة شكلها محتشم وأخص بالذكر الثياب المخلّة بالحياء و إن كان هذا فإنه خطر داهم على بناتنا كونه مثل السوء لطفلة لم تكوّن شخصيتها بعد .
ببالغ الحزن والأسى أقول أن هذا الجيل ،تعقدت أموره و ازدادت حالته سوءا بعد تفاقم التخلف والتقليد الأعمى لعبّاد الصليب .


هذا السؤال الأهم حقا
من يقوم بإقالته ؟ هو من يقوم بإقالة نفسه؟ السلطة التي تواطئت معه. من دون قصد. (هناك من في السلطة فيهم خير كبير و لكن لقلتهم لا نراهم)
أليس حريا بنا أن نبحث في طريقة إقالته. و أراها مستحيلة . هل ننتظر مرة أخرى جيلا من المعلمين تكونوا على يد المعلم الفاسد . حلقة مفرغة. ما لها نهاية.
أم نرسل أبناءنا إلى الخارج ليتلقوا تكوينا أفضل و كم نرسل . ثم ألا نخاف عليهم من فساد أخلاهم و تأثرهم ببيئة فاسدة أخلاقيا( مقارنة بنا كما هو العرف) ألا نخاف عليهم من كفرهم بعادات أجدادهم و قيم آبائهم. حقا الإصلاح أنبل و أصعب مهمة تاريخية.
تحية مني و ألقاك غدا إن شاء الله

[حَكَـايَا إِحسَـღـاس]

أسألك بالله من رمى الأطفال و الشباب في حضن الشوارع أليس الآباء . أليس المعلم. بعنجهيته مرات ومزاجه أحيانا و غالبية طبعه (الهمهم) حتى أصبح يضرب به المثل في البخل.
و لكن أنا أفضل من في الشوارع على من في المكاتب اقله فقط و من تجاربي الخاصة لو قصدت شابا يشرب الخمر عافاكم الله و طلبت منه مبلغا ماليا لبناء مسجد أو لتلبية حاجة فقير فلن يبخل و العكس يحصل مع المكاتب التربوية سيتافف مباشرة المعلم هو الخطوة الأوللى بعدها خطوات لا تنتهي في جيل او جيلين بل تمتد ليوم القيامة.
و أرجوا ان تتقبل تحياتي
وَ قَدْ تَجِدُ الْعَكْسَ ، وَ نَحْنُ نَتَكَلَّمُ بِصِفَةٍ عَآامَّهْ
فَلَآ أُنْكِرُ وُجُودَ مُعَلِّمِينَ يُسَآاهِمُونَ بِالدَّرَجَه الأُولَى فِي "تَخْرِيبِ" الْعُقُولْ
لَكِنْ أيُّ عُقُولْ ؟
