مسابقات المنصب العالي لمدير

[Boualem Mohamed]

أرجو من السادة الأساتذة الأفاضل أن يتسع صدرهم لأن الأمر فاق كل الحدود حيث أصبح المربي عرضة لكل الأوصاف و النعوت وذلك لأن فئة قليلة و أقول فئة قليلة مرغت شرف المهنة في التراب اذ أنه لوحظ في المدة الأخيرة مدى استهجان الأساتذة الشرفاء بالمسابقات التي تنظمها الوزارة بداعي الترقية الى المناصب العليا لما لوحظ فيها من تصرفات يندى لها الجبين عند بعض الوصوليين الذين لا يهمهم الا الوصول لمبتغاهم دون مراعاة لخصوصية المهنة أ و لا يكفيك أخي الأستاذ أنك مربي الأجيال؟ فهذه الكلمة وحدها تعادل كل ترقيات العالم فانظر أيها الوصولي ما جنيت على بقيت أخوتك من أصحاب المهنة الشرفاء حيث أصبح الشارع لا يفرق بين الصالح و الطالح منهم و أصبحنا عرضة للتطاول من كل من هب و دب لذلك أرجوا من الإخوة الشرفاء بأن يساعدونني في رفع هذا النداء الى الوصاية :
أن ترجع الترقية الى المناصب العليا كما كانت عن طريق التأهيل و الا فما جدوى النقطة الادارية و النقطة التربوية و ما أهمية الأقدمية اليست خبرة ميدانية تساعد في المهام المستقبلية
ملاحظة : المسؤولية تكليف و ليست تشريف فاتقوا الله عباد الله في أنفسكم .

[الصيفي مهنانة]

بارك الله فيك اخي بوعلام فما كتبته كان واقعيا فأنا من المشاركين في المسابقة ورأيت بأمي عيني ما قلته كنا حوالي 12 متسابقا في الحجرة ومن بينهم 2 أخرجا الكتب وينقلان علانية ذهبت أنا للمرحاض فرأيت ما لا يصدقه القعل مجموعة من المعلمين منكبين يكتبون وإثنان يملون عليهم من الكتب أخذ واحد من الحجرة التي أنا فيها مزق أوراق الكتاب وأتى بها إلى مكانه الحارسان قالا: نحن استحينا أن نقول لهم لا تغشوا بعد مدة قصيرة دخل رئيس المركز وقال تذهبوا إلى المرحاض وتتجمعون هناك تلاسن مع أحدهم فسمح بدوره لهم بالغش ولاكن داخل الحجرة وليس التجمع في المرحاض والله شاهد على ما أقول
فأين هي صفة المربي يا أخي . لقد انعدمت عند البعض؟

[تلاحريز دليلة]

انا متاسف على الكلام التي قلته على المعلم عند الحراسة مهما كان الامر فلا تكشف على المعلم الله اسامحك

[تلاحريز دليلة]

اتمنى من كل قلبي النجاح لزميلاتي معلمات مدرسة 18فيفري الدار البيضاء هن- قاضي-بن مصباح-قادري.في مسابقة منصب مدير مدرسة

[moh13]

أليس من الأحسن إلغاء هذا المنصب وجعل المدارس الإبتدائية تابعة مبارشة إلى مدير الإكمالية فهناك مدارس لايتعدى تلاميدها عشرون تلميذ ويوجد بها مدير أليس هذا أمر مضحك

[هوني لخضر]

لاغش و لا هم يحزنون نتائج مثل هذه المسابقات محسومة مسبقا
صاحب المعرفة و الشكارة ينجح الي معندوش يغش ولا ما يغشش و الله ما ينجح

[الأستاذ *قداري*]

الرجل المناسب في المكان المناسب

[achouar]

أن ترجع الترقية الى المناصب العليا كما كانت عن طريق التأهيل و الا فما جدوى النقطة الادارية و النقطة التربوية و ما أهمية الأقدمية اليست خبرة ميدانية تساعد في المهام المستقبلية





http://shup.com/Shup/429124/images.jpg

[أبوعبد الحكيم]

