مواضيع بكالوريا 2007 - الشعب الأدبية + الحلول النموذجية

[الأمير]

السلام عليكم

هنا توضع مواضيع البكالوريا و حلولها النموذجية لشعب الآداب و العلوم الإنسانية

1- اختبار اللغة العربية و آدابها

http://www.m5zn.com/uploads/b8475c0e47.JPG

http://www.m5zn.com/uploads/ec953ee80b.JPG

2- اختبار في مادة الإنجليزية - شعبة آداب (علوم انسانية + علوم اسلامية )

http://www.m5zn.com/uploads/09edd84b34.JPG

http://www.m5zn.com/uploads/c8ce8b61ba.JPG


و إذ نطلب من بقية الأعضاء وضع الإمتحانات التي بحوزتهم... و نطلب من الأساتذة الكرام وضع الأجوبة النموذجية لكل امتحان

بارك الله فيكم

[halim78]

اجابات مختصرة لمادة الانجليزية اداب و علوم انسانية + اسلامية باك 2007 و مرحبا بالملاحظات

SECTION ONE
:

1- There is only one quotation.
2-
a- The traders are closing their shops because it is evening.
b-They are trying to sell plastic bags.
c- They left school because they failed their studies.
d- Malnutrition + left school

3. a) traders b) a boy of six c)street children

4. c

5. a) main b)effects c) decade d) growing.

SECTION TWO

1. In America, agriculture production increased. Thanks to mechanization, fertilization and strict agriculture policy.
2. effect + consequence
Hunger + famine
3. il+legal+… , …+law+ful, un+faith+ful
4.
*) Many diseases will be eradicated by medical research.
*) Unless he complies with the doctor's instructions, he won't recover.
*) The doctor said that children fell ill because they drank polluted water.
*) Malnutrition causes the death of thousands of children.
5. It is illegal to work under the age of 15 in Iraq.
6. a) k b) t c)l d) gh

[الأمير]

3- اختبار الفلسفة - لشعبة آداب و علوم انسانية

http://www.m5zn.com/uploads/5aaa8bf7a0.JPG

4- اختبار التاريخ و الجغرافيا - شعبة آداب ( علوم انسانية + لغات اجنبية + علوم اسلامية ) + شعبة تسيير و اقتصاد

http://www.m5zn.com/uploads/902973918d.JPG

http://www.m5zn.com/uploads/83c0c1a001.JPG

ننتظر دوما التصحيح النموذجي ...أو التصحيح الشخصي لمواضيع البكالوريا من طرف إخواننا الأساتذة الكرام

[الأمير]

دائما مع مواضيع شعبة آداب و علوم انسانية

5- اختبار مادة الفرنسية

http://www.m5zn.com/uploads/3134f7f07f.JPG

http://www.m5zn.com/uploads/a62b41659a.JPG

6- اختبار مادة الرياضيات- شعبة آداب (علوم انسانية + علوم اسلامية + لغات أجنبية )

http://www.m5zn.com/uploads/fd6690f6e6.JPG

[halim78]

حل رياضيات اداب و علوم انسانية
مرحبا بالملاحظات )الحل غير مفصل(

[ذياب]

إليكم الحل النموذجي والمفصل تعميما للفائدة مع دعواتي للجميع بالنجاح إن شاء الله.
النص (http://www.up.00op.com/download.php?id=OXUWG02M39)
الحل (http://www.up.00op.com/download.php?id=QEI542I3GD) :mh92:

[cd_nail]

كما عودناكم بالجديد والمميز دائما

نبدأ بنشر نماذج التصحيح الرسمي لمواضيع امتحانات البكالوريا التي يعتمد عليها الاساتذة في عملية التنقيط.

اليوم الفلسفة وغدا باقي المواد حسب اتصالاتنا بالاساتذة
http://i16.servimg.com/u/f16/09/01/51/72/bac_ph10.jpg
http://i16.servimg.com/u/f16/09/01/51/72/bac_ph11.jpg
http://i16.servimg.com/u/f16/09/01/51/72/bac_ph12.jpg

[asma kh]

مشكورين على جهودكم. لكني أنا حللت المقالة الأولى بالطريقة الجدلية (الشعور واللاشعور) أريد أن أعرف هل هذه الطريقة مقبولة أم تعد خروج عن الموضوع أم خروج جزئي.. أرجو الرد ممن يتصل بأساتذة التصحيح.وشكرا ..