الَّتِي لَمْ تُحَصَّنْ وَ لَمْ تُقَوَّى جَيِّدًآا -إنْ صَحَّ التَّعْبِير- فِي الْمَنْبَتِ الأَوَّلْ لِلْإِنْسَآانْ : ~الأُسْرَهْ
فَمَنْ جَآاءَ سَآالِمًآا سَلِيمًآا مِنْهَآا ،، وَ قَدْ تَعَلَّمَ قُوَّةَ الشَّخْصِيَّةِ مِنْ وَآالِدَيْهِ
فَلَنْ تَهُزَّهُ تَصَرُّفَآاتُ الْمُعَلِّمِ إِنْ كَآانَتْ فَآاسِدَهْ
أَمَّآا عَنِ الشَّوَآارِعِ ،، فَقَصَدْتُ مُصَآاحَبَةَ رِفَآاقِ السُّوءِ وَ خَلْقِ الآفَآاتِ الْإِجْتِمَآاعِيَّهْ
الَّتِي تَتَرَدَّى بِالْمُجْتَمَعِ إِلَى أَوْحَآالِ الفَسَآادْ
............
وَ حَدِيثُ الأَخِ "مُحَمَّدْ سُوق" فَيَخُصُّ الطَّبَقَةَ الصَّآاعِدة مِنَ الْمُعَلِّمِين وَ الْأسَآاتِذَهْ
هَذِهِ الْفَتَرَآاتْ ، فَنَحْنُ نَرَى الْعَجَبْ !
وَ هُنَآا يَأْتِي دَوْرُ الْمَنْظُومَة التَّرْبَوِيَّة فِي "الْمُسَآاهَمَةِ" فِي "هَدْمِ" الْأَجْيَآالِ
............
خُلَآصَةُ كَلَآمِي ،، لَآذَنْبَ لِلْمُعَلِّمِ وَحْدَهُ فِي "الْفَسَآادْ" الَّذِي يَعْتَرِي الْأَجْيَآال
وَ إِنَّمَآا "الْآبَآاءُ" أَوَّلًآ بِالِإهْمَآالِ وَ الإِتِّكآالِ عَلَى المَدْرَسَة وَحْدَهَآا فِي التَّرْبِيَه
فَكَمَآا قُلْتُ :
مُهِمَّةُ المُعَلِّمِ ~إِتْمَآامُ~ التَّرْبِيَهْ
فَمَآاذآا يَفْعَلْ إِنْ كَآانَ التِّلْمِيذُ ~عَدِيمَ~ التَّرْبِيَهْ ؟
.............
أُعَقِّبُ أَيْضًآا عَلَى كَلَآمِ الأَخِ الْكَرِيمْ :
باستطاعة المعلم إصلاح هذا الجيل الصاعد شريطة أن يكون قدوة للتلاميذ و عليه أن يحاول جاهدا إقتلاع أساطين الفكر الغربي من جذوره
إِنْ لَمْ يَجِدِ الْأَطْفَآالُ وَ الشَّبَآابُ "الفِكْرَ الغَرْبِيَّ" فِي الْقِسْمِ
فَسَيَجِدُوتَهُ فِي البَيْتِ أَوِ التِّلْفَآازِ أَوْ الشَّآارِعِ أَوِ الرِّفَآاقِ....
لِلْأَسَفْ إِكْتَسَحَ الْغَرْبُ ثَقَآافَتَنآا
وَ الْحَلُّ الْوَحِيدُ هُوَ تَعَآاوُنُ جَمِيعِ الطَّبَقَآاتْ وَ لَيْسَ الْمُعَلِّمُ وَحْدَهُ
"فَـيَدٌ وَآاحِدَهْ لَآ تُصَفِّقْ"


