محمد علي 12
2017-09-11, 17:10
أكثرنا الحديث عن النفس وعلمها خاصة بالنسبة للمتعلم ، ترى من منا تحدث عن نفسية المعلم(ة)؟ عن 40 متعلم داخل الحجرة، عن انعدام التجهيزات و الوسائل ، بل من منا تحدث عن اصلاح يلغي اصلاح يمحو اصلاح ؟ بل من منا شعر بأن فلذات أكبادنا حقول تجارب للخبير" برنار ري" و شرذمته ؟ بل من منا تحدث عن هذا العبث القائم داخل القطاع -ولا أقصد قطاع غزة طبعا- من منا قال أيعقل أن يتم التعيين من ما يسمى الإحتياط (راسب) ؟ ، لما لا نتحدث عن لخبط لخبيط داخل المظلومة ؟ دخول دون كتب، ارتجالية تامة ، و أولياء يرون في الجديد سفاهة و انحطاط في المستوى ، ويريدون تبديل أبنائهم عند ما بقي من عجائز ؟ لما لا نتحدث عن أستاذ يلهث وراء لقمة العيش و وراء أولاد لم يستطع كسوتهم ؟ وهم ينادونه تعال اركب معنا في سفينة التكوين و الموج يتقاذفها هنا وهناك ؟ ومن سيكون من ؟ أتراه مكون المكونين الذي بلغ تبليغا فقط بالإصلاحات ، أم الأستاذ المكون الذي يرى في صفة -مكون- مقدار من الدنانير يتقاضاها لأنه بذر عمره في قطاع ...؟ لما ..؟ ولما ؟ ولما ؟ لما لا نبحث عن الخلل فينا ، وفيهم ؟ ولما لا نوفر ما يلزم للنهوض بالتربية؟ كيف يمكن للأستاذ أن يتكون ذاتيا إذا كان عاجزا عن حاجاته الأساسية؟ ولا أريد أحدا أن ينعتني بالمتشائم ، فالمتفرج فارس على حد قول جدتي رحمها الله، رحم الله جدتي كم أحن إلى اللحاق بها.