ترقية الاستاذ المكون الى المناصب العليا

[ـ ابو احمد عبدالله ـ]

نرجو من النقابات ان تطالب بآحقية الاستاذ المكون في منصب مدير او مفتش سواء بالتأهيل كما كان معمولا به سابقا او بنظام المسابقات كما هو حاليا

علما ان الغالبية من فئة المكونين تتراوح اقدميتهم بين 25سنة واكثر من 30 سنة

[ssaalliimm]

الأساتذة المكونين نالو حظهم من الترقية لأعلى رتبة وهي 15 ولهم فرصة الترقية لرتبة مفتش دون سواهم. وهناك أساتذة مثلهم أو يفوقونهم أقدمية مازالو في الرتبة 13 وهناك مستشارين للتربية لهم نفس الأقدمية مازالو في الرتبة 13. إذا كان ولابد فمن حق المستشارين والأساتذة الرئيسيين الترقية لمنصب مفتش. المكون نال حقة من الترقية واختار بمحظ أرادته المسار البيداغوجي لذلك فمن الظلم . أن يتحصل المكون على الأحقية في الترقية لكل المناصب.
الحل الوحيد لكم أيها المكونون أن يتم تنزيلكم للرتبة 14 لكي يسمح لكم القانون بالترقية
لأنه من غير المعقول أن يترقى موظف لينال نفس التصنيف الذي هو فيه. أنت في الرتبة 15 والمدير في الرتبة 15. فكيف تترقى لهذا المنصب وأنت أصلا تحصلت عليه.

[أمين97]

الأساتذة المكونين نالو حظهم من الترقية لأعلى رتبة وهي 15 ولهم فرصة الترقية لرتبة مفتش دون سواهم. وهناك أساتذة مثلهم أو يفوقونهم أقدمية مازالو في الرتبة 13 وهناك مستشارين للتربية لهم نفس الأقدمية مازالو في الرتبة 13. إذا كان ولابد فمن حق المستشارين والأساتذة الرئيسيين الترقية لمنصب مفتش. المكون نال حقة من الترقية واختار بمحظ أرادته المسار البيداغوجي لذلك فمن الظلم . أن يتحصل المكون على الأحقية في الترقية لكل المناصب.
الحل الوحيد لكم أيها المكونون أن يتم تنزيلكم للرتبة 14 لكي يسمح لكم القانون بالترقية
لأنه من غير المعقول أن يترقى موظف لينال نفس التصنيف الذي هو فيه. أنت في الرتبة 15 والمدير في الرتبة 15. فكيف تترقى لهذا المنصب وأنت أصلا تحصلت عليه.

رغم أن الأمر لا يهمني إلا أنني أرى نوع من الحسد في كلامك .الرجل يطالب بمطالب فلما تعارضه . بل حاول أن تجد لنفسك مطالب عوض الحسد .

[ابن الجزائر 65]

الأساتذة المكونين نالو حظهم من الترقية لأعلى رتبة وهي 15 ولهم فرصة الترقية لرتبة مفتش دون سواهم. وهناك أساتذة مثلهم أو يفوقونهم أقدمية مازالو في الرتبة 13 وهناك مستشارين للتربية لهم نفس الأقدمية مازالو في الرتبة 13. إذا كان ولابد فمن حق المستشارين والأساتذة الرئيسيين الترقية لمنصب مفتش. المكون نال حقة من الترقية واختار بمحظ أرادته المسار البيداغوجي لذلك فمن الظلم . أن يتحصل المكون على الأحقية في الترقية لكل المناصب.
الحل الوحيد لكم أيها المكونون أن يتم تنزيلكم للرتبة 14 لكي يسمح لكم القانون بالترقية
لأنه من غير المعقول أن يترقى موظف لينال نفس التصنيف الذي هو فيه. أنت في الرتبة 15 والمدير في الرتبة 15. فكيف تترقى لهذا المنصب وأنت أصلا تحصلت عليه.

الترقية بالتأهيل هي الحل ..... و ليس مسابقات الغش و الحرام ........
ثم .... رغم أنني من المقبلين على التقاعد نهاية أوت ......... و كنت من المجموعة التي سُلِط عليهم ظلم وزارة التربية "الأساتذة الآيلة مناصبهم للزوال "

أرى أن الأستاذ المكون له الحق في التأهيل لمنصب مدير أو مفتش ............ من باب الخبرة التي حاز عليها في مسيرته المهنية ..... كما أرى أن بقاء مستشاري التربية في الرتبة 13 ظلم ليس بعده ظلم ............

