أميمــــــة تحتاجكم...

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

السلام عليكم

يا معشر الكرام

ندخلو في صلب الموضوع

أريد اختبارت تاع هاد السنة للثلاثي الأخير في مادة

* العربية.

*التربية الاسلامية.

*الفيزياء*

نتمنى أنكم ما تفوتونيش بــــــــرد

[algerienne04]

و الله انا تاني راني نحوس
للاسف

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

شكـــــرا على المرور

ارجو الرد

[الاميرة وسيلة]

اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية
المستوى سنة 3 متوسط


النص :
إن المعلم يحمل رسالة نبيلة يتعرف بها الشاعر في قوله :
قم للملم و فه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
و لا يمكن أن ينكرها أحد لأنه يتعامل مع أشرف ما في الإنسان ، إنه يتعامل مع عقله الذي به كرمه الله سبحانه و تعالى حيث قال : "و لقد كرمنا بني آدم " فهو بذلك يكيف العقول و ينير لها دروب المستقبل المشرق ، فإذا عرفت النفس البشرية البخل
و الأنانية فهو لا يعرف إلا الكرم و الجود ، أنه يتفانى في تقويم المعرفة لغيره و هي واضحة سهلة ، إنه جسر تعبره الأجيال إتباعا فكا فرد تطمح نفسه إلى أفضل المراتب قيمة يبحث عن المفتاح فيجده بيد المعلم ، به تتحقق الأهداف و ترفرف السعادة بجناحيها و ترقى الحياة و تزدهر . إن كل تكريم يناله الرجل هو دون ما يستحقه . هل هناك ما يساوي العمر و الصحة و الحياة ؟ سيبقى الذين يكرمونه مقصرين و لا يستطيع تكريمه حق التكريم إلا الله لأنه أعلم بشرف هذه المهنة التي هي مهنة الأنبياء.

البناء الفكري : 4 ن
1 – ما الفكرة الأساسية التي تستخلصها من النص ؟ 1 ن
2 – بماذا شبه الأديب المعلم ؟ ولماذا ؟ 1.5 ن
3 – ما مرادف الكلمات التالية : يتفانى – نبيلة – يكيف . 1.5 ن
البناء الفني : 2 ن
1- استخرج من النص مقابلة – تعبيرا مجازيا
البناء اللغوي : 6 ن
1 – اعرب ما تحته خط في النص: المعلم – الكرم –الله - آدم 4 ن
2 – استخرج من النص مشتقات و رتبها حسب الجدول التالي : 2 ن

اسم آلة اسم زمان مصدر صناعي اسم منسوب


الوضعية الإدماجية 8 ن
قال الشاعر: قم للملم و فه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
اكتب موضوعا إنشائيا من عشرة أسطر تثبت فيه الاحترام الذي تكنه إلى المعلم نتيجة الدور الذي يقوم به في إعداد النشىء موظفا أسلوب استثناء – تشبيها – أسلوب شرط ، مراعيا عناصر الموضوع الإنشائي و مراحله

[abd essatar]

متاسف كانو عندي و تودروا

[الاميرة وسيلة]

http://www.physique48.org/index.php?p48=p48devoirs fih kamale anta3 alfizyae

[الاميرة وسيلة]

الاختبار الثالث لمادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجية—


التمرين الأول:

أجب بصحيح أوبخطأ مع تصحيح الخطأ إن وجد :
1) عند مرور حزمة ضوئية حمراء عبر موشور زجاجي شفاف فإنها تتحلل إلى أضواء أحادية اللون.
2) إن قوس قزح ناتج عن عملية تركيب الضوء الذي تشعه الشمس .
3) الألوان الأساسية في مجال الضوء هي: الضوء الأحمر ، الضوء الأخضر، الضوء الأزرق.

التمرين الثاني:

أراد شخص شراء مدفأة كهربائية فوجد في السوق ثلاث أنواع : A(110v – 550w) ، B(220v – 1100w)،
C(220v – 220w).
1) أحسب شدة التيار اللازم لتشغيل كل مدفأة.
2) إذا استشارك هذا الشخص اذكر المدفأة التي تشير على الشخص باقتنائها معللا سبب إختيارك .
مع العلم أن بيته مجهز بعداد يحمل الدلالات8A – 220V) (.
3) أحسب الطاقة الكهربائية التي تستهلكها المدفأة المختارة خلال 10 ساعات .


الوضعية الإدماجية

قام رشيد بتركيب مصباحين متماثلين في إحدى قاعات منزله ، عند إغلاق القاطعة لاحظ أن توهج المصباحين ضعيف،فعلم أن بتركيبته الكهربائية خللا .
1) ساعده على إيجاد الخلل الذي أدى إلى التوهج الضعيف للمصباحين،وحاول معالجة الأمر موضحا ذلك بمخطط للدارة الكهربائية التي تؤدي إلى توهج جيد للمصباحين.
2) لقياس إستطاعة تحويل الطاقة المصباح ، قام رشيد بربط جهاز أمبيرمتر على التسلسل مع أحد المصباحين
حسب رأيك ماهي الطريقة التي سوف يتبعها لإيجاد إستطاعة تحويل الطاقة للمصباح إذا علمت أن شدة التيار الكهربائي المار في جهاز الأمبيرمتر تساوي 340mA.
3) ساعد رشيد للمرة الأخيرة في إضاءة غرفته بضوء سماوي بأي طريقة تراها مناسبة إلا إستعمال المصباح الذي ينتج الضوء السماوي خاصة إذا علمت أن جدران غرفته مطلية باللون الأبيض.

[عصفورة السلام]

لنص:
أيها الشباب ، إن طبيعة الحياة عجيبة ، فهي تعطينا بقدر ما تأخذ منا، و هي لا تعطي شيئا بلا مقابل.فنحن نحصد منها بقدر ما نزرع فيها،
و هي في هذا أمينة لا تكذبنا، و لا تجاملنا، بل تكيل لنا صاع بصاع. فالعامل الساعي النشيط المثابر قوي ناجح ، و الخامل المتردد ضعيف فاشل.

.....) ثقوا – أيها الشباب – بأن حياتكم من صنع أيديكم( ، و أن نجاحكم ، أو فشلكم يعتمد كل الاعتماد على مبلغ ما تبذلون من جهود و ما تسددون من عزائم و ما تحملون من عناء. يجب أن تستبعدوا الحظ من حياتكم. إن الحياة أكثر منطقية مما تتصورون فالنجاح وليد العمل و الجد و المثابرة ، و الفشل نتيجة الكسل ، و الخمول و التوكل.

-خبروني – أيها الفتيان ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير ، إذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء، أو كنز يقفز إليه من جوف الأرض! ماذا تكون نهاية الطلاب الذين يهملون دروسهم توقعا للنجاح في الامتحان عن طريق الحظ و المصادفة
الأسئلـــــة:




البناء الفكري: ( 06 ن)
- هات عنوانا مناسبا للنص.
- هات السبيل إلى النجاح في رأي الكاتب.
- هات معاني المفردات التالية: المثابر – التواكل – الخامل.
- ما نصيحة الكاتب للشباب؟
البناء الفني 06 ن (
- استخرج من النص أسلوبا إنشائيا و بين نوعه.
- طباق و بين نوعه.




البناء اللغوي
أعرب ما تحته خط في النص.

استخرج من النص :
- اسما ممدودا – مصدر صناعي.
- نداء و بين نوعه، مصدر لفعل مزيد.
- نسبة-مصدرا مؤولا.

- حول ما بين قوسين إلى جمع الإناث.

الوضعية الإدماجية 08 ن )
قال الكاتب: " النجاح وليد العمل و الجد و المثابرة "

التعليمة: من هذا القول أكتب فقرة تتحدث فيها عن أهمية العمل في هذه المرحلة موظفا:

أسلوب شرط .، أسلوب لإنشائي.،

تشبيها. محترما عناصر الموضوع الإنشائي.

