اختبارات للسنة الثالثة متوسط

[داعي الله ياسين]

]إلـــــــــــى إيــــــمان أسماء وكل من يــبدأ الإخــتـبار يو م الثـــلاتاء القااااااااااادم بعض الإختبارات قد تساعدكم



اختبار مقترح في مادة التربيةالمدنية للسنة الثالثة متوسط
اختبار مقترح في مادةالتربيةالمدنية للسنة الثالثة متو سط
السؤال 1
"عرف المجلس الشعبي الولائي
"ماهي صلاحياته
"ماهي اهيته
السؤال2
"عرف الاتصال
"ماهي عناصره
"مالمقصود بمجموعة الرموز
السؤال 3
اكتب فقرة من عشرة اسطر تتحدث فيها عن الهاتف النقال مبرزا سلبياته وايجانياته

[ايمان اسماء]

الله يبارك فيك
ويخليك و يحفظك

[داعي الله ياسين]

اخـتبار الـثلاثي الـثالث في
مـاد ة الـتربية الإســلامية





السؤال الأول : ( 4ن)
سألك جدك الذي يريد ان يؤدي العمرة عن الأعمال التي يجب أن يقوم بها،حددها له كما
درستها
1........................................2........ ....................................
3.........................................4....... .......................................
5........................................6........ ......................................
7.........................................8....... .....................................
السؤال الثاني : (4 ن)
ضع علامة( √ ) أمام الجملة الصحيحة وعلامة (Χ ) أمام الجملة الخاطئة مع تصحيح
الخطأ فيما يلي:
1/ العمرة في شهر رمضان تعدل نصف حجة.( ) ..................................
2/ من جوانب المسارعة في الخيرات جانب العبادات كاحترام الجار وصدق الحديث وتوقير
الكبير ( )...............................................
3/ التلبية هي قول :"لبيك اللهم لبيك، إن الحمد والنعمة لك والملك ، لا شريك لك" ( )................
.................................................. .......................
4/ مواقيت الحج الزمانية هي: شعبان ، ذو القعدة ، والعشرة الأوائل من ذي الحجة ( ) ...........
. .................................................. ....................
السؤال الثالث : (6 ن)
أكمل الآيات التالية مع الشكل التام:
قال تعالى : " والنازعاتِ غرقا.....................................
.................................................. ........................
.. .................................................. ......................
.................................................. ....... فإذا هم بالساهرة "
السؤال الرابع : (2 ن)
اربط بسهم السلوك بالمظهر الذي يدل عليه:
* إفشاء السلام. * من مظاهر السلوك القويم .
*الإكثار من الصلوات والصيام والصدقات. * من مظاهر المسارعة في الخيرات
*المثابرة. * من مظاهر التقدم.
*المحافظة على المحيط من التلوث. * من مظاهر احترام النظام.
السؤال الخامس : (2 ن)
ما الفرق بين الحج والعمرة ؟................................................. ......................
.................................................. ..........................................
.................................................. ............................................
.................................................. ...............................

السؤال السادس :(2 ن)
مثل لما يأتي :
1/المسارعة إلى الخيرات........................................... .................
2/ السلوك الاجتماعي القويم .................................................. .....
3/ الحلم .................................................. .......................
4/ احترام النظام والآداب العامة .................................................. ....


حــــــظ سعــــــيد

[امنة محمد]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا يا ياسين ملقيت وش انقلك

[امنة محمد]

اخ ياسين فاه تقرى

[داعي الله ياسين]

المسـتـوى : 3 متـوسـط المــدة : ساعتان


التمرين الأول : عَـرض بائـعُ أحذية لائـحـة تخـفـيـض
1 ــ إذا كان ثمـن حـذاء هـو 900 DA ، فـما هـو ثمـن التخفـيض لهـذا الحـذاء ؟
2 ــ ما هـو الثـمـن الجـديـد لهــذا الحـذاء ؟
3 ــ حـذاء آخـر ثمـنُه بعـد التخـفـيض 850 DA ، ما هـو ثمـنه قـبل التخـفـيض ؟

التمرين الثاني : سجـل الطبـيبُ المـدرسي في الجـدول الآتي أوزان تلامـيذ أحـد الأقـسام
في فـئات متسـاوية المـدى كـما يلي :
الوزن (Kg) x




التـكــرار 8 15 12 5
التكـرار النسبي
النسـبة المئوية
مركـز الفـئة
1 ـ مـا هـو عَـدد تلامـيذ هـذا القـسم ؟
2 ـ أكـمـل الجــدول .
3 ـ احـسب المُتـوسـط المتـوازن لهـذه السـلسـلة .
4 ـ مَـثل السـلسـلة الإحـصائـية بمُـدرج تكـراري .
5 ـ قال تلميذ للأستاذة " مجموع التكرارات النسبية هـو 100 ". ما رأيك في ما قـاله التلـمـيذ ؟

التمرين الثالث : هــرم قـاعـدتـه مـربـع طــول ضـلعـه 5 cm .
1 ــ احسب B مسَــاحة قاعــدة هــذا الهــرم .
2 ــ احسب h ارتـفاع هـذا الهــرم ، عـلما أن حجـمَه هـو 175 cm3 .

