قراءة في بيان الندوة الوطنية لإلغاء المرسوم 10-315

[benarfanadir]

البيان الصحفي الذي أطل به علينا موقع وزارة التعليم العالي و البحث العلمي لا يحمل أي جديد بل مجرد توصيات تدعو الوزير إلى رفع المطالب إلى السلطات العليا.

لم يخرج البيان عن دائرة لغة الخشب التي يتقنها المسؤولون جيدا و لكنها لن تنفع معنا لأننا في 2011

الدرس قد إنتهى لن ننخدع بلغتكم و بتطميناتكم نحن نريد حلا عاجلا فكما إتخذتم مرسومكم في عجالة فعليكم إلغاء المرسوم بنفس السرعة.

البيان الصحفي الصادر عن الندوة الوطنية لم يحمل أي جديد إذ لم يخرج عن دائرة التسويف و الوعود الكاذبة إذ بعد تأكيده على دراسة الأوضاع السائدة في الجامعات و أرضية المطالب المقدمة من الطلبة و كذا الإقتراحات الواردة من المدراء

أكّد البيان على بقاء صفة مهندس دولة قائمة, ثم انتقل إلى القول بأن تكوينات الماجستير تبقى قائمة لغاية تخرّج آخر دفعة ماذا يعني هذا يعني أنه بعد تخرّج آخر دفعة لن يكون هناك أي مصير للمتخرجين بعد تخرّج الدفعات و كيف سيمكنهم مواصلة دراساتهم العليا إن رغبوا في ذلك.

لقد جعل هذا البيان من إعداد التطابقات بين النظامين أولوية و لكن الأولوية هي إيجاد حل نهائي و عادل لحملة الليسانس في النظام الكلاسيكي و أولوية الأولويات هي عدم مطابقة الماجستير مع الماستير

و ينتهي في الأخير إلى توصية اللجنة الوطنية بإلغاء هذا المرسوم و تكلّف الوزير برفع الإنشغال إلى السلطات العليا بالله عليكم كيف يكلّف الوزير الذي يعمل على تدمير مستقبلنا برفع إنشغالاتنا إلى السلطات العليا فنحن قادرون على رفع توصياتنا إلى الرئيس دون تدخّل الوزير و نريد أن يكون رافع الإنشغال شخصا محايدا و ذو ثقة.

البيان لم يشر نهائيا إلى إلغاء شرط التسجيل في الدكتوراه بالنسبة لحاملي شهادة الماجستير و هذه النقطة مهمة جدا لأنّ إعداد مشروع أطروحة دكتوراه ليس بلعبة بل هو مشروع متكامل يجب أن يتوافر له شرطان الشرط الأول الوقت و الشرط الثاني الإمكانيات المادية و نحن ا لآن لا نعمل فكيف سنشتري الكتب كيف نطبع الرسائل و كيف ننتقل لمقابلة المشرفين و كيف سنعيل أسرنا و الغالبية منا لم توظف بعد.

لم يشر البيان كذلك إلى مطلب هام من مطالبنا و هو عدم معادلة الماجستير بالماستير فهذا مطلب لا ينبغي التنازل عنه مهما كلّف الأمر

[jajo]

يجب لا نتراجع عن مطالبها المشروعة حتي يتم الغا معادلة الماستير بالماجستير

[amine hemicj arba]

يجب لا نترااااااااااااااااااااااجع

[**د لا ل**]

يجب لا نتراجع عن مطالبناااااااااااااااااا المشروعة حتي يتم الغاء معادلة الماستير بالماجستير
حسبي الله ونعم الوكيل فيهم

[الماريشال]

السلام عليكم
صحيح أخي ندير و أوافقك الكلام

حيث أن جميع ما توصل إليه الأن من خلال الندوة و من خلال الحتجاجات القائمة و من خلال ما تنشره الجرئد و وسائل الإعلام الأخرى و ما يتداوله في الوسط الجامعي هو الكلام فقك على مشكل المهندس و مساواته مع الماستر1

لكن نحن فئة دراسات ما بعد التدرج فلم يتم تسليط الضوء بعناية تامة على المطالب الأساسية بعد أن تم الاجتماع بين ممثلي هذه الفئة مع ممثل الوزارة المعنية.

و للأسف تحليلا لما تم التوصل إليه حاليا أخشى ألا يتم تعديل البند الموجود في المادة الأولى من القانون 10-315 التعسفي في حق طلبة النظام القديم ألا و هو تصنيف الماجستير مع الماستر في الصنف 14 و التحاق الماستر مع الماجستر برتب التعليم العالي مع إلزامية التسجيل في الدكتوراه.