بالتوفيــــق

[عصفورة السلام]

ان شاء الله يفيدك

[boussouf]

اختبار اللغة العربية
النص
ان كل شيء تفعله يعتمد على الطاقة:فنحن لا نستطيع ان نعيش بدون طاقة,وكذلك الحيوانات والنباتات .و الشمس من اهم مصادر الطاقة في هدا العالم ,فضوؤها هو الذي يمكن النبات من صنع غذائها والانسان يتغذى بالنباتات ليحصل على الطاقة اللازمة للحياة,كما ان النسان يتحصل على الطاقة باكل اللحوم و لكن الطاقة الموجودة في اللحوم تاتي من النباتات التي اكلتها الحيوانات .
الطاقة التي نستمدهامن الغذاء هي التي تجعل عضلاتنا ,و اجزاء اخرى من اجسامنا قادرة على العمل , وهناك صور اخرى من الطاقة المفيدة لنا و التي نستخدمها في اغراض كثيرة من اجل حياة مريحة ,على سبيل المثال نحن نعتمد على الطاقة في تدفئة بيوتنا و اضاءتها ,وفي طهينا الطعام ,وفي تشغيل محرك السبارات و الطائرات.
الاسئلة
البناء الفكري:(6ن)
ا)ما اهمية الطاقة في حياة الكائنات الحية؟
2)ماهي صور استخدام الطاقة في حياتنا اليومية؟
3)استخلص فكرةعامة مناسبة للنص.
4=ابحث عن اضداد الكلمات الاتية في النص:نعجز _مضنية_تعطيل.
البناء اللغوي:(4ن)
1)استخرج من النص اسما ممنوعا من الصرف و اسم الة و بين وزن كل منهما.
2) انسب غداء مع التعليل.
3)احرب ماسطر تحته بخطفي النص.
البناء الفني:(2ن)
هل اعتمد الكاتب في نصه على الاسلوب الخبري ام الانشائي ؟ ما تعليلك؟
ما طبيعة هذا النص؟(الشكل الفني)
الوضعية الادماجية(8ن)
الصناعة هي العمود الفقري لاقتصاد الدول المتقدمة
التعلينية:اكتب موضوعا في 9اسطر تذكرفيه اهم اقتراحاتك كي يصير بلدك في مصاف الدول الصناعية ,موظفا الممنوع من الصرف و المصدر العامل.

[boussouf]

نتمنى يعجبكم

[boussouf]

اختبار اللتربية اسلامية
الوضعية01:(5ن)
يقول اللهتعالى في سورة مريم "اذكر في الكتاب إبراهيم ............................عصيا."
التعليمية01
-اكمل قوله تعالى
-كيف يكون الاقتداء بسيدنا ابراهيم في محاورته لأبيه و قومه؟


الوضعية02(ن03)



يتميز الحج عن العمرة بامور:
التعلمية:اذكرها في جدول بدقة
الوضعية03
اكد الاسلام على حقوق المراة:
التعلمية01:اذكر على مايدل على ذلك في خطبة حجة الوداع.
التعلمية02:لماذا سميت هذه الخطبة بخطبة حجة الوداع.


الوضعية الادماحية(8ن)


"دعا الاسلام الى السلوك الاجتماعي القويم."
التعلمية"في فقرة لا تتعدى 8اسطر بين مفهوم هذا السلو ومظاهره . ومدى اهميته في المجتمع.

[ღصمتـﮯ~ لغتـﮯღ]

الف شكر لكم جميعا

[« شَيمآءْ »]

لنص:
أيها الشباب ، إن طبيعة الحياة عجيبة ، فهي تعطينا بقدر ما تأخذ منا، و هي لا تعطي شيئا بلا مقابل.فنحن نحصد منها بقدر ما نزرع فيها،
و هي في هذا أمينة لا تكذبنا، و لا تجاملنا، بل تكيل لنا صاع بصاع. فالعامل الساعي النشيط المثابر قوي ناجح ، و الخامل المتردد ضعيف فاشل.

.....) ثقوا – أيها الشباب – بأن حياتكم من صنع أيديكم( ، و أن نجاحكم ، أو فشلكم يعتمد كل الاعتماد على مبلغ ما تبذلون من جهود و ما تسددون من عزائم و ما تحملون من عناء. يجب أن تستبعدوا الحظ من حياتكم. إن الحياة أكثر منطقية مما تتصورون فالنجاح وليد العمل و الجد و المثابرة ، و الفشل نتيجة الكسل ، و الخمول و التوكل.

-خبروني – أيها الفتيان ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير ، إذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء، أو كنز يقفز إليه من جوف الأرض! ماذا تكون نهاية الطلاب الذين يهملون دروسهم توقعا للنجاح في الامتحان عن طريق الحظ و المصادفة
الأسئلـــــة:




البناء الفكري: ( 06 ن)
- هات عنوانا مناسبا للنص.
- هات السبيل إلى النجاح في رأي الكاتب.
- هات معاني المفردات التالية: المثابر – التواكل – الخامل.
- ما نصيحة الكاتب للشباب؟
البناء الفني 06 ن (
- استخرج من النص أسلوبا إنشائيا و بين نوعه.
- طباق و بين نوعه.




البناء اللغوي
أعرب ما تحته خط في النص.

استخرج من النص :
- اسما ممدودا – مصدر صناعي.
- نداء و بين نوعه، مصدر لفعل مزيد.
- نسبة-مصدرا مؤولا.

- حول ما بين قوسين إلى جمع الإناث.

الوضعية الإدماجية 08 ن )
قال الكاتب: " النجاح وليد العمل و الجد و المثابرة "

التعليمة: من هذا القول أكتب فقرة تتحدث فيها عن أهمية العمل في هذه المرحلة موظفا:

أسلوب شرط .، أسلوب لإنشائي.،

تشبيها. محترما عناصر الموضوع الإنشائي.

بالتوفيــــق




يــــــــــا الهي من اين اتيت بهذا الامتحان درناه يوم الخميس في الاختبار :confused::confused::confused::confused::confused: :confused: يا ليتك درتيه من قبل ممكن تعطيني من اين ااتيت به لااعرف من اين استاذتنا تجيب الاسئلة

[hafssa]

جزاكم الله لكل من شاركنا بموضوعه

[algerienne04]

اريد اختبار اخر في مادة الفيـزياء

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

بارك الله فيــــــــــــــــــــــكم

أتشكركم من كـــــــل قلبي

[ايمن عيساني]

اسف لا يوجد

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

الاختبار الثالث لمادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجية—




التمرين الثاني:

أراد شخص شراء مدفأة كهربائية فوجد في السوق ثلاث أنواع : A(110v – 550w) ، B(220v – 1100w)،
C(220v – 220w).
1) أحسب شدة التيار اللازم لتشغيل كل مدفأة.
2) إذا استشارك هذا الشخص اذكر المدفأة التي تشير على الشخص باقتنائها معللا سبب إختيارك .
مع العلم أن بيته مجهز بعداد يحمل الدلالات8A – 220V) (.
3) أحسب الطاقة الكهربائية التي تستهلكها المدفأة المختارة خلال 10 ساعات .

