مقترحات لأجل تعليم عالي أفضل

[master4ever]

هذه الرسالة موجهة لجميع الطلبة نظام ل م د و طلبة نظام كلاسيكي
يجب أولا الإقرار على أن كلا الطرفين يجب أن يقدم تنازلات لأجل الوصول إلى نقاط مشتركة يتفق عليها الجميع . في ما يلي اقتراحات لإصلاح منظومة التعليم العالي كاملة و ثم سنقدم اقتراحات تخص المرور و التطابق بين مختلف الشهادات .

مقترحات لإصلاح التعليم العالي
- إنشاء لجنة وزارية تشرف على :


توحيد المناهج لمختلف الاختصاصات في جميع الجامعات.




إنشاء مقررات دراسية على شكل كتب مرجعية لكل مادة علمية في جميع الاختصاصات تشرف عليها لجان مختصة من أجل تنقيحها و تحديثها كل سنة .


- اعتماد اللغة الإنجليزية كلغة تعليم في الجزائر للاختصاصات العلمية.
- التسريع في إنشاء بوابة الكترونية و تشجيع الأساتذة على نشر فيها على هيئة دروس مكتوبة أو مرئية من طرف أساتذة داخل أو خارج الوطن .
- إعطاء الشهادة مرفقة بدرجة التحصل على الشهادة كأن تكون مثلا
ماستر a ماستر b ماستر c على حسب المعدل العام لتخرجه مع إعطاء فرصة تحسين هذه الدرجة من خلال إعادة المشاركة في امتحانات معينة.

مقترحات لتطابقات بين شهادات نظام الجديد و القديم
الدرجة

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=21860&stc=1&d=1300013468


مقترحات المرور من النظام ل م د إلى النظام الكلاسيكي :
من DEUA إلى ليسانس ل م د
يستطيع طالب DEUA تحصل على اللسانس بعد دراسة المواد التي لم يتطرقوا أليها خلال مشوارهم الدراسي .
من ليسانس إلى ماستر
كما يعلم الجميع أن نظام ل م د يكرس للعمل طوال المشوار الدراسي و لهذا فالمرور من طور إلى آخر يتم عبر الترتيب في الدفعة مما يخلق جوا لتنافس بين الطلبة . إلا أن هذه الطريقة في المقابل تحرم أي طالب لم يتمكن من المرور من الماستر و تقتل طموحه . ولهذا نقترح :


تمرير طلبة عن طريق الترتيب لنسبة 60 % من المناصب المفتوحة و 40 % الأخرى تمر عن طريق مسابقة وطنية يستطيع كل من طلبة ليسانس ل م د أو كلاسيكي المشاركة فيها .




بنسبة لطلبة نظام الكلاسيكي بعد نجاح في مسابقة الماستر يدرسون فقط المواد التي لم يدرسوها خلال مشوارهم الدراسي و تنظم على شكل أقسام خاصة و حال إنهاء المواد الجديد و مذكرة التخرج تقدم لهم شهادة الماستر.


من مهندس إلى ماستر أكاديمي


من المعلوم أن طالب الماستر أكثر تخصصا من المهندس و لهذا يجب عليهم دراسة مواد اختصاص معين مع الاستغناء على المواد التي تم دراستها خلال مشوارهم الدراسي ليتمكنوا من الالتحاق إلى الدكتوراه.




بنسبة لطلبة الذين تم قبولهم للماستر أكاديمي يجب أن تقدم لهم شهادة ماستر تحمل اختصاصهم الذي درسوه خلال مشوارهم الدراسي (دراسات مهندس) و ليس اختصاص موجود مسبقا لأن هذه الفئة لم يدرسوا مواد اختصاصات الماستر المفتوحة و من لا عدل أن تمنح نفس الشهادة لطلبة درسوا كل مواد الاختصاص و طلبة قاموا فقط بمذكرة تخرج.




