ربي يفرجها عليكم

[barnya]

هل لكم ان تساعدوني في موضوع التناسبية الخاص بلاحركة المنتظمة السرعة كيف اقدم هدا الرس جزاكم الاه خيرا

[فارح حميدة]

راني حاصلة كيما انت

[حماس]

في اي مستوى من فضلك رقم الدرس و رقم الصفحة و سنرى كيف نستطيع ممساعدتك ان شاء الله

[عيشوشة]

السلام عليك
بالنسبة للتناسبية الخاصة بالسرعة المنتظمة عليك البدأ بطرح المشكل التالي مثلا لاستنتاج القاعدة التالية
المسافة
االسرعة المتوسطة= ـــــــــــــ
الزمن
المشكل: قطعت سيارة مسافة 560 كم في مدة قدرها 5 ساعات.
ما هي السرعة المتوسطة للسيارة؟
وعليه يجب تطبيق القاعدة مع تلاميذك حسب المراحل المنتهجة في مادة الرياضيات
كما أنصحك باستنتاج حساب الزمن و المسافة
أكثر من التطبيقات حتى يهضم الدرس

وشكرا أرجو أنك استفدت من هذه المعلومات

[sidi-ali12]

النموذج الأول :
انطلقت سيارتان من المدينة A إلى المدينة B الأولى بسرعة منتظمة قدرها و الثانية بسرعة منتظمة قدرها
- أي السيارتين تصل أولا إلى المدينة B ؟
بمعنى آخر ، أي السيارتين أسرع ؟
النموذج الثاني :
تسير سيارة بسرعة منتظمة قدرها .
- ماهي المسافة التي تقطعها هذه السيارة خلال :
- ساعتين / ساعة ونصف / 1 دقيقة
النموذج الثالث :
إليكم المخطط التالي : محور السينات ( الفواصل ) للزمن بـ h
محور العينات ( التراتيب ) للمسافة المقطوعة بـ km
.
1- استنتج سرعة السيارة .
2- كم تقطع السيارة خلال ساعتين ، ثلاث ساعات ؟
3- ما هو الزمن المستغرق خلال 4 ساعات ؟
ملاحظة : يجب على التلميذ ملاحظة المسافة المقطوعة خلال ساعة واحدة ، ثم يستنتج السرعة و ينطقها شفويا :
سرعة السيارة : 100 كيلومتر خلال ساعة واحدة . ثم يترجمها كتابة :
سرعة السيارة :
بعد ذلك يحدد المسافة المقطوعة خلال الأزمنة المطلوبة من خلال المخطط ، أو يرسم جدول التناسبية .

و الله الموفق .

[sidi-ali12]

یا وطني، أنت الأماني العذبة التي تحي العزائم الميتة، والصدى المتردد الذي یوقظ المشاعر الخامدة، والأم التي تحنو على أبنائها وتخلق فيهم دواعي المحبة والتعاون، ولكن كم یتغنى بك الناس ویتناساك بعض أبنائك، كأن لم تكن لهم عيون لترى جمالك، أو آذان لتصغي إلى ندائك، أو أرواح لتسمو إلى عليائك ومجدك.
حول الفهم
1 - بماذا وصف الكاتب الوطن في هذا النص؟
2 - ما اسم وطنك؟
3 - أذكر خمس مدن جزائریة؟
4 - ضع عنوانا مناسبا للنص
5 - صل بسهم كل كلمة ومعناها:
یؤقظ تعلو
تصغي تستمع
تسمو تحي
6 - لاحظ المثال: "كم تغني بك الناس، ویتناساك بعض أبنائك كأن لم تكن لهم عيون"؛ ركب جملتينعلى هذا المنوال:
- كم ..........
- كم ..........
حول اللغة
1 - أعرب الكلمات المسطرة في النص
2 - ضع أداة من أدوات النصب في الجمل التالية :یجب على الإنسان... یبذل كل جهد في إعلاء شأن وطنه
- سأعمل بجد ونشاط... أكون فردا صالحا یخدم وطنه -...أتخلى عن وطني ما دمت حيا
3 - علل سبب كتابة الهمزة في هذه الكلمة: العزائم،
4 - صرف الفعل "كان" في الأمر، مع الضمائر التي یصرف معها فعل الأمر.
حول الإنشاء
إن وطنك هو الجزائر
أكتب في بضعة أسطر مستعينا بالخریطة التالية موقع وحدود وطنك، وواجبك نحوه.



