المراجعة الشاملة في الأدب العربي [الأرشيف] - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

!~•عًــ سُــيّــدٍ ــلــيّ •~!

2017-12-11, 19:16

انثر الأبيات معناه تكتب الابيات بطريقة نثرية و بلغتك الخاصة

انا مانعرفش مره معرف كيفاه مدتلي الاستاذة عليهم 2 في الاختبار
ممكن طريقة لنثر الابيات ولا كاش عفسة

0nesrine0

2017-12-11, 19:37

انثر الأبيات معناه تكتب الابيات بطريقة نثرية و بلغتك الخاصة

ممكن مثال توضيحي !!!!

jë suîs comçà

2017-12-11, 19:46

ممكن مثال توضيحي !!!!
شوفي التلخيص ميفوتش 6 أسطر
السطر الاول اعطيلو الفكرة العامة للموضوع اما السطور المتبقية ادخلي في صلب الموضوع لكن بطريقة فنية و السطر الاخير اعطي المغزى اي ما فهمتي من النص

*** عبق الزهور ***

2017-12-11, 19:49

ممكن مثال توضيحي !!!!

شوفي الاسئلة لي تجاوبي عليها في البناء الفكري اخدمي بيها التلخيص هذه كانت من نصائح استاذي
نسيت نقولك احسبي السطور نتاع القصيدة والا النص وقسميهم على 3 لان التلخيص يكون الثلث
بالتوفيق

همْس الوُرودِ ~

2017-12-11, 19:51

الغرض من الأساليب الانشائية والخبرية هل هناك اغراض محددة ام حسب المعنى ؟؟

!~•عًــ سُــيّــدٍ ــلــيّ •~!

2017-12-11, 19:53

شوفي الاسئلة لي تجاوبي عليها في البناء الفكري اخدمي بيها التلخيص هذه كانت من نصائح استاذي
نسيت نقولك احسبي السطور نتاع القصيدة والا النص وقسميهم على 3 لان التلخيص يكون الثلث
بالتوفيق

جابلي ربي في نثر الابيات ميكونش
معنتها يمدلك 3 ابيات نتي تنثريهم في سطر ؟؟
نورمالمون يمدلك 3 ابيات تنثريهم على الاكثر في 3 اسطر

mohadtahar

2017-12-11, 20:10

جابلي ربي في نثر الابيات ميكونش
معنتها يمدلك 3 ابيات نتي تنثريهم في سطر ؟؟
نورمالمون يمدلك 3 ابيات تنثريهم على الاكثر في 3 اسطر

في التلخيص نتقيد بحجم معين عكس النثر
عندما أكتب 16 سطرا في صلب الموضوع وباحترام الشروط لست عل خطأ
لكن الأصوب أن تحترم نفسية المصحح أولا وقبل كل شيء

mohadtahar

2017-12-11, 20:11

عندي مشكلة مع تلخيص الابيات و نثرها ما هو الفرق !!!!!!!!!!!!

تلخيص الأبيات يتم وفق مراحل هي
- تقسيمه إلى وحدات
- تلخيص كل وحدة لوحدها
- جمع التلخيصات في فقرة وجيزة
ويشترط غيه الحفاظ على معنى النص لا مفرداته ويكون بأسلوبك الشخصي.

نثر الأبيات يتم وفق مراحل:
- نثر كل بيت لوحده
- جمع الفقرات وتشكيل نص
ويشترط فيه الحفاظ على معنى النص ومضمونه وعلى أسلوب الشاعر.

mohadtahar

2017-12-11, 20:11

انثر الأبيات معناه تكتب الابيات بطريقة نثرية و بلغتك الخاصة

بل بأسلوب الكاتب

mohadtahar

2017-12-11, 20:11

شوفي التلخيص ميفوتش 6 أسطر
السطر الاول اعطيلو الفكرة العامة للموضوع اما السطور المتبقية ادخلي في صلب الموضوع لكن بطريقة فنية و السطر الاخير اعطي المغزى اي ما فهمتي من النص

بين سطرين إلى ست

mohadtahar

2017-12-11, 20:12

شوفي الاسئلة لي تجاوبي عليها في البناء الفكري اخدمي بيها التلخيص هذه كانت من نصائح استاذي
نسيت نقولك احسبي السطور نتاع القصيدة والا النص وقسميهم على 3 لان التلخيص يكون الثلث
بالتوفيق

ليس شرطا

الشرط هو أن يكون بين سطرين إلى ست

mohadtahar

2017-12-11, 20:13

الغرض من الأساليب الانشائية والخبرية هل هناك اغراض محددة ام حسب المعنى ؟؟

[COLOR="Navy"]نعم الأغراض محددة والاختيار يكون حسب المعنى
الأساليب الخبرية غالبا ما تفيد التقرير كونها مجرد نقل ولا تحتمل لا الصدق ولا الكذب
الأساليب الإنشائية لها عدة أغراض مجازية تستخرج من سياق الكلام/
COLOR]

0nesrine0

2017-12-11, 20:21

تلخيص الأبيات يتم وفق مراحل هي
- تقسيمه إلى وحدات
- تلخيص كل وحى لوحدها
- جمع التلخيصات في فقرة وجيزة
ويشترط غيه الحفاظ على معنى النص لا مفرداته ويكون بأسلوبك الشخصي.

