هنا ..تطرح (ين) رأيك حول مستوى امتحان شهادة التعليم الابتدائي للموسم الدراسي 2016 /2017

[محمود العمري]

بسم الله الرحمن الرحيم

أحبتي الأفاضل في هذه المساحة نحاول ابتداء من الغد أن نطرح فيهاأراءنا حول مستوى امتحان شهادة التعليم الابتدائي للموسم الدراسي 2016 /2017


المادة الأولى : اللغة العربية :
https://d.top4top.net/p_5097rkxd1.jpg
رابط تحميل امتحان اللغة العربية :
https://up.top4top.net/downloadf-509g08pa1-rar.html

المادة الثانية : الرياضيات :
https://a.top4top.net/p_509d288f1.jpg
رابط تحميل امتحان الرياضيات :
https://up.top4top.net/downloadf-509zrjno1-rar.html

المادة الثالثة : اللغة الفرنسية :
https://b.top4top.net/p_509g9dim1.jpg
رابط تحميل اللغة الفرنسية :
https://up.top4top.net/downloadf-50957lc91-pdf.html
............ جزيل الشكر لكم ..............

[etthr]

إن شاء الله سي محمود
(( كي يزيد ونسموه بوزيد ))

[عباس عمار]

ان الذي كرس الرداءة في مجتمعنا بدءا بالتلاميذ فلن يفلح ابدا

[*أم كوثر*]

بانتظار المواضيع

[bilel07]

تبرير همزة القطع في أحن

[raouftheking]

Le sujet s'il vous plaît

[محتاجة لعفو الله]

نتمنى التوفيق للجميع

[محتاجة لعفو الله]

http://store6.djelfa.info/vb/2017-05/149561200884921.jpg


أختي لم يظهر شيء في المشاركة

[*أم كوثر*]

لم استطع تحميل موضوع اللغه للاسف

[raouftheking]

ام كوثر لا يمكنني رؤية الصور

[*أم كوثر*]

http://store6.up-00.com/2017-05/149561200884921.jpg

[raouftheking]

على مآذآ يتحدث

[tabibe_206]

ما موضوع النص اخواني

[محتاجة لعفو الله]

لم استطع تحميل موضوع اللغه للاسف

الا تستطيعين تحميله في المرفقات

[محتاجة لعفو الله]

تبرير همزة القطع في أحن

هل تقصد أَحِنُ في المضارع فهي لا تظهر جيدا في الموضوع

[محتاجة لعفو الله]

بسم الله الرحمن الرحيم

أحبتي الأفاضل في هذه المساحة نحاول ابتداء من الغد أن نطرح فيهاأراءنا حول مستوى امتحان شهادة التعليم الابتدائي للموسم الدراسي 2016 /2017


المادة الأولى : اللغة العربية :
https://c.top4top.net/p_509z6uv41.jpg
المادة الثانية : الرياضيات :
............ ترقبوها غدا بحول الله ..............
المادة الثالثة : اللغة الفرنسية :
............ ترقبوها غدا بحول الله ..............


بارك الله فيكم و جزاكم الله خيرا

[*أم كوثر*]

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=137077&stc=1&d=1495614658

[lamia61]

المقصود تبرير كتايتها على الالف

[محتاجة لعفو الله]

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=137077&stc=1&d=1495614658

بارك الله فيك أختي ام كوثر

[lamia61]

جاءت في اول الكلمة مضمومة

[محتاجة لعفو الله]

رِئَتي .....................................لأن ما قبلها مكسور

[farid27]

النص:حنين إلى الطبيعة

[farid27]

النص:حنين إلى الطبيعة .
جلست في الحديقة المواجهة للشارع، ولاحظت أن المارة في هذه المدينة لايعرفون معنى للعشب ولا للحشائش الصغيرة ، ولا للورود...كانوا يمرون ويدوسون العشب الأخضر، و الحشائش الصغيرة الناتئة بفوضى على جنبات الطريق .عيونهم في الأرض وأجسامهم تتحرك بآلية و بلا وعي ، وعقولهم سابحة شاردة .
ما أقبح أن نمشي فوق الأعشاب الخضراء ، و ندوس النباتات و الأزهار إنها حق للجميع و متعة لكل الأعين...تمنيت أن أكون طفلا صغيرا لأقوم الآن و ألعب هناك جنب العشب الأخضر ،وجنب الحشائش الصغيرة والورود المتفتحة ،لكن الحلم يضيع حين أهتز ويهتز معي الشارع لهدير السيارات و الحافلات فأحن مرة أخرى إلى العشب الأخضر، الذي تقتله الآن أقدام المارة المكفهرة وجوههم.
أحن إلى الغابة ,أحن إلى الأشجار الخضراء الوارفة الظلال ،إلى مياه الأنهار إلى هواء نقي يغسل رئتي ويزيل ما علق بهما من أدران دخان الحافلات والمعامل والمصانع...

[raouftheking]

كيف نشرح هاثه اكلمات .صعبة نوعا ما

[محمود العمري]

الشرح :
تدوس : تسيرفوقه ..تمشي فوقه ..
الوارفة : الكثيرة .

[محتاجة لعفو الله]

كيف نشرح هاثه اكلمات .صعبة نوعا ما


الله المستعان تبدو صعبة بالنسبة لمستوى التلاميذ
ربما كلمة تدوس لايجدها التلميذ.

[محتاجة لعفو الله]

الشرح :
تدوس : تسيرفوقه ..تمشي فوقه ..
الوارفة : الكثيرة .