و أخيرا أُؤيد ما جاء به الأخ أمين97 :
الرجل يطالب بمطالب فلما تعارضه . بل حاول أن تجد لنفسك مطالب عوض الحسد .

تقبل مروري

[feteh el rahmene]

أُؤيد ما جاء به الأخ أمين97

[jaki71]

هل من جديد حول التصنيفات الجديدة المقترحة في التعديل الخاص بعمال التربية ؟؟

[ـ ابو احمد عبدالله ـ]

الأساتذة المكونين نالو حظهم من الترقية لأعلى رتبة وهي 15 ولهم فرصة الترقية لرتبة مفتش دون سواهم. وهناك أساتذة مثلهم أو يفوقونهم أقدمية مازالو في الرتبة 13 وهناك مستشارين للتربية لهم نفس الأقدمية مازالو في الرتبة 13. إذا كان ولابد فمن حق المستشارين والأساتذة الرئيسيين الترقية لمنصب مفتش. المكون نال حقة من الترقية واختار بمحظ أرادته المسار البيداغوجي لذلك فمن الظلم . أن يتحصل المكون على الأحقية في الترقية لكل المناصب.
الحل الوحيد لكم أيها المكونون أن يتم تنزيلكم للرتبة 14 لكي يسمح لكم القانون بالترقية
لأنه من غير المعقول أن يترقى موظف لينال نفس التصنيف الذي هو فيه. أنت في الرتبة 15 والمدير في الرتبة 15. فكيف تترقى لهذا المنصب وأنت أصلا تحصلت عليه.

http://img.tgareed.com/imgcache/863964.jpg

[espoir67]

30 سنة بين 4جدران حرمونا من التقاعد والمشاركة في مسابقة االادارة اتخدنا االقرار أن نعتزل مهنة لا ينصف فيها المخلصون و الكبار وعليه لا نريد المسؤولية بعد كل ما جرى لنا نطالب بالتقاعد بعد 32 سنة خدمة

[جبور عبد الوهاب]

لرجل يطالب بمطالب فلما تعارضه . بل حاول أن تجد لنفسك مطالب عوض الحسد .

[صلا ح الدين 79]

الاخ سليم كلامه منطقي

[ابن الجزائر 65]

الاخ سليم كلامه منطقي


و هل أصلا قانون الترقية "ذاك المعمول به " منطقي ?!!!!!!
هناك من الأساتذة "الآيلة مناصبهم للزوال" من ظُلِموا ظلما ما بعده ظلم ...في مسارهم المهني و حتى المالي ......... كمثال فقط :

ما ردك عن من مُنِع من التكوين في 2012 ،و تُرِك في الدرجة ال11 من سنة 2008 بعد ما كانوا في الدرجة 14/3 ... و لم تُتاح له الفرصة و حُرِم من المسابقات المهنية مدير و مفتش ، بينما أُتيحت الفرص لمن درسهم و هم أصغر منه سنا و خبرة ......... فأصبح من علمهم مدراء عليه و مفتشين .....?!!!!حسبنا الله و نعم الوكيل في من ظلمنا..
و حُرم من احتساب ترقيته حتى في راتب تقاعده ......هل في رأيك هذا منطقي ..... ?!!!
و نحن عندنا مثال عامي يقول :

القط ما يقدر يْعلم بوه النط

ملاحظة :
ما كان لاش دخلوها في الحسد أو البغض ..........نحن نتكلم عن المنطق و القوانين العرجاء الغير حتى مدروسة و فقط

[ssaalliimm]