التمرين الرابـع :
أنشئ المسـتطـيل ABCD بالأطـوال الحقـيقـية حيث : BC = 3 cm , AB = 4 cm .

ــ احســب الطـــول AC . ثــم احســـب COS BAC .
ــ أنشئ D', C , B' صور النقط D , C , B على الترتيب بالانسحاب الذي يحــول A إلى C .
ــ مــا هي صـورة هـذا المسـتـطـيل بالانسـحـاب الذي يُحــول A إلى C .

بالتـوفيـق أستاذة المـادة

[داعي الله ياسين]

إكمالية الهضاب – أرزيو 2007/2008
مستوى الثالثة متوسط المدة : ساعتان
اختبار الثلاثي الثالث في اللغة العربية
السند : منذ سنوات انتقل إمام أحد المساجد في بريطانـــــيا إلى مدينة لندن، وكان يركب دائما من منزله إلى المسجد ، وخلال تنقله في الحافلـــــة، كان كثيرا ما يركب نفس الحافلة، فيلتقي نفس السائق. وذات مرة دفع أجرة للسائق وجلس ، فاكتشف أن السائق أعاد له مبلغــــا زيادة عن المبلغ المفترض. فكر الإمام وقال في نفسه: انس الأمر فالمبلغ زهيد وضئيل، ولن يهتم به أحد... كما أن الحافلات تحصل على الكثير من المال، ولن ينقص عليــــــهم شيئا هذا المبلغ، وسأحتفظ بالمال، وأعتبره رزقا من الله وأسكت. توقفت الحافلة عند المحطة التي يريدها الإمام، ولكنه قبل أن يخرج من باب الحافلة فكر لحظة، ثم مد يده وأعاد للسائق المبلــغ وقال له: تفضــــل أعطيتني أكثر مما أستحق من المال... سأله السائق: لم أعدت هذا المبلغ الزهيد؟ قال الإمام: لأنه ليس من حقي، وأنا رجل مسلم، ((والمسلم ملزم بأن يكون أمينا، وأن لا يأخذ من مال غيره بغير حق))، حتى وإن كان مبلغا زهيدا. ابتسم السائق وسأله: ألســــت الإمام الجديد في هذه المنطقة؟ إني أفكر منذ مدة في الذهاب إلى المسجد لأنـــــني أحببت الإسلام وأفكر في اعتناقه، والدخول فيه، وقد أعطيتك المبلغ الزائد عمدا لأرى كيف سيكون تصرفك...

الأسئلــة :
1 – البناء الفكري :
أ – لماذا دفع السائق للإمام مبلغا زائدا ؟
ب – كيف كان تصرف الإمام بهذا المبلغ الزائد ؟
ج - ماهو الأثر الإيجابي الذي تركه الإمام في نفسية البريطاني؟

2 – البناء اللغوي:
1 – أعرب ما تحته خط في النص .
2 – استخرج من النص :
* - اسما ممنوعا من الصرف * فعلا متعديا لمفعولين و عينهما
* - اسم مكان * - مصدرا * - أسلوبا إنشائيا و بين نوعه .
3 – ما نمط النص ؟
4 – حول ما بين قوسين إلى الجمع المذكر و غير ما يلزم تغييره .

4 - الوضعية الإدماجية:
وأنت تتصفح كتابا استعرته من زميل لك . صادف أن وجدت فيه ورقة نقدية, فترددت في الأمر, أترجعها إلى صاحبها أم تحتفظ بها؟
اكتب نصا لا يتجاوز 10 أسطر تروي فيه هذه الحادثة مبينا تصرفك فيها وموظفا:
- ما استخلصته من النص من عبر:
- أسلوب السرد
- أسلوب الحوار بنوعيه الداخلي والخارجي .

[لين95]

هل تدرس في الثالثة متوسط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[داعي الله ياسين]

لايـــــــــــــا أخــــــــــــتي لا

[داعي الله ياسين]

Collège d’enseignement moyen Ratiat Mohamed
Composition trimestrielle n°03 Date: 26/11/2007
Niveau: 3eme AM. Durée: 2h
Texte: L'alphabétisation dans le monde
Être« alphabétisé », c’est être capable de lire et d’écrire. Ces connaissances sont indispensables pour pouvoir communiquer avec les autres, en société. L’alphabétisation est un acquis dans un pays développé comme la France, mais il existe encore dans le monde 860 millions d’adultes analphabètes. Et, dans les pays concernés, l’analphabétisme touche beaucoup plus les femmes que les hommes. Les efforts entrepris par les pays et les programmes internationaux ont permis de faire reculer l’analphabétisme : le taux d’alphabétisation dans le monde (c’est-à-dire la part de la population mondiale âgée de quinze ans et plus qui sait lire et écrire) a progressé de 60 % à 80 % entre 1970 et aujourd’hui.