بارك الله فيكم و جزاكم الله خيرا
لكن ألا تبدو صعبة بالنسبة للتلاميذ

[محمود العمري]

بارك الله فيكم و جزاكم الله خيرا
لكن ألا تبدو صعبة بالنسبة للتلاميذ

وفيكم بركة أختي :
الكلمة الأولى صعبة الإيجاد..أما الثانية فهي في المتناول لأنها قد مرت عليهم كثيرا.

[انصاف2016]

بارك الله فيك اظنه صعبا على التلاميذ نوعا ما وخاصة شرح المفردات
اتمنى لهم التوفيق في الرياضيات و الفرنسية

[محتاجة لعفو الله]

وفيكم بركة أختي :
الكلمة الأولى صعبة الإيجاد..أما الثانية فهي في المتناول لأنها قد مرت عليهم كثيرا.

فعلا فالكلمة الأولى ربما القليل جدا من ينتبه لمعناها أتمنى التوفيق لابني و لجميع الممتحنين

[محتاجة لعفو الله]

يعرفون : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة

الحلم : اسم لكن منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

ممكن التعقيب أستاذ

[etthr]

1- الشرح صعب نوعا ما
2- الإعراب: قد تخدعهم ( لا ) النافية ويقولون أنه مضارع مجزوم !
3- حتى العنوان ستختلط عليهم الأفكار بخصوصه!

عموما: ليس في متناول الجميع: الممتاز سيجيب...لكن الضعيف وفئة من المتوسطين...ستختلط عليهم الأمور
اللهم سهّل عليهم

[محتاجة لعفو الله]

الله المستعان فعلا الموضوع اجمالا يبدو صعب قليلا لم أتخيله هكذا فكل المواضيع التي مرت علي كانت سهلة حتى النص ليس نصا مباشرا و سهلا أتمنى التوفيق للجميع

[مراد الأمل]

السلام عليكم،،بارك الله فيك الأخ العمري على رفع صوره للاختبار
رأيي الشخصي الاختبار في مستوى التلاميذ عموما عدا ما تعلق بالعنوان و الشرح للكلمات ستختلط عناوين التلاميذ بين العشب و الطبيعة و الأشجار ووو..
أما الشرح للكلمات فصعب خاصة الوارفة
بالنسبة لشرحك تدوس = تضغط لا أظنه صحيح بل تمشي عليها أو تطؤها...أما الوارفة فمعروفة بالواسعة أو كما قلت الكثيرة
شكرا لك أخي الكريم

[etthr]

يعرفون : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة
والواو: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل
الحلم : اسم لكن منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

ممكن التعقيب أستاذ


يعرفون[/color] : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة[/size][/font]
والواو: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل

سيحاسبون على الفاعل

[~~يسرى~~]

يعرفون : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة

الحلم : اسم لكن منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

ممكن التعقيب أستاذ


أسفة على التدخل ... و واو الجماعة ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل

[محتاجة لعفو الله]

يعرفون[/color] : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة[/size][/font]
والواو: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل

سيحاسبون على الفاعل


نعم أعرف ان الواو في محل رفع فاعل لكن كنت أظن انهم لم يدرسو ذلك بعد لان ابني منذ بداية العام و في كل اعراب انبهه على اعراب الضمائر المتصلة لكنه يقول لي انهم لم يدرسو ذلك و أنهم في التصحيح لا يعربونها رغم انه من المتفوقين و الحمد لله فهو الأول في قسمه

فهل سيحاسبون عليها فعلا؟؟؟

[مراد الأمل]

100% لن يحاسبوا على إعراب واو الجماعة فاعل في الأفعال الخمسة

[محتاجة لعفو الله]

رِئَتي ------------->> لأن ما قبلها مكسور

ممكن تعليل في كلمة أحن

[محتاجة لعفو الله]

100% لن يحاسبوا على إعراب واو الجماعة فاعل في الأفعال الخمسة

بارك الله فيكم على التوضيح لان ابني لم يدرس ذلك في المنهاج اكتفوا باعراب الفعل فقط

[ابوشيماءربوح]

ااسلام عليكم
كلمة احن صعبة عليهم
النص طويل ومركب
الاعراب الكثير لا يتذكر لكن لانها قليلة الاستعمال
اما لا يعرفون لا ستعرقل الاعراب
عموما القوب سبجيب والضعيف لا يستطيع والمتوسط ان لم يركز ييفسل

[محتاجة لعفو الله]

اسم ممدود ............... خضراء
فعل معتل ناقص .......... نمشي
اسم اشارة ................ هناك / هذه
فعل معتل أجوف ......... يدوسون

[بيان 5]

مارأيكم في الرياضيات اضنها في المتناول

[محتاجة لعفو الله]

مارأيكم في الرياضيات اضنها في المتناول

ممكن موضوع الرياضيات اختي

[*أم كوثر*]

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=137078&stc=1&d=1495618984

[محتاجة لعفو الله]

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=137078&stc=1&d=1495618984

بارك الله فيك و جزاك الله خيرا

[محتاجة لعفو الله]

مارأيكم في الرياضيات اضنها في المتناول

نعم اظن أنه بسيط أحسن من موضوع اللغة

[~~يسرى~~]

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=137078&stc=1&d=1495618984

جزاك الله خيــــــرًا

[*أم كوثر*]

نعم في المتناول يلزمه القليل من التركيز فقط والوضعيه طويله نوعا ما ربي يوفقك اولادنا وينجحو بامتياز

[محتاجة لعفو الله]

نعم في المتناول يلزمه القليل من التركيز فقط والوضعيه طويله نوعا ما ربي يوفقك اولادنا وينجحو بامتياز

آمين يا اختي ربي يسرلهم و يشرحلهم صدورهم و ينجحون بامتيازا في اعلى المراتب و ينالون حصيلة جد و تعب 5 سنوات

[محتاجة لعفو الله]

نتمنى أن يكون موضوع اللغة الفرنسية بسيط و في متناول الجميع

[بيان 5]

وفق الله جميع التلاميذ امين يارب العالمين

[raouftheking]

مع ان موضوع الرياضيات سهل . لكن اخشى ان التلاميد سيتأثرون بموضوع اللغة .وسيفقدون التركيز . بن غبريط حطمت التلاميد من اول امتحان .

