المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : نشاط التعبير الكتابي

yacinelzine
2018-09-22, 23:58
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إخوتي الأساتذة وأخواتي

كيف يمكن تقديم نشاط التعبير الكتابي خاصة أنه أهم نشاط في اللغة العربية حيث أن التوزيع الزمني غير واضح

ولا طريقة التقديم

أرجو الإفادة
صـالـح
2018-09-23, 07:29
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إخوتي الأساتذة وأخواتي

كيف يمكن تقديم نشاط التعبير الكتابي خاصة أنه أهم نشاط في اللغة العربية حيث أن التوزيع الزمني غير واضح

ولا طريقة التقديم

أرجو الإفادة
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
1- في التوقيت الأسبوعي حصة واحدة خلال الأسبوع للتدريب من كتاب الأنشطة .
2- في أسبوع الإدماج حصتان- حسب المخططات - للتحرير والتصحيح من كتاب اللغة صفحة الإدماج وضعية " أعبر كتابيا " وتنجز كما هي العادة كما في الجيل الأول بنفس المنهجية ولا فرق .
خلاصة القول :
- التدريب الكتابي : حصة دائمة خلال الأسبوع .
- الإنتاج الكتابي ( التعبير الكتابي ) : حصة للتحرير وحصة للتصحيح خلال المقطع .
وبهذا يكون حجم التعبير الكتابي الفعلي خلال السنة : 8 وحدات لا غير ! وهذا من عيوب الجيل الثاني الهدامة والمقصودة ؟!
ومن أراد نصيحتي فليعمل على طريقة الجيل الأول ويحول التدريب إلى إنتاج لتحصيل ملكة التعبير المطلوبة وبهذا يكون التعبير الكتابي أسبوعيا لا مقطعيا وهذا مما يسهل على تلاميذه الوضعية الإدماجية في مختلف الاختبارات والامتحانات والفروض .
imene_meriem
2018-09-25, 21:35
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
1- في التوقيت الأسبوعي حصة واحدة خلال الأسبوع للتدريب من كتاب الأنشطة .
2- في أسبوع الإدماج حصتان- حسب المخططات - للتحرير والتصحيح من كتاب اللغة صفحة الإدماج وضعية " أعبر كتابيا " وتنجز كما هي العادة كما في الجيل الأول بنفس المنهجية ولا فرق .
خلاصة القول :
- التدريب الكتابي : حصة دائمة خلال الأسبوع .
- الإنتاج الكتابي ( التعبير الكتابي ) : حصة للتحرير وحصة للتصحيح خلال المقطع .
وبهذا يكون حجم التعبير الكتابي الفعلي خلال السنة : 8 وحدات لا غير ! وهذا من عيوب الجيل الثاني الهدامة والمقصودة ؟!
ومن أراد نصيحتي فليعمل على طريقة الجيل الأول ويحول التدريب إلى إنتاج لتحصيل ملكة التعبير المطلوبة وبهذا يكون التعبير الكتابي أسبوعيا لا مقطعيا وهذا مما يسهل على تلاميذه الوضعية الإدماجية في مختلف الاختبارات والامتحانات والفروض .