لهذا يجب مواصلة الضغط على الوزارة الوصية هذه الأيام

[البطل2000]

قراءة نقدية للبيان الصادر عن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

· يلاحظ انه جاء على شكل توصيات تفتقد إلى صفة الإلزامية وخالية من أية إجراءات ملموسة تضمن تجسيدها على ارض الواقع .
· الغموض وعدم الوضوح مما يؤكد بتذبذب الوزارة في اتخاذ إجراءات ملموسة في صالح طلبة النظام الكلاسيكي .
· يلاحظ تغييب نقابات التعليم العالي من النقاش حول الحلول المكنة باعتبارها شريكا اجتماعيا فاعلا
· يلاحظ كذلك إغفال: موقع طلبة الليسانس كلاسيكي وكذلك حاملو شهادة التقني سامي باك+ 3 سنوات واغفال حاملو شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية باك+3 سنوات من التغييرات المحتملة في ظل إعداد النصوص التي تنظم التطابقات بين النظام الكلاسيكي والنظام الجديد lmd وفقا لما أقره القانون التوجيهي للتعليم العالي التي وعدت الوزارة بها .
· مراوغة السلطة الوصية في التعامل مع المطالب دون البحث عن حلول جذرية ، لاحظوا معي هذه العبارة من البيان الصادر عن الوزارة :
3.تسجل ،كعملية ذات اولية، اعداد النصوص التنظيمية التي تنظم التطايقات بين النظام الكلاسيكي والنظام الجديد وفقا لما أقره القانون التوجيهي للتعليم العالي
وبالرجوع إلى القانون المشار إليه لا نجد أي معايير يمكن اعتمادها لإعداد النصوص بل نجد النص التالي "
المادة 21 مكرر:يمكن الحائزين شهادات التعليم العالي المحدثة قبل تاريخ صدور هذا القانون،او شهادات أجنبية معترف بمعادلتها التسجيل لمتابعة دراسات في الطور الثاني أو الطور الثالث وفق شروط يحددها الوزير المكلف بالتعليم العالي .
من خلال هذه المادة نستخلص ان القرار بيد السيد الوزير،غير ان السيد الوزير يعلم يقينا أن الحلول المملاة عليه والتي ينوي اتخاذا بعد امتصاص غضب الطلبة تتعارض مع مطالب الطلبة لذلك قرر المراوغة وعدم البيت في القضية في الحال، وهذا كله لرعاية مصالح أولاده وأولاد الوزراء و السفراء الذين تحصل أولادهم على الماستر من الخارج بأموال الشعب فقررا تعديل القانون لصالحهم وتحطيم حملة الماجستير وحملة شهادة المهندس، فلو كان أولادهم – كما قال احدهم- من حملة الماجستير لقالوا إن شهادة الماجستير تعادل شهادة الدكتوراه طور ثالث، فحسبنا الله ونعم الوكيل .
· كان بإمكان الوزارة البت في قضية في الحال والاستجابة لمطالب الطلبة والنص صراحة بان شهادة مهندس تعد معادلة لشهادة الماستر وذلك بمنح حاملي شهادة مهندس شهادة معادلة لشهادة الماستر حتى يتمكنوا من التسجيل في الدكتوراه مثلهم مثل طلبة الماستر وتصنيفهم لدى مصالح الوظيفة العمومية بنفس تصنيف الماستر نظرا للتساوي في سنوات الدراسة غير أن الوزارة الوصية للأسف الشديد رغبة منها في التلاعب بمصالح الطلبة أصدرت ذلك البيان المبتور الخالي من أية قرارات عملية تمتص غضب الطلبة .