[مراد الأمل]

رياضيات أحسن من اللغة في البساطة لكن تحتاج تركيز التلميذ المجتهد

[جوهرة الإيمان31]

*بالتوفيق لجميع الممتحنين..~

[عبدالرحمن 65]

موضوع اللغة صعب بالنسبة للتلاميذ ذوي المستوى المتوسط وكذلك مسألة الرياضيات صعبة عليهم

[titina]

السلام عليكم
أسأل الله تعالى التوفيق لتلاميذنا
بالنسبة للشرح صعب نوعا ما على التلاميذ
اما بقية أسئلة اللغة فهي في متناول الجميع

بالنسبة للرياضيات الوضعية الادماجية تستدعي تركيزا دقيقا لوجود سؤالين خفيين
اما بقية الأسئلة فهي في متناولهم جميعا

[محتاجة لعفو الله]

عندي استفسار عن موضوع الرياضيات

فيما يخص المثلث فهو قائم و في نفس الوقت متساوي الساقين
فهل يكفي التلميذ ان يكتب متساوي الساقين أم قائم يعني احداهما
و بما انه قائم فإن القطعة تمثل وتر المثلث فهل تحسب اذا أجاب انها قاعدة المثلث علما ان اجابته كانت مثلث متساوي الساقين


أتمنى الافادة من الاساتذة

[محتاجة لعفو الله]

و فيما يخص التحويل من cm إلى m هل يحاسب التلميذ على رسم جدول الاطوال أم لا

[محتاجة لعفو الله]

موضوع اللغة الفرنسية

http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=137086&d=1495636542

[جوهرة الإيمان31]

سلام الله عليكم
موضوع اللغة الفرنسية (https://b.top4top.net/p_509bk36h1.jpg)
https://b.top4top.net/p_509bk36h1.jpg
بالتوفيق للجميع..

[كحول محمد]

اين اسئلة الفرنسية با سيد عمري محمود ام انك ما زلت نائما

[قنون المربي والأستاذ]

كل التلاميذالذين امتحنوا في المركز الذي عملت به كانوا يكملون الوقت المخصص للأمتحان ومنهم من طلب وقت إضافي عكس السنوات الأخرى وعليه أخلص إلى أن المواضيع إما طويلة،أو لم تكن في مستوى التلاميذ في المركز الذي عملت به.
هذا رأيي .

[mohamed080177]

مع ان موضوع الرياضيات سهل . لكن اخشى ان التلاميد سيتأثرون بموضوع اللغة .وسيفقدون التركيز . بن غبريط حطمت التلاميد من اول امتحان .

بالرغم من أنني أكره بن غبريط و محيطها و لكن ما دخلها المشكل في من أعد الإمتحان و على كل حال الموضوعين في المستوى المشكل في من يدرس ليس الكل بل البعض

[ياقوت وهران]

بسم الله الرحمن الرحيم الرحيم، وبه أستعين، وصل اللهم على سيدنا محمد المصطفى الأمين
وبعد:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بالنسبة لامتحان اللغة العربية
أظن أن أسلوب النص (عمومًا) يصعب على بعض التلاميذ
ويجب ههنا أن نراعي الفروقات
شرح كلمة ندوس التي ربما يعلمها الأساتذة أنها نطأ أو نمشي عليها
لكن بالنسبة للتلميذ كلمة جديدة في معجمه (إذا ما استعملنا المقرر الرسمي)
كلمة الوارفة التي معناها في النص الكثيرة
لاحظت بعض التلاميذ في المركز حيث عملت شرحوها الطويلة أو الكبيرة
وإذا ما قرأتم توظيفها تجدون المعنى صحيحا
مثلا: ذاك رجل وارف القامة والقد (وجدتها في ورقة تلميذة)

إذن هنا إشكال في المرادفات وتوظيفها
بسببه يمكن أن تضيع نقطة كاملة في التصحيح أو نقطتان

وكان من الأولى أن يكون السؤال:
استخرج من السند مرادف الكلمتين الآتيتين: نمشي عليه - الكثيرة ثم وظف ما استخرجته في جملة مفيدة
هكذا ستكون في متناول الجميع
وهذه هي الطريقة المثلى لربط التلميذ بفهم النص

في الإعراب الخاص بالفعل المضارع المرفوع بثبوت النون،
إعراب الواو: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل لها تنقيط (0,25)
وهذا مما لا يتقنه جمهرة من التلاميذ

تعليل كتابة الهمزة في كلمة أحن
تقول القاعدة: (كل همزة قطع ابتدائية تُكتب على الألف، سواء في الأسماء أو الأفعال أو الحروف، ومهما كانت حركتها)
والأحرى أن نقول: كتبت الهمزة في كلمة أحن على الألف لأنها همزة قطع ابتدائية




