متفوقة بامتياز
2017-04-27, 12:29
سلام الله عليكم
كيف حالكم
بما انه لم يبق الكثير حتى نرتاح ونحقق احلامنا
فانه من اللطيف ان تعاون ونترك ذكريات و بصمة في حياة اصدقائنا
اتمنى لكم النجاح بتفوق
لا ادري هذه المقدمة لا علاقة بالموضوع :1::1::1:
المهم
اللغة الفرنسية
هناك من يشكو منها وهناك من لم يدرسها منذ بداية العام وغيرها من المواد الادبية لاحتلال المواد العلمية جُل الوقت
هذا ما يستدعي اجراءات سريعة وتكون صارمة نوعا ما للتعويض النقص
وفي كل مرة يفتح الاعضاء مواضيع ونقول سنشارك سنشارك لكن سرعان ما نتخلى عنها :mad::mad::mad::mad:
تكاسلنا بما يكفي
اليوم : قررنــــــــــــــا ان علامة الفرنسية مضمونة فوق 15 باذن الله
سنبدأ بمراجعة تكون شاملة للمنهاج الدراسي ككل
واتشرف ان اقدم بعض ما اعرفه حول هذه المادة كي نستفيد جميعا
الشرح سيكون باللغة العربية "اعلم ان هذا مخالف نوعا ما ولكن الضرورة تستدعي ذلك "
وسيكون مفصلا قليلا لانني سأشرح وكأنني اتعامل مع شخص لم يحضر اي حصة فرنسية
لذا لا ارجو ان لا يكون الموضوع ثقيلا عليكم
و
بـــــــــــــدأنــــــــــــــا
(On a 3 projets : le texte historique (un document d'histoire
( le texte argumentatif(le débat des idées
(le texte exhoratif(l'appel
لدينا 3 محاور : النص التاريخي
النص الحجاجي
النص الارشادي
A) le texte historique
il s'agit d'un discours narratif dans lequel l'auteur narre (relate / raconte rapporte ) un évènement (un fait ) d'histoire dans le but d'informer
النص التاريخي : هو نص سردي يتحدث فيه الكاتب عن حدث تاريخي (في الاغلب تاريخ الجزائر ولكن يستطيع ان يكون غير ذلك ) بهدف اخبارنا واعلامنا
* ses caractéristique
1) l'emploi des indicateurs spatio-temporel (استخدام ظروف الزمان والمكان )
2) présence des noms propres:kharata /Farhet aAbbas (الاسماء العلم مثل خراطة .فرحات عباس ....)
3) ,,,présences des chiffres des pourcentage : 225 morts (الاحصائيات والنسب المئوية مثلا نسبة الامية عدد الضحايا ...)
* les temps domainants
~l'mparfait ====> description / actions longues (نستعمل هذاالزمن للوصف والاحداث الاضية المستمرة -غير منتهية تدوم لمدة ما -)
~passé simple ====> actions courts (نستعمله للدلالة على احداث ماضية منتهية- تتم بسرعة -
~ présent de l'indicatif (présent de narratino / present historique) ====> reactualiser le fait (نستعمله لبعث الحياة في الحدث (الحاضر ))
*temoinage : est le prpos (dire /parole ) d'une personne qui a vécu l'évenment ===> donne une crédibilité (ادراج الشاهادات وهي اقوال شخص عايَش الحدث يعطي مصداقية اكثر للموضوع )
يُتبع
السلام عليكم
نتابع
هذه مصطلحات النص التاريخي من رفع الاخت sososbibisha جزاها الله خيرا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=2011665
* (la visée communicative / l'intention /le but / l'objectif (pourquoi l'auteur écrit le texte
(الهدف من كتابة النص لماذا كُتب هذا النص ؟)
(pour informer sur (le sujet babordé (كي يُعلمنا حول ... (الموضوع مثلا مجازر 8 ماي )
pour rendre hommage (يُشيد بشخص او يمجد مثلا يحكي على العربي بن مهيدي وصموده اثناء التعذيب )
?que fait l'auteur dans ce texte
il témoinge (عندما يكون الكاتب هو نفسه الشاهد وليس عندما يُدرج شهادات اخرين ارجو انكم فهمتم قصدي )
il analyse un fait historique (يحلل حدث تاريخي مثلا يذكر الاسباب والنتائج و....)