Encyclopédie Encarta, 2007
Q U E S T I O N S
I/ Compréhension de l'écrit + Compréhension de la langue:(13 pts)
1)- Lis attentivement le texte puis définis la situation d’énonciation.
I/Compréhension de l’écrit+Fonctionnement de la langue :(13pts)
01)-Lis attentivement le texte puis Définis la situation d’énonciation.
Qui ?
A qui ?
De quoi ?
Pourquoi ?
Quand ?
Comment ?
…………..
………….
…………
…………..
…………..
……………
02)- Donne un titre au texte ?
03)- Réponds par vrai ou Faux.
a- L’alimentation est nécessaire à la vie ……….
b- Une bonne alimentation implique une bonne santé…………
c- L’homme n’a besoin ni de manger ni de boire……..
04)- Trouve dans le texte le synonyme de : indispensable
05)-L’alimentation doit fournir à l’organisme les éléments dont il a besoin pour bien fonctionner.
* Remplace” pour “par une autre expression de même sens.
06)- L’homme a besoin, chaque jour de manger et de boire.
a- Souligne le verbe, donne sont infinitif.
b- A quel temps est conjugué le verbe dans cette phrase ? Indique sa valeur.
07)- Ecris au pluriel.
L’homme …………………. Un corps . ……………… Une clé …………………..
II/Production écrite : (07pts)
L’eau est indispensable à la vie de l’homme. Rédige un texte explicatif dans lequel tu expliques à ton camarade ce qu’il doit faire pour protéger cette ressource rare.
Collège d’enseignement moyen Ratiat Mohamed Bou-caid
Devoir surveillè n° 02 du premier trimestre Niveau : 3e AM
Texte
Le patrimoine constitue l’ensemble des richesses du monde naturel, culturel ou historique héritées du passé et transmis à une collectivité qui doit le préserver pour le transmettre aux générations suivantes. Le patrimoine est un bien, une richesse commune. Il ne peut pas appartenir à une seule personne. Sa valeur est inestimable, on ne peut pas lui donner de prix et il ne peut pas être acheté ou vendu. Cet héritage peut prendre plusieurs formes ; on distingue le patrimoine naturel, le patrimoine historique et le patrimoine culturel.

Encyclopédie Encarta ,1996 / 2007.
QUESTIONS
I/Compréhension de l’écrit+Fonctionnement de la langue :(13pts)
01)-Lis attentivement le texte puis Définis la situation d’énonciation.
Qui ?
A qui ?
De quoi ?
Pourquoi ?
Quand ?
Comment ?
…………..
………….
…………
…………..
…………..
……………
02)- Donne un titre au texte ?
03)- Relève du texte la définition du patrimoine.
04)- Réponds par vrai ou Faux.
a- Le patrimoine peut appartenir à une seule personne……….
b- Il peut être acheté ou vendu ………..
c- On doit préserver le patrimoine………..
05)-Ecris en lettres
file:///C:/DOCUME%7E1/quick/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif 1996 …………………
06)- On doit préserver le patrimoine pour le transmettre aux générations suivantes.
* Remplace” pour “par une autre expression de même sens.
07)- Le patrimoine constitue l’ensemble des richesses du monde naturel, culturel ou historique héritées du passé…..
a- Souligne le verbe, donne sont infinitif et son groupe.
b- A quel temps est conjugué le verbe dans cette phrase ? Indique sa valeur.
08)- Ecris au pluriel.
file:///C:/DOCUME%7E1/quick/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.giffile:///C:/DOCUME%7E1/quick/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif Un prix …. …………………. Le patrimoine … ………………….
II/Production écrite : (07pts)
Définis les expressions suivantes :
Le patrimoine naturel :…………………………………………………………………
Le patrimoine culturel :…………………………………………………………………..
Collège d’enseignement moyen Ratiat Mohamed Bou-caid
Devoir surveillè n° 02 du premier trimestre Niveau : 3e AM
Date :17/11/2007
Texte
La sécurité routière consiste à utiliser toutes les ressources disponibles, dans différents domaines, pour prévenir les accidents de la route (faire en sorte qu’il en arrive le moins possible) et en réduire la gravité (faire en sorte que ceux qui arrivent malgré tout soient le moins grave possible).Dans un pays, la sécurité routière prend généralement la forme d’un certain nombre de lois et de règles imposées par le gouvernement. Cependant, la sécurité routière est avant tout l’affaire de chaque usager de la route : en changeant son comportement et en agissant de manière responsable, chaque conducteur peut contribuer à faire de la route un lieu plus sûr pour tous.