بالنسبة لمادة الرياضيات:
أنتقل مباشرة إلى الوضعية الإدماجية
حيث تشير مناشير ومراسلات رسمية، بل حتى في بعض الندوات
الكل يأمر بتسهيل الوضعية بحيث لا تتضمن أسئلة ضمنية (خفية)
وهذا ما كان في الموضوع المطروح
حيث غاب واختفى سؤالين (يفهمهما المتفوقون ضمنيا):
- ما هو ثمن القماش (3,5x2000)؟
- ما هو المبلغ المتبقي (9250-8500)؟


والله أعلم
و أسأل الله تعالى لجميع أبنائنا التوفيق والنجاح
إنه سميع مجيب

[عبدالرحمن 65]

بسم الله الرحمن الرحيم الرحيم، وبه أستعين، وصل اللهم على سيدنا محمد المصطفى الأمين
وبعد:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بالنسبة لامتحان اللغة العربية
أظن أن أسلوب النص (عمومًا) يصعب على بعض التلاميذ
ويجب ههنا أن نراعي الفروقات
شرح كلمة ندوس التي ربما يعلمها الأساتذة أنها نطأ أو نمشي عليها
لكن بالنسبة للتلميذ كلمة جديدة في معجمه (إذا ما استعملنا المقرر الرسمي)
كلمة الوارفة التي معناها في النص الكثيرة
لاحظت بعض التلاميذ في المركز حيث عملت شرحوها الطويلة أو الكبيرة
وإذا ما قرأتم توظيفها تجدون المعنى صحيحا
مثلا: ذاك رجل وارف القامة والقد (وجدتها في ورقة تلميذة)

إذن هنا إشكال في المرادفات وتوظيفها
بسببه يمكن أن تضيع نقطة كاملة في التصحيح أو نقطتان

وكان من الأولى أن يكون السؤال:
استخرج من السند مرادف الكلمتين الآتيتين: نمشي عليه - الكثيرة ثم وظف ما استخرجته في جملة مفيدة
هكذا ستكون في متناول الجميع
وهذه هي الطريقة المثلى لربط التلميذ بفهم النص

في الإعراب الخاص بالفعل المضارع المرفوع بثبوت النون،
إعراب الواو: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل لها تنقيط (0,25)
وهذا مما لا يتقنه جمهرة من التلاميذ

تعليل كتابة الهمزة في كلمة أحن
تقول القاعدة: (كل همزة قطع ابتدائية تُكتب على الألف، سواء في الأسماء أو الأفعال أو الحروف، ومهما كانت حركتها)
والأحرى أن نقول: كتبت الهمزة في كلمة أحن على الألف لأنها همزة قطع ابتدائية




بالنسبة لمادة الرياضيات:
أنتقل مباشرة إلى الوضعية الإدماجية
حيث تشير مناشير ومراسلات رسمية، بل حتى في بعض الندوات
الكل يأمر بتسهيل الوضعية بحيث لا تتضمن أسئلة ضمنية (خفية)
وهذا ما كان في الموضوع المطروح
حيث غاب واختفى سؤالين (يفهمهما المتفوقون ضمنيا):
- ما هو ثمن القماش (3,5x2000)؟
- ما هو المبلغ المتبقي (9250-8500)؟


والله أعلم
و أسأل الله تعالى لجميع أبنائنا التوفيق والنجاح
إنه سميع مجيب




نقدك بناء يا أختي / مسألة الرياصيات خارجة عن المألوف والمنشورات

[raouf07boy]

والتمرين الثالث حول طبيعة المثلث فهو قائم فقط وليس متساوي الساقين اضافة الى ان هدا الدرس راه مقرر في منهاج السنة الثانية متوسط في الفصل الثالث لدى اظن ان هناك ظلم كبير في حق التلاميد

[ابو عبد الجبار]

الفئة المتوسطة من التلاميذ لا تتمكن من تحصيل نصف العلامة في امتحان اللغة العربية و هذه الفئة تمثل الاغلبية في مدارسنا الله المستعان

[zahou]

فيما يخص موضوع اللغة شرح المفردات كان نوعا ما صعبا خصوصا الكلمة الاولى، و رغم ذلك و الحمدلله وجد مرادفا لكلمة تدوس و هو تدعس، أما الرياضيات فالموضوع كان نوعا ما طويل خاصة الوضعية الادماجية فهي تحوي خمس عمليات... أما الفرنسية فلن أتحدث عنها لأنها مشكلة جيل بأكمله.

[zahou]

التمرين الثالث في الرياضيات جزء منه لا يوجد في التدرج ( قاعدة المثلث )

[محمود العمري]

يظهر لي أن القصد من التمرين الرابع في الرياضيات هو ذكر مثلث متساوي الساقين وليس قائما وبالتالي نقول أن القطعة ac بالنسبة للمتلث فتمثل قاعدته . أما إذا قلنا أنه مثلث قائم طبعا يكون قائم في النقطة b فالقطعة ac فهذه الحالة ليست قاعدة للمثلث .

[عمار علي]

الملاحظة الأولى : اللغة العربية :
الشرح فوق مستوى التلاميذ: تدوس = تطأ
وارفة = ممتدة ، متسعة وممكن كثيرة أيضا
الإعراب :يعرفون فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسةو واو الجماعة ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل

التعليل : هل المقصود تعليل مزة القطع وهنا يكون الجواب لأنها همزة المضارعة. أما إذا كان المقصود الهمزة فوق الألف الجواب لأنها مفتوحة
العنوان : حنين إلى الطبيعة صعب على التلاميذ الذين لم يتعاملوا مع السند من قبل . ممكن اعتبار: المحافظة على الطبيعة- أو حتى الطبيعة إجابة صحيحة
لريضاضبات: لم يتم احترام دليل الاختبارات في الوضعية الإدماجية لأنه ينص على ثلاثة أسئلة مباشرة : سؤالان منفصلان و ثالث مرتبط بأحدهم.

