المطالبة بإعادة النظر في شروط وطرق إختيار المترشحين في مسابقة الماستر

[mostafa27250]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
لقد خصصت هذه الصفحة من أجل طرح إنشغالات طلبة الكلاسيك إلى وزارة التعليم العالي و البحث العلمي

كل عضو له رأي أو مقترح يضعه في هذه الصفحة كي نخرج في الأخير بمجموعة من الإنشغالات وإن شاء الله يكون فيها حلول يقتنع بها الجميع وترضي مصلحة الجميع

بالتوفيق

[mohi eddine]

نريد ان تعود مسابقات الماجستير
او نفتح الماستير في كل الجامعات بدون شروط

[mohi eddine]

خوي مصطفى انا شاركت في ماستر معسكر وعندى 12 المعدل كاش مكاين امل

[مهدي كامل]

فيما يصر طالب الماجستير في خطأ الأسئلة
إدارة جامعة بسكرة تعتبر الملف من الأرشيف
عاود الطالب عبد الحكيم قرقب فتح ملف مسابقة الماجستير التي أجرتها جامعة محمد خيضر ببسكرة كلية العلوم الإقتصادية والتسيير، حيث وجه رسالة إلى رئيس الجمهورية يطالبه بالتدخل لوضع حد لما أسماه بإعتماد أخطاء في أسئلة المسابقة إنجر عنها أجوبة خاطئة وحسب ما أفاد به وتأكد منه، عن طريق دروس تقدم في جامعة كندا، تمكن على الحصول عليها عن طريق الشبكة المعلوماتية.
علي رحال
طبقا لما جاء في رسائله فإن السؤال الثاني الخاص بمادة الاقتصاد الجزئي، جاء فيه بأن المعطاة تقول دالة التكاليف الكلية متناقصة كلما زاد الإنتاج، وهذا يتنافى و المنطق. وحسبه فإنه خطأ غير وارد بتاتا ولا يقبل بإعتبار أن العملية (الناتج) تصبح بالسالب، وهو الشيء المستحيل، بإعتبار أن جميع التكاليف موجبة بحكم المنطق. ويزيد المشكل تعقيدا هو أن باقي الأسئلة مرتبطة بهذا السؤال، ما يعني أن الجواب كله خاطىء، وتحدى الطالب عبد الحكيم قرقب الأساتذة المصححين في تأكيد الخطأ، ومستعد لأي عقوبة تسلط عليه في حالة صحة ما ورد في الإمتحان.
هذا وتعتبر فرضيات الطالب إن صحت كارثية بالنسبة لمسار الجامعة حيث أن ذلك يعني أن الدروس تقدم بطريقة خاطئة، ما يضع جموع الطلبة يصلون إلى نتائج خاطئة بحكم ما درسوه. كما أضاف أنه قام بإعلام إدارة الكلية التي أكدت له مراجعة الموضوع، غير أنها اكتفت بتعليق نتائج المسابقة، كما وجه عدد من الرسائل لم تؤخذ حسبه بعين الاعتبار. وقصد الوصول إلى حقيقة الأمر حاولنا الاتصال بمسؤولي الجامعة فبدأنا بالكلية المعنية فأفدنا وديا أن الطالب لم يفهم السؤال فقط بدليل أن الذين اجتازوا المسابقة والبالغ عددهم 2500 لم يقعوا في ما وقع فيه هذا الطالب، وهو الشيء الذي فسره المحتج كون الجميع درس بالطريقة الخطأ، كما تواصلت محاولاتنا وباءت كلها بالفشل، حيث أخبرنا أن المكلف بالتصريح هو نائب رئيس الجامعة المكلف بالبيداغوجيا، فقمنا بمهاتفته فأبدى ترحيبا واسعا ليضرب لنا موعدا في اليوم الموالي على اعتبار أن القضية لا يمكن مناقشتها بالهاتف، وهكذا كان الحال فتقدمنا الى ادارة الجامعة وقمنا بتقديم أنفسنا وثم اعلام المسؤول فطلب منا الصعود إلى الطابق الثالث، مكان مكتبه ودخلنا المكتب فوجدنا عدد من الطلبة، فطلبنا من الكاتبة إعلام نائب العميد بحضورنا، فرد وذلك أمامنا عن طريق الهاتف بأنه علينا الإنتظار وفق طابور الطلبة أو معاودة الزيارة مساءا،و هنا فهمنا أن هذا الاجراء قد يكون بغرض عدم تمكيننا من المقابلة، إذ كيف نقابل بهذا و نحن من تلقينا موعدا منه،فتقدمنا لكاتبته بالشكر الجزيل ، طالبين منها إيصال تشكراتنا لنائب مدير الجامعة، واضطررنا بأن نكتفي بما أفادنا به الطالب الذي يصر على اظهار الحقيقة دون تمسكه بدراسة وضعيته فهو لا يهمه النجاح بقدر ما يهمه اصلاح الخطأ الذي يصر عليه.
نشرت المقالة في جريدة النهار الجديد بتاريخ 14 مارس 2009 و لم يليها أي رد و لم يـتحرك ضمير أي مسؤول!

[مهدي كامل]

تصنف جامعةالجزائر في الخانة رقم 62 على المستوى الإفريقي، فيما يستحيل وجود أية جامعة جزائرية ضمن قائمة 4000 أخرى في الترتيب الأكاديمي العالمي في الوقت الراهن، والخلل في ذلك يعود إلى المشرفين على إدارتها، الذين أغرقوها في عصر الانحطاط، بعدما كانت تكافأ بجوائز عالمية في القرن الماضي، وأبرز مثال على ذلك هو تحصل جامعة قسنطينة على جائزة نوبل عام 1907 في مجال الطب، وفي الخمسينات تحصلت جامعة الجزائر على الجائزة نفسها في مجال الرياضيات.

أوعزت وثائق تحصلت عليها ''النهار''، أحد الأسباب التي كانت وراء تدني مستوى الجامعة الجزائرية، واستحالة تصنيفها من قبل أهل الاختصاص في الترتيب الأكاديمي العالمي، في الوقت الذي تعتبر فيه نظيرتها ''كاب تاون'' بجنوب إفريقيا الجامعة الوحيدة ضمن 500 جامعة في الترتيب الأكاديمي العالمي، إلى الأخطاء الفادحة التي طالت امتحان الماجيستير بكلية العلوم الاقتصادية بجامعة بسكرة، لدورة 16 أكتوبر 2008، بفرع المحاسبة والجباية وبالتحديد في مادة المحاسبة المعمقة، فالتمرين الأول لهذه الأخيرة، لم يستطع الطلبة حله بسبب نقص في المعطيات وبالتحديد في المعلومة الخاصة بتاريخ شراء الاستثمار، أو بصفة عامة بكيفية تغير مخزون المعدات والأدوات بمعنى ''بيع، تنازل، شراء مع ذكر التواريخ''، أما الفضيحة الثانية التي طالت التمرين الثالث بالمادة نفسها، فقد جاء في السطر الرابع - حسبما يشير إليه نص الامتحان- مايلي :''100غلاف متداول عند الشراء بقيمة 8000 دج أي 80 دج للغلاف''،

و جاء في السطر العاشر ''إرجاع الأغلفة للمورد ربعها تالف أي؛ 25 غلاف تالف، وقبله المورد بمبلغ 15000 دج أي؛ ما يعادل 600 دج للغلاف''، فهذا تناقض لا يسمح بحل التمرين، فهل من المعقول أن يكون سعر الغلاف التالف 600 دج، في حين سعر الغلاف الجديد يقدر بـ80 دج؟

[الواعدة]

يااخي دارونا حشاك فئران تجارب كل يوم بدعة رانا نشاركو غير باش نعطوهم مصداقية كيما حضرت قائمة الماجستير 4 اكتوبر قبل الامتحان دون شك حضرت قائمة الماستير

[mohi eddine]

العام هدا كارثة في الماجستر والاكثر في الماستر علابلكم جامعت سطيف شرطت 14,30باش تسجل في الماستر

[mostafa27250]

خوي مصطفى انا شاركت في ماستر معسكر وعندى 12 المعدل كاش مكاين امل


الأمل يبقى قائما حتا تدرس الملفات وبالطبع ستكون المعدلات مختلفة من تخصص إلى أخر
حسب نوعية المشاركين (المعدلات)
حظ موفق أخي

[mostafa27250]

العام هدا كارثة في الماجستر والاكثر في الماستر علابلكم جامعت سطيف شرطت 14,30باش تسجل في الماستر

يا أخي على حسب ما أرى يجب أن نعيد الدراسة بالنظام الألمديإبتداءا من السنة الأولى

[مهدي كامل]

الإدارة تؤكد أن النتائج قانونية والمترشحون يطالبون بإلغائها /ناجحون في الماجستير بعلامات إقصائية بجامعة بسكرة ••؟!
الأربعاء, 13 أكتوبر 2010
اشتكى العديد من المترشحين لمسابقة الماجستير للسنة الجامعية الحالية 2010 / 2011 بجامعة محمد خيضر بولاية بسكرة، من النتائج المعلن عنها، مؤخرا، التي تم فيها اختيار 5 ناجحين، المعدل الأعلى للأول في المسابقة لم يتعد 5,.8 أما عن الناجحين الآخرين، فإن أغلبهم تحصلوا على نقاط أقل من ,5 وهو ما اعتبره الطلبة مخالف للقانون، خاصة وأنهم تحصلوا على نقاط إقصائية· فيما أكدت إدارة الجامعة أن هذا الأمر قانوني ولا توجد نقطة إقصائية في المسابقة بل يتم الاختيار على حسب أعلى نقطة حتى وإن كانت 2
حسب قائمة الناجحين في مسابقة الماجستير لهذه السنة بجامعة محمد خيضر بولاية بسكرة، تحوز ''الجزائر نيوز'' على نسخة منها، فإن الناجحين الخمس الأوائل لا تتعدى معدلاتهم 5,,8 وأن العلامات التي تحصلوا عليها أغلبها تحت النقطة ,5 مثلما هو الحال بالنسبة للناجح في المرتبة الثانية الذي تحصل على نقطة 17,3 في مادة إلكترونيك، إضافة إلى الناجح الثالث والرابع وحتى الخامس الذين تحصلوا على نقطة 83,1 في المادة نفسها، وهو الأمر الذي اعتبره المترشحون الذين لم يسعفهم الحظ في النجاح تعديا على القانون، بحجة أن أي مترشح تحصل على النقطة الإقصائية، حتى وإن كان معدله العام مرتفع، يجب ألا يعتبر من الناجحين، بل يجب أن يقصى من قائمة الناجحين، وقد اعتبر هؤلاء أن هذا الأمر أصبح يتكرر في كل سنة بالجامعة مثلما حدث السنة الماضية، الذي يعتبر تعديا واضحا على القانون، وإجحافا في حق الطلبة، وقد دعا هؤلاء إدارة الجامعة إلى إلغاء نتائج المسابقة وإعادة التصحيح، بما يتماشى والقانون·

