عالج قضايا مجتمعك بقلمك ،،2،،

[داعي الله ياسين]

السلام عليكم

عالج قضايا مجتمعك بقلمك



نسبة النجاح في شهادة التعليم الإبتدائي

هته السنة حوالي %88.64

ماشاء الله

أنا في الحقيقة لم آتِ للكلام عن الناجحين

ولكن لِما % 11.36 لم ينجحوا ؟؟؟

*****

هذا مدخل لموضوعنا في حلقته التانية

عن الراسبين في الدراسة

خاصةً الصغار



الآن يازوار موضوعي أريد منك أن

تعالج قضايا مجتمعك بقلمك

أوجّـه إلى كل عضو الميكروفون

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ-M2Dk_jpQFqZTFVmuSnQY2vC8zdKDU8Z5KcjpiB-f2cLlqBcNgA&t=1

وأطرح عليه السؤال التالي :

ماسبب إخفاق بعض أبنائنا في مستوى دراستهم

(الكلام يخص الإبتدائي)

هل هي قضية اجتماعية أي هناك مشاكل في العائلة

أم مستوى المعيشي له

هل من ظغوطات عليه رغم صغر سنه

أم تكمن في التربية والوالدين (الحرص والعناية)

ما تعليقك أخي / أختي في هته النقطة

وهل من حل قد تفيدنا به

وهل مع مرور الزمن سيتحسن مستواه

رغم أن هدا النوع ظئيل جدا













كل هذا وأخرى أطلب من كل من يدخل

يلخص لنا في أسطر

الأسباب والنتائج والحلول المقترحة



مع كامل إحترامي لكل عضو






سلامي للجميع

[محمد سوق]

السلام عليكم






عالج قضايا مجتمعك بقلمك



نسبة النجاح في شهادة التعليم الإبتدائي

هته السنة حوالي %88.64

ماشاء الله

أنا في الحقيقة لم آتِ للكلام عن الناجحين

ولكن لِما % 11.36 لم ينجحوا ؟؟؟

*****

هذا مدخل لموضوعنا في حلقته التانية

عن الراسبين في الدراسة

خاصةً الصغار



الآن يازوار موضوعي أريد منك أن

تعالج قضايا مجتمعك بقلمك

أوجّـه إلى كل عضو الميكروفون

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcq-m2dk_jpqfqztfvmusnqy2vc8zdkdu8z5kcjpib-f2cllqbcnga&t=1

وأطرح عليه السؤال التالي :

ماسبب إخفاق بعض أبنائنا في مستوى دراستهم

(الكلام يخص الإبتدائي)

هل هي قضية اجتماعية أي هناك مشاكل في العائلة

أم مستوى المعيشي له

هل من ظغوطات عليه رغم صغر سنه

أم تكمن في التربية والوالدين (الحرص والعناية)

ما تعليقك أخي / أختي في هته النقطة

وهل من حل قد تفيدنا به

وهل مع مرور الزمن سيتحسن مستواه

رغم أن هدا النوع ظئيل جدا













كل هذا وأخرى أطلب من كل من يدخل

يلخص لنا في أسطر

الأسباب والنتائج والحلول المقترحة



مع كامل إحترامي لكل عضو






سلامي للجميع

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته
سأكون أول المعلقين على هذا الموضوع .
يعود الإخفاق إلى إهمال الوالدين وضعف مستوى بعض المعلمين الجدد و ممارسة الضغوطات على طفل لم يع بعد ما هو الخطأ و الصواب ، أما معلمونا القدماء حفظهم الله و رعاهم ، لن تجد فشلا وسط تلاميذهم إلا القليل والقليل .

[داعي الله ياسين]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته
سأكون أول المعلقين على هذا الموضوع .
يعود الإخفاق إلى إهمال الوالدين وضعف مستوى بعض المعلمين الجدد و ممارسة الضغوطات على طفل لم يع بعد ما هو الخطأ و الصواب ، أما معلمونا القدماء حفظهم الله و رعاهم ، لن تجد فشلا وسط تلاميذهم إلا القليل والقليل .