المقرحات

من خلال ما سبق نلاحظ ان الوزارة لم تستجب لمطالب الطلبة لذا قرنا المضي إلى الإمام رافعين المطالب التالية :
1- إعطاء طلبة البكالوريا حرية الاختيار بين النظام الكلاسيكي والنظام الجديد
2- السماح لطلبة الماستر بالدخول لمسابقة الماجستير مثلهم مثل المهندسين
3- إعادة تصنيف الشهادات كالتالي:
· شهادة التقني سامي وشهادة الدراسات الجامعية التطبيقية باك+3 سنوات= ليسانس نظام جديد ومن ثم يسمح له مواصلة دراسته الجامعية
· لسانس كلاسيكي= ماستر 1 ومن ثم يسمح له بإكمال دراسته في ماستر 2
· مهندس = شهادة الماستر كما كان معمولا به سابقا ومن ثم يسمح له بالتسجيل في الدكتوراه طور ثالث lmd إذا أرادوا ذلك في حدود المقاعد البداغوجية المتاحة .
· الماجستير= السنة ثالثة دكتوراه طور الثالث lmd
************** يا اخوتاه الوزارة لم تسو بين دكتوراه دولة ودكتوراه علوم المحدثة بموجب المرسوم التنفيذي رقم 98/254 *************
حيث يصنف حامل دكتوراه دولة في رتبة :أستاذ محاضر أ بينما يصنف حامل دكتوراه علوم المحدثة بموجب المرسوم التنفيذي رقم 98/254 في رتبة :أستاذ محاضر ب في هذه الرتبة التي لا تسمح له بالإشراف على رسالة ماجستير او أن يكون رئيس مشروع بحث إلا بعد الحصول على التأهيل الجامعي ، فالدولة ما سوت بين دكتوراه دولة ودكتوراه علوم المحدثة بموجب المرسوم التنفيذي رقم 98/254، فما بالها اليوم تريد المساواة بين دكتوراه طور ثالث lmd ودكتوراه علوم ، لماذ ا سياسة الكيل بمكيالين.

[مرشد الحيران]