شُكْرًآا جَزِيلَآ ،،
وَ إِنْ وَرَدَ تَفكِيرٌ خَآاطِئٌ أَعْلَآاهْ
فَرَجَآاءًا صَحِّحُوهُ لِي
فَأَنْتُمْ أَعْلَمُ مِنِّي وَ أَحْكَمُ فِي تَجَآارِبِ الْحَيَآاةْ.......
وَ سَأَكُونُ شَآاكِرَهْ

مُلَآحَظَهْ : أَعْتَذِرْ عَنْ أيِّ خَطَأ إمْلَآئِي أَوْ فِي الْأُسْلُوبْ
فَكُلُّ مَ أَرَدْتُهُ هُوَ تَوْصِيلُ فِكْرَتِي

بَآارَكَ اللهُ فِيكُمْ

[الأخ فتحي]

المعلم له دور كبير لانني ورث اغلبية عقية معلم ابتدئي خاصة معلم ابتداي له دور كبير

[شاعر_الشوارع]

وَ قَدْ تَجِدُ الْعَكْسَ ، وَ نَحْنُ نَتَكَلَّمُ بِصِفَةٍ عَآامَّهْ
فَلَآ أُنْكِرُ وُجُودَ مُعَلِّمِينَ يُسَآاهِمُونَ بِالدَّرَجَه الأُولَى فِي "تَخْرِيبِ" الْعُقُولْ
لَكِنْ أيُّ عُقُولْ ؟
الَّتِي لَمْ تُحَصَّنْ وَ لَمْ تُقَوَّى جَيِّدًآا -إنْ صَحَّ التَّعْبِير- فِي الْمَنْبَتِ الأَوَّلْ لِلْإِنْسَآانْ : ~الأُسْرَهْ
فَمَنْ جَآاءَ سَآالِمًآا سَلِيمًآا مِنْهَآا ،، وَ قَدْ تَعَلَّمَ قُوَّةَ الشَّخْصِيَّةِ مِنْ وَآالِدَيْهِ
فَلَنْ تَهُزَّهُ تَصَرُّفَآاتُ الْمُعَلِّمِ إِنْ كَآانَتْ فَآاسِدَهْ
أَمَّآا عَنِ الشَّوَآارِعِ ،، فَقَصَدْتُ مُصَآاحَبَةَ رِفَآاقِ السُّوءِ وَ خَلْقِ الآفَآاتِ الْإِجْتِمَآاعِيَّهْ
الَّتِي تَتَرَدَّى بِالْمُجْتَمَعِ إِلَى أَوْحَآالِ الفَسَآادْ
............
وَ حَدِيثُ الأَخِ "مُحَمَّدْ سُوق" فَيَخُصُّ الطَّبَقَةَ الصَّآاعِدة مِنَ الْمُعَلِّمِين وَ الْأسَآاتِذَهْ
هَذِهِ الْفَتَرَآاتْ ، فَنَحْنُ نَرَى الْعَجَبْ !
وَ هُنَآا يَأْتِي دَوْرُ الْمَنْظُومَة التَّرْبَوِيَّة فِي "الْمُسَآاهَمَةِ" فِي "هَدْمِ" الْأَجْيَآالِ
............
خُلَآصَةُ كَلَآمِي ،، لَآذَنْبَ لِلْمُعَلِّمِ وَحْدَهُ فِي "الْفَسَآادْ" الَّذِي يَعْتَرِي الْأَجْيَآال
وَ إِنَّمَآا "الْآبَآاءُ" أَوَّلًآ بِالِإهْمَآالِ وَ الإِتِّكآالِ عَلَى المَدْرَسَة وَحْدَهَآا فِي التَّرْبِيَه
فَكَمَآا قُلْتُ :
مُهِمَّةُ المُعَلِّمِ ~إِتْمَآامُ~ التَّرْبِيَهْ
فَمَآاذآا يَفْعَلْ إِنْ كَآانَ التِّلْمِيذُ ~عَدِيمَ~ التَّرْبِيَهْ ؟
.............
أُعَقِّبُ أَيْضًآا عَلَى كَلَآمِ الأَخِ الْكَرِيمْ :
باستطاعة المعلم إصلاح هذا الجيل الصاعد شريطة أن يكون قدوة للتلاميذ و عليه أن يحاول جاهدا إقتلاع أساطين الفكر الغربي من جذوره
إِنْ لَمْ يَجِدِ الْأَطْفَآالُ وَ الشَّبَآابُ "الفِكْرَ الغَرْبِيَّ" فِي الْقِسْمِ
فَسَيَجِدُوتَهُ فِي البَيْتِ أَوِ التِّلْفَآازِ أَوْ الشَّآارِعِ أَوِ الرِّفَآاقِ....
لِلْأَسَفْ إِكْتَسَحَ الْغَرْبُ ثَقَآافَتَنآا
وَ الْحَلُّ الْوَحِيدُ هُوَ تَعَآاوُنُ جَمِيعِ الطَّبَقَآاتْ وَ لَيْسَ الْمُعَلِّمُ وَحْدَهُ
"فَـيَدٌ وَآاحِدَهْ لَآ تُصَفِّقْ"


شُكْرًآا جَزِيلَآ ،،
وَ إِنْ وَرَدَ تَفكِيرٌ خَآاطِئٌ أَعْلَآاهْ
فَرَجَآاءًا صَحِّحُوهُ لِي
فَأَنْتُمْ أَعْلَمُ مِنِّي وَ أَحْكَمُ فِي تَجَآارِبِ الْحَيَآاةْ.......
وَ سَأَكُونُ شَآاكِرَهْ

مُلَآحَظَهْ : أَعْتَذِرْ عَنْ أيِّ خَطَأ إمْلَآئِي أَوْ فِي الْأُسْلُوبْ
فَكُلُّ مَ أَرَدْتُهُ هُوَ تَوْصِيلُ فِكْرَتِي

