صححوا هذه الورقة....اريد رايكم فقط

[armino]

اريد رايكم فقط وبلا زعاف

اليكم الورقة الاولى

http://img195.imageshack.us/img195/1650/22504814437318230208710.jpg (http://imageshack.us/photo/my-images/195/22504814437318230208710.jpg/)

Uploaded with ImageShack.us (http://imageshack.us)

اليكم الورقة الثانية

http://img830.imageshack.us/img830/9416/newdw.jpg (http://imageshack.us/photo/my-images/830/newdw.jpg/)

Uploaded with ImageShack.us (http://imageshack.us)

[عبد النور ن]

ولماذا مجلس التأديب .هذه هي نتائج الإصلاحات ومازال مازال

[مختار ياسين]

لماذا تنشرون غسيلكم هنا .............وأين دوركم انتم ..............وأين بصماتكم...................

[مختار ياسين]

ملاحظة.................خط التلميذ أفضل من خط المصحح.....فلمن نصحح

[سميرمخلص]

ما شاء الله هذه نتائج الاصلاحات التربوية

[ناصر العلم]

هذه الاجابات ليست حقيقية.لكن أمثالها في الحقيقة كثير.

[الأستاذ *قداري*]

هههههههههههههههههههههه للاثنين سبحان الله من اي منطقة انتماااااااااااااااااااااااااا؟

[pef_11]

اضحكتني والله .
أما قرارالاحالة على المجلس التأديبي في نظري مبالغ فيه،،، !!!!

[الشيخ sdk]

هذا في المغرب maroooooooooooooooc

[attaoui]

لماذا الاحالة على المجلس التاديبى لو كان الاستاذ صارم لما ضحك عليه التلاميذ بهذه الطريقة لكن الاصلاحات هى التى اوصلتنا لمثل هذه التفاهات

[ضولة]

اولا وقبل كل شيء هذه الاوراق مفبركة وغير حقيقية والورقة الثانية اظن الحسيمة في المغرب وليست الجزائر
ثالثا يمكن ان يكون هناك الكثير من التلاميذ المستهترين
لكن ملاحظتي اذا تناولنا الجانب السلبي اكيد الامر غير مقبول الخروج عن الموضوع
اما الجانب الايجابي الخط جميل اجمل من ان يكون خط لتلميذ في الابتدائي
كذلك التعبير رغم انه اضاف مصطلحات غير الفصحى لكن وصل لهدفه وهو استفزاز المصحح وهذا هو الهدف من ان نتعلم كيف نعبر
مع احترامي للمعلمين

[kamel2009956]

مستوى التلميذ دليل على مستوى استاذه لان فاقد الشي لايعطيه

[صُبح الأندلس]

اولا وقبل كل شيء هذه الاوراق مفبركة وغير حقيقية والورقة الثانية اظن الحسيمة في المغرب وليست الجزائر
ثالثا يمكن ان يكون هناك الكثير من التلاميذ المستهترين
لكن ملاحظتي اذا تناولنا الجانب السلبي اكيد الامر غير مقبول الخروج عن الموضوع
اما الجانب الايجابي الخط جميل اجمل من ان يكون خط لتلميذ في الابتدائي
كذلك التعبير رغم انه اضاف مصطلحات غير الفصحى لكن وصل لهدفه وهو استفزاز المصحح وهذا هو الهدف من ان نتعلم كيف نعبر
مع احترامي للمعلمين
وفيت و كفيت

[صُبح الأندلس]

لن أعلق على الورقتين لأنهما غير حقيقيتين و لكن سأعلق على وضع مشابه لهما وهو الوضع الذي نعيشه مرارا و تكرارا
لا يجب أن يستفز التلميذ المعلم فيسارع هذا الأخير إلى منحه الصفر و الإحالة على مجلس التأديب
المعلم الذكي هو الذي يرد الصاع صاعين و لكن بطريقة لبقة و يكتفي بكتابة ملاحظة أو تذييل للتعبير فيه تعريض و تلميح يكفي لجعل هذا التلميذ يحجم عن فعلته إلى الأبد فكلما أظهرنا غضبا و نرفزة أمام التلميذ كلما وجد متعة و أحس بنشوة الانتصار ذلك أننا نتعامل مع أطفال و مراهقين لم يبلغوا بعد سن التأدب و التمييز و التعقل خاصة في هذه السنوات العجاف

[ahmedsouf]

يا arminoادا اردت مناقشة ظاهرة لا تاتي بالفبراكه
لانها ليست من مواضيع تلاميد الجائر ....
الضعف موجود في التعبير صحيح ولكن الملاحظة لا تعطى هكا من طرف المعلم الجزائري
2- الانتقاد السلبي للمنظومة هدا خطا ايضا لانه عرفتنا الايام اننا نحكم مسبق على الاحداث في الجزائر
مثلا المنظومة السابقة كانوا يمدحوا لها ثم اصبحوا ينتقدوا فيها وكان الشعار : التكرار اساس التعلم ثم نكصوا على ادبرهم
الشئ المليح الانسان يجرب ويجتهد ويبتكر ثم يحكم

[سارة 18]

hhhhhhhhhhhhh four bzaaf
merciiiii

[WALIDOBAMA]

الإسم : معالي
اللقب : وزارء التربية
السكن : الوطن العربي

20/20
الأستاذ :
مجموعة الدول
الغربية
الملاحظة :
عمل ممتــــــاز
الجائزة :
مواطن عندنا من الدرجة الثـــــــــــــالـــثة .