[bilel07]

يظهر لي أن القصد من التمرين الرابع في الرياضيات هو ذكر مثلث متساوي الساقين وليس قائما وبالتالي نقول أن القطعة ac بالنسبة للمتلث فتمثل قاعدته . أما إذا قلنا أنه مثلث قائم طبعا يكون قائم في النقطة b فالقطعة ac فهذه الحالة ليست قاعدة للمثلث .

صحح معلوماتك ثم طالب التلميذ لا توجد تسمية لاضلاع المثلث غير قائم
تسمية اضلاع المثلث تكون في المثلث القائم فقط ( قاعدة ارتفاع وتر ) و هذه التسميات نستعملها لحساب مساحة المثلث الملغاة من المقرر الدراسي ( هناك تمرين في الكتاب فيه حساب مساحة المثلث انطلاقا من مساحة نصف المستطيل )
تعريف الوتر هو الضلع الذي يقابل الزاوية القائمة في المثلث القائم يستند عليه ( القاعدة و الارتفاع)
افرض انه قاعدة احسب مساحة هذا المثلث ماذا ستختار للارتفاع
الخطأ خطأ واضع السؤال غير مقرر
هذه مشكلة طرحت عندنا في المقاطعة هذا العام حينما وضع في امتحان الثلاثي الثاني مساحة المثلث و الكل ثار على هذا بينما كان رد المفتش انه توقع ان تاتي مساحة المثلث بناء على التمرين الذي ذكرته سابقا في الكتاب
من الاخير لي درس مساحة المثلث لتلاميذة سيسمي اضلاع المثلث القائم .

[محمود العمري]

صحح معلوماتك ثم طالب التلميذ لا توجد تسمية لاضلاع المثلث غير قائم
تسمية اضلاع المثلث تكون في المثلث القائم فقط ( قاعدة ارتفاع وتر ) و هذه التسميات نستعملها لحساب مساحة المثلث الملغاة من المقرر الدراسي ( هناك تمرين في الكتاب فيه حساب مساحة المثلث انطلاقا من مساحة نصف المستطيل )
تعريف الوتر هو الضلع الذي يقابل الزاوية القائمة في المثلث القائم يستند عليه ( القاعدة و الارتفاع)
افرض انه قاعدة احسب مساحة هذا المثلث ماذا ستختار للارتفاع
الخطأ خطأ واضع السؤال غير مقرر
هذه مشكلة طرحت عندنا في المقاطعة هذا العام حينما وضع في امتحان الثلاثي الثاني مساحة المثلث و الكل ثار على هذا بينما كان رد المفتش انه توقع ان تاتي مساحة المثلث بناء على التمرين الذي ذكرته سابقا في الكتاب
من الاخير لي درس مساحة المثلث لتلاميذة سيسمي اضلاع المثلث القائم .

بناء على تحليل كلامك ..ما تعلمناه خطأ :

تعريف المثلث المتساوي الساقين:
مصطلحات : https://c.top4top.net/p_5098ghzl1.jpg
تعريف المثلث المتساوي الساقين تعريف :
المثلث المتساوي الساقين هو مثلث له ضلعين متقايسين.
خاصيات المثلث المتساوي الساقين:
خاصية 1 :
إذا كان مثلث متساوي الساقين فإن زاويتي قاعدته متقايستان.
خاصية 2 :
إذا كانت في مثلث زاويتان متقايستين فإن هذا المثلث متساوي الساقين.
ABC : مثلث متساوي الساقين رأسه A لأن : AB = AC
A : تسمى رأس المثلث المتساوي الساقين.
[BC] : تسمى قاعدة المثلث المتساوي الساقين.

[grenero]

ا حن...كتبت الهمزة على الالف لانها في اول الكلمة وحركتها الفتحة:dj_17:

[محمود العمري]

ا حن...كتبت الهمزة على الالف لانها في اول الكلمة وحركتها الفتحة:dj_17:

أحن ..همزة قطع لأنها همزة فعل مضارع .

[yacin0]

ارى ان موضوع اللغة صعب وغير مناسب....اما الرياضيات فيحوي على عدة افخاخ هي فوق مستواه ..اما الوضعية الادماجية ففي المستوى

[محمود العمري]

هذه بعض الحلول المقترحة منقولة عن بعض الاخوة جزاهم الله خيرا :
https://d.top4top.net/p_509u79cj1.jpg
https://c.top4top.net/p_5093qm1t1.jpg
https://c.top4top.net/p_509yo91v1.jpg
https://c.top4top.net/p_50900q1l1.jpg

تصحيح امتحان شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2017 .. من طرفي Mohamed Mokhtari


Correction de l'examen / 5ap / mai 2017

Compréhension de l’écrit ((06 pts)

1- avec ses clients (1pt)
2- calme , (0.5pt) ... .souriant (0.5pt)
3- son atelier (1pt)
4- Les automobilistes (1pt)
5- Ils ramassent les boulons (1pt)
6- Il range l'outil oublié (1pt)

Production écrite (04pt)


1

Le menuisier travaille dans un atelier , Il utilise la scie et le marteau , Il fabrique des fenêtres ,des armoires et des chaises

ou


2 Le menuisier

Le menuisier est un artisan actif et sérieux qui réalise des ouvrages en bois. Il travaille dans un atelier. Il utilise la scie et le marteau. Il rabote et coupe les planches du bois. Il fabrique de beaux meubles. J’aime le métier de menuisier parce qu’il embellit les maisons.