(objectivitéou subjectivité =( la présence de l'auteur ( الكاتب حاضر في نصه او غائب ؟)
~l'opinion personnel de l'auteur
~(les pronoms personnels (je ;nous ,moi ,mon notre ,nos ,me
~(le vocabulaire utilisé ( méloiratif=positif=valorisant=appréciatif/ou péjoratif=dépréciattif=dévalorisant
من قرائتنا للنص نفهمه
اذا كان الكاتب مع الحاالة (يعني عاجبوا الحال ) === MELOIRATIF
او ضدها (ماهوش عاجبوا الحال منستهجن للوضعية مثلا يقول massacre =مجزرة هنا راه ضد وش دارت فرنسا يعني هذي الكلمة تدل بلي الكاتب نتاعنا راه مع الثورة )= péjoratif
من المفروض هذا كل مايخص البناء الفكري في النص التاريخي
السلام عليكم 30 /4/2017
نواصل مع النص الحجاجي
B)Le texte argumentatif
dans le discours argumentatif l'auteur expose son point de vue ( son opinion /son avis / sa thèse)concenant un tème précisé en donnat des arguments (preuves ) qui le justifie pour convaincre et persuader son recpecteur
النص الحجاجي يعرض فيه الكاتب وجهة نظره حول موضوع معين ويعطي ادلة وحجج تبرره بهدف اقناع المستقبل (القارئ)
ملاحظة : هناك طريقتان لكتابة النص الحجاجي : الاولى النص الذي فيه une seule thèse اي موقف واحد هذا درسناه العام الماضي لكن سأتطرق اليه تحسبا للتعبير الكتابي ممكن يطلب منا الدفاع عن رأي مـــا
اما الثانية فهو النص الذي فيه deux thèses (débat des idées )la thèse et l'antithèse هـــذا فيه رأيين متعارضين تقريبا مثل منهجية الجدل في الفلسفة
* (le plan inventaire (une sele thèse
a) l'intoduction (l'accroche ):intéresser le lecteur en annonçant le thème et en donnant son porpre point de vue
في المقدمة نريد ان نستقطب انتباه القارئ ليُكمل قراءة النص ونعرف الموضوع و نعطي وجهة النظر (يمكن ان ندافع او نبطل مثل الاستقصاء ههه)
b) dévloppement / l'auteur met en avant les arguments afin que justifie sa pise de posistion ;les arguments sont classés du moins fort au plus
في العرض نقدم الحجج ونوضحها باستخدام امثلة
fort à l'aide des artucilarateurs ,il ullstre ses arguments à l'aide des examples
c) conclusion / l'auteur réaffirme sa thèse en la reformulant
في الخاتمة نعيد التأكيد على وجهة النظر المذكورة في القدمة بصياغة اخرى
*(plan dialécritique (le débat des idées
a) l'intoduction : l'accroche
~ (annoncer le thème tout en montrant au lecteur qu'il ya une un débat (une controverse
نبرز الموضوع وان هناك رأيين متناقضين (جدل )
~la problématique : elle est présenté sos forme d'une question
نطرح الاشكالية بصيغة سؤال
b) le devloppement
1) la 1ere thèse (pour ou contre)+ des argument + des examples
نعرض الموقف الاول ويكون اما مع وجهة النظر او ضدها على الخيار مع تقديم حجج وامثلة
2)phase transitiore : elle est marquée par l'emploie d'un articulateur clogique qui exprime l'opposition
تكون مرحلة انتقالية مرور من الموقف الاول الى الثاني
3) l'antithèse on intouduit la thèse qui s'oppose à la 1ere thèse en donnant des arguments et examples
نذكر الموقف الاثني والذي يكون معاكسا للموقف الاول ونعطي حجج وامثلة تثبت الموقف الثاني
c) conclusion : on distingue 2 conclusion
نميز خاتمين
1) coclusion fermée : l'auteur essaie de trover un equilibre entre les deux avis opposés
الكاتب يحاول اعطاء موقف يكون وسطي (بين الموقفين المتعارضين -تركيب - ) مثلا الهاتف سلاح ذو حدين على مستعمليه استعماله بحذر وفطنة
2) coclusion ouverte : elle est présentée sous form d'une question
تكون بشكل سؤال -جملة استفهامية -
يُتبع
السلام عليكم يوم 03/5/2017
* ses caractéristiques
l'emploie de present de l'indicatif
l'emploie des articulateurs
