ماهو سبب فشل الاصلاح الجديد عندنا ...

[حواء الجزائر]

اخوتى نفس البرنامج يدرس فى المغرب الشقيق مند سنوات وتؤكد الاحصائيات واصاحب التعليم عندهم انه برنامج مثمر وناجح ولما لم نفلح لا نحن المربون ولا تلاميدنا ولا الاولياء فى فهم ثم انجاح البرنامج حسب رايى من حيث المضمون هو عملى اكثر ماهى اسباب الفشل طريقة التدريس بالكفاءات ام هو قيد التجريب ونجاحه مرهون بمرورالوقت

[محمد قاسم أحمد]

السلام عليكم
يا أخت حواء، لا يمكن عزل التعليم عن القطاعات الأخرى في المجتمع. علينا ان نعالج الموضوع -مع الإخوة الأعضاء- من كل الجوانب، متوخين الموضوعية والسلوب العلمي.
شكرا على إثارة الموضوع، وندعو المهتمين بالشأن التربوي للإدلاء بدلائهم.
ولنستمر في النقاش...

[لوز رشيد]

لم نضع مناهج ثابتة بل يتم تغييرها و تعديلها و إصلاحها أكثر من مرة
و ما قيل عن المناهج يقال عن الكتاب المدرسي .................

[moumeneabed]

هذا أنت سميته إصلاح ، و لكن في الحقيقة هو غير ذلك

[الوهاهبة001]

لم نضع مناهج ثابتة بل يتم تغييرها و تعديلها و إصلاحها أكثر من مرة
و ما قيل عن المناهج يقال عن الكتاب المدرسي .................

بسم الله الرحمن الرحيم

رغبة في مناقشة هذا الموضوع، وإثرائه.
أرجو من الفاضل " لوز رشيد" التوضيح أكثر.

وصل اللهم على سيدنا محمد، وسلم عليه وآله وصحبه.

[لوز رشيد]

بسم الله الرحمن الرحيم

رغبة في مناقشة هذا الموضوع، وإثرائه.
أرجو من الفاضل " لوز رشيد" التوضيح أكثر.

وصل اللهم على سيدنا محمد، وسلم عليه وآله وصحبه.

هناك أمثلة كثيرة لا تعد و لاتحصى ، فبداية تم اعتماد اللغة الفرنسية في السنة الثانية ابتدائي
ثم غيرت إلى السنة الثالثة
تم إضافة مادتي التاريخ و الجغرافيا و لم يكن ذلك موجودا أول الأمر
وردت الكتب محملة بالأخطاء - و خاصة الأخطاء العلمية - و قد أشرنا إلى بعضها في هذه
الصفحة بالذات و تم تصويب الأخطاء عن طريق الترقيع إن صح التعبير
و من الشائعات المتداولة بقوة أن هناك في السنة القادمة مناهج جديدة.و..........
ليس لدينا روزنامة عطل و امتحانات ثابتة
المدير و المفتش لم يعد لهما وقت كاف للالتفات إلى الجانب البيداغوجي فقد طغى
على عملهما الجانب الإداري ... حيث يلزمان بتزويد الوصاية بأطنان من الوثائق
بعضها يكون مستعجلا حيث يكون استلامها بعد تاريخ آخر أجل لها
و هذا إن دل على شيء إنما يدل على الارتجال

[أبو اماني]

المناهج يتم تغييرها كل سنة /الكتب يتم تغييرها كل سنة او سنتين مثلا ناهيك عن البرنامج +الحجم الساعي كلها عوامل تسببت في فشل الاصلاح في بلادنا

[تيدكلت]

السلام عليكم اخوتي في التربية والله ما ناسف له لحال التربية في الجزائر وما زاد سوء حالها هو تقبل الاولياء بما يحدث لمصير فلدة اكبادهم.