بارك الله أخي جزاك الله الجنة

على تدخلك


إدا كان الأستاد

فلِما نجد في القسم الواحد الناجح والراسب

رغم الأستاد واحد

فنعود للبيت قلت الوالدين

ماسبب الإهمال

هل مستواهم الثقافي أي أنه كانوا كذلك في مشوارهم الدراسي

لذا أهملوا ولدهم أو أقول لم يعطوا قيمة لولدهم

فقط لأنهم كانوا كدلك

؟؟؟؟

وبارك الله فيك

[رابحي نـائل]

شكرا...موضوع في القمة ..إلا أنني لست خبير في علوم التربية وسوابقها ولواحقها لكن ما أقوله والنقطة التي أركز عليها هو ضخامة البرنامج السنوي للمعلم والتلميذ.هذا ما يجعله ظغطا يوميا للمعلم والتلميذ ..فلا المعلم يستطيع ان يلقى دروسا على أربعين تلميدا في قسم واحد وفي صباحا واحد ...ولا الاربعين تلميدا يستطيعون أن يفهموا معلمهم بضوضائهم وظجيجيهم و و و ..والنقطة الثانية أرى من بعض معلمي هذا الزمن ليس كمعلمي السبعينات وأوائل التسعينات فقط هو الاخرأصبح يفكر في زيادات الاجور والراتب الشهري و و و... ولا يهمه مصير التلميذ والنقطة الثالثة أولياء التلاميذ هم الاخرون لا حول ولا قوة لهم ....أغلبيتهم لا يفكرون في مستقبل ذريتهم بقدر ما يفكرون في القوت اليومي والعيش الكريم ....لكن في الاخير أرى نسبة 88 % نسبة مطمئنة جدا ....والله الموفق
http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=25712&stc=1&d=1307630950اللهم بلغنا رمضان

[الأخ خالِـــد]

السلام عليكم

بارك الله فيك أخي ، ولكن اسمحلي أن أخرج قليلا عن الموضوع ،

فالمشكل ليس في نسبة الراسبين ، بل في مستوى الناجحين ، بدون تعميم طبعا

لأن مانقف عليه يؤكد أن المستوى أصبح يقاس بالكمية وليس بالنوعية ، من الابتدائي

إلى الكوارث الحاصلة في الجامعي ، فهل يعقل أن تحدد نسبة النجاح قبل بدأ الامتحانات ؟

والضحية هو التلميذ لأنه ينجح تعب أو لم يتعب لأن الهدف هو نجاح الاصلاحات وفقط.

[محمد سوق]

بارك الله أخي جزاك الله الجنة











على تدخلك


إدا كان الأستاد

فلِما نجد في القسم الواحد الناجح والراسب

رغم الأستاد واحد

فنعود للبيت قلت الوالدين

ماسبب الإهمال

هل مستواهم الثقافي أي أنه كانوا كذلك في مشوارهم الدراسي

لذا أهملوا ولدهم أو أقول لم يعطوا قيمة لولدهم

فقط لأنهم كانوا كدلك

؟؟؟؟

وبارك الله فيك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
شكرا على الرد ، لو نعد قليلا إلى أوليائنا كيف كانوا يتعاملون مع معلمينا حفظهم الله ، سنجد أن الوالد كان شديدا مع ابنه فإن تجرأ الولد على إخبار أبيه عن العقاب المسلط عليه من طرف المربي فسيزيد الطينة بلّة ويتوجه الوالد إلى المربي ويطلب منه أن يزجره من أجل التعلم و الآن أطفال صغار يشاهدون مع أمهاتهم مسلسلات مخلّة بالحياء و تجد الأم تحث ابنها على عدم التواني في إخبارها إن عاقبه المعلم
رحم الله اياما كنّا نخاف من الوالدين في حالة عصيان المعلم والآن أصبحت الزوجة تتحكم في الزوج فتجبره على الذهاب إلى المدرسة لأخذ الثأر من المعلم والهدف إرضاء نفس هذه المرأة المريضة المتخلّفة التي لا تعرف مصلحة ابنها أين تكمن .
كيف لأم أن تصطحب بنتا صغيرة لغرفة مشاهدة التلفاز و بعدها يشاهدن مسلسلا تركيا مخلا بالحياء ثم تصبح الطفلة مدمنة على المسلسلات ويوم الإمتحان تقول الأم _ ماراهمش يقراو bien عند المعلم !!!!!!!!!!!!!!!!!!
المعلم راهو يغش وليدي !!!!!!!!!!!!!
شفت التبهدايل خويا لعزيز

