تبحثون عن منصب استاذ خلف لوحة المفاتيح؟؟ يا للعار

[laminlamin]

من أشد ما لفت انتباهي من الغرائب حينما ادخل الى هذا المنتدى، هو البحث عن وظائف كأستاذ مساعد خلف لوحة المفاتيح (Clavier) ، ففي الوقت الذي يحارب فيه الأطباء منذ شهور بكل الوسائل حتى بالخروج للشارع و تلقيه الشتائم و الضرب من قبل الشرطة و بدون جدوى، و في الوقت الذي يقاطع فيه الاساتذة في الثانويات العمل و تخصم منهم الاجور و يطرد بعضهم، طبعا ليس بحثا عن عمل و لكن يريدون الامتيازات و حقوق اخرى لا نعلمها ، نبحث نحن عن وظيفة كأستاذ في الجامعة خلف شاشات الحواسيب و الاغرب اننا نطمع ان يسمع نداؤنا، بالله عليكم هل يعقل ان يلبي وزير او رئيس مطالبكم؟؟؟
ما أسعد وزير التعليم العالي بنا

[x-programer]

لا يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم..لماذا لا نقف اليد في اليد لمطالبة الوزارة بتشديد شروط المناقشة عوض توظيف مباشر لكل حاملي الشهادات العليا ؟

هكذا يقل عدد الدكاترة و يتسنى للقدامى نيل منصب عمل، و من جهة أخرى نرفع من مستوانا العلمي الذي أصبح دون المستوى و لا يقارن بدول العالم الثالث.

أرى أنه الحل الوحيد أمامنا.

[Ammar TeleKom]

انك تهذي بعاطفتك و ليس بعقلك يا أستاذ ربي يفرج عليك و علينا

[عثمان13]

لا يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم..لماذا لا نقف اليد في اليد لمطالبة الوزارة بتشديد شروط المناقشة عوض توظيف مباشر لكل حاملي الشهادات العليا ؟

هكذا يقل عدد الدكاترة و يتسنى للقدامى نيل منصب عمل، و من جهة أخرى نرفع من مستوانا العلمي الذي أصبح دون المستوى و لا يقارن بدول العالم الثالث.

أرى أنه الحل الوحيد أمامنا.


لا أتفق معك يأخي على تشديد شروط المناقشة، أو خلق شروط تعجيزية تتخللها المحسوبية والعنصرية و,,,,, ولكن من باب أولى وضع حد للفتح العشوائي لمناصب الدكتوراه
وعليه يصبح منصب الدكتوراه لذوي الكفاءات العالية ....

[x-programer]

لا أتفق معك يأخي على تشديد شروط المناقشة، أو خلق شروط تعجيزية تتخللها المحسوبية والعنصرية و,,,,, ولكن من باب أولى وضع حد للفتح العشوائي لمناصب الدكتوراه
وعليه يصبح منصب الدكتوراه لذوي الكفاءات العالية ....

صحيح أخي هناك دينصورات تستغل مثل هذه الفرص لتصفية الحسابات و ...
لكن يجب أن نرفع من مستوانا عاجلا أم آجلا، فإذا أصبحنا في المستوى لا نجد صعوبة في التوظيف و نصبح مطلوبين على المستوى الدولي.

و لتحقيق هذه الغاية يجب تشديد شروط المناقشة و هذا أقل شيء نفعله لأن الطلبة ينددون بالعكس و همهم الوحيد الحصول على الشهادة مهما كان و لا يأبهون بالمستوى و لا بالعلم. كما أن الكثير يظن أنه من أصحاب الشهادات العليا و أنه من أهل العلم و أنه من النخبة، لكن أية نخبة و أي علم ؟ فقط بالشهادة ؟

حتى في الشارع أصبح الجميع يقول ماذا فعلتم و ماذا اخترعتم أنت أصحاب الدكتوراه ؟؟؟ لا أشك في قدرات و مواهب أبناء بلدي، لكن لا أثق في كفاءة الجميع.

من جهة أخرى لديك الحق في الفتح العشوائي للدكتوراه لأن المواضيع المقترحة لا تخدم المجتمع و أغلبها عشوائية تعبر على هواية المؤطرو ليست إحترافيته، فلو كانت المواضيع ذات أبعاد إقتصادية حقيقية لكان سبب أيضا في رفع مستوانا لأننا سنعمل على مشروع حقيقي...و الكلام طويل في هذا الموضوع.

لكي لا نخرج عن الموضوع، كيف لدكتور في شعبة تقنية (إعلام ألي، ميكانيك، الكترونيك...) لا يملك مقال مفهرس في google scholar و هو أقل و أضعف مفهرس لا نتحدث عن الفهرسة في thomson فهذا موضوع آخر. لهذا أرى أن تشديد المناقشة أقل شي يمكن فعله، لكن القوانين يشرف عليها أناس من أهل العلم و ليست دينصورات الوزارة.

عذرا على الإطالة، فكلنا يعاني من نفس الظاهرة و يجب أن نستعمل العقل إن كنا من النخبة حقا و لا نستعمل الأحاسيس.

[Saladine]

السلام عليكم،
في رأيي تشديد شروط المناقشة يعد حل جيد فمثلا حالة الشعب التقنية الأفضل ان تكون المجلة التي نشر بها المقال مؤرشفة في طومسون.
في ما يخص الفتح العشوائي هو كارثة كبيرة ، الأفضل ان يتم تنظيم تخصصات الدكتوراه مثل ما تم تنظيم الماستر و ليسانس من ناحية التخصصات وهذا فيه فائدة من عدة نقاط من توحيد اسماء التخصصات لمنع التلاعب فيها من قبل الجامعات او الوظيف العمومي. في حالة الترشح الى وظيفة.
والأمر الاخير سياسة الكم هي كارثة على الجامعة والتعليم بصفة عامة.