;والله وبالله وتالله أني أشعر بك أيها المكون . وبما تعانية جراء هذه الترقية غير المدروسة.
اتهمتني ظلما أني ضد مطالبتك بحقوقك . افهم كلامي جيدا ثم احكم.
أولا كلنا نسعى للترقية . ولكن نحن مكون أو مدير أو مستشار صار تحت رحمة قانون التربية الجديد يمعنى مشاركاتنا في المسابقات والتاهيل يتطلب منا معرفة نوع الترقية وشروطها. والأمور المترتبة عنها.
أوافقك الرأي أن الأستاذ المكون بحكم تجربته وعدد سنوات تدريسه هو الأحق برتبة مدير ومفتش. ولكن هذا يمر عبر تعديل القانون الأساسي . الذي وقع في خطأ فادح عندما ساوى بين المدير والأستاذ. كان من الاحسن لو رتب المكون في رتبة أقل من المدير كما كان عليه الأمر في القانون السابق. وبذلك لا يشعر المكون بأنه انتهى ويمكنه أن يصبح مديرا. حتى وو بقي في حجرة التدريس حتى تقاعده
عن نفسي وضعت في هذا الاختبار . أن أصير مكونا أو أن أشارك ف مسابقات الإدارة. فاتخذت قرار ا موقتا . بأن أبقى في رتبة أستاذ رئيس لحين تعديل القانون. فبصراحة شعوري بعد أن أصير مكونا . رغم الترقية بدرجتين . لا يطاق . ينتابك شعور بأنك قد انتهيت. وترى من هم أقل سنوات تدريس يتراسونك ويسدون لك النصائح والتوجيهات. لذلك أن مرتاح في رتبة رئيسي مؤقتا لحين اتخاذ القرار المناسب فإما أن اته للإدارة أو البقاء في رتبة رئيسي لحين تعديل القانون
أنا معك في مطالبك ولكن كن منصفا فهناك زملاء لك مازالو في الرتبة 13 وهم كثر .
الحل الجدري لهذه المعضله هي الاستناد لسنوات التدريس . فقط وجعل الترقية مفتش او مدير عن طريق التأهيل.
اعتذر للأخ إن فهم كلامي على غير ما قصدت. أنا فقط نبهته أن قانون التربية رغم ما فيه من ثغرات فهو المرجع الوحيد الذي تستند فيه الوزارة في التأهيل والمسابقة.
فلنطالب بمراجعته . أولا

[صلا ح الدين 79]

اريد ان اكون مكونا ومفتشا ومديرا

[ابن الجزائر 65]

;والله وبالله وتالله أني أشعر بك أيها المكون . وبما تعانية جراء هذه الترقية غير المدروسة.
اتهمتني ظلما أني ضد مطالبتك بحقوقك . افهم كلامي جيدا ثم احكم.
أولا كلنا نسعى للترقية . ولكن نحن مكون أو مدير أو مستشار صار تحت رحمة قانون التربية الجديد يمعنى مشاركاتنا في المسابقات والتاهيل يتطلب منا معرفة نوع الترقية وشروطها. والأمور المترتبة عنها.
أوافقك الرأي أن الأستاذ المكون بحكم تجربته وعدد سنوات تدريسه هو الأحق برتبة مدير ومفتش. ولكن هذا يمر عبر تعديل القانون الأساسي . الذي وقع في خطأ فادح عندما ساوى بين المدير والأستاذ. كان من الاحسن لو رتب المكون في رتبة أقل من المدير كما كان عليه الأمر في القانون السابق. وبذلك لا يشعر المكون بأنه انتهى ويمكنه أن يصبح مديرا. حتى وو بقي في حجرة التدريس حتى تقاعده
عن نفسي وضعت في هذا الاختبار . أن أصير مكونا أو أن أشارك ف مسابقات الإدارة. فاتخذت قرار ا موقتا . بأن أبقى في رتبة أستاذ رئيس لحين تعديل القانون. فبصراحة شعوري بعد أن أصير مكونا . رغم الترقية بدرجتين . لا يطاق . ينتابك شعور بأنك قد انتهيت. وترى من هم أقل سنوات تدريس يتراسونك ويسدون لك النصائح والتوجيهات. لذلك أن مرتاح في رتبة رئيسي مؤقتا لحين اتخاذ القرار المناسب فإما أن اته للإدارة أو البقاء في رتبة رئيسي لحين تعديل القانون
أنا معك في مطالبك ولكن كن منصفا فهناك زملاء لك مازالو في الرتبة 13 وهم كثر .
الحل الجدري لهذه المعضله هي الاستناد لسنوات التدريس . فقط وجعل الترقية مفتش او مدير عن طريق التأهيل.
اعتذر للأخ إن فهم كلامي على غير ما قصدت. أنا فقط نبهته أن قانون التربية رغم ما فيه من ثغرات فهو المرجع الوحيد الذي تستند فيه الوزارة في التأهيل والمسابقة.
فلنطالب بمراجعته . أولا