Encyclopédie Encarta ,1996 / 2007.
QUESTIONS
I/Compréhension de l’écrit+Fonctionnement de la langue :(13pts)
01)-Lis attentivement le texte puis Définis la situation d’énonciation.
Qui ?
A qui ?
De quoi ?
Pourquoi ?
Quand ?
Comment ?
…………..
………….
…………
…………..
…………..
……………
02)- Donne un titre au texte ?
03)- Réponds par vrai ou Faux.
a- La sécurité routière augmente les accidents de la route……….
b- Elle est l’affaire de chaque usager de la route ………..
04)-Ecris en lettres
file:///C:/DOCUME%7E1/quick/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif 1996 …………………
05)- Relève du texte un mot de la même famille que : routière.
06)- La sécurité routière consiste à utiliser toutes les ressources disponibles, dans différents domaines, pour prévenir les accidents de la route.
* Remplace” pour “par une autre expression de même sens.
07)- La sécurité routière consiste à utiliser toutes les resources.
a- Souligne le verbe, donne sont infinitif et son groupe.
b- A quel temps est conjugué le verbe dans cette phrase ?
08)- Ecris au pluriel
file:///C:/DOCUME%7E1/quick/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image003.giffile:///C:/DOCUME%7E1/quick/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif Une loi …. ………… Le conducteur … ……………
II/Production écrite : (07pts)
Rédige un texte explicatif dans lequel, tu expliques à tes camarades
comment peut-on faire pour assurer une meilleure sécurité routière.

[داعي الله ياسين]

الإختبار الثالث في مادة اللغة العربية

النص
من الواجبات التي لها كبير الشأن في حياة النشئ واجب التلاميذ بعضهم لبعض , فلا شك أن بينهم صحبة عملية توجب عليهم ( أن يتعاونوا) على تحصيل العلم والتحلي بمكارم الأخلاق , ما دام إجتماعهم على الدرس قد أنشأ بينهم أواصر أخوة توجب على كل منهم أن يعاشر أخاه بالمعروف فيقابله بوجه يفيض بشاشة, ويشع لطفا ووداعة ولا يغتابه ولايسلط عليه من يؤذيه ولا يسخر مما يبدر منه بل يجعل رائده إدخال السرور عليه وغرس المحبة في قلبه وتوثيق عرى المحبة والأخوة الوطنية التي هيأتها المدرسة . ﴿إن الواجب الوطني (يدعو النواشئ ) إلىأن يقبلوا علىدروسهم إقبال النحل على الزهور ليكملوا أنفسهم﴾
ويعدوها لتحمل أعباء خدمة الوطن في المستقبل , فالوطن لا يعلو شأنهإلا بأبنائه الواعين بواجباتهم المقدسة والأمم لا ترقى إلا برفع مستوى أبنائها فكريا وإجتماعيا .

الأسئلة : أ – الفهم العام .
1 : أعط عنوانا مناسبا للنص .
2 : ما هي الصفات الحسنة التي يجب أن يتحلى بها التلاميذ ؟ .
3 : إشرح المفردات التالية : أواصر – يشع – توثيق .

ب – التراكيب والصيغ .
إستخرج من النص : مفعولا مطلقا .
أعرب ما تحته خط في النص .
ما وظيفة الجمل التي هي بين قوسين ؟
حول إلى جماعة الإناث الجملة التي بين قوسين .
هات مصدرين صريحين وآخرين ميمين للفعلين : إجتمع – فاض .

الأساليب :
1) ما نوع الأسلوب المعتمد في النص ؟

التعبير :

قال الشاعر : لا تحسبن العلم ينفع وحده *** مالم يتوج ربه بخلاق .
ومقولة يقال فيها : العلم سلاح ذو حدين .
أكتب فقرة تشرح فيها القولين مبرزا منافع ومضار العلم .

[داعي الله ياسين]

CEM cité Chemirik Relizane Niveau 3AM

Composition de langue française n°03

Texte La bicyclette
La bicyclette est un véhicule individuel, muni des deux roues, mu par la force humaine.
Le nom de bicyclette date de 1869.Parmi ses ancêtres, on peut mentionner le vélocipède, le célérifère et la draisienne.
La bicyclette est constituée d’un cadre, à l’avant du cadre se situent le guidon et la fourche à l’intérieure de laquelle est fixée la roue avant. L’autre roue se trouve à l’arrière du cadre. Le guidon est équipé de manettes pour les freins et les vitesses. Au centre, sont installés la selle, le pédalier et une chaîne. L’ensemble est complété par un dérailleur qui permet de changer de vitesse. Les roues sont fixées au cadre à l’aide d’un moyeu, autour duquel elles tournent. Les roues sont formées de la jante recouverte d’un pneu. La jante est reliée au moyeu par les rayons.
Questions
I- Compréhension / vocabulaire.
1) De quel objet parle-t-on dans ce texte ?
2) Quel sont les ancêtres de la bicyclette ?
3) quand est apparu le nom de bicyclette ?
4) relève du texte quatre (4) éléments constituent la bicyclette.
II- fonctionnement de la langue.
1- écris à la voix passive.
Le dérailleur changeait la vitesse.
Des manettes équipent le guidon.
2- écris à la voix active.
Les roues sont formées d’une jante et d’un pneu.
Au moyeu, la jante est reliée par les rayons.
III- production écrite.
Les moyens de transports facilitent la vie de l’homme.
Explique comment en donnant des exemples.