الله يصلح الاحوال

[ناصر81]

صحيح أخي هناك دينصورات تستغل مثل هذه الفرص لتصفية الحسابات و ...
لكن يجب أن نرفع من مستوانا عاجلا أم آجلا، فإذا أصبحنا في المستوى لا نجد صعوبة في التوظيف و نصبح مطلوبين على المستوى الدولي.

و لتحقيق هذه الغاية يجب تشديد شروط المناقشة و هذا أقل شيء نفعله لأن الطلبة ينددون بالعكس و همهم الوحيد الحصول على الشهادة مهما كان و لا يأبهون بالمستوى و لا بالعلم. كما أن الكثير يظن أنه من أصحاب الشهادات العليا و أنه من أهل العلم و أنه من النخبة، لكن أية نخبة و أي علم ؟ فقط بالشهادة ؟

حتى في الشارع أصبح الجميع يقول ماذا فعلتم و ماذا اخترعتم أنت أصحاب الدكتوراه ؟؟؟ لا أشك في قدرات و مواهب أبناء بلدي، لكن لا أثق في كفاءة الجميع.

من جهة أخرى لديك الحق في الفتح العشوائي للدكتوراه لأن المواضيع المقترحة لا تخدم المجتمع و أغلبها عشوائية تعبر على هواية المؤطرو ليست إحترافيته، فلو كانت المواضيع ذات أبعاد إقتصادية حقيقية لكان سبب أيضا في رفع مستوانا لأننا سنعمل على مشروع حقيقي...و الكلام طويل في هذا الموضوع.

لكي لا نخرج عن الموضوع، كيف لدكتور في شعبة تقنية (إعلام ألي، ميكانيك، الكترونيك...) لا يملك مقال مفهرس في google scholar و هو أقل و أضعف مفهرس لا نتحدث عن الفهرسة في thomson فهذا موضوع آخر. لهذا أرى أن تشديد المناقشة أقل شي يمكن فعله، لكن القوانين يشرف عليها أناس من أهل العلم و ليست دينصورات الوزارة.

عذرا على الإطالة، فكلنا يعاني من نفس الظاهرة و يجب أن نستعمل العقل إن كنا من النخبة حقا و لا نستعمل الأحاسيس.

السلام عليكم،
في رأيي تشديد شروط المناقشة يعد حل جيد فمثلا حالة الشعب التقنية الأفضل ان تكون المجلة التي نشر بها المقال مؤرشفة في طومسون.
في ما يخص الفتح العشوائي هو كارثة كبيرة ، الأفضل ان يتم تنظيم تخصصات الدكتوراه مثل ما تم تنظيم الماستر و ليسانس من ناحية التخصصات وهذا فيه فائدة من عدة نقاط من توحيد اسماء التخصصات لمنع التلاعب فيها من قبل الجامعات او الوظيف العمومي. في حالة الترشح الى وظيفة.
والأمر الاخير سياسة الكم هي كارثة على الجامعة والتعليم بصفة عامة.

الله يصلح الاحوال

في جامعة سيدي بلعباس بالنسبة للمقال للتخصصات التقنية يجب ان يكون مفهرس في قاعدة البيانات thomson او على اقل تقدير scopus ولا يقبل غيرهما
في نظري ليس المشكل في شروط المناقشة بقدر ماهو في الفتح العشوائي لمشاريع الدكتوراه اذ اصبحت تشبه مسارات ما قبل التدرج ليسانس و ماستر بالاضافة الى نقص العتاد و الوسائل بالنسبة للشعب التقنية و هذا في كل الجامعات
تشديد شروط المناقشة حاليا لن يخدم مستوى التعليم بتاتا و انما سيكون في خدمة من ناقشو قبل هذطا الاجراء فقط و في هذه الحالة اعتبرها انانية من الذين طرحو الفكرة

[Saladine]

في جامعة سيدي بلعباس بالنسبة للمقال للتخصصات التقنية يجب ان يكون مفهرس في قاعدة البيانات thomson او على اقل تقدير scopus ولا يقبل غيرهما
في نظري ليس المشكل في شروط المناقشة بقدر ماهو في الفتح العشوائي لمشاريع الدكتوراه اذ اصبحت تشبه مسارات ما قبل التدرج ليسانس و ماستر بالاضافة الى نقص العتاد و الوسائل بالنسبة للشعب التقنية و هذا في كل الجامعات
تشديد شروط المناقشة حاليا لن يخدم مستوى التعليم بتاتا و انما سيكون في خدمة من ناقشو قبل هذطا الاجراء فقط و في هذه الحالة اعتبرها انانية من الذين طرحو الفكرة

يا اخي كل جامعة وحالها. مثلا في الكلية التي تحصلت على شهادة الدكتوراه منها تفرض الفهرسة في scopus او thomson لحد الان الامر مقبول ولكنها تقبل ايضا مجلة الكلية ومجلة الجامعة وهنا الكارثة.
اما موضوع الانانية يبقى رأيك الخاص ... الله يهدينا

[tassnim5]

ان تم توحيد شروط المناقشة مع تشديدها فيجب اعادة النظر في الشهادات التي منحت من قبل.
مثلا جامعة بلعباس تشدد الشروط في بعض الفروع و تتساهل كثيرا في فروع اخرى ليست كل الكليات سواء. في جامعة اخرى معروفة بالصرامة هناك من ناقش بعد النشر في مجلة مفترسة بتواطئ من المشرف و المسؤولين......................