یا وطني، أنت الأماني العذبة التي تحي العزائم الميتة، والصدى المتردد الذي یوقظ المشاعر الخامدة، والأم التي تحنو على أبنائها وتخلق فيهم دواعي المحبة والتعاون، ولكن كم یتغنى بك الناس ویتناساك بعض أبنائك، كأن لم تكن لهم عيون لترى جمالك، أو آذان لتصغي إلى ندائك، أو أرواح لتسمو إلى عليائك ومجدك.
حول الفهم
1 - بماذا وصف الكاتب الوطن في هذا النص؟
2 - ما اسم وطنك؟
3 - أذكر خمس مدن جزائریة؟
4 - ضع عنوانا مناسبا للنص
5 - صل بسهم كل كلمة ومعناها:
یؤقظ تعلو
تصغي تستمع
تسمو تحي
6 - لاحظ المثال: "كم تغني بك الناس، ویتناساك بعض أبنائك كأن لم تكن لهم عيون"؛ ركب جملتينعلى هذا المنوال:
- كم ..........
- كم ..........
حول اللغة
1 - أعرب الكلمات المسطرة في النص
2 - ضع أداة من أدوات النصب في الجمل التالية :یجب على الإنسان... یبذل كل جهد في إعلاء شأن وطنه
- سأعمل بجد ونشاط... أكون فردا صالحا یخدم وطنه -...أتخلى عن وطني ما دمت حيا
3 - علل سبب كتابة الهمزة في هذه الكلمة: العزائم،
4 - صرف الفعل "كان" في الأمر، مع الضمائر التي یصرف معها فعل الأمر.
حول الإنشاء
إن وطنك هو الجزائر
أكتب في بضعة أسطر مستعينا بالخریطة التالية موقع وحدود وطنك، وواجبك نحوه.

[sidi-ali12]

2010- 2011 المعلم :عيبوط عفيف
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية


اختبار في مادة :اللغة العربية 


مجتمع العزة والكرامة
ليس هناك أعز من أن نعيش في كنف وطننا الحبيب في سلم ووئام وأمان واطمئنان، فالحياة بين أحضان مجتمع
یسوده الاستقرار والوئام أفضل من الحياة في مجتمع یسوده التشتت والخصام.
ولهذا وجب علينا السعي إلى تحقيق السلم والأمان من خلال دعوة الناس للتصالح والتسامح، والابتعاد عن
الصفات القبيحة والتحلي بالخصال الحميدة،(كما ینبغي على الإنسان أن یبادر ولو بلسانه في هدایة المنحرفين
عن الطریق الصحيح وأن یزرع بذور المحبة في النفوس) حتى نتمكن من العيش متحدین ومتحابين في ظل
مجتمع العزة والكرامة.

حول الفهم
- كيف نسعى إلى تحقيق السلم؟
- اشرح المفردتين الآتيتين ثم ضع كلا منهما في جملة مفيدة: التشتت، الخصال
حول اللغة
- أعرب ما تحته خط في النص
- حول ما بين قوسين إلى صيغة الجمع المؤنث الغائب
- اضبط بالشكل الجملة الآتية: "كما ینبغي على الإنسان أن یبادر بلسانه في هدایة المنحرفين"
الإنشاء
اكتب فقرة تتحدث فيها عن كيفية المساهمة في نشر المحبة والتسامح بين زملائك في المدرسة.


- بالتوفيــق -
























الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية


اختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية

المــــاء

قال الأب لابنه أحمد : يا أحمدُ إنّ الماء مِن أعظم النّعم التي أنعم الله بها على مخلوقاته ، فهو مثل الهواء ، فلا حياة بدونه ، ولو حبسناه عن إنسان أو حيوان لمات ظَمأً ولو حبسناه عن نبات لَذَبُلَ بعد نُضرة واصفرَّ بعد خُضرة ويبس بعد حياة ، وإذا توافر في أرض قاحلة جرداء دبت فيها الحياة .
وقد أصبح الماء في أيامنا هذه نادرا لذا ( أنصحك يا بُني أن تقتصد في استعماله) وتحافظ عليه.

