........................

[داعي الله ياسين]

سلااااااااااااااااااااااااااااااااااااام


هنا بعض الإختبارات للفصل الأول في مختلف المواد



أولا الجغرافيا




اختبار
مادة الجغرافيا



الجزء الأول ويتناول تقويم وضعيات اشكالية بسيطة /على 12من 20 .

اجب على ما يلي :
ـ ارسم خريطة الجزائر ثم وضح عليها الموقعين الفلكي والجغرافي واهميتهما .
ـ ماهي الامكانات والموارد التي تتيحها الطبيعة للاستقرار والتنمية في الجزائر .
ـ ما أهمية إقليم السهوب في الجزائرمن الناحية الفلاحية .

الجزء الثاني ويتناول تقويم كفاءات الترشح /على 8 من 20.
قمت رفقة زميلك بزيارة احد أقاربك المريض بالمستشفى بمرض الربو ، طلب منك زميلك تفسير ذلك.
اعتمادا على سندات افتراضية :

ـ اكتب موضوعا من 15 سطرا تبين فيه سبب ظاهرة التلوث البيئي والاجراءات التي يمكن اتخاذها للوقاية منها .

[داعي الله ياسين]

تصحيح


1 ـ رسم خريطة الجزائر .

الموقع الفلكي : الجزائر تمتد بين دائرتي عرض 19 إلى 37 شمالا وخطي طول 12 شرقا و9 غربا

الموقع الجغرافي : تقع الجزائر في الجزء الغربي من شمال إفريقيا ،يحدها شمالا البحر الأبيض المتوسط وشرقا تونس وليبيا وغربا المغرب والصحراء الغربية وجنوبا النيجر مالي وموريطانيا .

أهمية الموقع . استراتيجي :
امتداد من العروض الحارة الى العروض المعتدلة . يمر بها مدار السرطان وخط غرينيتش .
تتوسط الجزائر المغرب العربي .
تنتمي الى حوض البحر الأبيض المتوسط ........

2 الإمكانات الفلاحية .
مساحات زراعية / تنوع التربة والمناخ / ....
الموارد المعدنية / حديد . زنك . رصاص . فوسفات الخ ....
مصادر الطاقة : بترول / غاز / فحم / طاقة شمسية ....

3 . زراعة الحبوب و الرعي




تصحيح الجزء التاني


يكتب المتعلم فقرة من 15 سطرا.
تتضمن الفقرة الأسباب والحلول.




استخدام ادوات المادة بشكل منهجي سليم
توظيف مفاهيم ومصطلحات المادة بشكل ملائم: التوسع العمراني ـ الصناعة الاستخراجية ـ التلوث الصناعي المائي والجوي ـ
الحلول: التنظيم العمراني ـ معالجة النفايات ـ
التشجير

[DALAL3]

شكرا لاكننا لم ندرس التربة بعد

[داعي الله ياسين]

التربية المدنية

يتضمن اختبار مادة التربية المدنية على جزأين :
الجزء الأول (12 نقطة) :
يحتوي هذا الجزء على وضعيتن أو ثلاث وضعيات إشكالية بسيطة، مترابطة أو مستقلة عن بعضها، تستهدف مختلف مستويات التفكير وتسمح بقياس مدى تمكن المترشح من الكفاءة المستهدفة لوحدة/وحدات تعليمية من خلال توظفيه للموارد المكتسبة في حل هذه الوضعيات.

الجزء الثاني : (08 نقاط).
يتضمن وضعية إدماجية مركبة غير معقدة من الواقع المعيش، تقيس مدى تمكن المترشح من الكفاءة الختامية للسنة الرابعة متوسط، باستثمار سندات (نص، صورة/صور، خريطة، رسم بياني، فقرة مختارة، جدول إحصائي ...).
التعليمة : يَطلب من المترشح منتوج (تحليل، تعليق، إبداء رأي، إنجاز رسم بياني ...) يجند فيه معارفه المكتسبة باستثمار السندات المقترحة.

