مساعدة عاجلة من فضلكم

[محمد حمزة8]

من فضلكم اريد بحثا حول اقتراح مشكلة رياضية انطلاقا من معطيات عاااجل للسنة 5 ابتدائي و شكرا

[محمدفارس4726]

تفضل ياأخي الكريم

عروض حول الوضعية الادماجية في السنة الخامسة http://www.sendspace.com/file/szx2pz


عرض حول الرياضيات في السنة الخامسةhttp://www.sendspace.com/file/raqtvs

[محمدفارس4726]

الوضعية ـ المشكلة

1 ـ تعريفها :
 الوضعية-المشكلة تعني مجموعة من المعلومات،
 المعروضة ضمن سياق ما،
 لتوظيفها، بطريقة مدمجة، من قبل المتعلّم أو فوج من المتعلّمين،
 من أجل إنجاز مَهَمَّة، لا يعلم حلّها مُسْبَقًا.

2 ـ الوضعيات ـ المشكلة : أنواعها :
ثمّة نوعان من الوضعيات-المشكلة :
 الوضعيّة التعلّمية وهي تستهدف إرساء معارف ومهارات ومعارف سلوكية جديدة .
 الوضعيّة الهدف وهي تستهدف تدريب التلاميذ على دمج المكتسبات أو تقويمها .
3ـ من خصائص الوضعية ـ المشكلة :

 وجود رهان يبرّر حلّ الوضعية-المشكلة، من ذلك السعي إلى التقليص من استهلاك الماء الصالح للشراب بإصلاح الحنفية حدّا من التكاليف وحفاظا على الثروة المائية،
 عرض الوضعيّة-المشكلة بأسلوب سردي، قصصي ما يحفّز المتعلّم على تقمّص دور الشّخص الّذي يطرح المشكلة،
 ضرورة أن تتضمّن الوضعية-المشكلة مجموعة من القيّم، مثل مراعاة مقوّمات شخصيّة مجتمع المتعلّم واحترام المحيط وسلامة الفرد...
 جعل الوضعيّة المشكلة مفتوحة فتتوفّر فرص النّقاش والتفاوض وتبادل الرأي بين المتعلّمين،
 من الأفضل أن تعتمد الوضعيّة-المشكلة سندات ووثائق حقيقية.
 عدم الإفصاح عن الموارد المقرّر توظيفها في حلّ الوضعيّة-المشكلة. فلا نقول، على سبيل المثال، إنّ الوضعية-المشكلة تعالج التناسب أو الجهاز الهضمي أو كتابة نصّ سرديّ،
 إسناد أفعال نصّ الوضعيّة إلى صيغة المخاطب. مثل: ”طَلب إليك فلان أن تساعده على كذا أو كذا...“
 إدراج معلومات مشوّشة فتكتسب الوضعيّة-المشكلة طابعا واقعيّا، كأن تُعرض على المتعلّمين سندات أو وثائق تتضمّن معلومات وبيانات يحتاجها المتعلّم في حلّ الوضعيّة وأخرى لا يحتاجها (سبورة الذهاب أو الوصول في المطارات ومحطّات القطارات...)