"هيا معي للفرنسية من اليوم لا الاستسلام وقوف "

[imi souki]

سلام ههه كيراكي مزال كلمة استاذة حمد الله ياربي والله فرحتني رايحة نكمل ونطور في وحدة اولى رايحة نقريكم كل شيء يخصها وان شاء الله تتحسن نتائجكم حتى حنا سوجس كان مليح بالسبة ليا كان مليح فهمتو لكن صديقات جاهم صاعب وربي اعلم مهم صوريلي لي سوجي ونحلو مع بعض وكي يستفيدو

وانا في مواصلة دراسة باذن الله ربي يوفقك وينجحك فقط دعوة خير معاك وقوليلي شحال اديتي اوكي

أوكي ... في انتظار دروسك .. بالتوفييق ليك رتوولة تستاهلي كل خير :19:

[ريتال2]

ياااااااااااه الحمد لله كي طليتي علينا والله غير ندريك بطلتي
شكرا من اماق ماي هارت
كمساهمنيدا
اه يا اختي فرحتني بكلامك حمد الله خدمتي في فرونسي حسيتي روحك مليحة طلعلك المستوى

كمساهمنيدا هذي كلمة مفهمتاش هذا واجبي فقط دعاء هذا ما نحتاج منكم وانا في متابعة دروس باذن الله وتعمق

[ريتال2]

أوكي ... في انتظار دروسك .. بالتوفييق ليك رتوولة تستاهلي كل خير :19:
شكرا لك حبيبتي ربي يحفظك

ان شاء الله موعدنا غدا باذن الله للتكملة على ساعة 2 مساءا

او تريحو شوية من الاختبارات كيما تحبو

[Lasmaa Ya]

اه يا اختي فرحتني بكلامك حمد الله خدمتي في فرونسي حسيتي روحك مليحة طلعلك المستوى

كمساهمنيدا هذي كلمة مفهمتاش هذا واجبي فقط دعاء هذا ما نحتاج منكم وانا في متابعة دروس باذن الله وتعمق

كمساهمنيدا معناها شكرا بالكورية
انا مترشحة حرة بصح جات صحبتي و وراتلي السوجي جاوبت عليه شفهي برك لقيت روحي ديت 10 بلا الكونتروندي كنت رايحة نطير بالفرحة
ثانكيو فاري ماطش

[ريتال2]

كمساهمنيدا معناها شكرا بالكورية
انا مترشحة حرة بصح جات صحبتي و وراتلي السوجي جاوبت عليه شفهي برك لقيت روحي ديت 10 بلا الكونتروندي كنت رايحة نطير بالفرحة
ثانكيو فاري ماطش
اه عفوا اختي هذا واجبي

اه مليح معناها فهمتي واديتيي معلومات حمد الله رايحة نعلمكم وضعية ادماجية رايحة ندرج كل اسئلة ان شاء الله

بالتوفيق انا في متابعة الدروس

[ريتال2]

السلام عليكيم
كيف حالكم مهم غدوة رايحين نكملو مراجعة فقط درنا استراحة لاسبوع

ان شاء الله على ساعة 14 مساءا اتمنى ان تكونو هنا وتصورو لي سوجي تع اختبارات باه نحلو بعضانا

[ندوشةة]

واش لبنات في راكم فالفرنسية فالدروس ؟

فالنسبة لينا دخلنا ^projet 2 و رانا l'évaluation diagnostique

[ريتال2]

واش لبنات في راكم فالفرنسية فالدروس ؟

فالنسبة لينا دخلنا ^projet 2 و رانا l'évaluation diagnostique


مثلنا اختي حنا رانا projet 2 في درس COMPREHENSION DE L ECRIT

[ندوشةة]

مثلنا اختي حنا رانا projet 2 في درس COMPREHENSION DE L ECRIT

وش نقراو دروس القواعد في هاد le projet كاامل ؟ معلابالكش؟

[ريتال2]

وش نقراو دروس القواعد في هاد le projet كاامل ؟ معلابالكش؟
والله معلابالي وحتى استاذة مقتلنا اذا قتلنا او بدينا رايحة نقولك ونحطهم لهنا

[ريتال2]

راكم لهنا باه نبداو هيا وين راكم

وهذو بعض ملخصات رائعة

[ريتال2]

Compte rendu objectif et critique d’un texte historique


(Nom de l’auteur) est l’auteur du texte intitulé (titre du texte). Il est extrait de : (la source). Il
comporte (nombre de paragraphes) précédés par des alinéas. Le texte est de type narratif, historique, réel, répondant à une structure (analytique, thématique ou chronologique). L’auteur adopte un ton didactique tout au long de son analyse du fait d’histoire suivant :(idée générale du texte).
(اسم المؤلف) هو مؤلف النص بعنوان (عنوان النص). يتم استخراج من: (المصدر). هذا
يحتوي على (عدد الفقرات) مسبوقة بالفقرات. النص هو سرد ، تاريخي ، حقيقي ، يستجيب لهيكل (تحليلي ، مواضيعي أو كرونولوجي). يتبنى المؤلف نغمة تعليمية طوال تحليله بسبب القصة التالية: (الفكرة العامة للنص).

Au cours de son développement de l’idée générale énoncée ci-dessus, l’auteur aborde les faits historiques suivants :
Dans le premier paragraphe, il dit que le/la… (1ère idée second aire)…………
Dans le deuxième paragraphe, il avance que le/la… (2ème idée secondaire)……
Dans le paragraphe suivant, il parle de la/du…. (3ème idée secondaire)………
Quant au quatrième paragraphe, il aborde le/la…. (4ème idée secondaire)………
En dernier lieu, l’auteur table sur le fait que le/la… (5ème idée secondaire)……
(اسم المؤلف) هو مؤلف النص بعنوان (عنوان النص). يتم استخراج من: (المصدر). هذا
يحتوي على (عدد الفقرات) مسبوقة بالفقرات. النص هو سرد ، تاريخي ، حقيقي ، يستجيب لهيكل (تحليلي ، مواضيعي أو كرونولوجي). يتبنى المؤلف نغمة تعليمية طوال تحليله بسبب القصة التالية: (الفكرة العامة للنص).


Remarque : quand on vous demande de rédiger un compte rendu critique vous ajoutez cette
conclusion.
Pour conclure, je peux dire que l’auteur a pointé du doigt un fait historique dont les plaies restent
encore ouvertes et qui nous touche de près, nous, génération d’aujourd’hui. Ainsi je ne peux que
lui partager son analyse.
Aussi, l’auteur use-t-il d’un vocabulaire facile, clair, et très accessible à la plupart des élèves bien
qu’il y ait quelques mots difficiles tels que :(chercher des mots difficiles dans le texte....)
Quant aux idées du texte, elles sont bien enchainées, en harmonie l’une avec l’autre. Je peine à y
trouver des contradictions.
D’un point de vue du style, l’auteur choisit la simplicité car il veut que son texte épouse le ton
didactique.

ملاحظة: عندما يطلب منك كتابة تقرير نقدي قمت بإضافة هذا
الاستنتاج.
في الختام ، أستطيع أن أقول إن المؤلف أشار إلى حقيقة تاريخية لا تزال جروحها قائمة
لا تزال مفتوحة والتي تلامسنا عن كثب ، نحن جيل من اليوم. لذلك استطيع فقط
تبادل تحليله.
أيضا ، هل يستخدم المؤلف مفردات سهلة وواضحة وسهلة الوصول لمعظم الطلاب؟
أن هناك بعض الكلمات الصعبة مثل: (ابحث عن الكلمات الصعبة في النص ....)
أما بالنسبة لأفكار النص ، فهي مقيدة بشكل جيد ، متناغمة مع بعضها البعض. أنا أعاني
تجد التناقضات.
من وجهة نظر الأسلوب ، يختار المؤلف البساطة لأنه يريد أن يتزوج النص من النغمة
تعليمية.