C.E.M Ali Ibn Abi Taleb 2007 /2008

[داعي الله ياسين]

Evaluation de Français
3AM
Texte:
Je ne connais qu'une manière agréable de voyager, c'est d'aller à pied. On a
son moment, on s'arrête à sa volonté.
On observe tout le pays; on se détourne à droite, à gauche; on s'arrête à tous
les points de vue. Si j'aperçois un bois touffu, je vais sous son ombre; une grotte, je la
visite.
Partout où je me plais, j'y reste. A l'instant où je m'ennuie, je m'en vais.
Combien de plaisirs différents on a par cette agréable manière de voyager!
J'ai toujours vu ceux qui voyageaient dans de bonnes voitures, rêveurs, tristes ou
Souffrants, et les piétons toujours gais, légers et *******s de tout.
D'après Jean Jaques Rousseau, Emile
I. Compréhension de l'écrit :
1)-Recopie la bonne réponse :"une manière agréable de voyager" signifie:
-Une manière de voyager qui fatigue.
-Une manière de voyager qui plait.
-Une manière de voyager qui coûte cher.
2)-L'auteur préfère de voyager à pied. Relève dans la première partie du texte la phrase qui
le montre.
3)-Ecris "vrai" ou "faux" devant chacune des deux phrases suivantes:
-Ceux qui voyagent en voiture sont heureux (…..…)
-Ceux qui voyagent en voiture sont tristes (…….)
4)-Choisis un titre au texte: -Le voyage en avion.
-Le voyage en voiture.
-Le voyage à pied.
II. Fonctionnement de la langue:
1)-Mets les verbes au mode qui convient et nomme les propositions:
-Je souhaite qu'ils (réussir).
-Je veux que vous (être) heureux.
2)-Mets le verbe entre parenthèses à l'imparfait puis au futur simple:
Nous (voyager).
3)-Complète par: quel, quels, quelle, quelles.
-……. sont les réalisations dans le monde du transport?
-……. est ton nom et……. est ta profession?
4)- "On s'arrête à sa volonté". Donne un mot de la même famille que: volonté.
5)-Relève du texte une expression de condition.
III. Expression écrite:
-Raconte en quelques lignes comment as-tu passé tes vacances.

[داعي الله ياسين]

مذكرات الجبر لمادة الرياضيات السنة الثالثة متوسط

تحميل


مذكرات الهندسة لمادة الرياضيات السنة الثالثة متوسط

تحميل

نموذج مذكرات الرياضيات

تحميل

التوزيع السنوي لمادة الرياضيات السنة الثالثة متوسط

تحميل


إن كـــــــــــان هــــــــناك مشــــــــــــــكل في التحميل فهدا الرابط نااااااااااجح


http://etudiantdz.com/vb/t48817.html

[داعي الله ياسين]

اختبار علوم الطبيعة و الحياة للفصل الاخير -3 متوسط -

اختبار علوم الطبيعة و الحياة 3 متوسط

--------------------------------------------------------------------------------
الاختبار الاخير في مادة علوم الطبيعة والحياة
المستوى : الثالثة متوسط .

السؤال الاول :
- تعتبرالتربة ثروة لا يمكن للانسان الاستغناء عنها .
1- عرف التربة مع ذكر مكوناتها .
2- اذكر مراحل تشكلها . مرفوقة بالشرح.
3- لدراسة قدرة الاحتفاظ بالماء للتربة قمنا بانجاز تجارب على انواع مختلفة من التربة ثم سجلنا النتائج
كالاتي : - الرمل +
- الغضار ++
- الدبال +++
أ - حلل هذه النتائج . ماذا تستنتج ؟
ب- متى نقول عن التربة انها في حالة توازن ؟
4- تحتوي التربة على مجموعة من الاملاح المعدنيةكما هي مبينة :
- نوع التربة - الكواشف - النتائج -
- الكلورور - .......... - ........ -
- ......... - اكسالات الامونيوم - ........ -
- البوتاسيوم - .......... - راسب اصفر -
أ - املا الفراغات .
5- تعيش في التربة انواع كثيرة من البكتيريا و الديدان .
أ- حدد دور كل منها .
ب- ماذا نقصد بعملية التمعدن ؟

السؤال الثاني : وضعية ادماجية :
- يعتبر البترول موردا طاقويا لاقتصاد البلاد .ونتيجة لارتفاع اسعاره , يستغله الانسان بكثرة , غير انه طاقة غير
قابلة للتجدد , ومن جهة اخرى عنصرا ملوثا للبيئة .
1- عرف البترول .
2- حدد نوع الصخور الخازنة له .
3- اشرح باختصار , كيف يتم تشكل البترول الخام .
4- تم التفكير حاليا في مشروع غايته استخدام انواع اخرى من المصادر الطاقوية .
أ- اذكر هذم المصادر .
ب- لماذا تم التفكير في هذا المشروع ؟
بالتوفيق ان شاء الله
و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