من جانب آخر، ارتأت ''الجزائر نيوز'' أن تتصل بإدارة جامعة محمد خيضر ببسكرة، لمعرفة حقيقة الموضوع، حيث أكد نائب رئيس الجامعة المكلف بالتكوين العالي ما بعد التدرج والتأهيل الجامعي والبحث، عبد الحميد قتالة، في اتصال هاتفي أن مسابقة الماجستير هي مسابقة وطنية يتم من خلالها اختيار المترشحين الأوائل من خلال المعدل المتحصل عليه، حتى وإن كان أقل من ,10 وأضاف إنه في المسابقة لا توجد علامة إقصائية أو معدل محدد بل يتم الاختيار حسب النقطة الأعلى حتى وإن كانت لا تتعدى 2 وأكد قتالة أن هذا الأمر قانوني ولا يستدعي هذه الضجة التي يقوم بها المترشحون، مشيرا إلى أنه لا يمكن أبدا، ومن المستحيل، أن تلغى نتائج المسابقة· وحول النقاط والمعدلات الضعيفة التي تحصل عليها الناجحون، أكد أن هذا الأمر يعود إلى صعوبة الأسئلة المطروحة باعتبار أن مسابقة الماجستير وطنية وتستدعي هذا النوع من الأسئلة·

صارة ضويفي

[مهدي كامل]

لماذا نسبة الرسوب في جامعات المناطق التي يسكنها القبائل أي العاصمة و ما جاورها (بومرداس البويرة تيزي وزو ،جامعة الجزائر..)تفوق 60% و عدد مناصب الماستر محدود جدا و كذلك عدد المناصب المفتوحة لتحضيرالدكتوراة أكثر شحا مقارنة بأوضاع الجامعات في شرق البلاد و بالخصوص الجامعات في جنوب الوطن .
- لماذا نفرق بين الطلبة في الوطن الواحد ،و لماذا لا تعطى لهم نفس الفرص للتكوين و الرقي،أليس هذا كافيا لتوضيح وجود أيد خفية في وزارة التعليم العالي لديها نضرة كراهية تجاه القبائل تحديدا، إنها الجهوية القديمة-الحديثة تتحكم في القرارات السياسية في البلاد ، وهي سبب عدم تحرك الطلبة في الجنوب و الشرق لأنهم ببساطة يتمتعون بمزايا تحرم منها جامعات العاصمة و ما جاورها.
- للعلم فقط عدد المحضرين للدكتوراه في جامعة جنوبية واحدة يفوق عدد نضرائهم في كل جامعات الوسط ،و عدد المحضرين للدكتوراه في الجامعات الشرقية يفوق بكثير عدد نضرائهم في الجامعات (الغربية + الوسطى)أليس هذا مؤشر للجهوية الجميلة جدا التي تمارسها وزارة التعليم العالي جدا في الجزائر .
- و نقول لهذه الوزارة المحتكرة للعلم !،ما هكذا تأكل الكتف يا وزارة، و متى تصلوا لدرجة الاشباع،و بحيلكم هذه التي أحالتنا في المراكز الأخيرة من التصنيف الافريقي للجامعات....
-متى ستنكشف الأيدي الخفية المخربة لوطننا ، بدل إصلاحه.

[مهدي كامل]

حراوبية يقرر تأهيل مؤسسات التعليم العالي لتنظيم تكوين الدكاترة
منح الدكتوراه بعد ثلاث سنوات وفتح أزيد من 1200 منصب لسنة 2011 /2010
جامعات الشرق بـ896 منصب والبقية لجامعات الوسط و الغرب قرر وزير التعليم العالي والبحث العلمي رشيد حراوبية تأهيل التكوين في الطور الثالث، من أجل الحصول على...

[سفيان01]

السلام عليكم...
اخوتي الكرام انه لمن الواجب علينا أن نقف وقفة رجال حيال هذا التخريب في مجال التعليم العالي فمن غير المعقول أن نكون فئران تجارب حاشاكم...يجب أن نتحرك بكل السبل المشروعة ضد هذه البرامج اللامسؤولة والتي نتحمل نتائجها نحن وتكون تبعاتها على الأجيال القادمة...كيف يعقل أن يتساوى طلبة كل الجامعات في الترتيب...فكل جامعة وطريقتها في تقييم طلبتها لأن هذا الأمر نسبي وغير دقيق...
من رأيي أن أفضل حل هو الإبقاء على مسابقة الماجستير أو تمكين جميع خرجي الكلاسيك من التسجيل المباشر في الماستر 2 أو اجراء مسابقة من أجل التسجيل في الماستر2 وهذا دون شرط أو قيد...
فمن الظلم أن يسمح للدفعات الأولى لطلبة LMD بالتسجيل المباشر في الماستر وبنسبة 100 بالمئة ونحن طلبة الكلاسيك نبقى متفرجين...:mad:

[حمادو علي]

حسب آخر المعلومات التي وصلتنا من جامعة ورقلة أنه لايوجد ماستر لهذا العام و في اتصال بعميد الجامعة ليوم 14/11/2010 أكد أن طلبة الماستر لهذا العام قد بدؤا الدراسة حيث تم نشر القوائم بالنسبة للمقبولين في تخصصات الماستر لكلية العلوم الإقتصادية وعلوم التسيير و في الآخير يا طلبة النظام القديم لا تحلموا بالماستر في بلد اسمه الجزائر
و عاشت الليسانس دوما حرة مستقلة و يموت الماستر دليلا مخدولا .

[khierostar]

العام هدا كارثة في الماجستر والاكثر في الماستر علابلكم جامعت سطيف شرطت 14,30باش تسجل في الماستر

يا اخي انا من سطيف ومكانش منها سطيف محلتش السنة لخريجي الكلاسيك
وانت كي قلت المعدل 14.30
انا على ما اظن مكانش واحد من سطيف عندو هذا المعدل العام تاع 4 سنوات من السابوتاج تاع الاساتذة في سطيف

[ascompt]

لا للماستر نعم للماجيستير

[مهدي كامل]

جامعة محمد خيضر بسكرة " الظاهرة "
1- النجاح في هذه الجامعة "الظاهرة" بمعدل 2.5 مع أصفار في بعض المواد، بمسابقة " الماجستير " فيزياء، دورة أكتوبر 2009 (قوائم النجاح بالأنترنت ).
كيف يعلم من ينجح بصفر و فاقد الشيء لا يعطيه .
2- مع العلم، أن هؤلاء الطلبة تحصلوا على الباكلوريا، بجدارة، و استحقاق، و معدلات محترمة، فما بالهم يتدحرجون إلى الأصفار ؟؟ فبدل أن يتكونوا،و يتألقوا ، بجامعة محمد خيضر تدحرجوا إلى الحضيض مثلهم مثل " سيزيف " ابن الريح ، الذي عاقبه " زيوس "بالصخرة المتدحرجة .
أبهذا المستوى نكوّن باحثين ؟؟ " ما شاء الله " .
3- لو علم المرحوم " محمد خيضر" في قبره ،ما يحدث بجامعة سميت باسمه،لتململ في قبره . و لكن :
لو ناديت لأسمعت حيا و لكن لا حياة لمن تنادي
فكلنا بجامعة محمد خيضر" سيزيف "

[مهدي كامل]

أخي الكريم مصطفى ، هل بقي عندك أمل في قيام وزارة الفساد بإصلاحات شاملة و جادة ، و تعطي لكل ذي حق حقه ، إن شاء الله يتحقق أمــلــك قبل سنة 2040 م.
إن للفساد يد صاربة تحميه و ما نسمع عن محاربة القساد ما هو إلا كلامللإستهلاك المحلي.........

[مهدي كامل]

اشكر كاتب مقال "شهادات الماجسير بمعدل 02من20بجامعة بسكرة" للفت الإنتباه إلى هذا الموضوع لانه حساس جدا وهولاء الناجحين سيصبحون أساتذة جامعيين يدرسون يكونون ابناءنا أي تكوين؟ ويدرسون المواد التي تحصلوا فيها على 0 في المسابقة!!!!!!
ويدرسون المواد التي تحصلوا فيها على 0 في المسابقة!!!!!!
ويدرسون المواد التي تحصلوا فيها على 0 في المسابقة!!!!!!
ويدرسون المواد التي تحصلوا فيها على 0 في المسابقة!!!!!!
ويدرسون المواد التي تحصلوا فيها على 0 في المسابقة!!!!!!
صدق الشاعر حين قال:
في جامعة "عش ترى" مضحكات =
====و لكنها ضحك كالبكاء
و مع ذلك قمديرها كما يشيعون له ب:"ministrable "

[مهدي كامل]

