ما رايكم يا اهل التعليم ؟

[tlemçani]

نسبة النجاح في قسمي 100/100 و احسن معدل 8.70
هناك تلميدين من تحصلوا على معدل في اللغة الفرنسية اما الباقية مسكين علامتهم تتراوح مابين 3 و1
لولا ستر الله و مواد العربية لكانت الكارثة
في انتظار ردودكم تحياتي

[tlemçani]

اين الردود؟

[tlemçani]

اين هي الردود يا اهل التربية

[ninou tlm]

ما هي أهم التوجيهات التي تقدمها للمعلمين اللي عندهم العام الجاي السنة الخامسة اش حتى حنا تكون عنا النسبة 100%.أرجو المساعدة وشكرا مسبقا.

[دردور عبد الله]

انا لدي 34 تلميذ ا نجح منهم33 واحد أخذ المعدل في الفرنسية رانا في الهوى سوى

[abdou-lad]

لكن سيدتي اسئلة اللغة يجيب عنها تلمي\ التحضيري ضد الكبرى الصرف مع اعطاء الضمائر
في الفرنسية لو اعطي له بنفس الصياغة المباشرة ااخ\وا المعدل كلهم
معتم الغة العربية يدرس طوال السنة لغة+رياضيات مع ه\ه السهولة فالكل لهم 8/10 من المفروض ادا فعلا المعلم قدم شيئا

[tlemçani]

انا لدي 34 تلميذ ا نجح منهم33 واحد أخذ المعدل في الفرنسية رانا في الهوى سوى


بارك الله فيك ...في الحقيقة يجب محاسبة معلمي اللغة الفرنسية

[yousef106]

انها الكارثة لا محال
وهل فعلا هذوك السجيات نتاع سنة خامسة هههههههههههه.....هههههههههههههههه

علبالك نتاع الرابع يحلوه

[سمسم83]

انا عندي 31 تلميذ نجحوا30 ولعاود ماتوقعتوش يعاود الفرنسية دا فيها 1 والعربية 5 والرياضيات 5 مع الانقاذ يطلع معدلو 4.98. والباقي الناجحين قريب 25 تلميذ نقاطهم في الفرنسية بين 1 و3 نسبة النجاح في الفرنسية 22 بالمئة وانسبة في الرياضيات 95 بالمئة والعربية 89 بالمئة .هذا هو المستوى ربي يفرج على الاجيال القادمة

[غواغي]

ربي يبارك فيك يا اخي تلمساني على انك جبدت هاذ الموضوع انا راني مغموم منو
انا معلم في مدرسة صغيرة فيها معلمة واحدة للفرنسية قضات على مستقبل امة
في كل عام نتائج العربية اقلها 65% اما الفرنسية كي تطلع للسما يجيبو 5 ولا 6 المعدل من بين 35 تلميذ
السؤال المطروح هل من حق معلم العربية ان يشكو من ثقل القفة التي يحملها بكلتا يديه و يشاطره في حملها معلم الفرنسية بيد واحدة او بالاحرى باصبع واحد
وفي حساب نسبة النجاح من المنطق ان يكون كل معلم مسؤول عن المادة التي يدرسها يعني التلميذ الذي مجموع نقطتيه اللغة+الرياضيات=10 يحسب تلميذ ناجح في العربية و يدخل ضمن احتساب النسبة
لماذا يتحمل معلم العربية نتيجة اهمال معلم الفرنسية . فمثلا تلميذ تحصل على 5 في اللغة و5 في الرياضيات و 1 في الفرنسية لماذا يوضع ضمن الراسبين و يحذف من نسبة نجاح معلم العربية
الى متى و فرنسا تضع اليد على قلوبنا

[hilan]

هذا شيء عادي في كل المدارس فلا تقلقوا، تلاميذي مثلا لا يفهمونالفرنسية إلا من رحم ربي و العربية (بالتزيار يقراوها)بن بوزيد جعل الدراسة بالنسبة لهم كابوسا خاصة ما يعيشونه الآن الدراسة حتى 30 جوان.