جدول مقارنة بين الماستر والماجستير
أوجه المقارنة الماجستير الماستر
1 للالتحاق بأحدهما: في الماجستير لابد أن يكون المترشح درس من أربع سنوات بالنسبة لحملة الليسانس إلى خمس سنوات بالنسبة لحملة شهادة المهندس بينما في الماستر يكفي كون المترشح درس لمدة ثلاث سنوات فقط للالتحاق بالماستر
2 مدة انجاز المذكرة:في الماجستير مدة إعداد المذكرة سنة كاملة وقد تزيد بسبب بعض الإجراءات والعراقيل الإدارية بينما في الماستر سداسي واحد من الناحية العملية يناقش في مدة أربع أشهر.
3 تسجيل الموضوع في الماجستير لا يتم اعتماد الموضوع إلا بعد مصادقة اللجنة العلمية للقسم والمجلس العلمي للكلية بينما في الماستر لا يشترط ذلك بل يكفي اعتماد الموضوع من الطرف اللجنة البيداغوجية للقسم
4 الإشراف على المذكرة في الماجستير لابد أن يكون الأستاذ المشرف على المذكرة برتبة:
1- أستاذ محاضر- أ- :أي أستاذ متحصل على الدكتوراه وقام بأعمال علمية أخرى بعد الدكتوراه تحصل بها على التأهيل الجامعي
2- أو أستاذ تعليم عالي
اما في الماستر لا يشترط ذلك بل يكفي أن يكون الأستاذ برتبة أستاذ مساعد أ أي ماجستير لديه التسجيل الثالث في الدكتوراه
5 السيرست Cerist :في الماجستير لابد من تسجيل الموضوع في السيرست Cerist بينما في الماستر لا يتم تسجيل الموضوع في السيرست بل يعمد طالب الماستر الى سرقة انتاج علمي لمهندس ويناقش به انى لضعيف المستوى ان يبتكر فمستواه لايقرى الى مستوى المهندسفكيف نسوي بينه وبيه الماجستير الذي ياتي بالجديد في بحثه
6 أعضاء لجنة المناقشة : في الماجستير تعيين أعضاء لجنة المناقشة يخضع لمصادقة اللجنة العلمية للقسم والمجلس العلمي للكلية بينما في الماستر لا يشترط ذلك
7 تقارير أعضاء لجنة المناقشة: في الماجستير لا تتم المناقشة إلا بعد إرسال تقارير ايجابية من طرف أعضاء لجنة المناقشة وفي اغلب الجامعات تخضع هذه التقارير لمصادقة اللجنة العلمية للقسم والمجلس العلمي للكلية و من ثم يضيع على الطالب الكثير من الوقت بسبب تأخر أعضاء اللجنة في إرسال تقاريرهم أو بسبب تأخر انعقاد المجلس العلمي بينما في الماستر تتم المناقشة بدون تقارير
8 رخصة المناقشة: في الماجستير لا تتم المناقشة إلا بعد صدور مقررة ترخيص بالمناقشة من طرف مدير الجامعة أو من نائبه وهذا بعد ورود التقارير الايجابية من طرف أعضاء لجنة المناقشة بينما في الماستر تتم المناقشة مقررة رخصة الترخيص بالمناقشة
9 اشتراط عضو من أعضاء الجنة المناقشة من خارج الجامعة: في الماجستير تشترط كثير من الجامعات أن يكون أحد أعضاء الجنة المناقشة من خارج الجامعة بينما في الماستر لا يشترط ذلك