الأسئلة
البناء الفكري
1- لماذا قال الأب إنّ الماء من أعظم النعم . (0,5 ن)
2- استخرج من النص ضد الكلمتين ( تَوافر - خِصبــة ) . ( 0,5 ن)
3- اشرح : ( ظمأ ، يبس ) و وظِّف كل منهما في جُملتين مُفيدَتين. (01 ن)


البناء اللغوي
- أعرب ما تحته خط في النص. (1.5 ن)
- استخرج من النص : ( فعل أجوف ، صفة ) . (1 ن)
- حوّل الجملة التي بين قوسين إلى الجمع المخاطب .(1.5 ن)
- لماذا كُتبت الهمزة على الألف في كلمة " ظمأ " (0,5ن)

الوضعية الإدماجية : (3.5 ن)
الماء سِرُّ الحياة .
أكتب فقرة ( من 6 إلى 8 أسطر ) تتحدث فيها عن مجالات استعمال الماء وكيفية المحافظة عليه .





انتهى الصفحة 1/1 بالتوفيق
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية


 اختبار الفصل الأول في مادة الرياضيات
التمرين الأول : ( 1.5 ن )
أكتب الأعداد الآتية بالأرقام :
• مليون وأربعمائة و سبعون ألفا .
• ثلاثة ملايين وخمسمائة .
• أربعة عشر مليون و ثـمانـمائة ألفا .

التمرين الثاني : ( 1.5 ن )
يوجد في المدرسة ستة أقسام ، في كل قسم 25 تلميذا .
• ما هو عدد تلاميذ المدرسة ؟
• ما هو عدد الذكور ؟ إذا علمت أن عدد الإناث 87 تلميذة .
التمرين الثالث :( 1.5 ن )
رتب الأعداد الآتية ترتيبا تصاعديا ( من الأصغر إلى الأكبر )
25869 ، 98625 ، 89256 ، 89265 ، 25968 ، 25698

التمرين الرابع : ( 1.5 ن )
• أرسم قطعة مستقيمة [AB] طولها cm 6 . وعين منتصفها في النقطة O
• أرسم الدائرة التي مركزها O وتـمر على النقطتين A و B .
• كيف نسمي القطعة المستقيمة [AB] و القطعة [OB] .
المـسألة ( 04 ن )
يوجد في إحدى حدائق الحيوانات 3 أسود و 4 فهود و 7 ثعالب و 6 ذئاب . ولإطعام هذه الحيوانات تشتري إدارة الحديقة
kg75 من اللحم يوميا بثمن 450 دينارا للكيلوغرام الواحد.
-أحسب كتلة اللحم التي تستهلكها هذه الحيوانات أسبوعيا.
-احسب ثمن شراء اللحم المستهلك يوميا .
-احسب كتلة اللحم التي تستهلكها هذه الحيوانات شهريا .
-اكتب الكسر الذي يمثل عدد الذئاب و الثعالب من مجموع عدد كل الحيوانات.
-اكتب الكسر الذي يمثل عدد الحيوانات الـمُتبقية.

انتهى الصفحة 1/1 بالتوفيق


الإجابـــــــــة و سلم التنقيط المادة رياضيات اختبار الفصل الأول
محاور الموضوع عناصر الإجابـــــــــة العلامــــــــــــة
مجزأة مجمـــوع
التمرين الأول - 1470000
- 3000500
- 14800000 0.5
0.5
0.5
1.5
التمرين الثاني - عدد تلاميذ المدرسة
150= 6 x 25
- عدد الذكور
63 = 87 – 150 0.25
0.5
0.25
0.5

1.5
التمرين الثالث - الترتيب
25698 .25869 . 25968 . 89256 . 89265 . 98625
0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25
1.5
التمرين الرابع













[AB] قطر الدائرة .