القبول في الماستر يتم عبر مسابقة وليس بترتيب هذا لأن طلبة النظام الكلاسيكي لم يكن لديهم فكرة أن الترتيب في الدفعة قد يمنحهم امتياز إكمال الدراسة .


من الماستر إلى الدكتوراه


60 % من المناصب المفتوحة عن طريق الترتيب و 40 % عن طريق مسابقة وطنية يشارك فيها طلبة ماستر أكاديمي أي طلبة ل م د و المهندسون الحاصلين على ماستر أكاديمي.




الترتيب والمسابقة لسببين :


· الترتيب من أجل حث الطلبة على الاجتهاد من السنة الأولى إلى غاية التخرج .
· المسابقة لأجل إعطاء فرصة لطلبة ماستر لتحسين مستواهم .

[honaida]

:19::19::19::19::19::19::19::19::19::19:

[pink_heart]

و الله هذا النظام هو العادل و اظن ان الاخ إقتبسه عن ما هو معمول به في فرنسا.

[الصديق الذهبي]

هذه الرسالة موجهة لجميع الطلبة نظام ل م د و طلبة نظام كلاسيكي



يجب أولا الإقرار على أن كلا الطرفين يجب أن يقدم تنازلات لأجل الوصول إلى نقاط مشتركة يتفق عليها الجميع . في ما يلي اقتراحات لإصلاح منظومة التعليم العالي كاملة و ثم سنقدم اقتراحات تخص المرور و التطابق بين مختلف الشهادات .


مقترحات لإصلاح التعليم العالي

- إنشاء لجنة وزارية تشرف على :




توحيد المناهج لمختلف الاختصاصات في جميع الجامعات.




إنشاء مقررات دراسية على شكل كتب مرجعية لكل مادة علمية في جميع الاختصاصات تشرف عليها لجان مختصة من أجل تنقيحها و تحديثها كل سنة .


- اعتماد اللغة الإنجليزية كلغة تعليم في الجزائر للاختصاصات العلمية.


- التسريع في إنشاء بوابة الكترونية و تشجيع الأساتذة على نشر فيها على هيئة دروس مكتوبة أو مرئية من طرف أساتذة داخل أو خارج الوطن .


- إعطاء الشهادة مرفقة بدرجة التحصل على الشهادة كأن تكون مثلا


ماستر a ماستر b ماستر c على حسب المعدل العام لتخرجه مع إعطاء فرصة تحسين هذه الدرجة من خلال إعادة المشاركة في امتحانات معينة.


مقترحات لتطابقات بين شهادات نظام الجديد و القديم


الدرجة







http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=21860&stc=1&d=1300013468





مقترحات المرور من النظام ل م د إلى النظام الكلاسيكي :


من DEA إلى ليسانس ل م د


يستطيع طالب DEA تحصل على اللسانس بعد دراسة المواد التي لم يتطرقوا أليها خلال مشوارهم الدراسي .


من ليسانس إلى ماستر


كما يعلم الجميع أن نظام ل م د يكرس للعمل طوال المشوار الدراسي و لهذا فالمرور من طور إلى آخر يتم عبر الترتيب في الدفعة مما يخلق جوا لتنافس بين الطلبة . إلا أن هذه الطريقة في المقابل تحرم أي طالب لم يتمكن من المرور من الماستر و تقتل طموحه . ولهذا نقترح :




تمرير طلبة عن طريق الترتيب لنسبة 60 % من المناصب المفتوحة و 40 % الأخرى تمر عن طريق مسابقة وطنية يستطيع كل من طلبة ليسانس ل م د أو كلاسيكي المشاركة فيها .




بنسبة لطلبة نظام الكلاسيكي بعد نجاح في مسابقة الماستر يدرسون فقط المواد التي لم يدرسوها خلال مشوارهم الدراسي و تنظم على شكل أقسام خاصة و حال إنهاء المواد الجديد و مذكرة التخرج تقدم لهم شهادة الماستر.