10 عدد النسخ المسلمة ونوعيتها :في الماجستير يشترط تسليم 8 إلى 12 عشر نسخة حسب كل جامعة كما يشترط أن تكون النسخ مجلدة مرفقة ب CD دون أن ننسى النسخ التي تسلم للقسم ولأعضاء اللجنة قبل المناقشة بينما في الماستر لا يشترط التجليد كما لا يشترط كل هذا العدد ذلك
11 حجم المذكرة: في الماجستير أكثر من الماستر وبعض الأحيان لا تفرق بين الدكتوراه والماجستير من حيث الحجم والجودة العلمية.
12 التقييم : في الماجستير التقييم العالي جدا بسبب نوعية الإشراف وكذا الرتب العلمية لأعضاء لجنة المناقشة فهي نفسها الرتب التي تناقش أطروحات الدكتوراه بينما في الماستر فهي تشبه إلى حد بعيد مذكرات المهندسين
13 المقرر الدراسي:طلبة الماجستير ملزمون باكمال المقرر الدراسي ولايجرون الامتحانات الا بعد انهاء مقرر الدراسة النظرية ولو دامت لسنتين وهذا مايحصل في كثير من الجامعات بينما الامريختلف لدى طلبة الماستر فبمجرد اتهاء سداسي يجري الامتحان ولوكان السداسي كله اضرابات ولودرس الطلبة حصتيين فقط ومن ثم نجد طالب الماجستير يتكون تكوينا حقيقيا عال جدا عكس ماعليه الحال في الماستر
14-مستوى الطلبة الذين التحقوابالتكوين:
نجد طلبة الماجستير معظمهم من المتفوقون حقيحقة ويدخل الى الماجستير بعد نجاحه في المسابقة التنافسية التي لاينجح فيها الا رفيع المستوى او من حضر لها تحضيرا جيدا
اما الماسترفلانتحدث عن شئ اسمه مستوى الطلبة اوطلبة متفوقون بل نجد في الدفعة الغث والسمين والمنخنقة والمتردية والنطيحة ومااكل السبع
حيث لجأت كثير من الجامعات الى تسجيل كل طلبة الدفعة الاولى في الماستر بغض النظر عن مستواهم
دون ان ننسى نفور الطلبة المتفوقون من حملة البكالوريا من التوجه الى نظام الالم دي ومن ثم نجد ان طلبة الماستر من الدفعات الاولى من ضعيفي المستوى ممن لم تلب رغباتهم بعد النجاح في الباكلوريا وتحصل على الماستر بقرار اداري فقط لم يراع المستوى الدراسي للطلبة .
فلننتبه لذلك .
من خلال ما سبق نلاحظ أن طالب الماجستير يعاني معاناة شديدة للحصول على الماجستير حيث تطبق عليه الإجراءات المطبقة على أطروحات الدكتوراه فكيف يسوي بين الماستر و الماجستير والظلم اشد بالنسبة لمن درس شهاد مهندس ثم الماجستير


المعذرة الجدول لم يظهر
من خلال ما سبق نلاحظ أن طالب الماجستير يعاني معاناة شديدة للحصول على الماجستير حيث تطبق عليه الإجراءات المطبقة على أطروحات الدكتوراه فكيف يسوي بين الماستر و الماجستير والظلم اشد بالنسبة لمن درس شهاد مهندس ثم الماجستي






أضافة تقييم إلى mira77 تقرير بمشاركة سيئة تعديل / حذف المشاركة رد مع اقتباس إقتباس متعدد لهذه المشاركة الرد السريع على هذه المشاركة شكراً
mira77
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى mira77
البحث عن كل مشاركات mira77
قديم اليوم, 17:47 رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
mira77
عضو مشارك