[drid]

أنا لدي 29 تلميذا نسبة النجاح 100/100 وأعلى معدل هو 9،75
وعدد التلاميذ الذين تحصلوا على المعدل 16 تلميذا
ومن بينهم واحد تحصل على 9،5 والبقية مابين 5 و6

[drid]

ربي يبارك فيك يا اخي تلمساني على انك جبدت هاذ الموضوع انا راني مغموم منو
انا معلم في مدرسة صغيرة فيها معلمة واحدة للفرنسية قضات على مستقبل امة
في كل عام نتائج العربية اقلها 65% اما الفرنسية كي تطلع للسما يجيبو 5 ولا 6 المعدل من بين 35 تلميذ
السؤال المطروح هل من حق معلم العربية ان يشكو من ثقل القفة التي يحملها بكلتا يديه و يشاطره في حملها معلم الفرنسية بيد واحدة او بالاحرى باصبع واحد
وفي حساب نسبة النجاح من المنطق ان يكون كل معلم مسؤول عن المادة التي يدرسها يعني التلميذ الذي مجموع نقطتيه اللغة+الرياضيات=10 يحسب تلميذ ناجح في العربية و يدخل ضمن احتساب النسبة
لماذا يتحمل معلم العربية نتيجة اهمال معلم الفرنسية . فمثلا تلميذ تحصل على 5 في اللغة و5 في الرياضيات و 1 في الفرنسية لماذا يوضع ضمن الراسبين و يحذف من نسبة نجاح معلم العربية
الى متى و فرنسا تضع اليد على قلوبنا


والله إنه لا يحمل معك بل يزيد الثقل عليك فقط

[tlemçani]

والله إنه لا يحمل معك بل يزيد الثقل عليك فقط


صدفت اخي ..خدم يا نعاس لتعاس

[tsunade]

الى من قال ان نسبة النجاح مرتفعةفي الجزائر

للاسف لم ترتفع نسبةالنجاح بل ارتفع مستوى الغش.
يبدا الغش من اعلى السلم التعليمي و ينتهي في قاعدته.
اذ يطلب رئيس الحكومة من وزير التربية اتخاذ كل الاجراءات اللازمة لتحسين الامور(دون دراسة حقيقية و دون معالجة للنقائص).
ووزير التربية بدوره يؤكد على نفس المطلب مع مديري التربية ( دون دراسة دون معالجة) طمعا في اعطاء نتيجة في شهر جوان يعتبرها من انجازه.
كل مدير تربية (و دائما دون تعمقفي خبايا الجرح.) و في كل بداية شهر ماي يتجدد نشاطه فيلح و يتوعد كل المفتشين خوفا من الوزير.
وكل مفتش يعطي كل الاوامر لمديري المدارس لاتخاذ اللازم (دون.....)وعند اقتراب موعد الامتحان (يحث) المديرين على عمل اللازم خوفا من مدير التربية.
و بدوره كل مدير يقضي كل سنة وهو يخدم هذا و ذاك و ينتقل التلميذ الضعيف لانه ابن فلان و يعفي الولي غير القائم بالتزامات المدرسة لانه فلان و.يعيد السنة التلميذ الذي له اب ليس فلان ..و.في السنة الخامسة يحمل المدير المطرقة على راس المعلم خوفا من المفتش.
و في قاعدة السلم يطبق المعلم تعليمات المدير التي هي تعليمات المفتش التي هي...............وصولا الى تعليمات الرئيس.
وهذه التعليمات (و بحكم تجربتي كمعلم) تقضي بوجوب انتقال نسبة كبيرة من التلاميذ و باي طريقة كي يفرح المفتش ثم مدير التربية ثم الوزير ثم الرئيس.
والطريقة تتلخص في شيئين اولهما تضخيم نقطة التقويم المستمر التي يحسب بها الانقاذ
وثانيهما الغش الذي يحدث في كواليس التصحيح حيث يمر المسؤولون و يؤكدوا على اضافة نقاط في الاسئلة الصعبة و غالبا ما يتم الاتفاق بيننا كمعلمين على الغاء النقطة الخاصة بالتمرين كذا لانه صعب ا ولانه ليس في مستوى التلاميذ او لانه على حسب علمهم محذوف من التدرج .

c'est une réponse pour ton 100%

[tsunade]

Mr Telemçani, j'ai peur que si on vous donne à vous le sujet de français 5AP; vs ne serez pas capable de répondre.Avant de critiquer faisons ensemble une comparaison entre les sujet en prenons compte le cursus scolaire de l'élève.