لن يشرق نور العلم في بلدنا ياسيدة. ولن نكون كالآخرين مادام من يشرفون على الهيآت السيادية ومنها العلمية البحثية ليسوا علماء بل متسلقون ومتملقون وصلوا عبر أطروحات صنعت في مخابر الخيال. لن نكتسب الكفاءة بكلام يشبه كلام "الشوَّفات" ورسالات تشبه "حروز الطُلبة". العلم يكتسب في المخابر بالذكاء والعمل الجاد، حيث لا ينفع التزلف ولا ذَرّ غبار "الهف" في محابر الكذب لكتابة أطروحات رديئة لا تحتوي إلا على الوحل. جامعاتنا تخرج أنصاف أميين، يخجلون من مستواهم المعرفي عندما يصلون إلى الجامعات الغربية، ليس لقصور في قدراتهم الاستيعابية بل لأنهم لا يتلقوا إلا مصطلحات عامة لا ترقى لمستوى التعليم المفروض تلقيه في جامعاتنا. تكوينهم ناقص ومستواهم دون الوسط إذ لم أقل ضعيف، لا يرافع على أحقية الشهادة المحصل عليها. فكل من مر بمعاهدنا وكلياتنا يعرف هذه الحقيقة ويدرك أن مستوى الكثير من الأساتذة دون المتوسط تنقصهم الكفاءة والتأهيل. والسبب واضح: في غياب سياسة توضيف شفافة وجادة تقوم على إجراء مسابقات وطنية عادلة لإختيار الأستاذ وفقا لمؤهلاته وسيرته الذاتية، يبقى التوضيف في الجامعة محل إندوغامية ومحابات وتسلق بالغش، أي تمكين للأسوء والرديئ على حساب المؤهل والكفء. فما عسانا ننتظر من جامعاتنا عد توزيع شهادات، أصبحت محل سخرية.
كما كنا نتوقع وخلافا لما جرى في كرة الزخم المخدر، التي اُستقدم لها فريق كامل من أبناء الجزائر في الخارج وجندت لها كل الوسائل لإعادة الهوشة الجماهيرية للشارع الجزائري، رغم كل الإنتقادات والرفض من أبناء الكرة الجزائرية في الداخل، طلع علينا أشخاص سموا أنفسهم "باحثون"، ينوحون برفض استقدام أبناء الجزائر ممن أجبرهم التعسف والحقرة والتهميش على البحث عن ناصيتهم في الخارج أين لا ينفع خال أو عم عدا القدرة والأهلية، حيث نالوا الإحترام واكتسبوا عقلية بحث جديدة لا يمكن الحصول عليها في أي مخبر من مخابر جامعاتنا المرتبة في ذيول كل الترتيبات. طبعا، لم نتفاجأ بقرار مديرية البحث العلمي هذه، التي يتزعمها أشخاص لم يعرف عنهم نشاط بحث، ولا حتى متوسط، غير التسابق على منح الإستجمام في أوروبا. لقد تنبأنا منذ اللحظة الأولى، عندما أشار رئيس الجمهورية إلى إمكانية استقدام أبناء الجزائر الباحثين في الخارج، بأنه على عكس لاعبي كرة القدم المحترفين الذين تم استقدامهم واستقبالهم كالفاتحين بدفع مئات الملايين من الدولارات دون أي إعتراض، قلت، تنبأنا بأنه سوف يظهر من سيحاول وضع كل العقبات أمام عودة هذه الشريحة، التي تحتاج إليها الجزائر أكثر من لاعبي كرة القدم. والسبب بسيط: من يصادقون على هذا الأمر لا يناسبهم حضور من هم أحسن منهم كفاءة وتجربة، لأن ذلك يعني تهديد لمصالحهم وحتى مناصبهم المسيجة ويرهن هيبتهم المصطنعة في مخابر المحابات وحتى الغش. لا يريدون أن يأتي من يسقط القناع عن الرداءة في جامعاتنا ويرفضون أن تبدأ مرحلة الجد حيث لا يستطعون مجارات الصحاح، وينتهي بذلك عصر "راقدة وتمونجي" بالنسبة لهم. لقد ضحكت وأنا أتابع حوار مع ممثلي مديرية البحث العلمي، عندما سمعت المسؤل يقول أن الجزائر تحتل الريادة في البحث العلمي عربيا، وأن نسبة نمو البحث العلمي في الجزائر تفوق بكثير نسبة البحث في فرنسا، واستند في قوله هذا إلى دراسة أجراها بنك، أي مؤسسة مالية ترتب البحث العلمي وفقا للأموال الطائلة التي تهدر (كما تهدر في باقي القطاعات، على شراء معدات وأجهزة للمخابر تكون في غالب الأحيان قد أكل الدهر عليها وشرب)، وليس وفقا للإنتاج البحثي وصلته بسوق الإنتاج والعمل. لقد قال نفس الشخص إن "كفاءة الباحثين في الجزائر توازي كفاءة نظرائهم في الخارج ولهذا لسنا في حاجة إلى إستقدام هؤلاء لأنهم يطالبون بشروط ..." دون أن يذكر هذه الشروط. لم يكتفي هذا المسؤل فقط برفض استقدام الباحثين، خلافا لما تقوم به الدول الجادة لاستقطاب الباحثين والعلماء دون إعطاء أية أهمية لأصلهم وفصلهم، بل يرفض أن يعود حتى خيرة أبناء الجزائر ناسيا أن الدستور يكفل حق العمل لجميع الجزائريين، على الأقل قانونيا، ومن واجب هيآت الدولة المعنية استقبالهم والاستفادة من كفاءتهم لتكوين فرق بحث وطنية متكاملة تجمع كل أبناء الوطن، لرفع مستوى التعليم والبحث العلمي. كدت أن أتقيأ وأنا أسمع كلمات التهميش هذه وتساءلت، لماذا يمارسون اللامهنية ويكتفون بالإقصاء ولف المناصب كما تلفُّ نبتة الكسكوتا (Cuscuta) الطفيلية الأشجار حتى خنقها وتحويلها إلى جوفاء لا حياة فيها. رفض الباحثين خارج الوطن لا يبرره أي شرط أوطلب مهما كانت ماديته إلا إذا كانت المادة وليس البحث هي مربط الجواد. لقد أصبحت وفرة الميزانية التي ترصدها الدولة لهذا الجانب تسيل لعاب المسترزقين.

[mostafa27250]

يا زملائي هذه هي مطالبنا وإن شاء الله نحققها
لكن بالصبر ومهما طالت المدة سنحققها بإذن الله

[مهدي كامل]

أنا ضحية خطأ واضح في سؤال مسابقة "الماجستير"
يشرفني أن ارفع إليكم معالي وزير التعليم العالي والبحث العلمي، التماسا وتوضيحا بكل مسؤولية، بصفتي أحد ضحايا خطأ واضح بسؤال مسابقة "الماجستير" دورة 16 أكتوبر 2008 بكلية العلوم الاقتصادية والتسيير – جامعة محمد خيضر ببسكرة – حيث تم إجراء المسابقة الوطنية، التي شارك فيها عدد هائل من الطلبة. ومباشرة بعد السؤال المرفق والتمعن فيه، شد انتباهي خطأ واضح بالتمرين الثالث، وهو أهم تمرين. فتجنبت إزعاج الممتحنين والأساتذة بالإشارة جهرا إلى الخطأ، زمن إجراء المسابقة، وبعد نهاية الحصة، توجهت مباشرة وبأدب جم لمسؤول سام في الجامعة وأخطرته بالأمر، مع كل الدلائل والحجج والبراهين والمراجع، فوعدني بالاتصال فورا بعميد الكلية. ثم اتصلت به في المساء، فأكد لي بأن عميد الكلية وعده باستدعاء لجنة الامتحان لدراسة الموضوع واتخاذ الإجراءات الكفيلة، فانتظرت عن حسن نية وثقه نتائج هذا الاجتماع، لكوني حضرت نفسي تحضيرا جيدا ومصيريا، والدليل تفطني للخطأ، بكل ثقة في أوانه، قبل المعدين للسؤال. فإذا بالنتائج تعلق على ضوء الخطأ، ودون مراعاة تصويبه. فتوجهت للمسؤولين وقارعت جل أبواب الجامعة وديا، وبأسلوب هادئ متحضر لأقتنع على الأقل بالطرق المتوخاة في معالجة هذا المشكل المصيري، فلم أسمع كلمة ودية، ناهيك عن مقنعة، بل منهم من أجابني انه من حقهم أن يخطئوا سهوا، أو عمدا، فهم محصّنون من أي متابعة، خاصة إذا كان الخطأ يتعلــّـق بسؤال "بيداغوجي" يصعب الحكم عليه خلافا للإداري. فتقدمت بالتماسين مرفقين مؤشرين من المصالح المعنية دون رد يذكر، ولا أنكر أن هناك من الدكاترة المحترمين، الذين تعاطفوا معي، ونصحوني بالكتابة.
سيدي معالي الوزير، بإمكان مصالحكم عرض السؤال على أي دكتور كفء ليكتشف الخطأ بسهولة ويسر، وفي حالة النفي، فإني أتقبل أية عقوبة وبصدر رحب. فقط أنشد، سيدي، العدل والإنصاف، وإحقاق الحق، ووضع الطالب المناسب في المكان المناسب، ليتبوّأ كل طالب مكانته اللائقة به في الجامعة. لكون ألاحظ من خلال هذه المسابقة، ومن خلال تبرير خطأ بخطأ أفدح، يؤدي حتما إلى نتيجة خاطئة، وقد تعلمنا : "ما بني على باطل فهو باطل" . والجامعة أولى بالدفاع عن هذا المبدأ، ولكنها مع الأسف تبنـّـته في قرارها بإعلان النتائج، دون أية مراعاة لخطئهم، الذي نبهتهم إليه في حينه، فنتج عنه – حتما – فوز من أبحروا في الخطأ، حيث وجد المعنيون في ذلك مجاراة لخطئهم، ومسايرة لمزاجهم، فرسب من تفطن وصوّب، بدل شكره وتشجيعه على فطنته وتفوقه !
قرقب عبد الحكيم 12 شارع الزعاطشة بسكرة
جريدة الخبر في 11 جانفي 2009 ركن الوسيط
لم اتلق أي رد إلى غاية اليوم.عجيب صمت الوزارة.

[مهدي كامل]

ما تزال الفضائح الخاصة بمسابقات الماجستير لهذه السنة تظهر بين لحظة وأخرى عبر مختلف جامعات الوطن، فعبد واقعتي معهدين في جامعة باب الزوار وأخرى بمعهد التجارة بالعاصمة والتالية بوهران، جاء دور فضيحة الخطأ الذي وقع في موضوع الامتحان الخاص بمقياس الاقتصاد الجزئي بكلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير بجامعة ''محمد خيضر'' ببسكرة•

صارة ضويفي جزائر نيوز في 17/12/2008

كشف الطالب قرقب عبد الحكيم، الذي كان من بين المترشحين لمسابقة الماجستير لــ ''الجزائر نيوز'' أن المسابقة هذا العام والتي جرت في 16 أكتوبر الماضي بكلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير بجامعة ''محمد خيضر'' ببسكرة ميزها حدوث خطأ فادح في موضوع الامتحان الخاص بمادة الاقتصاد الجزئي، مبينا ذات المتحدث أن الخطأ وجد في التمرين الثالث، مؤكدا أنه من بين أهم التمارين• وأضاف قرقب عبد الحكيم أنه بعد اكتشافه لهذا الخطأ أخبر نائب عميد الكلية به وطمأنه بأنه سيتم تداركه وتصحيحه، على أن يتم استدعاء لجنة الامتحان لدراسة الموضوع واتخاذ الإجراءات الكفيلة، لكن -يضيف المتحدث- نتائج المسابقة علقت ولم يتم تدارك الخطأ ولا تصحيحه• وكانت نتائج المسابقة مبنية على ذلك الخطأ• وأكد قرقب عبد الحكيم أن العديد من المترشحين الذين تفطنوا للخطأ راحوا ضحية خطأ فادح لم يتم تداركه إلى حد الآن• كما أوضح ذات المتحدث أنه بعد إعلان نتائج مسابقة الماجستير اتصل برئيس الجامعة والمسؤولين لكي يصححوا الخطأ، إلا أنه تم رفض هذا الطلب رغم ''محاولاتي المتكررة لتبيان الخطأ الموجود ولتوضيح مدى خطورته''• وقد بعث المترشح قرقب عبد الحكيم بالعديد من الرسائل إلى رئيس الجامعة وعميد كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير للمطالبة بإعادة النظر في موضوع الامتحان وأخذه بعين الاعتبار في التصحيح والنتائج، كما ناشد ذات المتحدث وزير التعليم العالي والبحث العلمي بضرورة التدخل العاجل لحل هذا المشكل وتدارك الخطأ والفضيحة وإنقاذ الذين راحوا ضحية تفطنهم للخطأ، وقد حاولنا الاتصال بنائب رئيس جامعة بسكرة المكلف بالبيداغوجيا ورئيس لجنة مسابقة الماجستير على مستوى الجامعة وكذا المكلف بالإعلام بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي لكن دون جدوى.
لا رد إلى غاية اليوم.