أرجو من السادة الأساتذة الأفاضل أن يتسع صدرهم لأن الأمر فاق كل الحدود حيث أصبح المربي عرضة لكل الأوصاف و النعوت وذلك لأن فئة قليلة و أقول فئة قليلة مرغت شرف المهنة في التراب اذ أنه لوحظ في المدة الأخيرة مدى استهجان الأساتذة الشرفاء بالمسابقات التي تنظمها الوزارة بداعي الترقية الى المناصب العليا لما لوحظ فيها من تصرفات يندى لها الجبين عند بعض الوصوليين الذين لا يهمهم الا الوصول لمبتغاهم دون مراعاة لخصوصية المهنة أ و لا يكفيك أخي الأستاذ أنك مربي الأجيال؟ فهذه الكلمة وحدها تعادل كل ترقيات العالم فانظر أيها الوصولي ما جنيت على بقيت أخوتك من أصحاب المهنة الشرفاء حيث أصبح الشارع لا يفرق بين الصالح و الطالح منهم و أصبحنا عرضة للتطاول من كل من هب و دب لذلك أرجوا من الإخوة الشرفاء بأن يساعدونني في رفع هذا النداء الى الوصاية :
أن ترجع الترقية الى المناصب العليا كما كانت عن طريق التأهيل و الا فما جدوى النقطة الادارية و النقطة التربوية و ما أهمية الأقدمية اليست خبرة ميدانية تساعد في المهام المستقبلية
ملاحظة : المسؤولية تكليف و ليست تشريف فاتقوا الله عباد الله في أنفسكم .

نعم الراي واضافةالاتفضل به الاخ الاكريم أن يخفض سن التقاعد الى 28 سنة فما عدنا نطيق صوت التلميذ وعطاءنا بدأ يقل ونفتح بذلك مجال لشبابنا وللتدريس بالكفاءات

[بورنان عبد الحفيظ]

مهما كان الذي حصل أثناء الامتحانات لمسابقة مدير مدرسة ابتدائية أو الذي سيحصل أثناء التصحيح ، فهذه الأمور صارت تحصيل حاصل ولامناص منها وما علينا إلا السير وفق ما يريدون ، أرجوا فقط من إخواني الأفاضل الدعاء لي بانجاح في هذه المسابقة بما أنّني أجتازها للمرة الثالثة لكن للأسف لم أُوفّق فيها ، نظرا لما تمّ ذكره سلفا ، وبورك فيكم مسبقا ، وتمنياتي بالنجاح والتوفيق لإحواني الذين ثابروا وعملوا وفق ما تُمليه عليهم ضمائرهم .

[اميرة م]

http://www.alg4.com/fawassil/23281dmon4wgfms.gif (http://www.alg4.com/up/)

[أيوب الشابي]

نتمنى النجاح لكل واحد منكم
والذي أطمئن به الجميع ومن وصدر موثوق به وأنا أتحدث عن مركز التصحيح رقم 7 معهد تكوين مستخدمي التربية أثناء الخدمة إبن رشد تيارت والذي تم فيه تصحيح الولايات الثلاثة عشر التابعة له سطيف برج بوعريريج الجلفة تيسمسيلت تيارت ................
أنه حسب المصدر تم ختم وترقيم الأوراق من طرف الوظيف العمومي دون أي خطئ والتصحيح تم يومي الثلاثاء والأربعاء 20,19أكتوبر
وتم حفض النقاط بقي الشيئ الذي لم نطلع عليه من المصدر هو نقل النقاط النهائية هل ستتم بنفس الشفافية والنزاهة .

أملنا كبير في الله أن يبعد أصحاب الشكارة عن الميدان
والنتائج هي التي سنبئ إذ كانت هناك نزاهة فكل واحد يعرف صاحبه فإذا كان من لايعرف كتابة طلب غياب وكان من الناجحين فعلى الدنيا السلام وأما إن كان من المثابرين فيمكن أن نقول مسابقة نزهة

[meabbes]

شهادة لله كنت من المشاركين في المسابقة و لم أرى أي غش

[هزلون محمد]

لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم *** حسبنا الله .

