الانتماء النقابي يشعل حرب باردة بين أستاذ و مدير في مدرسة ابتدائية

[مالك.]

توترت العلاقة بين أستاذ و مدير في المدرسة التي اعمل فيها و للعلم أن هذا الأستاذ الجديد الذي يدخل لأول مرة في قطاع التعليم و يكون بذلك أستاذا في مدرسة يشرف على تدريس قسم السنة الأولى بعد نجاحه في مسابقة الأساتذة الأخيرة و قد توترت علاقاته مع مدير المدرسة بسبب رفض الأستاذ الجديد تدخل المدير في طريقة عمله في ما يقدمه في القسم.

و قد تفجر هذا الخلاف الحاد خلال اجتماع الفصلي خلال نهاية الثلاثي الأول في اجتماعنا مع المدير حيث اتهمنا هذا المدير بالتقصير في تطبيق تعليماته و توجيهاته في أداء الواجبات و كل أستاذ و أستاذة وجهت لهم الملاحظات مرفوقة بانتقادات و مقترح علينا طريقة العمل المناسبة و قد حمل مسؤولية النتائج التي تحدث في المؤسسة لجميع الأساتذة و حين جاء دور الأستاذ الجديد لقسم السنة الأولى خلال الاجتماع لمناقشته حول طريقة العمل و البرامج اعترض الأستاذ على كلام المدير قائلا أنا وحدي كأستاذ قسم السنة الأولى من يتحمل المسؤولية و إن المفتش وحده من يحاسبني و ليس أنت المدير و ليس لك الحق في التدخل في الشؤون الداخلية مما جعل المدير يقاطعه و يرد عليه بكلام حيث وبخه بشدة أمامنا قائلا عليك بالسكوت و عدم الاعتراض أنت متعود على الاعتراض سوف أعاقبك مع بداية الفصل الثاني من الموسم الدراسي ، أنا المدير لدي الحق في التدخل في طريقة عملك و متابعة مدى تطبيق البرامج و المناهج ، أنا المدير المسؤول عن المدرسة و مسؤول عما فيها ، أنت تريد أن تجني على نفسك عقوبة على مايبدوا كما هدده المدير بذلك و رغم هذا واصل هذا الأستاذ اعتراضه على كلام المدير بقوله للمدير أنت المدير متسلط و أقول لك أنا الأستاذ المسؤول الوحيد في القسم الذي اشرف عليه لذا لا احد يتدخل في شؤوني لاني أنا الوحيد المسؤول عن التلاميذ و من يحاسبني هو المفتش وحده و ليس أنت ليرد عليه المدير إن كلامك يعكس انك ناقص كفاءة و مازلت صغير على التدريس مما زاد غضب الأستاذ الذي رد على المدير قائلا انك تتعمد التجريح و الطعن في شخصي ليكن في علمك أني حامل لشهادة ليسانس التي هي شهادة علمية و قد نجحت في مسابقة الأساتذة و هذا كله يعكس قدرتي و الكفاءة التي أتمتع بها على الرغم من كوني أستاذ جديد و إني أتحداك إن قدمت دليلا واحد على عدم كفاءتي خصوصا و إن مفتش المقاطعة زارني عدة مرات و قد اطلع على جميع الأعمال البيداغوجية و البرامج و وفق المنهاح المسطر الذي أسير عليه و قد قيمني المفتش بملاحظة جيدة و ملاحظة التقييم موجودة لديك و هذا دليل على أن الأمور لدي على أحسن ما يرام ، فرد عليه المدير الذي توعد الأستاذ المعترض بالحساب الشديد في آخر الموسم الدراسي و قد توعده بعقد اجتماع مع الأولياء لمحاسبة هذا الأستاذ على حصيلة النتائج التي يقول عنها المدير أنها ستكون نتائج كارثية على تلاميذ السنة الأولى باالنظر إلى ضعف كفاءة الأستاذ و تواضع أداء مردوديته كما قال المدير.