[مهدي كامل]

مأساة الباحث "لمين مرير" في الفيزياء النووية..كان أستاذا في جامعة أمريكية فعاد إلى الجزائر وانتحر

المأساة حدثت في ذكرى عيد العلم لعام 2001، فبينما كانت قسنطينة تحتفي بذكرى رحيل العلامة بن باديس، وبينما كان رئيس الجمهورية في أول زياراته لجامعة الأمير عبد القادر ليكرم العالمة العراقية الدكتورة "وقار عبد القهار الكبيسي" كان عبقري الجزائر "لمين مرير" قد اختار نهايته المأسوية حيث اختار جسر الملاح المعلق بقسنطينة في عملية انتحار لم تشكل أي حدث للأسف في مدينة يقال عنها عاصمة العلم ومناسبة يقال عنها يوم العلم..

لم يرتكب المرحوم "لمين مرير" في حياته أي ذنب سوى التفوق والعبقرية منذ أن ولد في 26 مارس 1953 بقسنطينة ضمن عائلة علم ودين فيها البروفيسور في الطب والباحث ومعظم إخوته يتبؤون مقاعد القمة في أوروبا، ولكن "لمين" كان كوكبا حقيقيا، فقد حصل على شهادة البكالوريا من ثانوية رضا حوحو بقسنطينة واختار الدراسة البوليتقنية بمعهد الحراش الذي كان يعج بالأساتذة الأمريكيين الذين أذهلتهم عبقرية لمين الذي انتزع المركز الأول وحصل على شهادة مهندس دولة ومنحة الدراسة في الولايات المتحدة الأمريكية ولم يكن عمره قد جاوز العشرين، إذ انتقل إلى جامعة (ميتشغين) بالولايات المتحدة وراح يحصد الشهادات الكبرى في معهد الفيزياء النووية وعندما بلغ محطة دكتوراه دولة في الفيزياء النووية اقتنعت أمريكا (أمركة) لمين، فمنحته الكثير من زينة الدنيا وأصبح (معبد) في جامعة ميتشغين حين تتلمذ على يديه علماء الفيزياء النووية في الولايات المتحدة والعالم بأسره، ورفضت أمريكا سفره إلى أي بلد آخر، وصار يبحث عن أي ذريعة لزيارة أهله بقسنطينة إلى درجة أنه طلب من والده أن يبعث له رسالة يخطره بوفاة أحد أفراد العائلة حتى تسمح له أمريكا بالعودة إلى الجزائر، وبمجرد أن بلغه التليغراف حتى وجد الفرصة لتجاوز عقد العمل الأبدي مع الجامعة فعاد إلى الجزائر وإلى عائلته وبدأ يفكر في نقل عبقريته إلى بلده حيث أدى واجب الخدمة الوطنية في الملاحة البحرية بالمرسى الكبير، وحاول بعد ذلك أن يجد لنفسه منصبا (دكتور دولة في الفيزياء النووية) في المنظومة التوظيفية، ولكن الصدمات العنيفة صفعته بقوة، فتارة موظف بشركة سوناكوم تحت إمرة من لم يدخلوا حتى الثانوية، وتارة أخرى في بطالة إلى أن وجد نفسه متعاقدا في مصالح الغابات (تشغيل الشباب) مقابل مبلغ زهيد لا يكفي خبز يومه..

الصدمة كانت صفعة قوية جعلت الرجل يعتزل العالم، صار يقرأ بنهم ويلتهم أي صحيفة أو كتاب باللغة العربية أو الفرنسية أو الانجليزية يقع بين يديه، كانت السنوات تمر ولا شيء يوحي أن الجزائر التي أنجبت هذا العالم العبرقي ستتذكر ابنها.. وأصبح لمين حديث شباب حيه (باب القنطرة).. كلهم يعرفون أنه حلم الجامعات العالمية، وكلهم يعجزون أن يقدموا له يد العون، أو لنقل يقدمون لأنفسهم ولبلدهم يد العون في مدينة كانت عاصمة للعلم وصارت للأسف عدوة له، لمين صمد برغم الصدمات، كان يتابع حصول أترابه من الأمريكيين وحتى تلامذته من الأمريكيين على جوائز نوبل في الفيزياء، ظل يتابع ما حققه رفقاؤه في "النازا" وكبريات كليات المعمورة حتى بلغ سنة 48 اقتنع أن قطار العلم قد فاته ثم أقنع نفسه أن قطار الحياة فاته، ولأن ما بين العبقرية والجنون شعرة، فقد اختلطت الأمور على لمين فانسحب في صمت بين أزقة مدينة كانت مزينة بشعارات العلم وصور الشيخ بن باديس والرئيس بوتفليقة وألقى نظرة (حب) أخيرة على سفوح جسر (الملاح) ورمى بنفسه إلى أعماق الجسر حيث لا قهر ولا احتقار للعباقرة، وحتى لا تنسوا فلمين مرير حاصل على دكتوراه دولة في الفيزياء النووية بأمريكا.. وحتى لا تنسوا فقد انتحر في يوم العلم.

[مهدي كامل]

كشف محضر

مداولات مسابقة الدخول سنة أولى ماجيستير للسنة الجامعية 2010/2009، في فروع الفيزياء، الكيمياء، الهندسة المدنية والري بكليتي العلوم الدقيقة وعلوم الطبيعة والحياة والعلوم والتكنولوجيا بجامعة ببسكرة، نجاح العديد من الطلبة بمعدلات تراوحت بين 2و 9 على 20، في حين تم وضع قائمة لمجموعة من الطلبة في الاحتياط، ومعدلاتهم لا تتجاوز 1,50. مقابل حصول بعض الطلبةعلى 0 نقطة في بعض المواد. وقد اتضح جليا بعد اطلاع ''النهار'' على الموقع الإلكتروني الخاص بجامعة محمد خيضر بجامعةبسكرة، أنه قد تم الإعلان عن نجاح العديد من الطلبة، الذين شاركوا في مسابقة ''ماجستير'' برسم السنة الجامعية 2009/ 2010،بكلية العلوم الدقيقة وعلوم الطبيعة و الحياة وكلية العلوم والتكنولوجيا، رغم أن معدلاتهم قد تراوحت بين 2 و 9 على 20، خاصةفي الفروع التالية، الفيزياء، الكيمياء و هندسة ميكانيكية والري. بالمقابل فقد أشار محضر مداولات مسابقة الدخول سنة أولىماجستير'' بكلية العلوم الدقيقة وعلوم الطبيعة والحياة فرع ''كيمياء، بأنه قد تم الإعلان عن نجاح 5 طلبة بمعدلات تراوحت بين4,625 و 9,5، من بينهم الطالب ''ل.م'' الذي تحصل على نقطة 0 في أحد المواد، في حين تم وضع 5 طلبة في قائمة الاحتياط،بمعدلات تراوحت معدلاتهم بين 2,875 و 3 على 20، من بينهم طالبان تحصل كل واحد منهما على 0 نقطة في إحدى المواد التيامتحنوا فيها. وأما بفرع ''الفيزياء'' فقد كشف محضر المداولات الإعلان، عن نجاح طالبة واحدة ''م.س'' بمعدل 10 من 20، وأماباقي الطلبة البالغ عددهم 10، قد نجحوا في المسابقة بمعدلات تراوحت بين 2,25 و 5,50 على 20، من بينهم طالب واحد قدتحصل على 0 نقطة في أحد المواد التي امتحنوا فيها، مقابل تسجيل 11 طالب في قائمة الاحتياط، والذين تراوحت معدلاتهم بين1,50 و 2,25 على 20 من بينهم 3 طلبة تحصلوا على 0 نقطة في أحد المواد. وأما بكلية العلوم والتكنولوجيا، قسم الهندسة المدنيةوالري فرع ''الري''، فقد اتضح من خلال محضر المداولات، الإعلان عن نجاح 7 طلبة بمعدلات تراوحت بين 3,96 و 5,54على 20، في الوقت الذي تم الإعلان عن قائمة للاحتياط بـ8 طلبة، معدلاتهم تراوحت بين 2,71 و 3,37 على20 . وأما بفرعهندسة ميكانيكية والري، فقد تم الإعلان عن نجاح 7 طلبة بمعدلات تراوحت بين 6,25 و 9,44 على 20، في حين تم الإعلانعن قائمة احتياطية تضم 13 طالبا، معدلاتهم تراوحت بين 4,57 و 6,25 على 20. وأما بقسم الكيمياء الصناعية، فقد اتضح منخلال محضر المداولات أنه تم الإعلان عن نجاح طالب واحد ''س.ع'' بمعدل 10,125، في حين تم الإعلان عن نجاح 4 طلبة،بمعدلات تراوحت بين 7,875 و 9,75 على 20، في الوقت الذي تم وضع 5 طلبة في قائمة الاحتياط بمعدلات تراوحت بين6,75 و 7,5 على 20.


…… فيما احتلت السعودية المرتبة الأولى :الجامعات الجزائرية في مؤخرة الترتب العربي
الأربعاء 17 فبراير 2010 | الأخيرة
مصطفى دباش
تواصل الجامعات الجزائرية حصدها للمراتب الأخيرة في التصنيف العالمي لأحسن المؤسسات التعليمية. فحسب آخر تصنيف لأشهر مركز بحث إسباني''ويب ميتركس''، جاءت الجزائر في المرتبة الـ33 بعد عدة بلدان كالسعودية ومصر ولبنان والأردن وتونس. وحتى غزة المحاصرة تقدمت جامعتها على المعاهد الوطنية في الجزائر و''حظيت'' جامعة أبو بكر بلقايد بالرتبة الـ 33 هذه لتأتي بعدها معهد المتعدد التقنيات بالحراش في المرتبة الـ73 وجامعة بتانة في المرتبة الـ63 .

للتذكير، فهي ليست المرة الأولى التي تصنف فيها الجامعات الجزائرية في مراتب غير مشرفة ولا تلقي بسمعة بلد بحجم الجزائر. كما لا يعكس هذا الترتيب المتدني النتائج المؤمولة رغم ما تخصصه الدولة من ميزانيات ضخمة لقطاع التعليم العالي في الجزائر.