[الزمزوم]

**** نسأل الله العفو والعافية ****

[ابوايهاب]

يــــــــــــــــــارب ووفــــــــــــــــق مــــــــــــــــن يـــــــــســـــــــــــتـــــــــــــــحـــــــــ ــقـــــــــــهــــــــــــــــا

[معتز بالله الجزائري]

والله العضيم اردت ا ان ااشارككم معاناتكم التي انتم فيها فهدا المنصب ه اصبح كمنصب اطار سامي في الدولة يتهافت عليه كل من هب ودب دون اي مقياس للقدرة عليه فاصبح كل واحد يستعمل كل الوسائل المشروعة وغير المشروعة منغش مفضوح ورشوة مقننة ونفود لاجل الدفر به وكل هدا ادى الى التدهور المستمر للمدرسة الجزائرية والمشاكل التي نراه ونسمعها يوميا بسبب سوء التسيير وعدمة القدرة على حل المشاكل سواء كانت تربوية او بيداغوجية هده هي وجهة نضري ومن يقل العكس فاليثبت

[خليل75]

والله العضيم اردت ا ان ااشارككم معاناتكم التي انتم فيها فهدا المنصب ه اصبح كمنصب اطار سامي في الدولة يتهافت عليه كل من هب ودب دون اي مقياس للقدرة عليه فاصبح كل واحد يستعمل كل الوسائل المشروعة وغير المشروعة منغش مفضوح ورشوة مقننة ونفود لاجل الدفر به وكل هدا ادى الى التدهور المستمر للمدرسة الجزائرية والمشاكل التي نراه ونسمعها يوميا بسبب سوء التسيير وعدمة القدرة على حل المشاكل سواء كانت تربوية او بيداغوجية هده هي وجهة نضري ومن يقل العكس فاليثبت
[b]يا أخي ماهذا الحكم العام على كل من يسعى للإدارة ؟؟؟ صحيح أن لكل قاعدة استثناء... ولكن الحمد لله مازال الخير في الأمة
ونتمنى بحول الله أن ينجح من هو أهل لها ، مع العلم أن الأمر ليس هينا فهي مسؤولية عظيمة ..
لكنها تعزز بالارادة الصادقة والجدية في العمل والتجربة مع مرور الوقت والاحتكاك بأصحاب الخبرة من الخيرين والشرفاء طبعا
هناك ملاحظة طفيفة أخي تتعلق بعدة أخطاء إملائية فادحة في مداخلتك أرجو أن تنتبه إليها وتعدلها.

[megrani salah]

بسم الله الرحمان الرحيم وبعد: يا اخواني من المفروض الاطلاع على علامات المسابقة وكذا الاوراق بعد تصحيحها مع امكانية الطعن في النتائج، اما اذا بقي الأمرهكذا فمن الواجب عليكم أن لا تصدرو اي حكم و أملنا كبير في الوظيف العمومي ومدير التربية......وشكرا

[afarradji]

j'ai participe au concours proviseur de lycee a dar el beida salle 13
honnetement les enseignants presents sont exemplaires.wallahi el adhim je n'ai rien remarque d'anormal
ce qui n'est pas normal c'est le mepris affiche par la tutelle car on etait malmemes a alger.hebergement tres cher hotel a 3500da
plus la restauration etc..
ils auraient pus nous assurer l'hebergement et restauration avec participation de notre partd'un montant modeste.merci

[ahmad77]

لا ليس بالعدد القليل فلقد أجريت ألمسابقة مؤخرا منصب مفتش ورأيت بأم عيني الذين لا يغشون هم القلة

[afarradji]

السلام عليكم.
اذن الاوضاع تختلف من قاعة الى اخرى.

[النويري]

شاركنا ولم نرى ماتتحدث عنه كل شىء سار على ما يرام

[احمد نوار]

اوراق الاجابة صححت الله يقدم الذي فيه الخير

[حازم312]