1-les élèves en dans le bagage: 6ans de langue arabe, qui est considéré comme la langue maternelle. 27heures par semaine, car tt les matière sont au service de la langue et le bagage linguistiques est conséquent.
Le français 3heure e, 3ap 4.5heure en 4- 5ap par semaine, si on reprendre on trouve que normalement le niveau en français5ap en réalité c'est la 2 ap en langue arabe( 3ans chacune et encore)

2- le mode d'évaluation:
-en arabe, on a demandé à l'élève de trouver le titre, qui d'ailleurs était entre guillemets dans le texte.
chercher le contraire de 2 mots qui ser trouve dans le texte, en français un seul mot"vieux" et il doit le trouver lui même, il n'est pas dans le texte.
la conjugaison: une question direct en arabe, conjugue avec tt les personne, en français on leurs a donner le temps le plus difficile à savoir le passé composé.
et la production écrite, on demande à un élève de produire un texte argumentatifs et descriptifs en m^me temps, que j'en suis certaine beaucoup d'enseignant son incapable de le faire
3-donner au élève une évaluation par apport à leurs niveau réel(ce n'est qu'une langue étrangère dans sa 3éme année.
évaluer c'est élèves comme vous évaluer un élève de 2 année primaire en langue arabe, ensuite venez ici, manquer de respects à vous collègue.
Mr hasseb Rouhek, laissez les autres à Dieu et à leurs consciences.
car on peut dire, qu'est ce qu'il a fait cette enseignant pendant 6ans, un enfants qui ne sait lire ni compter ni même faire une expression écrite en arabe.
alors chut, ne fait pas l’intéressant, les gens comme vous me font rire

[سمسم83]

من الاحسن التلميذ يستدرك في المواد لمجابش فيهم المعدل. مثل التلميذ لعندي مانجحش جاب في العربية 6 والرياضيات 6 والفرنسية 1. يستدرك في المادة لاقل من 5 . بالنسبة ليا اليوم بدينا نقرو. معلمة الفرنسية تقري ساعة وانا نقري ساعتين مش عدل هو رسب في مادتها.

[tsunade]

vous volez les deux, en math ma très chère, il aurai du avoir un 10, c'estun sujet de 3-4ap.
il l'ont dans notre établissement( élèves de 4ap) 20/33 on eu entre 9-10
10entre 8-7 et les faible ont eu 6.5-6

vous devez faire vous heures.
ha da houa al radel ma chère tes 25heure et c'es4.30en français
les eutres enseignant travaille matin et soir, alors chut. c'est grave ce que vous dites. les enfants ont leurs droit d'étudier normalement comme les autres.
arrètez de voler ces gamins, on va ou là? vous volez et vous le dites!!!!!!!!!!.

[عمرو مصطفى]

السلام عليكم ، يا جماعة نتائج أبنائنا في اللغة الفرنسية على المستوى الوطن كارثة ،أين الخلل ؟ أفي التلميذ ؟أم في المعلم ؟أم في المنهاج ؟؟؟و الضحية في الأخير رجل الغد .

[tlemçani]

السلام عليكم ، يا جماعة نتائج أبنائنا في اللغة الفرنسية على المستوى الوطن كارثة ،أين الخلل ؟ أفي التلميذ ؟أم في المعلم ؟أم في المنهاج ؟؟؟و الضحية في الأخير رجل الغد .


المشكل يا اخي في المنهاج +التوقيت

[tlemçani]

Mr Telemçani, j'ai peur que si on vous donne à vous le sujet de français 5AP; vs ne serez pas capable de répondre.Avant de critiquer faisons ensemble une comparaison entre les sujet en prenons compte le cursus scolaire de l'élève.

