♥شرح دروس الفرنسية ♥للثالثة ثانوي♥ ومراجعة♥حسب البرنامج خطوة بخطوة

[°واحد من الناس °]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخوتي الاعزاء
نرى ان البعض يحتاج الى دعم في اللغة الفرنسية
ولا يفهم الدروس في الحصة
الموضوع
عبارة عن بعض التلاميذ او الاساتذة ان وجدو او غيرهم
يتطوعون
وهذا
حسب طلبات الأعضاء الذين يريدون الفهم او غيره

نرجوا ان تبذل الجهود من اجل المساعدة
ففي مساعدتك للاخرين ستتحصل في نفس الوقت على ترسيخ للمعلومات

ممن يظن انه بامكانه المساعدة في هذه المادة
ان يتقدم مشكورا بوضع ذلك لاضع اسمه في الموضوع
ويكون احد طاقم الموضوع

وكما نعرف ان الجزاء عند الله


وهكذا ستكون مع بقية المواد في مواضيع اخرى


والهدف كما قلنا ونقول باكلوريا 2011
ان شاء الله


والان
قد وفقنا الله لهذه الفكرة فنرجو ان يساعدنا البقية ممن يعرف

وان لا يخاف من لا يعر ف فنحن هنا للمساعدة

[عاشق الضياع]

هذا اول درس في الفرنسية للثالثة ثانوي

لقد تعبت في احضاره


اود من احد الطلبة او غيرهم
ان يترجمه
ان استطاع بالجمل

كل ما هو مكتوب


ثم ارجو ان يجيب على الاسئلة ان استطاع


وشكرا




EVALUATION DIAGNOSTIQUE

MAIN
(L’auteur de ce texte est un éminent chirurgien, spécialiste de la greffe de la main ).

Vingt-sept petits os habilement articulés, trente-trois articulations,
plus de vingt muscles propres à étendre, fléchir, écarter, rapprocher, mobiliser
dans tous les sens cet admirable squelette, des nerfs d’une sensibilité raffinée
donnant à la peau qui recouvre le tout un pouvoir tactile aiguisé : voilà
l’instrument qui permit à l’homme de changer le monde. Simple appareil
d’exécution, mais, sans lui, le cerveau le plus puissant n’aurait pas été plus
efficace qu’un musicien sans son instrument.
La main façonna les premiers outils et brisa les silex pour en faire
jaillir le feu. Elle sculpta, il y a plus de deux mille ans, la tête de femme
en ivoire de Brassempouy, découverte dans les Landes, ou la statuette de
mammouth en bois de renne de Bruniquel, trouvée dans le Tarn-et-Garonne.
Vers la même époque, elle imprima sa marque sur les parois d’une grotte
indienne de la province de Santa Cruz, en Argentine, comme pour affirmer :
« voici mes mains, voici ma marque, voici la marque de l’homme. »
Elle laboura et sema, pétrit l’argile, forgea le métal, découpa le bois,
tissa l’étoffe. Elle permit à l’aveugle Louis Braille d’inventer l’écriture des

non-voyants et parvint à remplacer la parole dans le langage des sourds-
muets. La main créa le luth, le clavecin et la harpe. Elle greffa des reins et des
cœurs.
Le poignet fermé, la main tendue, la main démonstrative, la main qui
prête serment, la main qui écrit, qui caresse, qui apaise, qui gifle, qui griffe,
qui tue.

D’après J. HAMBURGER ,
Dictionnaire promenade, Edition du Seuil,1989.




ANALYSER

• A quel domaine les informations données dans le premier paragraphe ap-
partiennent-elles?
• Quelle phrase énonce l’idée générale du texte ?
• Quel est le rôle du deuxième paragraphe ?
• ﮦ quels domaines appartiennent les informations données dans le 2ème et
3ème §?
• Dans quel ordre les faits sont-ils présentés?
• Quel est le temps dominant? Quelle est sa valeur?
• Recherchez l’origine du mot chirurgien : pourquoi J.Hamburger s’inté-
resse- t-il particulièrement à la main ?
• Quelle phrase du troisième paragraphe fait allusion à la profession de
l’auteur?
• Relevez les marques de subjectivité dans le texte. Ce dernier pourrait-il
figurer dans un dictionnaire encyclopédique ? Justifiez votre réponse.
• Quelle est la visée communicative de l’auteur? Justifiez le titre de l’oeuvre
de laquelle est extrait ce texte.