أرجو من السادة الأساتذة الأفاضل أن يتسع صدرهم لأن الأمر فاق كل الحدود حيث أصبح المربي عرضة لكل الأوصاف و النعوت وذلك لأن فئة قليلة و أقول فئة قليلة مرغت شرف المهنة في التراب اذ أنه لوحظ في المدة الأخيرة مدى استهجان الأساتذة الشرفاء بالمسابقات التي تنظمها الوزارة بداعي الترقية الى المناصب العليا لما لوحظ فيها من تصرفات يندى لها الجبين عند بعض الوصوليين الذين لا يهمهم الا الوصول لمبتغاهم دون مراعاة لخصوصية المهنة أ و لا يكفيك أخي الأستاذ أنك مربي الأجيال؟ فهذه الكلمة وحدها تعادل كل ترقيات العالم فانظر أيها الوصولي ما جنيت على بقيت أخوتك من أصحاب المهنة الشرفاء حيث أصبح الشارع لا يفرق بين الصالح و الطالح منهم و أصبحنا عرضة للتطاول من كل من هب و دب لذلك أرجوا من الإخوة الشرفاء بأن يساعدونني في رفع هذا النداء الى الوصاية :
أن ترجع الترقية الى المناصب العليا كما كانت عن طريق التأهيل و الا فما جدوى النقطة الادارية و النقطة التربوية و ما أهمية الأقدمية اليست خبرة ميدانية تساعد في المهام المستقبلية
ملاحظة : المسؤولية تكليف و ليست تشريف فاتقوا الله عباد الله في أنفسكم .

كلامك جميل و مقبول لكن لو كان الاكثر سنا هم الاكثر خبرة و الاكثر رزانة و الاكثر قدوة
للاسف الشديد في التعليم عندنا خفة العقل و الغباوة و الغش و الكلام الفاحش و الساقط و ضعف الشخصية و رعونتها ...كلها تزداد و تتناسب طردا مع المدة التي يقضيها المرء في قطاع التربية المتعفن ......
.........
لو كان الاكثر اقدمية اكثر تاهيلا و خبرة و اخلاقا ..اقسم لك لاستحيى الجميع من منافستهم او حتى الجلوس معهم في طاولة امتحان ممن هم اقل خبرة و تاهيلا سواءا على منصب مدير او مفتش او غيره
و لفكر الجميع الف مرة و مرة قبل الدخول لمثل هاته المسابقات
........

[marqo]

أخي حازم السلام عليكم أما بعد فقد وجدت نفسي مضطرا للرد عليك :
1 - أنا لم أقل أبدا أن الأقدم هو الكفء و لكني تكلمت على النقطة الادارية ة التي يمنحها المدير بحكم قربه من المدرس و معايشته له في كل صغيرة و كبيرة و النقطة التربوية يمنحها السيد المفتش بناءا على زيارات ميدانية يراعي فيها الجانب البيداغوجي و الكفاءات التي بحوزة كل مدرس
2- الظاهر من كلامك التحامل على الأكبر منك سنا لجهل بطبيعة الحياة أم للإنتقام من شخص معين فأما بالنسبة للأولى فالحياة تمر بمراحل منها مرحلة الرشد أي مرحلة التحكم في العواطف و استخدام العقل أكثر و ليس أكثر من دليل على ذلك الرسالة المحمدية حيث أن الرسول(ص) لم يكلف بالرسالة حتى بلغ الأربعين من العمر فما قولك في ذلك ايها العزيز .
3- وأما قولك بأن قطاع التربية متعفن فإن السبب هو نحن لأننا تخلينا على مبادئنا و أصبحنا نفكر كما يفكر أصحاب التفدم و الفهامة أي الوصول دون مراعاة لخصوصية المهنة و المتمثلة في التربية أولا و التعليم ثانيا .
4- المشكل الأكبر هو في الضوابط التي و ضعتها الوصاية لتوظيف اطاراتها فكيف يعقل أن يوظف خريج جامعة بما للجامعة من حرية حتى لا أقول كلاما آخر و سنه لم يتجاوز المراهقة ليدرس و يربي من هم في مثل سنه أليس هذا هو سبب تعفن الوضع في القطاع
5- متى نتعلم من غيرنا فنحن نتشدق بالخارج و لكن في الجوانب السلبية فانظروا حقيقة المدرس عندهم كيف هو محترم وموقر من طرف الجميع لأن سنه مناسب للتدريس و لأن مبادىء المهنة هي التي تتحكم فيه و ليس الغش و المحسوبية و ..... و ..... و ......