[علي ساعد]

باختصار شديد: لأنه لم يُستنبط من واقعنا
ولم يكن من إنتاجنا

[علي ساعد]

باختصار شديد: لأنه لم يُستنبط من واقعنا
ولم يكن من إنتاجنا

[المغناطيسي]

لنكن علي يقين دائم ، أنه ليس في مقدور أي إنسان أن يصقل شخصية إنسان آخر إذ لم يكن الطرف الآخر مقتنع بما يريده منه ، فكل ما علينا القيام به هو أن نساعد أبناءنا لاكتشاف ذاتهم وبالتالي سوف يصلون إلي ما هو الأصلح لهم ولإمكانياتهم .
ألا لا تنال العلم إلا بستة سأنبيك عن تفصيلها ببيان
ذكاء ، وحرص ، واصطبار ، وبلغة وصحبة استاذ وطول زمان

[حميدي البشير]

من المعروف ان الجسم البشري عند زراعة احد الاعضاء الخارجية يرفضه وتحصل نتيجة ذلك
مضاعفات خطيرة لا يتم السيطرة .....
وبن بوزيد فعل هذا يحاول زرع مناهج بعيدة كل البعد عن مجتمعنا وكل سنة بل في كل يوم يصب علينا
التوجيهات والاوامر محاولة منه يائسة لإرغامنا على قبول هذا ما يسمى اصلاحا غير انه في الحقيقة
هو قمة التدهور لا يرقى بطموح ابنائنا مناهج هجينة من مختلف اطياف المجتمعات الاخرى فتارة منهج ايطالي واخرى دنماركي
وهكذا ...... وهذا المسمى الاصلاح لم يفلح في المغرب كما ذكرتي اختى انما هي استطلاعات واحصاءات كالتي عندنا والتي تقول ان
نسب النجاح ستكون 80 او 90 بالمئة غير ان الحقيقة انها نسب فشل وشكرا على الطرح اختي

[علي ساعد]

هو عملي لكنه جاف ، خال من التشويق وهو العنصر الأساسي في العملية التربوية. خذي نص من كتاب القراءة القديم وقدميه بدل النص من الكتاب الجديد ولاحظي الفرق في استجابة التلاميذ .
الكفاءات كُنا نعمل بها دون أن نسميها.
أما مع مرور الوقت :
فأعتقد والله أعلم أنه سيحدث لنا ما حدث للغراب لما حاول تقليد الحجلة في مشيتها فما استطاع والمؤسف أنه نسي مشيته.
والضحية هم أبناؤنا...............اللهم الطف بنا.

[matrixano02]

لقد اعترف المغرب بفشل الإصلاحات في مجال التعليم

انظري الروابط أدناه
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=310955

http://www.aljamaa.net/ar/document/28352.shtml

http://www.elaphblog.com/posts.aspx?u=1669&A=14610

[salim islam]

أسند الأمر لغير أهله فلا تنتظروا نجاح هذه المنظومة .

[8djilali]

أهل الحل والربط ليس لهم نية الاصلاح ولما أحسوا بتدهور الحال بدأوا ينصون قوانين بانتقال التلميذ الضعيف الى القسم الاعلى ..ولا ننسى أبدا مشكل المناهج التي في مستوى المتفوق فقط..الاصلاحات هذه ماهي الا افسادات لا يهمها التلميذ أبدا

[قدوتي رسولي]

لان المعلم استبعد تماما عن المشاركة في اعداد المناهج ولان النجاح اصبح حليف الجميع تساوى المجتهد بالكسول

[abou wassim]

أسند الأمر لغير أهله

[matrixano02]

ظلموك أيها الموت أن قالوا
أنك الشؤم فبكت العين ولامسك العتابُ
فتعال الي اقبض روحي لست أبغي البقاءُ
فعيني ترحب بك ملء الروح ولتكن نهايتي ربيعٌ خلابُ

فما هذه الدنيا سوى
ضحكات غدرٍ وغصات قدرٍ و قوانين غابُ
فما لك أن تعمر فيهاوقد غمرها
عواء الذئاب وبطش الأسود ......أونعيق الغرابُ
فترى الناس بين أقطارها كمن
يضمد جرحه الذي مضى بجرحٍ هو له أشد الأنيابُ


فعلى أجنحة المستقبل نطلق أحلامنا
فيوصد صداها الضئيل دون الفلاح الأبوابُ
ونعلل النفس بالنسيان نراها
لكل أسىً مضى بها مرئابُ


أحزاننا بالحياة لا تعدُ ولا تحصى
فقد دان لها الزمان واختار لها في القلب محرابُ
أما ضحكاتنا فتحصيها السنين الخوالي
وتضعها على المحك ..فلا تلمها وتنتظر الأسبابُ
فقد رسمها القدر بسكين من أنين وألبسها
ثوباً دامياُ من رياح عاتية وسرابُ
أما من أراد الباس حياته ثوباً ابيضَ
كشرت ذئاب الغابة عن انيابها وتوعدت الخرابُ


