~°العلامة الكاملة°~

[ابتسامة.]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من خلال معرفتي للعديد من مجتازي البكالوريات السابقة وجدت ان هناك من يقول(درت كلش صحيح وماديتش مليح)
وهذا السبب يعود لتلك الاخطاء والهفوات التي نتغاضى عنها وتجعلنا نخسر النقاط بسهولة
لهذا اقترح عليكم ان يشاركنا كل واحد بتنبيهات اساتذته في جميع المواد دون استثنااء
ولابدا انا :
الرياضيات :عند حساب المساحة يجب ان نكتب دائما ua لان بعض المصححين قد يعطيك نصف العلامة واخرين قد يمنحوك علامة صفر
الفيزياء: في الميكانيك الرسم ضروري حتى وان لم نسأل عنه..كما يجب كتابة العبارة الحرفية اولا ثم التطبيق العددي اي لا يجب جساب كل مقدار لوحده
الفلسفة: يجب الاستشهاد في الخاتمة بقول فيلسوف
ماذا عن اساتذتكم؟

[kacimo.samy]

انا نقول
واش في راسك ضعه
لا تختصر


ساعود و اضع بعض نقاط لكم

[ابتسامة.]

انا نقول
واش في راسك ضعه
لا تختصر


ساعود و اضع بعض نقاط لكم



لكن هناك هاجس الوقت الذي يخيف الجميع.. اما ان تطيل ولا تكمل واما ان ان تختصر وتاخذ علامة غير مرغوب فيها .. اي يجب ات تكون اجابتنا مختصرة ودقيقة

[kacimo.samy]

لكن هناك هاجس الوقت الذي يخيف الجميع.. اما ان تطيل ولا تكمل واما ان ان تختصر وتاخذ علامة غير مرغوب فيها .. اي يجب ات تكون اجابتنا مختصرة ودقيقة



انا كنت اكتب مباشرة في ورقة الاجابة لا اضيع الوقت خاصة اجابة
التي اعلم انها صحيحة

عند الإمساك بورقة الامتحان، لا مانع من أن يتعرّف على الأسئلة بشكل سريع، دون أن يأخذ ذلك من وقت الامتحان، بحيث يقرأ الأسئلة سريعاً، ويعرف السهل والصعب منها.
تقسيم الوقت: بعد معرفتك للأسئلة السهلة من الصعبة، عليه أن يُقسّم الوقت حسب عدد الأسئلة،
وحسب سهولتها وصعوبتها، بحيث يُعطي كل سؤال حقه من الوقت.
إن نصف الإجابة هي فهم السؤال، لذلك عند البدء بالحل على الطالب أن يقرأ السؤال بتدبّر ويحاول فهمه، دون تسرع أو عجلة، فذلك الكم من المعلومات التي لديه نتيجة دراسته السابقة، سيجعل المعلومات متداخلة، وقد تتشابه المفردات والجمل لديه.

القيام بحلّ الأسئلة السهلة أولاً، ثم بعدها الانتقال إلى الأسئلة الصعبة؛ لأنّ الانشغال بحل الأسئلة الصعبة سوف يتطلّب وقتاً طويلاً في التفكير في الإجابة،
وبالتالي يكون الطالب قد ضيع الوقت المخصص للامتحان بالتفكير في حل الأسئلة الصعبة، ويكون قد فات الأوان لحل الأسئلة السهلة.

يجب أن يكون الخط واضحاً، فقد يخسر الطالب العلامات نتيجة عدم فهم المعلم لخط الطالب، لذلك عليه أن يقوم بالحلّ بطريقة واضحة، ومفهومة، حتى يستنى للمصحح فهم هذه الإجابات، ومحاسبته على كل كلمة،
وعدم الالتفات عن الجمل غير الواضحة، والتي قد تكون هي جلّ الإجابة، أو مكمن الإجابة، كما عليه أن يرتّب الورقة بشكل مناسب؛ بحيث يشير إلى رقم السؤال، بطريقة تُسهل على المصحح الوصول إلى إجابة السؤال بشكل سلس، وسريع.

عند عدم معرفة حل بعض الأسئلة، عليه أن لا يترك مكان الإجابة فارغاً، بل عليه أن يحاول كتابة أي شيء يحيط بمعنى السؤال والإجابة، ويضع كافة المعلومات المتوفرة لديه،
وكذلك الحال عند الحيرة في فهمه السؤال وتوفر عدة إجابات لديه، عندها عليه أن يضع أكثر إجابة قرباً للسؤال، ومنطقية، وبالتالي يضع الإجابة التي يجدها مناسبة، ولا يترك مكانها فارغاً.

بتوفيق

[ابتسامة.]

