دروس الدعم

[الهمام 005]

أرجو من الاخوة اثراء الموضوع بعقلانية وموضوعية دون تجريح لأحد
تشير الحكمة أن الحسنة تعم والسيئة تخص لكن بمنظور وزارة التربية الوطنية انقلبت الآية فأصبحت السيئة ( العقوبة )تعم
فقد وصلتنا مراسلة مؤشرة من طرف السيد أمين الوزارة تحتم على المعلمين التركيز على دروس الدعم متوعدة الرافضين بالعقوبات كما فرضت على المفتشين استغلال يوم السبت وهو يوم عطلة للندوات التربوية والسؤال المطروح هل هذا الاجراء قانوني ؟ أم هو احدى نتائج استكانة المربي بعد العودة المذلة للتدريس بعد اضراب الكرامة؟
ثم إن الوزارة قد تذرعت بنتائج 14 ولاية حسب رأيها، نتائجها وخيمة ، فلماذا تعمم الإجراء على كامل الولايات؟
إن كانت دروس الدعم قد ادرجتها الوصاية في الحجم الساعي للمربي فلماذا لماذا هذا التميز ( يحصل أستاد الثانوي وأستاذ المتوسط على مقابل لها ويحرم معلم الابتدائي من ذلك؟).

[واحة الغفران]

يا اخي نحن اساتذة متوسط لكننا لا نحصل على مقابل اذا قدمنا دروس الدعم الا اذا كانت ساعات اضافية فاقت الحجم الساعي الخاص بالاساتذة مثلنا نحن يجب ان تتجاوز 22 ساعة

[بلعباس]

يا اخي اين النقابات
و اليوم تاكد لنا اننا بعنا بثمن بخس و يبدو ان الامين العام للوزاره جعلنا قطاعا حاصا و لسنا عمالا تابعين للوظيف العمومي و لكن انا اتساءل ماذا ينتظر المعلمون لينتفضواااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[الهمام 005]

يا اخي نحن اساتذة متوسط لكننا لا نحصل على مقابل اذا قدمنا دروس الدعم الا اذا كانت ساعات اضافية فاقت الحجم الساعي الخاص بالاساتذة مثلنا نحن يجب ان تتجاوز 22 ساعة

شكرا لك أخي لتجاوبك مع الموضوع والله يعلم أنني ما قصدت استأثار الأساتذة [اجرة دروس الدعم لكن حسب علمي فإن وزارة التربية قد خصصت مبلغ 450دج لأساتذة المتوسط و 550دج لأساتذة الثانوي ولقد علمت منك فقط أن الوزارة قد تحايلت عليكم أيضا .
لقد كانت الوزارة تخشانا وما كانت تود الحصول عليه بالمال، أصبحت تفرضه بالقوة وتهدد بالعقوبات ذلك لأنها تعلم أنه لن تقوم للمربي قائمة بعدما أعادتنا منكسرين إلى العمل بالقوة شأنها شأن البوليس الفرنسي ابان الإستعمار ، فلا تعجبن يوما إذا وصلتك مراسلة من الوزارة تفرض عليك العمل صيفا أو أيام العطلة مع العلم أن هذا الأمر كاد أن يحدث زمن زهور أونيسي
التي صرحت بصريح العبارة أن للمعلم الحق في شهر واحد مثل باقي العمال والمتبقى من عطلة التلاميذ يعمله في الادارات ..............؟
لقد أصبحنا نعمل لسبع ساعات ونصف يوميا ليحق لنا الراحة يومان الجمعة والسبت وهاهي ذي تتآمر لتمنعنا هذا الحق وتجعل السبت يوما للاجتماعات والندوات فلننتبه لما يحاك ضدنا وإلا فإننا سنفقد عافيتنا قبل كرامتنا

[bale2611]

يا أخي الهمام 005 مع من تتناقش؟ ومع من تتفاهم ؟ استسمحوني اخوتي المعلمين لم يعد معلم المدرسة الابتدائية قادرا على التمييز بما هو واجب عليه وحق له ، ولا قادرا على فهم حتى محوى المناشير الوزارية . اذ بمجرد وصول المنشور الذي ينص على دروس الدعم حت هب اخواني .... لاعطاء هذه الدروس ولا أقصد هنا معلمي السنة الخامسة لكن .. معلمي أقسام التحضيري إلى السنة الرابعة . مع أن المعنيون في المنشور س5 فقط .فكيف بنا ننفض الغبار عن أنفسنا ونطالب بالحصول على مقابل لهذه الدروس إذاكان زميلك يعمل أسبوعيا أكثر من نصابه القانوني 30 ساعة ويهرول لطاعة مفتشه الذي أمره باضافة دروس دعم و نشاطات لاصفية و فريق تربوي من 16و15د إلى 17 سا مرتين في الأسبوع ؟؟؟؟؟ لاحول ولا قوة إلا بالله .