[خليل75]

- المشكل الأكبر هو في الضوابط التي و ضعتها الوصاية لتوظيف اطاراتها فكيف يعقل أن يوظف خريج جامعة بما للجامعة من حرية حتى لا أقول كلاما آخر و سنه لم يتجاوز المراهقة ليدرس و يربي من هم في مثل سنه أليس هذا هو سبب تعفن الوضع في القطاع؟؟؟؟؟
أخي الكريم ربما أشاطرك الرأي في أغلب ما قلته ، لكن في النقطة المتعلقة بالجامعة لا ينبغي أن تعمم الحكم وتتكلم جزافا فليس كل من تخرج من الجامعة كما تقول ، وربما هذه النقطة التي تحول دون تواصل الأجيال فكيف ورغم أزيد من عشر سنوات من تعيين أصحاب الشهادات الجامعية في الأطوار الابتدائية ما تزال هناك هوة كبيرة وبين من سبقهم من زملاء في المهنة والذين هم معلموهم والذين لا ينكر فضلهم بعد الله تعالى إلا جاحد...
كيف لهؤلاء الزملاء الذي نوقرهم ونحترمهم أن يرفضوا سيرورة التاريخ وتواصل الأجيال ؟؟؟
إن لم يعمل هذا الجيل في سلك التعليم باعتباره في حاجة دوما إلى زيادة المناصب سنويا نظرا لتطور المجتمع وتزايد أفراده فمن ذا الذي يمكنه أن يقوم على تعليم وتربية هؤلاء ؟؟؟
النقطة الأخرى هي كون هذا الجيل من المدرسين الذي تنازل عن الكثير من حقوقه وعن شهاداته وتعليمه العالي وبحوثه ، من أجل كسب لقمة عيشه وبناء حياته لا غير
ليجد من ينبذه ويقلل من شأنه وتعليمه وشهادته ، رغم أن التجربة الأخيرة في التعليم ومع مايسمى الاصلاح أثبتت أن أفضل النتائج خلال السنوات الأخيرة قد كانت من طرف هاته الفئة التي مازالت لفظة المجازين تلاحقها ويصعب على الكثير تسميتها باسمها الجديد الذي لا يسمن ولا يغني عنها شيئا ولا يرجع لها جزءا بسيطا من مكانتها التي تليق بها ....؟
فلا يمكن لأحد مهما كان أن يقف ضد سيرورة الحياة وسنتها فلكل أجل كتاب ،فما من أحد طار إلا نزل وولا حكم إلا عُزل ...وكما وجد إخوتنا من كان قبلهم وحملوا الرسالة بعدهم لا بد أن يعنرفوا بمن يحمل المشعل معهم وبعدهم....وتلك الأيام نداولها بين الناس
تحية لكل مخلص من الاخوة في أسرة التعليم على اختلاف تسمياتهم ورتبهم فكلنا في الهم سواء .

[حازم312]

أخي حازم السلام عليكم أما بعد فقد وجدت نفسي مضطرا للرد عليك :
1 - أنا لم أقل أبدا أن الأقدم هو الكفء و لكني تكلمت على النقطة الادارية ة التي يمنحها المدير بحكم قربه من المدرس و معايشته له في كل صغيرة و كبيرة و النقطة التربوية يمنحها السيد المفتش بناءا على زيارات ميدانية يراعي فيها الجانب البيداغوجي و الكفاءات التي بحوزة كل مدرس
2- الظاهر من كلامك التحامل على الأكبر منك سنا لجهل بطبيعة الحياة أم للإنتقام من شخص معين فأما بالنسبة للأولى فالحياة تمر بمراحل منها مرحلة الرشد أي مرحلة التحكم في العواطف و استخدام العقل أكثر و ليس أكثر من دليل على ذلك الرسالة المحمدية حيث أن الرسول(ص) لم يكلف بالرسالة حتى بلغ الأربعين من العمر فما قولك في ذلك ايها العزيز .
3- وأما قولك بأن قطاع التربية متعفن فإن السبب هو نحن لأننا تخلينا على مبادئنا و أصبحنا نفكر كما يفكر أصحاب التفدم و الفهامة أي الوصول دون مراعاة لخصوصية المهنة و المتمثلة في التربية أولا و التعليم ثانيا .
4- المشكل الأكبر هو في الضوابط التي و ضعتها الوصاية لتوظيف اطاراتها فكيف يعقل أن يوظف خريج جامعة بما للجامعة من حرية حتى لا أقول كلاما آخر و سنه لم يتجاوز المراهقة ليدرس و يربي من هم في مثل سنه أليس هذا هو سبب تعفن الوضع في القطاع
5- متى نتعلم من غيرنا فنحن نتشدق بالخارج و لكن في الجوانب السلبية فانظروا حقيقة المدرس عندهم كيف هو محترم وموقر من طرف الجميع لأن سنه مناسب للتدريس و لأن مبادىء المهنة هي التي تتحكم فيه و ليس الغش و المحسوبية و ..... و ..... و ......