إشرح لنا كيفية تناول التعبير الكتابي بطريقة الجيل القديم وبالتفصيل لو سمحت يا أستاذ، فلا علم لي بهذا الحصة ولا فكرة لديّ،
صـالـح
2018-09-26, 21:47
إشرح لنا كيفية تناول التعبير الكتابي بطريقة الجيل القديم وبالتفصيل لو سمحت يا أستاذ، فلا علم لي بهذا الحصة ولا فكرة لديّ،
منهجية تناول نشاط التعبير الكتابي :
الحجم الزمني : حصتان ( 45 د + 45 د )
الحصة الأولى : تحرير الموضوع
الحصة الثانية : تصحيح الموضوع
توقيت الإنجاز : في أسبوع الإدماج
الوسائل : كتاب اللغة + السبورة + أوراق مزدوجة
الحصة الأولى :
1- الذهاب إلى كتاب اللغة صفحة "الإدماج" ثم مباشرة إلى وضعية " أعبر كتابيا "
2- رسم جدول على السبورة فيه خانتان ؛ خانة العلامة وخانة الملاحظة .
3- أسفل الجدول ؛ كتابة السند الموجود في كتاب اللغة من وضعية "أعبر كتابيا "
4- أسفل السند : كتابة التعلمية الموجودة في نفس وضعية "أعبر كتابيا" من كتاب اللغة دائما .
5- شرح الخطوات المتبعة في تحرير الموضوع وهي : العنوان - المقدمة - العرض - الخاتمة ؛ وتفاصيلها باختصار كالتالي :
- العنوان :
وسط الصفحة الثانية من الورقة المزدوجة .
- المقدمة :
وفيها عبارات الاستهلال وأحيانا تتضمن ذكر زمان ومكان القصة .
- العرض :
الشروع في ذكر أحداث القصة ( صلب الموضوع ) .
- الخاتمة :
وفيها نهاية القصة / استنتاج / نصيحة / رأي / عبرة أو حكمة .
يمكن كتابة هذه العناصر "المقدمة والعرض والخاتمة" في تحرير الموضوع كتدريب للتلاميذ لاتباع هذه المنهجية مستقبلا .
... يتبع ...
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
عبارات الاستهلال : عبارات الاستفتاح
boulerbah
2018-09-30, 22:20
جزاك الله خيرا
صـالـح
2018-09-30, 22:25
جزاك الله خيرا
وإياك أستاذي الفاضل
نذير السحمادي
2018-10-05, 16:53
كبروا أربعا على التعبير في هذا الجيل2
yacinelzine
2018-10-05, 20:37
حاليا أنوي جعل حصة المطالعة الموجهة للتحرير وحصة التعبير الكتابي للتصحيح
صـالـح
2018-10-05, 23:02
حاليا أنوي جعل حصة المطالعة الموجهة للتحرير وحصة التعبير الكتابي للتصحيح
أوافقك الرأي أستاذ يسين
صـالـح
2018-10-05, 23:05
كبروا أربعا على التعبير في هذا الجيل2


الجيل الثاني القصد منه هدم الأجيال .. بل إن نظام المقاربة بالكفاءات كله مكر وخديعة .
imene_meriem
2018-10-09, 17:47
منهجية تناول نشاط التعبير الكتابي :
الحجم الزمني : حصتان ( 45 د + 45 د )
الحصة الأولى : تحرير الموضوع
الحصة الثانية : تصحيح الموضوع
توقيت الإنجاز : في أسبوع الإدماج
الوسائل : كتاب اللغة + السبورة + أوراق مزدوجة
الحصة الأولى :
1- الذهاب إلى كتاب اللغة صفحة "الإدماج" ثم مباشرة إلى وضعية " أعبر كتابيا "
2- رسم جدول على السبورة فيه خانتان ؛ خانة العلامة وخانة الملاحظة .
3- أسفل الجدول ؛ كتابة السند الموجود في كتاب اللغة من وضعية "أعبر كتابيا "
4- أسفل السند : كتابة التعلمية الموجودة في نفس وضعية "أعبر كتابيا" من كتاب اللغة دائما .
5- شرح الخطوات المتبعة في تحرير الموضوع وهي : العنوان - المقدمة - العرض - الخاتمة ؛ وتفاصيلها باختصار كالتالي :
- العنوان :
وسط الصفحة الثانية من الورقة المزدوجة .
- المقدمة :
وفيها عبارات الاستهلال تتضمن ذكر زمان ومكان القصة .
- العرض :
الشروع في ذكر أحداث القصة ( صلب الموضوع ) .
- الخاتمة :
وفيها نهاية القصة / استنتاج / نصيحة / رأي / عبرة أو حكمة .
يمكن كتابة هذه العناصر "المقدمة والعرض والخاتمة" في تحرير الموضوع كتدريب للتلاميذ لاتباع هذه المنهجية مستقبلا .
... يتبع ...
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
عبارات الاستهلال : عبارات الاستفتاح



بارك الله فيك أستاذ، واصل من فضلك
ولماذا المقاربة بالكفاءات هي هدم للأجيال؟
صـالـح
2018-10-09, 23:02
بارك الله فيك أستاذ، واصل من فضلك
ولماذا المقاربة بالكفاءات هي هدم للأجيال؟
الموضوع كاملا هنا :
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=2163816
imene_meriem
2018-10-18, 23:38
الموضوع كاملا هنا :
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=2163816

شكرا أستاذنا سأطّلع عليه لاحقا إن شاء الله