[ناصر81]

ان تم توحيد شروط المناقشة مع تشديدها فيجب اعادة النظر في الشهادات التي منحت من قبل.
مثلا جامعة بلعباس تشدد الشروط في بعض الفروع و تتساهل كثيرا في فروع اخرى ليست كل الكليات سواء. في جامعة اخرى معروفة بالصرامة هناك من ناقش بعد النشر في مجلة مفترسة بتواطئ من المشرف و المسؤولين......................

انا كنت اتكلم عن الشعب التقنية و عن المعمول به عموما في جامعة سيدي بلعباس بالنسبة لهذه الشعب اما المحسوبية فذلك امر اخر ( فمهما كانت الشروط صعبة هناك دائما من يجد طريقا سهلا للقفز فوقها طبعا باستعمال معارفه ).....
بالنسبة لموضوع الانانية التي تحدثت عنها فقبلنا كانت شروط المناقشة اسهل و بعد حصول اساتذتنا عل شهادات الدكتوراه و التأهيل و و الاستاذية غيرو الشروط شخصيا اعرف الكثير منهم من نشرو مقالاتهم في مجلات معينة و بعد مرورهم ..... اصبحت تلك المجلات مرفوضة ( كما يقولو باعامية طلعو و طلعو السلوم معاهم )... اليوم بعض الاخوة يطرح نفس الفكرة بعد ان تحصلو على الدكتوراه بشروط ولو كانت صعبة نوعا ما يريدون ان يجعلوها صعبة اكثر و اكثر على الطلبة القادمون بعدهم بحجة تقليل عدد حاملي الدكتوراه و رفع المستوى لهذا انا قلت انها انانية

[x-programer]

انا كنت اتكلم عن الشعب التقنية و عن المعمول به عموما في جامعة سيدي بلعباس بالنسبة لهذه الشعب اما المحسوبية فذلك امر اخر ( فمهما كانت الشروط صعبة هناك دائما من يجد طريقا سهلا للقفز فوقها طبعا باستعمال معارفه ).....
بالنسبة لموضوع الانانية التي تحدثت عنها فقبلنا كانت شروط المناقشة اسهل و بعد حصول اساتذتنا عل شهادات الدكتوراه و التأهيل و و الاستاذية غيرو الشروط شخصيا اعرف الكثير منهم من نشرو مقالاتهم في مجلات معينة و بعد مرورهم ..... اصبحت تلك المجلات مرفوضة ( كما يقولو باعامية طلعو و طلعو السلوم معاهم )... اليوم بعض الاخوة يطرح نفس الفكرة بعد ان تحصلو على الدكتوراه بشروط ولو كانت صعبة نوعا ما يريدون ان يجعلوها صعبة اكثر و اكثر على الطلبة القادمون بعدهم بحجة تقليل عدد حاملي الدكتوراه و رفع المستوى لهذا انا قلت انها انانية

أنا سبق و ناقشت لكن قبل مناقشتي كنت أرى الأمور يجب أن تكون هكذا فإن فزت فهو شئ جميل و إن لم أحظي كما يقال بالعامية "مني من الداند (الديك الرومي)" نصبر 6 سنوات ماكانش نتيجة نهز قشي و نروح نفركت على مستقبل في جهة أخرى...

لماذا أردت تشديد المناقشة و مازلت أريد ؟؟؟؟ لاني لما أرى طالب أمريكي أو في دولة متقدمة أستخزي نفسي من المستوى في بلادنا :mad:
و طبعا جودة البحث تلعب دور في تحسين المستوى البيداغوجي و إلا لما إشترط الغرب سيرة ذاتية لا تكفيها صفحات جريدة لكتابتها و هذا للحصول على منصب بيداغوجي (في العموم)

[ناصر81]

أنا سبق و ناقشت لكن قبل مناقشتي كنت أرى الأمور يجب أن تكون هكذا فإن فزت فهو شئ جميل و إن لم أحظي كما يقال بالعامية "مني من الداند (الديك الرومي)" نصبر 6 سنوات ماكانش نتيجة نهز قشي و نروح نفركت على مستقبل في جهة أخرى...

لماذا أردت تشديد المناقشة و مازلت أريد ؟؟؟؟ لاني لما أرى طالب أمريكي أو في دولة متقدمة أستخزي نفسي من المستوى في بلادنا :mad:
و طبعا جودة البحث تلعب دور في تحسين المستوى البيداغوجي و إلا لما إشترط الغرب سيرة ذاتية لا تكفيها صفحات جريدة لكتابتها و هذا للحصول على منصب بيداغوجي (في العموم)

الحل لا يكمن فقط في تشديد شروط مناقشة الدكتوراه
الا ترى يا اخي ان اغلب الناجحين في مشاريع الدكتوراه يتحصلون على نقاط اقل من 5 من 20 و لولا تضخيم نقاط مسار ما قبل التدرج (ليسانس و ماستر ) ما نجح اي طالب و هذا لا يخفى عن اي واحد منا (النقاط يتم اعلانها امام الجميع)
لرفع المستوى الحل يجب ان يكون اكبر و اشمل ( التشديد يكون من الابتدائي وصولا للجامعة )
نجد طلبة تحصلو على البكالوريا بمعدل كبير يرسبون في الجامعة.....( طبعا السبب الحقيقي هو تظخيم النقاط في المراحل التي سبقت )
في الماضي كانت المعدلات اقل و لكن في المقابل كان الرسوب في الجامعة اقل بكثير من ما هو عليه الان
امر اخر لم يكن الجميع يطمع في اكمال دراسته بخلاف المتوفقين الحقيقين
المنظومة التعليمية ككل ( ابتدائي .. متوسط ... ثانوي ... جامعي ) تم افسادها عن سبق اصرار و ترصد
ربي يجيب الخير

[x-programer]

نعم أوافقك الرأي 100 ب 100 و أنا أيضا مستاء من ذلك، لكني أرى الدكتوراه هي النقطة الفاصلة لتقييم مستوى الطالب حقيقة (كما ذكرت سابقا دكاترة في مجالات تقنية لا يتواجد اسمهم في google scholar)، بإستبعاد الحالات المستعصية كالأمراض و غيرها من لم يوفق في غضون 5 سنوات و يناقش في 6 أرى أنه غير كفئ لتحمل هذا العبئ.