وبعد نهاية عطلة الشتاء للفصل الأول و دخول أول يوم دراسي من الفصل الثاني و في صباح يوم الأحد بعد تحية العلم و بحضور التلاميذ في ساحة المدرسة وقعت مناوشات كلامية بين الأستاذ و مديره في ساحة المدرسة على مرأى من التلاميذ و أساتذة المدرسة و هي مناوشات ثانية بعد المناوشات الأولى التي حدثت بين الأستاذ و المدير خلال اجتماع نهاية الثلاثي الأول عندما دعا المدير هذا الأستاذ بضرورة التقيد بتوجيهات و التعليمات التي تعطى له من طرفه ، لكن هذا الكلام لم تعجب الأستاذ و قال للمدير انه مازال مصرا على أني ارفض أن تتدخل في شؤون طريقة عملي مع التلاميذ لاني أنا المسؤول الوحيد عن التلاميذ و في تحدي سافر للمدير توجه الأستاذ إلى صف تلاميذه و أمرهم بتوجه إلى القسم وهو يقول لهم بصوت مرتفع * بسرعة ، بسرعة * فتوجه التلاميذ إلى القسم مسرعين و كان أول قسم يدخل إلى حجرات المدرسة ، و بعد نصف ساعة انطلق المدير في الدخول على أقسام المدرسة لمراقبة أداء المعلمين كعادته فدخل أولا إلى قسم ذلك الأستاذ المعترض يريد التحدث مع التلاميذ ، فخرج هذا الأستاذ من القسم حين رأى المدير داخلا إلى القسم و وقف الأستاذ أمام باب القسم وهو يقول للمدير بطريقة تهكمية ساخرة ** اه جيت لتلاميذ تحاسبني بيهم . قريهم وحدك لكان حبيت راهم ليك لكان شفتهم ماقريتهمش أنا **، أثار سلوك المعلم غضب المدير الذي توعد الأستاذ باارسال تقرير ضده إلى مفتش المقاطعة و مديرية التربية حول النقائص و عدم الكفاءة و طريقة التعامل الغير لائقة و رفضه الملاحظات و النصائح المقدمة ، ليرد عليه الأستاذ أنه يتبع تعليمات و ملاحظات المفتش الذي راقبه و زاره و قد أعطاه نقطة ملاحظة جيدة و قد توعد الأستاذ مديره بنشر نسخة من ورقة التقييم الخاصة بتفتيش على مدخل جدار القسم الذي يدرس فيه ليراها الجميع بما فيها توجيهات و ملاحظات مفتش المقاطعة الذي يقول الأستاذ انه طبقها و التزم بها..


و في يوم الخميس أرسل ذلك الأستاذ الكراسات إلى المدير لتوقيع عليها ، لكن المدير رفض التوقيع على تلك الكراسات المكونة من كراس القسم للمداولات و بقية الكراسات الخاصة بنسب غيابات التلاميذ و كراسات المرافقة الخاصة بهذا المعلم و غيرها من الكراسات التي تحتاج إلى توقيع المدير مما جعل الأستاذ يمهل المدير أسبوعا لتوقيع و إلا سوف يرفع شكوى إلى المفتش الإداري لتبليغه بالأمر و الاحتجاج على معاملة المدير القاسية له مهددا برفع شكوى إلى المفتش الإداري على عدم توقيع المدير على الكراريس و مهددا برفع عرض الحال على الصعوبات و الضغوطات التي يواجهها من قبل هذا المدير و برفع عرض الحال إلى مفتش المقاطعة و برفع شكوى مستعجلة إلى مدير التربية لكي يعرفوا الحقيقة ما يحدث له من قبل هذا المدير قائلا انه يعمل تحت ضغوطات و عقبات يضعها له هذا المدير و انه سوف يبلغ مفتش المقاطعة و مفتش الإدارة عن العقبات التي يصادفها من طرف المدير الذي يريد أن يكون ديكتاتوريا متسلطا ليسلب حقي لن اسكت لاني لا أريد أن يظلمني احد ، أنا بصدد إعداد تقارير و عرض إلى الحال و شكاوي إلى الأطراف المعنية ،،. و بعد توجه الأستاذ المعترض إلى مكتب المدير للاحتجاج على عدم التوقيع على الكراسات ليرد عليه المدير بنبرة غضب أنت شخص عنيد و عليه سوف انزل عليك عقوبات ليس اقلها الخصم من الأجرة الشهرية و إرسال تقرير إلى مديرية التربية و مفتش المقاطعة لإبلاغهم بسلوكك الغير لائق تجاهي و عدم كفائتك في التدريس و إن واصلت في السير في هذا الطريق سوف ابلغ مقترحا باءحالتك إلى مجلس التأديب إن اقتضت الضرورة ذلك ، أنا المسؤول عن المدرسة و يمكنني محاسبة أي عامل في المدرسة عن أدق التفاصيل و عليه سوف أقوم بخصم من أجرتك الشهرية و بعدم التوقيع على السجلات و الكراريس القسم و الأعمال الأسبوعية الخاصة بك أنت أستاذ عاصي و مشاغب على حد وصف المدير ، فيما كان رد فعل هذا الأستاذ انه توعد مديره بالهزيمة النكراء التي يجعله ينسى نفسه انه مدير مدرسة في حالة و إن أرسل تقرير ضده إلى مديرية التربية و إلى مفتش المقاطعة و بكونه أي المدير سوف يندم على اليوم التي أصبح فيه مديرا لهذه المدرسة في حالة و إن تجرأ على الخصم من الأجرة الشهرية واصفا المدير بالظالم المتسلط..