يا اخي انا تكلمت عموما اي على الاغلبية و هذا لا يعني خلو قطاع التربية ممن يستحقون بجدارة المناصب النوعية و العليا و لكنهم لا يطلبونها
و رسولنا صلى الله عليه و سلم حث على اعطاء المسؤولية لمن يستحقها وحذر من اعطائها لمن يطلبها سواءا جاوز الاربعين او كان حدثا ...(و لقد امّر يوما ما اسامة بن زيد و هو ابن السابعة عشر سنة على ابي بكر و عمر و غيرهم من كبار الصحابة و هو لا يزال مراهقا بتعبيرك ليقود جيشا و ليس مدرسة .....و لم يعترض عليه احد و لو كان لصحابة رسول الله عقلية مدرسينا الحاليين لارتدوا عن الاسلام و كفروا برسول الله احتجاجا..........و امّر مرة اخرى عمرو بن العاص و هو حديث عهد بالاسلام على من هم اكثر سبقا منه الى الاسلام و اكثر تاهيلا و اقدمية و سنينا بتعبيرنا الحالي دون مشكل )
و حتى في الخارج و مع التقدم السريع و المذهل للعلوم فان الطلب المتزايد للمدرسين و المسيرين و المشرفين يكون دائما على الاقرب تخرجا من الجامعة و ليس الاقدم لانه الاقرب مسايرة للعصر و العلم و كل ما هو جديد هذا الجديد المتجدد بسرعة البرق ...و لا تستغرب اذا وجدت في الجامعات الامريكية اليوم و التي تؤمن بماذا تعرف و ماذا تستطيع ان تقدم ؟و ليس كم سنك او كم سنة لك اقدمية ؟ دكاترة و محاضرون لا يتجاوز سنهم الثلاثين و في بعض الاحيان لا يزالون طلبة
.......
و ان قرات تدخلي حيدا فلقد عنيت نفسي قبل ان اعني الاخرين ...و شخصيا ارى من هو جديد في القطاع ..احسن مني للادارة و التفتيش لانه يرى بعين بريئة و لا يزال يحمل بين ثناياه احترامه للتربية و التعليم و قدسية المدرسة و النهوض بها ااحسن بكثير مني و ممن سبقوني الى التعليم و باستطاعته ان يقاوم و يواجه بجراة كل المشاكل و كل تخبطات القطاع ..............
لا يمكننا مداواة السرطان بخلايا السرطان نفسه بل بخلايا صحيحة سالمة لم يطالها المرض بعد

[marqo]