[tajwid]

شكرا ريتال بارك الله فيك

[ريتال2]

شكرا ريتال بارك الله فيك
عفوا هذا واجبي

[Lasmaa Ya]

الله يعطيك ما تتمناي
تشومال كومابدا ( شكرا جزيلا )

[ريتال2]

الله يعطيك ما تتمناي
تشومال كومابدا ( شكرا جزيلا )
عفوا هذا واجبي :dj_17::dj_17:

مهم انكم تفهمو

ربي يحفظك :):19:

[طالبة ثانوية]

ختي انا عفسة وحدة مفهمتهاش ولي هيا
les valeurs de temps
مش مبينين فلورقة وثاني شقل تحت كونديسيونال بزاف جمل شغل مش ثابتة لو تقولبيلي كل زمن مع قيمة تاعو وحدهم وشكرا
ونسقسيك يخي كي يكون لكاتب هو يحكي يولي تيموان يعني شاهد
وكلمة تيموانياج وش يجو عنها اسئلة وشكرا
انا معاك دايما نقرا فصفحة ذي خخخخخخ

[ريتال2]

ختي انا عفسة وحدة مفهمتهاش ولي هيا
les valeurs de temps
مش مبينين فلورقة وثاني شقل تحت كونديسيونال بزاف جمل شغل مش ثابتة لو تقولبيلي كل زمن مع قيمة تاعو وحدهم وشكرا
ونسقسيك يخي كي يكون لكاتب هو يحكي يولي تيموان يعني شاهد
وكلمة تيموانياج وش يجو عنها اسئلة وشكرا
انا معاك دايما نقرا فصفحة ذي خخخخخخ
سلام اختي اسمحلي حتى ضروك شفتك اوكي مكاش مشكل نعاودلك

شوفي كتبهملكملك اذا مهمش هوما نعاودلك
: Questions sur les temps verbaux :
Pourquoi l’auteur utilise-t-il tel ou tel temps dans son texte?
Réponses :
A-Le couple imparfait/ passé simple (temps du récit) parce qu’il s’agit d’un texte historique.
B-Imparfait : a)-pour la description (Arrière plan).
b)-pour exprimer des actions passées, longues et inachevées.
C-Passé simple : pour exprimer des actions passées, courtes, achevées et parfois datées. (Premier plan)
D-Présent de narration : pour actualiser des faits et des événements passés.
E-Futur de narration : pour produire chez le lecteur un effet d’attente.
F-Conditionnel :a) : pour exprimer le doute ou l’éventualité.

b) : pour exprimer le futur dans le passé
وهاذو بالعربية نفهملك


: أسئلة حول الأزمنة اللفظية:
لماذا يستخدم المؤلف هذا أو ذاك الوقت في نصه؟
الردود:
أ-الثنائي الناقص / الماضي البسيط (قصة الوقت) لأنه نص تاريخي.
B-Prparfait: أ) - لوصف (الخلفية).
ب) التعبير عن الأعمال الماضية والطويلة وغير المكتملة.
ج-الماضي البسيط: للتعبير عن أعمال سابقة ، قصيرة ، مكتملة ومؤرخة في بعض الأحيان. (المقدمة)
D-Narration Present: لتحديث الحقائق والأحداث الماضية.
رواية القصص الإلكترونية المستقبلية: لإنتاج تأثير انتظار للقارئ.
F-Conditional: a): للتعبير عن الشك أو الاحتمال.
ب): للتعبير عن المستقبل في الماضي

ونسقسيك يخي كي يكون لكاتب هو يحكي يولي تيموان يعني شاهد
وكلمة تيموانياج وش يجو عنها اسئلة وشكرا
كي تصيبي je معناها شاهد متصبيش اسئلة بزاف دوك نعطيهملك وراني دايرتهم في الورقة


: Quel est le rôle du témoignage dans le texte historique ?
Réponse : -Pour authentifier (confirmer) les dires de l’auteur.

هذو بعض اسئلة رايحة ندير اخر مراجعة ونحطلكم اسئلة متوقعة باذن الله ونحط معاهم الاسئلة

شكرا على واجب هذا واجبي

[ريتال2]

السلام عليكم كيف حالكم مهم راني تاخرت قليلا

مهم رايحة ندير اخر حصة للاسئلة المتوقعة وننتهي معها

ونحل 5 مواضيع فقط اوكي من فضلكم انضمو اذا مفهمتوش شيء اكتبولي ونعاودو لاني بعد دخول الفصل الثاني ندخلو الوحدة الثانية اوكي

[طالبة ثانوية]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااا بارك الله فيك

[ريتال2]

السلام عليكم

غدوة ان شاء الله نحلو سوجي على ساعة 15مهم حاولو فيه


Bac Blanc : texte historique
TEXTE :
« Je suis un ancien militant et responsable au sein de la fédération de France du FLN, arrêté le mercredi 08 janvier 1958.lors de la création du GPRA le 19 septembre 1958, je me trouvais à la prison de Fresnes, la plus grande prison de France. Le 8 octobre, je devais comparaître devant le tribunal de la Seine à Paris pour « atteinte à la sureté extérieur de l’état ». Un texte avait été rédigé en commun par les cinq ministres du GPRA, le comité de détention et le collectif des avocats du FLN. La consigne était de faire une déclaration politique refusant à la France le droit de nous juger. Le peuple algérien ayant son gouvernement depuis le 19 septembre, seul celui-ci était apte à lui administrer la justice. J’avais donc appris le texte par cœur du fait qu’il était interdit aux prisonniers d’avoir un papier sur eux lors de la comparution.
Le jour J, j’étais sur le banc des accusés en compagnie d´autres détenus, le président du tribunal a appelé mon nom et prénom en me disant: «Inculpé, levez-vous!» Après la lecture d´usage de mon inculpation il m´a posé la question: «Avez-vous quelque chose à dire?». Je me suis levé en me mettant dans la position digne d´un djoundi et fixant droit dans les yeux du président, j´ai récité ma leçon calmement et posément, en martelant quelques mots, suivant les consignes reçues.
Monsieur le président
Nous sommes des Algériens, à ce titre, nous n´avons fait que notre devoir au service de la révolution de notre peuple. Nous nous considérons comme des soldats qui se battent et savent mourir pour leur idéal.
Ainsi, nous faisons partie intégrante de l´Armée de libération nationale. Nous avons des chefs à qui nous devons obéissance. Nous avons un gouvernement, le Gouvernement provisoire de la République algérienne (G.P.R.A), que nous reconnaissons seul capable de nous administrer sa justice. Nous déclinons ainsi la compétence des tribunaux français. Quel que soit votre verdict, nous demeurons convaincus que notre cause triomphera, parce qu´elle est juste et parce qu´elle répond aux impératifs de l´histoire.
Face à ce tribunal, à la mémoire (des martyrs algériens morts pour la libération de leur patrie), nous observons une minute de recueillement.
Garde- à-vous!
Vive l´Algérie libre et indépendante!
Vive le Front de libération nationale et son Armée de Libération Nationale !
Vive la République algérienne!
Vive la Révolution algérienne!
Le président a, bien évidemment ordonné de procéder sur le champ à mon expulsion du tribunal.
Cette manifestation devant le tribunal à l’âge de 24 ans que j’évoque aujourd’hui à l’occasion du 50ème anniversaire de la création du GPRA, je la dédie à notre jeunesse pour qu´elle prenne conscience des sacrifices consentis par tout le peuple algérien pour que vive l´Algérie libre et indépendante. »
Mohamed Ghafir, El Watan, 18 septembre 2008
GPRA : Gouvernement Provisoire de la République Algérienne.
QUESTIONS
I. COMPREHENSION : (14points)
1) L’auteur de ce texte est :
• Un journaliste ;
• Un historien ;
un témoignage•
- Recopiez la bonne réponse

2) L’état français accuse le témoin
• de possession d’un papier interdit dans la prison;
• d’avoir manifesté devant le tribunal.
• d’avoir atteint à la sureté de la France.
- Recopiez la bonne réponse
3) Complétez le tableau suivant à partir du texte :
Date Fait d’histoire
- Le 8 janvier 1958
- …………………
- Le 8 octobre - ……………………………………………………………
- La création du GPRA.
- ……………………………………………………………
4) Le témoin fait preuve de courage. Relevez dans le texte la phrase qui le montre.
5) « Nous déclinons ainsi la compétence des tribunaux français. »
Le verbe souligné veut dire :
• refusons
• admettons
• négligeons
- Recopiez la bonne réponse.
6) « la France le droit de nous juger » ;
« seul celui-ci était apte à lui administrer la justice » ; « Garde- à-vous! »
A qui et à quoi renvoient les pronoms soulignés ?
7) Le président m’a posé la question : « avez-vous quelque chose à dire ».
- Réécrivez cette phrase en commençant ainsi :
Le président m’a posé la question …………………………………
8) Complétez l’énoncé ci-dessous avec les mots pris dans la liste suivante : notre gouvernement – soldat de l’armée de Libération nationale – des algériens – la justice coloniale française – sa justice.
Nous refusons d’être jugés par ………pour deux raison. D’une part, nous sommes ………en tant que ………nous obéissons à nos chefs. D’autre part, seul ……….le GPRA, peut nous administrer. ……….
9) Quelle est la visée communicative de l’auteur ?
10) Proposez un titre à ce texte et justifiez votre choix.
II. PRODUCTION ECRITE :(06 points)
Traitez l’un des deux sujets au choix :
1) Faites le compte rendu objectif de ce texte.
2) le génocide perpétré par l’Armée Française le 8 mai 1945, a été l’un des prix payés par les algériens en quête d’indépendance
Rédigez ce fait historique en rapportant le témoignage d’une personne ayant vécu cet