الوضعية الإدماجية

قام رشيد بتركيب مصباحين متماثلين في إحدى قاعات منزله ، عند إغلاق القاطعة لاحظ أن توهج المصباحين ضعيف،فعلم أن بتركيبته الكهربائية خللا .
1) ساعده على إيجاد الخلل الذي أدى إلى التوهج الضعيف للمصباحين،وحاول معالجة الأمر موضحا ذلك بمخطط للدارة الكهربائية التي تؤدي إلى توهج جيد للمصباحين.
2) لقياس إستطاعة تحويل الطاقة المصباح ، قام رشيد بربط جهاز أمبيرمتر على التسلسل مع أحد المصباحين
حسب رأيك ماهي الطريقة التي سوف يتبعها لإيجاد إستطاعة تحويل الطاقة للمصباح إذا علمت أن شدة التيار الكهربائي المار في جهاز الأمبيرمتر تساوي 340mA.
3) ساعد رشيد للمرة الأخيرة في إضاءة غرفته بضوء سماوي بأي طريقة تراها مناسبة إلا إستعمال المصباح الذي ينتج الضوء السماوي خاصة إذا علمت أن جدران غرفته مطلية باللون الأبيض.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــت
حل التمرين الثاني

1- لحساب الشدة نطبق القاعدة

i = P/U

المدفئة الاولى راح نلقاوA 5



المدفئة 2 نلقاو 5A

المدفئة 3 نلقاو 1A

أرجوكم قولولي اي مدفئة يشريها انا نقول المدفئة 2

قولولي أجوبتكم

[tin hinan]

ااااسفة اميمة معونتكش لحقت روطار

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

لو اعتبرنا المدفئة 2 هي المدفئة المختارة


e=p*t

e= 1100w*36000s
=396*10^5j

هل الحل صحيح

أرجوكم

[رونق البريئة]

انا معاك اميبمة المدفئة الثانية لان بيته مجهز بعداد 220vو8a اذا المدفئة الثانية هي المناسبة احسنت

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

ااااسفة اميمة معونتكش لحقت روطار
مــــــــاعليش صبرينة ...

شكرا على الاهتمام ♥

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

انا معاك اميبمة المدفئة الثانية لان بيته مجهز بعداد 220vو8a اذا المدفئة الثانية هي المناسبة احسنت
وااااااااااااااااااااااااااااااااااي

[رونق البريئة]

متوسطة الشهيد أحمد كبير قدارة الموسم الدراسي : 2010/2009
بومرداس المستوى : الثالثة متوسط.
المدة : ساعتان.

الاختبار الثالث في مادة اللغة العربية
النّــــص :
قريبا يُعبئون الشّمس في القوارير

هل ذهبت أيام الخير والسّعة إلى غير رَجعة ؟هل يتردّى عالمُنا بسرعة أو ببطء نحو قَحط وإملاق؟ هل تجري موارِد البترول وخاماتُ المعادن الأخرى إلى نُضوب سريع؟ هذه التساؤلاتُ الخطيرةُ التي تَقضُ مضاجع النّاس في هذا القرن يهمّنا كثيرا أن نُفكرَ في الإجابة عنها قبل أن يسلُمنا التفكيرُ إلى تَّشاؤم مُظلم .
لا ينبغي أن نعتقد أن إيّام الخير والسعة قد تذهب إلى غير رَجعة، بل هي تحتجبُ أحيانا؛ ولكن العالَم مازال وسيظل بخير إلى أن يأذن الله بانقضائه؛ حقا كلما تقدّمت حضارة الإنسان ازداد طلبُه على تحقيق الرّفاهيّة والاستمتاع بها وتزايد النقص الحقيقي في المصادر التقليديّة للطاقة التي يعتقد أنّها تُوفّر له هذا التّقدّم من الفحم والبترول، ويبدو حسب ما تشير إليه الأرقام أنّ الاحتياطي الموجود من البترول في العالم سيستهلك بالكامل خلال الثلاثين سنة القادمة.
ولذلك فإنّ البحث العلمي قد شمّر عن ساعديه واتجه إلى الطاقة الشمسيّة، أمّ الطّاقات التي يُقال أنّها تنفرد بعدّة مزايا تنحصر في كَونِ أنّ كلُّ الطاقات تنتهي إلاّ الشمس فإنّها غيرُ مُعرّض للفناء. كما تَحقّق أنّه مصدرلا يُسبّبُ تلوثا للبيئة غير أنه يحتاجُ إلى وسائل للتخزين وإلىمساحات واسعة و أراض شاسعة لإقامة الأجهزة الخاصة به.
ويُمكن أن يقسّم الاستخدام الحراري للطاقة الشمسيّة إلى عدّة استخدامات،فالسخّانات الشمسيّةُ المُسطّحةُ التي تستخدمُ لتسخين المياهفي الأغراض المنزليّة، تُعتبرُ من أهمّ تطبيقات استخدام الطّاقة الشمسيّة، وتمتدّ أثار التسخين الشمسيّ إلى إزالتهالملوحة من مياه البحار لزراعة الصّحراء ... ولا يُستبعد أن تُعبّأ الشمسُ في قوارير، وتنتظر أن يقول البحث العلميّ كلمته وينجح، وذلك ليس مُستحيلا على الإنسان الذي وضع قدمَه في القمر.
- عن مجلة العلم القاهريّة – بتصرف.( كتاب القراءة السنة الثانية متوسط سابقا ).
الأسئـــــلة:
أ)- البنـــاء الفكري : ( 06 نقاط ).
1- ما الأمر الذي يُقلق النّاس في هذا القرن؟ 1ن
2- بيّن سبب نُقص المصادر التّقليديّة للطاقة. 1ن
3- ما الميزات التي تنفرد بها الشمس كمصدر للطاقة ؟ 1ن
4- هات الفكرة الرئيسة للفقرة الثالثة . 1ن
5- اشرح الكلمتين الآتيتين : النّضوب ، السّعة . 2ن

ب)- البنــــاء الفني : (02 نقطتان ).
1- استخرج من النّص جِناسا ، وبيّن نوعه. 1ن
2- اشرح الصورة البيانيّة : فإنّ البحثُ العِلميّ قد شمّر عن ساعديه . 1ن

ج)- البنـــاء اللغويّ : ( 04 نقاط ) .
1- صُغ من الفعل الآتي اسم آلة، وبيّن وزنه : ( خَزن ) . 1ن
2- استخرج من النّص ما يأتي : أ- اسما ممنوعا من الصّرف، وبيّن نوعه. 1ن
ب- اسم مكان، وبيّن فعله. 1ن
3- أعرب ما تحته خط في النص : ( الشمس ، قوارير) . 1ن

د)- الوضعيّة الإدماجيّة : ( 08 نقاط ) .
رافقت أخاك إلى المركز الصّحي وشاهدت أطفالا كثيرين مع أمهاتهم في قاعة الانتظار، فتذكرت ما درسته في القسم من المُشكلات العويصة التي سبّبها النّمو الدّيمغرافيّ، وما يتطلّبه الارتفاع الكبير لعدد السكان من طاقة وإمكانيات، اُنقل ذلك في فقرة لا تزيد عن اثني عشر سطرا، ومُحترما أقسام الموضوع الإنشائيّ .





