الدكتوراه عبئ و ثقل كبير ما لا يحسه الكثير و يتجاهله، بإختصار لم يفهم الهدف من الدكتوراه.

ربي يجيب الخير و يوفق كل فرد أراد الخير.

[ناصر81]

نعم أوافقك الرأي 100 ب 100 و أنا أيضا مستاء من ذلك، لكني أرى الدكتوراه هي النقطة الفاصلة لتقييم مستوى الطالب حقيقة (كما ذكرت سابقا دكاترة في مجالات تقنية لا يتواجد اسمهم في google scholar)، بإستبعاد الحالات المستعصية كالأمراض و غيرها من لم يوفق في غضون 5 سنوات و يناقش في 6 أرى أنه غير كفئ لتحمل هذا العبئ.

الدكتوراه عبئ و ثقل كبير ما لا يحسه الكثير و يتجاهله، بإختصار لم يفهم الهدف من الدكتوراه.

ربي يجيب الخير و يوفق كل فرد أراد الخير.

طول المدة او قصرها يكون حسب ظروف كل طالب
فلو تم وضع الجميع على قدم المساواة في هذه الحالة يمكننا ان نصدر احكاما ..... اما ان يقدم للطالب موضوع للبحث و يترك لوحده دون توجيه فهنا الامر يختلف
اعيد و اكرر المشكلة كبيرة جدا و لا يمكن حصرها في شروط مناقشة الدكتوراه فانا اعرف الكثيرين من من ناقشو في ظرف وجيز و لكن في الحقيقة لا مستوى لهم ( قصر المدة لا يعني بالضرورة التمكن و المستوى الرفيع )

[tassnim5]

يجب أولا تعريف التشديد و تعريف التساهل. أتحدث عن العلوم و التيكنولوجيا.
أضعف الايمان النشر في قسم ب أي في سكوبيس أو ثومسون ذات معامل معدوم هذا هو التشديد الذي نتحدث عنه.
التساهل الذي حظي به أساتذتنا هو النشر في مجلات غير مفهرسة، أو مجلات تجارية تنشر بالمقابل، أو مجلات مفترسة.
الخلاصة أرى أنه يجب تغيير المصطلحات التساهل هو تهاون و تمييع لشهادة قيمة، التشديد هو ضبط الامور. ولكن السؤال المطروح أليس من حظي بالتساهل سابقا هو نفسه من سوف يرأس المجلس العلمي و يرفض المقال الذي نشره طالب في نفس المجلة التي ناقش بفضلها هذا الاستاذ ؟؟؟؟؟
يجب مراجعة الشهادات التي منحت بفضل التساهل أو على الأقل تحديد صلاحيات أصحابها ان أردنا ضبط الامور و منع المحسوبية و توحيد شروط المناقشة.

[tassnim5]

نعم أوافقك الرأي 100 ب 100 و أنا أيضا مستاء من ذلك، لكني أرى الدكتوراه هي النقطة الفاصلة لتقييم مستوى الطالب حقيقة (كما ذكرت سابقا دكاترة في مجالات تقنية لا يتواجد اسمهم في google scholar)، بإستبعاد الحالات المستعصية كالأمراض و غيرها من لم يوفق في غضون 5 سنوات و يناقش في 6 أرى أنه غير كفئ لتحمل هذا العبئ.

الدكتوراه عبئ و ثقل كبير ما لا يحسه الكثير و يتجاهله، بإختصار لم يفهم الهدف من الدكتوراه.

ربي يجيب الخير و يوفق كل فرد أراد الخير.


نعم كما قال الاخ ناصر المدة ليست مقياس للكفأة فالمواضيع تختلف و المؤطرون يختلفون و الظروف أيضا تختلف فمن قام مثلا بتربص ليس كمن يدرس وحده دون توجيه و دون أدنى مساعدة.
كما أن من ناقش خلال 4 سنوات ليس بالضرورة عبقريا .

[ناصر81]

يجب أولا تعريف التشديد و تعريف التساهل. أتحدث عن العلوم و التيكنولوجيا.
أضعف الايمان النشر في قسم ب أي في سكوبيس أو ثومسون ذات معامل معدوم هذا هو التشديد الذي نتحدث عنه.
التساهل الذي حظي به أساتذتنا هو النشر في مجلات غير مفهرسة، أو مجلات تجارية تنشر بالمقابل، أو مجلات مفترسة.
الخلاصة أرى أنه يجب تغيير المصطلحات التساهل هو تهاون و تمييع لشهادة قيمة، التشديد هو ضبط الامور. ولكن السؤال المطروح أليس من حظي بالتساهل سابقا هو نفسه من سوف يرأس المجلس العلمي و يرفض المقال الذي نشره طالب في نفس المجلة التي ناقش بفضلها هذا الاستاذ ؟؟؟؟؟
يجب مراجعة الشهادات التي منحت بفضل التساهل أو على الأقل تحديد صلاحيات أصحابها ان أردنا ضبط الامور و منع المحسوبية و توحيد شروط المناقشة.