événement
حطولي حل ورايحة نصحولكم وتشوفو شعال تدو واذا راكم فاهمين او لالا

[طالبة ثانوية]

سلام اختي لو تمديلي ضركا سوجي نحوس عليه ولا مطبوع بسكو هكا مش واضحة كلمات مسطرة وووووو شوفيها

[ريتال2]

سلام اختي لو تمديلي ضركا سوجي نحوس عليه ولا مطبوع بسكو هكا مش واضحة كلمات مسطرة وووووو شوفيها
شوفي لهنا بلاك تفهمي اكثر

https://www.********.com/DeuxiemeAnneeSecondaire/posts/bac-blanc-texte-historique-un-t%C3%A9moignagetexte-je-suis-un-ancien-militant-et-resp/580056378801954/

[*همسات المطر*]

سلام أختي
حبيت نسقسيك وين قواعد نحتاجوهم في الوحدة 1
ارجو ان تكوني قد فهمت قصدي وعذرا على التدخل

[ريتال2]

سلام أختي
حبيت نسقسيك وين قواعد نحتاجوهم في الوحدة 1
ارجو ان تكوني قد فهمت قصدي وعذرا على التدخل
وعليكم السلام

راني دايرتهم اختي وبالشرح كذلك ارجغعي للصفات من قبل

ربي يحفظك ارواحي ي اي وقت للدخل مكاش مشكل مرحبا بيك معنا

[*همسات المطر*]

وعليكم السلام

راني دايرتهم اختي وبالشرح كذلك ارجغعي للصفات من قبل

ربي يحفظك ارواحي ي اي وقت للدخل مكاش مشكل مرحبا بيك معنا


شكرا بوركت جعله الله في مزان حسناتك

[jë suîs comçà]

السلام علييييييكم
يعطييييييييييييك الصحة أختي
ربي يحفظك و يوووووفقك
علابالك بديت من الصفحة 3 و استفدت بزاااف عفايس



شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[jë suîs comçà]

1-un témoignage
2-
de possession d’un papier interdit dans la prison

[jë suîs comçà]

8/1/1958==l'aratation de Mouhamed Gharfipar la fédération de france FLN
8/10====Mouhamed Ghafi devait comparaitre devant le trubunal de la Seine à Paris
la céation de GPRA===19/9/1958

[jë suîs comçà]

Face à ce tribunal, à la mémoire (des martyrs algériens morts pour la libération de leur patrie), nous observons une minute de recueillement.
Garde- à-vous!
Vive l´Algérie libre et indépendante!
Vive le Front de libération nationale et son Armée de Libération Nationale !
Vive la République algérienne!
Vive la Révolution algérienne!

[jë suîs comçà]

5-refusons

[jë suîs comçà]

6-mknsh mot li fiha ligne

[jë suîs comçà]

7-jssssp kifeh n7awal
tjr ndii3 fihoum

wrili

[jë suîs comçà]

1- la justice coloniale française
2-des algériens
3-notre gouvernement
4- soldat de l’armée de Libération nationale
5-sa justice.

[jë suîs comçà]

9-informative

[jë suîs comçà]

Les sacrifices du peuple

algérien
par ce que le témoin commemorer un évenemet histoire

[jë suîs comçà]

ranii 7litlk sujett
chaque question f commentaire sa7ih
wchoufi les réponses dyawli

(rani 7lito f noss lil hhhhh)

[jë suîs comçà]

ghodwa nchlh 3la 15 nkon m3aaaakoum
bn crg
et mrçççççççç RITAL

[ريتال2]

jë suîs comçà (https://www.djelfa.info/vb/member.php?u=586277) سلام اختي كيراكي

العفو هذا واجبي ولو واجابتك كانت رائعة راني نصحيلك لكن كاين اشياء قتلهم وانت موظفتهمش بصح في تصحيح نقولهملك باه متعاوديهمش في باك فهمتن ايا على 3 نتلاقاو ورايحة نحسب على 20 بلا فقرة وشكرا على حل نموذجي لانك تعبتي نص ليل حليتيه الله يبارك الله يقويك ويزيد من امثالك

[jë suîs comçà]

jë suîs comçà (https://www.djelfa.info/vb/member.php?u=586277) سلام اختي كيراكي

العفو هذا واجبي ولو واجابتك كانت رائعة راني نصحيلك لكن كاين اشياء قتلهم وانت موظفتهمش بصح في تصحيح نقولهملك باه متعاوديهمش في باك فهمتن ايا على 3 نتلاقاو ورايحة نحسب على 20 بلا فقرة وشكرا على حل نموذجي لانك تعبتي نص ليل حليتيه الله يبارك الله يقويك ويزيد من امثالك


ربي يحففففففففففظك و يحميك
علابالك كي شديت بلاصتي تفكرت وين غلطت

و هي ف nominalisation ف التواريخ هاذوك مدرتهمش
ربي يخلييييييييييك و يوفقك و يعطييييك ما تتمناي ;););)

[ريتال2]

ربي يحففففففففففظك و يحميك
علابالك كي شديت بلاصتي تفكرت وين غلطت

و هي ف nominalisation ف التواريخ هاذوك مدرتهمش
ربي يخلييييييييييك و يوفقك و يعطييييك ما تتمناي ;););)

امين يارب لحبيبة ربي يوفقك مرسي

ايوا هذي هي وعنوان نص كذلك ديريه :o:o nominalisation بلاكي في باك تعاوديها هههه:rolleyes:;)
امين يارب من بعد نديرو التصحيح على 1 لان على 3 عندي دروس خصوصية في مات

بالتوفيق لك

[jë suîs comçà]

امين يارب لحبيبة ربي يوفقك مرسي

ايوا هذي هي وعنوان نص كذلك ديريه :o:o nominalisation بلاكي في باك تعاوديها هههه:rolleyes:;)
امين يارب من بعد نديرو التصحيح على 1 لان على 3 عندي دروس خصوصية في مات

بالتوفيق لك


هييييييييييييييه شفتي حتان شديت بلاصتي باه رجعلي الريزو ههههههههههه
ان شاء الله منعاودهاااااش
خلاص على 1 ان شاء الله نكون مععععععععععععععععععععكم

مووووووووووووووووفقة

[ريتال2]

Correction
1un journaliste

2de possession d’un papier interdit dans la prison

3 la fédération de France du FLN,

representation devant le trubunal

la céation de GPRA===19/9/1958

4 Nous sommes des Algériens, à ce titre, nous n´avons fait que notre devoir au service de la révolution de notre peuple. Nous nous considérons comme des soldats qui se battent et savent mourir pour leur idéal.

Ainsi, nous faisons partie intégrante de l´Armée de libération nationale. Nous avons des chefs à qui nous devons obéissance. Nous avons un gouvernement,

Garde- à-vous!

Vive l´Algérie libre et indépendante!

Vive le Front de libération nationale et son Armée de Libération Nationale !

Vive la République algérienne!

Vive la Révolution algérienne!

5) « Nous déclinons ainsi la compétence des tribunaux français. »
Le verbe souligné veut dire :
• refusons الرفض

7Le président m’a posé la questionsi vous avez quelque chose a dire

8 la visée communicative de l’auteur informative

9un titre à ce texte Déclaration politique La France refuse le droit de nous gouverner



10Nous refusons d’être jugés par la justice coloniale française pour deux raison. D’une part, nous sommes des algériensen tant quenotre gouvernement nous obéissons à nos chefs. D’autre part, seul des algériens le GPRA, peut nous administrer sa justice.