[أحمد حمادة]

SECTION ( I ) Reading Comprehension
1- There is one direct quotation.
2- a) The traders are closing their shops because it is evening .
b) The children are standing on the street .
c) They have left school , because they failed their studies.
d) The two effects of the war on children :
- malnutrition
- more deaths
3- The underlined words refer to :

a- their --------------- traders
b- He ---------------- a boy
c- their ------------youngesters/ children
4- The suitable title.
c- The effect of war on Iraqi children.
5- Words that are closest in meaning to:
a- principal = main
b- results = effects
c- a period of ten years = decade
d- increasing = growing

SECTION (II).
1- Puntuation:
In America agriculture production increased thanks to mechanization , fertilization and strict agricultural policy.p

2 Adding more words a- effect consequence
hunger
3- Prfixes: ill -------- un
roots: legal law - ful
suffixes: ------ ful - ful

4 Rewriting sentences b1- Many diseases will be eradicated ........
b2- Unless he complies .......... he won't .............
b3- The doctors said that chidren fell ill because they drank polluted water .
4_ Malnutrition causes the death of thousands of children .
5- Rerordered words
It is illigal to work under the age of 15 in Iraq.
6- The silent letters :
a- K
b - T
c - L
d - gh

[cd_nail]

حسب المناقشات التي دارت بين أساتذة الفلسفة بمركز التصحيح بالجلفة ...

فإن المنهجية وسيلة وليست غاية وعليه تم الاتفاق على قبول المقالات التي تتحدث عن الشعور واللاشعور بشرط التركيز على فكرة اللاشعور - طبعا أسلوب ومحتوى المقالة يفرض نفسه على المصحح - وقد تم مراسلة فرع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات حول هذه القضية.

[taha2006]

أجبت عن السؤال الأول (الشعور واللاشعور حسب معرفتي ).اتصلت بعدة أساتذة طبعا مدرسي الفلسفة، وسؤالي هل الطريقة جدلية أم استقصائية وما المراد من السؤال المطروح ،والله لم أجد اتفاقا من مدرسينا الكرام ،فهل يعقل أن يكون الحل عند الطالب المسكين ؟
وكيف للوصاية أن تعطي لهذه المادة معامل 5 وللعلم فهي من سببت خسارة المئات بل وأكثر طيلة هذه السنين.اقتراحي تخفيف معاملها،وتجنب وضع الفخاخ للطلاب ،وبالتوفيق لكل من اجتهد والنجاح لكل المسجلين لباك2007

[cd_nail]

السبب ليس صعوبة الأسئلة أو الفخاخ كما تقول بل المستوى أصبح ضعيف لدرجة لا تعقل ولا تحتمل.....

السؤال في الفلسفة واضح لأننا إذا تركنا هذه المادة وشأنها واستعملنا اللغة مثلا في السؤال الأول السؤال هو ماهي مبرراته؟؟؟؟؟

الهاء تعود على مدرسة التحليل النفسي أي الاتجاه الذي يرفض المطابقة بين الوعي والنفس؟؟؟

يا أخي هل الجواب على سؤال يطلب (ماهي) يعني أننا نضع كل ما نعرفه عن الشعور واللاشعور....؟؟

بكل وضوح ضعفت لغتنا وتركنا عناء التفكير النتيجة المنطقية ضعف المستوى بل والمطالبة بإلغاء كل ما من شأنه أن يعكر ويزعج هذه العقول التي تنام في سبات عميق

[حرمة]

هل هناك ‘جابة لأسئلة الفلسفة شعبة علوم ‘سلامية

[taha2006]

اين باقي الحلول ، نحن ننتظر على نار ؟ بشرونا الله يحفظكم.