نثر الأبيات يتم وفق مراحل:
- نثر كل بيت لوحده
- جمع الفقرات وتشكيل نص
ويشترط فيه الحفاظ على معنى النص ومضمونه وعلى أسلوب الشاعر.

ماذا تقصد باسلوب الشاعر !

mohadtahar

2017-12-12, 04:54

ماذا تقصد باسلوب الشاعر !

الاعتماد على نمط القصيدة
وجهة نظر الكاتب وألفاظه
وفيما جاء على لسان أحدى الأستاذات:
في نثر الشعر نوعان

1/أن يأخذ الناثر البيت من الشعر فينثره بلفظه، و حل الشعر بلفظه لا يخرج عن حالين:
ألا يا بن الذين فنوا و بادوا أما و الله ما ذهبوا لتبقى

قيل في نثره: [ ألا يا بن الذين ماتوا و مضوا، و ظعنوا و نأوا. أما و الله ما رحلوا لتقيم بعدهم، و لا موّتوا لتحيا، و لا فنوا لتبقى، و إنما أنت لاحق لسابق !]
أ...أن يكون الشعر مما يمكن حله بتقديم بعض ألفاظه و تأخير بعضها بزيادة بسيطة على لفظه أو بدون زيادة.
ب...و أن يكون الشعر مما لا يكن حله بتقديم بعض ألفاظه و تأخير بعضها، فيحتاج في نثره إلى الزيادة فيه، و النقص منه، و تغيير بعض ألفاظه حتى يستقيم.

2/ أن ينثر المنظوم ببعض ألفاظه، و يبدل بعض ألفاظه بألفاظ أخر للتوضيح
و تراه يصغي للحديث بقلبه و بسمعه... ولعله أدرى به

و إذا حدثته أقبل عليك مصغيا بقلبه و بسمعه ، يتلقف حديثك كلمة كلمة. وربما كان عارفا بجملة حديثك و قصتك، و لكنه يتكلف الاهتمام مراعاة لأدب الحديث.

لكننا فيم درسنا النوع الأول هو المعتمد بكثر لذا ذكرت أسلوب الكاتب.

mohadtahar

2017-12-12, 04:59

هل من أسئلة
فكرة: في نهاية كل أسبوع نجمع الأسئلة وأجوبتها كي نعد ملخص المراجعة الشاملة في الأدب العربي
ملاحظة: أغلب ما أنشره لا أقوم بنشره حتى أتأكد من المصدر. إضافة إلى بعض المكتسبات التي قدمها لنا أحد دكاترة الأدب وأعمدته -جزاه الله عنا كل خير-

nooor31

2017-12-12, 10:42

اخي ارجوك في الدب ماهي الدروس المقررة للعلميين هل لدينا نحن و الادبيين نفس البرنامج

mohadtahar

2017-12-12, 10:55

اخي ارجوك في الدب ماهي الدروس المقررة للعلميين هل لدينا نحن و الادبيين نفس البرنامج

أبدا

هم أكثر توسعا منا

فقط لاحظ الكتاب المدرسي لتعلم أن الاختلاف شاسع وواسع

nooor31

2017-12-12, 10:59

اخي هل في التلخيص يجب ان نبدا ب يتلخص مضمون النص في كون الكاتب يدعو....

mohadtahar

2017-12-12, 12:19

اخي هل في التلخيص يجب ان نبدا ب يتلخص مضمون النص في كون الكاتب يدعو....

أبدا ليس دوما

ملاحظة:

ان التلخيص من أهم المهارات في الأدب العربي والمهارات لا تكتسب بمجرد معرفة ماهيتها أو تعريفها بل بالممارسة والتمرن، وأهم سر في التلخيص هو عدم الإخلال بالنص من حيث الأفكار الأساسية والبعد عن النقل الحرفي للكلمات إضافة إلى استعمال قاموسك اللغوي، وأسلوبك الخاص.
وطأنك تجعل النص نصك أنت بكلماتك وبأسلوبك مع المحافظة على مضمون النص وتسلسل أفكاره والالتزام بالشروط المطلوبة.