بَآارَكَ اللهُ فِيكُمْ











بسم الله الرحمان الرحيم
أشكر لك اهتمامك فما اهتمامك إلا نتيجة وعيك بمسؤولية تربيتي عليها
و بعد فأنا أقصد المعلم الموجود في المدرسة طبعا ولكن قبله المعلم الذي لا غنى عنه: الأب أليس معلما هو الآخر.
أظننا نلتقي في نقطة مهمة خلاصتها : أن لكل منا دوره و المعلم ليس من يلبس مآزر بيضاء. فكل قدوة في المجتمع معلم.
و لكن بالله عليك كم يقضي الولد من وقت في حضن الشوارع إنه وقت يسير مقارنة بالمدرسة و البيت. ثم لماذا لا يأخذ المعلم بيد تلاميذه من أيدي الشارع. المعلم استقال في وقتنا.
و أنا أرمي أن يعي المعلم بطريقة أو أخرى رسالته و نبالتها. وأن يعطيها قدرها من الجهد اللازم . ثم ليس علينا تحقيق النتائج بل علينا السعي لها.
و أنا قلت لك المعلم نقطة بداية الإصلاح وليس هو كل الإصلاح. و كما يحتاج الثوب للغسل كذلك المعلم لابد له من تأطير متواصل (مع غياب مؤسسات تعنى بهكذا عمل كان لابد للمعلم أن يهتم بتأطير نفسه). فلنكن صرحاء كم يتابع المعلم حاجيات فكره و جوعه الذهني. و بمقابله في الناحية الأخرى يستمع و ينتظر كل خبر عن زيادة شهرية.
مرة في حديث مع أستاذي قلت له أنا لو كنت ذو منصب وزاري لكان أجر المعلم الإبتدائي لا يقل عن 10 ملايين سنتيم. فقال لي : يا بني أنا أطلب من الأستاذ الجامعي الذي يتقاضى 7 ملايين سنتيم أن يجد و يعمل ما حقه 3 ملايين و الباقي حلال عليه.
فقلت في نفسي أين الأستاذ من حقوق الطلبة وهم الذين رموأ بآمالهم وأحلامهم بين أيدي الأساتذة. ألم يرموا بها عرض الحائط.
يا سيدتي المحترمة. علينا كلنا من المعلم و الطالب و الأب أن نعي شيئا واحدا لن يكون هناك إصلاح فوقي. وحتى لو كان فإنه سيأتي أعرجا. بل همهم تعطيلنا. أليس من مصلحتهم تجهيلنا. تصوري أويحيى يعطي نتائج إفتراضية لنسب المرأة في البرلمان. أليس عارا عليه تسفيه المرأة. لماذا لا يقول كل من يستحق دخول البرلمان و ينتخبه الشعب هو الأحق حتى لو كن نساءا.
نحن نعاني من عقد نفسية اتجاه المرأة. عقد عرفية طواها الزمان. مثال فقط من من الرجال يستطيع نطق اسم زوجته أمام أصحابه. في حين كان النبي و من أكثر رجولة منه يوم سأله صحابي من أكثر الناس تحب قال عائشة فقال أقصد من الرجال أجاب أبوها.
فلو في زماننا لكان بنت فلان. ثم فلان.
نحن المعقدين حقا.
الأزمة ليست أزمة معلم بل جيل بأكمله و على المعلم أن يأخذ على عاتقه مسؤولية الإصلاح بكل ما آتاه الله من صبر وقوة.
و الله المستعان.
أرجوا أن لا يكون في قلبك مني ضيق
بالحوار نبني أفكارنا. بالنقد نزيد حزما. بالمدح نزداد تشجيعا. مع تحياتي

[محمد سوق]