1-les élèves en dans le bagage: 6ans de langue arabe, qui est considéré comme la langue maternelle. 27heures par semaine, car tt les matière sont au service de la langue et le bagage linguistiques est conséquent.
Le français 3heure e, 3ap 4.5heure en 4- 5ap par semaine, si on reprendre on trouve que normalement le niveau en français5ap en réalité c'est la 2 ap en langue arabe( 3ans chacune et encore)

2- le mode d'évaluation:
-en arabe, on a demandé à l'élève de trouver le titre, qui d'ailleurs était entre guillemets dans le texte.
chercher le contraire de 2 mots qui ser trouve dans le texte, en français un seul mot"vieux" et il doit le trouver lui même, il n'est pas dans le texte.
la conjugaison: une question direct en arabe, conjugue avec tt les personne, en français on leurs a donner le temps le plus difficile à savoir le passé composé.
et la production écrite, on demande à un élève de produire un texte argumentatifs et descriptifs en m^me temps, que j'en suis certaine beaucoup d'enseignant son incapable de le faire
3-donner au élève une évaluation par apport à leurs niveau réel(ce n'est qu'une langue étrangère dans sa 3éme année.
évaluer c'est élèves comme vous évaluer un élève de 2 année primaire en langue arabe, ensuite venez ici, manquer de respects à vous collègue.
Mr hasseb Rouhek, laissez les autres à Dieu et à leurs consciences.
car on peut dire, qu'est ce qu'il a fait cette enseignant pendant 6ans, un enfants qui ne sait lire ni compter ni même faire une expression écrite en arabe.
alors chut, ne fait pas l’intéressant, les gens comme vous me font rire

je penses que vous exageriez Mme ou Mlle..jeportes à vtre connaissance que j'etais bilingue plus de 6ans..j'ai enseigne le français .mais quel français...le vrai ..et non pas la phonetique d'aujourd'hui
pour vs eclaircir à travers ce sujet j'ai voulu savoir est ce que tt les ecoles vivent cette etat ou nous tt simplement car .crois moi c'etait catastrophique.

[zaki amor]

كيف يستدرك تلميذ تحصل على 6وعلى 6وعلى 1في الفرنسية لان مجموع نقاطه 12+12+1=25 انت مخطئة هذا ناجح

[tlemçani]

من الاحسن التلميذ يستدرك في المواد لمجابش فيهم المعدل. مثل التلميذ لعندي مانجحش جاب في العربية 6 والرياضيات 6 والفرنسية 1. يستدرك في المادة لاقل من 5 . بالنسبة ليا اليوم بدينا نقرو. معلمة الفرنسية تقري ساعة وانا نقري ساعتين مش عدل هو رسب في مادتها.

راك غلطة اختاه سمسم لان هدا التلميد ناجح حسب نقاطه لان ل-عربية معامل 2 رياضيات معامل 2 و فرنسية معامل 1 و عليه فان مجموع النقط المتحصل عليها هي 12+12+1=25 قسمة 5 = 5 فهدا التلميد معدله 5 فهو ناجح
و شكرا

[picsou]

c'est trp grave ce que vous dites sur vos collegues les francisants

[tsunade]

افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tsunade مشاهدة المشاركة
Mr Telemçani, j'ai peur que si on vous donne à vous le sujet de français 5AP; vs ne serez pas capable de répondre.Avant de critiquer faisons ensemble une comparaison entre les sujet en prenons compte le cursus scolaire de l'élève.