من مهندس إلى ماستر أكاديمي




من المعلوم أن طالب الماستر أكثر تخصصا من المهندس و لهذا يجب عليهم دراسة مواد اختصاص معين مع الاستغناء على المواد التي تم دراستها خلال مشوارهم الدراسي ليتمكنوا من الالتحاق إلى الدكتوراه.




بنسبة لطلبة الذين تم قبولهم للماستر أكاديمي يجب أن تقدم لهم شهادة ماستر تحمل اختصاصهم الذي درسوه خلال مشوارهم الدراسي (دراسات مهندس) و ليس اختصاص موجود مسبقا لأن هذه الفئة لم يدرسوا مواد اختصاصات الماستر المفتوحة و من لا عدل أن تمنح نفس الشهادة لطلبة درسوا كل مواد الاختصاص و طلبة قاموا فقط بمذكرة تخرج.




القبول في الماستر يتم عبر مسابقة وليس بترتيب هذا لأن طلبة النظام الكلاسيكي لم يكن لديهم فكرة أن الترتيب في الدفعة قد يمنحهم امتياز إكمال الدراسة .


من الماستر إلى الدكتوراه




60 % من المناصب المفتوحة عن طريق الترتيب و 40 % عن طريق مسابقة وطنية يشارك فيها طلبة ماستر أكاديمي أي طلبة ل م د و المهندسون الحاصلين على ماستر أكاديمي.




الترتيب والمسابقة لسببين :


· الترتيب من أجل حث الطلبة على الاجتهاد من السنة الأولى إلى غاية التخرج .


· المسابقة لأجل إعطاء فرصة لطلبة ماستر لتحسين مستواهم .


السلام عليكم أخي أرجو التصحيح DEUA وليس DEA

DEUA Diplome d'Etudes Universitaire Appliqués

DEA Diplome d'Etudes Approfondés

وهي درجة أعلى من الليسانس والمهندس

لي عودة للتعليق

[master4ever]

مشكور أخي على التصحيح

[realf23]

:19::19::19::19::19::19::19: bien

[master4ever]

مشكور الأخ realf23 (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=274470) على تقيمك للموضوع .

[imed1000]

hada howa el 3adl 3adl thank you

[ابراهيم عدة]

هذه الرسالة موجهة لجميع الطلبة نظام ل م د و طلبة نظام كلاسيكي
يجب أولا الإقرار على أن كلا الطرفين يجب أن يقدم تنازلات لأجل الوصول إلى نقاط مشتركة يتفق عليها الجميع . في ما يلي اقتراحات لإصلاح منظومة التعليم العالي كاملة و ثم سنقدم اقتراحات تخص المرور و التطابق بين مختلف الشهادات .

مقترحات لإصلاح التعليم العالي
- إنشاء لجنة وزارية تشرف على :


توحيد المناهج لمختلف الاختصاصات في جميع الجامعات.




إنشاء مقررات دراسية على شكل كتب مرجعية لكل مادة علمية في جميع الاختصاصات تشرف عليها لجان مختصة من أجل تنقيحها و تحديثها كل سنة .


- اعتماد اللغة الإنجليزية كلغة تعليم في الجزائر للاختصاصات العلمية.
- التسريع في إنشاء بوابة الكترونية و تشجيع الأساتذة على نشر فيها على هيئة دروس مكتوبة أو مرئية من طرف أساتذة داخل أو خارج الوطن .
- إعطاء الشهادة مرفقة بدرجة التحصل على الشهادة كأن تكون مثلا
ماستر a ماستر b ماستر c على حسب المعدل العام لتخرجه مع إعطاء فرصة تحسين هذه الدرجة من خلال إعادة المشاركة في امتحانات معينة.