انا كنت اكتب مباشرة في ورقة الاجابة لا اضيع الوقت خاصة اجابة
التي اعلم انها صحيحة

عند الإمساك بورقة الامتحان، لا مانع من أن يتعرّف على الأسئلة بشكل سريع، دون أن يأخذ ذلك من وقت الامتحان، بحيث يقرأ الأسئلة سريعاً، ويعرف السهل والصعب منها.
تقسيم الوقت: بعد معرفة الطالب للأسئلة السهلة من الصعبة، عليه أن يُقسّم الوقت حسب عدد الأسئلة،
وحسب سهولتها وصعوبتها، بحيث يُعطي كل سؤال حقه من الوقت.
إن نصف الإجابة هي فهم السؤال، لذلك عند البدء بالحل على الطالب أن يقرأ السؤال بتدبّر ويحاول فهمه، دون تسرع أو عجلة، فذلك الكم من المعلومات التي لديه نتيجة دراسته السابقة، سيجعل المعلومات متداخلة، وقد تتشابه المفردات والجمل لديه.

القيام بحلّ الأسئلة السهلة أولاً، ثم بعدها الانتقال إلى الأسئلة الصعبة؛ لأنّ الانشغال بحل الأسئلة الصعبة سوف يتطلّب وقتاً طويلاً في التفكير في الإجابة،
وبالتالي يكون الطالب قد ضيع الوقت المخصص للامتحان بالتفكير في حل الأسئلة الصعبة، ويكون قد فات الأوان لحل الأسئلة السهلة.

يجب أن يكون الخط واضحاً، فقد يخسر الطالب العلامات نتيجة عدم فهم المعلم لخط الطالب، لذلك عليه أن يقوم بالحلّ بطريقة واضحة، ومفهومة، حتى يستنى للمصحح فهم هذه الإجابات، ومحاسبته على كل كلمة،
وعدم الالتفات عن الجمل غير الواضحة، والتي قد تكون هي جلّ الإجابة، أو مكمن الإجابة، كما عليه أن يرتّب الورقة بشكل مناسب؛ بحيث يشير إلى رقم السؤال، بطريقة تُسهل على المصحح الوصول إلى إجابة السؤال بشكل سلس، وسريع.

عند عدم معرفة حل بعض الأسئلة، عليه أن لا يترك مكان الإجابة فارغاً، بل عليه أن يحاول كتابة أي شيء يحيط بمعنى السؤال والإجابة، ويضع كافة المعلومات المتوفرة لديه،
وكذلك الحال عند الحيرة في فهمه السؤال وتوفر عدة إجابات لديه، عندها عليه أن يضع أكثر إجابة قرباً للسؤال، ومنطقية، وبالتالي يضع الإجابة التي يجدها مناسبة، ولا يترك مكانها فارغاً.

بتوفيق











جزاك الله خيراا
ان كنت من مجتازي البكالوريا السابقة اريد طرح مجموعة من الاسئلة من فضلك
في الادب والفرنسية يحذرنا الاساتذة من النثر و ال compte rendu،رغم انني لم اكن اهتم بهذه الاشياء الا ان تاكيد الاساتذة وحرصهم على تذكيرنا كل الوقت اصبح يثير توتري
ماهي نصيحتك حول هذا الموضوع؟
وشكرا جزيلا مرة ثانية

[kacimo.samy]

جزاك الله خيراا
ان كنت من مجتازي البكالوريا السابقة اريد طرح مجموعة من الاسئلة من فضلك
في الادب والفرنسية يحذرنا الاساتذة من النثر و ال compte rendu،رغم انني لم اكن اهتم بهذه الاشياء الا ان تاكيد الاساتذة وحرصهم على تذكيرنا كل الوقت اصبح يثير توتري
ماهي نصيحتك حول هذا الموضوع؟
وشكرا جزيلا مرة ثانية
نعم نقطة كاملة في
compte rendu

اغتنميها

لا تنسو النصوص


في العربية عليك بإستعمال كل ما درستو من القواعد
و ظفيهم هم سبب لحصد النقاط
اعني فقرة التي لا يوجد فيها طباق و صور البيانية و حروف و و و..
اين الفائدة !! ؟؟؟؟

اللغة العربية

تصفحيها يوجد اشياء تحتجينها نصائح و دروس وحوليات

هنا (http://www.dorosenlive.com/2017/01/blog-post_45.html)

[ابتسامة.]

هل بامكانك اعطائي الطريقة الصحيحة ل عمل compte rendu

شكراا جزييلا لك بارك الله فيك

[kacimo.samy]

هل بامكانك اعطائي الطريقة الصحيحة ل عمل compte rendu

شكراا جزييلا لك بارك الله فيك



compte rendu

هنا (http://www.dorosenlive.com/2017/01/le-compte-rendu-objectif-comment.html)

عندما اعود اضع لك بعض نقاط

[ابتسامة.]

compte rendu

هنا (http://www.dorosenlive.com/2017/01/le-compte-rendu-objectif-comment.html)

عندما اعود اضع لك بعض نقاط



شكرا جزيييييييييلا بارك الله فيك وجزاك خييرااا