[مهدي كامل]

“الكناس” يؤكد أن الزيادات في الأجور لا تحل مشاكل القطاع ويكشف في تقرير له:

“ انتهازيون يحولون الجامعة إلى وسيلة للربح”


2010.11.19


أفاد تقرير أعده المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي “الكناس”، بأن مشاكل الجامعة الجزائرية لا تنتهي بمجرد الشروع في تطبيق الزيادات التاريخية الخاصة بأجور الأساتذة، محذرا من درجة الرداءة الذي لحقت المؤسسات الجامعية، جراء سوء التسيير الذي وصل إلى حد “التعفن”، في ظل الاستنزاف الذي يعيشه الحرم الجامعي، على مستوى الكفاءات
400 أستاذ يهاجرون سنويا إلى جامعات الخليج وحدها

إذ أن ما يعادل 400 أستاذ جامعي يهاجرون سنويا إلى جامعات الخليج وحدها، منهم 20 أستاذا هاجروا منذ بداية هذا السنة فقط، وبروز الانتهازيين و”البزناسية” في القطاع الذين حولوا الجامعات إلى وسيلة للربح السريع.

بناء على التقرير الذي كشفت عنه نقابة “الكناس”، تحت عنوان “الجامعيون يستبشرون بجديد رواتبهم”، استلمت “الفجر” نسخة منه، فإن الجامعة الجزائرية في حالة احتضار، واصفا الزيادات في الأجور التي وردت على لسان الوزارة الوصية والنقابات، أنها بمثابة محو ديون أصحابها، باعتبار أن الواقع المعيش والمستقبل المنظور في الجامعة لا يبشران بخير، بحيث يستحيل لهذه الزيادات أن تحل مشاكل قطاع التعليم العالي.

الجامعة الجزائرية تحتضر وتستدعي عملية جراحية مستعجلة
وأكد التقرير أن الوضع في المؤسسة الجامعية بلغ درجة من التدهور والرداءة، والتي لن يتحسن بصفة جذرية إلا بعد عملية جراحية قاسية، على حد تعبير معد التقرير، الذي هو أستاذ جامعي، بقسم الرياضيات، على مستوى المدرسة العليا للأساتذة، بالقبة، بالعاصمة، محذرا من الاكتفاء بالتسيير العشوائي، الذي يفتقر لاستراتيجية واضحة المعالم. وأضاف ذات المصدر أن السلطات العليا وبشروعها في تحسين الأوضاع الاجتماعية للأساتذة الجامعيين، جاء بعد فوات الأوان، مذكرا بالمناسبة بالتقارير التي رفعت خلال السنوات الماضية، وبلاغات نقابات القطاع والكم الهائل من الإضرابات، التي كانت هدفها كلها تنبيه أصحاب القرار إلى الوضع المتردي الذي تعيشه الجامعة الجزائرية، مشيرا إلى عواقب هذا التأخر، الذي نجم عنه استنزاف الجامعة من الكفاءات، في إشارة منه إلى هجرة الأدمغة، حيث غادر المئات إلى الخارج، مع العلم أن النزيف لايزال متواصلا.

جامعة خليجية تستقطب أزيد من 20 أستاذا جزائريا هذه السنة فقط
وأكد “الكناس” أن جامعات الخليج، البالغ عددها نحو 20 جامعة، تستقطب سنويا ما يزيد عن 400 أستاذ جزائري، دون التطرق حسب التقرير إلى المهاجرين للدول الغربية، وباقي دول العالم، حيث استقطبت جامعة في الخليج ليست من كبريات جامعات المنطقة، أزيد من عشرين أستاذا جامعيا جزائريا دفعة واحدة. مع العلم أن تكوين دكتور واحد في أي اختصاص، يتطلب على الأقل 12 سنة، في الجامعة، أي ما يعادل ربع قرن من التكوين المجاني لكل واحد منهم، حيث أن كل نفقات التكوين تقع على كاهل الدولة.

واستنكر التقرير عدم إعارة الاهتمام في الزيادات في الأجور، للجهود المبذولة من طرف الأساتذة، واعتبرها مقياسا لكل زيادة في الأجر، موضحا أن شبكة الرواتب الجديدة، لا تعير أهمية للإنتاج العلمي والفكري من قبل الأستاذ، حيث “أن الأستاذ المنتج كمن لا ينتج، والأستاذ المشرف كمن لا يشرف على طلبة دراسات عليا، والأستاذ الذي يرقى الجامعة بنشاطه كالعلمي كالأستاذ الذي يقضي وقته خارج الجامعة في البزنسة” يقول صاحب التقرير، مضيفا أن هذه السياسة لن تجعل المهاجرين يعودون إلى أرض الوطن.

وقسم التقرير موظفي سلك التعليم العالي إلى خمسة أصناف، أولهم فئة “البزناسية”، حيث تتعاطى كل أشكال البزنسة لتغطية حاجياتها المادية، ويعتبرون رواتبهم من الجامعات بمثابة “مصروف جيب”، حيث لا يولون أي اهتمام للتدريس أو الحضور إلى الجامعات، إلا عند الضروريات لمدة ساعة أو ساعتين عند إلقاء الدرس أو المحاضرة.

أما الفئة الثانية، المهاجرون الذين يعتبرون الجامعة الجزائرية المكان الأنسب للقفز إلى الدول الأخرى، بعد قضاء فترة التدريب والخبرة والتجربة، المطلوبتين للالتحاق بجامعات أجنبية. وتوجد فئة الانتهازيين الذين يهتمون فقط بمصالحهم الشخصية على حساب الغير، حيث دفعوا بتسلطهم ممن أدركوا المناصب الإدارية، إلى دفع المئات من الأساتذة لترك مناصبهم والهجرة، زيادة إلى فئة التائهين والجيل الجديد، حسب التقرير، الذين يتطلب التكفل بهم، بتوفير الحاجات الاجتماعية الأساسية.

كما تطرق التقرير إلى مشاكل الطلبة، حيث وصف أحوالهم المعيشية والسكنية بالمتردية، في ظل تدهور مستوى إدارات الجامعات والرؤساء الذين يتباهون فقط، بعدد المقاعد البداغوجية وأسرة الاقامات الجامعية وعدد حافلات النقل الجامعي والمطاعم الجامعية، “ذلك ما تتباهى به السلطات العمومية منذ الاستقلال”، حسب ذات المصدر، متجاهلة كل العوامل الأخرى ذات الصلة بالنوعية وبالتقاليد العلمي والمقاييس السارية في الجامعات الراقية.

غنية توات

[مهدي كامل]

بقي سؤال واحد فقط أطرحه على إخواني الطلبة ، و أشكر سلفا كل من تفضل بمساهمته في الإجابة:
هل فعلا عقد المسؤولون (في وزارة التعليم العالي جدا ) العزم على إحياء الجزائر ،خاصة في التصنيف الإفريقي لأفضل الجامعات ، و في مختلف المحافل العلمية الدولية...؟
أم عقدوا العزم على دفن كرامة الجزائر تحت التراب...!
هل من مجيب؟

[مهدي كامل]

فضيحة في قسم الإعلام ووزارة التعليم العالي مطلوبة للتدخل
طلبة أقصاهم الأساتذة وأنجحتهم الإدارة!
2009.06.23
زهية.م

فضائح .. متعوّدون عليها

يوجد قسم الإعلام والاتصال بجامعة الجزائر هذه الأيام على وقع فضيحة من العيار الثقيل بعد أن تسربت قوائم لطلبة نجحوا بفضل تدخلات إدارية وحتى دون علم أستاذ الماد ة، واستنادا لكشوفات الطلبة في بعض المواد والتي تحصلت "الشروق" على نسخ لبعض الأفواج من السنتين الأولى والثانية، فإنه توجد ما لا يقل عن 15 حالة لطلبة وطالبات تم إقصاؤهم من عدد من المواد،

* وبعضهم لم يدرس طيلة السنة ولم يحضر لا أعمالا موجهة ولا دروسا نظامية، لكنهم وطبقا لمحاضر الإدارة فإن الطلبة تم تصنيفهم في قوائم الناجحين دون أن يدخلوا لامتحانات، ولا معرفة الطرق وأساليب التي تجعل بقدرة قادر من المقصى ناجحا.
* وحسب بعض الأساتذة المدرسين والمساعدين بالمعهد أسروا للشروق أن الأمر أصبح في القسم عاديا جدا عندما يتعلق الأمر بأولاد "فلان وفلتان" الذين ينجحون دائما رغم انف الأساتذة وبتدخلات إدارية فوقية صارت فيها عملية البزنسة بالنقاط والمقاييس مفضوحة ولا تخفى لا أحد، خاصة إذا تعلق الأمر ببعض من يملكون النفوذ الذي صار وحده من يحدد طرق وأساليب النجاح خارج التعب والجهد الذي رهن أولاد الزوالية.
* وحسب بعض الأساتذة فإن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي مطالبة بالتدخل للحيلولة دون هذه الظواهر التي أصبحت تتكرر بشكل لافت ليس بقسم الإعلام فقط، ولكن بكل معاهد جامعة الجزائر، خاصة في ظل رواج إشاعات تقول بوجود تعليمة شفوية لأساتذة لانتقال كل طلبة الأقسام الأولى استعداد لاستقبال الأعداد الهائلة من الناجحين في بكالوريا 2009.

[مهدي كامل]

مناصب عمل مقابل السكوت وتوقيف الاحتجاجات


21-11-2010

كشفت مصادر عليمة أن سوء التسيير الحاصل على مستوى الإقامات الجامعية بالجلفة من نقل وإطعام وتدفئة، والذي كثيرا ما أجج غليان الطلبة بلجوئهم إلى سلسلة الاحتجاجات المتتالية، دفع بمسؤولي مديرية الخدمات الجامعية بالجلفة.
وفي محاولة منها امتصاص الغليان الطلابي مخافة ردود الأفعال التي قد تصدر من قبل والي الولاية الجديد الذي هدد بمعاقبة الخارجين على القانون، لشراء ذمم بعض أمناء التنظيمات الطلابية، حيث قدمت لهم وعود من بينها منح منصبي عمل كمتصرف إداري لقياديي تنظيمين طلابيين معروفين بكثرة الاحتجاج، حيث من المنتظر أن تجرى مسابقة هذه الأيام وصفت لدى عدد هائل من المترشحين بالشكلية و''أضحوكة على ذقون المترشحين'' كون الناجحين معروفين مسبقا، هذا فيما تم تقديم مزايا مختلفة لبعض الطلاب المعروفين بتحريك موجات الاحتجاج في محاولة لإسكاتهم.
عن يومية الخبر.