- la ponctuation (Majuscule , le point a la fin , la virgule .. (0.5pt)
- le respect du thème ( le menuisier ) (0.5pt)
- des phrases ont un sens (0.5pt)
- les verbes ou présent (0.5pt)
- le volume chaque phrase (0.25pt) x 4 = (1pt)
- le pronom personnelle ( il ) (0.5pt)
- Utilisation des mots utiles ( du tableau ) (0.5pt)
+ bonus (1pt)

[karime amrs]

مستوى ضعيف للغاية من الابتدائي الى الجامعة
للاسف اريد لنا ان نكون بهذا الضعف و التخلف

[morad45]

ياسبحان الله من ردود الاخوة والاخوات وحتى الاؤلياء لم نستطع ان نخرج بنتيجة موحدة أيعقل ان تطرح اسئلة بهذه الكيفية لمستوى سنة خامسة لا يتجاوز سنه 5 سنوات بالله عليكم حدثون على حالتهم النفسية خلال الاسبوع الماضي وخاصة اليوم الذي سبق الامتحان ألم يفكر من وضع الاسئلة بهذه الشكل ان اغلبهم يستحيل الوصول الى حلول وخاصة موضوع اللغة صعب في اغلبيته وخاصة على ذوي المستوى المتوسط واما الضعفاء فيا حسرتاه عليهم اما شرح الكلمة الاولى فهي تعجيز فتلميذ المتوسط النجيب لا يستطيع الاجابة عليها اما بالنسبة للرياضيات على العموم في متناولهم ماعدا الاسئلة الغير مبتاشرة التي على التلميذ استنباطها .رغمى ان المناشير تلح على تبسيط الوضعية الادماجية باءسئلة مباشرة واضحة وفي الاخير تمنياتنا لابناءنا بالنجاح والفرحة

[صاب 68]

السلام عليكم الاسئلة المطروحة اسئلة فهم تتطلب تركيز ليس في متناول كل التلاميذ لماذا لم يعلم الاساتذة هذه المنهجية الجديدة لدربوا التلاميذ على ذلك منذ اول السنة -فماذا ينتظر اطفالنا في باقي الامتحانات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ يارب استرهم و وفقهم.

[عمار علي]

بالنسبة لتعليل رسم همزة أحن هناك احتمالين :
1- إذا كان القصد نوع الهممزة فهي همزة قطع و يكون التعليل كالآتي : لأنها همزة المضارعة مع ملاحظة أن الفعل أحن فيالمضارع هو حنَّ في الماضي فهو ثلاثي و ليس رباعيا كما كتب أحدهم.
2- إذا كان القصد كرسي الهمزة ، يكون التعليل كالآتي: كتبت الهمزة على الألف لأنها مفتوحة.

[عمار علي]

أحن فعل ثلاثي و ليس رباعيا و لمعرفة ذلك علنا يإسناد الفعل إلى الضمير هو في الماضي ومنه : المصارع - أحن.
الماضي حنَّ.

[محمود العمري]

بالنسبة لتعليل رسم همزة أحن هناك احتمالين :
1- إذا كان القصد نوع الهممزة فهي همزة قطع و يكون التعليل كالآتي : لأنها همزة المضارعة مع ملاحظة أن الفعل أحن فيالمضارع هو حنَّ في الماضي فهو ثلاثي و ليس رباعيا كما كتب أحدهم.
2- إذا كان القصد كرسي الهمزة ، يكون التعليل كالآتي: كتبت الهمزة على الألف لأنها مفتوحة.

أحن فعل ثلاثي و ليس رباعيا و لمعرفة ذلك علنا يإسناد الفعل إلى الضمير هو في الماضي ومنه : المصارع - أحن.
الماضي حنَّ.

شكرا ، جزاك الله خيرا على التنبيه.

[علي م]

المواضيع صعبة في اللغة والرياضيات
عكس الفرنسية الموضوع كان في متناول جل التلاميذ

[علي م]

النتائج على ما اظن ستكون كارثية

[أبو خليل عبد الرحمان]

السلام عليكم
1- بالنسبة للغة النص صعب على المتوســط
2- المفردات صعبة
3- كلمة ( أحن ) همزتها همزة قطع ، لكن السؤال مبهم ، و الأولى أن يقال: مــا نوع الهمزة ؟ ، أمــا أن يذكر التلميذ بأنها فعل مضارع فهذا صعب على الكبير فضلا عن الصغير .
4- بالنسبة للإعراب فإن ( يعرفون ) تصعب عليهم من جهة ورود ( لا ) النافية فإنها موهمة للجزم ، و هي غير مقررة
5-بالنسبة للرياضيات فإن التمرين الثالث يتضمن كمينا حيث أن الأجوبة تعمتد على الملاحظة المجردة ، أما الأداة فهي للتحقق ، و هنا يتشتت الفهم فمن بنى على الملاحظة قال المضلع مثلث و الضلع المقابل قاعدته ، ومن استعمل الأداة وجد أن المثلث قائما و متساوي الساقين و هنا يقول الضلع المقابل وتر ، لكن الوتر غير مقرر ، فالأرجح أن يكون الضلع المقابل قاعدة .
6- بالنسبة للوضعية الإدماجية فإنها خارجة عن وصف منشور بناء الإختبارات الذي ينص على تسهيلها و لا تذكر الأسئلة الخفية

الظاهر أن واضع الموضوع حديث عهد بهذا العمل ، أوأنه يريد توريط الجهة الوصية ويبقى الضحية التلميذ
الله المستعان

[grenero]