هذا السؤال الأهم حقا
من يقوم بإقالته ؟ هو من يقوم بإقالة نفسه؟ السلطة التي تواطئت معه. من دون قصد. (هناك من في السلطة فيهم خير كبير و لكن لقلتهم لا نراهم)
أليس حريا بنا أن نبحث في طريقة إقالته. و أراها مستحيلة . هل ننتظر مرة أخرى جيلا من المعلمين تكونوا على يد المعلم الفاسد . حلقة مفرغة. ما لها نهاية.
أم نرسل أبناءنا إلى الخارج ليتلقوا تكوينا أفضل و كم نرسل . ثم ألا نخاف عليهم من فساد أخلاهم و تأثرهم ببيئة فاسدة أخلاقيا( مقارنة بنا كما هو العرف) ألا نخاف عليهم من كفرهم بعادات أجدادهم و قيم آبائهم. حقا الإصلاح أنبل و أصعب مهمة تاريخية.
تحية مني و ألقاك غدا إن شاء الله
السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته
أخي الفاضل ، في الوقت الراهن لا يستطع أحدا إقالته و السبب أن الرقيب على الملعم فاسد ،يتبع هواه فقط فمن اللاعقلاني أن يصلح في الأرض من هو مفسد ولكن هذا الأخير يتبع المنهج الفرعوني بادعاءاته للإصلاح .
أستطيع أن أؤكد أن المعلم الفاسد لو أتيحت له فرصة للإستقالة من منصبه شريطة محة التقاعد فلن يهدرها لأنه يتحينها بشغف كبير .
نعود إلى السلطة ،فهناك من هو خير في هاته الهيئة ولكن سيلقى الأضعاف من المفسدين سيعوقون طريقه في عملية الإصلاح .
لو نبحث عن طريقة لإقالته فلن نجد سوى منفذ الشكوى الذي سيعصف به إلى الطرد وبهذا تذهب عائلته ضحية نكسات هذا المعلم .
كلي أمل و عزم على الجميل في حياتي كما أنني متشائم بشأن التعليم في الجزائر والله أعلم .
لو نبعث أبناءنا إلى المهجر الغربي مع وفود طلابية فسيقع البعض في أساطين الفكر الغربي و ليس باستطاعة البعض ذلك نظرا لرداءة المستوى فلن ننتظر من ضعيف المستوى في الجزائر أن ينجح وسط أدمغة أبناء سيدنا عيسى .

[حَكَـايَا إِحسَـღـاس]

بسم الله الرحمان الرحيم
أشكر لك اهتمامك فما اهتمامك إلا نتيجة وعيك بمسؤولية تربيتي عليها
و بعد فأنا أقصد المعلم الموجود في المدرسة طبعا ولكن قبله المعلم الذي لا غنى عنه: الأب أليس معلما هو الآخر.
أظننا نلتقي في نقطة مهمة خلاصتها : أن لكل منا دوره و المعلم ليس من يلبس مآزر بيضاء. فكل قدوة في المجتمع معلم.
و لكن بالله عليك كم يقضي الولد من وقت في حضن الشوارع إنه وقت يسير مقارنة بالمدرسة و البيت. ثم لماذا لا يأخذ المعلم بيد تلاميذه من أيدي الشارع. المعلم استقال في وقتنا.
و أنا أرمي أن يعي المعلم بطريقة أو أخرى رسالته و نبالتها. وأن يعطيها قدرها من الجهد اللازم . ثم ليس علينا تحقيق النتائج بل علينا السعي لها.
و أنا قلت لك المعلم نقطة بداية الإصلاح وليس هو كل الإصلاح. و كما يحتاج الثوب للغسل كذلك المعلم لابد له من تأطير متواصل (مع غياب مؤسسات تعنى بهكذا عمل كان لابد للمعلم أن يهتم بتأطير نفسه). فلنكن صرحاء كم يتابع المعلم حاجيات فكره و جوعه الذهني. و بمقابله في الناحية الأخرى يستمع و ينتظر كل خبر عن زيادة شهرية.
مرة في حديث مع أستاذي قلت له أنا لو كنت ذو منصب وزاري لكان أجر المعلم الإبتدائي لا يقل عن 10 ملايين سنتيم. فقال لي : يا بني أنا أطلب من الأستاذ الجامعي الذي يتقاضى 7 ملايين سنتيم أن يجد و يعمل ما حقه 3 ملايين و الباقي حلال عليه.
فقلت في نفسي أين الأستاذ من حقوق الطلبة وهم الذين رموأ بآمالهم وأحلامهم بين أيدي الأساتذة. ألم يرموا بها عرض الحائط.
يا سيدتي المحترمة. علينا كلنا من المعلم و الطالب و الأب أن نعي شيئا واحدا لن يكون هناك إصلاح فوقي. وحتى لو كان فإنه سيأتي أعرجا. بل همهم تعطيلنا. أليس من مصلحتهم تجهيلنا. تصوري أويحيى يعطي نتائج إفتراضية لنسب المرأة في البرلمان. أليس عارا عليه تسفيه المرأة. لماذا لا يقول كل من يستحق دخول البرلمان و ينتخبه الشعب هو الأحق حتى لو كن نساءا.
نحن نعاني من عقد نفسية اتجاه المرأة. عقد عرفية طواها الزمان. مثال فقط من من الرجال يستطيع نطق اسم زوجته أمام أصحابه. في حين كان النبي و من أكثر رجولة منه يوم سأله صحابي من أكثر الناس تحب قال عائشة فقال أقصد من الرجال أجاب أبوها.
فلو في زماننا لكان بنت فلان. ثم فلان.
نحن المعقدين حقا.
الأزمة ليست أزمة معلم بل جيل بأكمله و على المعلم أن يأخذ على عاتقه مسؤولية الإصلاح بكل ما آتاه الله من صبر وقوة.
و الله المستعان.
أرجوا أن لا يكون في قلبك مني ضيق
بالحوار نبني أفكارنا. بالنقد نزيد حزما. بالمدح نزداد تشجيعا. مع تحياتي