[الموقنة بالله]

راح نموت من الضحك
عملت على محرك غوغل بحث حول ترتيب الجامعات الجزائرية على مستوى الوطن العربي
تخبلو الترتيب

79









هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههه


قمة التخلف



يا للعار لن يشرفني هذا ابدا
ما دام من يحصلون على الماجيستر اصحاب الكتاف لا اصحاب العقول


هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههههههه
79 ذيك الخيبة


و قالك حروابية داير احتجاج على الترتيب العالمي لمستوى التعليم العالي عندنا


حسبالو ل م د حاجة تشرف


الله يهديكم يا وزراءنا و يا حكومة الفساد




ربي ينتقم لينا منكم يا من حرمتونا اكمال دراساتنا و الارتقاء بمستوانا

[الموقنة بالله]

تم تصنيفها في ذيل الترتيب العالمي

حراوبية يرسل مندوبا إلى لندن للإستفسار حول "إهانة" جامعات الجزائر

2010.10.04 http://www.echoroukonline.com/ara/themes/rtl/img/fleche_orange.gif فضيلة مختاري

http://www.echoroukonline.com/ara/thumbnail.php?file=national/hraoubia250_167057580_118663724.jpg&size=article_medium

84 جامعة ومركز ومعهد تحت "مجهر" التقييم والرقابة

أعلمت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي رؤساء الجامعات أنه وخلافا للمواسم السابقة تقرر لهذا الموسم الجامعي 2010 / 2011 خضوع كافة المؤسسات الجامعية الوطنية، بما فيها المراكز الجامعية والمعاهد، والمدارس التحضيرية، لعملية تقييم سنوية، ترتب وتصنيف فيها الجامعات، على أساس معايير عدة، من بينها الكفاءة، معدلات الطلبة، نسبة الرسوب، الإنتقال من سنة إلى أخرى، وفق السنة العادية أو الدورة الإستدراكية، إلى جانب مستوى بحوث الأساتذة الباحثين.
ويأتي معيار الرقابة والتقييم لهذا الموسم انطلاقا من التصنيفات العالمية التي آثارتها مكاتب استراتيجية ومنتديات عالمية تعنى بشؤون الجامعة، كان آخرها التصنيف الإسباني العالمي للجامعات "ويبو ماتريكس" الصادر الشهر الماضي، حيث جاءت ثلاث جامعات جزائرية في مؤخرة الترتيب، فجامعة فرحات عباس بسطيف احتلت المرتبة الأخيرة أي الـ100 عربيا والمرتبة 6993 عالميا، فيما سجلت جامعة أبو بكر بلقايد المرتبة الـ28 عربيا والـ6265 عالميا، واحتلت جامعة الجزائر المرتبة الـ80 عربيا والرتبة الـ6275 عالميا، كما أن جامعة منتوري بقسنطينة جاءت في المرتبة الـ36 عربيا، وبعدها جامعة باتنة في المرتبة الـ51 عربيا، وهو ما آثار طوارئ في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي خاصة بعد احتلال ثلاث جامعات جزائرية المراتب العشر الأخيرة في التصنيف الإسباني، ويجري حاليا بلندن اجتماع يضم أعضاء التصنيف الإسباني العالمي للجامعات، بمشاركة باحثين وأساتذة جامعيين، وهو ما أدى بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي إلى إرسال مندوب عن الوزارة للمرافعة ضد ما حمله هذا التصنيف.

ومع ذلك أقرّت الوزارة الوصية جهازا عملياتيا يُقر لأول مرة مبدأ تصنيف الجامعات الجزائرية وترتيبها وفق معايير الجودة في محاولة لرفع مستواها والرقي بها، وستشرف على هذا الجهاز لجنتان وزاريتان متمثلتان في اللجنة الوطني لتقييم التعليم العالي واللجنة الوطنية لتقييم البحث العلمي.

هذا، والتحق أمس الإثنين أكثر من مليون و230 ألف طالب بمختلف المؤسسات الجامعية بمناسبة الدخول الجامعي 2010 - 2011، كما قررت الوزارة الوصية على القطاع تأطير الموارد البشرية من خلال فتح 2.800 منصب مالي لصالح الأساتذة الباحثين و4.400 منصب آخر لصالح عمال الإدارة والتقنيين من خلال مسابقات توظيف الأساتذة الجامعيين التي ستنطلق لاحقا بعد انتهاء مسابقات الترشح لمسابقات الماجستر.

جدير بالذكر أن قطاع البحث العلمي استفاد من مكاسب عشية الدخول الجامعي، منها استفادة أستاذ البحث العلمي في المستشفيات الجامعية والأستاذ الباحث من مكافأة مادية شهرية تتراوح بين حد أقصى قدره 45.000 دج بالنسبة للأستاذ وحد أدنى قدره 20.000 دج بالنسبة للأستاذ المساعد من الفئة ''ب'' مكافأة لهما على نشاطهما في مجال البحث العلمي.

ويضاف إلى هذه المكافأة بالنسبة لمسؤولي وحدات البحث المعينين بصفة عادية مبالغ بين 20.000 دج لمدير وحدة البحث و10.000 دج لرئيس فريق البحث، وكل هذه الإجراءات تهدف إلى تشجيع الطالب المسجل لنيل شهادة الدكتوراه.

[مهدي كامل]

هل عقدت الوزارة العزم ،أن تحيا الجزائر.
الطلبة العائدون من مصر /تهديد برفع دعوى قضائية ضد الوصايا ورئيس الندوة الجهوية شرق
السبت, 20 نوفمبر 2010 17:55
هدد الطلبة العائدون من مصر المقصيون من الإدماج في الجامعات الجزائرية، برفع دعوى قضائية جماعية ضد وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، ورئيس الندوة الجهوية شرق في حال وردت نتائج الاجتماع المرتقب بين وزير التعليم العالي ورئيس لجنة التربية والتعليم العالي الأسبوع الجاري على نحو سلبي·

قرر الطلبة العائدون من مصر ممن صدر في حقهم الإقصاء من الإدماج في الجامعات الجزائرية على مستوى الندوة الجهوية شرق اللجوء لرفع دعوى قضائية جماعية ضد وزارة التعليم العلي والبحث العلمي ورئيس الندوة الجهوية شرق التي رفضت البت في طعونهم· وسيتم اللجوء إلى هذا الإجراء، حسب ما أكده ممثل الطلبة لــ ''الجزائر نيوز'' إذا لم تتراجع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن قرار عدم إدماج الطلبة الذين استوفت ملفاتهم كل الشروط بعد أن تجاوز عدد المقصين على مستوى الندوة الجهوية شرق أزيد من 500 طالب· وأضاف أن هذه الفئة من الطلبة تمكنت من شرح وضعيتها لرئيس لجنة التربية والتعليم العالي والبحث العلمي خلال اللقاء الذي جمعهم الأسبوع الماضي الذي أكد بدوره أن وزير التعليم العالي والبحث العلمي قال في رده على السؤال الشفوي المتعلق بوضعية الطلبة المقصين أنه يتحدى كل من يدعي أن هناك ملف كامل تم رفضه، باعتبار أن أسباب رفض الملفات هي عدم حصول الطالب على شهادة الباكالوريا وهو الاعتقاد الذي كان سائدا لدى لرئيس اللجنة، وبناء على ذلك قدم هؤلاء الطلبة 30 ملفا لرئيس اللجنة تستوفي الشروط مرفقة بطلب التدخل، وقال ذات المتحدث أن رئيس اللجنة وعد باتخاذ كل الإجراءات وإيجاد حل للقضية خلال اللقاء الذي يجمعه مع وزير التعليم العالي والبحث العلمي في غضون الأسبوع الجاري، مشيرا إلى غياب تبرير موضوعي لإقصائهم لأن الطلبة المقصين من الإدماج هم الطلبة الذين لم يتحصلوا على شهادة الباكالوريا أو الحاصلين على شهادة من جامعة التكوين المتواصل أو الذين لا تتطابق تخصصاتهم مع تخصصات الماجستير التي سجلوا فيها في الجامعات المصرية·

ودعا الطلبة المقصين من الإدماج رئيس الهيئة الوطنية لترقية حقوق الإنسان فاروق قسنطيني والرابطة الوطنية للدفاع عن حقوق الإنسان إلى دعم الطلبة والوقوف بجانبهم من أجل استرجاع حقهم في مزاولة الدراسة بالجامعات الجزائرية·

سارة بوناب

[مهدي كامل]

أغلب الإقامات الجامعية بسطيف تشهد حالة انسداد /استقالة جماعية لمدراء الإقامات الجامعية (http://www.djazairnews.info/etudiants/47-2009-03-26-18-35-18/22437-2010-11-20-16-55-39.html) http://www.djazairnews.info/templates/news_link/images/pdf_button.png (http://www.djazairnews.info/etudiants/47-2009-03-26-18-35-18/22437-2010-11-20-16-55-39.pdf) http://www.djazairnews.info/templates/news_link/images/printButton.png (http://www.djazairnews.info/etudiants/47-2009-03-26-18-35-18/22437-2010-11-20-16-55-39.html?tmpl=component&print=1&layout=default&page=) http://www.djazairnews.info/templates/news_link/images/emailButton.png (http://www.djazairnews.info/component/mailto/?tmpl=component&link=aHR0cDovL3d3dy5kamF6YWlybmV3cy5pbmZvL2V0dWRpY W50cy80Ny0yMDA5LTAzLTI2LTE4LTM1LTE4LzIyNDM3LTIwMTA tMTEtMjAtMTYtNTUtMzkuaHRtbA%3D%3D) السبت, 20 نوفمبر 2010 17:55
تعيش أغلب الإقامات الجامعية التابعة لمديرية الخدمات الجامعية لولاية سطيف 02 حالة من الانسداد، بسبب الاستقالة الجماعية لمدراء الإقامات الجامعية التابعة لهذه المديرية عقب حركة التغيير التي مست سلك المدراء التي أجرتها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، تحت إشراف المدير العام للديوان الوطني للخدمات الجامعية·
أكدت مصادر مطلعة لـ ''الجزائر نيوز'' أن المدير العام للديوان الوطني للخدمات الجامعية، محمد الهادي مباركي، قام باستدعاء المدراء المعنيين، الإثنين الماضي، من أجل الفصل في موضوع الاستقالة الجماعية التي تقدم بها هؤلاء المدراء مباشرة بعد تعيين المدير الجديد لمديرية الخدمات الجامعية رقم 02 بولاية سطيف الذي كان يتقلد منصب مدير بمديرية الخدمات الجامعية لولاية بجاية، وأضافت المصادر ذاتها أن استقالة المدراء تسبب في حالة من الانسداد أضحت تميز هذه الإقامات نظرا لشغور منصب المشرف على تسييرها، مرجحا أن تكون أسباب الاستقالة التي لم يكشف عنها بعد متعلقة بحركة التغييرات التي تمت على مستوى عدد من مديريات الخدمات شهر أكتوبر الماضي، التي تم بموجبها استحداث ست مديريات ولائية في كل من ولاية سيدي بلعباس، تلمسان، النعامة، قسنطينة، سطيف وباتنة· وجاءت حركة التغيير هذه متبوعة بتحويل مدير الخدمات الجامعية لولاية بجاية، الذي تسلم مهام الإشراف على مديرية الخدمات الجامعية 2 بولاية سطيف، بينما حل محله مدير مديرية الخدمات الجامعية لولاية بسكرة· وأضافت المصادر ذاتها أن عدد الإقامات الجامعية بهذه الولاية يفوق 11 إقامة جامعية· كما تمت ترقية بعض رؤساء الأقسام إلى منصب مدير ولائي للقطاع في مديرية الخدمات الجامعية على غرار ما حدث في قسنطينة التي تسلمت منشآت جديدة لتعزيز قدرات الاستقبال وتوفير خدمات للطلبة الملتحقين بقطاع التعليم العالي والبحث العلمي الذين يرتفع عددهم سنويا·