[داعي الله ياسين]

اختبار الفصل الثالث و الأخير في العلوم الاجتماعية للثالثة متوسط

التاريخ


1- ما الاسباب الحقيقية للاحتلال الفرنسي للجزائر ؟
2- واجه الشعب الجزائري الاحتلال الفرنسي في بدايته بمقاومتين منظمتين. (مقاومة الأمير عبد القادر و مقاومة أحمد باي )
قارن بينهما موضحا الاطار الزماني و المكاني لكل منهمـــا


الجغرافيا
الجزء الاول:
1- ما المشاكل الناجمة عن النمو السكاني السريع في القارة الافريقية ؟
2- تعرف على الاتحاد الافريقي . و ما اهدافه ؟
3- اكتب موضوعا تبين فيه معيقات التنمية في القارة السمراء.


الجزء الثاني:
- قرأت مقالا حول " الاقتصاد الافريقي" فاستنتجت انها قارة فقيرة اقتصاديا غنية بالامواد الاولية
فحاولت ان تبحث عن اسباب ذلك .
- اكتب موضوعا تبين فيه معيقات التنمية في القارة السمراء.
السندات

1 "لقد ادى الانفجار السكاني الحالي في افريقيا الى خطر يجعل القارة عرضة لاتساع رقعةالمجاعات"
2 "ان اهم مشكل يطرح نفسه في افريقيا بحدة في الالفية الثالثة هو مشكل المياه..."
عن الملف العالمي اكتوبر 1997.

[داعي الله ياسين]

إيـــــــــــمان هــــــــــــل من سؤااااااااااااااال فيمــــــــا يخــــــــــــص الإخـــــــــــــتباراااااااااااات

[داعي الله ياسين]

Abdelmoumen benali daate ;Monday ,May 10th,2010-05-15
level :2am

THIRD TERM EXAMINATION
**** :
Steve and his parents went to the Sahara last month.It was fantastic to see the sand,the oasis and the camels.They also visited the Tassili where they saw caves and pictures of animals.Unfortunately,Steve did not feel well.He had a pain.An old woman prepared an infusion for him.He soon felt well.]


SECTION ONE:Reading comprehension:

A- True/false statements(correct the wrong statement) :

1-Steve and his parents visited the U.S.A.____________

- 2-They saw the Tassili._____________

- 3-An old woman prepared the infusion.___________

- 4-Steve soon felt well.____________

B- Lexis:Find in the **** the synonym and the opposite of:

-Come≠.................... -Young≠.........................

-Splendid=.................... - Fine=......................

SECTION TWO: Mastery of ********:

A- What do these sentences express?Advice-Prohibition-Ability

-Ican speak many ********s.______________

-You should drink a lot of water._____________

-You mustn’t go out.____________

B-Complete this chart:



Infinitive
Past
Future

To play



To make



To save





Will have

SECTION THREE :Written expression :

Put sentences in order to write a correct paragraph :

-They will visit interesting places.

-Next holidays,Sally will travel to Egypt.

-And buy some souvenirs.


-With her brother

[داعي الله ياسين]

مديرية التربية لولاية سيدي بلعباس المستوى : الثالثة متوسط
متوسطة: هواري قدور- عين البرد - المــدة : 02 ســـا

اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية

النص:

أيها الشباب ، إن طبيعة الحياة عجيبة ، فهي تعطينا بقدر ما تأخذ منا، و هي لا تعطي شيئا بلا مقابل.فنحن نحصد منها بقدر ما نزرع فيها،
و هي في هذا أمينة لا تكذبنا، و لا تجاملنا، بل تكيل لنا صاع بصاع. فالعامل الساعي النشيط المثابر قوي ناجح ،
و الخامل المتردد ضعيف فاشل.
.....) ثقوا – أيها الشباب – بأن حياتكم من صنع أيديكم( ، و أن نجاحكم ، أو فشلكم يعتمد كل الاعتماد على مبلغ ما تبذلون من جهود و ما تسددون من عزائم و ما تحملون من عناء. يجب أن تستبعدوا الحظ من حياتكم. إن الحياة أكثر منطقية مما تتصورون فالنجاح وليد العمل و الجد و المثابرة ، و الفشل نتيجة الكسل ، و الخمول و التوكل.
-خبروني – أيها الفتيان ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير ، إذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء، أو كنز يقفز إليه من جوف الأرض! ماذا تكون نهاية الطلاب الذين يهملون دروسهم توقعا للنجاح في الامتحان عن طريق الحظ و المصادفة.

الأسئلـــــة:
البناء الفكري: ) 06 ن (
- هات عنوانا مناسبا للنص.
- هات السبيل إلى النجاح في رأي الكاتب.
- هات معاني المفردات التالية: المثابر – التواكل – الخامل.
- ما نصيحة الكاتب للشباب؟

البناء الفني 06 ن (
- استخرج من النص أسلوبا إنشائيا و بين نوعه.
- طباق و بين نوعه.