- (des articulateur de classement (pour intoduire les arguments نستعملها لترتيب الحجج
d'abord, tout d'abord, de prime abord, en premier lieu, premièrement, en deuxième lieu, en second lieu, deuxièmement, après, ensuite, de plus, quant à, en troisième lieu, puis, en dernier lieu, pour conclure, enfin
des articulateurs logiques
But : afin que, pour que, de peur que, en vue que, de façon à ce que للتعبير عن الغاية او الهدف
Cause : car, en effet, effectivement, comme, par, parce que, puisque, attendu que, vu que, étant donné que, grâce à, à cause de, par suite de, en égard à, en raison de, du fait que
Concession : malgré, en dépit de, quoique, bien que, alors que, quel que soit, même si, ce n'est pas que, (للتعبير عن الاستدراك (لكن ) يعني راني معاك بصح )certes, bien sûr, évidemment, il est vrai que, toutefois
Conséquence : donc, aussi, partant, alors, ainsi, donc, par conséquent, si bien que, en consequence, conséquemment, par suite, c'est pour quoi, de sorte que, en sorte que, de façon que,للتعبير عن النتائج
Opposition : mais, cependant, or, en revanche, alors que, pourtant, par contre, tandis que, néanmoins, au contraire, pour sa part, d'un autre côté, en dépit de, malgré, au lieu de, d'une part...d'autre part (للتعبير عن التضاد ونستخدمها لمرور من موقف للاخر )
(Subjectivité de l'auteur (il présent ou absent*
ملاحظة: في النص الحجاجي يكون دائما حاضرا ان صح التعبير لانه يدافع عن وجهة نظره
les verbe d'opinion : penser ;estimer jujer; croire;récuser ;réfuter;admettre ;accepter ;trouver
( les pronoms (je;moi; nous; notre;mon ;me ;nos
expression d'opinion : à mon avis ;selon moi
lexique méloiratif ou péjoratif
?Quelle stratigie utilise l'auteur *
concession ====> il pour mais
réfutaion ====> il totalement contre
La visée communicative *
Convaincre ==>quand l'auteur donne des argument qui touche la raison
Persuader ==>quand l'auteur donne desarguments qui touche les sentiments
هنا نكون قد انهينا من المفروض النص الحجاجي
ويبقالنا le compte objectif d'un discours argumentatif
يُتبع
السلام عليكم
عُذرا منكم على تأخري في التتمة
اليوم مع المحور الثالث :
C/Le texte exhortatif
dans ce discours l'auteur lance un appel dans le but de sensibiliser ,mobiliser pour faire agir
في هذا النص الكاتب يوجه نداء مثلا الشعب السوري يعاني نوجهو نداء للسلطات والهيئات الانسانية باه يتحركو ويلقاو حل
بطريقة اخرى حنا رانا في وضعية ماتعجبش situation négative مثلا الحي في حالة غير نظيفة يجي احد السكان ويدير نداء للجيران باه يغيرو الوضعية نتاع الحي نتاعهم
هنا راه دار un appel باه يحسسهم ويخليهم يتحركو ازاء الوضعية الراهنة
quelques mots *
l'emetteur = destinateur = l'auteur = qui lance l'appel =الشخص الذي يوجه النداء
le destinataire =le recepteur =الشخص الذي وجهنا له النداء
Sturctured'un appel
il secompose de3 partie : expositive &argumentetive &exhortative
1) la partie expositive
un constat négatif ou insarisfaisant : l'auteut nous expose la situation de malaise (un problème) sa visée est informative
هنا الجزء الاول يكون عرضي اين يعرض الكاتب لنا الحالة الراهنة او الوضعية التي نريد تغييرها مثلا العنف ظاهرة نتشرة في ايامنا
2)la partie argumentative
l'auteur donne des argument pour nous convaincre de la nécessité d'un changement et pour sensibilisersa visée est persuasive
الكاتب يُعطي الحجج لاقناعنا بضرورة التغيير مثلا مخاطر العنف
3) la partie exhoratative