[OB] نصف القطر




0.5





0.5





0.25

0.25







1.5
المسألــــة - ثمن شراء اللحم المستهلك يوميا
33750 = 75 X 450
- كتلة اللحم التي تستهلكها الحيوانات أسبوعيا
525 = 7 X 75
- كتلة اللحم التي تستهلكها الحيوانات شهريا
2250 = 30 X 75
-

-
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5

0.5


0.5




04







الإجابـــــــــة و سلم التنقيط المادة : اللغة العربية اختبار الفصل الأول
محاور الموضوع عناصر الإجابـــــــــة العلامــــــــــــة
مجزأة مجمـــوع
الفهم - الماء من أعظم النعم لأن لا حياة بدونه ..................... 0.5
التضاد توافر : نادرا / خصبة : قاحلة ، جرداء
0.25 0.25 0.25
0.25

0.5
الشرح ضماً : عطشاً / التوظيف في جملة
0.25 0.25
يبس : جفّ / التوظيف في جملة
0.25 0.25 0.25
0.25
0.25
0.25
01


الإعراب أحمدُ : منادى مبني على الضم في محل النصب
0.25 0.25

نباتٍ : اسم مجرور بـ عن وعلامة جره الكسرة .
0.25 0.25

الماءُ : اسم أصبح مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
0.25 0.25
0.5



0.5



0.5



1.5
الاستخراج فعل أجوف : قال ، مات
0.5
صفــــة : قاحلة ، جرداء
0.5 0.5


0.5
01
التحويل أنصحكم يا أبنائي أن تقتصدوا في استعماله
0.5 0.5 0.5 0.5 x 3 1.5
بيان السبب كتبت الهمزة على الألف في كلمة ( ظمأ ) لأن سبقها فتح .
0.5 0.5



الفقرة أولا : الشكل
1- تنظيم الموضــــــوع .
2- استعمال علامات الوقف والترقيم .
3- السلامة من الأخطاء.
ثانيا : المضمون
1- تسلسل الأفكار .
2- جودة العبارات والتراكيب
0.5
0.5
0.5


1
1




3.5









الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية


 امتحان الفصل الأول في مادة:التربية المدنية 
النشاط الأول : أكمل
o عناصر الهوية الوطنية هي : .................. ، ................. ، ................... .
o حاول الاستعمار الفرنسي القضاء على عناصر هوية وطني بـ : تحويل المساجد إلى .......... ومـحاربة تعليم ..........

النشاط الثاني : أجيب بـ ( نعم ) أو ( لا )
o يلتزم التّلاميذ في حياتِهم المدرسية بالقانون الدّاخلي للمدرسة . .......
o يَخْضَع للنظام الدّاخلي للمدرسة التلاميذ فقط . ........
o تُقال عبارات الليّاقة في كل ِّ المناسبات . ........
o عند الاختلاف مع الغير يتم اللُّجوء إلى أسلوب الحوار . ........

النشاط الثالث :
أذكر ثلاثة آداب من أدب الحوار
- ..........................................
- .........................................
- ..........................................

النشاط الرابع :
تـحدث في بضعة أسطر عن تشجيع الدولة الأسَرَ الفقيرة على تعليم أبنائها .

.................................................. .................................................. .................................................. ...................................

.................................................. .................................................. .................................................. ...........................................

.................................................. ................................................ .




انتهى الصفحة 1/1 بالتوفيق

[sidi-ali12]