بَآارَكَ اللهُ فيكَ أَخِي
لَنْ أَزِيدَ عَنْ كَلَآمِكَ حَرْفًآا :)
وَ أَعْتَذِرُ لِأَنِّي أَخْطَأْتُ فَهْمَكَ
............
وَ لِمَآا قَدْ يَكُونُ فِي قَلْبِي ضيِقٌ منكَ ؟
عَلى العَكْسِ تَمَآامًآا
فَكَمَآ قُلْتَ :
بالحوار نبني أفكارنا. بالنقد نزيد حزما. بالمدح نزداد تشجيعا

وَ شَآاكِرَةٌ لَكَ جَزِيلَ الشُّكْرِ
وَ نَرْجُو مِنَ الْأَعْمَآاق تَحَسُّنَ الْأَوْضَآاعْ
وَ زَوَآالَ الْفَسآاد عَنِ الْبِلَآاد


جُزِيتَ خَيْرًآا وَ تَقبَّلْ تَحِيَّآاتِي.....

[شاعر_الشوارع]

بَآارَكَ اللهُ فيكَ أَخِي
لَنْ أَزِيدَ عَنْ كَلَآمِكَ حَرْفًآا :)
وَ أَعْتَذِرُ لِأَنِّي أَخْطَأْتُ فَهْمَكَ
............
وَ لِمَآا قَدْ يَكُونُ فِي قَلْبِي ضيِقٌ منكَ ؟
عَلى العَكْسِ تَمَآامًآا
فَكَمَآ قُلْتَ :
بالحوار نبني أفكارنا. بالنقد نزيد حزما. بالمدح نزداد تشجيعا

وَ شَآاكِرَةٌ لَكَ جَزِيلَ الشُّكْرِ
وَ نَرْجُو مِنَ الْأَعْمَآاق تَحَسُّنَ الْأَوْضَآاعْ
وَ زَوَآالَ الْفَسآاد عَنِ الْبِلَآاد


جُزِيتَ خَيْرًآا وَ تَقبَّلْ تَحِيَّآاتِي.....








و الله من أعماق القلب نتمى ذلك
و ندعوا الله و لكن لا يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم.
و أرى بعض صور التغير و إن كانت صغيرة ولكنها ستكبر مع الوقت. فما السيل إلا اجتماع النقط
شكرا جزيلا لمسهاماتك بموضوعنا.

[شاعر_الشوارع]

المعلم له دور كبير لانني ورث اغلبية عقية معلم ابتدئي خاصة معلم ابتداي له دور كبير
شكرا للإهتمام و معك حق فيما قلته.