[داعي الله ياسين]

شكرا...موضوع في القمة ..إلا أنني لست خبير في علوم التربية وسوابقها ولواحقها لكن ما أقوله والنقطة التي أركز عليها هو ضخامة البرنامج السنوي للمعلم والتلميذ.هذا ما يجعله ظغطا يوميا للمعلم والتلميذ ..فلا المعلم يستطيع ان يلقى دروسا على أربعين تلميدا في قسم واحد وفي صباحا واحد ...ولا الاربعين تلميدا يستطيعون أن يفهموا معلمهم بضوضائهم وظجيجيهم و و و ..والنقطة الثانية أرى من بعض معلمي هذا الزمن ليس كمعلمي السبعينات وأوائل التسعينات فقط هو الاخرأصبح يفكر في زيادات الاجور والراتب الشهري و و و... ولا يهمه مصير التلميذ والنقطة الثالثة أولياء التلاميذ هم الاخرون لا حول ولا قوة لهم ....أغلبيتهم لا يفكرون في مستقبل ذريتهم بقدر ما يفكرون في القوت اليومي والعيش الكريم ....لكن في الاخير أرى نسبة 88 % نسبة مطمئنة جدا ....والله الموفق
http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=25712&stc=1&d=1307630950اللهم بلغنا رمضان



















شكرا لك أخي

من كلامك أن المعلم هو النسبة الكبيرة في دلك

ولكن في قسم واحد ونفس المعلم وفي طاولة واحدة

هذا ناجح والآخر راسب .....؟؟!!!

أظن أنه من واقعنا الأستاد بريئ

وأميل اللّوم أكثر للظروف المعيشية والوالدين

والله أعلم


لو توفرت هته الأشياء لكان مثل زميله

وهذا واضح

والله أعلم

[داعي الله ياسين]

السلام عليكم

بارك الله فيك أخي ، ولكن اسمحلي أن أخرج قليلا عن الموضوع ،

فالمشكل ليس في نسبة الراسبين ، بل في مستوى الناجحين ، بدون تعميم طبعا

لأن مانقف عليه يؤكد أن المستوى أصبح يقاس بالكمية وليس بالنوعية ، من الابتدائي

إلى الكوارث الحاصلة في الجامعي ، فهل يعقل أن تحدد نسبة النجاح قبل بدأ الامتحانات ؟

والضحية هو التلميذ لأنه ينجح تعب أو لم يتعب لأن الهدف هو نجاح الاصلاحات وفقط.







:19::19::19::19:

لن أضيف تعليق ...