[jë suîs comçà]

sa veut dire ana chehal jbt !!

[jë suîs comçà]

question 1 derth journaliste mnb3d lgiiit je 9olt nn

[ريتال2]

sa veut dire ana chehal jbt !!
14 على 20 او 15 باه منظلمكش هههه بصح مليح

[meroem]

اختي ريتال ..... وشراكي حابة نقرا معاكم راني ضعيفة بزاف في الفرنسية .....

[ريتال2]

question 1 derth journaliste mnb3d lgiiit je 9olt nn
قتلكم اولا شوفي مصدر اذا لقيتو الوطن او البلاد او مجاهدين ديرو journaliste واذا مسبتوش الوطن او البلاد شوفو je اذا لقيتوها شاهد واذا ملقتوهاش ديرو تاريخي معناها تبع هاذو مراحل

[ريتال2]

اختي ريتال ..... وشراكي حابة نقرا معاكم راني ضعيفة بزاف في الفرنسية .....
سلام مرحبا بيك كيراكم ارواحي مرحبا بيك في اي وقت ان شاء الله تستفادي معنا يارب ترحب بك الجنة:19::19::)

[ريتال2]

jë suîs comçà (https://www.djelfa.info/vb/member.php?u=586277) مزعفتيش ولا معجبكش التصحيح

[ريتال2]

هذا سوجي رقم 2 ساهل وشباب حاولو فيه

TEXTE : Mostefa Lacheraf, un des grands fils de l’Algérie. Immense écrivain, il avait été dans les premières années de sa jeunesse un acteur de l’histoire nationale et l’un des artisans de la Révolution qui devait amener l’indépendance de l’Algérie, Mostefa Lacheraf raconte cette journée particulière du 22 octobre 1956.
Un jour, on nous avait demandé à tous les cinq de sortir dans la cour pour complaire au photographe d'un journal.
C'était la première fois depuis notre arrestation que nous nous voyions ensemble et ce fut pour nous une minute de joie, l'occasion d'échanger librement quelques mots et de nous sentir très près les uns des autres. Il y avait la garde habituelle qui, dans la cour, fut encore renforcée, constituant derrière nous un véritable rideau. Nous avions d'ailleurs les menottes. A cette brève «sortie» dans la cour assistait un haut fonctionnaire de la police – vraisemblablement- le sous directeur de la DST. Après la pose devant le photographe, j'entendis soudain Ben Bella dire à haute voix au sous-directeur de la DST : «Qu'on nous tue proprement au moins...» Le reste de ses propos concernait précisément cet inspecteur à tout faire qui se trouvait dans la cour et qui se mêlait aux journalistes. Ben Bella levait les mains qui étaient attachées aux menottes et d'une voix ferme et impressionnante se déchaînait contre le policier importun.
Quand nous regagnâmes nos cellules, je me rappelle avoir vu le sous-directeur morigéner sévèrement le policier en question dans le couloir et lui dire sur un ton très dur : «Occupez-vous de votre travail et ne faites plus la mouche du coche !» Depuis ce jour – tout le monde en fut témoin – nous n'eûmes pas de plus zélé serviteur que ce policier hier encore arrogant et moqueur.
Nous avions appris vaguement, en lisant de vieux bouts de journaux dans les latrines, qu'il était question de nous transférer en France.
Nous parvînmes au cours d'un repas surveillé à échanger quelques mots à ce sujet. Dans un sens, cela nous plaisait mais donnait aussi libre cours à nos illusions.
Boudiaf exprima ce que nous croyions être le but de notre futur transfert en disant qu'il s'agissait d'une sorte de mise en scène, après laquelle le gouvernement français ouvrirait des négociations avec nos responsables. Le soir de cette même journée, le directeur de la DST, entouré de deux de ses collaborateurs, nous confirma officiellement dans son bureau où il nous avait tous réunis la nouvelle de notre départ pour Paris, dans la nuit. A cette nouvelle, nous étions tous plus détendus qu'à l'ordinaire. Peut-être aussi que l'idée de notre voyage s'associait inconsciemment à celles d'éventuelles négociations, ou tout au moins de contacts. En descendant les escaliers pour regagner nos cellules, je dis à Aït Ahmed qu'il ne fallait pas accepter de prendre part aux négociations dans notre état actuel de détenus et qu'il serait préférable de les ouvrir ailleurs qu'en France, une fois que nous serions libres. Aït Ahmed – qui y pensait comme moi et sûrement comme nous tous – m'approuva.
Mostefa Lacheraf. El Watan, le 12/08/2008.
DST: Direction de la Surveillance du Territoire.
QUESTIONS
I. COMPREHENSION : (12points)
1. Mostefa Lacheraf est :
• écrivain et photographe.
• politicien et artiste.
• témoin et journaliste. Recopiez la bonne réponse.
2. « Un jour, on nous avait demandé à toi, à tous les cinq de sortir dans la cour »
- De quel jour s’agit – t – il ?
3. Relevez du texte, quatre (04) mots appartenant au champ lexical de « la prison ».
Page 1/1 Tournez la page
4. « il y avait la garde habituelle » ;
« nous parvînmes au cours d’un repas surveillé… » ;
A qui renvoient les pronoms soulignés ?
5. Classez les expressions suivantes dans le tableau ci – dessous : la garde habituelle – Ait Ahmed – collaborateurs – le gouvernement français – la D.S.T – inspecteur – responsable – détenus.
Colonisateur colonisé
- ………………………………. - ………………………………….
6. Il est demandé aux détenus de sortir dans la cour de la prison pour :
• Prendre une pause déjeuné ;
• Recevoir des visiteurs au parloir ;
• Prendre des photos pour un quotidien. Recopiez la bonne réponse.
7. Je dis à Ait Ahmed qu’il ne fallait pas accepter de prendre part aux négociations dans leur état actuel de détenus.
- Réécrivez cet énoncé en commençant ainsi :
Je dis a dit à Ait Ahmed : « ………………………. ».
8. « cela nous plaisait mais donnait aussi libre cours à nos illusions …» le mot souligné veut dire :
• imaginations ;
• admirations ;
• ambitions. Recopiez la bonne réponse.
9. Complétez l’énoncé ci-dessous avec les mots pris dans la liste suivante : Chefs de la révolution – transfert – négociations – directeur de la D.S.T – illusion.
A l’annonce de leur ………en France par le………les cinq ………éprouvèrent un sentiment de détente parce qu’ils avaient l’……….que des………étaient en vue.
10. Quelle est la visée communicative du texte.
بالتوفيق لكم

[meroem]

مرسي اختي ريتال انا قريت كلش من الصفخة الأولى للاخيرة و استفدت بزاااااااف مرسي ختي ربي يحفظك
وكتاش نعودو نقراااااااو قصدي الوقت

[ريتال2]

مرسي اختي ريتال انا قريت كلش من الصفخة الأولى للاخيرة و استفدت بزاااااااف مرسي ختي ربي يحفظك
وكتاش نعودو نقراااااااو قصدي الوقت
نقراو كل الجمعة والاثنين الجمعة على ساعة 14
والاثنين على 16 او 17

عفوا هذا واجبي اذا مفهمتيش شيء نعاودلك رانى مع اخر اسبوع للوحدة اولى اذا مفهمتيش فيها شيء نعاودو مكاش مشكل رانى ندربو على مواضيع الان

[ريتال2]

https://docs.google.com/file/d/1eLSvxYH_V8hv9QZCx-djpMLPaHcuQmgH/view
شوفو هذو اسئلة شائعة اقراوهم علابالي بلي صعاب لكن كل مرة نديرو شوية حتى نكملوهم اوكي عجبني بزاف فيه كل بكالوريات

[ريتال2]

شكون راهو لهنا وراء خفاء او كواليس يدخلو خلونا نشوفو شكون راهو لهنا

[meroem]

لا اختي مرسي فهمت كلش مي منعرفش كي يعود عندنا نص اذا رانا في الوحدة 1 او 2 او 3 ؟؟؟؟؟
و منفهمش النص للأسف

[meroem]

انا هنا................