[خديجة45]

السلام عليكم
السؤال المطروح ماهي الفائدة من هذه الحصص ؟
هل فعلا يستفيذ التلميذ من ذلك
في الحقيقة أنا أرى نفور لتلاميذ من هذه الحصص رغم كل المجهودات المبذولة
هل هذه الظاهرة عامة

[keratb]

السلام عليكم

هل من الممكن، من وجهة الظر القانونية، العمل على شكل تقديم دروس دعم يوم السبت ( و هو كما تعلمون يوم عطلة ) ؟ هذا الجديد الذي أتى به مديرنا اليوم و بهذا أكون قد فقدت شبرا آخر من المناطق المحررة فعلا كما يقال ان احسن دفاع هو الهجوم و لكن و على غرار منتخبنا الوطني فنحن نعاني من العقم الهجومي فمنذ الانتكاسة الاخيرة نقاباتنا لم تسجل اى انتصار!

[لوز رشيد]

السلام عليكم
السؤال المطروح ماهي الفائدة من هذه الحصص ؟
هل فعلا يستفيذ التلميذ من ذلك
في الحقيقة أنا أرى نفور لتلاميذ من هذه الحصص رغم كل المجهودات المبذولة
هل هذه الظاهرة عامة
المهم الدعم و لا تهم سوى الأرقام

[هزلون محمد]

ونحن في متوسطتنا لا دعم ولا هم يحزنون .
لا بتعويض ، ولا بدون تعويض .

[azzedine7]

يا اخوتي لان 32 مستوى سقط

[أسامة بن يحي]

اللهم اجعل خير أعمالنا خواتمها
و خير أيامنا يوم نلقاك يارب العالمين

[syphaxus]

يا أخي الهمام 005 مع من تتناقش؟ ومع من تتفاهم ؟ استسمحوني اخوتي المعلمين لم يعد معلم المدرسة الابتدائية قادرا على التمييز بما هو واجب عليه وحق له ، ولا قادرا على فهم حتى محوى المناشير الوزارية . اذ بمجرد وصول المنشور الذي ينص على دروس الدعم حت هب اخواني .... لاعطاء هذه الدروس ولا أقصد هنا معلمي السنة الخامسة لكن .. معلمي أقسام التحضيري إلى السنة الرابعة . مع أن المعنيون في المنشور س5 فقط .فكيف بنا ننفض الغبار عن أنفسنا ونطالب بالحصول على مقابل لهذه الدروس إذاكان زميلك يعمل أسبوعيا أكثر من نصابه القانوني 30 ساعة ويهرول لطاعة مفتشه الذي أمره باضافة دروس دعم و نشاطات لاصفية و فريق تربوي من 16و15د إلى 17 سا مرتين في الأسبوع ؟؟؟؟؟ لاحول ولا قوة إلا بالله .
المنشور المنظم لدروس الدعم يبين في محوره الأول مدى أهمية دروس الدعم وطرائق تأديتها ثم ينتقل الى المحور الثاني أين يشرح ويحدد المعنيون بتلك الدروس وهم تلاميذ الأقسام النهائية في كل الأطوار تحت إشراف أساتذتهم طبعا أما في المحور الثالث فيتطرق إلى تمويل تلك الدروس وهنا بيت القصيد فالمنشور يدعو إلى تكوين لجان تحت رعاية مديري التربية ولجان فرعية تحت وصاية مفتشي التربية التي تجتمع مع كافة الشركاء : جمعية أولياء التلاميذ الجماعة المحلية المعلمون والمديرون السؤال هنا لمَ تم إشراك الجماعة المحلية (البلدية) وجمعية الأولياء؟ لأنه وببساطة هي من ستدفع ثمن الدروس!!فالمنشور يقول حرفيا أن المعلمين يتقاضون أجورهم مقابل إتمام نصاب العمل أو تمويل وزاري (وهذا لن يكون) وأخيرا بتمويل من الجمعية أو البلدية ! كما يمكن للجنة توظيف "مدرسين" خارجيين...هذه حوصلة وخلاصة للمنشور المنظم للدروس والذي يؤكد على ضرورة ملء إستمارات من قبل الأولياء يرخصون فيها لأبنائهم لتلقي تلك الدروس لأنها تكون خارج الدوام حتى تتبرأ الوزارة وتتنصل من مسؤولياتها حال وقوع حادث!!إذن فاعلم أنهم ينشرون هكذا مناشير للإستهلاك العام ولا توجد أي قوة "قانونية" تجبرك على العمل مجانا رغما عنك ! فليذهب "الأمين العام" إلى الجحيم ما دمت موظفا لدى الدولة وليس عنده! شخصيا رفضت وزملائي تقديم تلك الدروس وليشرب المفتش وغيره من ماء البحر!