و بعد أن شاهدنا تطورات هذه المعركة و أن شئت سميها * الحرب الباردة * بين هذا الأستاذ و مديره ، فقد حاولت أنا كنائب المدير و رفقة أساتذة المدرسة بمبادرة الصلح و التوسط بين هذا الأستاذ و المدير لترميم الحبل المقطوع بسبب خصومة الخلافات الحادة بين هذا الأستاذ و المدير لكن كل مسعانا باءت بالفشل الذريع لتمسك كل واحد من الأستاذ و المدير بموقفهما المتشدد ضد بعضهما و كل واحد يتهم الآخر و يعتبره هو سبب المشكلة و أصل الخصومة،.


و حين عرضنا الصلح على الأستاذ لإرجاع المياه إلى مجاريها بين هذا الأستاذ و مديره ،. كان رد هذا الأستاذ بوجه غاضب انه منذ بداية تنصيبه كأستاذ في هذه المدرسة و المدير يدخل إلى القسم دون سابق إشعار و يريد معرفة كل كبيرة و صغيرة حول البرنامج و المناهج المطبق إلى بحثه حول طريقة تقديمي الدروس و هو يتدخل في كل كبيرة و صغيرة إلى حد انه يحاول أن يفرض مايريده و قد أبلغته أن مساعيه مرفوضة و إن المفتش المقاطعة هو الوحيد من يحاسبني لكنها دائما يواصل هذا المدير التدخل في الشأن الذي لا يعنيه قائلا لنا أنكم شاهدتم كيف يتدخل في شؤون الأساتذة أثناء الاجتماع الأخير ، و قد شاهدتم كيف وجه كلامه لنا **** و أضاف هذا الأستاذ قائلا بكلام فيه شيء من التحدي إن كان مديركم متعود على التدخل في شؤونكم و ترضون فانا لن أرضى أن يتدخل في شؤوني و طريقة عملي و كما قال لنا هذا الأستاذ إن تدخل المدير في طريقة عمله و محاولة فرض تعليمات له و ممارسة ضغوطات عليه بسبب انه اختار الانتماء إلى نقابة الكناباست و الذي قال انه في بداية العام الدراسي اقترح عليه المدير أن ينخرط في نقابة الابناف لكنه فضل يقول الأستاذ أن ينخرط في نقابة الكناباست و هذا الموقف لم يعجب المدير،


نقلنا هذا الكلام إلى المدير لكي نرى وجهة نظره قصد الصلح و إيجاد سبل التراضي بين المدير و الأستاذ ،. فقال لنا المدير إن هذا الأستاذ الجديد انه مازال صغير و لا يريد أن يتعلم و هو دائما عنيد لا يقبل النصائح و لا بتوجيهات فانا لا أريد أي شيء من هذا الأستاذ سوى السمع و الطاعة الذي هو يبدوا انه ناقص كفاءة ولا يأخذ العبرة من غيره و لا يتعلم من أخطائه ، و لو كنت اعلم بما سوف يقوم به من طريقة ردت الفعل هذا الأستاذ تجاهي لرفضت أن يكون أستاذا في مدرستي لان مستواه لا يستحق أن يكون أستاذا و قد نفى المدير ادعاءات الأستاذ حين نفى نفيا قاطعا أن تكون انتماء الأستاذ إلى نقابة الكناباست أي علاقة في توجيه التعليمات و الملاحظات له ، قائلا إن التعليمات و الانتقادات و الملاحظات موجه إلى جميع الأساتذة و انتم شاهدين أني أتعامل بها اتجاهكم ، و إن تلك التعليمات و الملاحظات موجة إلى جميع الأساتذة المدرسة على السواء ولا تخص فقط ذلك الشخص الذي يدعي أني أوجه له الملاحظات و التعليمات لأنه ينتمي إلى نقابة الكناباست و يقصد بذلك الأستاذ المعترض .