البناء اللغوي:
- أعرب ما تحته خط في النص.
استخرج من النص :
- اسما ممدودا – مصدر صناعي.
- نداء و بين نوعه، مصدر لفعل مزيد.
- نسبة-مصدرا مؤولا.
- حول ما بين قوسين إلى جمع الإناث.

الوضعية الإدماجية: ) 08 ن (
قال الكاتب: " النجاح وليد العمل و الجد و المثابرة "
التعليمة: من هذا القول أكتب فقرة تتحدث فيها عن أهمية العمل في هذه المرحلة موظفا:
أسلوب شرط .، أسلوب لإنشائي.،
تشبيها. محترما عناصر الموضوع الإنشائي.
بالتوفيــــق

[داعي الله ياسين]

اختبار الفصل الثالث و الأخير

مـــــــادة التربية الاسلاميـــة

للسنة الثالثة متوسط

الجزء الأول:

الوضعية الأولـــى:
قال تعالــــى: "هل أتاك حديث موسى ... إن في ذلك لعبرة لمـــن يخشى".

التعليمة:
س1- أكمل الايات مع الشكــــل.
س2- ما معنـــى طوى - نكـــال؟
س3- إلى ماذا يرشدنـــا هذا الجزء من السورة؟

الوضعية الثانيـــة:
الحج و العمرة من شعائر الاسلام.

التعليمة:
س1- عرف العمرة لغة و شرعـــا.
س2- ماهو فضلهـــــا؟


الجزء الثاني:
الوضعية الادماجيـــة:
السند: الذين يسارعون في الخيرات ينالون أعلى المراتب و رفيع الدرجات.
التعليمة: اكتب نصا تعرف فيه المسارعة الى الخيرات, ذاكرا مجالاتهـــا, مبينـــا الحكمة منها, مستشهدا بآية أو حديث.

بالتوفيق

[داعي الله ياسين]

أظــــــــــــــــــن أنـــــــــــــــــــــــــي قــدمت اللازم ومـــــــــــا فوق اللااااااااااااااااااازم والآآآآآآن إخـــــــــــترو أنتم الموااااااااااااااااد

[ايمان اسماء]

الله يبارك فييك و يحفظك
عييت كفماه راح نشكرك
ربي يخليك لينا
سنة ماه انت يا اخي يا سين

[داعي الله ياسين]

يـــا إيمااااان سمحــــــــــــلي بزاااااااااااااااااف أنا غـــــــــــايتي نجااااااااااااااحكم وفرحكم أنتم وأولياااااااااااااائكم والمستوى


الـــــــــدراسي أظــــــــــــن أنه لا يسمنكم ولا يغنيكم من جووووووووووووووع ..... سعااااادتكم هي كوووووووووول



شيء بالنسبة لي والله العظييييييييييييييم شكرا على الإهتماااااااااااام

[ايمان اسماء]

لن انساك اخي

[أمل23]

ربي يخلييك ويعيشك ويحفظك وميرسييييييي كنت نحتاجهم و أدعولي بمعدل مليح نشالله

[مريم أنوار]

أخ ياسين شكرا لك أعلم أن الشكر لايكفي وأتمنى تكتب في ميزان حسناتك انشاء الله
بارك الله فيك

[داعي الله ياسين]

شــــــكرا لكم جمــيييييييييييييييييييييييييييييييييييعا والله والله رااااااااااائعووووووووووووووووون

[mk_chaimaa]

شكككككككككككككككككككرااااااااااااااااااااااااااااا اااااا
هل انهيتم الاختبارات يا اخي ياسين

[داعي الله ياسين]

راجعي الردووود في نافدة الأسبوووع الأخير لتعلمي

[سارة1995]

بارك الله فيك حقا عضو متميز

[imene blida 09]

يعطيكم الصحة على les sujets

[داعي الله ياسين]

مديرية التربية لولاية ورقلة المستوى: الثالثة متوسط
متوسطة الشيخ المقرانــــي التاريخ:2010/05/09
تبسبست المدة:ســــــــــــــــــــاعة

اختبار الثلاثي الأخير في مادة التربية الإسلامية

س1/ قال تعالى +والنازعا.................................. أكمل إلى قوله تعالى لمردودون في الحافرة+ (5ن)


س2/اشرح الكلمات التالية النازعات - واجفة (2ن)


س3/ عرف العمرة اصطلاحا؟ واذكر شروطها؟


س4/ماهي مظاهر السلوك الاجتماعي القويم؟

الوضعية الإدماجية (6ن)

* من كد وجد ومن زرع حصد ومن سار على الدرب وصل*
المطلوب-حرر فقرة لا تقل على 6 اسطر تتحدث فيها عن المثابرة وأثرها على حياة الإنسان والمجتمع؟

[سوسو-95]

ياسيــــــــــن راها دارباتك حمى السوجيات هههههههه بعيد الشر عليك

غدوا عندي اختبار في التاريخ و الجغرافيا و المدنية ادعيليييييييي

[مراد عبدو2008]

بارك الله فيك

[سائلة اين الجواب]

امتحانات في المستوى .....شكرا

[داعي الله ياسين]

اختبار الفصل الثالث و الأخير

مادة التربية الاسلامية

للسنة الثالثة متوسط


الجزء الأول:

الوضعية الأولـــى:
قال تعالــــى: "هل أتاك حديث موسى ... إن في ذلك لعبرة لمـــن يخشى".