[حازم312]

شيئ اخر اريد اضافته ايضا
و هو ان دروس الدعم هاته هي اختيارية بالنسبة للتلاميذ و ليست اجبارية و قامت بها الوزارة كمحاولة للتصدي لظاهرة الدروس الخصوصية .....
و كانها تقول للاولياء انه بدل اللجوء الى الدروس الخاصة ...الاولى ان تتحولوا الى المدارس... و مدرسو ابنائكم اولى بنقود هاته الدروس الخصوصية و بدل توجيه الطفل الى اماكن لا يعرف عنها شيئا ها نحن نفتح له قسمه و مدرسته
--------------
لكن يبدوا ان رسالة الوزارة وصلت مقلوبة و ترجمها المسؤولين على هواهم خاصة في الابتدائيات !!!!!!!!

[tlemçani]

فالمنشور يقول حرفيا أن المعلمون يتقاضون أجرهم مقابل إتمام نصاب العمل أو تمويل وزاري (وهذا لن يكون) وأخيرا بتمويل من الجمعية أو البلدية ! كما يمكن للجنة توظيف "مدرسين" خارجيين...هذه حوصلة وخلاصة للمنشور المنظم للدروس والذي يؤكد على ضرورة ملء إستمارات من قبل الأولياء يرخصون فيها لأبنائهم لتلقي تلك الدروس
ولكن السؤال الدي يطرح . لمادا استثي معلم الابتدائي؟ ولا ماشي غاشي

[الهمام 005]

فالمنشور يقول حرفيا أن المعلمون يتقاضون أجرهم مقابل إتمام نصاب العمل أو تمويل وزاري (وهذا لن يكون) وأخيرا بتمويل من الجمعية أو البلدية ! كما يمكن للجنة توظيف "مدرسين" خارجيين...هذه حوصلة وخلاصة للمنشور المنظم للدروس والذي يؤكد على ضرورة ملء إستمارات من قبل الأولياء يرخصون فيها لأبنائهم لتلقي تلك الدروس
ولكن السؤال الدي يطرح . لمادا استثي معلم الابتدائي؟ ولا ماشي غاشي

من تفاعل الإخوة المربين .... أرى أن الكثير منهم متذمرون من طريقة تعامل الوزارة مع الأسرة التربوية وهذا لعمري اولى الخطوات التي تعيد الاحترام إلى المربي وهنا أطرح خطة جريئة معتمدين على الله ثم منتدانا العزيز وهي عريضة مبنية على استفتاء لكل شرائح الأسرة التربوية مفادها هل أنت مع تقديم دروس الدعم مجانا ؟ كما تلوح إليه الوزارة.؟
نعم ................................... أو لا ...........................
وعلى ضوء النتائج نرسل إلى الوزارة عبر مديريات التربية الرفض المبني على أسس صحيحة، وما ضاع حق وراءه مطالب.