1-les élèves en dans le bagage: 6ans de langue arabe, qui est considéré comme la langue maternelle. 27heures par semaine, car tt les matière sont au service de la langue et le bagage linguistiques est conséquent.
Le français 3heure e, 3ap 4.5heure en 4- 5ap par semaine, si on reprendre on trouve que normalement le niveau en français5ap en réalité c'est la 2 ap en langue arabe( 3ans chacune et encore)

2- le mode d'évaluation:
-en arabe, on a demandé à l'élève de trouver le titre, qui d'ailleurs était entre guillemets dans le texte.
chercher le contraire de 2 mots qui ser trouve dans le texte, en français un seul mot"vieux" et il doit le trouver lui même, il n'est pas dans le texte.
la conjugaison: une question direct en arabe, conjugue avec tt les personne, en français on leurs a donner le temps le plus difficile à savoir le passé composé.
et la production écrite, on demande à un élève de produire un texte argumentatifs et descriptifs en m^me temps, que j'en suis certaine beaucoup d'enseignant son incapable de le faire
3-donner au élève une évaluation par apport à leurs niveau réel(ce n'est qu'une langue étrangère dans sa 3éme année.
évaluer c'est élèves comme vous évaluer un élève de 2 année primaire en langue arabe, ensuite venez ici, manquer de respects à vous collègue.
Mr hasseb Rouhek, laissez les autres à Dieu et à leurs consciences.
car on peut dire, qu'est ce qu'il a fait cette enseignant pendant 6ans, un enfants qui ne sait lire ni compter ni même faire une expression écrite en arabe.
alors chut, ne fait pas l’intéressant, les gens comme vous me font rire
je penses que vous exageriez Mme ou Mlle..jeportes à vtre connaissance que j'etais bilingue plus de 6ans..j'ai enseigne le français .mais quel français...le vrai ..et non pas la phonetique d'aujourd'hui
pour vs eclaircir à travers ce sujet j'ai voulu savoir est ce que tt les écoles vivent cette etat ou nous tt simplement car .crois moi c’était catastrophique


Relisez ce que vous avez dit, ensuite venez m'éclaircir monsieur.
Attaquez de la sortes vos collègues, c'est grave.
Je suis directrice et je n'ai jamais vu un enseignant francisant critiquer un collègue contrairement au arabisant.
vous avez un complexe inférieure té.

[tlemçani]

.


Relisez ce que vous avez dit, ensuite venez m'éclaircir monsieur.
Attaquez de la sortes vos collègues, c'est grave.
Je suis directrice et je n'ai jamais vu un enseignant francisant critiquer un collègue contrairement au arabisant.
vous avez un complexe inférieure té.[/QUOTE]

avec tt mes respects que je vous doits. ma directrice.je vous savoir que je critiques personne mais c'est une realite qui ce passe chez nous. ni plus ni moins.
j'attaques personne et en plus c'est pas un complexe d'inferiorite comme vous venez de le dire ma chere directice
avec tt mes respects

[العاترية]

السلام عليكم أن أدرس لغة عربية وقد نجح لي في الفحص 23 متعلم منبين 27 وكلهم في الفحص ولم يحتاجو الانقذ والحمد لله أما بالنسبة لعلاماتهم في الفرنسية فهي جد مرضية والذيي لم يتحصلوا على المعد 7 تلاميذ فقط وأكبر علامة في الرنسية 7 وفي اللغة العربية 8.5 والرياضيات 10 مع العلم أن الكثير منهم تحصل على علامة 10 ويقدر عددهم 17 متعلم الحقيقة هي مفاجأة بالنسبة لي حت ان النتعلمين قد هزؤوا بي لماقلت لهم كيف تحصلتم على هذه العلامات وقالوا لي نحن امتحنا في عمليا الجمع والطرح..........

[tlemçani]

السلام عليكم أن أدرس لغة عربية وقد نجح لي في الفحص 23 متعلم منبين 27 وكلهم في الفحص ولم يحتاجو الانقذ والحمد لله أما بالنسبة لعلاماتهم في الفرنسية فهي جد مرضية والذيي لم يتحصلوا على المعد 7 تلاميذ فقط وأكبر علامة في الرنسية 7 وفي اللغة العربية 8.5 والرياضيات 10 مع العلم أن الكثير منهم تحصل على علامة 10 ويقدر عددهم 17 متعلم الحقيقة هي مفاجأة بالنسبة لي حت ان النتعلمين قد هزؤوا بي لماقلت لهم كيف تحصلتم على هذه العلامات وقالوا لي نحن امتحنا في عمليا الجمع والطرح..........