يا اخي انا تكلمت عموما اي على الاغلبية و هذا لا يعني خلو قطاع التربية ممن يستحقون بجدارة المناصب النوعية و العليا و لكنهم لا يطلبونها
و رسولنا صلى الله عليه و سلم حث على اعطاء المسؤولية لمن يستحقها وحذر من اعطائها لمن يطلبها سواءا جاوز الاربعين او كان حدثا ...(و لقد امّر يوما ما اسامة بن زيد و هو ابن السابعة عشر سنة على ابي بكر و عمر و غيرهم من كبار الصحابة و هو لا يزال مراهقا بتعبيرك ليقود جيشا و ليس مدرسة .....و لم يعترض عليه احد و لو كان لصحابة رسول الله عقلية مدرسينا الحاليين لارتدوا عن الاسلام و كفروا برسول الله احتجاجا..........و امّر مرة اخرى عمرو بن العاص و هو حديث عهد بالاسلام على من هم اكثر سبقا منه الى الاسلام و اكثر تاهيلا و اقدمية و سنينا بتعبيرنا الحالي دون مشكل )
و حتى في الخارج و مع التقدم السريع و المذهل للعلوم فان الطلب المتزايد للمدرسين و المسيرين و المشرفين يكون دائما على الاقرب تخرجا من الجامعة و ليس الاقدم لانه الاقرب مسايرة للعصر و العلم و كل ما هو جديد هذا الجديد المتجدد بسرعة البرق ...و لا تستغرب اذا وجدت في الجامعات الامريكية اليوم و التي تؤمن بماذا تعرف و ماذا تستطيع ان تقدم ؟و ليس كم سنك او كم سنة لك اقدمية ؟ دكاترة و محاضرون لا يتجاوز سنهم الثلاثين و في بعض الاحيان لا يزالون طلبة
.......
و ان قرات تدخلي حيدا فلقد عنيت نفسي قبل ان اعني الاخرين ...و شخصيا ارى من هو جديد في القطاع ..احسن مني للادارة و التفتيش لانه يرى بعين بريئة و لا يزال يحمل بين ثناياه احترامه للتربية و التعليم و قدسية المدرسة و النهوض بها ااحسن بكثير مني و ممن سبقوني الى التعليم و باستطاعته ان يقاوم و يواجه بجراة كل المشاكل و كل تخبطات القطاع ..............
لا يمكننا مداواة السرطان بخلايا السرطان نفسه بل بخلايا صحيحة سالمة لم يطالها المرض بعد

أخي حازم السلام عليكم أما بعد :
1- شكرا على الرد المهذب الذي يعكس فعلا صدق نوايك
2- من المعروف أن هناك قاعدة متداولة بين جميع الناس و في مختلف الميادين (( أن الشاذ لا يقاس عليه ))
3- أما فيما يخص خريجي الجامعة أنا لم أنقص من حقهم في التعليم و لكن تعالى و انظر ما فعلو بالتعليم الثانوي
4- ارجو منك أخي أن تنزع عنك نظرة التشاؤم من كل من هو قديم و نرجو من الجدد أن يكونو خير سلف لخير خلف
5- و أخيرا أقول بأن الواقع المر أثبت صحة قولي حيث سربت أسماء من نجحوا في هذه الدورة و كلهم من أصحاب النفوذ أو المحسوبية و لهم علاقات وطيدة بالمديرية فأين هي نزاهة الامتحانات .

[شهاب 3]

في الحقيقة هذا الموضوع طرحته النقابة على الوزارة وهو العودة للترقية على أساس التأهيل وأنا أشاطر النقابة في هذا الأمر لتفادي عمليات الغش و........و...

[marqo]

أرجو من السادة الأساتذة الأفاضل أن يتسع صدرهم لأن الأمر فاق كل الحدود حيث أصبح المربي عرضة لكل الأوصاف و النعوت وذلك لأن فئة قليلة و أقول فئة قليلة مرغت شرف المهنة في التراب اذ أنه لوحظ في المدة الأخيرة مدى استهجان الأساتذة الشرفاء بالمسابقات التي تنظمها الوزارة بداعي الترقية الى المناصب العليا لما لوحظ فيها من تصرفات يندى لها الجبين عند بعض الوصوليين الذين لا يهمهم الا الوصول لمبتغاهم دون مراعاة لخصوصية المهنة أ و لا يكفيك أخي الأستاذ أنك مربي الأجيال؟ فهذه الكلمة وحدها تعادل كل ترقيات العالم فانظر أيها الوصولي ما جنيت على بقيت أخوتك من أصحاب المهنة الشرفاء حيث أصبح الشارع لا يفرق بين الصالح و الطالح منهم و أصبحنا عرضة للتطاول من كل من هب و دب لذلك أرجوا من الإخوة الشرفاء بأن يساعدونني في رفع هذا النداء الى الوصاية :
أن ترجع الترقية الى المناصب العليا كما كانت عن طريق التأهيل و الا فما جدوى النقطة الادارية و النقطة التربوية و ما أهمية الأقدمية اليست خبرة ميدانية تساعد في المهام المستقبلية
ملاحظة : المسؤولية تكليف و ليست تشريف فاتقوا الله عباد الله في أنفسكم .