[cd_nail]

نماذج التصحيح الرسمي لمواضيع امتحانات البكالوريا الخاص بشعبتي العلوم الاسلامية واللغات

http://i16.servimg.com/u/f16/09/01/51/72/islam110.jpg
http://i16.servimg.com/u/f16/09/01/51/72/islam210.jpg
http://i16.servimg.com/u/f16/09/01/51/72/islam310.jpg

[ASTUCIEUX]

http://www.echoroukonline.com/modules.php?name=News&file=article&sid=8917

[أحلام]

مشكوررييييييين أدعولنا بالنجاح

[cd_nail]

لتيسير المهمة على زوارنا يسعدنا أن نضع بين أيديكم تصحيح البكالوريا لجميع الشعب نقلا عن جريدة الشروق بروابط مباشرة


الآداب والعلوم الإنسانية
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-lettres.pdf)
العلوم الطبيعية والحياة
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-sciences-natures.pdf)
اللغات الأجنبية
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-langues-etrangeres.pdf)
العلوم الدقيقة
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-sciences-exactes.pdf)
العلوم الإسلامية
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-sciences-islamiques.pdf)
التكنولوجيا
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-technologie.pdf)
الميكانيك
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-mecanique.pdf)
الإلكترونيك
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-electronique.pdf)
الإلكترو تقني
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-electro-technique.pdf)
الأشغال العمومية
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-travaux-publics.pdf)
التسيير الإقتصادي
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-gestion-economique.pdf)
الكيمياء
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-chimie.pdf)
المحاسبة
http://9q9q.net/9q9q.net.gif (http://www.echoroukonline.com/images/news/bac2007/bac2007-comptabilite.pdf)

لا تنسونا بالدعاء

[yasmin]

ارجو منكم ارسالي تصحيح اللغة العربية شعبة اداب بكالوريا 2007

[ilyasou]

شكرا على مثابرتكم ووقوفكم معنا

[ilyasou]

إنشاء البسمة دائما في وجوهكم والله معكم

[khalifakhalil]

سؤال مادة الفلسفة لبكالوريا 2007
إذا كان التحليل النفسي يرفض المطابقة بين النفس والوعي . فما هي مبرراته؟
كانت إجابتي لهذا السؤال بالطريقة الجدلية .
أريد من أحد الأساتذة في مادة الفلسفة أن يصححو لي إجابتي على هذا السؤال الذي إنتهجت من خلاله الإجابة التالية:


مقدمة : إختلف علماء النفس في تحديد طبيعة الحياة النفسية وخاصة بعد إنفصال علم النفس عنالفلسفة فرأى بعضهم ومنهم فرويد أنها قائمة على اللاشعور وحاول تقديم أدلة كثيرة على موقفه هذا . فهل وفق فعلا في إثبات وجود حياة لا شعورية ؟ هل ما قدمه فرويد كان كافيا لإثبات فكرة اللاشعور وما هي مبرراته ؟