مقترحات لتطابقات بين شهادات نظام الجديد و القديم
الدرجة

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=21860&stc=1&d=1300013468


مقترحات المرور من النظام ل م د إلى النظام الكلاسيكي :
من deua إلى ليسانس ل م د
يستطيع طالب deua تحصل على اللسانس بعد دراسة المواد التي لم يتطرقوا أليها خلال مشوارهم الدراسي .
من ليسانس إلى ماستر
كما يعلم الجميع أن نظام ل م د يكرس للعمل طوال المشوار الدراسي و لهذا فالمرور من طور إلى آخر يتم عبر الترتيب في الدفعة مما يخلق جوا لتنافس بين الطلبة . إلا أن هذه الطريقة في المقابل تحرم أي طالب لم يتمكن من المرور من الماستر و تقتل طموحه . ولهذا نقترح :


تمرير طلبة عن طريق الترتيب لنسبة 60 % من المناصب المفتوحة و 40 % الأخرى تمر عن طريق مسابقة وطنية يستطيع كل من طلبة ليسانس ل م د أو كلاسيكي المشاركة فيها .




بنسبة لطلبة نظام الكلاسيكي بعد نجاح في مسابقة الماستر يدرسون فقط المواد التي لم يدرسوها خلال مشوارهم الدراسي و تنظم على شكل أقسام خاصة و حال إنهاء المواد الجديد و مذكرة التخرج تقدم لهم شهادة الماستر.


من مهندس إلى ماستر أكاديمي


من المعلوم أن طالب الماستر أكثر تخصصا من المهندس و لهذا يجب عليهم دراسة مواد اختصاص معين مع الاستغناء على المواد التي تم دراستها خلال مشوارهم الدراسي ليتمكنوا من الالتحاق إلى الدكتوراه.




بنسبة لطلبة الذين تم قبولهم للماستر أكاديمي يجب أن تقدم لهم شهادة ماستر تحمل اختصاصهم الذي درسوه خلال مشوارهم الدراسي (دراسات مهندس) و ليس اختصاص موجود مسبقا لأن هذه الفئة لم يدرسوا مواد اختصاصات الماستر المفتوحة و من لا عدل أن تمنح نفس الشهادة لطلبة درسوا كل مواد الاختصاص و طلبة قاموا فقط بمذكرة تخرج.




القبول في الماستر يتم عبر مسابقة وليس بترتيب هذا لأن طلبة النظام الكلاسيكي لم يكن لديهم فكرة أن الترتيب في الدفعة قد يمنحهم امتياز إكمال الدراسة .


من الماستر إلى الدكتوراه


60 % من المناصب المفتوحة عن طريق الترتيب و 40 % عن طريق مسابقة وطنية يشارك فيها طلبة ماستر أكاديمي أي طلبة ل م د و المهندسون الحاصلين على ماستر أكاديمي.




الترتيب والمسابقة لسببين :


· الترتيب من أجل حث الطلبة على الاجتهاد من السنة الأولى إلى غاية التخرج .
· المسابقة لأجل إعطاء فرصة لطلبة ماستر لتحسين مستواهم .
في الحقيقة ما قمت به جد مفيد واقتراحات بناءة جدًا للخروج من المشكل وانت مشكور على هذا الجهد، غير أنه لي تعقيب على الجدول الذي سميته مطابقات بين النظام القديم والجديد، يا أخي لقد شرحت في موضوع لي في هذا القسم ما معنى التصنيفات 11 و12 و13 و14 و15 وغيرو فأرجو أن تزور الموضوع لتفرق بن التصنيف في الوظيف العمومي والمطابقة للشهادة في الجانب البيداغوجي، كما ستتبين من خلال الشرح من موضع الشهادات (أي تصنيفها) التي تحدثت عنها .

[master4ever]

مشكوور جدا أخ ابراهيم عدة على التعقيب و التوجيه و سأطلع إن شاء الله على الموضوع و أجري التعديلات اللازمة .