l'appel propement dit ,l'auteur lance l'appel directement sa visée est incitaive
الجز الثالث يكون النداء واضحا
des fois on troouve un entete : le destinateur ; la date ; le destinataire
les caractérstiques d'un appel
les verbes performatifs qu'on l'utilise pour lancer un apppel*
.....appeler ;inviter , exohrter; prier; inciter convier ; demander; coseiller ,interpeller
les verbes modaux : il y a trois verbes *
falloire === l'obligation
devoir === la nécessité
pouvoir== la possibilté
l'emploie de l'impiratif *
les valeurs du l'impératif :
l'ordre = الامر
lle conseil = النصيحة
l'exhortation =الارشاد والوعظ
le souhait= التمني
la priére = الطلب
l'emploie de tournure impesonnelle *
(il faut que :il est imporatant que (+ le mode sujonctif
( ou il faut ;il est importanr de (+ l'infinitif مكانش que
l'emploie du conditionnel*
sles valeur
la politesse=التهذيب
le désir = souhait = التمني او الرغبة
le regret = الندم
l'expression de but *
but a tteindre = الهدف الي نرجوه ونريد الوصول اليه
نستخدم هذه العبارات :
(pour que ; afin que ; de sorte que :de façon que ;de manière que ;+ un groupe nominal ( sujet + un verbe au subjonctif
pour ; dans le but de ; en vue de ;dans l'inntention de + un verbe à l'infinitif
but à eviter =الهدف نريد الا نصل اليه يعني نتجنبوه
نستخدم هذه العباراات
de peur de . crainte de + l'infinitif
de peur que ;de craint que + un sujet + verbe au subjonctif
.(...........l'auteur est toujours présent ( je ;nous
اظن هذا كل مافي المحور الثالث يبقى لنا le comptr rendu d'un appel
واما القواعد : نجد le style direct et indirect
la voix passive et active
هذا مفيد من رفع الاخت sosobibisha
http://www.francaisfacile.com/exerci...cais-15841.php
http://www.francaisfacile.com/exerci...cais-74026.php
كيف حالكم
بما انه لم يبق الكثير حتى نرتاح ونحقق احلامنا
فانه من اللطيف ان تعاون ونترك ذكريات و بصمة في حياة اصدقائنا
اتمنى لكم النجاح بتفوق
لا ادري هذه المقدمة لا علاقة بالموضوع :1::1::1:
المهم
اللغة الفرنسية
هناك من يشكو منها وهناك من لم يدرسها منذ بداية العام وغيرها من المواد الادبية لاحتلال المواد العلمية جُل الوقت
هذا ما يستدعي اجراءات سريعة وتكون صارمة نوعا ما للتعويض النقص
وفي كل مرة يفتح الاعضاء مواضيع ونقول سنشارك سنشارك لكن سرعان ما نتخلى عنها :mad::mad::mad::mad:
تكاسلنا بما يكفي
اليوم : قررنــــــــــــــا ان علامة الفرنسية مضمونة فوق 15 باذن الله
سنبدأ بمراجعة تكون شاملة للمنهاج الدراسي ككل
واتشرف ان اقدم بعض ما اعرفه حول هذه المادة كي نستفيد جميعا
الشرح سيكون باللغة العربية "اعلم ان هذا مخالف نوعا ما ولكن الضرورة تستدعي ذلك "
وسيكون مفصلا قليلا لانني سأشرح وكأنني اتعامل مع شخص لم يحضر اي حصة فرنسية
لذا لا ارجو ان لا يكون الموضوع ثقيلا عليكم
و
بـــــــــــــدأنــــــــــــــا
(On a 3 projets : le texte historique (un document d'histoire
( le texte argumentatif(le débat des idées
(le texte exhoratif(l'appel
لدينا 3 محاور : النص التاريخي
النص الحجاجي
النص الارشادي
A) le texte historique
il s'agit d'un discours narratif dans lequel l'auteur narre (relate / raconte rapporte ) un évènement (un fait ) d'histoire dans le but d'informer
النص التاريخي : هو نص سردي يتحدث فيه الكاتب عن حدث تاريخي (في الاغلب تاريخ الجزائر ولكن يستطيع ان يكون غير ذلك ) بهدف اخبارنا واعلامنا
* ses caractéristique
1) l'emploi des indicateurs spatio-temporel (استخدام ظروف الزمان والمكان )
2) présence des noms propres:kharata /Farhet aAbbas (الاسماء العلم مثل خراطة .فرحات عباس ....)
