رسالة الى معلمي واستاذي

[حميدي البشير]

بسم الله الرحمن الرحيم ..
والصلاة والسلام على اشرف المرسلين .
معلمي واستاذي الغالي وابي الحنون .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
من ابنك البار وتلميذك اهديك احلى عبارات الامتنان والشكر والعرفان .
ولانك يا والدي الغالي اقرب الناس مني ابعث لك
انشغالي كوني لم ولن اجد صدرا يحس بي سواك بعد والداي .
لاشك انك تعلم ان فترة الامتحانات من اصعب الفترات بل هي مفترق الطريق بالنسبة لي يا والدي العزيز ففيها يحدد مصيري في الحياة
وكونك تعرف تمام المعرفة قدراتي الحقيقة التي جعلها الاخرون ارقاما وبيانات وتراها انت مستقبلا وحياة....
فيا ابي ارجوك ابعث صرختي وقل لهم طموحي لا يحكمه امتحان ساعة ولا يوم ...
فلربما خلال تلك الساعة كنت خائفا او جائعا ...
اعلم انه يحز في نفسك وانت تضع العلامات وانت تعرف اني كنت طيلة الفصل الدراسي انشط
ابنائك التلاميذ وانه خلال تلك الساعة ونتيجة لذلك الضغط الرهيب لم اعي ما اكتب ... فحطمتني ساعة ... قل لهم ارحموني يرحمكم الله ..
...............ابنك البار تلميذ السنة الخامسة ......

[النويري]

الله اكبر عليك ياحميدي يابشير يا مبدع

[الزمزوم]

................. رائــــــــــــــــع ..................
بـــــــــــــــــــــــــــارك اللــــــــــــــــــــه فيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــك

[kamel benaboud]

بسم الله الرحمن الرحيم ..
والصلاة والسلام على اشرف المرسلين .
معلمي واستاذي الغالي وابي الحنون .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
من ابنك البار وتلميذك اهديك احلى عبارات الامتنان والشكر والعرفان .
ولانك يا والدي الغالي اقرب الناس مني ابعث لك
انشغالي كوني لم ولن اجد صدرا يحس بي سواك بعد والداي .
لاشك انك تعلم ان فترة الامتحانات من اصعب الفترات بل هي مفترق الطريق بالنسبة لي يا والدي العزيز ففيها يحدد مصيري في الحياة
وكونك تعرف تمام المعرفة قدراتي الحقيقة التي جعلها الاخرون ارقاما وبيانات وتراها انت مستقبلا وحياة....
فيا ابي ارجوك ابعث صرختي وقل لهم طموحي لا يحكمه امتحان ساعة ولا يوم ...
فلربما خلال تلك الساعة كنت خائفا او جائعا ...
اعلم انه يحز في نفسك وانت تضع العلامات وانت تعرف اني كنت طيلة الفصل الدراسي انشط
ابنائك التلاميذ وانه خلال تلك الساعة ونتيجة لذلك الضغط الرهيب لم اعي ما اكتب ... فحطمتني ساعة ... قل لهم ارحموني يرحمكم الله ..
...............ابنك البار تلميذ السنة الخامسة ......


رسالة معبرة وشفرة لا يعرف اسرارها الا اولو الامر
اخي لم اعي او لم اع

[نذير 12]

جزاك الله اخي البشير اتمنى التوفيق لابنائنا وعطلة سعيدة

[attaoui]

رسلة جميلة تشكر

[matrixano02]

صدقت أخي البشير ,الإمتحانات لا تعبر عن القدرات الحقيقية للتلميذ...فالخلل قد يكون في نص الإمتحان ذاته وليس الممتحن وقد يعود الى الظروف غير الملائمة والطارئة على هذا او ذاك ,أو يعود لعدم فهم المعلم لطريقة تفكير التلميذ وبالتالي عدم القدرة على تحفيزه واثارة دافعيته الى الدراسة....والدليل على ذلك وجود عظماء غيرت أفكارهم مجرى التاريخ كانوا يوصفون في طفولتهم بالبلادة والغباء مثل ايدسون مخترع المصباح وآينشتاين صاحب النظرية النسبية في الفيزياء..أضف الى ذلك ان النجاح في الدراسة لا يعني دائما النجاح في الحياة ..والعكس صحيح قد يفشل البعض في دراسته لكنه ينجح في مجال مفيد آخر...

[aichoucha dima]

السلام عليكم الله الله على التعبير و التاثير والله رووووووووووووووووووووووووووووووعة

[chemsaymene]

وصلتني الرسالة كاب وكمربي

[العريبي]

بسم الله الرحمن الرحيم ..
والصلاة والسلام على اشرف المرسلين .
معلمي واستاذي الغالي وابي الحنون .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
من ابنك البار وتلميذك اهديك احلى عبارات الامتنان والشكر والعرفان .
ولانك يا والدي الغالي اقرب الناس مني ابعث لك
انشغالي كوني لم ولن اجد صدرا يحس بي سواك بعد والداي .
لاشك انك تعلم ان فترة الامتحانات من اصعب الفترات بل هي مفترق الطريق بالنسبة لي يا والدي العزيز ففيها يحدد مصيري في الحياة
وكونك تعرف تمام المعرفة قدراتي الحقيقة التي جعلها الاخرون ارقاما وبيانات وتراها انت مستقبلا وحياة....
فيا ابي ارجوك ابعث صرختي وقل لهم طموحي لا يحكمه امتحان ساعة ولا يوم ...
فلربما خلال تلك الساعة كنت خائفا او جائعا ...
اعلم انه يحز في نفسك وانت تضع العلامات وانت تعرف اني كنت طيلة الفصل الدراسي انشط
ابنائك التلاميذ وانه خلال تلك الساعة ونتيجة لذلك الضغط الرهيب لم اعي ما اكتب ... فحطمتني ساعة ... قل لهم ارحموني يرحمكم الله ..
...............ابنك البار تلميذ السنة الخامسة ......



بارك الله في المعلّم ، الأب ، المربّي ، الأستاذ بشير .
لقد طرحت - بأسلوب أدبيّ شيّق - مسألة تربويّة هامّة ، وهي من صلب انشغالات المربّي الأصيل ، لأنّ التقويم هو أهمّ ركائز العمليّة التعليميّة التربويّة ، وحتّى يكون موضوعيا وصادقا ، لايجوز أن يقتصر على الاختبارات الفصليّة .
وانطلاقا من هذه الفكرة ، صار التقويم الحديث عمليّة مستمرّة ، قوامها الكفاءة في مختلف الوضعيّات ، حتّى في وضعيّة اانطلاق الدرس ،وأصبح شاملا لايقتصر على جانب التحصيل المعرفي .وأضحت مهمّة المعلّم أن يتابع نموّ تلاميذه وتطوّرهم موجًها ،نحو الغاية المقصودة في المنهاج ، طوال السنة .

[اسماعيل بوشوشة]

السلام عليكم
ممتاز ويسمى هذا إبداع