بصحتهم و بارك الله فيك اختاه..شكرا على مرورك

[ابو صهيب]

بناء على طلب الاخوة المتكرر

مثبت الى ان تعم الفائدة و نرجو ان لا يخرج نطاق النقاش الى ملاسنات كلامية

تحياتي

[yasser262626]

يا اخي المشكل في المعلم الذي يخاف من المدير والمفتش فتراه يضخم النقاط وهو في حقيقة الامر لا يهمه لا التلميذ و لا هم يحزنون المهم نسبة النجاح 100 المهم ينتقل و في المتوسط ربي يسهل و الاهم المفتش مايزعفش

[yasser262626]

ينجح في العربية بدون تضخيم النقاط ومن بعد ساهل

[ayya]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
هذه الظاهرة لاحظناها كثيرا,,,,,,,,,,,,,,,في الحقيقة لا وجود للنجاح مئة بالمئة لان بعض التلاميذ يرسبون في السنة الاولى متوسط نظرا اضعف مستواهم,,,,,,,,,,,,,,,المشكل كله في الاصلاحات الجديدة ،وما حملته من ضغوظات أثرت على التلميذ
ربي يجيب الخير ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

[nina38]

لو تلاحضو ان مشكل الفرنسية و تدهور معدلاتها في ولاية الجلفة اكثر من اللازم ما يقراوهاش خلاص

[aisano]

يا أخي الكريم ماذا نقول المستوى في أسفل السافلين .... لا عربية ولا فرنسية ولا غير ذلك ... إننا نضحك على أنفسنا وعلى تلاميذاتنا ... لا علم في الجزائر يا أخي الكريم إذا أردنا أن نكون منصفين ونقارن أنفسنا مع الأمم التي هي فعلا تحمل لواء العلم وتهتم بمعلميها لا نجد لأنفسنا مكان يذكر .. إنها الحقيقة المرة التي لا بد من ذكرها والواقع يؤكد هذا القول ... كيف كنا وكيف أصبحنا... الله يستر

[شريف0216]

يا اخي معك حق هذا سوؤال وجهه لمعلمي الفرنسية دائما الحمل الثقيل بتحمله معلم العربية

[djawed72000]

c'est une réponse pour ton 100%
صح

[med.tiab]

لماذا لا نرجع الى الطريقة القديمة في تعليم الفرنسية (( الخلل إخواني يكمن في الطريقة البيداغوجية وليس المعلم ))
أنا عندما كنت في المدرسة درست عند معلم واحد فقط اللغتين معا ولا أنسى له جميله ...فكيف اليوم بخريجي معاهد اللغات تحصيل هذه النتائج ..هل الخلل في تكوينهم ؟؟ لالالا وحتى أساتذة اللغة العربية الجدد لماذا تم غلق المعاهد البيداغوجية ite ألم ندرس فيها طرائق الدريس .... لاحظت أن المعلمين الذين تخرجوا في السنوات 90/91/92/93/94 كلهم أكفاء ومعظمهم كان حاملا لشهادة البكالوريا ((( لهذا أطلب من السلطات العليا إعادة فتح المعاهد وتكوين الأساتذة الجدد بالصيغة القديمة ))

[محمود العمري]

الخلل موجود من الساس الى الراس.

[gouma.rouke]

كلنا في الهوى سوى لاتتعدى العلامة في اللغة الفرنسية 3 نقاط فما بالك بعضهم يستغني عن مادته ويقضي وقته في تقديم دروس حول التربية الاسلامية وحياة الأنبياء الا أنني لم أتمالك نفسي ونصحته بعدم الدخول في محاور ليست من اختصاصه و الاهتمام بمادته لأن الطالب يحتاجها في المستقبل وخاصة في الجامعة .

[djamel_chemi]

Mr Telemçani, j'ai peur que si on vous donne à vous le sujet de français 5AP; vs ne serez pas capable de répondre.Avant de critiquer faisons ensemble une comparaison entre les sujet en prenons compte le cursus scolaire de l'élève.