انتهى الصفحة 1/1 بالتوفيق

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

شكرا رونق

نحلو اولا le sujet االاول

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

هل حلي صحيح؟

[رونق البريئة]

الجزء الأول : ( 12 ن)
عن أبي مالك الأشعري رضي الله عنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: ( الطهور شطر الإيمان
.... أو عليك ) [ رواه مسلم]
التعليمة :
1 _ أكمل الحديث بالضبط والشكل.
2 – اشرح العبارات التالية : - الطهور – شطر– برهان – ضياء
3 – استخرج من الحديث أربع فوائد .
الوضعية : 2
تعتبر المثابرة وترك الكسل من أخلاق المسلمين وهي من هدي النبي صلى الله عليه وسلم.
التعليمة :
1 ما معنى المثابرة وترك الكسل ؟
2 – ما هي مجالاتها ؟
الجزء الثاني ( 8 ن)
وضعية إدماجية :
يعتبر صلح الحديبية بداية طور جديد في تاريخ الإسلام باعتباره مرحلة حاسمة في علاقة الرسول صلى الله
عليه وسلم مع قريش.
التعليمة :
* اكتب نصا تبين فيه كيف يمكن أن نجعل صلح الحديبية كأرضية للصلح مع الغير والمتخاصمين.
اوكي اميمة مي وينو حلك

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

الاختبار الثالث لمادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجية—




التمرين الثاني:

أراد شخص شراء مدفأة كهربائية فوجد في السوق ثلاث أنواع : A(110v – 550w) ، b(220v – 1100w)،
c(220v – 220w).
1) أحسب شدة التيار اللازم لتشغيل كل مدفأة.
2) إذا استشارك هذا الشخص اذكر المدفأة التي تشير على الشخص باقتنائها معللا سبب إختيارك .
مع العلم أن بيته مجهز بعداد يحمل الدلالات8a – 220v) (.
3) أحسب الطاقة الكهربائية التي تستهلكها المدفأة المختارة خلال 10 ساعات .

الوضعية الإدماجية

قام رشيد بتركيب مصباحين متماثلين في إحدى قاعات منزله ، عند إغلاق القاطعة لاحظ أن توهج المصباحين ضعيف،فعلم أن بتركيبته الكهربائية خللا .
1) ساعده على إيجاد الخلل الذي أدى إلى التوهج الضعيف للمصباحين،وحاول معالجة الأمر موضحا ذلك بمخطط للدارة الكهربائية التي تؤدي إلى توهج جيد للمصباحين.
2) لقياس إستطاعة تحويل الطاقة المصباح ، قام رشيد بربط جهاز أمبيرمتر على التسلسل مع أحد المصباحين
حسب رأيك ماهي الطريقة التي سوف يتبعها لإيجاد إستطاعة تحويل الطاقة للمصباح إذا علمت أن شدة التيار الكهربائي المار في جهاز الأمبيرمتر تساوي 340ma.
3) ساعد رشيد للمرة الأخيرة في إضاءة غرفته بضوء سماوي بأي طريقة تراها مناسبة إلا إستعمال المصباح الذي ينتج الضوء السماوي خاصة إذا علمت أن جدران غرفته مطلية باللون الأبيض.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــت
حل التمرين الثاني

1- لحساب الشدة نطبق القاعدة

i = p/u

المدفئة الاولى راح نلقاوa 5



المدفئة 2 نلقاو 5a

المدفئة 3 نلقاو 1a

أرجوكم قولولي اي مدفئة يشريها انا نقول المدفئة 2

قولولي أجوبتكم






انا نقول الأولى وبلاك تكون 2

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

الوضعية الإدماجية

قام رشيد بتركيب مصباحين متماثلين في إحدى قاعات منزله ، عند إغلاق القاطعة لاحظ أن توهج المصباحين ضعيف،فعلم أن بتركيبته الكهربائية خللا .
1) ساعده على إيجاد الخلل الذي أدى إلى التوهج الضعيف للمصباحين،وحاول معالجة الأمر موضحا ذلك بمخطط للدارة الكهربائية التي تؤدي إلى توهج جيد للمصباحين.
2) لقياس إستطاعة تحويل الطاقة المصباح ، قام رشيد بربط جهاز أمبيرمتر على التسلسل مع أحد المصباحين
حسب رأيك ماهي الطريقة التي سوف يتبعها لإيجاد إستطاعة تحويل الطاقة للمصباح إذا علمت أن شدة التيار الكهربائي المار في جهاز الأمبيرمتر تساوي 340mA.
3) ساعد رشيد للمرة الأخيرة في إضاءة غرفته بضوء سماوي بأي طريقة تراها مناسبة إلا إستعمال المصباح الذي ينتج الضوء السماوي خاصة إذا علمت أن جدران غرفته مطلية باللون الأبيض.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ

الحل

1- الخلل هو ان المصباحيت مربوطين على التسلسل و عليه ربطهما على التفرع

2-عليه بحساب التوتر ثم تطبيق القاعدة للحصول على الاستطاعة
اهو حل صحيح ؟؟؟؟؟؟؟؟

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

انا نقول الأولى وبلاك تكون 2
شكرا

اسماء منين قالتلكم تاع الاسلامية ابداو تحفظو و منين تخلصوا ؟؟؟؟؟

بليز


بارك الل فيك رونق وجزاك الجنة

[samo30]

شوفي ف موضوع بعنوان حتى تعم الفائدة على جميع الأعضاء راه فيه اختبارات وانا تاني راني حطيت فيه الاختبار نتاعنا

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

الجزء الأول : ( 12 ن)
عن أبي مالك الأشعري رضي الله عنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: ( الطهور شطر الإيمان
.... أو عليك ) [ رواه مسلم]

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ


"الطهور شطر الايمان والحمد الله تملؤ الميزان و سبحان الله و الحمد لله تملان او تملؤها بين السماوات والارض و الصلاة نور والصدقة برهان و الصبر ضياء والقرءان حجة لك او عليك "

هل هو صحيح ربي يسمحلي ادا خلطت فيه

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

شوفي ف موضوع بعنوان حتى تعم الفائدة على جميع الأعضاء راه فيه اختبارات وانا تاني راني حطيت فيه الاختبار نتاعنا
اوكي شكــــــــــــــــــرا

رونق وين راكــــــــــي

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

الجزء الأول : ( 12 ن)
عن أبي مالك الأشعري رضي الله عنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: ( الطهور شطر الإيمان
.... أو عليك ) [ رواه مسلم]
التعليمة :
1 _ أكمل الحديث بالضبط والشكل.
2 – اشرح العبارات التالية : - الطهور – شطر– برهان – ضياء
3 – استخرج من الحديث أربع فوائد .
الوضعية : 2
تعتبر المثابرة وترك الكسل من أخلاق المسلمين وهي من هدي النبي صلى الله عليه وسلم.
التعليمة :
1 ما معنى المثابرة وترك الكسل ؟
2 – ما هي مجالاتها ؟
الجزء الثاني ( 8 ن)
وضعية إدماجية :
يعتبر صلح الحديبية بداية طور جديد في تاريخ الإسلام باعتباره مرحلة حاسمة في علاقة الرسول صلى الله
عليه وسلم مع قريش.
التعليمة :
* اكتب نصا تبين فيه كيف يمكن أن نجعل صلح الحديبية كأرضية للصلح مع الغير والمتخاصمين.
اوكي اميمة مي وينو حلك
هاهو حلي


لو اعتبرنا المدفئة 2 هي المدفئة المختارة


e=p*t

e= 1100w*36000s
=396*10^5j

هل الحل صحيح

أرجوكم

[رونق البريئة]

راني هنا اخي الصغير المشاغب طفالي الميكروالمهم اجابتك تاع الفيزياء ممتازة مي ما كملتيش السؤال الاخير و الحديث كي قلتي تملا او تملان و ما كملتهش كل الناس يغدو فبائع نفسه فمعتقها او موبقها

[رونق البريئة]

وينكي اميمة راكي هنا

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

قالتان أبداو من الحج حتال العمرة

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

راني هنا اخي الصغير المشاغب طفالي الميكروالمهم اجابتك تاع الفيزياء ممتازة مي ما كملتيش السؤال الاخير و الحديث كي قلتي تملا او تملان و ما كملتهش كل الناس يغدو فبائع نفسه فمعتقها او موبقها
ربي يسامحني

الفيزياء

هاكي الحل تاعي للسؤال 3
لو اعتبرنا المدفئة 2 هي المدفئة المختارة


e=p*t

e= 1100w*36000s
=396*10^5j
هل هو صحيح ؟

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

قالتان أبداو من الحج حتال العمرة
ياخي الامتحان موحد؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[رونق البريئة]