ولكل كل هذا لا يضمن لك سوى نقطتين أو نقطتين ونصف والباقي على ( شطارتك وتنظيم الإجابة و...).

0nesrine0

2017-12-12, 17:03

لو نناقش في كل مرة موضوع (قصيدة) لنتدرب ما رايكم

mohadtahar

2017-12-12, 17:17

لو نناقش في كل مرة موضوع (قصيدة) لنتدرب ما رايكم

لم لا تكون المحاولة فرديا
وأي سؤال أنا في الخدمة

mohadtahar

2017-12-13, 08:13

۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞

0nesrine0

2017-12-13, 12:36

ki ygoulk limada nasta3mil l1oslob lkhabariiiii wach njawbooo

0nesrine0

2017-12-13, 12:37

w esq kayna 3afsa bah manoghltch fnamat ta3 l9asida !!!

mohadtahar

2017-12-13, 18:28

ki ygoulk limada nasta3mil l1oslob lkhabariiiii wach njawbooo

لما يطلب منك تعليل استخدام الأسلوب الخبري

الغرض منه تقرير المعنى وتوضيحه، لأنه يعرض حقائق لا تحتمل لا الصدق ولا الكذب.

ملاحظة:
يجمع الكاتب بين الأسلوب الخبري و الأسلوب الإنشائي ؛ ليجعل القارئ يشاركه أفكاره ومشاعره ، وليثير ذهنه و انتباهه وليبعد عنه الملل .

mohadtahar

2017-12-13, 18:29

w esq kayna 3afsa bah manoghltch fnamat ta3 l9asida !!!

لم أفهم السؤال

أعد صياغته باللغة العربية

mohadtahar

2017-12-16, 07:08

[
۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞۩۞

[]

عزيزة aziza

2017-12-16, 09:46

انا لا اعرف كيف افرق بين الاستعارة و المجاز المرسل و الكناية و بلاغة كل منهم ارجوا الشرح

عزيزة aziza

2017-12-16, 09:48

وكيف افرق بين انماط النصوص

mohadtahar

2017-12-18, 09:59

انا لا اعرف كيف افرق بين الاستعارة و المجاز المرسل و الكناية و بلاغة كل منهم ارجوا الشرح

هناك طريقة رائعة للاجابة عن كل أسئلة البناء اللغوي في الأدب

السؤال
مثلا في الاعراب من؟تدل على الفاعل وماذا؟ تدل على المفعول به
دون أن نذكر الشواذ

كذلك الحال بالنسبة للبلاغة
نسأل من يشبه من؟ أو ما الذي شبه بماذا؟
نقول أكلت التمرين والمقصود أني حللته
فالمشبه في الأصل الأكل
والمشبه به التمرين
والأصل في الكلام أن نقول التمرين أكل (للتسهيل نؤول الكلام بتشبيه بليغ)
فحذفنا ماذا؟
لقد حذفنا المشبه به وصرحنا بالمشبه مع ترك لازمة من لواز الأول
إنها إستعارة مكنية

أما إذا قمنا بالتاويل الى التشبيه البليغ وقارنا ثم وجدنا ان المشبه محذوف والمشبه به مصرح به فاننا عندئذ نقول استغارة مكنية.

mohadtahar

2017-12-18, 10:05

انا لا اعرف كيف افرق بين الاستعارة و المجاز المرسل و الكناية و بلاغة كل منهم ارجوا الشرح
المجاز عموما مرسلا كان أم غير مرسل لا تكون فيه علاقة المشابة أي أننا إذا كرحنا السؤال من شبه بمن؟ لا نجد جوابا .

الكناية هي ما كان لها معنى حقيقي ومعنى خفي أن نقول أرض الأهرام ببساطة وبدون تفكير نقصد الأرض التي بنيت فيها الأهرام وليس هنا محاز بل جملة اعتيادية لكن المعنى أعظم وهو مصر فبمجرد أن نقول أرض الأهرام فإننا نقصد مصرا وهو اللفظ الذي يتجاوز المعنى.
أن نقول عض يده نعم هذا حقيقي (كاين منها عض يدو) لكن المقصود هو الندم
أن نقول أصبح يقلب كفيه(كاين منها يقلب كفيه) لكن المعنى هو الحسرة مثلا

بلاغة كل منهم موجودة في الدرس ويمكنك البحث عنها في جوجل ... احفظها فهي ثابتة لا تتغير
بامكانك أن ترجع إلى حلول الباكالوريات السابقة وتدونها منها وتحفظها.