[ريتال2]

لا اختي مرسي فهمت كلش مي منعرفش كي يعود عندنا نص اذا رانا في الوحدة 1 او 2 او 3 ؟؟؟؟؟
و منفهمش النص للأسف
شوفي ارجعي للصفحات اولى تلقاي راني فهمتكم على الوحدة 1 والثاانية و3 حذفوها

ارجعي وشوفي واوراق لي راني مصورتهم

اذا مفهمتيش عادي نعاودلك

[ريتال2]

انا هنا................
علابالي بلي راكي لهنا نشوفو اعضاء اخرين :19::)

[meroem]

اختي وي مفهمتش اذا مكانش عندك مانع او شغل معليه تعاودي فضلا و ليس امرا

[ريتال2]

اختي وي مفهمتش اذا مكانش عندك مانع او شغل معليه تعاودي فضلا و ليس امرا
اوكي مكاش مشكل هذا واجبي واش مراكيش فاهمة بالضبط

[Hou Da Lar]

merciiii rital

[ريتال2]

merciiii rital
سلام واش هذي غيبة كيراكي

العفو هذا واجبي

[meroem]

اوكي مكاش مشكل هذا واجبي واش مراكيش فاهمة بالضبط

منعرفش كي يعود عندنا نص اذا رانا في الوحدة 1 او 2 او 3
كيفاه نعود نفرق .....
ووشنهي هيا الطريقة باه نعود نفهم النص ....

[ريتال2]

منعرفش كي يعود عندنا نص اذا رانا في الوحدة 1 او 2 او 3
كيفاه نعود نفرق .....
ووشنهي هيا الطريقة باه نعود نفهم النص ....
اوكي دوك نفهمك عادي

[meroem]

اوكي مرسي.................

[ريتال2]

هذه وحدة تتكلم على نص تاريخي على حروب على مجازر عن نصوص التي تكون تاريخية


وحدة اولى هدف تاعها هي كاتب يكون مخفي عن قصة معناها غائب abesent
وحدة اولى هدف تاعها هي كاتب يكون مخفي عن قصة معناها غائب abesent
كيفاه نعرفوه راهو

abesentنصيبو il ; son

اسئلة التي تطرح في معظم مواضيع هي

Le type de ce texte naratif historique reélيكون هذا جواب دائما في هذهséquences

نفهمها بالعربية واش معناها نوع هذا النص السردي التاريخي حقيقة

Justification les personages historique, des evenement des téesالشخصيات التاريخية ، والأحداث الخي2la vise comminicative informativeبالمعلومات نفهمهالكم بالعربية الهدف اتصال او تصريح
justificationعلل او صرح مبرر هناك 3 اجوبة اختر واحدة واحفظها فقط

donne des information concernant ce texte ou ce théme تقديم معلومات حول هذا النص أو الموضوع

commemorer un évenément histoire لإحياء حادثة تاريخية

[Hou Da Lar]

سلام واش هذي غيبة كيراكي

العفو هذا واجبي

هههه واه في شحال محليتش توحشتكم بزااف
سلميلي على اسماء بزاف بزااف
و صحيتي على المبادرة تاعك جات في وقتها باسكو نقرا غايا فرونسي مي منسعاش ملخص واحد فيها دك نعتمد غير على موضوعك
ربي يوفقك

[ريتال2]

le texte implicite , oui
معناها هل نص بطريقة غير مباشرة نعم نصيب في نص هذه حروف التي تدل انه بطريقة غير مباشرة mes , mon , mons


L AUTEUR IMPLIQUEE JUSTIFIER?هذا سؤال


المؤلف المشارك في التبرير او حاضر في قصة

باه تعرفو حيل دائما في seqence 1 دائما كاتب غير حاضر او مشارك قصة لانا نصيبو IL فهمتوني

جواب يكون L AUTEUR N EST PAS IMPLIQUEE
لا يشارك المؤلف
justification

لا يوجد ضمير انا NE PAS PRONON JE
ولا يوجدالأجهزة تعديلEST MODALISATEUR

[ريتال2]

Quelle est l'intention de l'auteur
ماهو هدف الكاتب في النص
l'intention de l'auteur est de nous informer sur tel évènement et/ou de nous convaincre de la véracité du fait historique ( les véritables causes de la colonisation française… : " une guerre sans merci.)
إن هدف المؤلف هي إعلامنا بمثل هذا الحدث و / أو إقناعنا بصدق الحقيقة التاريخية (الأسباب الحقيقية للاستعمار الفرنسي ...: "حرب لا ترحم").

A quel champ lexical appartiennent les mots
استخرج من النص الكلمات التي لها علاقة بالكلمة التالية

[meroem]

مرسي جزيلا فهمت اخيرررررررررررررررررررا

[ريتال2]

هههه واه في شحال محليتش توحشتكم بزااف
سلميلي على اسماء بزاف بزااف
و صحيتي على المبادرة تاعك جات في وقتها باسكو نقرا غايا فرونسي مي منسعاش ملخص واحد فيها دك نعتمد غير على موضوعك
ربي يوفقك
ايه لاحظتك الله يسلمك تتوحشك الجنة

الله يسلمك يبلغ

عفوا هذا واجبي شوفي بلاكي تدي معلومات اكثر وتزيدي تفهمي اذا مفهمتيش شيء انا هنا لمساعدتك في هذه المادة

ربي يوفقك انت كذلك

[ريتال2]

مهم نص يهدر على تاريخ ويكون كاتب غير حاضر في قصة اوكي تصيبو il هذي هيا
seqence 1

[ريتال2]

https://gulfupload.com/in5zifmo7j7ohttps://gulfupload.com/in5zifmo7j7ohttps://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=148856&d=1544895833
شوفي هاذو باه تزيدي تفهمي اكثر https://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=148857&d=1544895869

[meroem]

مرسي اختي جزيلا ربي يحفظك

[ريتال2]

مرسي جزيلا فهمت اخيرررررررررررررررررررا
ايا مليح حمد لله

وsequence éتصبي كاتب شاهد معناها حاضر في نص تلقايي je مرات يبغو يخلطوك يديرو je ; il ديري بلي شاهد temoignage فهمتني كاتب تصبيه حاضر معناها present

[ريتال2]

مرسي اختي جزيلا ربي يحفظك
العفو هذا واجبي ولو

[ريتال2]

درس اليوم شوية صاعب ونلقاوه بزاف في لي سوجي مثل سوجي لصحيناه كان فيهDiscours direct et indirect

[ريتال2]

Le docteur m'a dit : 'vous avez des problèmes dans la gorgeDiscours direct '

Le docteur m'a dit que j'avais des problèmes dans la gorge discours indirect
Le professeur dit à ses élèves : 'Vous aurez un contrôle demain.' => discours direct

Le professeur dit à ses élèves qu’ils auront un contrôle demain. => discours indirect
.

[طالبة ثانوية]

انا هناااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[ريتال2]

Discours direct
Présent de l’indicatif
Tu peux me prêter ton stylo ?' me demanda-t-il

Présent de l’indicatif يتحول دائما الى Imparfait دائما وشوفو للفعل القول مثال في الجملة هو demanda
Discours indirect Imparfait
Il me demanda si je pouvais lui prêter mon stylo

[ريتال2]

انا هناااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
اهلين مرحبا لاحظت تاخرك اليوم ههههه

[طالبة ثانوية]

https://c.top4top.net/p_1092bgf781.jpg

[ريتال2]

شوفوهذا موقع رايحين تفهموه مليح درس حتى انا مرات نلقى صعوبة فيه

;
(https://www.dzexams.com/ar/documents/101513)
thttps://www.dzexams.com/ar/documents/101513 (https://www.dzexams.com/ar/documents/101513)

[ريتال2]

https://c.top4top.net/p_1092bgf781.jpg
راكي ساجيا دوك نصحولك

[طالبة ثانوية]

وشنو؟؟؟؟؟؟؟

[ريتال2]

وشنو؟؟؟؟؟؟؟ واش واشنو
راكي ساجية معناها راكي قازة راكي مليحة اجابتك كانت رائعة راني نصحح

[طالبة ثانوية]

ااااااااااااااا مرسي ختي ربي يحفضك ه نحولو ربي ينجحك ويفرحك معانا

[ريتال2]

اجابتك كانت من اول متقنة من بعد مركزيتيش صح وبصح اديتي نقظة مليحة ان شاء الله تتعاودي تدي اكثر تصحيح غدوة نحطو لان كاين اعضاء اخرين راهم يحلو

[طالبة ثانوية]

meeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeerci

[ريتال2]

meeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeerci
اديتي 13 بصح اجابتك كانت مليحة في مرات قادمة رايحة تزيدي تخدمي اكثر وتتعودي

[طالبة ثانوية]

ان شاااااااااااااااااء الله شكرا

[jë suîs comçà]

yyyyy dit 15 wla 14 ay mli7aaaaaa mrç bcq jsss m3aak n3od njib tjrr mli7 rabi y7fddddk
m3lish t9olili wkteh lissa jaya bah nhder

[رزان.]