الموقف الأول : ترى مدرسة التحليل النفسي وعلى رأسها فرويد أن الحياة النفسية قائمة على اللاشعور واللاشعور حسبه هو ذلك الجانب الخفي من الحياة النفسية الذي يشمل الرغبات المكبوتة التي لم يستطع الإنسان تحقيقها في الواقع بسبب تعارضها مع قيم وتقاليد المجتمع فلجأ إلى كبتها لكنها لا تزول باستمرار بدافع الإلحاح في تحقيقها لتظهر بعد ذلك على أشكال متعددة ومختلفة مثل فلتات اللسان .مثال: قول أحد القضاة في بداية جلسته أعلن عن مرافعة الجلسة بدل القول عن إفتتاحه لأنه لم يكن راضيا عن حكمه فتجسد هذا على شكل الخطأ في القول أو كثيرا ما نلاحظ الأم في البيت تنادي على أحد أبنائها بإسم أخيه أو أخته أو أبيه وهذا يرتبط برغباتها وكذلك تظهر المكبوتات في زلات القلم كأن يكتب أحدنا لفظ الثروة بدل الثورة أو الخطأ في السمع والقراءة وقد لاحظ فرويد أن الأحلام تحقيق مؤقت للرغبات المكبوتة ويظهر هذا في النوم حيث تتدفق الطموحات والأماني في حالات غياب الرقابة العقلية ويرى الفرد نفسه يحقق كل ما عجز عنه إرضائه في المجتمع الذي يعيش فيه ، أما أحلام اليقضة فتتمثل في الشرود الذهني الذي يجعل الإنسان يتخيل عالما وهميا يلبي فيه جميع مطالبه وإذا كانت هذه الرغبات حادة مرتبطة بالغرائز خاصة الجنسية منها فإنها تؤدي إلى كثير من العقد ويذكر لنا فرويد عدة أمثلة عن هذه العقد مثل عقدة اوديب التي ترجع إلى الأسطورة القائلة بأن أوديب تزوج أمه جوكست وقتل أباه وهرب ، وعقدة الهستيريا التي يؤكد فرويد أنها أشهر العقد شيوعا بين الناس و تتمثل في الاضطرابات الفيزيولوجية نتيجة أسباب نفسية وقد يصاب صاحبها بالعمى أو الصمم أو الشلل أو الخلل في حاسة معينة كما قد يسمع الفرد أصواتا تناديه أو يرى خيالات أو أشياء أو يشعر بأن شيئا يزحف على جلده ولا وجود لكل هذه التصورات وكثيرا من حالات الشك الأخرى التي تفقده الثقة بنفسه وعدم تأكده من قيامه بأفعاله المصاب بهذه العقد وغيرها يصبح غير واعي بما يقوم به من تصرفات أو جاهلا لدوافعها ويقترح فرويد العلاج النفسي للمريض بإستخدام طريقة التنويم المغناطيسي حيث يتلفظ المريض دالة على سبب المرض دون وعي منه كذلك الفتاة الصغيرة التي إمتنعت عن شرب الماء لكن أثناء التنويم قالت عدة كلمات أوحت للمحلل بإيجاد سبب هذه العقدة الناتجة عن تقديم المربية الماء للكلب في الكأس على شهد من الفتاة ثم تمريره إليها لتشرب على مضض وبذلك تحصل الغقدة ، غير أن فرويد إستبدل هذه الطريقة بالتداعي الحر إذ يكون المريض على وعي تام ويبدأ في الكلام بصورة تلقائية وعفوية والوصول إلى سبب المرض يتوقف على قدرة المحلل على إستنتاج الأسباب من خلال طريقة تداعي المريض وملاحظة ملامح وجهه وجسمه أثناء الكلام وهدف العلاج هو إكتشاف الدوافع الحقيقية التي أحدثت هذه الأعراض قصد تحويلها من ساحة اللاشعور إلى ساحة الشعور ، حيث يصبح المريض قادرا على معرفتها وبالتالي مواجهتها وبهذا تزول ويتلخص منها ولعل هذا يظهر في قول فرويد * كلما وجدنا أنفسنا أمام أحد الأعراض وجب علينا أن نستنتج لدى المريض وجود بعض النشاطات اللاشعورية التي تدل على هذا العرض ويجب أن تكون لا شعورية حتى تحدث الأعراض قالنشاطات الشعورية لا تولد أبدا أعراضا عصبية وبمجرد أن تتحول إلى ساحة الشعور بأن الأعراض تزول *
نلاحظ أن أدلة فرويد كانت أغلبها تجريبية قائمة على الملاحظة والتجريب مما جعله يصل إلى عدة قوانين مفسرة للسلوك مفادها أن كل فرد عجز عن تحقيق رغباته في الواقع يجعلها تتخذ أشكالا شهادة للتحقيق مما يعرضه للإصابة بالعقد .

نقد : لقد حاول فرويد إيجاد تفسيرات أخرى لتصرفات الأفراد تعود إلى دوافع لا شعورية وبذلك يكون قد فتح آفاقا جديدة لدراسات علم النفس وثراء مجالاته خاصة وأنه تجاوز أبحاث أصدقائه ، شاركو، بروير، برنهايم . إلا أن هذا لم يمنع من تعويضه لكثير من الإنتقادات سواء تلك التي قدمها تلاميذه يونغ و آدلر. إن ما قاله فرويد يرفع المسؤولية عن الإراد وبذلك يفقد المجتمع توازنه وتصبح الجرائم مبررة ثم إنه يصعب جعل هذه النظرية قانون عام نفسر به كل سلوك ولا حظ علماء الأخلاق أن فرويد إهتم بالجانب الحيواني من الإنسان المبالغ في تأثير الرغبات الجنسية وما يمكن أن تؤدي إليه في حالة عدم تلبيتها كما تعرض لإنتقادات آدلر الذي أرجع الأعراض المرضية إلى الشعور بالدوفية النقص والذي يعاني من نقص حصوي يحاول تعويضه في مجالات أخرى تماما مثل العلماء والعباقرة الذين تجد لأغلبهم عاهات معينة مثل بتهوفن ، المعري ، طه حسين .