سارة· ب

[مهدي كامل]

بسكرة: مهازل و فضائح الماجيستير و خاصة بكلية الاقتصاد, تتكرر كل سنة, تارة بالخطأ في السؤال(2008). و طورا في الاجابة النموذجية( le corrigé type) التصحيح غير الصحيح(2007) , و مرة في نشر ثلاث مواد امتحانية في الجرائد لنفاجأ بمادة رابعة يوم المسابقة يعلم بها الأحباب فقط؟ في دورة (2003؛ فالتحصيل على الماجيستير بالتفوق و الاجتهاد في كلية الاقتصاد ببسكرة مستحيل, أين الحل؟ الحل للمحسوبية و الرشوة و الجهوية, حسبنا الله

[مهدي كامل]

- 23:04:00 النهار
قررت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي سحب شهادة المعادلة بالنسبة للأساتذة الحاصلين على شهادات من طرف معهد البحوث والدراسات العربية بالقاهرة، رغم أن الوزارة كانت تعترف بهذا الدبلوم. وقد تمكن المئات من الأساتذة الحاصلين على شهادة التدريس في الجامعات. مما جعل البعض يعلق أن الوزارة ووزيرها ما عندهمش كلمة!
.................................................. ..................
كان لهذا القرار الارتجالي ، عواقب وخيمة على الوزارة ومع ذلك لم تحفظ الدرس، و لا يزال مسلسل تركيع الوزارة من طرف الطلبة الأبطال العائدين من مصر مستمرا، فهنيئا لكم و أنتم نموذج يجب أن يقتدي به الطلبة الجزائريين....

[مهدي كامل]

الطبيبة المتفوقة حنان للشروق : كرمني بوتفليقة ،صرفت علي الملايير في بريطانيا وشهادتي غير معترف بها في الجزائر
2010.07.24
حاورتها* : ‬فضيلة* ‬مختاري* ‬
جاءتنا والدموع في عينيها، وهي تحمل بين يديها ابنتها الصغيرة، تتنفس ثم تصمت ثم تنفجر قائلة.."درست ثماني سنوات في بريطانيا، تفوّقت في تخصص الطب والجراحة، وعندما عدت لأخدم وطني أتعبوني لسنتين ثم قالوا لي شهادتك غير معترف بها"، هي إذن واحدة من الناس لكنها ليست كالبقية متفوقة في بكالوريا 1999، كرمها الرئيس بوتفليقة، لتكون الوحيدة التي وافقت إحدى الجامعات البريطانية على قبولها لدراسة الطب والجراحة، ثماني سنوات تمر على حنان، بين ألم الغربة وحنين الوطن تعود وياليتها لم تعد، طلبت معادلة الشهادة فمنحوها شهادة بطال برتبة* ‬إطار*.‬

* كنت* ‬أتلقى* ‬منحة* ‬بـ* ‬250* ‬مليون* ‬سنويا* ‬وأنا* ‬الوحيدة* ‬التي* ‬قبلت* ‬لدراسة* ‬الطب* ‬والجراحة
*
* حنان لماذا هذه الدموع وأنت تحملين في يدك شهادة بريطانية عليا في الطب والجراحة، تحصلت على المرتبة الثانية في بكالوريا 1999 كرمك بوتفليقة مثلما تظهر الصورة وكشف النقاط، إذا لم تجدي عملا في وطنك ليس نهاية الدنيا؟
* .. نعم ليست نهاية الدنيا بإمكاني العمل في بريطانيا وفي أي مستشفى، جواز سفري لا يزال يحمل التأشيرة، أشعر بالغربة في وطني، الغربة التي تذوقت مرارتها في بريطانيا، تحملت ألم الشوق، في سبيل العودة بعد ثماني سنوات وخدمة أبناء قريتي في ولاية أدرار، ثم في النهاية* ‬يستقبلوني* ‬بشق* ‬الأنفس* ‬سنتين* ‬من* ‬الانتظار* ‬تعبت* ‬وتعبت* ...‬
*
* *‬حنان* ‬حتى* ‬نضع* ‬القارئ* ‬في* ‬الصورة،* ‬كيف* ‬كانت* ‬البداية،* ‬حدثيني* ‬عن* ‬حفل* ‬التكريم* ‬المميز* ‬من* ‬قبل* ‬الرئيس* ‬عبد* ‬العزيز* ‬بوتفليقة* ‬عام* ‬1999؟
* كان ذلك في جوان 1999 تحصلت على المرتبة الثانية وطنيا، كنت الوحيدة من ولايات الجنوب، خصصت بتكريم من قبل الرئيس عبد العزيز بوتفليقة، وكرمني الوزير بن بوزيد، إلى جانب مديرية التربية بأدرار، الأرض لم تسعني من سعادتي، وكنت ضمن 40 متفوقا تم إرسالهم للدراسة في* ‬منحة* ‬نحو* ‬الخارج،* ‬بدأت* ‬باستخراج* ‬الوثائق* ‬اللازمة،* ‬وكان* ‬ذلك* ‬كله* ‬بالتنسيق* ‬مع* ‬وزارة* ‬التعليم* ‬العالي* ‬والبحث* ‬العلمي* ‬ووزارة* ‬الخارجية*.‬
*
* *‬أنت* ‬من* ‬اخترت* ‬دراسة* ‬الطب* ‬والجراحة* ‬أم* ‬أن* ‬الوزارة* ‬هي* ‬من* ‬حددت* ‬التخصص* ‬ولماذا* ‬اخترت* ‬بريطانيا؟
* منذ صغري وأنا أحلم بدراسة الطب، وفعلا تحقق حلمي، كنت الوحيدة من بين المتفوقين 40 ممن وافقت إحدى الجامعات البريطانية، على قبولي، واخترت بريطانيا، لما من قيمة العلم والمستوى هناك، بعدها عندما وصلت بريطانيا، طلب مني على غرار الكثير من الإطارات والطلبة دراسة* ‬سنة* ‬لغة،* ‬حيث* ‬أكملت* ‬السنة* ‬الأولى* ‬في* ‬دراسة* ‬اللغة* ‬الإنجليزية،* ‬وتحكمت* ‬بسرعة* ‬في* ‬أبجدياتها،* ‬لألتحق* ‬بعدها* ‬بمعهد* ‬الطب* ‬والجراحة،* ‬بـ* ‬*"‬برنغهام*".‬
* * ‬
* ‬كيف* ‬كان* ‬مستواك* ‬بين* ‬الطلبة* ‬الإنجليز،* ‬وهل* ‬كان* ‬من* ‬بينهم* ‬طلبة* ‬عرب* ‬أو* ‬أفارقة،* ‬هل* ‬شرفت* ‬مستوى* ‬التعليم* ‬الجزائري؟
* الدراسة في بريطانيا ليست سهلة، وخاصة في هذه الكلية، كنا ندرس 12 شهرا دون انقطاع ثم يمنحونا راحة لمدة أسبوعين فقط، ألم الغربة شجعني على التحدي، وسط الطلبة الإنجليز، وكنت في كل سنة ضمن الطلبة الأوائل بالكلية، وهو ما شجعني على إكمال الدراسة، إلى آخر رمق رغم* ‬المعاناة*.‬
*
* ‬ماذا* ‬تقصدين* ‬بالمعاناة،* ‬أكيد* ‬أنك* ‬كنت* ‬تحصلين* ‬على* ‬منحة،* ‬وأكيد* ‬أيضا* ‬أن* ‬وزارة* ‬التعليم* ‬كانت* ‬تدفع* ‬مستحقات* ‬الدراسة* ‬للمعهد* ‬البريطاني؟
* نعم بالطبع كانوا يدفعون كل سنة ما قيمته 20 ألف (باونت) أي ما يعادل 250 مليون سنتيم بالعملة الوطنية، ومنحة كل ثلاثة أشهر مقدرة بـ 1500 (باونت)، لم يكن ينقصني شيء من الناحية المادية، فقط الغربة صعبة، وسط متاعب التحصيل العلمي.
*
* *‬بعد* ‬أحداث11* ‬سبتمبر2001،* ‬كنت* ‬في* ‬بريطانيا،* ‬هل* ‬أثرت* ‬الأحداث* ‬عليكم* ‬كطلبة،* ‬لا* ‬سيما* ‬وأنك* ‬محتجبة؟
* بالتأكيد وهذه هي معاناتنا الحقيقة كعرب ومسلمين، داخل الكلية كان كل شيء منتظم لم نشعر أبدا بأي تمييز، بل وجدنا الكثير من الإحترام، من قبل مسؤولي المعهد البريطاني، غير أن الشارع لم يرحمنا خاصة المتحجبات بعد أحداث 11 سبتمبر، ومع ذلك أصريت على إكمال مشوار دراسة* ‬الطب* ‬وأنهيت* ‬خمس* ‬سنوات* ‬بالمعهد* ‬كاملة* ‬دون* ‬رسوب* ‬وبتفوق*.‬
*
* * ‬وماذا* ‬بعدها* ‬هل* ‬أجريت* ‬تربص* ‬بأحد* ‬المستشفيات* ‬وتم* ‬قبولك* ‬دون* ‬أي* ‬اعتراض؟
* نعم في بريطانيا تعطى الأولوية للمتفوقين، بعد حصولي على شهادة دراسة الطب والجراحة، عام 2006 التحقت بمستشفى (ستنافور بورتن)، حيث أجريت وأكملت مشوار دراسة الطب ميدانيا لمدة سنتين كاملتين، تمدرست كطبيبة متربصة بالمستشفى، وتفوقت أيضا، وبذلك أكملت مشوار دراسة* ‬سبع* ‬سنوات* ‬في* ‬الطب* ‬والجراحة،* ‬بالإضافة* ‬إلى* ‬سنة* ‬لتعليم* ‬اللغة* ‬الإنجليزية*.‬
*
* ‬ماذا* ‬بعدها* ‬كيف* ‬كان* ‬حفل* ‬التخرج* ‬في* ‬بريطانيا* ‬وفي* ‬أي* ‬سنة،* ‬وكيف* ‬راودك* ‬حلم* ‬العودة* ‬إلى* ‬الوطن* ‬رغم* ‬إغراءات* ‬بلد* ‬الضباب؟
* كل الذين ذهبوا معي وعددهم 40 كنا في اتصال مع بعضنا البعض، لما أكملوا دراستهم، تحصلوا على مناصب شغل في بريطانيا، أما أنا فكنت مرتبطة بوطني وشغوفة جدا بأن أعود إلى قريتي وأعمل كطبيبة، وأضع كل خبرتي وما تعلمته في بريطانيا خدمة لهذا الوطن، أكملت عام 2008، وعدت* ‬في* ‬نفس* ‬السنة* ‬إلى* ‬أرض* ‬الوطن*.‬
*
* ‬معنى* ‬هذا* ‬منذ* ‬عام* ‬2008* ‬وأنت* ‬بلا* ‬عمل* ‬ماذا* ‬قالوا* ‬لكي* ‬وبمن* ‬اتصلت؟
* عندما عدت بالشهادة العليا من بريطانيا اتجهت إلى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وكم كانت الصدمة عندما التقيت بأحد المسؤولين بالوزارة، أمسك بالشهادة ولوح بها قائلا لي (ما هذه الشهادة إنها غير معترف بها، لا يمكن لك الحصول على معادلة الشهادة) لحظتها شعرت بقدماي لا تقويان على حملي، تذكرت ثماني سنوات من التعب والألم، وكيف عدت لأخدم هذا الوطن، أحسست برغبة في أن ألتقي بالرئيس بوتفليقة، وأحكي له كيف كرمنا، وأرسلنا إلى الخارج طالبا منا العودة لخدمة هذا الوطن الغالي، لم أفهم شيئا، ومنذ تلك السنة مرة يستقبلوني، ويعطوني أملا بتعديل الشهادة، ومرة لا أجد المسؤول، ومرة يخبروني أن أنتظر قليلا ومرت سنتين تزوجت وأنجبت طفلة، ولا أزال أنتظر تحقيق حلمي ومزاولة مهنة الطب في أرض المليون ونصف المليون شهيد، لقد كرهت كلمات من هم حولي عندما أخبرهم بقصتي ليجاوبوني بالقول(لماذا عدت،* ‬لماذا* ‬تركت* ‬بريطانيا*)‬* ‬أخشى* ‬أن* ‬تمر* ‬علي* ‬السنين* ‬وتتحوّل* ‬سنوات* ‬الدراسة* ‬والتفوّق* ‬إلى* ‬مجرد* ‬سنوات* ‬للمنفى