صح فطوركم أخي الكريم :
أوافقك الرأي في ما هو ملون بالأصفر ..... أما الباقي فلا ......... حيث أن هذا القانون ضرب و ظلم الجميع حتى أصبح العمال كل يبحث الا على فائدته و لو على حساب الآخرين ............. و السبب لأنه قانون غير مدروس حتى ....... و منه الطلب بمراجعته و تصحيحه "بالطريقة التي ترضي الجميع " و ليس تُخلط بين الجميع حتى نضحى أعداء لبعضنا البعض ............ تقبل مروري
أستاذ كان آيل منصبه للزوال ،ظُلم بهذا القانون ... و اتبعني حتى في التقاعد ............ حسبي الله و نعم الوكيل في كل من ظلمنا .................

[abo nabil]

حاول أن تجد لنفسك مطالب عوض الحسد .

[abd el jalile]

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههه

[ssaalliimm]

الرجاء من الإخوة تجنب إصدار الأحكام " الحسد البغض........ لأنه لا فائدة ترجى منها. وهناك احتمال 1 بالمئة أن يكون الاتهام باطلا . لأنه لا أحد يمكنه الإطلاع على ما في القلوب.
اقرا الخير تلقا الخير.
يمكن أن نتجنب هذه الأوصاف بعبارات مخففة . قل لا أوافقك الرأي . رأيك خاطئ .
اجمالا حقائق الواقع أن الأستاذ المكون يرى في نفسه الأحقية في أن يصير مفتشا أو مدير
القانون الأساسي واقع انتجه البشر فيه ما فيه ويمكن تعديله
كلنا في قطاع التعليم من العامل إلى المدير . محكوم علينا أن نتعاون
شاركنا في هذه الصفحة رغبة في إثراء الموضوع ولا مصلحة لنا في حسد هذا أو الانتقام من ذاك . إذا أصبنا فمن الله وإذا أخطأنا فمن أنفسنا
وصح رمضانكم

[الحارث المسعدي]

المكون له الحق في الترقية فلا داعي لتغطية الشمس بالغربال

[كنت طفلة]

مطلب شرعي
لكن
ليس كل مكون مكونا
أقترح غربلة المكونين
لأن منهم من ليس له من التكوين إلا اللقب و الصنف و الدريهمات
في حين
نجده يتعلم ممن هو أقل منه تصنيفا.
كان يجب من البداية الترقية عن طريق امتحان مع الأخذ بعين الاعتبار رأي لجنة تفتيش عادلة..تزوره فجأة و تقيم عمله.

[الحارث المسعدي]

مطلب شرعي
لكن
ليس كل مكون مكونا
أقترح غربلة المكونين
لأن منهم من ليس له من التكوين إلا اللقب و الصنف و الدريهمات
في حين
نجده يتعلم ممن هو أقل منه تصنيفا.
كان يجب من البداية الترقية عن طريق امتحان مع الأخذ بعين الاعتبار رأي لجنة تفتيش عادلة..تزوره فجأة و تقيم عمله.

طبعا ليس كل مكون مكونا ولا كل استاذ استاذا ، وبديهيا أن تقولي ليس كل مدير مديرا و لا كل مفتش مفتشا و الكل بديهيا بحاجة إلى غربلة .

2/ نجده يتعلم ممن هو أقل منه تصنيفا : العلم يطلب من أي أحد ، فالحكمة ضالة المؤمن ، وسيدنا موسى عليه السلام طلب العلم ممن هو دونه سيدنا الخضر عليه السلام ، وكان كثير من العلماء يعقبون عنهم تلامذتهم إذا أخطأوا ، وطلب العلم فريضة على كل حال .

3/الترقية عن طريق امتحان : أوافقك الرأي و لكن بشرط : أن يكون الامتحان في مستوى امتحان الباكالوريا ، و أن يمنع الغش بأنواعه و أشكاله ، و أن تمنع أشكال الرشوة و المعريفة ، و اللناجح يصفق له و يكرم ، بهذا الامتحان أوافقك الرأي أما امتحانات هذه الأيام فليست سوى ذر الرماد على العيون بلا فائدة وليست بغربلة .