التعليمة:
س1- أكمل الايات مع الشكــــل.
س2- ما معنـــى طوى - نكـــال؟
س3- إلى ماذا يرشدنـــا هذا الجزء من السورة؟

الوضعية الثانيـــة:
الحج و العمرة من شعائر الاسلام.

التعليمة:
س1- عرف العمرة لغة و شرعـــا.
س2- ماهو فضلهـــــا؟


الجزء الثاني:
الوضعية الادماجيـــة:
السند: الذين يسارعون في الخيرات ينالون أعلى المراتب و رفيع الدرجات.
التعليمة: اكتب نصا تعرف فيه المسارعة الى الخيرات, ذاكرا مجالاتهـــا, مبينـــا الحكمة منها, مستشهدا بآية أو حديث.

[داعي الله ياسين]

مديرية التربية لولاية ..... المستوى : الثالثة متوسط
متوسطة: ...... المــدة : 02 ســـا
التاريـخ: ........
اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية


النص:
أيها الشباب ، إن طبيعة الحياة عجيبة ، فهي تعطينا بقدر ما تأخذ منا، و هي لا تعطي شيئا بلا مقابل.فنحن نحصد منها بقدر ما نزرع فيها،

و هي في هذا أمينة لا تكذبنا، و لا تجاملنا، بل تكيل لنا صاع بصاع. فالعامل الساعي النشيط المثابر قوي ناجح ،

و الخامل المتردد ضعيف فاشل.

ثقوا – أيها الشباب – بأن حياتكم من صنع أيديكم( ، و أن نجاحكم أو فشلكم يعتمد
كل الاعتماد على مبلغ ما تبذلون من جهود و ما تسددون من عزائم و ما تحملون من عناء. يجب أن تستبعدوا الحظ من حياتكم. إن الحياة أكثر منطقية مما تتصورون فالنجاح وليد العمل و الجد و المثابرة ، و الفشل نتيجة الكسل و الخمول و التوكل.

- خبروني - أيها الفتيان ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير ، إذا قعد عن العمل
انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء، أو كنز يقفز إليه من جوف الأرض؟ ماذا تكون نهاية الطلاب الذين يهملون دروسهم توقعا للنجاح في الامتحان عن طريق الحظ و المصادفة.

الأسئلـــــة:




البناء الفكري: (06 نقاط)
- هات عنوانا مناسبا للنص.
- هات السبيل إلى النجاح في رأي الكاتب.
- هات معاني المفردات التالية: المثابر – التواكل – الخامل.
- ما نصيحة الكاتب للشباب؟

البناء الفني: (06 نقاط )
- استخرج من النص أسلوبا إنشائيا و بين نوعه.
- طباق و بين نوعه.

البناء اللغوي:
أعرب ما تحته خط في النص.

استخرج من النص:
- اسما ممدودا – مصدر صناعي.
- نداء و بين نوعه، مصدر لفعل مزيد.
- نسبة - مصدرا مؤولا.
- حول ما بين قوسين إلى جمع الإناث.

الوضعية الإدماجية: (08 نقاط)
قال الكاتب: " النجاح وليد العمل و الجد و المثابرة "

التعليمة: من هذا القول أكتب فقرة تتحدث فيها عن أهمية العمل في هذه المرحلة موظفا:

أسلوب شرط .، أسلوب إنشائي، تشبيها

محترما عناصر الموضوع الإنشائي

بالتوفيــــق

[mohameddz12]

اين العلوم الفزيائية و التكنولوجيا

[داعي الله ياسين]

حــــــاااااااااااااااااااااااااااظر أخــــــــــــــــــــــي أنا هــــــــنا ........ وآآآآآآآآآآآآآسف نسيييييييييييييتها

[مراد عبدو2008]

شكرا على هده الاختبارات:19::19::19:

[lina95]

وامتحان التكنولوجيا انسيتو

[داعي الله ياسين]

وامتحان التكنولوجيا انسيتو



إختـــــــبارات الفزياااء للفصل الأخير 3م


http://www.physique48.org/index.php?p48=devoirs33

[amounabba]

مشكــــــــــــــــورين
الله يجعلها في ميزان حسناتكم

[rori]

merciiiiiiiiiiiiiiiii

[hasnae setif]

مشكور على هذه المجهودات الجبارة اللهم اكتبها في ميزان حسناتك

[دكستر]

مرسي حبيبتي

[منقودة]

انت عضو فنان يا ياسين اكمل على هذا المنوال و سترى اجرك على هذه المساعدة القيمة

مشكوووور مشكوووور جدا جدا