1-les élèves en dans le bagage: 6ans de langue arabe, qui est considéré comme la langue maternelle. 27heures par semaine, car tt les matière sont au service de la langue et le bagage linguistiques est conséquent.
Le français 3heure e, 3ap 4.5heure en 4- 5ap par semaine, si on reprendre on trouve que normalement le niveau en français5ap en réalité c'est la 2 ap en langue arabe( 3ans chacune et encore)

2- le mode d'évaluation:
-en arabe, on a demandé à l'élève de trouver le titre, qui d'ailleurs était entre guillemets dans le texte.
chercher le contraire de 2 mots qui ser trouve dans le texte, en français un seul mot"vieux" et il doit le trouver lui même, il n'est pas dans le texte.
la conjugaison: une question direct en arabe, conjugue avec tt les personne, en français on leurs a donner le temps le plus difficile à savoir le passé composé.
et la production écrite, on demande à un élève de produire un texte argumentatifs et descriptifs en m^me temps, que j'en suis certaine beaucoup d'enseignant son incapable de le faire
3-donner au élève une évaluation par apport à leurs niveau réel(ce n'est qu'une langue étrangère dans sa 3éme année.
évaluer c'est élèves comme vous évaluer un élève de 2 année primaire en langue arabe, ensuite venez ici, manquer de respects à vous collègue.
Mr hasseb Rouhek, laissez les autres à Dieu et à leurs consciences.
car on peut dire, qu'est ce qu'il a fait cette enseignant pendant 6ans, un enfants qui ne sait lire ni compter ni même faire une expression écrite en arabe.
alors chut, ne fait pas l’intéressant, les gens comme vous me font rire
*************************
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


1- نقلت كل كلامك لتعرف أنني قرأت كل حرف فيه
2- الدليل على أن الفرنسية لغة صارت ميتة والميت لايدرس إلى الميت والميتين(تابع في فرنسا أنهم لاينامون لأنهم أدركوا أن لغتهم صارت في خبر كان)
3- عجيب أنك فهمت العربية لكنك لم تقدر على الإجابة بها بالطبع لتبرهن أن العيب ليس في معلمي الفرنسية
4- برهنت في ردك بالخطأ لأنه كان من المفروض أن نتائج الفرنسية لا تقل عن 9/10 لكل التلاميذ لأن الحجم الساعي لها يسمح بتدريس المادة بكل مريحية ويمكنكم التبليغ بدرجة عالية للراحة التي عندكم عكس معلم اللغة العربية الذي صار كالحمار يحمل بردعته وبردعة غيره وأنهكوه بكل الحجم الساعي الأسبوعي + أسبوع زيادة أي أسبوعه يتكون من14 يوما فيكف بربك يستطيع تبليغ المعلومات وهو منهك ورغم ذلك فنتائجه خير بألف مرة من نتائج الفرنسية.
5- أن الذي رديت عليه لا يضحكك لأنه أجاب بشيئ من الحقيقة والواقع
فالنتائج المتحصل عليها لا تعكس الكارثة التي تعيشها مدارسنا ومازاد الطين بلة هو إسهام المعلم بتواطئه في ذلك.
أخي الكريم حللوا الموضوع بكل واقعية من ناحية إسهام الجهات التالية في تدني المستوى:
أ- البرنامج والحجم الساعي المخصص له
ب- طبيعة المعلمين
ج- التلاميذ
د- دور الأوليء؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ه- المدرسة
...................إلخ............................ .......
وشكرا للجميع

[mardjawi]

يا أخي هناك عدة عوامل لانخفاض مستوى التلاميذ أبرزها ما يلي :
1- الاصلاحات الأخيرة هي السبب
2- عدم مراقبة و متابعة الأولياء لأبناءهم
3- كثرة المواد
4 - كتاب التلمبذ في واد و التدرج في واد

[نور الصومام]

ما هم سر هذه النسبة وكيف يمكن ان احققها مع قسمي

[نبيلة2011]

القضية في قبول الفكرة اولا من طرف الأولياء
على أن اللغة الفرنسية هي الآن لغة علم وليس لغة مستعمر