محمد علي 12
2019-06-21, 17:13
منقول عن أستاذ يخيل لي أنه من النزهاء:
فلسفة أستاذ ...
من عادتي ألا أنشر انشغالاتي المهنية وما يتعلق بقطاع التعليم إلا في المجموعات المتخصصة. ولكن لأنني ضقت ذرعا بتهكم أساتذة المستويات ما بعد الابتدائي بمستوى التلاميذ الناجحين في ش ت الابتدائي. أتقدم بهذا المنشور لعله يغلق علينا أفواه المتعالين منهم للأبد.
أبدأ بأساتذة الرياضيات والفيزياء
اعلم يا أستاذ أن تلميذ الخامسة ابتدائي يتعامل مع الأفعال والأسماء إعرابا وكتابة وتصريفا وتحويلا وغير ذلك. فهو يعرب النواسخ والأسماء الخمسة والأفعال الخمسة والجملة الاسمية والفعلية والحال والصفة والمفعول المطلق ونائب الفاعل والمضاف والمضاف إليه والمبتدأ والخبر. ويعرف علامات إعراب المفرد والمثنى والجمع ويميز بين المعرب والمبني ويميز بين الثقل والتعذر ويعرف حروف الجزم والجر والنصب والأسماء الموصولة وأسماء الإشارة الفرق بين الفعل المجرد والمزيد. اللازم والمتعدي. الصحيح والمعتل. ويعرف أنواع المعتل من مثال وأجوف وناقص ولفيف مفروقه ومقرونه. ويعرف قوانين كتابة الهمزات والألف اللينة والتاء في نهاية الكلمة. ويعرف الاسم المنقوص والممدود والمقصور. ويعرف أساليب التعجب والاستفهام. ويميز بين لا الناهية ولا النافية. وأنت كأستاذ (ة) رياضيات في المتوسط أو الثانوي لو دخلت في امتحان مع هذا التلميذ ستكون راسبا لا محالة إلا ما ندر..
أما أنت يا أستاذ العربية. أعلم أنك ربما لا تستطيع تحويل المتر المكعب إلى اللتر. ولكن مهلا. يجب أن تعلم أن تلميذ السنة الخامسة يعرف ذلك، ويعرف أيضا إجراء العمليات الأربعة بالأعداد الطبيعية والعشرية. ويعرف حساب النسبة المئوية في الاتجاهين. ويحسن استعمال الطريقة الثلاثية لحل وضعية تناسبية. بل ويحلها بأكثر من طريقة. وهو يحول الأوزان والسعات والأطوال والمدد. وهو يحسب الكلفة والفائدة والربح كأي تاجر محترف. ويحسب وقت الوصول والانطلاق ومدة السير والسرعة المتوسطة وغير ذلك. كما يرتب الأعداد العشرية ويحصرها. ويفكك الكسور إلى مجموع عدد طبيعي زائد كسر. ويجمع الكسور ويوحد المقامات. ويرسم المربع والدائرة والمثلثات بأنواعها. ويتحقق من التوازي والتعامد، وهو أيضا يحسب المحيطات والمساحات وحتى الأحجام.
ومع كل ذلك يقرأ ويكتب بالفرنسية ولو بصعوبة. ويصرف بعض الأفعال في بعض الأزمنة. ويقرأ نصا ويجيب على الأسئلة المتعلقة به ويكتب وضعية إدماجية بسيطة. فهل يوجد منكم من يحسن كل هذا؟
وفوق ذلك كله. يجتاز ثلاثة امتحانات في يوم واحد. يجيب في العربية على ستة أو سبعة أسئلة مركبة. لو فككت لصارت عشرين جزئية أو أكثر. ثم يكتب وضعة من 10 أسطر إلى 12. وفي الرياضيات يجيب على أربعة تمارين ووضعية إدماجية مركبة من عدة مراحل. ثم يقرأ نص الفرنسية ويجيب على ستة أسئلة مركبة هي أيضا. ويختمها بوضعية إدماجية في الفرنسية. كل ذلك في يوم واحد.
