قراءة في وثيقة التدرج س 3

[الحركاتية]

هنا قراءة لوثيقة التدرج س3 لغة عربية مع بعض الاقتراحات البسيطة لكيفية التطبيق ميدانيا

مع بعض الملاحظات العامة في الرياضيات



http://file15.9q9q.net/Download/34441222/----------------------------.doc.html

تقبلوا تحياتي

[سعد بن عزوز]

قراءة رائعة و تحليل محتوى في القمة
بارك الله فيك و دائما تسبق الجميع بخطوات و لك الجنة

[المعزلدين الله]

بارك الله فيك

[ابو صهيب]

بارك الله فيك و دائما تسبق الجميع بخطوات و لك الجنة

[ابو صهيب]

لكن عندي سؤال

حسب التدرج الزمني الاسبوعي لانشطة اللغة العربية فالظاهرة النحوية محذوفة تماما و عوضت بالصيغ و انت ادرجتها ضمن توزيعك الاسبوعي ؟؟

[الحركاتية]

قراءة رائعة و تحليل محتوى في القمة
بارك الله فيك و دائما تسبق الجميع بخطوات و لك الجنة

وفيك بارك الله أخي سعد
شكرا لردك الكريم
وجوزيت بالمثل إن شاء الله

[الحركاتية]

بارك الله فيك


وفيك بارك الله
شكرا لمرورك أخي الكريم
جزاك الله خيرا

[الحركاتية]

بارك الله فيك و دائما تسبق الجميع بخطوات و لك الجنة


وفيك بارك الله أخي الكريم
وجوزيت بالمثل إن شاء الله
شكرا لمرورك

[الحركاتية]

لكن عندي سؤال

حسب التدرج الزمني الاسبوعي لانشطة اللغة العربية فالظاهرة النحوية محذوفة تماما و عوضت بالصيغ و انت ادرجتها ضمن توزيعك الاسبوعي ؟؟

بارك الله فيك أخي أبا صهيب على اهتمامك
معك حق فقد أسقطت الظواهر النحوية من التوزيع حسب التحديث الأخير وهذا ما أشرت إليه في قراءتي
أما كوني أدرجتها في توزيعي الأسبوعي فلم تكن سوى مقارنة بين ما كان وما أصبح وهذا ما قلته :

سير الحصص حسب الجدول الزمني :
إحداث تغيير في سير بعض الحصص اللغوية لمواكبتها التدرج الجديد وتكون على النحو الآتي :
الاثنين : قراءة + قواعد نحوية تعوض بـ : قراءة + صيغ وتراكيب
الثلاثاء : قراءة + إملاء أو صرف تعوض بـ : يدرس الصرف ضمن صيغ وتراكيب يوم الاثنين ويبقى الثلاثاء مخصص للقراءة والإملاء .
أي أنها تدرس كصيغة تركيبية فقط

مع خالص شكري

[سعد بن عزوز]

بارك الله فيك على التوضيح و لك الشكر

[نسر الجسور المعلقة]

http://3fra.net/vb/images/uploads/7931_805049e5dfa073a19.gif

[شهاب 3]

مشكورة أختي على التوضيح

[محمدفارس4726]

شكرا اخي على الجهد ولكن رغم أهمية الموضوع وشغفي للإطلاع عليه فإن الرابط لايعمل الرجاء المساعدة من صاحب الموضوع

[SOUMA1987]

برك الله فيك على مجهوداتك أما فما يخص حصص القراءة يا أخي حسب التدرج الجديدفهناك خلط أريد توضيح حول عدد حصص القراءةمع الما يرافقها من تعبير و/تراكيب نحوية /تراكيب و صيغ/ تراكيب صرفية أو إملاء/ كتابة . هذا حسب التدرج السنوي و كما هو موجود في كتاب التلم
الرجاء التوضيح حسب عدد حصص القراءة .
سؤال أخر: كم هوعدد حصص القراءة هل هي 4 أم5 وشكرا

[بلقندوز]