[شاعر_الشوارع]

أعتقد أن المعلم أضحى فعلا ماضيا نصبت أرجله أم تراه فعلا منسيا لا أدري

[محــ الأمين ــــــــمد43]

شكرا جزيلاااااااااااااااااااااااا

[شاعر_الشوارع]

شكرا جزيلاااااااااااااااااااااااا
شكرااااااااااااااااااااااااااا

[مناد بوفلجة]

السلام عليكم و رحمة الله

بارك الله فيك على هذا الموضوع و الطرح القيم


المعلم عو كل ما وصفت .. هو الموجه و هو المرشد و دوره أساسي في العملية التعليمية )

لكن .. أين ؟

في المكان الذي يحرم فيه العلم

المكان الذي يقدر فيه المعلم و المتعلم

المشكل هنا في هذه الدولة يظهر في الناتج الذي وصلنا له .. الناتج و هو الدولة المتخلفة

ما هو السبب في نظرك؟

السبب هو إنهيار المنظومة التربوية من المعلم إلى المتعلم بسبب إصلاحات غير مدروسة

بسبب إصلاحات مستوردة و كأنه ليس في ديننا طريقة للإصلاح

يكفي أخي أن تطلع على عدد المعلمين و الأساتذة الذين يجنون كل سنة
و عدد الذين يموتون كل سنة بسبب أمراض مهنية
و عدد الذين يصابون بالوسواس
و عدد و عدد و عدد

هم بالآلاف

أصبح اليوم ينظر للمعلم و كأنه طالب يطمع في الصدقة

إذهب إلى فرنسا و بريطانيا لترى كيف يكرم المعلم

هنا في الجزائر الكل ضحية سياسات خائبة

الطالب و المعلم على السواء

و للحديث بقية


الله يجيب الخير

[شاعر_الشوارع]

السلام عليكم و رحمة الله

بارك الله فيك على هذا الموضوع و الطرح القيم


المعلم عو كل ما وصفت .. هو الموجه و هو المرشد و دوره أساسي في العملية التعليمية )

لكن .. أين ؟

في المكان الذي يحرم فيه العلم

المكان الذي يقدر فيه المعلم و المتعلم

المشكل هنا في هذه الدولة يظهر في الناتج الذي وصلنا له .. الناتج و هو الدولة المتخلفة

ما هو السبب في نظرك؟

السبب هو إنهيار المنظومة التربوية من المعلم إلى المتعلم بسبب إصلاحات غير مدروسة

بسبب إصلاحات مستوردة و كأنه ليس في ديننا طريقة للإصلاح

يكفي أخي أن تطلع على عدد المعلمين و الأساتذة الذين يجنون كل سنة
و عدد الذين يموتون كل سنة بسبب أمراض مهنية
و عدد الذين يصابون بالوسواس
و عدد و عدد و عدد

هم بالآلاف

أصبح اليوم ينظر للمعلم و كأنه طالب يطمع في الصدقة

إذهب إلى فرنسا و بريطانيا لترى كيف يكرم المعلم

هنا في الجزائر الكل ضحية سياسات خائبة

الطالب و المعلم على السواء

و للحديث بقية


الله يجيب الخير


أخي الفاضل يشرفني أن تدلو بدلوك في الموضوع بجدية نقدك وصرامة قلمك
أولا أنا عن نفسي أرى أن الدولة كما قلت تشجع على التغبية كما قال أحد الزوار. و لكن ما العمل نكتف أيدينا لنرى خرابا أكثر أليس من واجبنا أن نقلل من هذا الخراب حتى تبقى الأجيال دوما واقفة على أرجلها ناصبة هامتها و لو غلى خجل المهم أن لا نبتعد أكثر أن لا ننعزل أكثر.
سيدي الكريم الموضوع موضوع كما قلت في الصفحة الأخرى موضوع بقاااااااااااااااء
لا خيار أمامنا إلا أن نصفي النية أمام الله و نعقد العزم و أن نتوقع كل المصائب فهي تزيدنا صبرا وجلدا و خبرة حتى نترك لأحفادنا موروثا يسمح لهم بمواصلة مشوار بدأ و ليس مشوارا مهدم.
أخي العزيز صراحة بيني وبينك كم منا من يستطيع التضحية في سبيل الإصلاح هل يمكن أن تضحي بعمرك هل يمكن أن تصبر على التعذيب على القهر الفقر الحرمان الظلم. نعم حتى يكون النجاح مستحقا فالله لا يعطينا النجاح من مجرد التفكير و التنديد والكلام. لابد من عمل
سيدي أنا بانتظار ردك فمثلك الذي أحب التحاور معه
شكرا للإهتمام