mohadtahar

2017-12-18, 10:11

وكيف افرق بين انماط النصوص

[FONT="Amiri"]أنماط النصوص
بإمكانك أن تسألي
مائا يفعل الكاتب؟(واش راهو يدير في هذا النص؟)
لا إراديا تجيبين نفسك
يصف...
يعلل...
يفسر...
يسرد...
...
هناك طريقة راااائعة للتنبؤ بالنمط مسبقا
في المقال دوما يا تفسيري يا حجاجي
في الشعر يجب تحديد ميدان الشعر ووصع التصور الأولي
إذا كان شعرا ملحميا قد يكون الوصف او السرد...نثلا

أو الرجوع إلى مدرسة الكاتب
فمفدي زكراء مثلا أغلب كلماته نمطها السرد أو الحجاج
[/FONT

mohadtahar

2017-12-18, 10:14

🔷🔹🔷🔹🔷🔹🔷🔹🔷🔹🔷🔹🔷🔹🔷🔹🔷🔹🔷🔹🔷

❀بُشرَﮮ❀

2017-12-20, 13:08

السلام عليكم
يقال عليكم باستعمال الكلمات المنمقة في البناء الفكري لابهار المصحح
هل من فكرة

mohadtahar

2017-12-20, 14:10

السلام عليكم
يقال عليكم باستعمال الكلمات المنمقة في البناء الفكري لابهار المصحح
هل من فكرة

لا أنصحك بالتكلفة
المصحح يرتاح للورقة الجميلة وإن كانت كلماتها بسيطة
أيضا الكلمات المنمقة تغير من المعنى فحذار

إن أدت إبهار المصحح برهني له بأنك قد اسدعددت جيدا قبل هذا اليوم ... أبهريه بالمضمون ليس بالأسلوب

في الجامعة إن درست تخصص أدب ستعلمين أن تحليل النص نوعان أو ثلاث
تحليل شامل ونقصد به إبراز مختلف النقاط التي تطرق لها الكاتب بأسلوب يفهمه الكل /أسلوب بسيط/ والأهتمام بالمضمون
تتحليل سطحي وقصد به التحليل المبالغ فيه والذي يهتم بالشكل
تحليل نقدي /لا يهمك إن كنت علمية/

صحيح أهم نصحونا بطريفة غير مباشرة بالتحليل السطحي لكن لا ... إجعليه شاملا

إضافة إلى أنه ومع احترامي للجميع /ليس كل الأساتذة بعقلية واحدة/ لكن الفئة الغالبة تصحح حسب المضمون

mohadtahar

2017-12-21, 09:29

◀◀◀◀🌟🌟⏪⏪🔎🔍⏩⏩🌟🌟▶▶▶▶

mohadtahar

2017-12-26, 13:21

السلام عليكم أنا هنا لمساعدتكم

قبس من نور

2017-12-26, 13:28

السلام عليكم هل لي بسؤال من فضلك اخي
الصورة البيانية الموجودة في هذا البيت ماهي
سمع الاصم دويها فعنا لها ////// و راى بها الاعمى الطريق الانصعا

طيف الملاك¤اماني¤

2017-12-26, 13:48

السلام عليكم
ممكن الانماط؟؟

mohadtahar

2017-12-31, 12:32

السلام عليكم هل لي بسؤال من فضلك اخي
الصورة البيانية الموجودة في هذا البيت ماهي
سمع الاصم دويها فعنا لها ////// و راى بها الاعمى الطريق الانصعا

نعرف أن الأصم لا يسمع والأعمى لا يرى فهو مجاز لأنه لا يوجد علاقة مشابهة وقد استخدم للوصف وهو قمة المدح

mohadtahar

2017-12-31, 12:34

السلام عليكم
ممكن الانماط؟؟

إليك سرا
النمط هو نية الكاتب
اطرح السؤال ما هدفه؟

ستجيب لا إراديا

mohadtahar

2018-01-01, 17:53

��

قبس من نور

2018-01-01, 18:14

نعرف أن الأصم لا يسمع والأعمى لا يرى فهو مجاز لأنه لا يوجد علاقة مشابهة وقد استخدم للوصف وهو قمة المدح
السلام عليكم
لكن ما نوغ المجاز هنا و علاقته

mohadtahar

2018-01-01, 18:42

السلام عليكم
لكن ما نوغ المجاز هنا و علاقته

مجاز عقلي علاقته اسنادية

والله أعلم

ملاحظة هناك كناية عن الفخر

same_one

2018-01-03, 22:45

السلام عليكم اخي
اولا شكرا على هذا الموضوع
اذا كان بإمكانك اخي ممكن تشرحلنا الوحدات الاربعة في الادب شعبة علوم تجربية بإختصار
انا تخلطت عليا بين شكون هما شعراء المجهر و الرابطة القلمية و النثرر العلمي والالتزام و اشياء كثيرة
اذا كان بإمكانك رتبلي هذو الافكار على حساب الوحدة الخاصة بها
و شكرا