EXPRESSION ECRITE

Vous voulez vendre un objet . Vous rédigez successivement :
a- Une notice descriptive ou une petite annonce qui donne toutes les informa-
tions nécessaires sur l’objet en question.
b- Un texte, d’une dizaine de lignes, qui donne envie de l’acheter.

[*قلبي ملك ربي*]

سأقوم باعادة كتابة مايهمّ هنا قبل الشرح رغم أنني كتبته في موضوع خاصيجب أن يكون كل واحد منّا على علم بـهذا الدرس لأن الكثير من الوضعيات تطرح سؤال حولها
سواء ماهي العلامات التي تدل على وجود الكاتب
أو أذكر Les outils de la modalisation ؟؟؟
وغير ذلك من الأسئلة المشابهة

LA MODALISATION
Rappel :La modalisation, c’est l’art de nuancer son discours selon l’impression que l’on veut produire sur le destinataire.

Repérer la modalisation, c’est reconnaître les marques de jugement du locuteur = l’expression de sa subjectivité.

Les outils de la modalisation :
Selon les outils employés, le discours aura un degré de certitude ou d’incertitude plus ou moins fort.

Adjectifs :

sûr, certain, inévitable, clair, évident… // douteux, incertain, vraisemblable, probable, possible…

phrase neutre : Cet automobiliste a une conduite à risque.

phrase modalisée : Il est évident que cet automobiliste a une conduite à risque.

Adverbes :

assurément, forcément, réellement… // vraisemblablement, peut-être, probablement…

Cet automobiliste a réellement une conduite à risque.
Des expressions toutes faites :

à coup sûr, sans aucun doute… // selon toute vraisemblance, à ce qu’on dit, je ne sais quel…

Selon toute vraisemblance, cet automobiliste a une conduite à risque.
Des verbes d’opinion :

assurer, affirmer, certifier… // penser, croire, douter, supposer, souhaiter, espérer…

Je crois que cet automobiliste a une conduite à risque.
Un mode verbal : le conditionnel :

Cet automobiliste aurait une conduite à risque.
Un temps verbal : le futur antérieur :

Cet automobiliste aura eu une conduite à risque.
Un vocabulaire péjoratif ou mélioratif :

Cet automobiliste a une conduite condamnable.
Des figures de style : analogies (comparaisons, métaphores), périphrases, antithèses, euphémismes…

Cet automobiliste conduit à tombeau ouvert.
Des verbes modaux : falloir, devoir, pouvoir.

Cet automobiliste doit avoir une conduite à risque.
Il se peut que cet automobiliste ait une conduite à risque.
Il faut que cet automobiliste cesse d’avoir une conduite à risque.
Remarque : les verbes devoir et pouvoir peuvent être employés dans leur sens propre (obligation ; capacité) ; on dit qu’ils ont une valeur modale quand ils expriment une possibilité, une hypothèse

[*قلبي ملك ربي*]

LES MARQUES DE LA SUBJECTIVITE ; LA MODALISATION

يعني العلامات التي تدلّ على وجود الكاتب أو على أنّه يبيّن حضوره


Un énoncé peut comporter des indices de la présence de l'énonciateur. Lorsque les marques sont effacées, l'énoncé est plus neutre, plus objectif. La modalisation consiste donc à prendre position dans son discours.

On le repère grâce à la présence de différents indices :

Marque la plus évidente : 1° personne du singulier ou du pluriel.

ضمير المتكلم "أنا"
Des formules signalent qui prend en charge les idées, qui donne son avis (Pour moi..., d'après..., si l'on en croit)
جمل قد تدلّ على ابداء الرأي الشخصي مثلا: بالنسبة لي ، أظنّ

Le choix du lexique : termes mélioratifs et péjoratifs
استعمال مصطلحات تحسينية أو العكس
كأن نمدح أو نذم
و هذا يدلّ على الكاتب
Des verbes (croire, estimer, penser...) ou des adverbes (vraiment, complètement, sans doute,...) qui expriment l'opinion, le doute, l'incertitude.
Le mode conditionnel traduit le jugement, atténue l'affirmation (on pourrait penser
...)
الأفعال مثل فكّر ظنّ .... أو الأحوال "من دون شك، بالفعل......" و كل مايدلّ على ابداء الرأي
و حتى le mode conditionnel
Le niveau de langue peut aussi exprimer la réaction de l'émetteur.