بارك الله فيك الأخت ريتال



الشّكر موصول لكلّ من يسعى لتقديم المساعدة
ربّي يجازيكم كلّ خير و يجعل ذلك في ميزان حسناتكم

تمنياتي لكم بالتّوفيق إن شاء الله

[انفال19]

slm rital ana f discours direct w indirect man3rfch nsarf les verbs ma3lish tahatili les temps et mercii

[ريتال2]

yyyyy dit 15 wla 14 ay mli7aaaaaa mrç bcq jsss m3aak n3od njib tjrr mli7 rabi y7fddddk
m3lish t9olili wkteh lissa jaya bah nhder

سلام

كانت اجابتك رائعة فقط راحة نقاط في اشياء تافهة مرة قادمة مديريهاش ورايحة نهدر عليها حصة اخرى

ان شاء الله كلما تتعاودي رايحة تدي اكثر باقي 3 حصص في هذا اسبوع من عطلة رايحة نحط 5 فقرات للوحدة اولى باه تحفظوهم اذا حبيتو لميبغوش يديرو كومبت غوندي ونحط مصطلحات ونحل 2 سوجيات باقي درس مدرناش هي Style direct et style indirect ونديرو تدريبات على فقرة كي ناخذ ولو 5 نقاط (https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwix1fPHicXfAhXvoosKHci2CU0QFjAKegQICBAB&url=http%3A%2F%2Fexercices.jeblog.fr%2Fstyle-direct-et-style-indirect-p495031&usg=AOvVaw0vi7DkVegXYRt6Dqvu87Xv)
هذا مكان بلاك نقراو الاثنين والاربعاء والخميس اقترحو مساءا او صباحا (https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwix1fPHicXfAhXvoosKHci2CU0QFjAKegQICBAB&url=http%3A%2F%2Fexercices.jeblog.fr%2Fstyle-direct-et-style-indirect-p495031&usg=AOvVaw0vi7DkVegXYRt6Dqvu87Xv)
عفو هذا وجبي ولو انا املي فقط تجيبو نقاط في هذا مادة باه تساعدكم
(https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwix1fPHicXfAhXvoosKHci2CU0QFjAKegQICBAB&url=http%3A%2F%2Fexercices.jeblog.fr%2Fstyle-direct-et-style-indirect-p495031&usg=AOvVaw0vi7DkVegXYRt6Dqvu87Xv) (https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwix1fPHicXfAhXvoosKHci2CU0QFjAKegQICBAB&url=http%3A%2F%2Fexercices.jeblog.fr%2Fstyle-direct-et-style-indirect-p495031&usg=AOvVaw0vi7DkVegXYRt6Dqvu87Xv)راني حطيت سوجي بارح جربي حليه







(https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwix1fPHicXfAhXvoosKHci2CU0QFjAKegQICBAB&url=http%3A%2F%2Fexercices.jeblog.fr%2Fstyle-direct-et-style-indirect-p495031&usg=AOvVaw0vi7DkVegXYRt6Dqvu87Xv)


(https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwix1fPHicXfAhXvoosKHci2CU0QFjAKegQICBAB&url=http%3A%2F%2Fexercices.jeblog.fr%2Fstyle-direct-et-style-indirect-p495031&usg=AOvVaw0vi7DkVegXYRt6Dqvu87Xv)

[ريتال2]

بارك الله فيك الأخت ريتال



الشّكر موصول لكلّ من يسعى لتقديم المساعدة
ربّي يجازيكم كلّ خير و يجعل ذلك في ميزان حسناتكم

تمنياتي لكم بالتّوفيق إن شاء الله

مرحبا بك اختي ربي يحفظك وشكرا لك هذا واجبي ولو

امين يارب وشكرا لك لي جيتي طليتي علينا
تحياتي لك في امان الله :19::19::)

[ريتال2]

slm rital ana f discours direct w indirect man3rfch nsarf les verbs ma3lish tahatili les temps et mercii
سلام اختي اوكي نهار الاحد رايحة نحط الدرس بالتفصيل باذن اللهاوكيي

فقط ابقي في متابعة :):) رايحة نحطو في اقرب الوقت

تحياتي لك في امان الله

[ريتال2]

ان شاااااااااااااااااء الله شكرا
عفوا اختي هذا واجبي ولو

[ريتال2]

السلام عليكم كيف حالكم بغيت نطرح عليكم السؤال اذا عندكم مشكل في عربية

اذا حبيتو ندير موضوع ونقراو فيه العربية مثل الفرنسية اذا موافقين قوليلي ولايوجد مشكل عندي

[meroem]

اجل تعملي فينا مزية كن ديري موضوع نتاع ادب .....لانو الأستاذة نتاعنا ناقصة بزاااااف و حتى الان كيشغل منيش نقرا في الادب ..... و شكرا مرة أخرى اختي ريتال جزاك الله خيرا ... ربي ينجحك

[انفال19]

ايه مام انا ناقصة في اذب وربي يخليك ليناا نشاء الله :)

[dlwlrma]

موفقة ان شاء الله

[dlwlrma]

okheto ana jedida we m3reftch kifah nel9a sujet li hatitih

[ريتال2]

okheto ana jedida we m3reftch kifah nel9a sujet li hatitih
سلام اختي مرحبا بك معنا في عائلتك لثانية فقط هودي تحت تلقاي صفات ابداي تكلكي على كل وحدة تبدا ترجعي او فوق كاين صفحات

[ريتال2]

اجل تعملي فينا مزية كن ديري موضوع نتاع ادب .....لانو الأستاذة نتاعنا ناقصة بزاااااف و حتى الان كيشغل منيش نقرا في الادب ..... و شكرا مرة أخرى اختي ريتال جزاك الله خيرا ... ربي ينجحك
سلام اختي ان شااء الله سوف اعمل في هذه ايام ابداء ان شاء الله هذا واجبي فقط دعاء لي بنجاح وبالخير

مهم تتلمو ويكونش موضوع فارغ وان شاء الله تستفادو

[ريتال2]

ايه مام انا ناقصة في اذب وربي يخليك ليناا نشاء الله :)
سلام اوكي اختي سوف نبدا من غدا ان شاء الله امين ياارب هذا واجبي ولو

[ريتال2]

السلام عليكم هذه كلمات موجودة في الوحدة الاولى من الفرنسية كي تساعدكم احفظوهم اذا حيبتو


Intrusion = دخول
Vainqueur=منتصر
Décision=قرار
Intervenir=يتدخل
La société = communauté= peuplement=مجتمع
Conquête =الغزو
Conquérire=يغزو
Encourage=يشجع
Recruter=جنّد
Citoyens français =/= indigènes
Indigènes =الاهالي
Manifeste = s’implique = se montre = ظاهر
La visée communicative = le but objectif
La visée = intention
Génocide =répression = massacre = مجازر
Victoire = triomplant =النصر
Tract = وثيقة
Résistance =مقاومة
Exile= النفي
Détenues=معتقلين
Revendicatrice =المطالبة
Revendiquer =donner=recalme = يطالب
La paix=السلم
Pacifique=سلمية
Avouer=يعترف
Aveu=الاعتراف
Abrite=تجمع
Haine=الحقد
Ratissage=تمشيط
Victime=ضحايا
Cruelle=عنيفة
Sans merci=بدون رحمة
Injustice=الظلم
Provoquer=يستقر
Torture= opprimer=العذاب
Offensives=هجومات
Congrès=مؤتمر
Bravoure=البطولة
Vengeance=الانتقام
Martyrs=شهداء
Colons=المعمرين
Colonialisme = l’envahisseur=استعمار
Colonisateur =مُسْتَعْمِرُ
Colonisé=مُسْتَعْمَرُ
Parts=احزاب
Militer=ناضل
Suppression= obolition = قمع
Insurrection = ثورة

[عشريني متمرد]

ااه ا ريتال راكي منشطة الحالةة صحيتــي ..