هذا ما اردت الوصول اليه الاخت تسنيم
هم ناقشو بنشر مقالاتهم في مجلات لا يسمع بها احد و بعد ان حازوا اعلى المراتب فرضوا شروط تعجيزية و هو نفس الشيئ الذي يطالب به بعض الاخوة بحجة رفع المستوى

[tassnim5]

هذا ما اردت الوصول اليه الاخت تسنيم
هم ناقشو بنشر مقالاتهم في مجلات لا يسمع بها احد و بعد ان حازو اعلى المراتب اليوم يريدون فرض شروط تعجيزية و هو نفس الشيئ الذي يطالب به بعض الاخوة بحجة رفع المستوى

فعلا لذلك أنا دوما أقترح اعادة النظر في تلك الشهادات المزعومة ، و ان كان تطبيق هذا الامر مستبعد جدا و لكن وجب التفكير فيه لأن الجامعات امتلأت بحاملي الشهادات المزيفة هؤلاء هم من يؤطرون فكيف لهم برفع المستوى و جعل الطالب ينشر في قسم أ أو ب.

[x-programer]

قد إستثنيت الحالات المستعصية من مدة المناقشة...لكن مهما كان الموضوع صعب هناك دائما مدة محدودة و طبعا من ناقش في مدة قشيرة لا يعتبر عبقري...سواء طالت المدة أو قصرة فالسيرة الذاتية في البحث العلمي هي التي تتكلم.

آمن أنه إن تم إزاحة الدينصورات من الوزارة و اللجان الجهوية، ستتحسن الأوضاع و نرتقى جميعا و ستصبح هناك منافسة....إلخ

لن يتم النظر في الشهادات السابقة فهذا مخالف أخلقيات العمل، لكن هناك حلول بديلة لإعادة تقييم الشهادات و الدرجات العلمية مثل تقييم نشاط البروفيسورات خلال 5 سنوات مع إمكانية نزع اللقب في حالة الخمول و الكثير من الحلول يمكن العمل بها.

يمكن إصدار قوانين جديدة في التوظيف تفرق بين الشهادات المزعومة و الشهادات الأصيلة، لكن طالما الطلبة ينددون بالتسهيل أكثر فأكثر لن يكون هذا.

أظن و لست واثق أن أصحاب الشهادات المزعومة لم و لن يطالبو بالتشديد و لن يجرؤا على التكلم حاليا، ربما لاحقا بعد التوظيف و الترقية إن كان الأمر.

[Saladine]

لا اعلم ماهي مشكلة البعض مع التشديد وهرولتهم الى التسهيل هل الامر يتعلق بضعف المستوى ام امر اخر (التسهيل يساوي التمييع وهذا ما يحدث حاليًا).
للتشديد على طلبة التخصصات التقنية يمكن اشتراط مقالة في مجلة مفهرسة في طومسون وذات معامل تأثير اكثر من 1 اما طلبة التخصصات الادبية وغيرها فيجب على الوزارة وضع قائمة للمجلات المقبولة مع الاخذ بعين الاعتبار مستوى المجلة ولجنة قرائتها.
النظر في الشهادات السابقة صعب فما فات لا يمكن تغييره ، ولكن يمكن وضع عقبات اخرى على المتصحلين على شهادة الدكتوراه منها تشديد التأهيل والأستاذية.

[طالب25100]

حسب معرفتي.........تعتبر شروط مناقشة كل من الدكتوراه والتاهيل في الجزائر (وخاصة التأهيل) الاسهل حتى بمقارنتها مع جيراننا في تونس و المغرب,
البعض من الاخوة ينتقدون تمييع الشهادة (حسب كلامهم كل من هب ودب يتحصل على شهادة الدكتوراه) ومن جهة يتنقذون الشروط المجحفة (حسب رأيهم) لمناقشة الدكتوراه والتأهيل, ان كان لي يد في وضع شروط المقال سأطالب كحد ادنى النشر في مجلة ذات معامل تاثير للشعب العلمية والتقنية (على الاقل مقال) و نشر مقال في مجلة دولية مفهرسة على الاقل في سكوبيس بالنسبة للشعب الأدبية حتى يناقش الطالب الدكتوراه, فيما يخص التاهيل, اظن اني لن ابالغ ان قلت يشترط مقالين على الاقل صنف أ بالنسبة للشعب العلمية والتقنية, ومقالين صنف ب لطالبي التاهيل في الشعب الادبية (حيث يشترط ان يكون مقال على الاقل من المقالين نشر باسم طالب التاهيل فقط).
فيما يخص مراجعة شهادات الأساتذة خاصة عديمي الضمير والاخلاق من حاملي درجة بروفيطور وبروفيزور, مع انه مطلب شرعي لكنه مستحيل التطبيق. لكن يمكن وضع الاساتذة من درجة الاستاذية تحت التقييم كل خمس سنوات وكل من لم يثبت جدارته (من حيث نشر مقالات ومساعدة طلبته على مناقشة اطروحتهم) يفقد درجته العلمية.

[عبدالرحيم الميلي]

السلام عليكم
لم أعتد المشاركة في هذا المنتدى إلا أني أتصفحه أحيانا لعلني أجد جديدا يفيدني.
ولكن مشاركتك هذه لفتت انتباهي لِما فيها من تحريض على الفوضى. هداك الله.
لما قرأت عنوانك، قلت في نفسي لعله سيتكلم بكلام حكيم يفيدني، ولعله سيحث القارئ على أن يسعى للعمل أيا كان، فالرجل يجتهد للكسب، وما الرزق إلا من عند الله. ومن ضعف همة الرجل أن يجلس فقط خلف حاسوبه ويبحث عن إعلانات للتوظيف دون أن يجتهد في كسب عيشه. ولكنني تفاجأت بكلام ليس فيه من الحكمة شيئ، بل ليس فيه إلا جهل (أقصد الجهل الذي هو نقيض الحلم والحكمة) عمّ الناس في هذا الزمن، فصاروا يبحثون عن الحلول في المشاكل.
أعتذر إن كان كلامي قاسيا، ولكننا نحتاج إلى تصحيح لأفكارنا.
وفقك الله أخي وهدانا وإياك