3) ,,,présences des chiffres des pourcentage : 225 morts (الاحصائيات والنسب المئوية مثلا نسبة الامية عدد الضحايا ...)
* les temps domainants
~l'mparfait ====> description / actions longues (نستعمل هذاالزمن للوصف والاحداث الاضية المستمرة -غير منتهية تدوم لمدة ما -)
~passé simple ====> actions courts (نستعمله للدلالة على احداث ماضية منتهية- تتم بسرعة -
~ présent de l'indicatif (présent de narratino / present historique) ====> reactualiser le fait (نستعمله لبعث الحياة في الحدث (الحاضر ))
*temoinage : est le prpos (dire /parole ) d'une personne qui a vécu l'évenment ===> donne une crédibilité (ادراج الشاهادات وهي اقوال شخص عايَش الحدث يعطي مصداقية اكثر للموضوع )
يُتبع
السلام عليكم
نتابع
هذه مصطلحات النص التاريخي من رفع الاخت sososbibisha جزاها الله خيرا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=2011665
* (la visée communicative / l'intention /le but / l'objectif (pourquoi l'auteur écrit le texte
(الهدف من كتابة النص لماذا كُتب هذا النص ؟)
(pour informer sur (le sujet babordé (كي يُعلمنا حول ... (الموضوع مثلا مجازر 8 ماي )
pour rendre hommage (يُشيد بشخص او يمجد مثلا يحكي على العربي بن مهيدي وصموده اثناء التعذيب )
?que fait l'auteur dans ce texte
il témoinge (عندما يكون الكاتب هو نفسه الشاهد وليس عندما يُدرج شهادات اخرين ارجو انكم فهمتم قصدي )
il analyse un fait historique (يحلل حدث تاريخي مثلا يذكر الاسباب والنتائج و....)
(objectivitéou subjectivité =( la présence de l'auteur ( الكاتب حاضر في نصه او غائب ؟)
~l'opinion personnel de l'auteur
~(les pronoms personnels (je ;nous ,moi ,mon notre ,nos ,me
~(le vocabulaire utilisé ( méloiratif=positif=valorisant=appréciatif/ou péjoratif=dépréciattif=dévalorisant
من قرائتنا للنص نفهمه
اذا كان الكاتب مع الحاالة (يعني عاجبوا الحال ) === MELOIRATIF
او ضدها (ماهوش عاجبوا الحال منستهجن للوضعية مثلا يقول massacre =مجزرة هنا راه ضد وش دارت فرنسا يعني هذي الكلمة تدل بلي الكاتب نتاعنا راه مع الثورة )= péjoratif
من المفروض هذا كل مايخص البناء الفكري في النص التاريخي
السلام عليكم 30 /4/2017
نواصل مع النص الحجاجي
B)Le texte argumentatif
dans le discours argumentatif l'auteur expose son point de vue ( son opinion /son avis / sa thèse)concenant un tème précisé en donnat des arguments (preuves ) qui le justifie pour convaincre et persuader son recpecteur
النص الحجاجي يعرض فيه الكاتب وجهة نظره حول موضوع معين ويعطي ادلة وحجج تبرره بهدف اقناع المستقبل (القارئ)
ملاحظة : هناك طريقتان لكتابة النص الحجاجي : الاولى النص الذي فيه une seule thèse اي موقف واحد هذا درسناه العام الماضي لكن سأتطرق اليه تحسبا للتعبير الكتابي ممكن يطلب منا الدفاع عن رأي مـــا
اما الثانية فهو النص الذي فيه deux thèses (débat des idées )la thèse et l'antithèse هـــذا فيه رأيين متعارضين تقريبا مثل منهجية الجدل في الفلسفة
* (le plan inventaire (une sele thèse
a) l'intoduction (l'accroche ):intéresser le lecteur en annonçant le thème et en donnant son porpre point de vue
في المقدمة نريد ان نستقطب انتباه القارئ ليُكمل قراءة النص ونعرف الموضوع و نعطي وجهة النظر (يمكن ان ندافع او نبطل مثل الاستقصاء ههه)
b) dévloppement / l'auteur met en avant les arguments afin que justifie sa pise de posistion ;les arguments sont classés du moins fort au plus
في العرض نقدم الحجج ونوضحها باستخدام امثلة
fort à l'aide des artucilarateurs ,il ullstre ses arguments à l'aide des examples