وانا اليوم وليت برك / وحنكمل معاكم ان شاء الله

[ريتال2]

ااه ا ريتال راكي منشطة الحالةة صحيتــي ..

وانا اليوم وليت برك / وحنكمل معاكم ان شاء الله


مرحبا بيك خويا

عفوا هذا واجبي لازم كامل نشطو ههه
مرحبا بيك ان شاء تستفيد معنا اكثر واذا مفهمتش شيء نعاودولك مكاش مشكل

بالتوفيق لك في امان الله

[meroem]

مرسي اختي ريتال جزاك الله خيرا

[رنيم الرجاء]

السلام عليكم اختاه

بارك الله فيك على هذا الموضوع و جعلها في ميزان حسناتك

حنسقسيك برك كيفاه نعرف الحجج الموجود في النص

[رنيم الرجاء]

و في السؤال الاخير من أي موضوع هل لازم نبدالوا بمقدمة مثلا نعطي رأي او طول ندخل في الموضوع

و شكراا

[ريتال2]

السلام عليكم اختاه

بارك الله فيك على هذا الموضوع و جعلها في ميزان حسناتك

حنسقسيك برك كيفاه نعرف الحجج الموجود في النص
وعليكم السلام عفو اختي هذا واجبي ولو هذا وحدة الثانية ان شاء الله مع دخولي مدرسي رايحة نبدا بيه الان رانى غير مع وحدة اولى حتى في قسم مزال مفصلناش عليه


و في السؤال الاخير من أي موضوع هل لازم نبدالوا بمقدمة مثلا نعطي رأي او طول ندخل في الموضوع

و شكراا
مفهمتش سؤالك معناها في مقدمة تعطي رايك هذي وحدة الثانية انت مراكيش باغيا ديري كومبت غوندي

ايه تعطي رايك في اول

[ريتال2]

مرسي اختي ريتال جزاك الله خيرا
عفوا هذا واجبي اختي ولو

[ريتال2]

سلام لبنات وين راكم
ليوم عندنا درس style direct indirect

[meroem]

سلام اختي انا معاك (:

[meroem]

وكتاش نبدااااااااااااو..............

[ريتال2]

وكتاش نبدااااااااااااو..............
وعليكم سلام على 13 اختي مرحبا بيك

[meroem]

نعم حسنا و لكن وراهم لوخرين

[ريتال2]

راني حملتلكم مهمهذا درس يركز على تصريفات اذا نسيتوهم صو كل يوم فليل احفظو un temp

او احفظوه يوم الجمعة على حساب برنامجكم مهم هذا درس يطيح بزاف ويعطو عليه نقاط 2 او 3

[ريتال2]

نعم حسنا و لكن وراهم لوخرين
دوك يلحقو علينا :dj_17::dj_17:

[*فصبر جميل*]

راني معاكم

[*فصبر جميل*]

راني حملتلكم مهمهذا درس يركز على تصريفات اذا نسيتوهم صو كل يوم فليل احفظو un temp

او احفظوه يوم الجمعة على حساب برنامجكم مهم هذا درس يطيح بزاف ويعطو عليه نقاط 2 او 3


جزاك الله خيرا

[ريتال2]

مهم هذا درس حفظ وليس فهم اوكي باه تتعودو عليه راني حطيتلكم في اسفل قواعد :19::19:

[ريتال2]

راني معاكم
مرحبا بيك معنا

[ريتال2]

شوفو تصاور يبانو صغار

[ريتال2]

https://www.gulf-up.com/8wihd54vzo1g
https://www.gulf-up.com/ggr71kddd06ohttps://www.gulf-up.com/ggr71kddd06o (https://www.gulf-up.com/ggr71kddd06o)https://www.gulf-up.com/3o04xriwf5t5

https://www.gulf-up.com/vn16inoakg4b
https://www.gulf-up.com/ggr71kddd06o

[meroem]

اختي ريتال الصور صغاااار بزاااااااااف ميبانوووش طووووووووووووول

[ريتال2]

اختي ريتال الصور صغاااار بزاااااااااف ميبانوووش طووووووووووووول
راني عاودتهم شوفيهم

[ريتال2]

https://www.gulf-up.com/8wihd54vzo1g
https://www.gulf-up.com/ggr71kddd06ohttps://www.gulf-up.com/ggr71kddd06o (https://www.gulf-up.com/ggr71kddd06o)https://www.gulf-up.com/3o04xriwf5t5

https://www.gulf-up.com/vn16inoakg4b
https://www.gulf-up.com/ggr71kddd06o


شوفي ضروك جربي اين انتم

[meroem]

اين انتم.......................

[ميااار]

ma seour rital mrc bcp pour votre aide l7eget chwi retard ms GouliIi KtH T9Raw eXc

[Çhâï måā]

سلام عليكم اختي
فكرة ممتازة
ربي يجزيك

[Çhâï måā]

ولكن لأي مستوى دراسي ؟!

[Çhâï måā]

وانا حابة نكون معاكم ادا ممكن
حابة تنبهوني ادا درت و الجديد

[yfizeruo]

سلام انا جديدة معاكم ختي ريتال شكرا جزيلا عاودت الصفحات كامل و استفدت ربي ينجحك و يفرحك

[jë suîs comçà]

Wiiiiñk !?????? Rital

[ريتال2]

wiiiiñk !?????? Rital
سلام راني لهنا برك راني مريضة شوية صاي كملنا مع وحدة اولى رايحة نحط لي سوجي وحلوهم فقط وفقرات اذا حبيتو تحفظوهم

[jë suîs comçà]

سلام راني لهنا برك راني مريضة شوية صاي كملنا مع وحدة اولى رايحة نحط لي سوجي وحلوهم فقط وفقرات اذا حبيتو تحفظوهم


aaaaa
Mrç bcqqq rabi ykhalik
Trimestre lowl chehal mou3dlQ???

[ريتال2]

ma seour rital mrc bcp pour votre aide l7eget chwi retard ms GouliIi KtH T9Raw eXc
سلام :dj_17::dj_17:اختي عفو هذا واجبي ولو معليش خير ملحقيتيش كامل مهم ارجعي للفحات قبل حنا كملنا وحدة اولى دوك نحل موضوع اخر للوحدة الثانية نبداو من الاثنين على ساعة 6 او 5 مساءا

تحياتي لك

سلام عليكم اختي
فكرة ممتازة
ربي يجزيك
وعليكم السلام :dj_17::dj_17:عفوا هذا واجبي ولو مرحبا بيك معنا :):)


ولكن لأي مستوى دراسي ؟!
السنة 3 ثانوي جميع الشعب

وانا حابة نكون معاكم ادا ممكن
حابة تنبهوني ادا درت و الجديد
مرحبا بيك معنا اختي اوكي انت كل الاثنين وجمعة مساءا تصبينا نبداو وعدنا توقيت محدد


سلام انا جديدة معاكم ختي ريتال شكرا جزيلا عاودت الصفحات كامل و استفدت ربي ينجحك و يفرحك
وعليكم السلام:dj_17::dj_17: مرحبا بيك بين عائلتك الثانية عفوا هذا واجبي ولو امين يارب حمد لله ليي استفدت هذا شيء ليعجبني حمد لله

تحياتي لك :19::)

[ريتال2]

aaaaa
Mrç bcqqq rabi ykhalik
Trimestre lowl chehal mou3dlQ???
عفوا هذا واجبي كان 14 فاصل 80 لكن هودت :mad::mad::oكنت سنوات الماضية 16 لكن باك الصح واللغة الفرنسية 16 فاصل 40 معدلها

[ريتال2]

https://eddirasa.com/%D8%A3%D8%B3%D8%A6%D9%84%D8%A9-%D8%A8%D9%83%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D9%8A%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B1%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D9%88-%D8%A3%D8%AC%D9%88%D8%A8%D8%AA/http://3.bp.blogspot.com/-CNkwrd6qfpw/VRkuYJ2KPDI/AAAAAAAAAR8/6rHU2a2MqWg/s1600/1551643_790463914370380_7252811034066932105_n.jpg

[ريتال2]