مع العلم أن المدير منذ تنصيبه كمدير المدرسة وهو يوجه ملاحظات و تعليمات إلى جميع أساتذة المدرسة حول طريقة عملهم و أسلوب تقديم الدروس و كيفية تقديم البرامج و طريقة تقديم المنهجية في زيارات فجائية إلى الأقسام و يطرح أسئلة على التلاميذ لتحري و الاستقصاء و يوجه تعليماته إلينا و إلى جميع أساتذة المدرسة و كل أستاذ مخالف لأقوال المدير يقوم المدير بالعقوبات بالخصم من منحة المردودية أو الأجرة الشهرية و هذه الطريقة التي يعامل بها المدير أساتذة المدرسة التي يديرها و قد تعودنا عليها و هي لا تمثل لنا مشكلة سوى مع هذا الأستاذ الجديد الذي اعترض على ما يقوم به المدير بحجة عدم التدخل في شؤونه الداخلية في طريقة عمله.

[أبو أمين 65]

و لو كنت اعلم بما سوف يقوم به من طريقة ردت الفعل هذا الأستاذ تجاهي لرفضت أن يكون أستاذا في مدرستي لان مستواه لا يستحق
هذه الجملة ان قالها تدل على تعجرف المدير لان أغلب المدراء يعتقدون أن المدرسة ملكية خاصة و الحرص على السير الحسن للعملية التعليمية يفرض تجنب هذه التصرفات و قد يكون مستوى المدير و لا أستبعد ذلك سببا في هذه المشاكل في غياب المفتشين و الأفضل للطرفين انتقال احدهما الى مؤسسة أخرى خاصة الأستاذ الذي سيخصم من راتبه كثيرا و هذا ما سيقدم عليه هذا المدير الله يهدي الجميع

[ـ ابو احمد عبدالله ـ]

هذه المناوشات والمشاكل بين المدير والاساتذة كلها تؤثر سلبا على التلاميذ

العلاقة الحسنة والاحترام والتعاون والثقة بيت اعضاء الجماعة التربوية هي اساس نجاح العمل المدرسي

الله يصلح الاحوال

ملاحظة : ارجو من صاحب الموضوع ان يغير الاسم لان ملك الملك وملك الملوك هو مولانا سبحانه وتعالى .

[toufikbennour]

نصيحة لهذا المدير ان يهتم بالامورالاداريةويترك الاستاذ يؤدي عمله 0

[أمين97]

هذا نتيجة تهاونكم في الإضراب الأخير . و هذا هو قانون العمل الجديد فمرحبا بالعبودية . و طبعا للمدير الحق لأنه رب العمل و المديرية يهمها رأي المدير لأنه يمثلها . أما مفتشية العمل فأصبحت مجرد ملاحظ فقط ليس لها أي قرار . فهذه بداية الحصاد .حصاد ما زرعناه بتهاوننا في اضراب الكرامة . بعنا كرامتنا من أجل دريهمات قليلة و بفرقتنا ( نحن أصحاب الشهاذات لا يهمنا اضرابكم)

[nour-17]

:dj_17:اثنان لا يتعلما مستح ومتكبر...........:19::19:

[BOUTAHAR ABDELLATIF]

ما استنتجته أخي الفاضل ( صاحب الموضوع ) أن الصراع المحموم بين هذا الأستاذ الجديد والمدير لا علاقة له من قريب ولا من بعيد بموضوع النقابات بل زج بموضوع النقابات زجا بغير وجه حق .

فالإختلاف الذي تطور لخلاف وتفاقم بين الرجلين هو مسائل تنظيمية داخلية في مجال العمل الميداني بالمؤسسة فقط لا غير .

وهذا حسب رأيي المتواضع ناتج عن سببين مباشرين :
1 - الجهل بالقانون فيما يخص مهام وصلاحيات كل طرف في العمل .
2 - نزاع دخل فيه عامل الشخصنة ( صراع شخصين ) . كل طرف يريد ان يفرض شخصيته على الآخر دون مراعاة للمصلحة العامة للتلاميذ والمؤسسة والنصوص التشريعية المُنظمة للعمل .

هذا ما افتنعت به من خلال قراءتي للموضوع .. إن أصبت فمن الله وإن أخطأت فمن نفسي ومن الشيطان .

