كا من يحب الله ورسوله.. فليدخل

[الباشا مهندس]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من فضلكم وربي يعيشكم:mh31: اريد حل لهذه الوظيفة انا مستعجل كتيرا ارجو المساعدة بسرعة:sdf::sdf::sdf: احتاجها غدا صباحا اليكم السؤال
ميز بين الاستنتاج والاستقراء (مقارنه):confused::confused::confused::confused:

[mimi_dellys]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
الطريقة الاستقرائية ( الاستنباطية ) في التدريس وضدها الطريقة القياسية

أولا : الطريقة القياسية :

وتسمى أحيانا طريقة القاعدة ثم الأمثلة تبدا هذه الطريقة بعرض القاعدة ثم تعرض الأمثلة بعد ذلك لتوضيح القاعدة. ومعنى هذا إن الذهن ينتقل فيها من الكل إلي الجزء 0 وتأتي فكرة القياس في هذه الطريقة من حيث فهم التلاميذ للقاعدة ووضوحها في أذهانهم ومن ثم يقيس المعلم أو التلاميذ الأمثلة الجديدة الغامضة على الأمثلة الأخرى الواضحة وتطبيق القاعدة عليها :

أنها تعود التلاميذ على الحفظ والمحاكاة العمياء 0

عدم الاعتماد على النفس والاستقلال في البحث 0

تضعف فيهم القدرة على ابتكار والتجديد 0

أنها تبدا بالصعب وتنتهي بالسهل 0

وقد هجرت هذه الطريقة بعد أن ثبت علميا أنها لا تكون السلوك اللغوي السليم لدى التلاميذ 0

ثانيا : الطريقة الاستنباطية ( الاستقرائية ) 0

وتقوم هذه الطريقة على البدء بالأمثلة تشرح وتناقش ثم تستنبط منها القاعدة وعليها بنى هاربرت خطواته الخمس المشهورة التي لا يزال العديد منا يعتمد عليها إلي اليوم وهي :

1- المقدمة أو التمهيد 0

2- عرض الأمثلة أو النص على السبورة أو على الورق مقوى وقراءة الأمثلة أو النص ومناقشة التلاميذ في معناها

3- الموازنة وتسمى الربط أو المناقشة وتناول الصفات المشتركة والمختلفة بين الجمل وتشمل الموازنة بين نوع الكلمة وعلاقتها ووظيفتها وموقعها بالنسبة لغيرها وعلامة إعرابها 0

4- استنباط القاعدة : من خلال المناقشة والموازنة ويشترك في استخدامها المعلم والتلاميذ وتكتب على السبورة بلغة سهلة 0

5- التطبيق على القاعدة وهذه الخطوة من الخطوات الهامة وينبغي أن تتنوع صور التطبيق 0

ومن عيوب هذه الطريقة :

1- إنها بطيئة التعليم 0

2- قلة مشاركة التلاميذ في الدرس لان المعلم هو الذي يقدم للدرس ويوازن ويقارن بين اجزائة ويتولى صياغة الاستنتاج 0

3- تركيزها على العقل دون الجوانب الأخرى 0

4- تعطيل قدرات المدرسين في التجديد والابتكار 0