إحصائية العضو








اخر مواضيعي

0 احتجاجات لالغاء المساواة بين الماستر والماجستير
0 جدول مقارنة بين الماستر والماجستير ارجوالتثبيت
0 جدول مقارنة بين الماستر والماجستير ارجوالتثبيت
0 المقارنة بين الماستر والماجستير
0 مقارنة بين الماستر والماجستير الرجاء تثبيته
0 جدول مقارنة بين الماستر والماجستير
0 جدول مقارنة بين الماستر والماجستير
0 تواريخ. اجراء .المقابلات

mira77 متواجد حالياً



افتراضي

جدول مقارنة بين الماستر والماجستير
أوجه المقارنة الماجستير الماستر
1 للالتحاق بأحدهما: في الماجستير لابد أن يكون المترشح درس من أربع سنوات بالنسبة لحملة الليسانس إلى خمس سنوات بالنسبة لحملة شهادة المهندس بينما في الماستر يكفي كون المترشح درس لمدة ثلاث سنوات فقط للالتحاق بالماستر
2 مدة انجاز المذكرة:في الماجستير مدة إعداد المذكرة سنة كاملة وقد تزيد بسبب بعض الإجراءات والعراقيل الإدارية بينما في الماستر سداسي واحد من الناحية العملية يناقش في مدة أربع أشهر.
3 تسجيل الموضوع في الماجستير لا يتم اعتماد الموضوع إلا بعد مصادقة اللجنة العلمية للقسم والمجلس العلمي للكلية بينما في الماستر لا يشترط ذلك بل يكفي اعتماد الموضوع من الطرف اللجنة البيداغوجية للقسم
4 الإشراف على المذكرة في الماجستير لابد أن يكون الأستاذ المشرف على المذكرة برتبة:
1- أستاذ محاضر- أ- :أي أستاذ متحصل على الدكتوراه وقام بأعمال علمية أخرى بعد الدكتوراه تحصل بها على التأهيل الجامعي
2- أو أستاذ تعليم عالي
اما في الماستر لا يشترط ذلك بل يكفي أن يكون الأستاذ برتبة أستاذ مساعد أ أي ماجستير لديه التسجيل الثالث في الدكتوراه
5 السيرست Cerist :في الماجستير لابد من تسجيل الموضوع في السيرست Cerist بينما في الماستر لا يتم تسجيل الموضوع في السيرست بل يعمد طالب الماستر الى سرقة انتاج علمي لمهندس ويناقش به انى لضعيف المستوى ان يبتكر فمستواه لايقرى الى مستوى المهندسفكيف نسوي بينه وبيه الماجستير الذي ياتي بالجديد في بحثه
6 أعضاء لجنة المناقشة : في الماجستير تعيين أعضاء لجنة المناقشة يخضع لمصادقة اللجنة العلمية للقسم والمجلس العلمي للكلية بينما في الماستر لا يشترط ذلك
7 تقارير أعضاء لجنة المناقشة: في الماجستير لا تتم المناقشة إلا بعد إرسال تقارير ايجابية من طرف أعضاء لجنة المناقشة وفي اغلب الجامعات تخضع هذه التقارير لمصادقة اللجنة العلمية للقسم والمجلس العلمي للكلية و من ثم يضيع على الطالب الكثير من الوقت بسبب تأخر أعضاء اللجنة في إرسال تقاريرهم أو بسبب تأخر انعقاد المجلس العلمي بينما في الماستر تتم المناقشة بدون تقارير
8 رخصة المناقشة: في الماجستير لا تتم المناقشة إلا بعد صدور مقررة ترخيص بالمناقشة من طرف مدير الجامعة أو من نائبه وهذا بعد ورود التقارير الايجابية من طرف أعضاء لجنة المناقشة بينما في الماستر تتم المناقشة مقررة رخصة الترخيص بالمناقشة
9 اشتراط عضو من أعضاء الجنة المناقشة من خارج الجامعة: في الماجستير تشترط كثير من الجامعات أن يكون أحد أعضاء الجنة المناقشة من خارج الجامعة بينما في الماستر لا يشترط ذلك
10 عدد النسخ المسلمة ونوعيتها :في الماجستير يشترط تسليم 8 إلى 12 عشر نسخة حسب كل جامعة كما يشترط أن تكون النسخ مجلدة مرفقة ب CD دون أن ننسى النسخ التي تسلم للقسم ولأعضاء اللجنة قبل المناقشة بينما في الماستر لا يشترط التجليد كما لا يشترط كل هذا العدد ذلك
11 حجم المذكرة: في الماجستير أكثر من الماستر وبعض الأحيان لا تفرق بين الدكتوراه والماجستير من حيث الحجم والجودة العلمية.
12 التقييم : في الماجستير التقييم العالي جدا بسبب نوعية الإشراف وكذا الرتب العلمية لأعضاء لجنة المناقشة فهي نفسها الرتب التي تناقش أطروحات الدكتوراه بينما في الماستر فهي تشبه إلى حد بعيد مذكرات المهندسين
13 المقرر الدراسي:طلبة الماجستير ملزمون باكمال المقرر الدراسي ولايجرون الامتحانات الا بعد انهاء مقرر الدراسة النظرية ولو دامت لسنتين وهذا مايحصل في كثير من الجامعات بينما الامريختلف لدى طلبة الماستر فبمجرد اتهاء سداسي يجري الامتحان ولوكان السداسي كله اضرابات ولودرس الطلبة حصتيين فقط ومن ثم نجد طالب الماجستير يتكون تكوينا حقيقيا عال جدا عكس ماعليه الحال في الماستر
14-مستوى الطلبة الذين التحقوابالتكوين:
نجد طلبة الماجستير معظمهم من المتفوقون حقيحقة ويدخل الى الماجستير بعد نجاحه في المسابقة التنافسية التي لاينجح فيها الا رفيع المستوى او من حضر لها تحضيرا جيدا
اما الماسترفلانتحدث عن شئ اسمه مستوى الطلبة اوطلبة متفوقون بل نجد في الدفعة الغث والسمين والمنخنقة والمتردية والنطيحة ومااكل السبع
حيث لجأت كثير من الجامعات الى تسجيل كل طلبة الدفعة الاولى في الماستر بغض النظر عن مستواهم
دون ان ننسى نفور الطلبة المتفوقون من حملة البكالوريا من التوجه الى نظام الالم دي ومن ثم نجد ان طلبة الماستر من الدفعات الاولى من ضعيفي المستوى ممن لم تلب رغباتهم بعد النجاح في الباكلوريا وتحصل على الماستر بقرار اداري فقط لم يراع المستوى الدراسي للطلبة .
فلننتبه لذلك .
من خلال ما سبق نلاحظ أن طالب الماجستير يعاني معاناة شديدة للحصول على الماجستير حيث تطبق عليه الإجراءات المطبقة على أطروحات الدكتوراه فكيف يسوي بين الماستر و الماجستير والظلم اشد بالنسبة لمن درس شهاد مهندس ثم الماجستير