ولكن يبقى للأمل بريقٌ يسمو
فليس لبريق البهجة انقطاع أوللنهار غيابُ
فكلل فؤادك بالأمل يزدادُ
بريقُ عينيك لتحارب به الليل والذئابُ

القصيدة مجهولة المؤلف

[abou wassim]

نحن عندنا الافشال متعمد

[محمد خليل11]

إن الاصلاح حسب راي الخاص ياتي على كل شيء اولا نتجه الى الفرد لتكوينه احسن تكوين من الناحية الخلقية والنفسية والجمالية وذلك لكي يواكب الجديد الذي يحصل في هذا العالم أضيف الى ذلك ان البرامج التربوية الحديثة هي في الحقيقة نتاج لتجارب الاولين لكن نحن في تطبيقها نكون قد اسرعنا لكن الشروط الحقيقية لتطبيق هذه البرامج لابد ان تسبقها بعض المعطيات :
* تجنب الاكتظاظ
* نموذج الحجرة
* الوسائل والالات
* الشخصية التي بصدد تطبيق البرنامج - المدرس -والدارس-
* الحالة الاجتماعية
- الحالة الاقتصادية
* المناطق الجغرافية
كل هذه المعطيات لابد ان تؤخذ بعين الاعتبار لاننا بصدد استثمار العقل البشري كونه احسن استثمار للوصول الى عباد صالحين يقومون بتسيير شؤون الاجيال القادمة لأننا سنكون السلف للخلف ولابد ان نعرف الركائز الاساسية لتطور المجتمعات وبشكل يجعل منهم التلائم - والتضامن - والتالف .

[محمد خليل11]

ان ما لاحظناه على ارض الواقع وفي مدارسنا ان التلميذ اصبح ينفر من المدرسة في الاونة الاخيرة وبدات رغبة استيعاب الدروس تقل عند البعض كما ان التنافس الذي كنا نلمسه عند الطلبة من الجنسين اصبح يتقلص ويمكن ذكر الاسباب
- ان السبب الرئيسي اليوم هو الغش وتساوي المجتهد والكسول
- تراجع تحفيز الطلبة عن تحقيق نتائج جيدة
- اكتفاء التلاميذ بمعدل 10 وهو من المعايير الحديثة لاجتياز المرحلة
- تقهقر نفسية المربي
- العياء المبكر
- الاكتضاض حيث يفاجئ الاستاذ في الحجرة ب 50 تلميذ واحيانا 54 تلميذ وهو عدد يرهق المعلم
---------------- الخ من الاسباب التي تعرقل السير الحسن لتطبيق البرامج الحديثة ............ رغم ما لهذه البرامج من فائدة لايمكن باي حال من الاخوال الاستهانة بها

[محمد خليل11]

وحسب راي ايضا علينا قول الحقيقة وبموضوعية هل المدرسة حقا تجتمع فيها افكار توحي الى تطوير عقول ابنائنا وبناتنا وتوجيههم الى مستقبل راق ام مجرد المدرسة اليوم هي .................... احكي وفقط دون تقييم ودون تفتيش ورقابة وهل هذا التلميذ وهذه التلميذة كان في رصيده مجموع من المهارات والكفاءات مايعول عليه في المستقبل رغم السيل الهائل من الاموال التي تنفق في تكوين هذا الفرد للمستقبل . وتبقى آراء لانقصد بها احدا .................الخ

[عبدو زيان]

السلام عليكم

في راي اسباب فشل عديدة ومن بينها غياب دراسة منهجية للمناهج قبل تجريبها

ثم ان المعلومات صعبة جدا على التلاميذ بل اكبر من مستواه .

والسؤال الى متى نبقى حقل تجارب دون دراسة تراعى تكوين رجال المستقبل

[أيمن عبد الله]

اخوتى نفس البرنامج يدرس فى المغرب الشقيق مند سنوات وتؤكد الاحصائيات واصاحب التعليم عندهم انه برنامج مثمر وناجح ولما لم نفلح لا نحن المربون ولا تلاميدنا ولا الاولياء فى فهم ثم انجاح البرنامج حسب رايى من حيث المضمون هو عملى اكثر ماهى اسباب الفشل طريقة التدريس بالكفاءات ام هو قيد التجريب ونجاحه مرهون بمرورالوقت
هؤلاء يريدون تخريج جيل ممسوخ من كل شيء من الدين واللغة والهوية
والله يستر بلادنا وعبادها