نعم هذا كل شيء

[داعي الله ياسين]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
شكرا على الرد ، لو نعد قليلا إلى أوليائنا كيف كانوا يتعاملون مع معلمينا حفظهم الله ، سنجد أن الوالد كان شديدا مع ابنه فإن تجرأ الولد على إخبار أبيه عن العقاب المسلط عليه من طرف المربي فسيزيد الطينة بلّة ويتوجه الوالد إلى المربي ويطلب منه أن يزجره من أجل التعلم و الآن أطفال صغار يشاهدون مع أمهاتهم مسلسلات مخلّة بالحياء و تجد الأم تحث ابنها على عدم التواني في إخبارها إن عاقبه المعلم
رحم الله اياما كنّا نخاف من الوالدين في حالة عصيان المعلم والآن أصبحت الزوجة تتحكم في الزوج فتجبره على الذهاب إلى المدرسة لأخذ الثأر من المعلم والهدف إرضاء نفس هذه المرأة المريضة المتخلّفة التي لا تعرف مصلحة ابنها أين تكمن .
كيف لأم أن تصطحب بنتا صغيرة لغرفة مشاهدة التلفاز و بعدها يشاهدن مسلسلا تركيا مخلا بالحياء ثم تصبح الطفلة مدمنة على المسلسلات ويوم الإمتحان تقول الأم _ ماراهمش يقراو bien عند المعلم !!!!!!!!!!!!!!!!!!
المعلم راهو يغش وليدي !!!!!!!!!!!!!
شفت التبهدايل خويا لعزيز










هـــدا النوع من الأمهات إدا كان في الحقيقة موجود


فلا تــسمى ،، أم ،،


فقط تبقى _ زوجة _

[عطر الملكة]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

يا اخي كثير اسباب
ضعف مستوى بعض المعلمين والاساتذة الجدد
الاحساس بالمسؤلية من طرف بعض المعلمين زمان كان المعلم اكثر احساس بالمسؤلية تجاه التلاميذ و يدرس من قلبو الان المعلمين شغلهم الشاغل الاضربات و المادة دراهم الدولة كامل اخذها المعلمين و مع ذلك دائما في حالة تذمررررر

معاملة بعض المعلمين اذ يكون اهتمامهم بالتلميذ الي يعمل دروس خصوصي اكثر من التلميذ الي ما عندوش امكانيات الدروس الخصوصية

نأتي لدور الوالدين لا اهتمام و لا رقابة اذا الاب او الام ليس لديه ادنى فكرة عن المستوى الدراسي لابنه و لا توجد متابعة ولا يذهب الى المدرسة لتفقد وضعية ابنه هنا يكون طبعا تقصير كبيرررررررررررر من الوالدين
ناتي لموضوع المستوى المعيشي للأسرة الصراحة هذ الامر بالذات ليس له علاقة كبيرة لان الواقع يثبت العكس كثيرا ما نجد المستوى الدراسي للاولاد الفقراء او الطبقة المتوسطة احسن بكثير من مستوى اولاد الاغنياء كثيرا ما نجد اولاد الاغنياء الاكثر فشلا و رسوبا بسبب الدلع و الدلال الزائد و المبالغ فيه و حتى نجاحهم احيانا يكون مشكوك فيه

[داعي الله ياسين]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

يا اخي كثير اسباب
ضعف مستوى بعض المعلمين والاساتذة الجدد
الاحساس بالمسؤلية من طرف بعض المعلمين زمان كان المعلم اكثر احساس بالمسؤلية تجاه التلاميذ و يدرس من قلبو الان المعلمين شغلهم الشاغل الاضربات و المادة دراهم الدولة كامل اخذها المعلمين و مع ذلك دائما في حالة تذمررررر

معاملة بعض المعلمين اذ يكون اهتمامهم بالتلميذ الي يعمل دروس خصوصي اكثر من التلميذ الي ما عندوش امكانيات الدروس الخصوصية

نأتي لدور الوالدين لا اهتمام و لا رقابة اذا الاب او الام ليس لديه ادنى فكرة عن المستوى الدراسي لابنه و لا توجد متابعة ولا يذهب الى المدرسة لتفقد وضعية ابنه هنا يكون طبعا تقصير كبيرررررررررررر من الوالدين
ناتي لموضوع المستوى المعيشي للأسرة الصراحة هذ الامر بالذات ليس له علاقة كبيرة لان الواقع يثبت العكس كثيرا ما نجد المستوى الدراسي للاولاد الفقراء او الطبقة المتوسطة احسن بكثير من مستوى اولاد الاغنياء كثيرا ما نجد اولاد الاغنياء الاكثر فشلا و رسوبا بسبب الدلع و الدلال الزائد و المبالغ فيه و حتى نجاحهم احيانا يكون مشكوك فيه