[ابو صهيب]

بارك الله فيكم على النقاش الجاد

[العابدالكنتي]

اسمحوا اخوتي ان ادلوا بدلو في نقطة تدعيم التلاميذ من خلال حصص الدعم والمعالجة البيداغوجية
اقول بادئا باسم الله العظيم القدير
يخطئ خطئا شنيعا وفادحا من يعتقد ان الدعم لا فائدة منه و لا اهمية له منطلقا ليس من العلم والبحث بل من منطلقات ذاتية وخبرته هو فقط وتجربته فمن اراد ان يعرف اهمية الدعم فليحاول ان يتصل بالمؤسسات التي تقدم دروس تدعيمية ومسائية وفي الاحياء لتلامذته والله اقول لكم اعرف دائرة بولاية ادرار هي دائرة أولف وحي فيها هو زاوية حينون في وقت قريب كان قاطنوا هذا الحي ينظمون دروس دعم لابنائهم فكانت نتائجهم هى الاعلى دائما مقارنة بالاحياء الاخرى وحتى نتائج المؤسسة كانت من الاوائل ولائيا لذا فالدعم مهم ومفيد لكن بشروط؟

1- يجب اختيار نوعية التلاميذ الذين يتم تدعيمهم وهم غالبا من التلاميذ الذين معدلاتهم متوسطة او قريبة من المتوسط وليست الضعيفة جدا
2- اختيار وقت ومكان الدعم
3- اختيار الاساتذة والمعلمين الذين يقومون بالدعم والذين لهم الاستعداد له والرغبة فيه
4- معرفة ماهو الدعم؟ فهو ليس مراجعة محروسة اوحل للتمارين وليس اعادة للدروس وشرحها الدعم الحقيقي حسب ما فهمت وعملت هو ان تناقش في كل حصة نقطة او نقطتين من المسائل التي لم يتثنى للاستاذ او المعلم في الفصل معالجتها فمثلا يمكن ام يركز الدعم في الفرنسية للخامسة ابتدائي على النطق او الطتابة الصحيح للحروف او تقنيات الاسئلة وكيفية الاجابة ومثلا قد يركز في الفيزياء على طريقة حل تمرين بطريقة صحيحة او جزء من درس فيه غموض وغير مستوعب ........الخ
اذا الدعم هو دعم ومعالجة لضعف في نقطة محددة للتلاميذ في مادة ما يعمل الاستاذ على معالجة هذا النقص حتى يكتمل ويستطيع ان يواصل التلميذ مع معلمه المنهاج بشكل افضل
5- الدعم قد يكون بمقابل مادي او بدونه بالنسبة للدعم المجاني هو غالبا ما يلجأ اليه كتكملة للنصاب الساعي الاسبوعي للمعلم (32 ساعة في الابتدائي و 22 ساعة في المتوسط و 18 ساعة في الثانوي ) فالمعلم الذي يدرس اقل من حجمه الساعي ليس له الحق ان يطالب بتعويض مالي مقابل ساعات الدعم التي يضيفه المدير وهو امر قانوني واخلاقي بحت لا مجال للتفاوض والنقاش فيه اما اذا نصاب المعلم مكتمل او كامل فهنا القانون اعطى الحق للادارة ان تسند للمعلم ساعات اضافية في حدود 08 ساعات على الاكثر حسب قانون العمل الذي يمنع ان تتعدى ساعات العمل الاضافية 20% من المدة القانونية للعمل وهي 40 ساعة اسبوعيا.
لكن الزم القانون ان يكون المقابل المالي للساعة الاضافية بزيادة لاتقل عن 50 % من اجر الساعة العادية.
وعلى هذا الاساس لا يمكن للمعلم المكتمل النصاب ان يعمل ساعة اضافية دون مقابل حتى لو اضطر الى الشكوى لمفتش الوظيف العمومي او القضاء .
وفي بعض الاحيان بل اكثر الاحيان تقوم هيئات اخرى بتاطير والتكفل المالي بحصص الدعم كجمعيات الاحياء والجمعيت الخيرية وغيرها كما ان المجلس الشعبي الولائي كل سنة يخصص ميزانية لحصص الدعم تصب في حساب مديرية التربية .
لذا فان المشكل المالي من المفروض ليطرح لتوفر الغلاف المالي للعملية واعرف بعض مدراء المؤسسات شخصيا حينما تطلب مديرية التربية قائمة الاساتذ الذين يقومون بالدعم يسجل اسماء كل الا ساتذة دون مراعاة النصاب الساعي فكل من دعم يستفيد سواء نصابه مكتمل ام لا وهو الاصح في العملية
وفي الختام سلام

[syphaxus]