[حماده هلال]

هذا هو الكلام الصحيح والمقبول

[kareena01]

هناك درجات اخرى لم تتطرق اليها اخي مثلا انا عندي دراسات عليا في البيولوجيا DES en biologie نظام قديم وفي لمسابقات التوظيف اصبحو يطلبون الليسانس في البيولوجيا وزد على ذلك انهم يقومون بتهميشنا من خلال ما يسمى بالشبه الطبيpara-medicalو هذه معضلة اخرى ..اتمنى من جماعة البيولوجيا ان يجدو حلا لمشكلتنا فمن غير العادل ان تكون دراسات عليا = ليسانس=تقني في الصحة

[mansaf_ch]

كلام قيم و صحيح ربي يعطيك كل خير
و انشاء الله الفكرة توصل الى الجميع

[ouna2006]

هذه الرسالة موجهة لجميع الطلبة نظام ل م د و طلبة نظام كلاسيكي
يجب أولا الإقرار على أن كلا الطرفين يجب أن يقدم تنازلات لأجل الوصول إلى نقاط مشتركة يتفق عليها الجميع . في ما يلي اقتراحات لإصلاح منظومة التعليم العالي كاملة و ثم سنقدم اقتراحات تخص المرور و التطابق بين مختلف الشهادات .

مقترحات لإصلاح التعليم العالي
- إنشاء لجنة وزارية تشرف على :


توحيد المناهج لمختلف الاختصاصات في جميع الجامعات.




إنشاء مقررات دراسية على شكل كتب مرجعية لكل مادة علمية في جميع الاختصاصات تشرف عليها لجان مختصة من أجل تنقيحها و تحديثها كل سنة .


- اعتماد اللغة الإنجليزية كلغة تعليم في الجزائر للاختصاصات العلمية.
- التسريع في إنشاء بوابة الكترونية و تشجيع الأساتذة على نشر فيها على هيئة دروس مكتوبة أو مرئية من طرف أساتذة داخل أو خارج الوطن .
- إعطاء الشهادة مرفقة بدرجة التحصل على الشهادة كأن تكون مثلا
ماستر a ماستر b ماستر c على حسب المعدل العام لتخرجه مع إعطاء فرصة تحسين هذه الدرجة من خلال إعادة المشاركة في امتحانات معينة.

مقترحات لتطابقات بين شهادات نظام الجديد و القديم
الدرجة

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=21860&stc=1&d=1300013468


مقترحات المرور من النظام ل م د إلى النظام الكلاسيكي :
من deua إلى ليسانس ل م د
يستطيع طالب deua تحصل على اللسانس بعد دراسة المواد التي لم يتطرقوا أليها خلال مشوارهم الدراسي .
من ليسانس إلى ماستر
كما يعلم الجميع أن نظام ل م د يكرس للعمل طوال المشوار الدراسي و لهذا فالمرور من طور إلى آخر يتم عبر الترتيب في الدفعة مما يخلق جوا لتنافس بين الطلبة . إلا أن هذه الطريقة في المقابل تحرم أي طالب لم يتمكن من المرور من الماستر و تقتل طموحه . ولهذا نقترح :


تمرير طلبة عن طريق الترتيب لنسبة 60 % من المناصب المفتوحة و 40 % الأخرى تمر عن طريق مسابقة وطنية يستطيع كل من طلبة ليسانس ل م د أو كلاسيكي المشاركة فيها .




بنسبة لطلبة نظام الكلاسيكي بعد نجاح في مسابقة الماستر يدرسون فقط المواد التي لم يدرسوها خلال مشوارهم الدراسي و تنظم على شكل أقسام خاصة و حال إنهاء المواد الجديد و مذكرة التخرج تقدم لهم شهادة الماستر.


من مهندس إلى ماستر أكاديمي


من المعلوم أن طالب الماستر أكثر تخصصا من المهندس و لهذا يجب عليهم دراسة مواد اختصاص معين مع الاستغناء على المواد التي تم دراستها خلال مشوارهم الدراسي ليتمكنوا من الالتحاق إلى الدكتوراه.