وعليه.. تواضعوا قليلا. فأنتم أمام براءة جبارة. لو دخلتم معها في تحد لاضطررتم للتحالف فيما بينكم لاجتياز امتحان يجتازه ذو العشر سنوات وحيدا.
طبعا هناك بعض الأساتذة متعددي المواهب والمعارف وهم قليلون. وأنا متأكد من أنهم ليسوا ضمن الفئة التي عنيتها بمنشوري. لأنهم حتما يقدرون صعوبة المتاهة التي يعانيها تلميذ الابتدائي.
أما من لا يعرف سوى الأدب فسيحمل ورقة امتحان اللغة العربية ويسخر من بساطتها وسهولتها. وكذلك الأمر بالنسبة للمتخصص في الرياضيات أو الفرنسية. كل سيتباهى بما يحسنه متغافلا عما يجهله.
وأخيرا. لا تجعل من فشلك في الصبا. مبررا لتحطيم عزيمة صبية أبرياء. ولا تجعل تفوقك في الصبا يقلل من مستوى تلاميذ هذا الجيل.. ولا تجعل حوادث الغش المعزولة والقليلة تعميك عما يبذله هؤلاء الأبطال من جهد.
وأخيرا. كون أينشطاين على روحك في الرياضيات والفيزياء. بصح كي ما تعرفش وكتاش تكتب همزة الوصل ولا القطع. لازم عليك تحترم لي يعرفها لاشتا طفل.
وكون سيبويه ولا قطرب على روحك. بصح كي ما تعرفش تحول الـ كلم المربع للسونتي آر. لازمك تحترم لي يعرفها.
وكون فولتير ولا جاك دريدا على روحك. إذا ما تعرفش تعرب "ليس" ولا "فو” ماعليك غير تحكم سابعك. ويبقى الابتدائي "ابتدائيا".. والباقي "إكمالي" و"ثانوي" الله لا تربحكم. راحت القيلولة في منشور الأستاذ "بهلول عرافي"
فلسفة أستاذ ...
من عادتي ألا أنشر انشغالاتي المهنية وما يتعلق بقطاع التعليم إلا في المجموعات المتخصصة. ولكن لأنني ضقت ذرعا بتهكم أساتذة المستويات ما بعد الابتدائي بمستوى التلاميذ الناجحين في ش ت الابتدائي. أتقدم بهذا المنشور لعله يغلق علينا أفواه المتعالين منهم للأبد.
أبدأ بأساتذة الرياضيات والفيزياء
اعلم يا أستاذ أن تلميذ الخامسة ابتدائي يتعامل مع الأفعال والأسماء إعرابا وكتابة وتصريفا وتحويلا وغير ذلك. فهو يعرب النواسخ والأسماء الخمسة والأفعال الخمسة والجملة الاسمية والفعلية والحال والصفة والمفعول المطلق ونائب الفاعل والمضاف والمضاف إليه والمبتدأ والخبر. ويعرف علامات إعراب المفرد والمثنى والجمع ويميز بين المعرب والمبني ويميز بين الثقل والتعذر ويعرف حروف الجزم والجر والنصب والأسماء الموصولة وأسماء الإشارة الفرق بين الفعل المجرد والمزيد. اللازم والمتعدي. الصحيح والمعتل. ويعرف أنواع المعتل من مثال وأجوف وناقص ولفيف مفروقه ومقرونه. ويعرف قوانين كتابة الهمزات والألف اللينة والتاء في نهاية الكلمة. ويعرف الاسم المنقوص والممدود والمقصور. ويعرف أساليب التعجب والاستفهام. ويميز بين لا الناهية ولا النافية. وأنت كأستاذ (ة) رياضيات في المتوسط أو الثانوي لو دخلت في امتحان مع هذا التلميذ ستكون راسبا لا محالة إلا ما ندر..