المعذرة الجدول لم يظهر
من خلال ما سبق نلاحظ أن طالب الماجستير يعاني معاناة شديدة للحصول على الماجستير حيث تطبق عليه الإجراءات المطبقة على أطروحات الدكتوراه فكيف يسوي بين الماستر و الماجستير والظلم اشد بالنسبة لمن درس شهاد مهندس ثم الماجستير

[علي82]

بسم الله الرحمن الرحيم وتحية حارة إلى جميع أعضاء المنتدى.......
في البداية أهني الجميع طلبة الماجستير والمهندسين وكل المتضررين من المرسوم على إلغاءه (في حال تطبيق التوصية)، وما كان هذا إلا بعد تضافر جهود العديد من الأطراف سواء طلبة أو صحافة أو ........
وفي الحقيقة زملائي وبعد قراءة معمقة في البيان الصحفي الصادر عن الندوة وما لاحظته يوم الخميس على مستوى مقر الوزارة أو ومن خلال مسار هذه الاحتجاجات، استنتجت العديد من النقاط المهمة وغير مهمة التي سوف أتطرق إليها باختصار (ارجوا السماح إن خرجت عن النص أو إن أساءت):
1- فيما يخص البيان الصحفي، نلاحظ ثلاثة أمور:
- هناك تأكيدين، وكليهما ليس مطلبين، الأول متعلق سريان دبلوم المهندس والثانية تكوينات الماجستير، بينما كان المطلب الرئيسي هو إلغاء المرسوم ومطالب أخرى (التوظيف، المنح، حفظ الحقوق، ....)، ومن خلال هذين التأكيدين حاولت الوزارة ذر الرماد في الأعين والتهرب من المطالب الفعلية.
- إعداد النصوص التي تنظم التطابقات بين النظام الكلاسيكي وlmd ( متى؟ وكيف؟ ومن؟) لا ندري.
- التوصية بإلغاء التعديلات الواردة في المرسوم بهدف اعتماد تصنيف....في اجل قريب، وهذه الكلمات تذكرنا بتوصيات الملتقيات الجامعية والتي تحل مشاكل العالم إن طبقتها، لكن المرسوم إلغاءه يمر بالعديد من الإجراءات القانونية ويستلزم مرسوم آخر، وهذا جعلني جد متشائم من هذا البيان.
2- أوجه تحية حارة إلى ممثلي الطلبة والذي كان معظمهم من مناطق القبائل سواء بالنسبة لطلبة الماجستير أو المدارس العليا، حيث لمست لديهم قوة الشخصية والحوار الراقي والهادف.
3- أعيب على بعض طلبة الماجستير في عدم وقوفهم على قضيتهم واختلاق العديد من الحجج والأعذار، فيما تجد البعض الآخر لم يستيقظ بعد من دوامة الدراسة وخاصة الرجال (والله أن هناك نساء أفضل منهم)، كما هناك شبه غياب لطلبة الماجستير في التخصصات الإنسانية واللغات، وان معظم التحركات كانت من الكليات التقنية والعلمية والتكنولوجية.
4- لا اعرف كيف تم إدماج المنظمات الطلابية في القضية، حيث نجد تصريحات تثمن وتزكي قرارات الوزير سواء من طرف الأمين العام الاتحاد الطلابي الحر أو منظمة الطلبة الديمقراطيين أو......، بينما لم نسمع في الأيام السابقة أيا من هذه المنظمات كان لها وقفة احتجاجية في أية جامعة، كما أن الكل يعلم بان لا يوجد منظمات طلابية في المدارس العليا، بالإضافة إلا أنهم لا يمثلون طلبة الماجستير والدكتوراه، وتم إقحامهم في القضية من طرف الوزير لكل يضفي عليها مبدأ الحوار بينما ترك أصحاب المطالب ولم يسمح لهم بالمشاركة في الندوة الوطنية.
5- إن معظم طلبة النظام الجديد (lmd) لم يقفوا مع طلبة النظام الكلاسيكي رغم أن هذا المرسوم كان ظالما و كانت مطالبنا مشروعة، بينما هم ولحاجة في أنفسهم قارنوا بيننا وبينهم وادعوا أنهم مثلنا أو أحسن منا واتهمونا بأننا غيورين وما شبه (لا أريد الرد لأنها تحسب علينا).
6- هناك بعض الأساتذة الجامعيين خيبوا آمالنا فيهم، والبعض منهم كانوا زملائنا في الدراسة والبعض الآخر أساتذتنا، فيوم طرحنا عليهم القضية، تحدثوا معنا كأنهم بعد توظيفهم أصبحت شهادتهم تختلف على شهادتنا ونحن فقط المعنيين بالمعادلة، بالإضافة إلا أنهم صم بكم لا يعلمون، لكن كما جاء دورنا سيأتي دوركم وتشربون كاس المرارة التي شربنا منها.
هناك الكثير والكثير....................................
الســــــــلام عليكم

[رؤوف من سطيف]

شكرا بالفعل كلام في الصميم
سوف نمهل بعض الوقت للسلطات لتنفيذ وعودهاا
في حال عدم تلبيتها سنحتج من جديد بشكل أقوى من الأول

[naceur2008]

http://web.lagh-univ.dz/web/dmdocuments/Note%20N160%20de%20Mr%20le%20Ministre.pdf
محتواها التكفل بالتوصيات المنبثقة عن الندوة الوطنية التي عقدت يوم 17/02/2011 والتي شاهدتم مجمل قراراتها في البيان الذي ظهر في نفس اليوم وتاريخ هذه التوصية هو 19/02/2011

إستعمل fire fox بدل من internet explorer للتحميل من الرابط أعلاه

[اميره 2008]

الحمد لله

[الماريشال]

http://img4.hostingpics.net/pics/288831Noteministere.jpg

[§ Violette §]

فعلا لا يجب أن نسكت

الشيء المحير إلى أين تريد الجزائر أن تمضي بكل هذه التناقضات؟

[وليـــــد]

المرسوم الرئاسي الذي أثار الفتنة سيعدل في الـ48 ساعة القادمة
كشف مصدر مطلع للشروق اليومي أن تعديل المرسوم الرئاسي المؤرخ في 15 ديسمبر 2010 سيعدل في مدة أقصاها 48 ساعة، وأكد مصدر الشروق، أن الحكومة قدمت موافقتها المبدئية لمقترح الوزير حراوبية بإجراء تعديلات على المرسوم الرئاسي...