شكرا وبارك الله فيك

ناتج كلامك أن الضحية الوحيدة

هو الولد :mad:

واقع مأسف




بارك الله فيك

[عطر الملكة]

شكرا وبارك الله فيك

ناتج كلامك أن الضحية الوحيدة

هو الولد :mad:

واقع مأسف




بارك الله فيك


اكيد هو التلميذ
و بالنسبة لكلامي عن الاساتذة المعذرة فانا لم اعمم الوصف و لكن فعلا هناك نوعية معلمين و اساتذة جدد ما كاين حتى مستوى و لا روح مسؤلية
لدي قريبة في التعليم كل ما نتناقش معاها نحس بالاسف و الخيبة و كثيرا ما يتردد عن لسانها هذ الجملة
*-* يفهمو ولا الله لا فهمو المهم شهريتي ماشية **

دائما نقلها خافي ربي في اولاد الناس غدوة يجوك اولاد ترضيلهم يدرسو عند مدرسة لا تشعر بأدنى احساس بالمسؤلية كما تدين تدان

و سلامي لكل الاساتذة و المعلمين الي يدرسو بضمير و مسؤلية و من بينهم اساتذتي زمان ربي يحفظهم و يجازيهم على مجهوداتهم معناااااااااااااااا

[داعي الله ياسين]

قولي لها

،، كلكم مسؤولٌ عن رعيته غداً أمام الله ،،


موالفين بالرزق الحرام

[امين صالح]

السلام عليكم ،
بحكم خبرتي القصيرة في مجال التعليم ، المسؤولية اجدها مشتركة بين الأستاذ و التلميذ و كذا الأولياء بالإضافة الى الظروف المعيشية التي اعطيها نسبو لاكن نسبة صغيرة بالمقارنة مع النسبة الأخرى

فنجد بعض الأولياء يعملون كل ما بوسعهم و لا يذخرون جهدا لأجل ابنائهم سواءً كانو متعلمين أو غير ذلك فالواقع يثبت انه يوجد أولياء متعلمين أو بألأحرى لديهم مستوى عالي في حين ابائهم لم يتجاوز المستوى الموسط، و في المقابل هناك أبآء لم يدخل للمدرسة الا لتسجيل ابائه فتجد ابنائهم متفوقين ،

اما الأساتذة خاصة في السنوات الأخيرة فبدون تعليق ؟؟؟ على سبيل المثال لا على سبيل الحصر


و لا كن المشكل المطروح ما هي النسبة التي ترضينا 100 ؟؟؟؟
يجب ان نكون واقعيين فهناك ،الطالب الممتاز ، الجيد المتوسط و الضعيف

[داعي الله ياسين]

السلام عليكم ،
بحكم خبرتي القصيرة في مجال التعليم ، المسؤولية اجدها مشتركة بين الأستاذ و التلميذ و كذا الأولياء بالإضافة الى الظروف المعيشية التي اعطيها نسبو لاكن نسبة صغيرة بالمقارنة مع النسبة الأخرى

فنجد بعض الأولياء يعملون كل ما بوسعهم و لا يذخرون جهدا لأجل ابنائهم سواءً كانو متعلمين أو غير ذلك فالواقع يثبت انه يوجد أولياء متعلمين أو بألأحرى لديهم مستوى عالي في حين ابائهم لم يتجاوز المستوى الموسط، و في المقابل هناك أبآء لم يدخل للمدرسة الا لتسجيل ابائه فتجد ابنائهم متفوقين ،

اما الأساتذة خاصة في السنوات الأخيرة فبدون تعليق ؟؟؟ على سبيل المثال لا على سبيل الحصر


و لا كن المشكل المطروح ما هي النسبة التي ترضينا 100 ؟؟؟؟
يجب ان نكون واقعيين فهناك ،الطالب الممتاز ، الجيد المتوسط و الضعيف