[شاعر_الشوارع]

أيمكن أن نقول أننا شعوبنا يأست من الإصلاح بما في ذلك المعلم.؟ لو كان صحيحا فما العمل لإحياء روح العمل و النهضة و الإصلاح؟

[الامل في الله]

بسم الله الرحمان الرحيم
أردت و من تحت ظلال هذه الخيمة المباركة أن أناقش موضوعا مهما يهم كل الجزائريين خاصة الكتاب منهم
هل للمعلم دور في عملية الإصلاح؟ فإن كان له دور أهو دور ثانوي أم دور أساسي؟
هل المعلم بصفته الملازم لكافة الشعب خلال جميع أطوار تكونيهم التعليمي هو المسؤول عن لإصلاح المجتمع أم أنه مجرد مطبق لمشروع تتبانه السلطة؟
و ما هي الوسائل اللازمة و المتوفة و ما هي الآليات الواجب توفيرها حتى يستطيع المعلم ممارسة عمله كمصلح؟
هل وظيفة المعلم تربوية إرشادية و توجيهية أو هي |إستشارية . قيادية. ام تتلخص في عمله كممارس علمي فقط؟
ثم أين هي وظيفة الأديب ؟ هل له وظيفة في هذه العملية الإصلاحية. ومن أي باب يمكن له ولوج هيئة الإصلاح؟
ثم ماذا لو قلنا أن المعلم هو بحد ذاته يحتاج للإصلاح؟ أيمكن أن نقول هذا؟
شاركونا بآرائكم و شكرا.

مستحيل ان نوكل للمعلم وحده دور عملية الاصلاح لأن المثل الشعبي يقول هردام يغلب 100 بناي فمابالك بالعكس اي ان الاسرة تغفل عن دورها و المجتمع كدلك ضف الى دلك ندع التربية للتلفزيون ثم نطلب الاصلاح من المعلم وحده و نقول المعلم لا الاستاد لان الاستاد دوره يبدا من المتوسط و التلميد هناك كبر و اقتنع بما لديه و هنا يكون دور الاستاد التعليم اكثر منه التربية لابد ان يكون هناك تكاتف من الجميع

[شاعر_الشوارع]

مستحيل ان نوكل للمعلم وحده دور عملية الاصلاح لأن المثل الشعبي يقول هردام يغلب 100 بناي فمابالك بالعكس اي ان الاسرة تغفل عن دورها و المجتمع كدلك ضف الى دلك ندع التربية للتلفزيون ثم نطلب الاصلاح من المعلم وحده و نقول المعلم لا الاستاد لان الاستاد دوره يبدا من المتوسط و التلميد هناك كبر و اقتنع بما لديه و هنا يكون دور الاستاد التعليم اكثر منه التربية لابد ان يكون هناك تكاتف من الجميع
أنا أختي الفاضلة لا أرمي بتكليف المعلم كل العمل في عملية الإصلاح و إنما أبحث عن مكانته في هذه العملية المهمة
شكرا لإهتمامك

[بلال سليماني]

يا حصرتي على معلمي أخر زمان

لا يتحدثون إلى عن الرواتب والمردودية

كل أصدقاءي الأساتذة هكذا

[شاعر_الشوارع]

يا حصرتي على معلمي أخر زمان

لا يتحدثون إلى عن الرواتب والمردودية

كل أصدقاءي الأساتذة هكذا
شكرا لاهتمامك بالموضوع
و لكن الأستاذ هو ضحية
و عليه أن يعي مهمته
و يطلب إصلاح البلد و الأجيال بالعمل لا بالهروب لأنه مسؤول مثله مثل كل مسؤول بالسلطة
تحياتي

[شاعر_الشوارع]

أنا في إنتظار حواراتكم ونقاشاتكم
تفضلوا أنا في الإنتظار
تحياتي لكل الزوار

[شاعر_الشوارع]

أنا في إنتظار حواراتكم ونقاشاتكم
تفضلوا أنا في الإنتظار
تحياتي لكل الزوار
أين أنتم أنتظر حواراتكم
تحياتي للجميع