اسمحوا اخوتي ان ادلوا بدلو في نقطة تدعيم التلاميذ من خلال حصص الدعم والمعالجة البيداغوجية
اقول بادئا باسم الله العظيم القدير
يخطئ خطئا شنيعا وفادحا من يعتقد ان الدعم لا فائدة منه و لا اهمية له منطلقا ليس من العلم والبحث بل من منطلقات ذاتية وخبرته هو فقط وتجربته فمن اراد ان يعرف اهمية الدعم فليحاول ان يتصل بالمؤسسات التي تقدم دروس تدعيمية ومسائية وفي الاحياء لتلامذته والله اقول لكم اعرف دائرة بولاية ادرار هي دائرة أولف وحي فيها هو زاوية حينون في وقت قريب كان قاطنوا هذا الحي ينظمون دروس دعم لابنائهم فكانت نتائجهم هى الاعلى دائما مقارنة بالاحياء الاخرى وحتى نتائج المؤسسة كانت من الاوائل ولائيا لذا فالدعم مهم ومفيد لكن بشروط؟

1- يجب اختيار نوعية التلاميذ الذين يتم تدعيمهم وهم غالبا من التلاميذ الذين معدلاتهم متوسطة او قريبة من المتوسط وليست الضعيفة جدا
2- اختيار وقت ومكان الدعم
3- اختيار الاساتذة والمعلمين الذين يقومون بالدعم والذين لهم الاستعداد له والرغبة فيه
4- معرفة ماهو الدعم؟ فهو ليس مراجعة محروسة اوحل للتمارين وليس اعادة للدروس وشرحها الدعم الحقيقي حسب ما فهمت وعملت هو ان تناقش في كل حصة نقطة او نقطتين من المسائل التي لم يتثنى للاستاذ او المعلم في الفصل معالجتها فمثلا يمكن ام يركز الدعم في الفرنسية للخامسة ابتدائي على النطق او الطتابة الصحيح للحروف او تقنيات الاسئلة وكيفية الاجابة ومثلا قد يركز في الفيزياء على طريقة حل تمرين بطريقة صحيحة او جزء من درس فيه غموض وغير مستوعب ........الخ
اذا الدعم هو دعم ومعالجة لضعف في نقطة محددة للتلاميذ في مادة ما يعمل الاستاذ على معالجة هذا النقص حتى يكتمل ويستطيع ان يواصل التلميذ مع معلمه المنهاج بشكل افضل
5- الدعم قد يكون بمقابل مادي او بدونه بالنسبة للدعم المجاني هو غالبا ما يلجأ اليه كتكملة للنصاب الساعي الاسبوعي للمعلم (32 ساعة في الابتدائي و 22 ساعة في المتوسط و 18 ساعة في الثانوي ) فالمعلم الذي يدرس اقل من حجمه الساعي ليس له الحق ان يطالب بتعويض مالي مقابل ساعات الدعم التي يضيفه المدير وهو امر قانوني واخلاقي بحت لا مجال للتفاوض والنقاش فيه اما اذا نصاب المعلم مكتمل او كامل فهنا القانون اعطى الحق للادارة ان تسند للمعلم ساعات اضافية في حدود 08 ساعات على الاكثر حسب قانون العمل الذي يمنع ان تتعدى ساعات العمل الاضافية 20% من المدة القانونية للعمل وهي 40 ساعة اسبوعيا.
لكن الزم القانون ان يكون المقابل المالي للساعة الاضافية بزيادة لاتقل عن 50 % من اجر الساعة العادية.
وعلى هذا الاساس لا يمكن للمعلم المكتمل النصاب ان يعمل ساعة اضافية دون مقابل حتى لو اضطر الى الشكوى لمفتش الوظيف العمومي او القضاء .
وفي بعض الاحيان بل اكثر الاحيان تقوم هيئات اخرى بتاطير والتكفل المالي بحصص الدعم كجمعيات الاحياء والجمعيت الخيرية وغيرها كما ان المجلس الشعبي الولائي كل سنة يخصص ميزانية لحصص الدعم تصب في حساب مديرية التربية .
لذا فان المشكل المالي من المفروض ليطرح لتوفر الغلاف المالي للعملية واعرف بعض مدراء المؤسسات شخصيا حينما تطلب مديرية التربية قائمة الاساتذ الذين يقومون بالدعم يسجل اسماء كل الا ساتذة دون مراعاة النصاب الساعي فكل من دعم يستفيد سواء نصابه مكتمل ام لا وهو الاصح في العملية
وفي الختام سلام

