أريد القضاء على المنافسة بين تلاميذي !!!

[yacinelzine]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إخوتي الأساتذة وأخواتي
أردت توزيع الجوائز في حفلة عيد العلم على التلاميذ -والتي سيحصدها الأذكياء بسهولة كالعادة-
فالتلاميذ دائما بعد الإعلان عن المعدلات يتساءلون عن التلميذ الأول كأن ذلك يعنيهم بدل أن يبحثوا عن أخطائهم
لذا قررت تغيير هذه الفكرة، ففي هذا الفصل سيتم توزيع الجوائز بطريقة أخرى، قمت أولا بإخبار التلاميذ
بأن المعدل الحقيقي هو معدل الرياضيات واللغة العربية وأسميته (المعدل الأساسي) وليس المعدل الفصلي، أما الجوائز
فستكون لمن زاد معدله الأساسي في الفصل الثاني عن الفصل الأول، فقلت لهم لو أن تلميذا حصل في
الفصل الأول على معدل 8 ثم في الفصل الثاني حصل على 7 فإنه لن يحصل على جائزة لأنه تراجع، في
حين أن الذي حصل على 2 في الفصل الأول ثم حصل على 2.5 في الفصل الثاني فإنه يحصل على الجائزة
لأنه تحسن وذلك دليل على الاجتهاد كما أعلمتهم أن الترتيب في القسم غير مهم لأن التلميذ الأخير إن كان
يتحسن بمرور الوقت أفضل من التلميذ الأول إن كان يتدهور، هكذا حتى يتسنى للجوائز أن تعم الجميع
في هذا الفصل عندي 8 تلاميذ سأقوم بتكريمهم -ليس منهم الخمسة الأوائل كما أن التلميذ الأخير من ضمنهم-
فالجائزة ستكون على المجهود أكثر من النتيجة

أرجو منكم تقديم آرائكم واقتراحاتكم

[صـالـح]

وعليكم السلام ورحمة الله
أوافقك على هذه الفكرة أستاذي الفاضل .

[ام ورود]

سلام عليكم اخي..فكرة رائعة اخي..ليت كل الاساتدة ياخدون دلك بعين الاعتبار ويتبعون هده الطريقة..فبنتي مثلا بدلت مجهودا جبارا ومضاعفا كونها كانت تتكلم الفرنسية فقط ولا تجيد ولا تفهم العربية...لكنها اجتهدت كثيرا لتعلم الكلام والعربية اولا ثم الدراسة ثانيا ...وكانت من ضمن الستة الاوائل في القسم ..لكن المعلمة كافءت الثلاثة الاوائل فقط. وكم بكيت برغم مت مكافءتنا لها في البيت...اعمامها واخوالها لكن بقيت حزينة الى يومنا هدا فانت تعلم فهدية المعلم لتلميد. غالية برغم من رمزيتها وهي تنتضر فصل التالت لتكون مت الثلاثة...والصراحة لم يعجبني هدا ..فانا لا يهمني ان تكون الاولى او السادسة بقدر ما يهمني تحسين مستواها..بالاضافة الى نفسيتها.شكرا اخي لهتمامك بتلميدك

[yacinelzine]

وعليكم السلام ورحمة الله
أوافقك على هذه الفكرة أستاذي الفاضل .


شكرا على مرورك الكريم

سلام عليكم اخي..فكرة رائعة اخي..ليت كل الاساتدة ياخدون دلك بعين الاعتبار ويتبعون هده الطريقة..فبنتي مثلا بدلت مجهودا جبارا ومضاعفا كونها كانت تتكلم الفرنسية فقط ولا تجيد ولا تفهم العربية...لكنها اجتهدت كثيرا لتعلم الكلام والعربية اولا ثم الدراسة ثانيا ...وكانت من ضمن الستة الاوائل في القسم ..لكن المعلمة كافءت الثلاثة الاوائل فقط. وكم بكيت برغم مت مكافءتنا لها في البيت...اعمامها واخوالها لكن بقيت حزينة الى يومنا هدا فانت تعلم فهدية المعلم لتلميد. غالية برغم من رمزيتها وهي تنتضر فصل التالت لتكون مت الثلاثة...والصراحة لم يعجبني هدا ..فانا لا يهمني ان تكون الاولى او السادسة بقدر ما يهمني تحسين مستواها..بالاضافة الى نفسيتها.شكرا اخي لهتمامك بتلميدك

أتفهم ذلك

نريد أن نصنع حافزا للتلميذ على حسب قدراته

[*آية*]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
جميل جدا أستاذ
لكن من الأفضل الأول تكون مكافئته الخاصة حتى لو كان تدهور على الأقل حافظ على مرتبته الاولى ثم التلاميذ الذين حققوا تحسن حتى لو كان الأخير مثل ماقلت
المهم هذا رأيي
حفظك الله

[yacinelzine]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
جميل جدا أستاذ
لكن من الأفضل الأول تكون مكافئته الخاصة حتى لو كان تدهور على الأقل حافظ على مرتبته الاولى ثم التلاميذ الذين حققوا تحسن حتى لو كان الأخير مثل ماقلت
المهم هذا رأيي
حفظك الله

شكرا لك على الفكرة

إلا أنني أرى أن محافظة الأول على رتبته يعتمد على ضعف مجهود الذين يلحقونه وليس على مجهوده

[سرخاد بن ناصر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من أخذ في الفصل الأول غلامة 2 وفي الفصل 2.5 لا يعتبر فارقا كبيراا يستجوب اخذ جائزة ونترك من أخذ 7 أو 8 اي نعم يحفز لكن لايهدى الجوائز
وفي رأيي أن الذي يتحسن مردوده من فص لآخر تكون له مكافأة خاصة ولو على سبيل الإشادة

[نورالدين سطيف]

التكريم يكون للثلاثة الأوائل + الذين ابانوا عن تحسن واضح وليس طفيفا

[yacinelzine]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من أخذ في الفصل الأول غلامة 2 وفي الفصل 2.5 لا يعتبر فارقا كبيراا يستجوب اخذ جائزة ونترك من أخذ 7 أو 8 اي نعم يحفز لكن لايهدى الجوائز
وفي رأيي أن الذي يتحسن مردوده من فص لآخر تكون له مكافأة خاصة ولو على سبيل الإشادة

الفكرة تستند إلى مبدأ أن بذل الجهد يستوجب المكافأة فعلينا ألا ننسى أن هناك فروقا فردية بين التلاميذ، فهناك من يبذل جهدا كبيرا لا ينتج إلا مردودا بسيطا فهنا نريد تكافؤ الفرص

التكريم يكون للثلاثة الأوائل + الذين ابانوا عن تحسن واضح وليس طفيفا

في بداية السنة انتقلت إلى قسمي تلميذة جديدة فخورة جدا بكونها الأولى في قسمها العام الماضي إلا أنني عندما قارنت مستواها بمستوى القسم وجدت أنها ستكون في رتبة الوسط او أقل بقليل

فكون التلميذ الأول في القسم يعتمد على مستوى القسم عموما أكثر بكثير من مستواه الشخصي وهذا تحصيل حاصل لا يستوجب التكريم إلا بمعايير كالنقطة المتحصل عليها أو التحسن

[خالد أبو أنس]

فكرة رائعة ........ بالتوفيق انشاء الله