[أمين97]

طبعا ليس كل مكون مكونا ولا كل استاذ استاذا ، وبديهيا أن تقولي ليس كل مدير مديرا و لا كل مفتش مفتشا و الكل بديهيا بحاجة إلى غربلة .

2/ نجده يتعلم ممن هو أقل منه تصنيفا : العلم يطلب من أي أحد ، فالحكمة ضالة المؤمن ، وسيدنا موسى عليه السلام طلب العلم ممن هو دونه سيدنا الخضر عليه السلام ، وكان كثير من العلماء يعقبون عنهم تلامذتهم إذا أخطأوا ، وطلب العلم فريضة على كل حال .

3/الترقية عن طريق امتحان : أوافقك الرأي و لكن بشرط : أن يكون الامتحان في مستوى امتحان الباكالوريا ، و أن يمنع الغش بأنواعه و أشكاله ، و أن تمنع أشكال الرشوة و المعريفة ، و اللناجح يصفق له و يكرم ، بهذا الامتحان أوافقك الرأي أما امتحانات هذه الأيام فليست سوى ذر الرماد على العيون بلا فائدة وليست بغربلة .

إذا استعملت الغربلة فسوف نقع في مشكلة . لا يبقى لك في الجزائر إلا قلة قليلة لأن حتى الشعب ليس بشعب

[mr.bazooka]

تقاعدوا خير لكم ووفروا مناصب عمل للشباب فيها بركة تمتعوا بما تبقى من اعماركم

[ابن الجزائر 65]

تقاعدوا خير لكم ووفروا مناصب عمل للشباب فيها بركة تمتعوا بما تبقى من اعماركم

كلام جميل و يتمناه الأغلبية أخي الكريم ............ و لكن ......
ما حبوش يْحقوا لك هذه الأمنية ........... حيث أُلغي التقاعد النسبي و المسبق .............

[اماد10]

هاته تسمى الانتهزية فقط لا غير

او بمعنى اصح انا المظلوم مهما حصل

انا و بعدي الطاعون

المسار واضح ..في القانون .....مسار تربوي و مسار اداري

ناضلت و حققته مفاوضات طويلة مع الوزارة ..و رضي به الجميع ..

خاصة الاساتذة المكونين ....ترقية و رابالات ..و مساواة مع المديرين ..و لم يكونوا يحمون بذلك

و رضوا بالامر و فرحوا به ...لكن الانانية جعلتهم لا يفكرون الا في المزيد و المزيد حتى و لو كان ذلك ضد المنطق و العقل

و قلب القانون راسا على عقب

اذا طالب المكون ان يكون مديرا

طالب المدير ايضا ان يكون مفتشا تربويا

و تداخل كل شيئ

و عدنا الى نقطة الصفر

يعني و بدل ان نسعى الى ترقيع القانون و سد ثغرات الفئات التي ظلمت بحق

نعود بالنانية و النضرة الضيقة الى النضال من اجل الفئات التي اكلت و لم تشبع بعد

و نفجر القانون و هو في مهده

اتقوا الله

[ougrout]

سلام عليكم

[أبو يوسف عبد الوهاب]

شكرا لكم ورمضان كريم

[أبوطه الجزائري]

نرجو من النقابات ان تطالب بآحقية الاستاذ المكون في منصب مدير او مفتش سواء بالتأهيل كما كان معمولا به سابقا او بنظام المسابقات كما هو حاليا

علما ان الغالبية من فئة المكونين تتراوح اقدميتهم بين 25سنة واكثر من 30 سنة

بارك الله فيك ..........

[أبوطه الجزائري]

تقاعدوا خير لكم ووفروا مناصب عمل للشباب فيها بركة تمتعوا بما تبقى من اعماركم

كلام جميل و يتمناه الأغلبية أخي الكريم ...:19:....... و لكن ......
ما حبوش يْحقوا لك هذه الأمنية .....:19:... حيث أُلغي التقاعد النسبي و المسبق ........