[مهدي كامل]

جامعة أم روضة أطفال؟!


2010.10.11
قالت وسائل الإعلام الجزائرية: إن مجموعة من أولياء الطلبة في الجامعة الجزائرية تريد إنشاء منظمة أولياء الطلبة على غرار منظمة أولياء التلاميذ! مهمة هذه المنظمة هي الدفاع عن المصالح المادية والمعنوية والتربوية للطلبة!
هذا الخبر جعل العديد من الناس يتساءلون حول المعنى الحقيقي والهدف الأساسي من وراء إنشاء هذا التنظيم الجديد في الجامعة أو على الأصح على هامش الجامعة؟!

أغلب الطلاب في جامعات الجزائر قد بلغوا سن الرشد.. وقد لاحظنا كيف سعت السلطات في الانتخابات الرئاسية الأخيرة إلى تنظيم عمليات الانتخابات في الجامعات! فماذا حصل حتى يصبح طلاب الجزائر قصرا ويحتاجون إلى منظمة لأولياء الطلبة كي تدافع عن مصالح الطلاب؟!

وماذا تفعل اتحادات الطلاب العديدة الموجودة كالفطريات في الجامعات الجزائرية؟!
هل إنشاء مثل هذا التنظيم الجديد يعني أن الجامعات تحولت إلى روضة كبيرة للأطفال الكبار! تتطلب وجود عناية الأولياء؟! أم أن الأمر يتعلق بمجموعة من الانتهازيين الجدد يطلقون على أنفسهم أولياء الطلبة، يريدون إنشاء هيكل جديد يمارسون به السياسة المسوسة باسم طلاب الجامعة!؟

أين نحن اليوم من جامعة 1965؟! ومن طلاب 1965 وطلاب 1956؟! فقد قرر طلاب 1956 الالتحاق بالثورة لأنهم كانوا غير قصر ويحتاجون إلى وصاية أبوية كما هو حالنا اليوم؟! وحتى طلاب 1965 عارضوا انقلاب 1965 إلى غاية 1971 حيث استجابت لهم السلطة بإجراء الإصلاح الزراعي الذي كان الطلاب يطالبون به؟! أي أن طلاب الستينيات كانوا يمارسون الضغط السياسي على السلطة أكثر من أي منظمة أخرى! وكان الحرم الجامعي محرم على الشرطة دخوله! وليس كما هو الحال الآن!

حتى طلاب فرنسا قاموا بالإطاحة بديغول وما أدراك ما ديغول بواسطة إضراب ومظاهرات 1968 التي أنهت الجمهورية الرابعة!
اليوم طلابنا أصبحوا مثل أطفال الروضة يحتاجون إلى وصاية الأولياء!

إذن ليس فقط البرلمان والحكومة والأحزاب والنقابة هي المؤسسات التي انحط مستواها، بل الجامعة أيضا أصابها الوهن بهذه الصورة التي أدت إلى تحويلها من مخبر كبير للأفكار السياسية إلى روضة للأطفال الكبار تحتاج لوصاية الأولياء!

سعد بوعقبة

[pachadz]

ممنوع التفكير !
2010.11.28
قادة بن عمار

البروفيسور العالمي، ابن مدينة ندرومة في تلمسان، قال بصريح العبارة إنه لا يفكر بترك الولايات المتحدة للعودة الى الجزائر، ليس ازدراءً لبلده، ولا قلة وطنية منه، كما قد يتهمه البعض، فالرجل رفض الهجرة لفرنسا بحجة أنها استعمرت آباءه وأجداده، ولكن لأن زرهوني، على غرار أمثاله من المفكرين والعلماء والمثقفين المحترمين، يدرك تماما أن التفكير، هو الفريضة الغائبة في المجتمع، سواء في الجزائر أو في غيرها من بلدان العالم العربي .

*
كيف يعود زرهوني إلى بلد ينبذ التفكير، ويعسكر الجامعات، ويقلل من كرامة العلم والعلماء، ويضرب رجال الأمن فيه الأطباء بالهراوات!.. كيف يعود إلى بلد ترصد فيه الحكومات فتات الميزانيات للثقافة والفكر، وتذهب جلها إلى الحفلات والمهرجانات المخصصة للرقص والغناء، ويرفع فيه أفراد الشعب، لاعبي الكرة على الأكتاف ويخرجون بالملايين لاستقبالهم في الشوارع، في الوقت الذي يموت فيه العلماء بحسرتهم، منعزلين أو معزولين بفعل فاعل، أو بقرار سياسي رخيص !
*
إننا نعاني في بلد يفتقد للفهم والتفكير، والتحليل، ولا يعرف معنى التغيير، حتى التلفزيون ووسائل الإعلام طغت عليها مواد الرقص و"التبهليل"، فليس غريبا في هذا السياق، أن أقمار العرب في الفضاء، تحمل كل القنوات بمختلف الأسماء، دون أن نجد فيها، قناة واحدة اسمها الفهم أو الفاهم، أو المفكر، وقبل سنوات، أوقف التلفزيون اليتيم عندنا برنامجا قصيرا للمفكر البارز فضيل بومالة، أسماه محاولة للفهم، دون مبرر، ليعوضه هذه الأيام، ببرنامج عن الأكل والبطن، تحت عنوان "كاين منها".. حتى برنامج الفهامة أوقفوه عن البث، رغم أنه برنامج هزلي وكوميدي، لسبب بسيط، هو أن يستمد اسمه، من الفهم، وأصحاب الفخامة في التلفزيون، يريدون شعبا لا يفكر، ولا يفهم، أو حتى .. يتفيهم !
*
الروائية الكبيرة أحلام مستغانمي، قالت في آخر مقالاتها إنها حزينة جدا، لاقتران اسم الجزائر بالشاب خالد ومن هم على شاكلته، وقالت إنها تخلت عن ذكر أصلها حتى لا يقال لها في أكبر التجمعات الفكرية ببيروت وغيرها، أنها من بلد الدي دي واه!
*
لكن المشكلة ليست في خالد، ولا في رضا الطلياني، ولا حتى في الزهوانية أو عبدو، المشكلة أساسا في المنطق الذي تسير عليه الدولة، ومحاولة الماسكين بشؤونها، ترميز التافهين، وتتفيه الرموز.. وبعد كل هذا، هل عرفتم الآن، لماذا يرفض البروفيسور العالمي، ابن مدينة ندرومة، إلياس زرهوني، وغيره، العودة للبلاد ! ؟

[mostafa27250]

شكرا لكم على الأراء المتميزة

[mostafa27250]

بمناسبة حلول شهر رمضان الفضيل
أتقدم لكل أعضاء منتدى الجلفة
بأحر التهاني بقدوم أكرم شهور السنة
كل سنة وإنتم طيبين

[مهدي كامل]

متى سيرحل المفسدون من رئاسة الجامعات الجزائرية .
هنيئا و ألف مبروك لإنشاء أول جامعة جزائرية "cevital" إن شاء الله ترحل الرداءة و معها المفسدون الذين أسسوها من أمثال الوزير وحاشيته المختارة من عرشه و بني عمومته .آمين.

[hoohoo]

ديرو في حسابكم الكلاسيك راه اصبح مش شهادة معترف بها
اولا
لماذا يسجل الكلاسيك في الماستر 01 هذا ضلم من الواجب ان يسجلو في الماستر 02 كل الكلاسيك وبدون شروط
ثانيا
ليسانس كلا سيك لا تساوي 3 سنوات الم د ي .....ها ضلم
ثالثا
المعدلات المرتفعة مهياش دليل على تفوق علبلنا بالعلب
رابعا
خلونا نكملوا قريتنا حرام تخلونا في نظام حبين تتخلصو منو مش ذنبنا حنا ؟