قد قطعت جهيزة قول كل خطيب وهذا ما تطرقت إليه في مشاركتي أنا الآخر:
فالمنشور يقول حرفيا أن المعلمين يتقاضون أجورهم مقابل إتمام نصاب العمل أو تمويل وزاري (وهذا لن يكون) وأخيرا بتمويل من الجمعية أو البلدية
لكن هل أنت متأكد من الحجم الساعي الخاص بأساتذة الإبتدائي...أليس 30 ساعة؟:confused:

[العابدالكنتي]

لكن هل أنت متأكد من الحجم الساعي الخاص بأساتذة الإبتدائي...أليس 30 ساعة؟:confused:
نعم اخي متأكد من النصاب حسب المادة 35 و41 و42 من المرسوم التنفيذي الخاص بعمال التربية رقم 08-315
و27 ساعة للتعليم التحضيري والمكيف.

[syphaxus]

لكن هل أنت متأكد من الحجم الساعي الخاص بأساتذة الإبتدائي...أليس 30 ساعة؟:confused:
نعم اخي متأكد من النصاب حسب المادة 35 و41 و42 من المرسوم التنفيذي الخاص بعمال التربية رقم 08-315
و27 ساعة للتعليم التحضيري والمكيف.


إعتقدتُ دائما أنّه 30 ساعة...شكرا على التنبيه!
ملاحظة: صراحة لا أفهم ولا أستسيغ الفرق الواضح بين ساعات العمل في مختلف الأطوار! يعمل "أهل" الإبتدائي أكثر ويتقاضون أقل..هذا لا يعني أني أبخس الآخرين حقوقهم لكنه تساؤل فقط ! إن كان على المستوى فأغلبنا يحوز على شهادات جامعية.......

[العابدالكنتي]

اعتقد اخي ان القضية مرتبطة بحجم المعرفة وصعوبة التعامل مع المراهقين فالاطفال يتلقون كل مل يقول لهم المعلم ولا يسألون بحكم عمرهم اما المتوسطة فهي مرحلة مراهقة صعبة والتعامل يكون اصعب والدروس اعقد واعمق من حيث المفاهيم وفي الثانوية اصبحوا شباب وشابات ادراكهم يزيد وتساؤلاتهم تكبر وفهمهم يتعمق ودروسهم تكون اصعب واعقد والله اعلم

[حياة طيبي]

يا أخي ألم تعلم بأنه اضافة إلى يومي الثلاثاءو السبت هناك ساعات يموية من 17مساءا إوم19 مساءا1يريدنا السيد الوزير أن نسكن في المدارس

[ابن القابل]

كما يقول المثل
الي ما شبع من القصعة ما يشبع من لعقها
هذا حال دروس الدعم
اذا قيل لك دعم قم بالعملبة و لا تبحث كثيرا عن النتائج الكل لديه اجندة يريد اتمامها

[الهمام 005]

اسمحوا اخوتي ان ادلوا بدلو في نقطة تدعيم التلاميذ من خلال حصص الدعم والمعالجة البيداغوجية
اقول بادئا باسم الله العظيم القدير
يخطئ خطئا شنيعا وفادحا من يعتقد ان الدعم لا فائدة منه و لا اهمية له منطلقا ليس من العلم والبحث بل من منطلقات ذاتية وخبرته هو فقط وتجربته فمن اراد ان يعرف اهمية الدعم فليحاول ان يتصل بالمؤسسات التي تقدم دروس تدعيمية ومسائية وفي الاحياء لتلامذته والله اقول لكم اعرف دائرة بولاية ادرار هي دائرة أولف وحي فيها هو زاوية حينون في وقت قريب كان قاطنوا هذا الحي ينظمون دروس دعم لابنائهم فكانت نتائجهم هى الاعلى دائما مقارنة بالاحياء الاخرى وحتى نتائج المؤسسة كانت من الاوائل ولائيا لذا فالدعم مهم ومفيد لكن بشروط؟