[°واحد من الناس °]

شكرا للاخت على المواضيع في الردود المميزة

[am!ne]

شكرا شكرا ننتظر الدرس الثاني

[جلال المياسى]

اشرحوا بالعربيه بارك الله فيكم

[مصطفي63]

صباح الخير اخواني هذه ترجمة النص و الاسئلة
التقييم التشخيصي

MAIN
(كاتب هذا النص هو عبارة عن جراح البارزين ، وهو متخصص في مكتب اليد).

سبعة وعشرون عظام صغيرة مفصلية بدهاء ، 33 المفاصل ،
أكثر من عشرين عضلات محددة لتوسيع نطاق ، المرن ، وانتشار ، على مقربة ، ورفع
بكل معنى أن الهيكل العظمي للإعجاب ، من حساسية الاعصاب المكرر
يعطي الجلد الذي يغطي كامل للمس حادة : أن
الصك الذي يسمح للرجل أن يغير العالم. جهاز بسيط
التنفيذ ، ولكن دون أن الدماغ سيكون أقوى لم يكن أكثر
فعالة كموسيقي بدون آلته.
الطراز اليد أدوات صوانية الاولى واقتحموا
اشتعلت النار. إنها منحوتة ، وهناك أكثر من ألفي سنة ، رئيسا للمرأة
Brassempouy العاج ، واكتشفت في لاندز ، أو التمثال
الماموث Bruniquel الرنة خشبية ، وجدت في تارن وآخرون غارون ،.
في نفس الوقت تقريبا ، إلا أنه يترك بصماته على جدران كهف
الهندي مقاطعة سانتا كروز ، والأرجنتين ، والتأكيد على :
"وهنا يدي ، وهنا علامة بلدي ، وهذا هو علامة للرجل. "
انها تحرث وتزرع ، عجن الطين والمعادن مزورة ، وقطع الخشب ،
نسجت القماش. سمح لويس برايل المكفوفين اخترع الكتابة

أعمى ، وتمكنت من استبدال الكلمة في لغة الصم
بكماء. إنشاء جهة العود ، وبيان القيثاري القيثارة. انها الكلى والمطعمة
القلوب.
إغلاق المعصم واليدين ممدودة ، ومن ناحية الشرح ، ومن ناحية
اليمين القانونية ، ومن ناحية الكتابة التي المداعبات ، البلسم ، أن صفعة تلك التسمية ،
أن يقتل.

وفقا للياء هامبورغر ،
قاموس المشي ، الطبعة دو Seuil ، 1989.




ANALYZE

• كيف مجال المعلومات الواردة في الفقرة الأولى AP -
partiennent هم؟
• ما هي الجملة دول الفكرة العامة للنص؟
• ما هو دور الفقرة الثانية؟
• ہ المناطق التي تنتمي إلى المعلومات الواردة في الثاني و
§ 3؟
• في ما أمر وتعرض الحقائق؟
• كم من الوقت هو المهيمن؟ ما هي قيمتها؟
• ابحث عن أصل كلمة لماذا الجراح همبرغر J. s'inté --
الجفاف هناك جهة معينة؟
• ما هي الجملة من الفقرة الثالثة يشير إلى مهنة
المؤلف؟
• رفع علامات الذاتية في النص. يمكن أن
تدرج في القاموس الموسوعي؟ تبرير إجابتك.
• ما هو القصد من التواصل الفاعل؟ تبرير عنوان العمل
الذي يستخرج من النص.



الكتابة

تريد بيع كائن. تكتب على التوالي :
A - A الإعلانية الوصف أو السرية التي تعطي كل المعلومات
ساري الكائن في السؤال.
ب - A النص ، عشرة أسطر ، الأمر الذي يجعل تريد شراءه.