[taharouargla]

ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط³طھظ‚ط¨ظ„ ط³ظٹطھط؛ظٹط± ط§ظ„ظˆط²ظٹط± ظˆظٹط£طھظٹ ط£ط®ط± ظˆظٹط؛ظٹط± ظƒظ„ ط§ظ„ظ‚ظˆط§ظ†ظٹظ† ظˆظٹظ‚ظ„ط¨ظ‡ط§ ط±ط£ط³ظ‰ ط¹ظ„ظ‰ ط¹ظ‚ط¨

ط§ظ„ط°ظٹ ظٹط£طھظٹ ظٹظ‚ظˆظ„ ط£ظ†ط§ ظ‡ظˆ ط§ظ„ظƒظ„ ظپظٹ ط§ظ„ظƒظ„ ظٹط®ظ„ظ‚ ظ…ط´ظƒظ„ ط£ط®ط± ظ…ط¹ ط§ظ„ظ…ط´ط§ظƒظ„ ط§ظ„ط³ط§ط¨ظ‚ط© ط«ظ… ظٹط°ظ‡ط¨ ظˆظ‡ظƒط°ط§,,,,

ظ„ظ…ط§ط°ط§ ط§ظ„ظˆط²ط§ط±ط© طھطھظپط±ط¯ ط¨ط³ظ† ط§ظ„ظ‚ظˆط§ظ†ظٹظ† ظ„ظˆط*ط¯ظ‡ط§طں ظ„ظ…ط§ط°ط§ ظ„ط§طھط¬ط±ظٹ ط£ط³طھظپطھط§ط، ظپظٹ ط§ظ„ط¬ط§ظ…ط¹ط§طھ ظ„ظ„ط£ط³ط§طھط°ط© ظ‚ط¨ظ„ ط§ظ„ظ…طµط§ط¯ظ‚ط© ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„ظ‚ط±ط§ط±ط§طھطں ط£ظ„ظٹط³ ط£ظ‡ظ„ ظ…ظƒط© ط£ط¯ط±ظ‰ ط¨ط´ط¹ط¨ظ‡ط§,ط£ظ„ظٹط³ ط§ظ„ط£ط³ط§طھط°ظ‡ ط£ط¯ط±ظ‰ ط¨ط§ظ„ظ‚ظˆط§ظ†ظٹظ† ط§ظ„طھظٹ طھظ€طھظ„ط£ظ… ظ…ط¹ ط§ظ„ط¬ط§ظ…ط¹ط§طھ ظ…ظ† ط§ظ„ظˆط²ظٹط± ظˆظ…ط¯ط±ط§ط¤ظ‡ ط§ظ„طھظ†ظپظٹط°ظٹظ† ظˆظ…ط³طھط´ط§ط±ظٹظ‡طں

ظ„ظ† طھط±طھظ‚ظٹ ط§ظ„ط¬ط§ظ…ط¹ط§طھ ط§ظ„ط¬ط²ط§ط¦ط±ظٹط© ط*طھظٹ ظٹظƒظˆظ† ظ„ظ„ط£ط³طھط§ط° ط§ظ„ط¬ط§ظ…ط¹ظٹ ظ…ط´ط§ط±ظƒط© ظƒط¨ظٹط± ظپظٹ ظˆط¶ط¹ ط§ظ„ظ‚ظˆط§ظ†ظٹظ† ط§ظ„ظ…طھط¹ظ„ظ‚ط© ط¨ط§ظ„ط¬ط§ظ…ط¹ط©, ظˆظ„ظٹط³ ط§ظ„ظ…ظˆط¬ظˆط¯ظٹظ† ظپظٹ ط¬ط§ظ…ط¹ط§طھ ط§ظ„ط¬ط²ط§ط¦ط± ط§ظ„ط¹ط§طµظ…ط© ظپظ‚ط· ط¨ظ„ ظƒظ„ ط§ظ„ط¬ط§ظ…ط¹ط§طھ ط§ظ„ظ…ظˆط¬ظˆط¯ط© ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„ظ…ط³طھظˆظ‰ ط§ظ„ظˆط·ظ†ظٹ.

ط£ظ†ط§ ظ„ط§ ط£ظ„ظˆظ… ط§ظ„ظˆط²ط§ط±ظ‡ ظپظ‚ط· ط¨ظ„ ط*طھظ‰ ط§ظ„ط£ط³ط§طھط°ط© ط§ظ„ط°ظٹظ† ظ„ط§ ط¶ظ…ظٹط± ظ„ظ‡ظ… ط§ظ„ط°ظٹظ† ظ„ط§ظٹظ‚ط¯ظ…ظˆظ† ظˆظ„ط§ظٹط±ط¯ظˆظ† ط£ظ† ظٹظ‚ط¯ظ…ظˆط§ ظ„ظ„ط¬ط§ظ…ط¹ط© ط´ط¦ , ظٹظ†طھط¸ط±ظˆظ† ط¥ظ„ط§ ط§ظ„ط±ط§طھط¨ ظˆط§ظ„ط²ظٹط§ط¯ط§طھ ظˆظ…ظ†ط*ط© ظ„ط¬ظ†ط© ط§ظ„ط®ط¯ظ…ط§طھ ط§ظ„ط£ط¬طھظ…ط§ط¹ظٹط© ظˆط§ظ„طھط±ظ‚ظٹظ‡ ظپظٹ ط§ظ„ظ…ظ†طµط¨ ط§ظ„ط¥ط¯ط§ط±ظ‰ ظˆظˆظˆظˆظˆ

ظپظƒظٹظپ ط¨ط§ظ„ظ„ظ‡ ط¹ظ„ظٹظƒظ… طھط±ظٹط¯ظˆظ† ط¥ط±طھظپط§ط¹ ظ…ط³طھظˆظ‰ ط§ظ„ط¬ط§ظ…ط¹ط§طھ,