اميمة علاش ضربتي في 36000sماشي في 3600برك

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

اميمة علاش ضربتي في 36000sماشي في 3600برك
ضربت 10 في 3600

[سميحة 23]

شوفــــــــــــي نحاول نتفكر نتاعنــا و نكتبــــولك

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

قالنا 10 ساعات رونق

و 1 ساعة فيها 3600 ثانية

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

شوفــــــــــــي نحاول نتفكر نتاعنــا و نكتبــــولك
ربي يعيشك حنونة

[سميحة 23]

نشفا على الاخير نتع الفيزياء قالك مهندس في صالة اشعل 3 اضواء احمر و ازرق و اخضر

ماهو الضوء الذي كان في الغرفة عند اشعالهم في 3

و عندا اطفئ الضوء الازرق كيف اصبح لون الغرفة

لكي يحصل على السماوي اي الاضواء التي يبقيها مشتعلة؟

و مانوع هذا التركيب؟

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

ماهو الضوء الذي كان في الغرفة عند اشعالهم في 3 الابيض

لكي يحصل على السماوي اي الاضواء التي يبقيها مشتعلة؟ بقي على الاخضر والازرق

و مانوع هذا التركيب؟ تركيب جمعي

الاجابة صحيحة سموحة ؟

[سميحة 23]

التمرين الاول فيزياء:

ضوء اساسي +ضوء ثانوي =.............
الضوء المتكامل هو ..............
مجموع لونين اساسيين =..........
عند تحليل الضوء بقرص نيوتون نحصل على ........
التركيب نوعان هما.................

[سميحة 23]

ماهو الضوء الذي كان في الغرفة عند اشعالهم في 3 الابيض

لكي يحصل على السماوي اي الاضواء التي يبقيها مشتعلة؟ بقي على الاخضر والازرق

و مانوع هذا التركيب؟ تركيب جمعي

الاجابة صحيحة سموحة ؟




وي صحيحـــــــــــــــــــــــــة

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

ضوء اساسي +ضوء ثانوي =............. ضوء ابيض


الضوء المتكامل هو .............. هو الون الثانوي؟ و الله لا اعلم
مجموع لونين اساسيين =.......... لون ثانوي
عند تحليل الضوء بقرص نيوتون نحصل على ........ ضوء ابيض

هل الاجابة صحيحة؟

[رونق البريئة]

ايه صح تخلطت

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

وي صحيحـــــــــــــــــــــــــة
واااااااااااي الحمد الله

رونق وينكــــــــي

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

ايه صح تخلطت
هههههههههههههه ماعليش

واش معنتها

الطهور

ضياء

ربي يعيشك عمبالك ماكتبتهمش في الكراس والكتابماهوش عندي

حصلة كبيرة

[رونق البريئة]

يكون لدينا ضوء متكامل عند مزجنا للضوء اساسي و ثانوي فنحصل على الضوء الابيض

[رونق البريئة]

الطهور= بالضم الفعل من الطهارة
ضياء=نور

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

يكون لدينا ضوء متكامل عند مزجنا للضوء اساسي و ثانوي فنحصل على الضوء الابيض
اه

حنا ماقريناهش

شكرا بارك الله فيك رونق

ربي يوفقك

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

الطهور= بالضم الفعل من الطهارة
ضياء=نور
ربي يعيشك

يا رونق الغالية

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

الوضعية الإدماجية

قام رشيد بتركيب مصباحين متماثلين في إحدى قاعات منزله ، عند إغلاق القاطعة لاحظ أن توهج المصباحين ضعيف،فعلم أن بتركيبته الكهربائية خللا .
1) ساعده على إيجاد الخلل الذي أدى إلى التوهج الضعيف للمصباحين،وحاول معالجة الأمر موضحا ذلك بمخطط للدارة الكهربائية التي تؤدي إلى توهج جيد للمصباحين.
2) لقياس إستطاعة تحويل الطاقة المصباح ، قام رشيد بربط جهاز أمبيرمتر على التسلسل مع أحد المصباحين
حسب رأيك ماهي الطريقة التي سوف يتبعها لإيجاد إستطاعة تحويل الطاقة للمصباح إذا علمت أن شدة التيار الكهربائي المار في جهاز الأمبيرمتر تساوي 340mA.
3) ساعد رشيد للمرة الأخيرة في إضاءة غرفته بضوء سماوي بأي طريقة تراها مناسبة إلا إستعمال المصباح الذي ينتج الضوء السماوي خاصة إذا علمت أن جدران غرفته مطلية باللون الأبيض.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ

الحل

1- الخلل هو ان المصباحيت مربوطين على التسلسل و عليه ربطهما على التفرع

2-عليه بحساب التوتر ثم تطبيق القاعدة للحصول على الاستطاعة
اهو حل صحيح ؟؟؟؟؟؟؟؟

[رونق البريئة]

الوووووووووووووو اميمة هه راكي هنا

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

الوووووووووووووو اميمة هه راكي هنا
راني هنــــــــــــــــــــــــــــا

[رونق البريئة]

اجل جواب صحيح بقالك السؤال الثالث
المصباح لازم يكون اخضر و ازرق و الله حيرني هاذ السؤال

[رونق البريئة]

لانو السماوي هو
ازرق+اخضر
المصباح لازم يكون سماوي

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

اظنه لازم يستعمل مصباح أخضر و أزرق يعني 2 مصابيح

[سالم73]

الاختبار الاخير فيزياء من هنا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=604344

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

لانو السماوي هو
ازرق+اخضر
المصباح لازم يكون سماوي
هو قالك بلا ما يستعمل مصباح 1 لونو سماوي معنتها يشري مصباح لونو سماوي فرد خطرة بلا مايخلط الازرق والاخضر

فهمتي رونق حنونة؟

انا هك فهمت

[رونق البريئة]

ايواه هذا وين فهمت مرسي حنونة

[رونق البريئة]

شكرا سالم على الاختبار

[رونق البريئة]

حبيبتي اميمة شوفي الصفحة 181/182/183/183 من الكتاب اضربي عليهم طلة راهم تمارلاين هايلين راح يفيدوك

[//هاجر//]

مستوى الثالثة متوسط
اختبار الفصل الثالث
النص :
ليس النجاح دعوة باركة تصحب الإنسان ، أينما ذهب . ولا تعويذة يتمتم بها فإذا الأشياء كلها رهن إشارته.
لكن النجاح ثمرة رغبة في تحقيق الأماني وسعي دائب يدفعنا إلى المعالي ، وإرادة نذلل بها ما يعترضنا من الصعاب إنّه دعوة للصدق مع النفس ، فالصدق يعزز الثقة بالنفس ، ويجنبها الهوى ، ويدفعنا إلى الإخلاص الذي هو أعلى مراتب الإتقان. وليس الفشل لعنة تطارد نا أينما ذهبنا، ولا قدرا محتوما لا فر منه ، إنما الفشل تفسيرات خاطئة لبعض سلوكاتنا ، وأوهام مخيفة تتسلط علينا ، وشعور بالعجز يوهن عزيمتنا،ويشلّ حركتنا ، فلا نكاد (نقف) حتى نسقط ، ثمّ نستسلم لليأس والقنوط .
إن الطالب الناجح من يأخذ بأسباب النجاح ، فيوفر الوقت الكافي للتعلم والمطالعة الفردية ، وينقطع لذلك .فإذا ما تمكن ،جعل علمه في تحسين وتطوير أدائه، ولا يتأتى هذا إلا بالمثابرة والاجتهاد والصبر . وهكذا يتلخص – وإلى الأبد – من الفشل .بل يجعله سلّما يرقى به نحو المجد. (النصوص الأدبية بتصرف.)
البناء الفكري 6ن)
-1) حدد المغزى من النص.
-2) كيف يتلخص الإنسان من فشله نهائيا؟
-3)هات أضداد الكلمات التالية : القنوط – الفشل – الإخلاص.
البناء اللغوي4ن)
-1) بين محلّ إعراب الجملة الموضوعة بين قوسين.
-2)استخرج من النص مصدرا صناعيا.
-3) استخرج من النص مصدرا ميميا واذكر الفعل الذي صيغ منه
-4) أعرب ما تحته خط.
البناء الفني2ن)
-1) استخرج من النص سجعا.
-2) استخرج من النص مجازا موضحا معناه.
الوضعية الادماجية8ن)
السند: "إن الطالب الناجح من يأخذ بأسباب النجاح "
التعليمة: توسع في الفكرة متبعا خطوات تصميم الموضوع الإنشائي موظفا صورة بيانية ، ومصدرا عاملا ، وثلاثة أسماء منسوبة. بالتوفيق