1- يجب اختيار نوعية التلاميذ الذين يتم تدعيمهم وهم غالبا من التلاميذ الذين معدلاتهم متوسطة او قريبة من المتوسط وليست الضعيفة جدا
2- اختيار وقت ومكان الدعم
3- اختيار الاساتذة والمعلمين الذين يقومون بالدعم والذين لهم الاستعداد له والرغبة فيه
4- معرفة ماهو الدعم؟ فهو ليس مراجعة محروسة اوحل للتمارين وليس اعادة للدروس وشرحها الدعم الحقيقي حسب ما فهمت وعملت هو ان تناقش في كل حصة نقطة او نقطتين من المسائل التي لم يتثنى للاستاذ او المعلم في الفصل معالجتها فمثلا يمكن ام يركز الدعم في الفرنسية للخامسة ابتدائي على النطق او الطتابة الصحيح للحروف او تقنيات الاسئلة وكيفية الاجابة ومثلا قد يركز في الفيزياء على طريقة حل تمرين بطريقة صحيحة او جزء من درس فيه غموض وغير مستوعب ........الخ
اذا الدعم هو دعم ومعالجة لضعف في نقطة محددة للتلاميذ في مادة ما يعمل الاستاذ على معالجة هذا النقص حتى يكتمل ويستطيع ان يواصل التلميذ مع معلمه المنهاج بشكل افضل
5- الدعم قد يكون بمقابل مادي او بدونه بالنسبة للدعم المجاني هو غالبا ما يلجأ اليه كتكملة للنصاب الساعي الاسبوعي للمعلم (32 ساعة في الابتدائي و 22 ساعة في المتوسط و 18 ساعة في الثانوي ) فالمعلم الذي يدرس اقل من حجمه الساعي ليس له الحق ان يطالب بتعويض مالي مقابل ساعات الدعم التي يضيفه المدير وهو امر قانوني واخلاقي بحت لا مجال للتفاوض والنقاش فيه اما اذا نصاب المعلم مكتمل او كامل فهنا القانون اعطى الحق للادارة ان تسند للمعلم ساعات اضافية في حدود 08 ساعات على الاكثر حسب قانون العمل الذي يمنع ان تتعدى ساعات العمل الاضافية 20% من المدة القانونية للعمل وهي 40 ساعة اسبوعيا.
لكن الزم القانون ان يكون المقابل المالي للساعة الاضافية بزيادة لاتقل عن 50 % من اجر الساعة العادية.
وعلى هذا الاساس لا يمكن للمعلم المكتمل النصاب ان يعمل ساعة اضافية دون مقابل حتى لو اضطر الى الشكوى لمفتش الوظيف العمومي او القضاء .
وفي بعض الاحيان بل اكثر الاحيان تقوم هيئات اخرى بتاطير والتكفل المالي بحصص الدعم كجمعيات الاحياء والجمعيت الخيرية وغيرها كما ان المجلس الشعبي الولائي كل سنة يخصص ميزانية لحصص الدعم تصب في حساب مديرية التربية .
لذا فان المشكل المالي من المفروض ليطرح لتوفر الغلاف المالي للعملية واعرف بعض مدراء المؤسسات شخصيا حينما تطلب مديرية التربية قائمة الاساتذ الذين يقومون بالدعم يسجل اسماء كل الا ساتذة دون مراعاة النصاب الساعي فكل من دعم يستفيد سواء نصابه مكتمل ام لا وهو الاصح في العملية
وفي الختام سلام
إليك أخي الحجم الساعي الذي يقضيه معلم الابتدائي مؤطر للسنة الخامسة
24 ساعة لمجموع الحصص المقدمة خلال الأسبوع .
30 د *5 أيام تمثل مدة حراسة التلاميذ أثناء الراحة 2س 30 د
2 س للاجتماعات الفريق التربوي
ضف إليها 15 د يوميا أثناء الدخول ورفع العلم و15 د أثناء الخروج لإنزاله
بحساب المجموع تجد أن الحجم قد تجاوز 31 ساعة
بالإضافة إل 2 ساعة للتحضير اليومي ُثم احسب المجموع ستجد كم نعمل 42 ساعة أليس كذلك؟
فإذا كان باقي العمال يشتغلون 7 ساعات يوميا دون حرق للدم أوعصبية زائدة فستجد 35 ساعة
42 ساعة للمعلم مقابل 35 ساعة للعامل في القطاعات الأخرى
هل عرفت الآن لماذا غالبية المعلمين يصابون بالأمراض العصبية أو يتوفون قبل أن يتمتعوا بتقاعدهم ؟
لابد إخوتي من وقفة لمراجعة الحسابات وكفانا من كلمة حاضر سيدي .............وفي نفسك تقول سأتحايل ولن أقدم شيئا فاعلم أنه بقبولك أصبحت مجبرا أمام الله قبل المسؤول بتأدية الواجب حتى لو كلفك ذلك أن تمرض بكل الأمراض المزمنة.