[م.فريد]

حسبنا الله و نعم الوكيل حسبنا الله و نعم الوكيل حسبنا الله و نعم الوكيل حسبنا الله و نعم الوكيل
هذا ما يقوله صاحب الورقة عندما يرى موضوعه مشهر به و من استاذه لا من زملائه
اتقوا الله في فلذات أكباد الناس
عيب عيب عيب و الله لم أجد كلمات عنيفة ألوم بها هذا الأستاذ و لا نقول الا ما يرضي الله حسبنا الله و نعم الوكيل
و الله و أقسم بالله أني لاأعرف لا التلميذ صاحب الورقة و لا الأستاذ المشهر بالورقة

[djoseph]

100/100 أعطيلو

[armino]

حسبنا الله و نعم الوكيل حسبنا الله و نعم الوكيل حسبنا الله و نعم الوكيل حسبنا الله و نعم الوكيل
هذا ما يقوله صاحب الورقة عندما يرى موضوعه مشهر به و من استاذه لا من زملائه
اتقوا الله في فلذات أكباد الناس
عيب عيب عيب و الله لم أجد كلمات عنيفة ألوم بها هذا الأستاذ و لا نقول الا ما يرضي الله حسبنا الله و نعم الوكيل
و الله و أقسم بالله أني لاأعرف لا التلميذ صاحب الورقة و لا الأستاذ المشهر بالورقة

لايوجد استاذ ولايوجد تلميذ
الاوراق مفبركة وانت راك تاكل في لحمك باطل ياخي حالة زعمة كبير

[nouare]

في كل الأحوال تربويا لا يعطى التلميذ علامة صفر ...ثم لماذا يحال على مجلس التأديب ...
التلميذ يخرج على الموضوع عادي لأنه يتعلم اما الأسالذ يحيل التلميذ على خطأ تعليمي فهذا عين الخطأ.

[amar26366]

اريد رايكم فقط وبلا زعاف

اليكم الورقة الاولى

http://img195.imageshack.us/img195/1650/22504814437318230208710.jpg (http://imageshack.us/photo/my-images/195/22504814437318230208710.jpg/)

uploaded with imageshack.us (http://imageshack.us)

اليكم الورقة الثانية

http://img830.imageshack.us/img830/9416/newdw.jpg (http://imageshack.us/photo/my-images/830/newdw.jpg/)

uploaded with imageshack.us (http://imageshack.us)

لماذا الأحالة على المجلس التأديبي..؟
هذا ما جادت به قريحة هؤلاء " المساكين "...هههههههههههههههه

[نسيم سعيدي]

لا يحق للأستاذ أن يعطيه صفرا .
إليكم التصحيح الذي أوصى به بن بوزيد:
1- أن يوزع المدرس عنايته في إصلاح التعبير على ما يلي :

(أ‌) الناحية الفكرية : (5نقاط) وتشمل الأفكار التي تندرج في الموضوع من حيث صحتها و ترتيبها و الربط بينها .
(ب)الناحية اللغوية :(5نقاط) و تشمل مراعاة قواعد النحو و الصرف و البلاغة و استعمال الألفاظ للمعاني التي وضعت لها .
(ج) الناحية الأدبية :(0نقاط) وتعني أسلوب الأداء ومراعاة الذوق الأدبي وجمال التصوير و سوق الأدلة في وضوح و قوة .
(د) ناحية الرسم الإملائي وجودة الخط و حسن النظام (5نقاط).
يتحصل هذا الطالب على علامة 20/15

[الوهاهبة001]

في كلتا الوثيقتين، كاتب كل نص، هو نفسه واضع الملاحظة.

موضوع مفتعل.

حاول مرة أخرى.

[أبو فهمان]

عمل ممتاز واصل

[novosti]

لماذا تحتارون فى مثل هذه الاجابات ؟ ان تلميذ اليوم الغير المربى يعمل ما يريده ولا يبالى لا بوالديه ولا بالاستاذ ولا حتى ببن بوزيد الذى اعطاه هذه الحرية العمياء لان اصلاحات الوزارة هى التى اوصلت هؤلاء التلاميذ الى هذا الرد. وما دخل المعلم او الاستاذ فى هذا. لقد علمتنا التجربة الكثير وراينا العجب المعجب طيلة مشوارنا لاكثر من ثلاعقدين مع التلاميذ ولا نملك الا ان نقول حسبنا الله ونعم الوكيل على المدرسة البوزيدية.
صلاة الجنازة على المدرسة الجزائرية.

[عبد القادر28]

مستحيل مستحيل

[BENALI]

لا حول ولا قوة إلا بالله حسبنا الله ونعم الوكيل في مدمري المدرسة الجزائرية

[أسامة الزمالة]

نتائج الاصلاحات الورقة الثانية اظن الحسيمة في المغرب وليست الجزائر

[بلقاسم48]

شكراااا
مواضيع تكشف عن ذكاء تلاميذتنا
الكل يتلاعب ويتخد الامر وكانه مسخرة من الوزير الى الحاجب .
فلما يستتنوا هم من العبث والتمسخير .

[zemima]

لا أرى أن هناك مشكلا في الأوراق من ناحية التعبير رغم احتوائه على مصطلحات عامية ولا حتى الأخطاء الإملائية أضف لذلك جمال الخط ففي اعتقادي المشكل في مصحح الورقة بالغ كثيرا فلا يصل الأمر الى المجلس التأديبي ناهيك أن هناك شكا في مصداقية الورقتين ؟

[26ghoulam]

l'eleve s'est bien exprime
il a raconte une histoire un conte fantastique ou je suis sur tout le monde
attendez la fin de l'histoire
c'est un futur ecrivin
NOUVELLE GENERATION