هذه قصة قرأتها و أنا أتصفح احد المنتديات و أردت أن تقرؤوها انتم كذلك
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في أحد المستشفيات كان هناك مريضان هرمين في غرفة واحدة. كلاهما معه مرض عضال. أحدهما كان مسموحاً له بالجلوس في سريره لمدة ساعة يوميا بعد العصر. ولحسن حظه فقد كان سريره بجانب النافذة الوحيدة في الغرفة. أما الآخر فكان عليه أن يبقى مستلقياً على ظهره طوال الوقت كان المريضان يقضيان وقتهما في الكلام، دون أن يرى أحدهما الآخر، لأن كلاً منهما كان مستلقياً على ظهره ناظراً إلى السقف. تحدثا عن أهليهما، وعن بيتيهما، وعن حياتهما، وعن كل شيء
وفي كل يوم بعد العصر، كان الأول يجلس في سريره حسب أوامر الطبيب، وينظر في النافذة، ويصف لصاحبه العالم الخارجي. وكان الآخر ينتظر هذه الساعة كما ينتظرها الأول، لأنها تجعل حياته مفعمة بالحيوية وهو يستمع لوصف صاحبه للحياة في الخارج: ففي الحديقة كان هناك بحيرة كبيرة يسبح فيها البط. والأولاد صنعوا زوارق من مواد مختلفة وأخذوا يلعبون فيها داخل الماء. وهناك رجل يؤجِّر المراكب الصغيرة للناس يبحرون بها في البحيرة. والنساء قد أدخلت كل منهن ذراعها في ذراع زوجها، والجميع يتمشى حول حافة البحيرة. وهناك آخرون جلسوا في ظلال الأشجار أو بجانب الزهور ذات الألوان الجذابة. ومنظر السماء كان بديعاً يسر الناظرين فيما يقوم الأول بعملية الوصف هذه ينصت الآخر في ذهول لهذا الوصف الدقيق الرائع. ثم يغمض عينيه ويبدأ في تصور ذلك المنظر البديع للحياة خارج المستشفى.
وفي أحد الأيام وصف له عرضاً عسكرياً. ورغم أنه لم يسمع عزف الفرقة الموسيقية إلا أنه كان يراها بعيني عقله من خلال وصف صاحبه لها.
ومرت الأيام والأسابيع وكل منهما سعيد بصاحبه. وفي أحد الأيام جاءت الممرضة صباحاً لخدمتهما كعادتها، فوجدت المريض الذي بجانب النافذة قد قضى نحبه خلال الليل. ولم يعلم الآخر بوفاته إلا من خلال حديث الممرضة عبر الهاتف وهي تطلب المساعدة لإخراجه من الغرفة. فحزن على صاحبه أشد الحزن.
وعندما وجد الفرصة مناسبة طلب من الممرضة أن تنقل سريره إلى جانب النافذة. ولما لم يكن هناك مانع فقد أجابت طلبه. ولما حانت ساعة بعد العصر وتذكر الحديث الشيق الذي كان يتحفه بيه صاحبه انتحب لفقده. ولكنه قرر أن يحاول الجلوس ليعوض ما فاته في هذه الساعة. وتحامل على نفسه وهو يتألم، ورفع رأسه رويداً مستعيناً بذراعيه، ثم اتكأ على أحد مرفقيه وأدار ! وجهه ببطء شديد تجاه النافذة لينظر العالم الخارجي. وهنا كانت المفاجأة!!. لم ير أمامه إلا جداراً أصممن جدران المستشفى، فقد كانت النافذة على ساحة داخلية.
نادي الممرضة وسألها إن كانت هذه هي النافذة التي كان صاحبه ينظر من خلالها، فأجابت إنها هي!! فالغرفة ليس فيها سوى نافذة واحدة. ثم سألته عن سبب تعجبه، فقص عليها ما كان يرى صاحبه عبر النافذة وما كان يصفه له.
كان تعجب الممرضة أكبر، إذ قالت له: ولكن المتوفى كان أعمى، ولم يكن يرى حتى هذا الجدار الأصم، ولعله أراد أن يجعل حياتك سعيدة حتى لا تُصاب باليأس فتتمنى الموت.
ألست تسعد إذا جعلت الآخرين سعداء؟
إذا جعلت الناس سعداء فستتضاعف سعادتك، ولكن إذا وزعت الأسى عليهم فسيزداد حزنك.
إن الناس في الغالب ينسون ما تقول، وفي الغالب ينسون ما تفعل، ولكنهم لن ينسوا أبداً الشعور الذي أصابهم من قِبلك. فهل ستجعلهم يشعرون بالسعادة أم غير ذلك.
وليكن شعارنا جميعا وصية الله التي وردت في القرآن الكريم: "وقولوا للناس حسناً..