[رونق البريئة]

شكرا بنت الجزائر راني جاوبتلك على موضوعك اللي بعنوان*اخر طلب*

[//هاجر//]

شكرا بنت الجزائر راني جاوبتلك على موضوعك اللي بعنوان*اخر طلب*

شكرا جزيلا اختي

دمت متالقة

[***ايمن***]

المستوى: السنة الثالثة متوسط
الاختبار الثاني في مادة العلوم الفيزيائية

التمرين الأول : (6ن)
حولت آلة غسل الملابس طاقة كهربائية قيمتهاkj 3360 خلال مدة زمنية قدرها 50 دقيقة.
1) أحسب استطاعة التحويل الكهربائي لهذه الآلة.
إن استطاعة التحويل لجهاز تسخين الماء المستعمل في الآلة تساوي w6
2) أحسب الطاقة الكهربائية المحولة بهذا الجهاز لمدة زمنية قدرها 30 دقيقة.
3) أحسب تكلفة غسل الملابس إذا كان سعر الكيلوواط ساعي الواحد DA1,617
التمرين الثاني : (6ن)
لدينا العناصر الكهربائية الآتية: بطارية أعمدة قوتها المحركةw 4,5 ، قاطعة، أمبير متر، مصباح ، و مقاومة.
1) أرسم مخططا كهربائيا تمثل فيه هذه العناصر مربوطة على التسلسل.
2) ماذا يحدث عند غلق القاطعة؟
3) باستعمال معيار A0,5 ، يشير مؤشر الأمبير متر إلى التدريجة 82 على سلم 100، أحسب شدة التيار الكهربائي المار في الدارة.
4) استنتج قيمة المقاومة الكلية للدارة.
الوضعية الإدماجية : (8ن)
تبدي عائلتك صعوبة لتسديد فاتورة الكهرباء و عليك التفكير في إيجاد حل يساعد عائلتك على تخفيض تكلفة الفاتورة بمقدارDA 500 في الثلاثي الواحد، وأنت مضطر إلى اقتراح حل بالتأثير على الجانب الخاص بالإنارة فقط، دون المساس بكيفية اشتغال الأجهزة الأخرى.
- تستعمل عائلتك مصباحw 100 و ثلاث مصابيحw 60 و مصباحينw 75. تشتغل هذه الأجهزة بمتوسط ثلاث ساعات في اليوم.
- توجد في السوق مصابيح فلّورية تعوض المصابيح المتوهجة و تقتصد الطاقة الكهربائية حسب الجدول التالي :
20 15 11 (w)المصباح الفلّوري
100 75 60 (w)المصباح المتوهج
 ما هو الحل الذي تقترحه على عائلتك لمساعدتها على تخفيض الفاتورة خلال مدة أقصاها 6 أشهر؟
• يقدر السعر المتوسط للكيلوواط ساعي الواحد بDA 3
• سعر المصباح الفلوري 4 أضعاف سعر المصباح المتوهج
ارجو الاستفادة

[***ايمن***]

اميمة اريد حل له من فضلك

[//هاجر//]

اميمة اريد حل له من فضلك

دقيقة اخي من فضلك وساوافيك بالحل ان شاء الله وان كانت هناك اخطاء ارجو منكم تصحيحها لتعم الفائدة

واسفة على التدخل.

[***ايمن***]

شكرا لك ااختي بنت الجزائر

[//هاجر//]

التمرين 1:
1-حساب استطاعة التحويل الكهربائي:
3360kj=3360000j
50mn=3000s
p=e/t
p=336000/3000
p=112w
*استطاعة تحويل الة الغسيل هي 112واط
2-حساب الطاقة المحولة لمدة قدرها 30 دقيقة.
30mn=1800s
E=p X t
E= 112 X 1800=201600w

[//هاجر//]

التمرين 2:

1- عند غلق القاطعة نلاحظ:
*توهج المصباح
*تسجيل الامبير متر لشدة التيار المار
*تسجيل قيمة المقاومة في الدارة الكهلربائية

2-حساب الشدة: I
i=المعيار x القراءة /السلم
i= .5 x 82 /100 =4.1a
3- قيمة المقاومة لم ندرسها.

[***ايمن***]

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووورة اختي العزيزة

[//هاجر//]

العـــفو

بالتوفيق للجميع

[racha28]

لنص:
أيها الشباب ، إن طبيعة الحياة عجيبة ، فهي تعطينا بقدر ما تأخذ منا، و هي لا تعطي شيئا بلا مقابل.فنحن نحصد منها بقدر ما نزرع فيها،
و هي في هذا أمينة لا تكذبنا، و لا تجاملنا، بل تكيل لنا صاع بصاع. فالعامل الساعي النشيط المثابر قوي ناجح ، و الخامل المتردد ضعيف فاشل.

.....) ثقوا – أيها الشباب – بأن حياتكم من صنع أيديكم( ، و أن نجاحكم ، أو فشلكم يعتمد كل الاعتماد على مبلغ ما تبذلون من جهود و ما تسددون من عزائم و ما تحملون من عناء. يجب أن تستبعدوا الحظ من حياتكم. إن الحياة أكثر منطقية مما تتصورون فالنجاح وليد العمل و الجد و المثابرة ، و الفشل نتيجة الكسل ، و الخمول و التوكل.

-خبروني – أيها الفتيان ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير ، إذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء، أو كنز يقفز إليه من جوف الأرض! ماذا تكون نهاية الطلاب الذين يهملون دروسهم توقعا للنجاح في الامتحان عن طريق الحظ و المصادفة
الأسئلـــــة:




البناء الفكري: ( 06 ن)
- هات عنوانا مناسبا للنص.
- هات السبيل إلى النجاح في رأي الكاتب.
- هات معاني المفردات التالية: المثابر – التواكل – الخامل.
- ما نصيحة الكاتب للشباب؟
البناء الفني 06 ن (
- استخرج من النص أسلوبا إنشائيا و بين نوعه.
- طباق و بين نوعه.




البناء اللغوي
أعرب ما تحته خط في النص.

استخرج من النص :
- اسما ممدودا – مصدر صناعي.
- نداء و بين نوعه، مصدر لفعل مزيد.
- نسبة-مصدرا مؤولا.

- حول ما بين قوسين إلى جمع الإناث.

الوضعية الإدماجية 08 ن )
قال الكاتب: " النجاح وليد العمل و الجد و المثابرة "

التعليمة: من هذا القول أكتب فقرة تتحدث فيها عن أهمية العمل في هذه المرحلة موظفا:

أسلوب شرط .، أسلوب لإنشائي.،

تشبيها. محترما عناصر الموضوع الإنشائي.

