brahimbahi
2010-03-16, 20:17
بسم الله الرحمن الرحيم وبه نستعين وبعد :
أود في تدخلي هذا أن أرفع بعض المطالب لدراستها والنظر فيها للسادة أعضاء نقابتنا والتي أراها مهمة وذات أولوية وهي:
إصلاح المدرسة الابتدائية.
هناك الكثير من الاخطاء واللامبالاة تجاه هذه المدرسةوتتمثلفي :
*1- اعتماد نظام الاختصاص في المدرسة وعلى الاقل ثلاثة : ادبي- علمي - نشاطات فكيف يقدم الموسيقى والرسم وهو لايملك شيئا عنهما وهل تم تكوينه في هذا المجال ؟
*2- اعادة النظر في توقيت المعلم : ربع ساعة يوميا خارجة عن التوقيت وكذلك ربع ساعة الاستراحة أي نصف ساعة كل يوم دون أجر أو زيادة في الحجم الساعي والحجم الساعي الاسبوعي المملوء ملء ..... وكأن المعلم لايبذل جهدا وليس له تحضير في البيت
*3- المطالبة بالعناية بالمدرسة من حيث المرافق وجميعها فلا يعقل مثلا في المتوسطات كل شيء موجود وبالزيادة بينما لاأثر في الابتدائيات مثل : الاعلام الالي . المكتبة . ....... وحتى قاعة المعلمين وأكرمكم الله المرحاض فالمدرسة لاتملك شيئا وحتى الوسائل التعليمية بينما المدارس الخرى شبعت حتى الثمالة وهي الآن تفكر في تجديد ما أصبح قديما
*4- اعتماد عمال دائمين للعناية بالمدرسة مثل بقية المدارس وخصوصا النظافة والمطعم فهناك من يطبخ لأبنائنا ولاعلاقة له بهذه المهنة أليسوا تلاميذ؟ نلبي رغبة الشومارة على حساب ............ الضعيف والمقصود به المدرسة الابتدائية فهي حقل للتجارب كلها ما عدا العلمية والتعليمية
*5- استقلالية المدرسة عن البلدية أو اتباعها للمتوسطة في كل المجالات وعلى الأقل اقتسام التركة أو ربما هذا ما يخيف.
*6- لنفرض سقط ابنك في المدرسة وأصيب بكسر في رجله اليمنى : أنظر ما تملكه المدرسة وأنت المدير فما أنت فاعل؟؟وما فائدة التأمين ولا مركز خاص يستقبل هؤلاء أو نقلهم وهذا أضعف الايمان
*7- ماهي أهداف هذه التفرقة والكل من المفروض مجند لخدمة أبنائنا
أود في تدخلي هذا أن أرفع بعض المطالب لدراستها والنظر فيها للسادة أعضاء نقابتنا والتي أراها مهمة وذات أولوية وهي:
إصلاح المدرسة الابتدائية.
هناك الكثير من الاخطاء واللامبالاة تجاه هذه المدرسةوتتمثلفي :
*1- اعتماد نظام الاختصاص في المدرسة وعلى الاقل ثلاثة : ادبي- علمي - نشاطات فكيف يقدم الموسيقى والرسم وهو لايملك شيئا عنهما وهل تم تكوينه في هذا المجال ؟
*2- اعادة النظر في توقيت المعلم : ربع ساعة يوميا خارجة عن التوقيت وكذلك ربع ساعة الاستراحة أي نصف ساعة كل يوم دون أجر أو زيادة في الحجم الساعي والحجم الساعي الاسبوعي المملوء ملء ..... وكأن المعلم لايبذل جهدا وليس له تحضير في البيت
*3- المطالبة بالعناية بالمدرسة من حيث المرافق وجميعها فلا يعقل مثلا في المتوسطات كل شيء موجود وبالزيادة بينما لاأثر في الابتدائيات مثل : الاعلام الالي . المكتبة . ....... وحتى قاعة المعلمين وأكرمكم الله المرحاض فالمدرسة لاتملك شيئا وحتى الوسائل التعليمية بينما المدارس الخرى شبعت حتى الثمالة وهي الآن تفكر في تجديد ما أصبح قديما
*4- اعتماد عمال دائمين للعناية بالمدرسة مثل بقية المدارس وخصوصا النظافة والمطعم فهناك من يطبخ لأبنائنا ولاعلاقة له بهذه المهنة أليسوا تلاميذ؟ نلبي رغبة الشومارة على حساب ............ الضعيف والمقصود به المدرسة الابتدائية فهي حقل للتجارب كلها ما عدا العلمية والتعليمية
*5- استقلالية المدرسة عن البلدية أو اتباعها للمتوسطة في كل المجالات وعلى الأقل اقتسام التركة أو ربما هذا ما يخيف.
*6- لنفرض سقط ابنك في المدرسة وأصيب بكسر في رجله اليمنى : أنظر ما تملكه المدرسة وأنت المدير فما أنت فاعل؟؟وما فائدة التأمين ولا مركز خاص يستقبل هؤلاء أو نقلهم وهذا أضعف الايمان
*7- ماهي أهداف هذه التفرقة والكل من المفروض مجند لخدمة أبنائنا