[-العائد الى الله-]

يجب على مدير المدرسة أن ينسخ القرار 839 المحدد لمهام معلم المدرسة الابتدائية ويعطيه لهذا الاستاذ

كما يجب على الاستاذ ان يطلع على مهام المدير في القرار 831

[استاذ مكون]

الله يصلح الاحوال .

[سنشسرو بطل المغوار]

انت يا صاحب الموضوع لماذا تتركون مديركم انه يخصم من راتبكم الشهري و المردودية لمجرد مخالفتكم له و انا احيي هذا الاستاذ الذي وقف وقفة الرجولة ضد مديره لكونه يتدخل في صلاحياته.

[kouter]

اعتقد ان بعض المديرين يريدون من الاساتذة ان يكونوا مثل العبيد في ايديهم يتصرفون فيهم مايشاؤون و الا يد العقاب ستطالهم ... شيء مؤسف على الوضعية التي اصبح عليها الاستاذ حينما تحول بلا كرامة مثل عقوبة الخصم من منحة المردودية و الاجرة الشهرية تهديد بتبليغ المفتش و المديرية و غيرها من التصرفات و ما جاء في الموضوع ربما هي قطرة من فيض.

[الخضراء الدمن]

- إن كان مديركم متعود على التدخل في شؤونكم و ترضون فانا لن أرضى أن يتدخل في شؤوني و طريقة عملي -
احي هذا الاستاذ على هذه الجملة التي نطق بها هذا الاستاذ لتعرفوا قيمة ان من يدع الفيلة تمتطي عليه تجبرا فحتما سيهلك و المقصود صاحب الموضوع.

[roun]

ليس من حق المدير ان يستغل خلافه مع الاستاذ لكي يشهر ورقة الخصم من منحة المردودية و الاجرة الشهرية لان منحة المردودية و الاجرة الشهرية خط احمر لا يجب ان يستعمل المدير سلطته كمدير لكي يستعمل الخصم فيبخس المعلمين اشيائهم و حقوقهم - اتقوا الله في المعلمين ان الظلم ظلمات يوم القيامة -.

[قلب مهووس]

مع العلم أن المدير منذ تنصيبه كمدير المدرسة وهو يوجه ملاحظات و تعليمات إلى جميع أساتذة المدرسة حول طريقة عملهم و أسلوب تقديم الدروس و كيفية تقديم البرامج و طريقة تقديم المنهجية في زيارات فجائية إلى الأقسام و يطرح أسئلة على التلاميذ لتحري و الاستقصاء و يوجه تعليماته إلينا و إلى جميع أساتذة المدرسة و كل أستاذ مخالف لأقوال المدير يقوم المدير بالعقوبات بالخصم من منحة المردودية أو الأجرة الشهرية و هذه الطريقة التي يعامل بها المدير أساتذة المدرسة التي يديرها و قد تعودنا عليها و هي لا تمثل لنا مشكلة سوى مع هذا الأستاذ الجديد الذي اعترض على ما يقوم به المدير بحجة عدم التدخل في شؤونه الداخلية في طريقة عمله.

كيف يا صاحب الموضوع كونك تدرج هذه الفقرة التي تعكس رضاكم بالذل التي تخدش الكرامة و اكيد ان ذلك الاستاذ الذي تخاصم مع المدير هو فقط دونكم من يحمل نخوة كرامة اما انتم فينطبق عليكم قول الشاعر .. مَنْ يَهُنْ يَسْهُلِ الهَوَانُ عَلَيهِ, ما لجُرْحٍ بمَيّتٍ إيلامُ ..

[algerois74]

المدير ملزم قانونا بزيارة توجيهة للمعلم في كل فصل و يحق له مراقبة و ثائق المعلم و في الزيارة يركز على العلاقة بين المعلم و تلامذته و طريقة القاء الدرس و مدى تجاوب تلامذته معه و عندما يرفض المعلم زيارة المدير فهذا اما لجهله للقوانين او لعدم كفائته و لحل هذا المشكل لابد من لقاء بين المفتش و المدير لكي تتضح الامور

اما اذا كان المشكل بينهما شخصي فكلاهما دون المستوى

[alkhiam]