المشكل في الفعل داس انه يحتمل عدة معاني حسب النوطيف فلو قلنا داس عى القانون فان المعنى سيختلف حين نقول داس على الاعراف والتقاليد وداس الارض او داس الازهار...ففي كل حالة من الحالات يحتمل معاني مختلفة ماذا لو وظف التلميذ الفعل في غير معناه الوارد في النص

[محتاجة لعفو الله]

السلام عليكم
1- بالنسبة للغة النص صعب على المتوســط
2- المفردات صعبة
3- كلمة ( أحن ) همزتها همزة قطع ، لكن السؤال مبهم ، و الأولى أن يقال: مــا نوع الهمزة ؟ ، أمــا أن يذكر التلميذ بأنها فعل مضارع فهذا صعب على الكبير فضلا عن الصغير .
4- بالنسبة للإعراب فإن ( يعرفون ) تصعب عليهم من جهة ورود ( لا ) النافية فإنها موهمة للجزم ، و هي غير مقررة
5-بالنسبة للرياضيات فإن التمرين الثالث يتضمن كمينا حيث أن الأجوبة تعمتد على الملاحظة المجردة ، أما الأداة فهي للتحقق ، و هنا يتشتت الفهم فمن بنى على الملاحظة قال المضلع مثلث و الضلع المقابل قاعدته ، ومن استعمل الأداة وجد أن المثلث قائما و متساوي الساقين و هنا يقول الضلع المقابل وتر ، لكن الوتر غير مقرر ، فالأرجح أن يكون الضلع المقابل قاعدة .
6- بالنسبة للوضعية الإدماجية فإنها خارجة عن وصف منشور بناء الإختبارات الذي ينص على تسهيلها و لا تذكر الأسئلة الخفية

الظاهر أن واضع الموضوع حديث عهد بهذا العمل ، أوأنه يريد توريط الجهة الوصية ويبقى الضحية التلميذ
الله المستعان

الله المستعان فعلا هذه المواضيع شوشت حتى المتفوقين فابني رغم انه في المرتبة الاولى في قسمه منذ عدة سنوات غير أنه تشوش في عدة نقاط
1- شرح كلمة يدوس فهم معناها بالدارجة لكنه لم يجد مرادف لها باللغة الفصحى فكتبها يقتل قاصدا بذلك قتل النباتات بالدوس عليها رغم انه كون من الفعل داس جملة صحيحة المعنى
2- تعليل كتابة الهمزة في كلمة أحن لم يفهم بأنه يجب عليه ذكر نوع الهمزة بل اكتفى بالتعليل سبب كتابتها فقال انها جاءت في بداية الكلمة مفتوحة
3- في ما يخص اعراب يعرفون كان قد اعربها اعرابا صحيحا في ورقة الاجابة عند بداية الاختبار و رغم ذلك بقي طوال الاختبار يفكر في لا النافية ظنا منه انها لا الناهية و في آخر دقيقة غير اعرابه في ورقة الاجابة و جعلها مجزومة بدل مرفوعة رغم وجود النون في الفعل اختلطت عليه الامور ظن انهم وضعوا النون كي يخدعوهم
4- و أما في الرياضيات فقد اكتفى بذكر أنه مثلث متساوي الساقين اعتمادا على الملاحظة و سم المضلع بالقاعدة علما أنهم طوال السنة الخامسة لم يدرسوا الوتر

اتمنى التوفيق للجميع و أن يكون التصحيح و التنقيط عادلا في حق التلاميذ

[grenero]

من خلا ل التجربة ان كل الاجابات القريبة من الصواب ستنقط على انها صحيحة..سواء في اسئله الفهم او اللغة...ستوضع كل الاحتمالات امام المصححين فلا تحتاروا

[rachid66]

بالنسبة لمتحان اللغة العربية، ينقص سؤال حول الصرف في مرحلة البناء اللغوي اما بالنسبة للرياضيات، رائي لو كانت الوضعية الإدماجية أسئلتها تدور حول البحث عن المساحات والمحيطات و توظيف النسبة المئوية و الكسور.

[محمود العمري]

الله المستعان فعلا هذه المواضيع شوشت حتى المتفوقين فابني رغم انه في المرتبة الاولى في قسمه منذ عدة سنوات غير أنه تشوش في عدة نقاط
1- شرح كلمة يدوس فهم معناها بالدارجة لكنه لم يجد مرادف لها باللغة الفصحى فكتبها يقتل قاصدا بذلك قتل النباتات بالدوس عليها رغم انه كون من الفعل داس جملة صحيحة المعنى
2- تعليل كتابة الهمزة في كلمة أحن لم يفهم بأنه يجب عليه ذكر نوع الهمزة بل اكتفى بالتعليل سبب كتابتها فقال انها جاءت في بداية الكلمة مفتوحة
3- في ما يخص اعراب يعرفون كان قد اعربها اعرابا صحيحا في ورقة الاجابة عند بداية الاختبار و رغم ذلك بقي طوال الاختبار يفكر في لا النافية ظنا منه انها لا الناهية و في آخر دقيقة غير اعرابه في ورقة الاجابة و جعلها مجزومة بدل مرفوعة رغم وجود النون في الفعل اختلطت عليه الامور ظن انهم وضعوا النون كي يخدعوهم
4- و أما في الرياضيات فقد اكتفى بذكر أنه مثلث متساوي الساقين اعتمادا على الملاحظة و سم المضلع بالقاعدة علما أنهم طوال السنة الخامسة لم يدرسوا الوتر