c) conclusion / l'auteur réaffirme sa thèse en la reformulant
في الخاتمة نعيد التأكيد على وجهة النظر المذكورة في القدمة بصياغة اخرى
*(plan dialécritique (le débat des idées
a) l'intoduction : l'accroche
~ (annoncer le thème tout en montrant au lecteur qu'il ya une un débat (une controverse
نبرز الموضوع وان هناك رأيين متناقضين (جدل )
~la problématique : elle est présenté sos forme d'une question
نطرح الاشكالية بصيغة سؤال
b) le devloppement
1) la 1ere thèse (pour ou contre)+ des argument + des examples
نعرض الموقف الاول ويكون اما مع وجهة النظر او ضدها على الخيار مع تقديم حجج وامثلة
2)phase transitiore : elle est marquée par l'emploie d'un articulateur clogique qui exprime l'opposition
تكون مرحلة انتقالية مرور من الموقف الاول الى الثاني
3) l'antithèse on intouduit la thèse qui s'oppose à la 1ere thèse en donnant des arguments et examples
نذكر الموقف الاثني والذي يكون معاكسا للموقف الاول ونعطي حجج وامثلة تثبت الموقف الثاني
c) conclusion : on distingue 2 conclusion
نميز خاتمين
1) coclusion fermée : l'auteur essaie de trover un equilibre entre les deux avis opposés
الكاتب يحاول اعطاء موقف يكون وسطي (بين الموقفين المتعارضين -تركيب - ) مثلا الهاتف سلاح ذو حدين على مستعمليه استعماله بحذر وفطنة
2) coclusion ouverte : elle est présentée sous form d'une question
تكون بشكل سؤال -جملة استفهامية -
يُتبع
السلام عليكم يوم 03/5/2017
* ses caractéristiques
l'emploie de present de l'indicatif
l'emploie des articulateurs
- (des articulateur de classement (pour intoduire les arguments نستعملها لترتيب الحجج
d'abord, tout d'abord, de prime abord, en premier lieu, premièrement, en deuxième lieu, en second lieu, deuxièmement, après, ensuite, de plus, quant à, en troisième lieu, puis, en dernier lieu, pour conclure, enfin
des articulateurs logiques
But : afin que, pour que, de peur que, en vue que, de façon à ce que للتعبير عن الغاية او الهدف
Cause : car, en effet, effectivement, comme, par, parce que, puisque, attendu que, vu que, étant donné que, grâce à, à cause de, par suite de, en égard à, en raison de, du fait que
Concession : malgré, en dépit de, quoique, bien que, alors que, quel que soit, même si, ce n'est pas que, (للتعبير عن الاستدراك (لكن ) يعني راني معاك بصح )certes, bien sûr, évidemment, il est vrai que, toutefois
Conséquence : donc, aussi, partant, alors, ainsi, donc, par conséquent, si bien que, en consequence, conséquemment, par suite, c'est pour quoi, de sorte que, en sorte que, de façon que,للتعبير عن النتائج
Opposition : mais, cependant, or, en revanche, alors que, pourtant, par contre, tandis que, néanmoins, au contraire, pour sa part, d'un autre côté, en dépit de, malgré, au lieu de, d'une part...d'autre part (للتعبير عن التضاد ونستخدمها لمرور من موقف للاخر )
(Subjectivité de l'auteur (il présent ou absent*
ملاحظة: في النص الحجاجي يكون دائما حاضرا ان صح التعبير لانه يدافع عن وجهة نظره
les verbe d'opinion : penser ;estimer jujer; croire;récuser ;réfuter;admettre ;accepter ;trouver
( les pronoms (je;moi; nous; notre;mon ;me ;nos
expression d'opinion : à mon avis ;selon moi
lexique méloiratif ou péjoratif
?Quelle stratigie utilise l'auteur *
concession ====> il pour mais
réfutaion ====> il totalement contre
La visée communicative *