الادارة المدرسية كخدمة وليست سلطة المدير بمثابة المرجع الذي يرجع اليه الجميع في اي مشكلة تربوية او ادارية فهو الاب والاخ فهو بمثابة الراس من الجسد فيه التدبير والقيادة وليس فيه الشموخ والاحتيال لان بعض المدراء سامحهم الله لا يعرفون ما يوكل اليهم فنجدهم يرون ان الادارة كسلطة اشبه ما تكون بوليسية وهذا خطا لارضاء النفس بالغرور اذا اردت يا سيادة المدير ان تكون نتائج في مدرستك فاحرص اولا على علاقات العمل وكن بمثابة الاب الذي يحتوي الجميع وكن ذلك المتسامح والسياسي وصاحب النظرة الثاقبة اتذكر اننا درسنا مع مدراء نكن لهم كل الفضل والخير انهم كونونا بطرق تربوية كالندوات الداخلية واجتماعات الفريق التربوي الدورية ومجالس المعلمين دون ان يوجهوا لنا في يوم من الايام انتقادات مباشرة جعلونا نحبهم ونحترمهم فكان العطاء اكثر يا حسرتاه ........

[أمال22]

أحيي هذا الأستاذ عل موقفه و أرجو من الله أن يوفقه و ينصره على هذا المدير المتسلط

[نافخ الطيب]

حسب رأيي مادام ان اساتذة المدرسة قد فشلوا في إجراء الصلح بين زميلهم الأستاذ و مدير مدرستهم هنا يتوجب ان تتدخل كل الأطراف من المفتش و مديرية التربية و أولياء التلاميذ لفض هذا النزاع الحاصل بين الاستاذ و المدير و يتوجب على كل واحد من المدير و الاستاذ ان يعرفوا بان يلتزموا بأخلاقيات المهنة لان هذا الصراع بين هذا الاستاذ و المدير لا يخدم التلميذ و لا العمل التربوي بل يسيء اكثر إلى مهنة التعليم التي تتطلب التفاهم و الود و العلاقات الحسنة و التعاون كل واحد يعمل ضمن صلاحياته..

[unpef13]

انا أحيي هذا الاستاذ الشهم على موقفه اما انتم الذين ترضون بأن يخصم من راتبكم بمجرد الاختلاف معه مع احترامي لكم لا تستحقون ان تكونوا اساتذة لأنكم ترضون بالذل و الحقرة فوالله لو كان هذا المدير معنا لما بقي يوما واحدا في المؤسسة ...تبا لكم لعدم مساندة زميلكم

[morad45]

هذا الاستاذ ونعم الرجل وليكن قدوة الاخواننا الاساتذة فاليكن خوفنا اولا من الله في اولادنا ونلاميذنا

[morad45]

صدقوني ومن تجربة وحسب كلام الاخ عن القضية فاءن هذا الاستاذ يحترم وله كل التقدير لانه لا يعترف باءنسان متسلط محب للسلطة والمدير النزيه هو من يطفئ نار الفتنة عكس هذا المدير ولو مدير تهمه مصلحة التلميذ حقا لشكر الاستاذ واعانه على عمله بدون تسلط وجباروت وافتخار بالكرسي وعلى كل استاذ ان لا يخاف من احد الا من الله واداء رسالته النبيلة مع تلاميذه هم من يحاسبونه يوم يوم الحساب ومن خلال تجربتي كل شئ على المدير وهو قادر باخلاقه ومعاملته الطيبة لاخوانه ان يدخل من خرج عن الصف بالحكمة والحب والاخوة وووووووووو ...............................لكن بعضهم يموتون على التسلط والتفاخر والتباهي و.....................وخاصة اذا جل الطاقم انثوي ولا يجد احد يوقفه عند حده نسوا انفسهم عندما كانوا مثل زملائهم . مثلما حدث لمدير من هذا النوع اخذ صفعة على وجهه من استاذة سلمت يداها فحولت لمدرسة احسن من مدرسته ويشهد لها بالعمل الجاد لكن تسلطه وغروره تركه يأخذ مايستحق واصبح حدديث الخاص والعام في مدينتنا والطامة الكبرى عندما كان استاذا كان يتلاعب باولاد الناس لكن بفضل شجاعة الاستاذة الجديدة اصبح لا يرفع رأسه امام الناس ليس هناك اجمل من المحبة والاخوة والطيبة التي تكون بين افراد الطاقم ومعهم المدير فالكل زملاء واخوة

[zouaoui23]

هذا الاستاذ ونعم الرجل وليكن قدوة الاخواننا الاساتذة فاليكن خوفنا اولا من الله في اولادنا ونلاميذنا

[zouaoui23]

