بوبكر كاميليا
2010-12-02, 16:38
السلام عليكم اريد مساعدة في حل هذا المتحان للغة العربية من فضلكــــــــــم
و جزاكم الله الف خيــــــــــــــــــر
و ما الزهد في شيء سوى حبّ غيره أشدّ الورى نسكا أشدهم وجدا
أحبّ سواي العيش لهوا وراحة و انكرته لهوا فأحببته كدّا
و ما دام في الدنيا سمو ورفعه فما أنا من يرضى و يقنع بالأردا
...
هو الموت أن نحيا شياها وديعه و قد صار كلّ الناس من حولنا أسدا
و أن نكتفي بالأرض نسرح فوقها و قد ملكوا من فوقنا البرق و الرعدا
و أن ينشروا في كلّ أفق بنودهم و أن لا نرى فوق السّماك لنا بندا
...
تأملت ماضينا المجيد الذي انقضى فزلزل نفسي أنّه انهار و انهدا
و كيف امّحت تلك الحضارات كلّها و صارت بلاد أنبتتها لها لحدا
و صرنا على الدنيا عيالا و طالما تعلّم منا أهلها البذل و الرفدا
و نحن الألى كان الحرير برودهم على حين كان الناس ملبسهم جلدا
...
إذا الأمس لم يرجع فإنّ لنا غدا نضيء به الدنيا و نملأها حمدا
و تلبسنا في الليل آفاقه سنا و تنشرنا في الفجر أنسامه ندّا
فإنّ نفوس العرب كالشهب ، تنطوي و تخفى ، و لكن ليس تبلى و لا تصدا
و مثل اللآلي لا يخيس جمالها و إن هي لم ترصف و لم تنتظم عقدا
إذا اختلفت رأيا فما اختلفت هوى ، أو افترقت سعيا فما افترقت قصدا
الاسئلة:
البناء الفكـــــــــري
1- ماذا نسب الشاعر لغيره ؟ و ماذا اقر لنفسه؟
2- ما الصورة التي رسمها الشاعر لامته؟ و بم اخص الآخرين؟
3-عم يتحسر الشاعر ؟ وما رسالته؟
4-انثر الابيات الستة الاولى.
5-وضح نزعة الشاعر الغالبة على ابيات القصيدة
البنــــــــــــاء اللغوي
1- اعرب ما تحتح خط : يرضى ، اذا الأمس.
2-صنف الألفاظ التالية حسب دلالتها النفسية: انهيار ، المجيد ، البذل ، انهد ، الحرير ، امَحت ، نضيء.
3- في القصيدة توظيف لضميرين بارزين على من يعودا؟ و ماذا اكسبا القصيدة ؟
4- حدد مجاز لغوي في البيت التاسع و بين اثره في المعنى.
5- ما النمط الكتابي للقصيدة؟ علل؟
-------------------------------------------------------
ارجو اخذ طلبي بعيــــــــــــــــــــن الإعتبــــــــــــار
و جزاكم الله الف خيــــــــــــــــــر
و ما الزهد في شيء سوى حبّ غيره أشدّ الورى نسكا أشدهم وجدا
أحبّ سواي العيش لهوا وراحة و انكرته لهوا فأحببته كدّا
و ما دام في الدنيا سمو ورفعه فما أنا من يرضى و يقنع بالأردا
...
هو الموت أن نحيا شياها وديعه و قد صار كلّ الناس من حولنا أسدا
و أن نكتفي بالأرض نسرح فوقها و قد ملكوا من فوقنا البرق و الرعدا
و أن ينشروا في كلّ أفق بنودهم و أن لا نرى فوق السّماك لنا بندا
...
تأملت ماضينا المجيد الذي انقضى فزلزل نفسي أنّه انهار و انهدا
و كيف امّحت تلك الحضارات كلّها و صارت بلاد أنبتتها لها لحدا
و صرنا على الدنيا عيالا و طالما تعلّم منا أهلها البذل و الرفدا
و نحن الألى كان الحرير برودهم على حين كان الناس ملبسهم جلدا
...
إذا الأمس لم يرجع فإنّ لنا غدا نضيء به الدنيا و نملأها حمدا
و تلبسنا في الليل آفاقه سنا و تنشرنا في الفجر أنسامه ندّا
فإنّ نفوس العرب كالشهب ، تنطوي و تخفى ، و لكن ليس تبلى و لا تصدا
و مثل اللآلي لا يخيس جمالها و إن هي لم ترصف و لم تنتظم عقدا
إذا اختلفت رأيا فما اختلفت هوى ، أو افترقت سعيا فما افترقت قصدا
الاسئلة:
البناء الفكـــــــــري
1- ماذا نسب الشاعر لغيره ؟ و ماذا اقر لنفسه؟
2- ما الصورة التي رسمها الشاعر لامته؟ و بم اخص الآخرين؟
3-عم يتحسر الشاعر ؟ وما رسالته؟
4-انثر الابيات الستة الاولى.
5-وضح نزعة الشاعر الغالبة على ابيات القصيدة
البنــــــــــــاء اللغوي
1- اعرب ما تحتح خط : يرضى ، اذا الأمس.
2-صنف الألفاظ التالية حسب دلالتها النفسية: انهيار ، المجيد ، البذل ، انهد ، الحرير ، امَحت ، نضيء.
3- في القصيدة توظيف لضميرين بارزين على من يعودا؟ و ماذا اكسبا القصيدة ؟
4- حدد مجاز لغوي في البيت التاسع و بين اثره في المعنى.
5- ما النمط الكتابي للقصيدة؟ علل؟
-------------------------------------------------------
ارجو اخذ طلبي بعيــــــــــــــــــــن الإعتبــــــــــــار