[داعي الله ياسين]

*فوج اللغة العربية*


السند : النص لآبي العيد دودو ,فيه أربع فقرات من الكتاب * صور سلوكية*
موجود في الكتاب س :4 م ص : 93
Ι - البناء الفكري : 1- لمادا استعجل الرجل مقابلة الكاتب ؟
2- ماذا يعني الكاتب في قوله "أن هذا الرجل من أصحاب الفرص"
3- أذكر أوصاف الكاتب للرجل؟
4- ما موقف الكاتب من هدية الزائر وما رأيك فيه؟
П- البناء اللغوي 1- بين وظيفة ومحل الجمل التالية:

مـ - " يريد مقابلتي"
ب‌- "أن ينجزها "
ج – "وهو يمد يده لمصالحتي"

2- أسند الفعل الآتي : ثم دقت الجرس إلى الضمائر التالية مع الشكل
هو ,هما, هم, هن
3 هات مرادفات الكلمات التالية
يود , مسعاه , باء بالفشل
Ш- البناء الفني : 1- أذكر نمط النص الغالب مع التعليل
2- في الفقرة 2 أحداث أذكرها مرتبة /4 على الأقل
3- بين الصورة البيانية في قوله : مما تهمس به عيناه
І۷ الوضعية الإدماجية:

أشار الكاتب إلى صورة سلوكية سيئة , ماهي ؟ وما رأيك فيها ؟ عبر عن ذلك فيما
لايقل عن 10 أسطر – موظفا الجملة النعتية والإغراء والتعجب في شكل خطبة.



تصحيح نمودجي


الإجابة النموذجية
فوج اللغة العربية

المطلوب الجواب التقدير
Ι- البناء الفكري :06
1- أسباب استعجال الزائر -لأنه جاء من مكان بعيد 01 ن
- ولأنه لديه أعمال أخرى
يود أن ينجزها في هذه الصبيحة
بالذات قبل أن تضيع منه الفرصة

2- معنى قول الكاتب: - ظنه انتهازيا استغلاليا 01 ن

3- أوصاف الزائر هي
متوسط القامة 02 ن
فوق الثلاثي من عمره
شارد النظرة
مضطرب الحركة
لايخلو من أثر الحياء

4- موقف الكاتب من الهدية أساء الظن بالهدية محقا لشيوع
ب – رأي المترشح إساءة الظن إثم لاتليق بالمضيف والمسؤول 02 ن
قد يكون الكاتب محقا لشيوع ظاهرة الانتهازية
والرشوة .
موقف حدر من الكاتب.

П البناء اللغوي:
1- وظيفة الجمل ومحلها يريد مقابلتي ـــ جملة نعتية في محل نصب
أن ينجزها ـــ في محل نصب مفعول به 1.5 ن
وهو يمد يدها لمصافحتي ـــ حالية في محل نصب

2-إسناد الفعل هو دق ,دقوا هن دققن .
مع الشكل هما دقا أو دقتا.






3- مرادفات الكلمات التالية: يود : يروم ,يرغب في , يريد

مسعاه : مبتغاه , مقصده , متبغاه ,رغبته 1.5 ن
باء بالفشل : أصيب بالخيبة , لم ينجح ,حبط عمله
أخفق في عمله.

البناء الفني:
1- النمط القالب على السرد لأن الكاتب بصدد الوصف 0.50 ن
النص والإخبار

2- ذكر الأحداث مرتبة طلبت من البواب ... أن يدخله..أنهيت العمل
دققت الجرس , دخل الرجل , عرفني على نفسه 1 ن
مد يده .. جلس قبالتي ,أخرج من محفظته ..
خط فوق صفحته الأولى .. قدمه إلي.

3- نوع الصورة البيانية:
مما تهمس به عيناه (استعارة مكنية) 0.50 ن
الوضعية الإدماجية : 08

المعايير المؤشرات التقدير
1-الملاءمة : 02 - المنتج يتحدث عن سوء الظن والانتهازية والاستغلال 0.5
- المنتج خطبة مضمونها صورة سلوكية سيئة
- التزام بالحجم المطلوب 0.5
- المنتج يتضمن رأي المترشح 0.5
- في المنتج "الموارد المعرفية المطلوبة 0.5
2- الإنسجام :02
- ترابط الأفكار ووضوحها في مخطط : مقدمة عرض وخاتمة 1ن
- يتضمن المنتج أدوات الحجاج 1ن
3- سلامة اللغة والرسم :01
- إحترام علامات الوقف ,ةالترقيم وكذلك النحو والصرف 0.5
- فصاحة اللغة 0.5

4- الإبداع والإتقان: 01 - حسن العرض 0.5
- قوة الشواهد وجودة توظيفها 0.5

[عشق الدين]

بووووووووووووووووركت يا يسين. لكن الأفضل بدون إجابات نموذجية .

[hadjer h]

شكرا جزيـــــــلااا

[امنة محمد]

مشكووووووووووووووووووووووووووووووور