:19::19::19:ما حبوش يْحقوا لنا هذه الأمنية :cool::cool::cool::cool::cool: :34:

[Hana 67]

رتبة مكون رتبة ضارة نافعة لاحقوق له لا امتيازات معنوية نفس عدد الساعات مثله مثل المستخلف المدير والناظر وكل الطاقم الادارى اقل منه سنا حراسة وتصحيح باكالوريا ليس له الحق الا في مسابقة التفتيش الغامضة وبعد جهد يحرم من التقاعد النسبي و التقاعد عن 32 سنة عمل كل من حوله يسألونه السؤال المحرج متى تتقاعد ؟؟ وكأنهم لا يعلمون أن قانون التقاعد تغير ابقى يا مكون في القسم مع تلاميذ و غيرك يترقى من اجل امتياز مادى لا غير

[اماد10]

رتبة مكون رتبة ضارة نافعة لاحقوق له لا امتيازات معنوية نفس عدد الساعات مثله مثل المستخلف المدير والناظر وكل الطاقم الادارى اقل منه سنا حراسة وتصحيح باكالوريا ليس له الحق الا في مسابقة التفتيش الغامضة وبعد جهد يحرم من التقاعد النسبي و التقاعد عن 32 سنة عمل كل من حوله يسألونه السؤال المحرج متى تتقاعد ؟؟ وكأنهم لا يعلمون أن قانون التقاعد تغير ابقى يا مكون في القسم مع تلاميذ و غيرك يترقى من اجل امتياز مادى لا غير


و الامتيازات .. الخلصة و الرابالات التي اخذها المكون ..بل و تساويه في الرتبة مع مسؤوله و لا وجود لذلك في اي قانون او منطق

كلها اصبحت في خبر كان ..و اصبحت هاته الربتبة اليوم لا فائدة منها

سبحان الله .

[مستقيم عمودي]

يدور في الكواليس حاليا انه سيطلب من المكونين. اعدة الرابالات التي اخذوها و في المقابل السماح لهم في المشاركة في مسابقة مدير

[ossama2015]

مطلب شرعي
لكن
ليس كل مكون مكونا
أقترح غربلة المكونين
لأن منهم من ليس له من التكوين إلا اللقب و الصنف و الدريهمات
في حين
نجده يتعلم ممن هو أقل منه تصنيفا.
كان يجب من البداية الترقية عن طريق امتحان مع الأخذ بعين الاعتبار رأي لجنة تفتيش عادلة..تزوره فجأة و تقيم

عمله.



المكون الذي تجاوزت خبرته25سنة هو ابن القطاع الحقيقي خريج المعهد التكنولوجي و ما أدراك ما المعهد التكنولوجي
يوم زمانه تكوين نفسي وبداغوجي ندوات تربوية تربصات مستمرة أي تكوين حقيقي في قبل المباشرة الرسمية لمهنة التدريس كنا نخاف من ان نقع في خطا لغوي أو نحوي او املائي أمام المفتشين و المؤطرين و حتى التلاميذ

أما اليوم انها الطامة الكبرى خريج جامعة ينصب الفاعل و يرفع المفعول به و ينصب ب على ويجر ب أن كارثة ما

بعدها كارثة ويريدون ان يصبحوا مدراء و مفتشين بل و منهم المدراء ياأخي استحوا كونوا انفسكم اجتهدوا

لقد أفسدتم التعليم اذهبوا الى قطاعات أخرى لم تجدوا سوى التعليم لتنفثوا فيه سمومكم انتم لا تصلحوا للتعليم

[ossama2015]

و الامتيازات .. الخلصة و الرابالات التي اخذها المكون ..بل و تساويه في الرتبة مع مسؤوله و لا وجود لذلك في اي قانون او منطق

كلها اصبحت في خبر كان ..و اصبحت هاته الربتبة اليوم لا فائدة منها

سبحان الله .


امتيازات المكون راهي ليك أصبح المكون كالجسر تأتون متأخرين من بعده و تمرون فوقه و تصبحون مدراء يا اخي تبا لككم ولمنصبكم الذي تحصلتم عليه بالرشوة و المحسوبية استحوا واحترموا الاقدم منكم على الأقل درسوكم

[اماد10]

امتيازات المكون راهي ليك أصبح المكون كالجسر تأتون متأخرين من بعده و تمرون فوقه و تصبحون مدراء يا اخي تبا لككم ولمنصبكم الذي تحصلتم عليه بالرشوة و المحسوبية استحوا واحترموا الاقدم منكم على الأقل درسوكم


انت من اختار ان يكون مكونا

كاش واحد ضربك على يدك