*قلبي ملك ربي*
2010-12-31, 16:32
بسم الله الرحمان الرحيم
بما أنكم اخوتي تقومون بالمراجعة ارتأيت أن أقدّم لكم طريقتي في مادة العلوم لتنظيم المعلومات
أولا الكثير منّا يقوم بعملية التلخيص أو اعادة كتابة النقاط المهمّة من ما استفاده حتى يسهّل الدراسة على نفسه و يرجع مباشرة اليها عندما يحتاجها
الفكرة تكمن في كتابة اسم النشاط ، الاشكالية ، الفرضية و النتيجة
لأن الكثير من الامتحانات قبل ان يقوم بطرح الاسئلة يقدم لنا مقدمة بسيطة حول الموضوع
مثلا: لغرض معرفة خصائص تركيب البروتين نقوم بالتجربة التالية.........
فعندما تكون في الامتحان و تقرأ هذا التمهيد سيتبادر الى ذهنك النشاط
بعدها ستتذكر الاشكالية ، الفرضية و النتيجة المتعلقة به
و ان كان من ضمن الأسئلة : ماهي الفرضية المستخرجة؟؟؟ ستكتبها مباشرة و باقتناع من دون ادخال دروس أخرى في ذلك الموضوع
أما النتيجة فهي من أهم العناصر الموجودة في الدرس ففيها أهم المعلومات الجديدة التي تساعدك على الاجابة على الأسئلة الأخرى
سواء كانت مباشرة مثل: استنتج؟ ماهي النتيجة المستخرجة؟أو توظفها في الخلاصة و حتى في التفسير
هذا لا يعني أن العناصر الأخرى غير مهمّة و لكن من أجل التلخيص فقط لأنه لا يمكن أن تعيدوا كتابة كل الدرس
و دليل ذلك لو عدتم لأي امتحان و قارنتم تلك الاجابات فستجدون معظمها اما في الفرضية أو النتيجة الموجودة في الكراس
فاجابة الامتحانات لا تبتعد عن ماهو موجود في الكراس بل هي ضمنه
لهذا اخترت العناصر المهمة في الدرس
اسم النشاط
الاشكالية
الفرضية
النتيجة
فكل موضوع ادرسوه بهاته الطريقة
وباذن الله ستتنظم المعلومات
*************************
اليكم هذا المثال البسيط
النشاط: العلاقة بين البنيات الفراغية لبعض البروتينات الوظيفية
الاشكالية:مالذي يتحكم في البنية الفراغية للبروتينات (ثلاثية الأبعاد)؟
الفرضية:بنيات البروتين مختلفة بعدد محدّد،طبيعة،تتابع الأحماض الأمينية
النتيجة:بنية البروتينات مختلفة من حيث بنيتها الفراغية محدّد بعدد ،طبيعة و تتابع الأحماض الأمينية الداخلة في تركيب البروتين
بما أنكم اخوتي تقومون بالمراجعة ارتأيت أن أقدّم لكم طريقتي في مادة العلوم لتنظيم المعلومات
أولا الكثير منّا يقوم بعملية التلخيص أو اعادة كتابة النقاط المهمّة من ما استفاده حتى يسهّل الدراسة على نفسه و يرجع مباشرة اليها عندما يحتاجها
الفكرة تكمن في كتابة اسم النشاط ، الاشكالية ، الفرضية و النتيجة
لأن الكثير من الامتحانات قبل ان يقوم بطرح الاسئلة يقدم لنا مقدمة بسيطة حول الموضوع
مثلا: لغرض معرفة خصائص تركيب البروتين نقوم بالتجربة التالية.........
فعندما تكون في الامتحان و تقرأ هذا التمهيد سيتبادر الى ذهنك النشاط
بعدها ستتذكر الاشكالية ، الفرضية و النتيجة المتعلقة به
و ان كان من ضمن الأسئلة : ماهي الفرضية المستخرجة؟؟؟ ستكتبها مباشرة و باقتناع من دون ادخال دروس أخرى في ذلك الموضوع
أما النتيجة فهي من أهم العناصر الموجودة في الدرس ففيها أهم المعلومات الجديدة التي تساعدك على الاجابة على الأسئلة الأخرى
سواء كانت مباشرة مثل: استنتج؟ ماهي النتيجة المستخرجة؟أو توظفها في الخلاصة و حتى في التفسير
هذا لا يعني أن العناصر الأخرى غير مهمّة و لكن من أجل التلخيص فقط لأنه لا يمكن أن تعيدوا كتابة كل الدرس
و دليل ذلك لو عدتم لأي امتحان و قارنتم تلك الاجابات فستجدون معظمها اما في الفرضية أو النتيجة الموجودة في الكراس
فاجابة الامتحانات لا تبتعد عن ماهو موجود في الكراس بل هي ضمنه
لهذا اخترت العناصر المهمة في الدرس
اسم النشاط
الاشكالية
الفرضية
النتيجة
فكل موضوع ادرسوه بهاته الطريقة
وباذن الله ستتنظم المعلومات
*************************
اليكم هذا المثال البسيط
النشاط: العلاقة بين البنيات الفراغية لبعض البروتينات الوظيفية
الاشكالية:مالذي يتحكم في البنية الفراغية للبروتينات (ثلاثية الأبعاد)؟
الفرضية:بنيات البروتين مختلفة بعدد محدّد،طبيعة،تتابع الأحماض الأمينية
النتيجة:بنية البروتينات مختلفة من حيث بنيتها الفراغية محدّد بعدد ،طبيعة و تتابع الأحماض الأمينية الداخلة في تركيب البروتين