[laminlamin]

السلام عليكم
لم أعتد المشاركة في هذا المنتدى إلا أني أتصفحه أحيانا لعلني أجد جديدا يفيدني.
ولكن مشاركتك هذه لفتت انتباهي لِما فيها من تحريض على الفوضى. هداك الله.
لما قرأت عنوانك، قلت في نفسي لعله سيتكلم بكلام حكيم يفيدني، ولعله سيحث القارئ على أن يسعى للعمل أيا كان، فالرجل يجتهد للكسب، وما الرزق إلا من عند الله. ومن ضعف همة الرجل أن يجلس فقط خلف حاسوبه ويبحث عن إعلانات للتوظيف دون أن يجتهد في كسب عيشه. ولكنني تفاجأت بكلام ليس فيه من الحكمة شيئ، بل ليس فيه إلا جهل (أقصد الجهل الذي هو نقيض الحلم والحكمة) عمّ الناس في هذا الزمن، فصاروا يبحثون عن الحلول في المشاكل.
أعتذر إن كان كلامي قاسيا، ولكننا نحتاج إلى تصحيح لأفكارنا.
وفقك الله أخي وهدانا وإياك

كلامك لم يكن قاسيا و لكنه كلام يعيش صاحبه في زمن غير زماننا هذا، و لقد حاولت ان احسب الزمان الذي تعيش فيه لكن لم افلح ربما في زمن قبل البعثة المحمدية الشريفة، ثم انت تقول ((الرجل يجتهد للكسب)) و هل هناك اعظم اجتهادا من يصل الانسان الى الماجستير ا وادكتوراه ؟؟؟ ربما عندك انت ليس اجتهادا لاني لا اعرف هل تحصلت عليهما اجتهادا ام بطرق يعرفها العام و الخاص
بالله عليك في اي زمن انت ؟؟؟ لو كانت المناصب تعطى لمستحقيها من الكفاءات لما هانني الامر و كنت سأعمل اي شيء حتى و لو في المقاهي و لا عيب عندي، لكنها تذهب لغير مستحقيها فالمناصب تفتح على المقاس كما يعلم غيرك

[ناصر81]

يا جماعة بالنسبة لكسب الرزق فكل واحد منا يجتهد حسب رأيته من اجل كسب رزقه .... لا اظن هناك واحد منا يجلس في الطرقات يستجدي المارة ان يعطوه ...... ارجو ان تغيرو تحليلاتكم و تعليقاتكم بالنسبة لموضوع الرزق (كل واحد منا يعرف صوالحه كما يقولو بالعامية ) .... بالنسبة لسعينا و مطالبتنا للتوظيف في الجامعة هو حلم و حق بما أننا حصلنا على اعلى الدرجات العلمية
كنت اتمنى لو ناقشنا الامور بعقلانية و اكثر موضوعية بما أننا نمثل زبدة المجتمع -ان كنا نمثلها فعلا-

[ناصر81]

يا جماعة بالنسبة لكسب الرزق فكل واحد منا يجتهد حسب رأيته من اجل كسب رزقه .... لا اظن هناك واحد منا يجلس في الطرقات يستجدي المارة ان يعطوه ...... ارجو ان تغيرو تحليلاتكم و تعليقاتكم بالنسبة لموضوع الرزق (كل واحد منا يعرف صوالحه كما يقولو بالعامية ) .... بالنسبة لسعينا و مطالبتنا للتوظيف في الجامعة هو حلم و حق بما أننا حصلنا على اعلى الدرجات العلمية
كنت اتمنى لو ناقشنا الامور بعقلانية و اكثر موضوعية بما أننا نمثل زبدة المجتمع -ان كنا نمثلها فعلا-

[عبدالرحيم الميلي]

كلامك لم يكن قاسيا و لكنه كلام يعيش صاحبه في زمن غير زماننا هذا، و لقد حاولت ان احسب الزمان الذي تعيش فيه لكن لم افلح ربما في زمن قبل البعثة المحمدية الشريفة، ثم انت تقول ((الرجل يجتهد للكسب)) و هل هناك اعظم اجتهادا من يصل الانسان الى الماجستير ا وادكتوراه ؟؟؟ ربما عندك انت ليس اجتهادا لاني لا اعرف هل تحصلت عليهما اجتهادا ام بطرق يعرفها العام و الخاص
بالله عليك في اي زمن انت ؟؟؟ لو كانت المناصب تعطى لمستحقيها من الكفاءات لما هانني الامر و كنت سأعمل اي شيء حتى و لو في المقاهي و لا عيب عندي، لكنها تذهب لغير مستحقيها فالمناصب تفتح على المقاس كما يعلم غيرك

عرضت فكرتي لمن يعقلها، ولا يعنيني إن قصر فهمك وضاق قلبك، فلعل ذاك لصغر سنك. وتأكد، لعله لم يتضرر أحد بهذا الذي تتكلم عنه مثلي.

[عبدالرحيم الميلي]

يا جماعة بالنسبة لكسب الرزق فكل واحد منا يجتهد حسب رأيته من اجل كسب رزقه .... لا اظن هناك واحد منا يجلس في الطرقات يستجدي المارة ان يعطوه ...... ارجو ان تغيرو تحليلاتكم و تعليقاتكم بالنسبة لموضوع الرزق (كل واحد منا يعرف صوالحه كما يقولو بالعامية ) .... بالنسبة لسعينا و مطالبتنا للتوظيف في الجامعة هو حلم و حق بما أننا حصلنا على اعلى الدرجات العلمية
كنت اتمنى لو ناقشنا الامور بعقلانية و اكثر موضوعية بما أننا نمثل زبدة المجتمع -ان كنا نمثلها فعلا-

كلامك جميل، لكن السعي إلى التدريس يكون بطرق تليق بزبدة المجتمع. أما الخروج في الطرقات والصراخ وحمل اللافتات ولا أدري ماذا أيضا، فلا أرى فيه من الحضارة والثقافة شيء. وهذا الذي كرهته. يمكن أن نكتب رسائل للوزارة ونطالب بحقوقنا بطرق تليق بالزبدة.