والله انتم معلموا هده المدرسة تحبون الانبطاح و الشيتة لو كنتم رجالا و نساءا لطلبتم تغيير المدير في وقفة عمل لا تتعدى الساعتين

[الفارس 2014]

من تظن نفسك يا هدا وهل المدرسة خاصة بابوك لتطرده منها ثم من يكون المدير اليس اغلب المدراء جهلاء بعملهم والله استقيلوا يرحمكم الله انتما الميزيرية نتاع التعليم ونزيدك حاجة والله وكان جيت مدير عندنا والله غير نادبك باش تعرف بلي انت وغير طلعتوا 14 بالشيتة نتاع اينباف

[karim25]

القرار رقم : 839 -المحدد مهام مديري المدارس الأساسية للطورين الأول والثاني ( الابتدائيات )
يقرر ما يلي
المادة 01: يهدف هذا القرار طبقا لأحكام المرسوم رقم 90/499 المذكور أعلاه إلى تحديد مهام مديـري المدارس الأساسية للطورين 01/02 ومن يقوم بوظيفتهم من المعلمين المساعدين مديـــــــري المدارس الأساسية للطورين 01/02.
المادة 02: يمارس مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022 مهامه في المدرسة الأســـاسية للطورين 01/02 أو في المدرسة الأساسية المندمجة .
المادة 03: يكون مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022 مســــــؤولا عن حسن سير المؤسسة وعن التأطير التربوي والتسيير الإداري فيها ويخضع لسلطته جميع المعلمين والمستخدميـــــــــــــن العاملين بالمؤسسة .
المادة 04: يكلف مدير المدرسة الأســـــــــــــــاسية للطورين 01/ 022 بربط الصلة بالمدرسة الأساسية ( الإكمالية) التي تتبعها المؤسسة التي يشرف عليها .
المادة 05: يمارس مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022 مهامه بالاتصـــــــال الدائم والمستمر مع مفتش التربية والتعليم الأساسي في المقاطعة وتحت مراقبته .
المادة 06: يلزم مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022 بالحضــور الدائم في المؤسسة وبهذه الصفة يمكن أن يستحضر في أي وقت من الليل والنهار .
المادة 07: يسهر مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022 على التربية الخلقية للتلاميذ ويمــــــــارس سلطته باستمرار على كل ما يتعلق بالدروس والنظام والانضباط في المؤسسة وهو بهذه الصفة يضطلع بدور بيداغوجي وتربوي وإداري .
النشاطات البيداغوجية
المادة 08: تعد النشاطات البيداغوجية الوظيفة الأســــــاسية لمدير المدرسة الأساسية للطورين 01/02 ويتعين عليه القيام بما يحقق الغاية التربوية المنتظرة منها .
المادة 09: يكون مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/02 مسؤولا عما يلي :
• تسجيل التلاميذ الجدد وقبولهم في إطار التنظيم الجاري به العمل .
• ضبط خدمات المدرسين وتنظيمها.
• تطبيق التعليمات الرسمية المتعلقة ببرامج التعليم ومواقيته في المؤسسة .
• تحضير المجالس التربوية الموجودة بالمؤسسة وتنشيط اجتماعاتها .
• المشاركة في عمليات التكوين المبرمجة .
المادة 100: يعد المدير التنظيم التربوي للمؤسسة ويعرضه على مفتش التربية والتعليــــــــــــم الأساسي للمقاطعة للمصادقة عليه .
المادة 111: يقوم المديـــــــر بضبط خدمات المدرسين عن طريق توزيع الأقسام البيداغوجية والمحلات التربوية وتحديد فترات العمل الخاصة بكل معلم في إطار التوقيت الرسمي المعمول به.
المادة 12: يتعين على مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022أن يطلع ويصادق بانتظام على الوثائق التالية :
الكراس اليومي لتحضير الدروس/ المذكرات المتعلقة بإعداد الدروس/ التوزيع الشهري / التوزيــــــــع السنوي كراس المداولة / كراس الاختبارات
المادة 13: يجب على مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022 أن يزور المعلمين في أقســـــامهم وأن يتخذ كل الإجراءات الكفيلة لمساعدتهم وتدعيم عملهم .
تتوج الزيارات بملاحظات وتوجيهات تقدم إلى المعلمين ثم تدون في بطاقة زيارة ترتب في ملفــــــاتهم على مستوى المؤسسة .
النشاطات التربوية
المادة 144: يهدف الدور التربوي الذي يضطلع به مدير المؤسسة بصفة خاصة إلى توفير جو عــام من شأنه تكوين جماعة متماسكة وقادرة على تذليل الصعوبات والتحصين ضد الصراعـــــــــــات المحتملة وتفاديها .
المادة 155: تستهدف علاقات المدير مع التلاميذ والموظفين وأولياء التلاميذ تنمية الشعـــور بالمسؤولية وتقوية الثقة المتبادلة والتفاهم واحترام الشخصية والصداقة والتضامن .
المادة 166: ينبغي أن يركز المدير في عمله على إقامة الشروط التي من شأنها إكمـــــــــال التربية التي تمنحها الأسرة وتسيير الحياة ضمن الجماعة وغرس حب الوطن والتحفيـــــــــز على العمل وبث روح التعاون واحترام الغير .
المادة 177: يشجع المدير الأنشطة الثقافية والفنية والرياضية والأعمــــــال المنتجة الفرعية والجماعية وحصص الترفيه المنشطة التي تساعد على إيجاد المحيط الملائم لازدهــــــــار شخصية التلميذ وتوفير الاستقرار بالمؤسسة .
المادة 18: يسهر مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022 على العنـــــــــاية بالصحة البدنية والخلقية للتلاميذ الموجودين بالمؤسسة .
النشاطات الإدارية
المادة 19: يتولى مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022 إمساك ملفات التلاميــــــــــــذ المتمدرسين بالمؤسسة والمعلمين والمستخدمين العاملين فيها .
المادة 20: يتعين على مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022 ضبط كـــــافة الإجراءات الضرورية والتنظيمية من أجل ضمان أمن الأشخاص وسلامة التجهيـــــــــزات داخل المؤسسة والسهر على إقامة التدابير اللازمة والتنظيمية في مجال حفظ الصحة والنظافة .
المادة 21: يقوم مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022 بتحديد قائمة باحتيـــــــــاجات المؤسسة فيما يتعلق بالأثاث المدرسي والأدوات المدرسية ومواد النظافة وتقديمها إلى الجهـــــــــــات المختصة طبقا للتنظيم الجاري به العمل .
المادة 22:يحول مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/022 سنويا تقريرا إلى الجهــات المختصة يتعلق بالوضعية المادية للمؤسسة وما تتطلبه من إصلاحات قصد صيانتها والحفــــــــــاظ عليها وضمان أمن التلاميذ وسلامتهم .
أحكام ختامية
المادة 23: يكون مدير المدرسة الأســـاسية للطورين 01/02 إما معفيا كليا أو جزئيا من التدريس طبق للتنظيم الجاري به العمل .
المادة 24: يتوجب على مدير المدرسة الأساسية للطورين 01/02 في حـــــــالة الانتقال أو الانتداب أو إنهاء علاقة العمل أن يقوم بنقل المهام إلى المدير الذي يخلفه وفق الشروط التي يحددها وزير التربية