Projet1 : Textes et documents d’Histoire
- Un texte historique nous informe sur des faits ou des évènements historiques, il est à visée informative.
1. L’historien peut s’effacer au profit des évènements et des personnages historiques, il ne fait que rapporter les faits, son discours est objectivé.
2. Il peut être témoin de l’évènement, il nous rapporte les faits vécus et il exprime à travers son témoignage ce qu’il a ressenti (il peut aussi introduire dans son texte d’autres témoignages des personnes ayant vécu l’évènement), le discours n’est plus neutre, il devient subjectif.
3. L’historien peut commenter et analyser les faits historiques, il fait valoir son point de vu sur l’évènement, d’où l’insertion de l’argumentation dans la narration historique.
- Points de langue étudiés :
a. Le champ lexical
b. Verbes expressifs qui permettent d’introduire des dialogues (dire, annoncer, déclarer, affirmer, répondre, répliquer, informer, crier, insinuer, demander, ordonner,…)
c. Les connecteurs temporels : ils permettent de relier les évènements entre eux (lorsque, d’abord, avant que, puis…)
d. Objectivité et la subjectivité :
- L’objectivité : c’est la description fidèle de la réalité. Celui qui produit l’énoncé essaie d’effacer toute marque de sa présence.
- La subjectivité : c’est la description personnelle de la réalité. Celui qui produit l’énoncé s’implique directement ou indirectement.
e. Les modalisateurs : mots ou expressions utilisés par l’auteur pour donner une appréciation (bien sur, sans aucun doute, certainement, peut-être, il est possible que, je crois que,…)
Phrase+modalisateur= phrase subjective
Phrase sans modalisateurs+ phrase objective
f. La nominalisation : une phrase nominale permet de résumer l’information.
g. Les temps narratifs : un récit historique peut être raconté :
- En employant le couple imparfait/ passé simple
En employant le présent de l’indicatif : c’est le présent historique qui permet d’actualiser les fait
شرحها بالعربية


مشروع 1: وثائق النصوص والتاريخ
- نص تاريخي يخبرنا عن الحقائق أو الأحداث التاريخية ، فإنه غني بالمعلومات.
1. يمكن للمؤرخ أن يتلاشى لمصلحة الأحداث والشخصيات التاريخية ، فهو لا يورد سوى الحقائق ، يتم تجسيد حديثه.
2. يمكن أن يشهدوا هذا الحدث، يروي لنا أحداث حقيقية وتعرب خلال شهادته عن شعوره (قد أيضا إدخال نص آخر في شهادته من الناس الذين شهدوا الحدث) لم يعد الخطاب محايدًا ، بل أصبح ذاتيًا.
3. مؤرخ يمكن التعليق وتحليل الحقائق التاريخية، وقدم وجهة نظره في هذا الحدث، حيث الإدراج من ذي الحجة في السرد التاريخي.
- نقاط اللغة التي تمت دراستها:
أ. الحقل المعجمى
ب. الأفعال التعبيرية التي يعرض الحوارات (مثلا، يعلن، يعلن، نؤكد، والإجابة، والرد، وإبلاغ، يصرخ، يلمح، نسأل، النظام، ...)
ج. الموصلات الزمنية: تسمح بتوصيل الأحداث بينهما (متى ، أولاً ، قبلها ، ثم ...)
د. الموضوعية و الذاتية:
- الموضوعية: هو الوصف المؤمن للواقع. الشخص الذي ينتج البيان يحاول محو أي علامة لوجوده.
- الذاتية: هذا هو الوصف الشخصي للواقع. كل من ينتج البيان يشارك بشكل مباشر أو غير مباشر.
ه. الأجهزة التعديل: الكلمات أو التعبيرات التي يستخدمها المؤلف لإعطاء تقييم (طبعا، لا شك، بالتأكيد، وربما، فمن الممكن، وأعتقد ...)
Phrase + modalizer = جملة ذاتية
الجملة بدون modellers + جملة الهدف
و. الإسمية: يمكن أن تحدد الجملة الاسمية المعلومات.
ز. أوقات السرد: يمكن سرد سرد تاريخي:
- باستخدام الزوجين الكمال / الماضي البسيط
- باستخدام الحاضر للدلالة: إنه الحاضر التاريخي الذي يجعل من الممكن تحديث الحقيقة

[yfizeruo]

شكرا على المجهود

[jë suîs comçà]

Allaaah ybereeeeQ ��������������������
Rasssmi f Bac oki
Rabi ynaajheeeeeQ nchlh

[ريتال2]

وهاذو لي سوجي حلوهم كي تتعودو


https://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-le-bac2017-page-1_orig.jpghttps://https://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-le-bac2017-page-2_1_orig.jpghttps://https://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-le-bac2017-page-2_1_orig.jpghttps://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/439233_orig.jpghttps://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/1769963_orig.jpghttps://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-le-bac2017-page-1_orig.jpg

[ريتال2]

شكرا على المجهودعفوا اختي هذا واجبي


allaaah ybereeeeq ��������������������
rasssmi f bac oki
rabi ynaajheeeeeq nchlh
الله يبارك فيك اختي ان شاء الله لعقوبة ليك وي الصح في الباك

بالتوفيق لك اختاه

[Hou Da Lar]

ربي يحفظك ريتال

[ريتال2]

ربي يحفظك ريتال
امين يارب اختي مرسي ربي يوفقك

[chams 123]

merci ma seour nher thnin nkoun m3ekouM

[طالبة ثانوية]

meeeeeeeeeeeeeeeeeerci 5ti rah nhawel w sahili

[jë suîs comçà]

Yssma nbdaw projet 2 !!!!?? La semaine prochaine

[انفال19]

merciii bcQ rabi ykhliiQ lina nsHlH :)

[ريتال2]

merciii bcQ rabi ykhliiQ lina nsHlH :)
سلام مرسي ختيتو ربي يحفظك امين يارب بالتوفيق
Yssma nbdaw projet 2 !!!!?? La semaine prochaine
Oui, ma soeur, nous te commençes une semaine à venir بالتوفيق




meeeeeeeeeeeeeeeeeerci 5ti rah nhawel w sahili
راني نستنى فيك اختي بالتوفيق

merci ma seour nher thnin nkoun m3ekouM
عفوا اختي هذا واجبي ولو ان شاء الله مرحبا بيك معنا وبالتوفيق

[جوهرة الإيمان31]

بآرك الله فيك أختي
في ميزآن حسناتك ان شآء الله

[ميااار]

ma seour rital lwi7da 2 eme mana fhmin fiha walou abdey

[jë suîs comçà]

ritaaaal wktesh tbday ??

[ريتال2]

بآرك الله فيك أختي
في ميزآن حسناتك ان شآء الله

عفوا اختي هذا واجبي ولو مرحبا بيك معنا

ma seour rital lwi7da 2 eme mana fhmin fiha walou abdey
سلام من اليوم نبداو ان شاء الله اسمحولي فقط طولت
ritaaaal wktesh tbday ??
سلام اختي اليوم نبداو

[jë suîs comçà]

.................................................

[بناتي نور العين]

هل من مكان لي ؟

معكم باذن الله و بارك الله فيك ريتال اختي موضوع قيم

انا ضعيفه جدا او بالاحرى نسيت كل شيء يخص المادة :(

ان شاء الله ربي ينجحنا

[ريتال2]

هل من مكان لي ؟

معكم باذن الله و بارك الله فيك ريتال اختي موضوع قيم

انا ضعيفه جدا او بالاحرى نسيت كل شيء يخص المادة :(

ان شاء الله ربي ينجحنا
مرحبا بيك دار دارك ترحب بيك جنة لحبيبة هذي هدرة ادخلي ههه
عفوا اختي هذا واجبي انا درت هذا موضوع كي تستفادو ويعرفو الاحرار طرق مراجعة وملخصات واسئلة كيفاه تجي انا لي ندرسوه في ثانوية وحصص دعم راني نحطو لهنا مهم هذا موضوع وحدة الاولى اقرايه مليحواكتبيه وافي وكافي فقط زيدي حلي سوجي والان رانى في وحدة الثانية https://www.djelfa.info (https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=2179004)
بالتوفيق اي سؤال راني لهنا /vb/showthread.php?t=2179004 (https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=2179004)

[jë suîs comçà]

يوم الجمعة الحصة القادمة ام لا؟؟

[jë suîs comçà]

uppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp

[*آمنة*]

اسمحيلي
نتاع صح مفهمتش