كما كشف ذات المصدر أنه ابتداء من نهار اليوم سيتم تشكيل لجنة وطنية تضم رؤساء الجامعات والمدارس العليا إضافة إلى أساتذة جامعيين وممثلين عن الطلبة لوضع وصياغة سلم متكامل وشامل للشهادات الجامعية، كما ستتكفل هذه اللجنة بإعداد النصوص التي تنظم التطابقات بين النظام الكلاسيكي والنظام الجديد (آل آم دي)، كما ستعمل هذه اللجنة على إعادة التصنيف بالتنسيق مع مديرية الوظيف العمومي لإعادة التصنيف الخاصة بالرتب، تأخذ في حساباتها مجمل شهادات التعليم العالي، بما سيضمن تصنيفا عادلا لخريجي المدارس العليا والتحضيرية وكذا حاملي شهادة مهندس دولة.

[ايمان نور الهدى7]

المطلوب ليس التعديل بل الالغاء

[SIMSIM83]

البيان الصحفي الذي أطل به علينا موقع وزارة التعليم العالي و البحث العلمي لا يحمل أي جديد بل مجرد توصيات تدعو الوزير إلى رفع المطالب إلى السلطات العليا.

لم يخرج البيان عن دائرة لغة الخشب التي يتقنها المسؤولون جيدا و لكنها لن تنفع معنا لأننا في 2011

الدرس قد إنتهى لن ننخدع بلغتكم و بتطميناتكم نحن نريد حلا عاجلا فكما إتخذتم مرسومكم في عجالة فعليكم إلغاء المرسوم بنفس السرعة.

البيان الصحفي الصادر عن الندوة الوطنية لم يحمل أي جديد إذ لم يخرج عن دائرة التسويف و الوعود الكاذبة إذ بعد تأكيده على دراسة الأوضاع السائدة في الجامعات و أرضية المطالب المقدمة من الطلبة و كذا الإقتراحات الواردة من المدراء

أكّد البيان على بقاء صفة مهندس دولة قائمة, ثم انتقل إلى القول بأن تكوينات الماجستير تبقى قائمة لغاية تخرّج آخر دفعة ماذا يعني هذا يعني أنه بعد تخرّج آخر دفعة لن يكون هناك أي مصير للمتخرجين بعد تخرّج الدفعات و كيف سيمكنهم مواصلة دراساتهم العليا إن رغبوا في ذلك.

لقد جعل هذا البيان من إعداد التطابقات بين النظامين أولوية و لكن الأولوية هي إيجاد حل نهائي و عادل لحملة الليسانس في النظام الكلاسيكي و أولوية الأولويات هي عدم مطابقة الماجستير مع الماستير

و ينتهي في الأخير إلى توصية اللجنة الوطنية بإلغاء هذا المرسوم و تكلّف الوزير برفع الإنشغال إلى السلطات العليا بالله عليكم كيف يكلّف الوزير الذي يعمل على تدمير مستقبلنا برفع إنشغالاتنا إلى السلطات العليا فنحن قادرون على رفع توصياتنا إلى الرئيس دون تدخّل الوزير و نريد أن يكون رافع الإنشغال شخصا محايدا و ذو ثقة.

البيان لم يشر نهائيا إلى إلغاء شرط التسجيل في الدكتوراه بالنسبة لحاملي شهادة الماجستير و هذه النقطة مهمة جدا لأنّ إعداد مشروع أطروحة دكتوراه ليس بلعبة بل هو مشروع متكامل يجب أن يتوافر له شرطان الشرط الأول الوقت و الشرط الثاني الإمكانيات المادية و نحن ا لآن لا نعمل فكيف سنشتري الكتب كيف نطبع الرسائل و كيف ننتقل لمقابلة المشرفين و كيف سنعيل أسرنا و الغالبية منا لم توظف بعد.

لم يشر البيان كذلك إلى مطلب هام من مطالبنا و هو عدم معادلة الماجستير بالماستير فهذا مطلب لا ينبغي التنازل عنه مهما كلّف الأمر

السلام عليكم
رجاءا اخي انا اريد منك كيفية اتصالك بالرئيس
ساااااعدني انا حقروني و بزااااااااااااااااف عليهم
كنت الاولى على دفعتي
و حقروني و قرايتي ما درت بها واااااااااااالووووووووووووووووو
يرحم والديك
رد علي و من بعد نرسلك الايميل نتاعي
يرحم والديك

[ocean1]

إلى أين تريد الجزائر أن تمضي بكل هذه التناقضات؟