شكرا لتدخلك

صدقت في كلامك



في الأخير أردت ماهو الفرق بين

الناجح والراسب

ماهي العوامل المساعدة للناجح

والمعرقلة للراسب فقط



لم أقل النسبة لم ترضيني

وحتى كانت النسبة 100%

سأسأل ما العوامل التي ساعدت الطالب لتحقيق هذا ؟


فنحن فقط ندرس بعض النقاط الواقعية




وبارك الله فيك

[عطر الملكة]

مقاييس النجاح و الرسوب لها جملة من النقاط :

سأنطلق من فكرة ان الجميع يتلقى نفس الدروس من نفس المعلم و من نفس الكتب يعني الجميع متساوي في هذ الامر
اين يكمن الاختلاف :

نموذج التلميذ الناجح :
1- يركز مع الاستاذ او المعلم بشكل تام و باهتمام
2- حينما يذهب الى البيت يراجع دروسه لكي ترسخ في ذهنه اكثر يحل واجباته و فروضه
3- حينما يتلقى صعوبات ما في اي مادة او نقطة يستشير المعلم لتوضيح اكثر كما يطلب المساعدة من الاهل الاب او الاخ الاكبر ......
4- في المقابل يتلقى اهتمام و رعاية من طرف اولياء الامور قي البيت او المدرسة يسألون عنه و عن وضعه باستمرار و بشكل دوري و يحاولون معرفة مستواه الدراسي و سلوكه داخل المدرسة و علاقته مع زملائه و مع المعلم اخلاقه بشكل عام في المدرسة
5- و ايضا نقطة اخرى بخصوص الاولياء و طبعا هذا امر في حدود امكانية كل اسرة و هو غرس حب المطالعة عند الطفل لمختلف المجالات و ذلك بشراء كتب تتلائم مع مستواه و سنه و هذا امر جيد و اضافي يجعل الطفل اكثر اطلاع و معرفة
تخصيص وقت معين لترفيه و ممارسة بعض الهوايات من اجل اخراج الطفل من ظغوطات الدراسة و اعطائه فرصة للعب طبعا مع مراعاة الوقت المناسب
* نموذج التلميذ الفاشل :
1- عدم اهتمامه بدروسه مجرد ما يرجع للبيت يرمي المحفظة و يتجه مباشرة للعب و تقريبا يقضي معظم اوقاته في اللعب
2- تلميذ غير منظم و فوضوي و يخلط بين وقت الدرس و وقت اللعب
3- تلميذ غير مراقب و متابع اسريا يعني تلميذ مطبقين معاه نظرية اولد و اترك للشارع يربي
4- تلميذ طوال الوقت يثير المشاكل مع الجيران مع زملائه و متعب المدرسين معه
5- تلميذ ربما وسطه الاسري لا يساعده على الاهتمام بدروسه قد يكون يعيش تحت تأثير ظروف اجتماعية صعبة اهمها مشاكل الاباء اليومية او مشاكل انفصال الابوين او مشاكل الفقررررررر يعني لا يشعر بالاستقرار الاسري و النفسي و هذا ينعكس سلبا على مستواه الدراسي

و الله حاولت نركز على اهم النقاط و اذا عندكم اضافات في انتظار اضافات الاخوة خاصة المعلمين هم اكثر دراية بهذ الامورررررررر

ملحوظة : غالبا موضوع الفقر او الغنى او موضوع جهل الاولياء او مستواهم التعليمي ليس له دور كبير
لان الواقع اثبت ان هناك اولاد فقراء و ناجحين و اولاد اغنياء و فاشلين و في نفس الوقت هناك اولاد متعلمين و اولاد اطباء و مهندسين و فاشلين في حين هناك من لم يدخل ابويه المدرسة او مستواهم التعليمي محدود و مع ذلك ناجحين اعتقد ان الامر نسبي و غير مضبوط