أما أنت يا أستاذ العربية. أعلم أنك ربما لا تستطيع تحويل المتر المكعب إلى اللتر. ولكن مهلا. يجب أن تعلم أن تلميذ السنة الخامسة يعرف ذلك، ويعرف أيضا إجراء العمليات الأربعة بالأعداد الطبيعية والعشرية. ويعرف حساب النسبة المئوية في الاتجاهين. ويحسن استعمال الطريقة الثلاثية لحل وضعية تناسبية. بل ويحلها بأكثر من طريقة. وهو يحول الأوزان والسعات والأطوال والمدد. وهو يحسب الكلفة والفائدة والربح كأي تاجر محترف. ويحسب وقت الوصول والانطلاق ومدة السير والسرعة المتوسطة وغير ذلك. كما يرتب الأعداد العشرية ويحصرها. ويفكك الكسور إلى مجموع عدد طبيعي زائد كسر. ويجمع الكسور ويوحد المقامات. ويرسم المربع والدائرة والمثلثات بأنواعها. ويتحقق من التوازي والتعامد، وهو أيضا يحسب المحيطات والمساحات وحتى الأحجام.
ومع كل ذلك يقرأ ويكتب بالفرنسية ولو بصعوبة. ويصرف بعض الأفعال في بعض الأزمنة. ويقرأ نصا ويجيب على الأسئلة المتعلقة به ويكتب وضعية إدماجية بسيطة. فهل يوجد منكم من يحسن كل هذا؟
وفوق ذلك كله. يجتاز ثلاثة امتحانات في يوم واحد. يجيب في العربية على ستة أو سبعة أسئلة مركبة. لو فككت لصارت عشرين جزئية أو أكثر. ثم يكتب وضعة من 10 أسطر إلى 12. وفي الرياضيات يجيب على أربعة تمارين ووضعية إدماجية مركبة من عدة مراحل. ثم يقرأ نص الفرنسية ويجيب على ستة أسئلة مركبة هي أيضا. ويختمها بوضعية إدماجية في الفرنسية. كل ذلك في يوم واحد.
وعليه.. تواضعوا قليلا. فأنتم أمام براءة جبارة. لو دخلتم معها في تحد لاضطررتم للتحالف فيما بينكم لاجتياز امتحان يجتازه ذو العشر سنوات وحيدا.
طبعا هناك بعض الأساتذة متعددي المواهب والمعارف وهم قليلون. وأنا متأكد من أنهم ليسوا ضمن الفئة التي عنيتها بمنشوري. لأنهم حتما يقدرون صعوبة المتاهة التي يعانيها تلميذ الابتدائي.
أما من لا يعرف سوى الأدب فسيحمل ورقة امتحان اللغة العربية ويسخر من بساطتها وسهولتها. وكذلك الأمر بالنسبة للمتخصص في الرياضيات أو الفرنسية. كل سيتباهى بما يحسنه متغافلا عما يجهله.
وأخيرا. لا تجعل من فشلك في الصبا. مبررا لتحطيم عزيمة صبية أبرياء. ولا تجعل تفوقك في الصبا يقلل من مستوى تلاميذ هذا الجيل.. ولا تجعل حوادث الغش المعزولة والقليلة تعميك عما يبذله هؤلاء الأبطال من جهد.
وأخيرا. كون أينشطاين على روحك في الرياضيات والفيزياء. بصح كي ما تعرفش وكتاش تكتب همزة الوصل ولا القطع. لازم عليك تحترم لي يعرفها لاشتا طفل.
وكون سيبويه ولا قطرب على روحك. بصح كي ما تعرفش تحول الـ كلم المربع للسونتي آر. لازمك تحترم لي يعرفها.
وكون فولتير ولا جاك دريدا على روحك. إذا ما تعرفش تعرب "ليس" ولا "فو” ماعليك غير تحكم سابعك. ويبقى الابتدائي "ابتدائيا".. والباقي "إكمالي" و"ثانوي" الله لا تربحكم. راحت القيلولة في منشور الأستاذ "بهلول عرافي"