بالتوفيــــق

[Simsala]

file:///D:/Merci/70476_imgcache.gif

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

التمرين 1:
1-حساب استطاعة التحويل الكهربائي:
3360kj=3360000j
50mn=3000s
p=e/t
p=336000/3000
p=112w
*استطاعة تحويل الة الغسيل هي 112واط
2-حساب الطاقة المحولة لمدة قدرها 30 دقيقة.
30mn=1800s
e=p x t
e= 112 x 1800=201600w
شكــــــــــــــــــرا لك بنت الجزائـــــر

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

بارك الله فيكم جميعا وجزاكم الجنة باذن الله المولى عزوجل

[moumou.imano]

شكرااااااااااااااااا لكم

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

شكـــــــــــرا

رونق

سميحووووووو

سامو

سالم

...

كامل كامل
شكــــــــرا جزيلا

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

واش أميمة خدمتي

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

بلا ما ننساو اسماء في الشكر

صاvـــــا نحمدو ربي كيما كانت النقطة

الحمد الله

ونتي؟

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

hmdlh chwaya tamrin 2 fi fhisique

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

hmdlh chwaya tamrin 2 fi fhisique
c un peu facile me chérie!!!!!!!

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

رسم هداك منعرف بلاك يكون صحيح وبلاك خطأ

أنت شحال لقيتي I wa P wa R wa u

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

هههههههه

و الله نسيت المهم

الاستطاعة لقيتها 24w

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

يبالي الشدة 240a

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

المهم حنونة أنا خارجة نروح نراجع شوي الاسلامية

لعشية ان شاء الله

سلام

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

ok la3chwya nchalalh bonne corage

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

merci

à vous de même

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

p2qq***********

[samo30]

بالمناسبة أنا أنهيت الاختبارات من يريد مساعدة فانا هنا

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

ألف شكــــــــــــر سامو

و ألف مبروك على انهاء الاختبارات

[ايمان09]

شكراااااااااااااااااااااااااااااااا

[abd essatar]

راني لقيتهم

[abd essatar]

اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية
المستوى سنة 3 متوسط
المدة : 2 ساعة

النص :
إن المعلم يحمل رسالة نبيلة يتعرف بها الشاعر في قوله :
قم للملم و فه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
و لا يمكن أن ينكرها أحد لأنه يتعامل مع أشرف ما في الإنسان ، إنه يتعامل مع عقله الذي به كرمه الله سبحانه و تعالى حيث قال : "و لقد كرمنا بني آدم " فهو بذلك يكيف العقول و ينير لها دروب المستقبل المشرق ، فإذا عرفت النفس البشرية البخل
و الأنانية فهو لا يعرف إلا الكرم و الجود ، أنه يتفانى في تقويم المعرفة لغيره و هي واضحة سهلة ، إنه جسر تعبره الأجيال إتباعا فكا فرد تطمح نفسه إلى أفضل المراتب قيمة يبحث عن المفتاح فيجده بيد المعلم ، به تتحقق الأهداف و ترفرف السعادة بجناحيها و ترقى الحياة و تزدهر . إن كل تكريم يناله الرجل هو دون ما يستحقه . هل هناك ما يساوي العمر و الصحة و الحياة ؟ سيبقى الذين يكرمونه مقصرين و لا يستطيع تكريمه حق التكريم إلا الله لأنه أعلم بشرف هذه المهنة التي هي مهنة الأنبياء.

البناء الفكري : 4 ن
1 – ما الفكرة الأساسية التي تستخلصها من النص ؟ 1 ن
2 – بماذا شبه الأديب المعلم ؟ ولماذا ؟ 1.5 ن
3 – ما مرادف الكلمات التالية : يتفانى – نبيلة – يكيف . 1.5 ن
البناء الفني : 2 ن
1- استخرج من النص مقابلة – تعبيرا مجازيا
البناء اللغوي : 6 ن
1 – اعرب ما تحته خط في النص: المعلم – الكرم –الله - آدم 4 ن
2 – استخرج من النص مشتقات و رتبها حسب الجدول التالي : 2 ن

اسم آلة اسم زمان مصدر صناعي اسم منسوب


الوضعية الإدماجية 8 ن
قال الشاعر: قم للملم و فه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
اكتب موضوعا إنشائيا من عشرة أسطر تثبت فيه الاحترام الذي تكنه إلى المعلم نتيجة الدور الذي يقوم به في إعداد النشىء موظفا أسلوب استثناء – تشبيها – أسلوب شرط ، مراعيا عناصر الموضوع الإنشائي و مراحله









النص :ان مرض اضاعة الوقت يكاد يكون فاشيا في كل زاوية من زوايا مجتمعنا , فهل مررت بشباب يتزاحمون على الكراسي المصفوفة في المقاهي يغشونها صباحا و يعمرونها مساء , و كأنهم فئة طلاب تدرس في صفوف المقاهي ؟
و اذا سالتهم عن عملهم تعلّلوا بأنه طلب للاستجمام و بعد التعب اللعب
و لكن من يحص ساعات عملهم و لهوهم , يدرك ان اللهو اصبح عندهم الغرض المنشود , بينما اصبح الجد عملاممقوتا يفرض عليهم و لو سمح لهم ان يفرّوا لفرّوا
لقد غزا مرض قتل الوقت طلابنا فيميادينمختلفة من حياتهم و بعض ابنائنا الذين تنتظرهم الامتحانات لا يكادون يقبلون عليها بجدّ و اهتمام اثناء ايام السنة لان خطرها حسبهم لا يزال بعيدا فتراهم يمضون الوقت في الغفلة حتى اذا جد الجدّ , و لم يبق بينهم و بين الامتحان الا ايام معدودة او ساعات قليلة تحفّزوا للوثوب و ترافعوا للنهوض و لكن بعد فوات الاوان

الاسئلة :
البناء الفكري
بماذا يبرر اشباب ترددهم الكثير على المقاهي
اشرح : فاشيا - تحفزوا - المنشود - ممقوت

البناء الفنّي
استخرج من النص جناسا و بين نوعه
قال الكاتب : لقد غزا مرض قتل الوقت طلابنا
سمّ الصورة البيانية الواردة في هذه الجملة

البناء اللغوي
اعرب ما تحته خط النص
صغ اسم الة مما ياتي : سقى و صعد
استخرج جملة شرطية و بين عناصرها

الوضعية الادماجية
لاحظت ان احد زملائك في الدراسة يمضي جل وقته في اللهم رغم انه مقبل على الامتحانات
اكتب موضوعا تبين فيه اهمية استغلال الوقت مع اسداء النصيحة له لصده عن هذا التصرف موظفا اسلوب الحجاج