اتمنى التوفيق للجميع و أن يكون التصحيح و التنقيط عادلا في حق التلاميذ




بسم الله الرحمن الرحيم

تعريف و معنى عفس في معجم المعاني الجامع - معجم عربي عربي
عَفَسَ: (فعل)
عَفَسْتُ ، أَعْفِسُ ، اِعْفِسْ ، مصدر عَفْسٌ
عَفَسَهُ : طَرَحَهُ أَرْضاً وَضَغَطَ عَلَيْهِ ضَغْطاً شَدِيداً
عَفَسَهُ زَمَناً : حَبَسَهُ
عَفَسَ النَّبَاتَ : وَطِئَهُ، داسه.
عَفَسَهُ عَنْ حَاجَتِهِ : رَدَّهُ عَنْهَا
عَفَسَهُ بِرِجْلِهِ : ضَرَبَهُ عَلَى عَجُزِهِ
عَفَسَهُ الشيءَ : امْتَهَنَهُ
عَفْس: (اسم)
عَفْس : مصدر عَفَسَ


بناء على معجم المعاني الجامع ..ماكان يعد دارجة هو صحيح لغة معنى داس : عفس.

[كحول محمد]

مستوى الاطفال و المستوى الدراسي بصفة عامة متدني و ليست المرادفات و لا امتحان الشهادة 2016/2017 هو الاصعب علينا ان نعينا اطفالنا على حب المطالعة من اجل ان يرقى المستوى و لا نبقى في الحضيض الاسفل الى الامام يا مجتمع الجزائر و يا ابناء عبد الحميد بن باديس رحمه الله

[كحول محمد]

مستوى التلاميد هابط لازم المطالعة باش يكون طالع

[برجي]

أظن أن اللجنة التي حضرت هذه المواضيع ليس لها علاقة إطلاقا بالسنة الخامسة

[liyna_24]

السلام عليكم
ابنتي اعطت (الحلم الضائع )كعنوان للنص .و الوارفة = الوفيرة
هل هو خاطئ ؟
صح رمضانكم

[كحول محمد]

لا ادري لمادا تنتقل ردودي الى صفحات اخرى غير الصفحة التي اكتب فيها الرد

[انصاف2016]

السلام عليكم
حتى ابنتي اجابت نفس الاجابة: الوارفة = الوفيرة

[محمود العمري]

السلام عليكم
حتى ابنتي اجابت نفس الاجابة: الوارفة = الوفيرة

وعليكم السلام :
إجابة ابنتك مقبولة يا أختي .

[liyna_24]

السلام عليكم
ابنتي اعطت (الحلم الضائع )كعنوان للنص .و الوارفة = الوفيرة
هل هو خاطئ ؟
صح رمضانكم

ارجو الرد أخي الفاضل و بارك الله فيك

[محمود العمري]

ارجو الرد أخي الفاضل و بارك الله فيك



وفيك بركة .أعتقد أختي أن العنوان بعيد نوعا ما عن صلب السند ..أما الشرح كما سبق وقلت مقبول .

[انصاف2016]

وعليكم السلام :
إجابة ابنتك مقبولة يا أختي .
بارك الله فيك وشكرا جزيلا.
رمضان كريم

[أم امير 18]

ابنتي أعطت العنوان كالتالي ..حديقة أمام الشارع.........ما راي الأساتذة الكرام

[مراد الأمل]

ابنتي أعطت العنوان كالتالي ..حديقة أمام الشارع.........ما راي الأساتذة الكرام
صحيح باذن الله ،، شاهدت زملاء يصححون اللغة معظم العناوين التي تصب حول الحديقة أو الطبيعة مقبولة

[ميار صهيب]

بالنسبة الي اللغة العربية ادا ما قورن الاعوام الماضية فهو صعب
العنوان مبهم
شرح الكلمات ليس في متناول التلميد المتوسط
الاعراب لا تجج التلميد في حالة شك
الوضعية الادماجية اغلب التلاميد لم يفهمو حتي كلمة تشجير مابالك موضوع
عابنتي كتبت العنوان معانات النباتا ت
المرادفات تعفس _ الوافرة كبيرة
مارايك سيدي هل تقبل
شكرااااااااااا

[محمود العمري]

بالنسبة الي اللغة العربية ادا ما قورن الاعوام الماضية فهو صعب
العنوان مبهم
شرح الكلمات ليس في متناول التلميد المتوسط
الاعراب لا تجج التلميد في حالة شك
الوضعية الادماجية اغلب التلاميد لم يفهمو حتي كلمة تشجير مابالك موضوع
عابنتي كتبت العنوان معانات النباتا ت
المرادفات تعفس _ الوافرة كبيرة
مارايك سيدي هل تقبل
شكرااااااااااا

مفردات الشرح صحيحة يا أختي...العنوان يمكن قبوله أيضا.

[دين الاسلام]

هل تلغى الورقة في شهادة التعليم المتوسط اذا كتبت باللونين الازرق والاسود

[أبو حــــاتم]

هل تلغى الورقة في شهادة التعليم المتوسط اذا كتبت باللونين الازرق والاسود

السّلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.

الأكيد، الأكيد أنّها لن تلغى.

وفّق الله جميع الممتحنين.

[ميار صهيب]

مفردات الشرح صحيحة يا أختي...العنوان يمكن قبوله أيضا.
:dj_17:الف شكر استاذ

[دين الاسلام]

السّلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.

الأكيد، الأكيد أنّها لن تلغى.

وفّق الله جميع الممتحنين.

الف شكر لك يااستاذ لقد ظهرت نتائج شهادة التعليم المتوسط ولم تلغى اوراق اختي جزاك الله خير على مساندتك والدعاء لنا وشكرا