elhadj068
2011-01-21, 23:07
ان فكرة العمل بالمشروع داخل القسم ليست حديثة علينا ، بل نمارسها يوميا مع متعلمينا من خلال الأنشطة الصفية أو اللاصفية.
لكن المشكلة أننا لانوثق أعمالنا ، ولا نقننها، فتصبح بذلك غير محترمة وغير هادفة وتذهب هباء منثورا
فالمشروع البيداغوجي للقسم أوللمدرسة أو حتى للمقاطعة ككل : هو خطة متوقعة أو استراتيجية متكاملة العناصر ، ومتناسقة. ينطلق من واقع مشخص وأهداف متوخاة ، ترسم اجراءات تنفيذه وتهيأ له الوسائل المادية والبشرية لتحقيق الأهداف المسطرة.
ومشروع القسم يعده المعلم نفسه ، وينطلق من تشخيصه لوضعية متعلميه من كل الجوانب ( النفسية ، الاجتماعية ، المعرفية ، المهارتية ، السلوكية....)ويستخلص فكرة عامة عن الحالة بموضوعية ، ثم يرسم خطة تمس جميع العينات ، على أن تعالج كل عينة على حدى ، وبطريقة خاصة .ويشرع في التنفيذ بالتدريج .
ولنضرب أمثلة على ذلك :
التلاميذ الذين يشكون من اعاقات : (السمع ، البصر، حركية ...)التعامل معهم يكون مراعيا لحالتهم الصحية والنفسية ، مع الحرص على عدم اقصائهم، وتجريحهم..
التلاميذ الذين يعانون صعوبات في الخط والكتابة والاملاء ، ترسم لهم خطة خاصة لمعالجتهم واستدراكهم ، ضمن مشروع القسم .
التلاميذ الموهوبون والمتفوقون ، ترسم لهم خطة أخرى لتعزيزهم والاهتمام بهم أكثر .
ملاحظة: يشترط عند التنفيذ التقيد بعامل الزمن ، فهناك خطة تستغرق شهرا كاملا ، وهناك من تستغرق فصلا كاملا ، وأخرى من تستغرق أكثر من سنة.
هذه بعض الأمثلة تندرج ضمن الخطة العامة ( مشروع القسم)، اضافة الى كل ما يحضر من انجازات داخل القسم وخلال السنة الدراسية ، مثل المجلة الحائطية ، متحف القسم ، المكتبة ، تزيين القسم بما يتناسب ومستوى المتعلم، والتي تجعل من حجرة الدرس فضاء مهيأ وجميلا ، يسمح للجميع بحسن التمدرس ،وتفجير الطاقات والمواهب وصقلها ، وكما هو معروف عند الجميع أن الأنشطة المقدمة للمتعلم لايمكن فصلها عن بعضها ، لأنها متداخلة ، ومتناسقة ، ومتكاملة.وسأحاول في الأيام القادمة أن أعد لكم نموذجا مختصرا حول مشروع القسم.
لكن المشكلة أننا لانوثق أعمالنا ، ولا نقننها، فتصبح بذلك غير محترمة وغير هادفة وتذهب هباء منثورا
فالمشروع البيداغوجي للقسم أوللمدرسة أو حتى للمقاطعة ككل : هو خطة متوقعة أو استراتيجية متكاملة العناصر ، ومتناسقة. ينطلق من واقع مشخص وأهداف متوخاة ، ترسم اجراءات تنفيذه وتهيأ له الوسائل المادية والبشرية لتحقيق الأهداف المسطرة.
ومشروع القسم يعده المعلم نفسه ، وينطلق من تشخيصه لوضعية متعلميه من كل الجوانب ( النفسية ، الاجتماعية ، المعرفية ، المهارتية ، السلوكية....)ويستخلص فكرة عامة عن الحالة بموضوعية ، ثم يرسم خطة تمس جميع العينات ، على أن تعالج كل عينة على حدى ، وبطريقة خاصة .ويشرع في التنفيذ بالتدريج .
ولنضرب أمثلة على ذلك :
التلاميذ الذين يشكون من اعاقات : (السمع ، البصر، حركية ...)التعامل معهم يكون مراعيا لحالتهم الصحية والنفسية ، مع الحرص على عدم اقصائهم، وتجريحهم..
التلاميذ الذين يعانون صعوبات في الخط والكتابة والاملاء ، ترسم لهم خطة خاصة لمعالجتهم واستدراكهم ، ضمن مشروع القسم .
التلاميذ الموهوبون والمتفوقون ، ترسم لهم خطة أخرى لتعزيزهم والاهتمام بهم أكثر .
ملاحظة: يشترط عند التنفيذ التقيد بعامل الزمن ، فهناك خطة تستغرق شهرا كاملا ، وهناك من تستغرق فصلا كاملا ، وأخرى من تستغرق أكثر من سنة.
هذه بعض الأمثلة تندرج ضمن الخطة العامة ( مشروع القسم)، اضافة الى كل ما يحضر من انجازات داخل القسم وخلال السنة الدراسية ، مثل المجلة الحائطية ، متحف القسم ، المكتبة ، تزيين القسم بما يتناسب ومستوى المتعلم، والتي تجعل من حجرة الدرس فضاء مهيأ وجميلا ، يسمح للجميع بحسن التمدرس ،وتفجير الطاقات والمواهب وصقلها ، وكما هو معروف عند الجميع أن الأنشطة المقدمة للمتعلم لايمكن فصلها عن بعضها ، لأنها متداخلة ، ومتناسقة ، ومتكاملة.وسأحاول في الأيام القادمة أن أعد لكم نموذجا مختصرا حول مشروع القسم.