شكرا اخي على الجهد ولكن رغم أهمية الموضوع وشغفي للإطلاع عليه فإن الرابط لايعم

[nour.benz]

merci:19::1::1::1::19:

[nour.benz]

merciiiiiiiii bcp

[kadi zaina]

اين القراءة لكن اريد مذكرات المحاور التي من اختيار المعلم في السنة الثالثة

[zahrawi]

الرابط لا يعمل

أرجو الافادة

[paxforever]

choukraneeeeeeeeeeeeee

[mourad.bm]

اناوضعت الرد و لكن لم اتمكن من التحيل. ساعدنى لايجاد الكيفية المناسبة للتحميل.وشكرا

[سالم شباني]

السلام عليكم

جزاك الله خيرا

ملاحظة / الرابط لا يعمل

[*حليم_النفس*]

شكرا اخي على الجهد ولكن رغم أهمية الموضوع وشغفي للإطلاع عليه فإن الرابط لايعمل الرجاء المساعدة من صاحب الموضوع

[عبدالرحمن طالب]

بارك الله فيك أخي على الجهد المبذول لكن الرابط المذكور لا يعمل او ياخذنا الى موقع آخر غير الذي ذكرت فنرجو تحميله على رابط جديد لنتمكن من تحميله وشكرا لك مسبقا

[الحركاتية]

إخواني الأفاضل سلام الله عليكم ورحمته تعالى وبركاته :

نزولا عند رغبتكم ها أنا أصلح رابط القراءة و أعتذر للجميع عن تأخري فلم أدخل الموقع منذ فترة

كما أشكر لكم اهتمامكم بالموضوع .

إليكم الرابط الجديد

http://rapidshare.com/files/432898642/__________________________________________________ _________________________.doc

[الحركاتية]

بالنسبة لطلب الاخ kadi zaina فسأضع بحول الله في هذا المنتدى ـ قسم الثانية والثالثة ابتدائي وحدة متكاملة

أرجو أن تنال الرضا

[zahrawi]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

تحية عطرة و بعــد
لم أتمكن من الحصول على دليل المعلم في اللغة العربية لتلاميذ السنة الثالثة ابتدائي لا من المؤسسات و لا من الانترنت و أنا أستاذ مبتدئ لذا أردت أن أستعين بكم لأنكم أصحاب خبرة في مجال التربية و التعليم نسأل الله أن يبارك لكم في أعمالكم .
.................................................. ..

فـــلي بعض الملاحظات و الاستفسارات ................... حول ..... كيفية استغلال كتاب القراءة للسنة الثالثة إبتدائي .................. خلال أيام الأسبوع

أسأل الله أن أجد عندكم الإجابات الشافية و الكافية .
.................................................. ..

مثلا لو أخذنا نص القراءة *** ديك العيــد ****

في الصفحة : 55
أعـبــر :
متى تقدم هذه الحصة هل في التعبير الشفوي أم في التعبير الكتابي

الصفحة 56

أتدرب التمارين : 1—2 – 3 . : هل تقدم في الحصة الأولى أم في الحصة الموالية أم بعضها في الحصة الأولى و البعض الآخر في الحصة الموالية من الأسبوع الآخر.

الصفحة 57 :
أثري لغتي :
متى تقدم هذه التمارين ................... 1 --- 2 .
أكتب جيدا ....................... هذا خاص بالإملاء ....... متى يقدم هل في حصة الإملاء أم في الحصة الثانية ( التطبيق ) أم في حصص أخرى .

الصفحة 58
متى تقدم هذه الحصة هل هي في حصة التعبير الكتابي أم في حصة انجاز المشروع .

و هل تقدم الصفحة 59 في نفس اليوم أم في حصة أخرى .