الموقف الثاني : وخلافا لمدرسة التحليل النفسي رأى الكلاسيكيون أن الحياة النفسية قائمة على الشعور ونفت نفيا كليا وجود حياة نفسية أخرى خارج الحياة الشعورية وهذا يعني أن الإنسان على إطلاع مباشر ودائم بجميع تصرفاته ويستحيل حدوث خبرة نفسية دون وعي منه بها وعلى حد تعبير ديكارت فإن الروح *العقل* يفكر دوما وتستطيع أن تتأمل أفكارها كلما أرادت ذلك ومن ثم تشعر بكل واحدة على حدى أي أن العقل يراقب كل أفعال الإنسان ولا توجد حياة خارج الحياة النفسية إلا الحياة الفيزيولوجية ودليل هؤلاء أن كل ما هو شعوري نفسي وهذا يجعلنا نحكم على أن الشعور مرادف الوجود أما ماهو غير شعوري فليس في النفس وبالتالي غير موجود ، إن الواقع يؤكد قدرة الفرد على إختيار أفعاله والشعور بها فلماذا نقرأ أو نكتب أو نقصد إلى مكان معين فإننا على إدراك تام بهذه الأفعال

نقد: لا يمكن إنكار شعور الإنسان بتصرفاته لكن الملاحظة البسيطة تثبت وجود حالات معينة يقوم فيها الإنسان بأفعال مع جهله لأسبابها لذاك إنتقد ليبنز و ديكارت وقال *إتي أوافق أن الروح تفكر دوما ولكن لا أوافق أنها تشعر دوما بأفكارها *

التركيب والإستنتاج : خلال التحليل السابق نصل إلى أن اللاشعور قيمة الحياة النفسية ولا يمكن إنكار فكرة وجود اللاشعور لكن يصعب نزع إرادة الإنسان وهذا يجعلنا نقول أن الحياة النفسية مستويان أحدهما شعوري يجعل بعض الخبرات تتغلب عن رقابة العقل ويبقى محور النفس أحد الموضوعات الأساسية في جميع العلوم على إختلاف فروعها إتباعا لمقولة سقراط الشهيرة *إعرف نفسك بنفسك*

[شمس مشرقة]

مشكورين الأخوة على طرح مواضيع الباكالوريا و الإجابات النموذجية لها هكذا كل واحد يقيم روحو إذا ما جابش الباك ما يغضبش أتمنى النجاح لكل الممتحنيين و أنا واحدة منهم
شكرا لكم على الجهد المبذول

[khalifakhalil]

أين هم أساتذة الفلسفة ؟؟؟؟؟!!!!!!!!

[baghdad]

الموقف الثاني لم تتعمق فيه ولكن اجدت وفقت في تحلليل المدرسة المعاصرة للتحلليل النفسي وعليه النقطة 12.5

[khalifakhalil]

شكرا لك ...

[nourhane2]

اسلام عليكم أرجوك صديقي khalifa khalil إن أجابك الأساتذة الكرام على سؤالك هذا إن كانت المقالة بالطريقة الجدلية أرجو أن تبشرنا لأننا كلنا أخذنها على الطريقة الجدلية و شكرا

[khalifakhalil]

سأوافيكم بالجديد إن شاء الله

[khalifakhalil]

أين هي ردودكم يا أعضاء المنتدى....وأين أنتم يا أساتذة الفلسفة ....؟؟؟؟؟!!!!!

[cd_nail]

الموقف الثاني لم تتعمق فيه ولكن اجدت وفقت في تحلليل المدرسة المعاصرة للتحلليل النفسي وعليه النقطة 12.5


أعتقد أنك قد أجبت سؤلك من الأخ الأستاذ baghdad

[سنوسي محمد]

السلام عليكم أريد نماذج في مادة الرياضيات شعبة أداب وفلسفة أٍجو أن تلبوا طابي ودمتم في خدمة التربية والتعليم ابنة
سنــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوسي محـــــــــــــــــمــــــــــــــــــــــد انشاع الله و اريد الرد السريع من فضلكم