نريد المساعدة في رفع هذا الغبن المسلط علينا بارادة الانتهازيين

[marqo]

نريد المساعدة في رفع هذا الغبن المسلط علينا بارادة الانتهازيين

هل الأمر اصبح غير مهم بالنسبة للأسرة التربوية

[محمد خليل11]

أرجو من السادة الأساتذة الأفاضل أن يتسع صدرهم لأن الأمر فاق كل الحدود حيث أصبح المربي عرضة لكل الأوصاف و النعوت وذلك لأن فئة قليلة و أقول فئة قليلة مرغت شرف المهنة في التراب اذ أنه لوحظ في المدة الأخيرة مدى استهجان الأساتذة الشرفاء بالمسابقات التي تنظمها الوزارة بداعي الترقية الى المناصب العليا لما لوحظ فيها من تصرفات يندى لها الجبين عند بعض الوصوليين الذين لا يهمهم الا الوصول لمبتغاهم دون مراعاة لخصوصية المهنة أ و لا يكفيك أخي الأستاذ أنك مربي الأجيال؟ فهذه الكلمة وحدها تعادل كل ترقيات العالم فانظر أيها الوصولي ما جنيت على بقيت أخوتك من أصحاب المهنة الشرفاء حيث أصبح الشارع لا يفرق بين الصالح و الطالح منهم و أصبحنا عرضة للتطاول من كل من هب و دب لذلك أرجوا من الإخوة الشرفاء بأن يساعدونني في رفع هذا النداء الى الوصاية :
أن ترجع الترقية الى المناصب العليا كما كانت عن طريق التأهيل و الا فما جدوى النقطة الادارية و النقطة التربوية و ما أهمية الأقدمية اليست خبرة ميدانية تساعد في المهام المستقبلية
ملاحظة : المسؤولية تكليف و ليست تشريف فاتقوا الله عباد الله في أنفسكم .


ارد عليك واتمنى ان يكون ردا جميلا اقول لأخينا الكريم ان هذا ماجاد به التشريع المدرسي لان هناك عقول تفكر اصلا خارج الميدان ولا تفكر ابدا في خصوصية المربي الجزائري .
تصور المسابقات الاخيرة وقوانينها في الحقيقة ماهي الا ذر الرماد في العيون كونها لاترقى حتى الى شيء نجد فيه الصفة المذكورة انفا .
لأن المسابقات والامتحانات واختبار المعلومات سواء كانت ثقافية او علمية اورياضية اذا فقدت روح العقل فهي مجرد عبث وتدرون ما مصير المجتمعات التي تعمل على ان ترسي وتجدذر في قواعدها التربوية والتربية في جانبها العام
الغش بطبيعة الحال هي مجتمعات تنتقل من حال الى حال والى غاية الزوال .ان الواقع دائما يفرض نفسه على مثل هذه المجتمعات نظرا لضعفها وهشاشة اركانها خصوصا الجانب العلمي والتربوي لهي من الجوانب الحساسة لايمكن المساس بها لان التربية المدرسية العامة اذا حولت لمجال ومدار غير مدارها فهي خطر المجتمع والامة لايمكن ابدا واطلاقا ان نبني صرحا من الخيال لان الغش وما شابهه حقا انه الخيال والسراب

[samourai63]

بن بوخريةأعطانا الفتات ويتشدق علينا أنظروا إلى الرجال في الجامعة على ماذا تحصلوا ربي يزيدلهم ويبارك فيهم

[amar26366]

لاغش و لا هم يحزنون نتائج مثل هذه المسابقات محسومة مسبقا
صاحب المعرفة و الشكارة ينجح الي معندوش يغش ولا ما يغشش و الله ما ينجح

عين الصواب...

[ابو جيهان]

نسأل الله العفو والعافية

[الحاج فاروق]

هل سيـُكتب له أم عليه ؟

ولو فقهنا هذه الآية فقط لما تجرأ أحدنا أن يكتب كلمة واحدة إلاّ بعد تمحيص وتفكير وهذه الآية التي أعنيها قوله تعالى :
(( مَا يَلْفِظُ مِنْ قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ)) (قّ:18)