الصفحة 60
نصوص توثيقية :

هل تمثل حصة المطالعة ..........؟

لكن هي عبارة عن صور تتحدث عن الثورة و بعض الأسئلة الاختبارية

فكيف تكون إذا حصة مطالعة ؟

أم توجد طرقة أخرى لحصة المطالعة ....... ؟

ملاحظات أخرى :

ما الفرق بين حصة التعبير الكتابي و حصة انجاز المشروع ؟

بالنسبة لكراس النشاطات اللغوية مثلا الصفحات 28/ 29 / 30 *** ديك العيد ***

هل تخصص للحصة الأخيرة من الأسبوع . هذا لا يمكن نظرا ........لكثرة التمارين ..............أم ينجز بعضها فقط .

أم تنجز هذه التمارين خلال أيام الأسبوع .

لكم مني جزيل الشكر .



***** مع أطيب الأمنيات ****

[الحركاتية]

سلام الله عليكم أخي الكريم :
بالنسبة لدليل المعلم للسنة الثالثة فهو لا يتوافق مع التحديث الجديد ولا أظن أنك قد تجد فيه ما يرضيك ، عموما فقد أرسل إلى المدارس مع بداية الإصلاح في قرص مضغوط مع بقية الأدلة والمنهاج والوثيقة المرافقة .
بالنسبة لاستفساراتك فسأحاول الإجابة عنها وأسأل الله التوفيق :
أعبر لك الحرية في اختيار أحد المواضيع المقترحة سواء لحصة التعبير الشفوي أو الكتابي أو أن تختار من عندك وضعيات مناسبة وتخدم مضمون الوحدة
عن الصفحة 56 وتخص القواعد هنا إذا كنت تعمل وفق التدرج الأخير ـ ونحن ملزمون باتباعه ـ فاعلم أستاذ أنها محذوفة وعوضت القواعد بالصيغ والتراكيب وقد أدرجت الصيغ المقترحة في التدرج ولو تصفحت قراءتي حول وثيقة التدرج لرأيت الاختلاف .
وبالتالي ص 56 لا تنجز تمارينها إلا إذا كانت ذات أهمية وذات علاقة بالوحدة فيمكن إدراجها ضمن نشاط إدماجي لتعزيز الوحدة وإثرائها
الصفحة 57 : نشاط أثري لغتي
يقدم في حصة الأربعاء أي بعد الانتهاء من دراسة النص معنى ومبنى ولاحظ انه مدعم بتمارين على كراسة النشاط ص 30 والعمل يكون على كراسة النشاط : إذا كانت الكفاءات المدرجة متشابهة مع ما ورد في كتاب اللغة هنا العمل يكون على كراسة النشاطات فقط ، أما إذا كانت الكفاءات متنوعة فيمكنك المزج بين التمارين بالاختيار فليس شرطا أن تنجز كل التمارين مع مراعاة دائما الابتعاد عن الدروس المحذوفة .
حصة الإملاء تقدم في أسبوعين : دراسة الظاهرة الإملائية ثم التطبيق .
الصفحة 58 / 59: إنجاز المشروع يقدم في نهاية الأسبوع الخميس مساء ويقسم حسب وحدات المجال مع مراعاة التحديث دائما
الصفحة 60 : النصوص التوثيقية ليست كلها صالحة للمطالعة فما يصلح للمطالعة نستغله فيها وما يصلح للتعبير الكتابي نستغله للتعبير الكتابي كما هو الحال مع الصفحة 60
يمكن اختيار نصوص خارجية أو قصص للمطالعة بشرط أن تكون قريبة للمجال .
طريقة تقديمها تختلف من معلم إلى آخر تتحكم فيها المنهجية و نوع القصة وعددها و مستوى الفصل وإن أردت توضيحا أكثر فسأجيبك بإذن الله لاحقا .
بالنسبة لكراسة النشاطات أنا أحبذ أن تستغل خلال أيام الأسبوع على النحو الآتي :
تمارين أفهم نص القراءة توزع على يومي الاثنين والثلاثاء
أثري لغتي : يوم الأربعاء
كما تستغل كراسة القسم في الخط والإملاء والصيغ والتعبير الكتابي ونشاط الإدماج .
و أسأل الله تعالى لك ولنا جميعا التوفيق والإفادة

[الفرجيوية]

عمل جيد ولكن الرابط الجديد ايضا لايعمل