Convaincre ==>quand l'auteur donne des argument qui touche la raison
Persuader ==>quand l'auteur donne desarguments qui touche les sentiments
هنا نكون قد انهينا من المفروض النص الحجاجي
ويبقالنا le compte objectif d'un discours argumentatif
يُتبع
السلام عليكم
عُذرا منكم على تأخري في التتمة
اليوم مع المحور الثالث :
C/Le texte exhortatif
dans ce discours l'auteur lance un appel dans le but de sensibiliser ,mobiliser pour faire agir
في هذا النص الكاتب يوجه نداء مثلا الشعب السوري يعاني نوجهو نداء للسلطات والهيئات الانسانية باه يتحركو ويلقاو حل
بطريقة اخرى حنا رانا في وضعية ماتعجبش situation négative مثلا الحي في حالة غير نظيفة يجي احد السكان ويدير نداء للجيران باه يغيرو الوضعية نتاع الحي نتاعهم
هنا راه دار un appel باه يحسسهم ويخليهم يتحركو ازاء الوضعية الراهنة
quelques mots *
l'emetteur = destinateur = l'auteur = qui lance l'appel =الشخص الذي يوجه النداء
le destinataire =le recepteur =الشخص الذي وجهنا له النداء
Sturctured'un appel
il secompose de3 partie : expositive &argumentetive &exhortative
1) la partie expositive
un constat négatif ou insarisfaisant : l'auteut nous expose la situation de malaise (un problème) sa visée est informative
هنا الجزء الاول يكون عرضي اين يعرض الكاتب لنا الحالة الراهنة او الوضعية التي نريد تغييرها مثلا العنف ظاهرة نتشرة في ايامنا
2)la partie argumentative
l'auteur donne des argument pour nous convaincre de la nécessité d'un changement et pour sensibilisersa visée est persuasive
الكاتب يُعطي الحجج لاقناعنا بضرورة التغيير مثلا مخاطر العنف
3) la partie exhoratative
l'appel propement dit ,l'auteur lance l'appel directement sa visée est incitaive
الجز الثالث يكون النداء واضحا
des fois on troouve un entete : le destinateur ; la date ; le destinataire
les caractérstiques d'un appel
les verbes performatifs qu'on l'utilise pour lancer un apppel*
.....appeler ;inviter , exohrter; prier; inciter convier ; demander; coseiller ,interpeller
les verbes modaux : il y a trois verbes *
falloire === l'obligation
devoir === la nécessité
pouvoir== la possibilté
l'emploie de l'impiratif *
les valeurs du l'impératif :
l'ordre = الامر
lle conseil = النصيحة
l'exhortation =الارشاد والوعظ
le souhait= التمني
la priére = الطلب
l'emploie de tournure impesonnelle *
(il faut que :il est imporatant que (+ le mode sujonctif
( ou il faut ;il est importanr de (+ l'infinitif مكانش que
l'emploie du conditionnel*
sles valeur
la politesse=التهذيب
le désir = souhait = التمني او الرغبة
le regret = الندم
l'expression de but *
but a tteindre = الهدف الي نرجوه ونريد الوصول اليه
نستخدم هذه العبارات :
(pour que ; afin que ; de sorte que :de façon que ;de manière que ;+ un groupe nominal ( sujet + un verbe au subjonctif
pour ; dans le but de ; en vue de ;dans l'inntention de + un verbe à l'infinitif
but à eviter =الهدف نريد الا نصل اليه يعني نتجنبوه
نستخدم هذه العباراات
de peur de . crainte de + l'infinitif
de peur que ;de craint que + un sujet + verbe au subjonctif
.(...........l'auteur est toujours présent ( je ;nous
اظن هذا كل مافي المحور الثالث يبقى لنا le comptr rendu d'un appel
واما القواعد : نجد le style direct et indirect
la voix passive et active
هذا مفيد من رفع الاخت sosobibisha
http://www.francaisfacile.com/exerci...cais-15841.php
http://www.francaisfacile.com/exerci...cais-74026.php