الاختبار الثالث في اللغة العربية
السنة الثالثة متوسط
السند :
إن من أخطر الأمور على أخلاق الفتى أو الفتاة أن يذهب أحدهما مرتين أو ثلاثة في الأسبوع إلى السينما,ثم لا يقرأ كتابا واحدا كل ثلاثة أشهر.إن الجيل الذي ينشأ هذه النشأة يهدد بلاده بالانحلال.
السينما تسلية وليست ثقافة ما عدا القليل منها,والشباب أيا كان اتجاهه في الحياة,بحاجة إلى الثقافة سواء أكان عاملا بيده أم عاملا بفكره,سواء أكان مدرسا أو طبيبا,أو محاميا,أو مهندسا,أو موظفا,فإن الثقافة هي التي تعرفه بمناطق جديدة ينهل الذهن منها غذاءه كما ينهل النحل من الورد غذاءه.إن الكتاب الجيد أفضل ألف مرة من الفيلم الجميل,خذوا أي فيلم مهما كان جميلا ودلوني,أليس فيه ناحية من الإغراء والابتذال الذي لا يتفق وحشمتنا الإسلامية وحياءنا الفطري ؟
إن الدنانير التي تبدد هنا وهناك من قبل الشباب يجب أن تدفع في الكتاب,تظل دنانير مدخرة طول الحياة لأن الكتاب الجيد يظل طول العمر كالقلب الطيب منبع خير .
أحمد الصاوي محمد
الأسئلة :
البناء الفكري : [5ن]
1ـ هات عنوانا مناسبا للنص .
2ـ هات مرادفات : الانحلال – ينهل – لايتفق – تبدد
3ـ إلام يدعو الكاتب ؟ عم ينهى ؟
4ـ اختر فقرة واستخرج فكرتها الأساسية .
البناء الفني : [2ن]
1ـ في الجملة التالية صورة بيانية بين نوعها وحللها : " ينهل الذهن منها غذاءه ."
2ـ ما غرض الاستفهام الذي انتهت له الفقرة الثانية ؟
البناء اللغوي : [5ن]
1ـ أعرب ما تحته خط في النص .
2ـ انسب إلى : تسلية – الحياة
3ـ حول إلى المثنى والجمع : " إن الكتاب الجيد يظل طول العمر كالقلب الطيب منبع خير.
التعبير : وضعية إدماجية [8ن]
قرأت كتابا ووجدت أن إخراجه سيء جدا أو أن به أفكارا غير مقبولة , اكتب تقريرا إلى مدير دار النشر التي طبعت الكتاب تنبهه إلى ذلك موظفا النسبة والممنوع من الصرف والاستثناء .















متوسطة أم حبيبة (باب الزوار) مستوى الثالثة متوسط
اختبار الفصل الثالث
النص :
ليس النجاح دعوة باركة تصحب الإنسان ن ، أينما ذهب . ولا تعويذة يتمتم بها فإذا الأشياء كلها رهن إشارته.
لكن النجاح ثمرة رغبة في تحقيق الأماني وسعي دائب يدفعنا إلى المعالي ، وإرادة نذلل بها ما يعترضنا من الصعاب إنّه دعوة للصدق مع النفس ، فالصدق يعزز الثقة بالنفس ، ويجنبها الهوى ، ويدفعنا إلى الإخلاص الذي هو أعلى مراتب الإتقان. وليس الفشل لعنة تطارد نا أينما ذهبنا، ولا قدرا محتوما لا فر منه ، إنما الفشل تفسيرات خاطئة لبعض سلوكاتنا ، وأوهام مخيفة تتسلط علينا ، وشعور بالعجز يوهن عزيمتنا،ويشلّ حركتنا ، فلا نكاد (نقف) حتى نسقط ، ثمّ نستسلم لليأس والقنوط .
إن الطالب الناجح من يأخذ بأسباب النجاح ، فيوفر الوقت الكافي للتعلم والمطالعة الفردية ، وينقطع لذلك .فإذا ما تمكن ،جعل علمه في تحسين وتطوير أدائه، ولا يتأتى هذا إلا بالمثابرة والاجتهاد والصبر . وهكذا يتلخص – وإلى الأبد – من الفشل .بل يجعله سلّما يرقى به نحو المجد. (النصوص الأدبية بتصرف.)
البناء الفكري 6ن)
-1) حدد المغزى من النص.
-2) كيف يتلخص الإنسان من فشله نهائيا؟
-3)هات أضداد الكلمات التالية : القنوط – الفشل – الإخلاص.
البناء اللغوي4ن)
-1) بين محلّ إعراب الجملة الموضوعة بين قوسين.
-2)استخرج من النص مصدرا صناعيا.
-3) استخرج من النص مصدرا ميميا واذكر الفعل الذي صيغ منه
-4) أعرب ما تحته خط.
البناء الفني2ن)
-1) استخرج من النص سجعا.
-2) استخرج من النص مجازا موضحا معناه.
الوضعية الادماجية8ن)
السند: "إن الطالب الناجح من يأخذ بأسباب النجاح "
التعليمة: توسع في الفكرة متبعا خطوات تصميم الموضوع الإنشائي موظفا صورة بيانية ، ومصدرا عاملا ، وثلاثة أسماء منسوبة.



اختبار الثلاثي الثالث في مادة التربية الاسلامية
الجزء الاول:
الوضعية الاولى:
أ-اكمل الايات القرانية:
قال الله تعالى:"واذكر في الكتاب............................................ ...سويا"
ب- اشرح المفردتين الاتيتين : حاج * بهت
الوضعية الثانية:
أ- اذكر اركان الحج (دون شرح) ب- اذكر شروط الحج (دون شرح)
ج- اذكر صفتين من صفات الرسل (مع الشرح)
الجزء الثاني:
الوضعية الادماجية:
اشتملت خطبة حجة الوداع التي القاها الرسول صلى الله عليه وسلم على حقوق الانسان التي تكفل للانسان الحياة الكريمة . اكتب فقرة لا تتجاوز 12 سطرا تبين فيها هذه الحقوق . وتبرز اهميتها في نشر الخير والقضاء على الشر . دعم فقرتك بشواهد مناسبة.
بالتـــــــــــــــــــــــــوفيق
اريد ردود من فظلكم


– الاختبار الثالث لمادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجية—

التمرين الأول:
أجب بصحيح أوبخطأ مع تصحيح الخطأ إن وجد :
1) عند مرور حزمة ضوئية حمراء عبر موشور زجاجي شفاف فإنها تتحلل إلى أضواء أحادية اللون.
2) إن قوس قزح ناتج عن عملية تركيب الضوء الذي تشعه الشمس .
3) الألوان الأساسية في مجال الضوء هي: الضوء الأحمر ، الضوء الأخضر، الضوء الأزرق.

التمرين الثاني:

أراد شخص شراء مدفأة كهربائية فوجد في السوق ثلاث أنواع : A(110v – 550w) ، B(220v – 1100w)،
C(220v – 220w).
1) أحسب شدة التيار اللازم لتشغيل كل مدفأة.
2) إذا استشارك هذا الشخص اذكر المدفأة التي تشير على الشخص باقتنائها معللا سبب إختيارك .
مع العلم أن بيته مجهز بعداد يحمل الدلالات8A – 220V) (.
3) أحسب الطاقة الكهربائية التي تستهلكها المدفأة المختارة خلال 10 ساعات .


الوضعية الإدماجية

قام رشيد بتركيب مصباحين متماثلين في إحدى قاعات منزله ، عند إغلاق القاطعة لاحظ أن توهج المصباحين ضعيف،فعلم أن بتركيبته الكهربائية خللا .
1) ساعده على إيجاد الخلل الذي أدى إلى التوهج الضعيف للمصباحين،وحاول معالجة الأمر موضحا ذلك بمخطط للدارة الكهربائية التي تؤدي إلى توهج جيد للمصباحين.
2) لقياس إستطاعة تحويل الطاقة المصباح ، قام رشيد بربط جهاز أمبيرمتر على التسلسل مع أحد المصباحين
حسب رأيك ماهي الطريقة التي سوف يتبعها لإيجاد إستطاعة تحويل الطاقة للمصباح إذا علمت أن شدة التيار الكهربائي المار في جهاز الأمبيرمتر تساوي 340mA.
3) ساعد رشيد للمرة الأخيرة في إضاءة غرفته بضوء سماوي بأي طريقة تراها مناسبة إلا إستعمال المصباح الذي ينتج الضوء السماوي خاصة إذا علمت أن جدران غرفته مطلية باللون الأبيض.

[meghni96]

اريد الاختبار في العلوم ارجوكم

[meghni96]

اين انتم ؟؟؟؟؟؟؟ هل انتم هنا؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

شكـــــــرا أخي بارك اله فيك

اسفة اختي مازال

[ღصمتـﮯ~ لغتـﮯღ]

يا اصدقاء اريد اختبارات ف التربية المدنية والتربية الاسلامية والانجليزية ان كنتم لا تمانعون