[خميس67]

مشكورين نتظر المزيد

[kareena01]

شكرا ك وبارك الله فيك
ننتظر الدرس الثاني

[miss_love]

mercccccccccccccccci

[*maha*]

merci bcp pour la discription

[samo2012]

merci merci termine svp

[kareena01]

نتظر المزيد

[لخضر66]

mersiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

[rimayeva]

اريد تحميل درس le style direct et indirest

[nour alhoda]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته أما بعد فيما يخص معنى النص فحاولتُ في شرحه وهاهو المعنى بإختصار ففي CHAPEAU أي السطرين الأولين جاء فيه أن كاتب النص عبارة عن جراح بارز و مميز يختص في زراعة اليد أما في الفقرة الأولى جاء فيها تفاصيل مكونات اليد حيث يوجد في اليد 27 عظم صغير و 33 من المفاصل و أكثر من 20 عضلة للتمدد و التقلص لتبتعد و تقترب و لتتحرك في جميع الإتجاهات , هذا الهيكل العظمي الرائع و أعصاب ذات إحساس دقيق و الجلد الذي يغطي كامل الجسم هذه الآلة التي تسمح للإنسان أن يغير العالم , آلة بسيطة للتنفيذ و لكن بدونها المخ الأقوى يكون غير فعال مثل موسيقي بدون آلة موسيقية أما في الفقرة الثانية فجاء فيها أن اليد تصنع الأدوات الأولى و تستعمل LES SILEX وهي عبارة عن حجارتين كان الإنسان قديما يستعملهما لإشعال النار كما كان يستعملها للنحت أيضاً , يوجد أكثر من 2000 سنة أُكتُشفت جمجمة إمرأة مصنوعة من العاج في أرضٍ خالية كما وجدو LA STATUETTE DE ماموث و هو حيوان ضخم يشبه الفيل في LE TARN_ET_GARONNE و هي عبارة عن أنهار كبيرة بفرنسا وجدو كل هذا في نفس الفترة الزمنية ، تركت آثارها على الجهة الداخلية للكهف لدى الهنود في إقليم سُونتا كخُوز بالأرجنتين و لالتأكيد هذه يدي "أي يد المرأة التي وُجدت جمجمتها وليست يد الكاتب " هذه بصمتي هذه بصمة الإنسان . أما في الفقرة الأخيرة جاء فيها أن اليد تقوم بالحرث و البذر و تعجن الطين و تلحم المعدن و تقطع الحطب و تنسج القماش و سمحت للأعمى لويس براي بإختراع آلة للكتابة للذين لا يبصرون و سمحت بتبديل الكلام بالكتابة للذين لا يسمعون ,اليد صنعت LE LUTH . و يعني العُود و LE CLAVECIN ET LA HARPE وهي عبارة عن آلات موسيقية و اليد أيضا زرعت الرئة و القلب . هذا هو شرح النص للتذكير هو من مجهودي أما فيما يخص الأجوبةفقد قمتُ بالإجابة على بعض منها و الجواب على السؤال الأول كالآتي LE DOMAINE DE 1ER PARAGRAPHE EST l'anatomie أي علم التشريح ET DE 3 PARAGRAPHE est l'agriculture أ] الزراعة و medicale أي المجال الطبي ET LE ROLE DE 2eme paragraphe est montre les fonctions de la main ET LES FAITS SONT_ILS PRèSENTèS dans un orde cronologie et le temps dominant et le passè simple ET j.HAMBURGER s'intèrasse -t il à la main car il est un chirugien specialiste de la greffe de la main la PHRASE DE 3PARAGRAPHE FAIT ALLUSSIONS à LA PROFESSION DE L'AUTEUR est "elle greffa des reins et des coeurs" ET LA MARQUE DE SUBJECTIVITY EST LES ADJECTIVE COMME "propres ET admirable et aussi voila " on ne peut figurer le texe dans un dictionnaire encyclopèdique car le texe a la marque de subjectivité et la visée communicative de l'auteur est la vissée informative . أرجو أن أكون قد أفدتكم particulierement

[rimayeva]

اريد تحميل درس le style direct et indirest

[مصطفي63]

و الله لك مني جزيل الشكر

[بهاء الدين 93]

خطأ كبيييييييييييير يقع فيه البعض حين يقوم بترجمة النص الى العربية

يا جماعة ,, نااااادرا ما تجد طالبا يفهم النص كلمة بكلمة
ما عليك فهمه هو فكرة النص و ما يرمي اليه الكاتب
انما الهدف من بعض النصوص هو ان يلجأ الطالب الى القاموس او الاستاذ ,, قبذلك ترسخ المعلومة في ذهنه
اما هذه الطريقة ,, فهي كااااارثية و تشكل خطر كبير بالنسبة للطالب
سلااام

[wided72]

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

[imene199111]

اريد التلخيص

[rimayeva]

لا حياة لمن تنادي
على العموم شكرا