بنسبة لطلبة الذين تم قبولهم للماستر أكاديمي يجب أن تقدم لهم شهادة ماستر تحمل اختصاصهم الذي درسوه خلال مشوارهم الدراسي (دراسات مهندس) و ليس اختصاص موجود مسبقا لأن هذه الفئة لم يدرسوا مواد اختصاصات الماستر المفتوحة و من لا عدل أن تمنح نفس الشهادة لطلبة درسوا كل مواد الاختصاص و طلبة قاموا فقط بمذكرة تخرج.




القبول في الماستر يتم عبر مسابقة وليس بترتيب هذا لأن طلبة النظام الكلاسيكي لم يكن لديهم فكرة أن الترتيب في الدفعة قد يمنحهم امتياز إكمال الدراسة .


من الماستر إلى الدكتوراه


60 % من المناصب المفتوحة عن طريق الترتيب و 40 % عن طريق مسابقة وطنية يشارك فيها طلبة ماستر أكاديمي أي طلبة ل م د و المهندسون الحاصلين على ماستر أكاديمي.




الترتيب والمسابقة لسببين :


· الترتيب من أجل حث الطلبة على الاجتهاد من السنة الأولى إلى غاية التخرج .
· المسابقة لأجل إعطاء فرصة لطلبة ماستر لتحسين مستواهم .

السلام عليكم
انا عندي شهادة مهندس دولة في البيولوجيا و سجلت ماستر2 و ان كنت اعتقد ان هاد الماس تر هو مهني كيما شفنا في المقرر لكن في شهادة التسجيل وجدت مكتوب ماستر مسار و عندما سالنا لم نجد اي اجوبة واضحة عن استفساراتنا ال كل يقول انا خاطيني و قالونا كدلك انه يمكن ان يفتحونا دكتوراه و كما تعلم ماستر مهني متقدرش تسجل دكتوراه فادا كان بالامكان توضحلي ادا ما فيهاش ازعاج و شكرا جزاك الله كل خير

[ابراهيم عدة]

السلام عليكم
انا عندي شهادة مهندس دولة في البيولوجيا و سجلت ماستر2 و ان كنت اعتقد ان هاد الماس تر هو مهني كيما شفنا في المقرر لكن في شهادة التسجيل وجدت مكتوب ماستر مسار و عندما سالنا لم نجد اي اجوبة واضحة عن استفساراتنا ال كل يقول انا خاطيني و قالونا كدلك انه يمكن ان يفتحونا دكتوراه و كما تعلم ماستر مهني متقدرش تسجل دكتوراه فادا كان بالامكان توضحلي ادا ما فيهاش ازعاج و شكرا جزاك الله كل خير

مازال ما يطبقوا نوع الماستر مهني أو أكاديمي، وهنا المشكلة....الآن يعطوا ماستر بدون تحديد لكن أصل النظام فيه تحديد ويختلف الأول عن الثاني وتختلف طريقة دراسته، فالمهني مرتبط بتعاون المحيط الاقتصادي مع الجامعة لكن تعرفين واقعنا الحالي فلا توجد مؤسسات اقتصادية يمكنها او تريد ان تفعل ذلك وهذا هو سبب عدم التحديد وشكرًا..

[ouna2006]

مازال ما يطبقوا نوع الماستر مهني أو أكاديمي، وهنا المشكلة....الآن يعطوا ماستر بدون تحديد لكن أصل النظام فيه تحديد ويختلف الأول عن الثاني وتختلف طريقة دراسته، فالمهني مرتبط بتعاون المحيط الاقتصادي مع الجامعة لكن تعرفين واقعنا الحالي فلا توجد مؤسسات اقتصادية يمكنها او تريد ان تفعل ذلك وهذا هو سبب عدم التحديد وشكرًا..

مشكور على التوضيح بارك الله فيك