Le Professeur A
2010-10-01, 22:02
السلام عليكم
هل بسيكولوجية الطفل و المراهق يمكن تطبيقها في الميدان في القسم حتى يكون القسم هادئا وينجح الدرس؟
هل نقلد طريقة استاذ اخر في تحكمه في قسمه ام لكل استاذ طرقه الخاصة به والتي يعرف خباياها إلا هو؟ الأكيد
ان التحكم في القسم لا يعتمد على الضرب فقط والتأنيب بل هناك تقنيات تكتسب مع مرور الوقت
كتجربة شخصية ومع اول ايامي في التدريس لم اقدر على ذلك وفي لحظة من اللحظات فكرت في الانسحاب لان الامر
كان يظهر لي صعب تحقيقه و لكن بقدرة الخالق عرفت اسباب النجاح في المهمة ولكن بعد عناء طويل حتى انني اصبحت اطالب بالاقسام الفوضوية التي ينفر منها زملائي حتى اطبق افكاري الجديدة في التحكم في القسم وكل مرة اغير فيها المؤسسة ففي اخر مؤسسة عملت فيها تقدم اليا احد المساعدين التربويين واكد لي ان القسم الذي كنت اهم للدخول اليه من النوع الصعب التحكم وحذرني و كان جوابي له اذا لم استطع تدريسهم فسأتصل بكم لتساعدوني !!!!
و حقيقية كان قسما كما وصفه لي ورغم ذلك وضفت كل تجاربي السابقة و بقدرة الله مشى على الشعرة خلال كل الموسم الدراسي مبادئ التحكم في القسم كثيرة اهمها :
في اول حصة: النضرة الثاقبة في كل الوجوه مع الثقة في النفس وعدم الرد على الاستفزازت انت مربي لا يمكنك ان تنزل الى مستوى اقل اكرر ان الاستفزازات عادية خلال الايام الاولى فانت في اول صدام مع تلاميذك
التحضير الجيد للدرس ان لم نقل حضره وكانك مقبل على شهادة ماجستار عملا بالمثل القائل : شيع وارقد وليس ذلك انك رايح ترقد صح ........حضره وقدمه على اكمل وجه فالتلميذ سيتاكد انه لن يلحق لمستواك وخاصة النجباء الذين يحبون تحدي اساتذتهم
المبدأ الثالث هو: البرودة في التعامل مع التلاميذ خاصة في المتو سط والثانوي كن بسيطا في تعاملك معهم كلمهم في دراستهم فقط وليس في امورهم الشخصية ودع لامور الشخصية على انفراد حتى التأنيب ان تحتم وجوده يجب ان يكون على انفراد وزخاصة الرؤوس الصعبة التي يجب ات تقطع حتى يرضخ الجميع
لاترفع صوتك ابدا اذا كانت فوضى قبل بداية الدرس فكلما رفعت صوتك تضررت انت تعبا وزادت الفوضى داخل القسم
فتدكر انه اذا كنت انت هادئا وصوتك هادئا سيكون القسم هادئا و اعلم انه ستكون فترات للكلام اعتبرها عادية
فلا يمكن ان يسكت التلميذ وهو غير مشغول فاجعله دائما مشغول
ولكم الخط في سرد تجاربكم يا زملاء
هل بسيكولوجية الطفل و المراهق يمكن تطبيقها في الميدان في القسم حتى يكون القسم هادئا وينجح الدرس؟
هل نقلد طريقة استاذ اخر في تحكمه في قسمه ام لكل استاذ طرقه الخاصة به والتي يعرف خباياها إلا هو؟ الأكيد
ان التحكم في القسم لا يعتمد على الضرب فقط والتأنيب بل هناك تقنيات تكتسب مع مرور الوقت
كتجربة شخصية ومع اول ايامي في التدريس لم اقدر على ذلك وفي لحظة من اللحظات فكرت في الانسحاب لان الامر
كان يظهر لي صعب تحقيقه و لكن بقدرة الخالق عرفت اسباب النجاح في المهمة ولكن بعد عناء طويل حتى انني اصبحت اطالب بالاقسام الفوضوية التي ينفر منها زملائي حتى اطبق افكاري الجديدة في التحكم في القسم وكل مرة اغير فيها المؤسسة ففي اخر مؤسسة عملت فيها تقدم اليا احد المساعدين التربويين واكد لي ان القسم الذي كنت اهم للدخول اليه من النوع الصعب التحكم وحذرني و كان جوابي له اذا لم استطع تدريسهم فسأتصل بكم لتساعدوني !!!!
و حقيقية كان قسما كما وصفه لي ورغم ذلك وضفت كل تجاربي السابقة و بقدرة الله مشى على الشعرة خلال كل الموسم الدراسي مبادئ التحكم في القسم كثيرة اهمها :
في اول حصة: النضرة الثاقبة في كل الوجوه مع الثقة في النفس وعدم الرد على الاستفزازت انت مربي لا يمكنك ان تنزل الى مستوى اقل اكرر ان الاستفزازات عادية خلال الايام الاولى فانت في اول صدام مع تلاميذك
التحضير الجيد للدرس ان لم نقل حضره وكانك مقبل على شهادة ماجستار عملا بالمثل القائل : شيع وارقد وليس ذلك انك رايح ترقد صح ........حضره وقدمه على اكمل وجه فالتلميذ سيتاكد انه لن يلحق لمستواك وخاصة النجباء الذين يحبون تحدي اساتذتهم
المبدأ الثالث هو: البرودة في التعامل مع التلاميذ خاصة في المتو سط والثانوي كن بسيطا في تعاملك معهم كلمهم في دراستهم فقط وليس في امورهم الشخصية ودع لامور الشخصية على انفراد حتى التأنيب ان تحتم وجوده يجب ان يكون على انفراد وزخاصة الرؤوس الصعبة التي يجب ات تقطع حتى يرضخ الجميع
لاترفع صوتك ابدا اذا كانت فوضى قبل بداية الدرس فكلما رفعت صوتك تضررت انت تعبا وزادت الفوضى داخل القسم
فتدكر انه اذا كنت انت هادئا وصوتك هادئا سيكون القسم هادئا و اعلم انه ستكون فترات للكلام اعتبرها عادية
فلا يمكن ان يسكت التلميذ وهو غير مشغول فاجعله دائما مشغول
ولكم الخط في سرد تجاربكم يا زملاء