[laminlamin]

عرضت فكرتي لمن يعقلها، ولا يعنيني إن قصر فهمك وضاق قلبك، فلعل ذاك لصغر سنك. وتأكد، لعله لم يتضرر أحد بهذا الذي تتكلم عنه مثلي.

أنت لم تعرض فكرتك أبدا، و لكنها أفكار مستوردة و الذي يقرأ تعليقك يعرف ماهي توجهاتك،
سيدي، أنت من جماعة و إن ضرب ظهرك ووووو، أنت من الذين تعتقدون ان هذا الدين بني فقط على طاعة ولي الامر و تحريم المظاهرات ، يعني ثلاثون جزء من القرآن تتحدث فقط عن طاعة ولي الامر طاعة مطلقة
انت من الذين يخافون الفتنة و هم واقعون فيها ((( وَمِنْهُمْ مَنْ يَقُولُ ائْذَنْ لِي وَلَا تَفْتِنِّي ۚ أَلَا فِي الْفِتْنَةِ سَقَطُوا ۗ وَإِنَّ جَهَنَّمَ لَمُحِيطَةٌ بِالْكَافِرِينَ))))
يعني كل شيء حرمه ربنا عزوجل لم يكن تحريما على اطلاق التحريم إلا طاعة ولي الامر و عدم المظاهرة للمطالبة بالحق المشروع فهي محرمة مطلقا و هذا طبعا في نظرك انت، لكن الذي يرجع الى سيرة الصحابة رضي الله عنهم و كيف كانوا يردون على عمر و هو على المنبر من اجل قطعة قماش و عن اختلاف على و عثمان رضي الله عنهم سيعلم ان هذا الدين امر بطاعة الله عزوجل و طاعة رسوله طاعة مطلقة و لا طاعة لغيرهما الا في حدود ما امر ربنا
سبحان الله تتشبهون بالصحابة رضي الله عنهم الذين جاهدوا في سبيله بالنفس و المال و صبروا و قتلوا و عذبوا فقط لأنكم تطيعون الحكام في كل الضروف، نسأل الله العافية

[ناصر81]

كلامك جميل، لكن السعي إلى التدريس يكون بطرق تليق بزبدة المجتمع. أما الخروج في الطرقات والصراخ وحمل اللافتات ولا أدري ماذا أيضا، فلا أرى فيه من الحضارة والثقافة شيء. وهذا الذي كرهته. يمكن أن نكتب رسائل للوزارة ونطالب بحقوقنا بطرق تليق بالزبدة.

اظنك و الله اعلم جديد في هذا الميدان
باختصار قد جربنا كل الطرق السلمية التي تتحدث عنها و تفكر فيها و ربما التي مازالت لم تخطر على بالك لكن لا حياة لمن تنادي
المهم المجموعة لها راي و انت لك رأي مخالف لكن الا ترى انك وحيد بافكارك التي تطرحها الا ترى نفسك حالة شاذة انا اخمن انه لك واسطة تستند عليها للوصول الى منصب دون عناء

[mouradettaje]

من أشد ما لفت انتباهي من الغرائب حينما ادخل الى هذا المنتدى، هو البحث عن وظائف كأستاذ مساعد خلف لوحة المفاتيح (Clavier)
المهم اننا قدمنا الاسباب من اجل الاسترزاق احسن من مد يدنا لغيرنا
، ففي الوقت الذي يحارب فيه الأطباء منذ شهور بكل الوسائل حتى بالخروج للشارع و تلقيه الشتائم و الضرب من قبل الشرطة و بدون جدوى،
اخي الكريم ، اين كنت انت او كانو هؤلاء الاطباء عنما كنا نحن نطالب امام الوزارة ، لا اعرف ماذا كنت تعمل انت في سنوات 2011-2012-2013 عندما كنا نطالب بالمنصب ، هل تعرف ماذا حدث في تلك الفترة ؟ تمت الخيانة الكبرى من طرف الزملاء حيث تم تنصيب الزملاء الذين دخلو الى الوزارة ، يعني قامو بتنصيب الرؤساء فقط و انا اعرف واحد منهم و الان يدرس في جامعة ام البواقي ----
و في الوقت الذي يقاطع فيه الاساتذة في الثانويات العمل و تخصم منهم الاجور و يطرد بعضهم، طبعا ليس بحثا عن عمل و لكن يريدون الامتيازات و حقوق اخرى لا نعلمها
عن أي امتيازات وحقوق يا اخي الكريم فالامتيازات التي تتحدث عنها هي الارتقاء في الدرجات و الارتقاء يؤدي الى زيادة الراتب يعني النتيحة الكل من اجل المال لا غير (ما تغطيش الشمس بالغربال)
، نبحث نحن عن وظيفة كأستاذ في الجامعة خلف شاشات الحواسيب
نعم معك حق نبحث عن وظيفة وراء الشاة و لكن هل نرسل ايضا الملفات من وراء الشاشة؟
و الاغرب اننا نطمع ان يسمع نداؤنا
نحن لا نطمع في احد
، بالله عليكم هل يعقل ان يلبي وزير او رئيس مطالبكم؟؟؟
اذا كان لنا الرزق في الجامعة فاكيد الوزير راح يلبي مطالبنا كلها
ما أسعد وزير التعليم العالي بنا
...........................