[karim25]

هام معلمي المدرسة الإبتدائية
طبقا للقرار 35/76 المؤرخفي 1976/04/16 المتضمن تنظيم التربية والتكوين .
يهدف هذا القرار حسب أحكام المرسوم رقم 49/90إلي تحديد مهام معلمي المدسة الإبتدائية.
1 ـ يمارس معلموالمدرسة الإبتدائية مهامهم تحت سلطة مدير المؤسسة.
2 ـ يقوم معلمو المدسة الإبتدائية بنصاب التعليم الأسبوعي المقر لهم وفقا للأحكام القانونية الأساسية المطبقة عليهم.
3 ـ تتمثل مهمة معلمي المدرسة الإبتدائية في تربية التلاميذ و بهذه الصفة فإنهم يقومون بنشاطات بداغوجية و تربوية .
4ـالنشاطات البداغوجية:
تشتمل النشاطات البداغوجية التي يكلف بها معلمو المدسة الإبتدائة على الآتي:
ـ التعليم الممنوح للتلاميذ.
ـ العمل المرتبط بتحضير الدروس و التصحيح و التقويم.
ـ المشاركة في العمليات المتعلقة بالامتحانات والمسابقات .
ـ تأطير الخرجات التربوية للتلاميذ.
ـ المشاركة في الجلسات التي تنعقد في المدرسة.
ـ المشاركة في عمليات التكوين المختلفة.
5 ـ يقوم معلم المدرسة الإبتدائية بمنح التلاميذ تعليما نضبطه قانونا مواقيت و برامج وتعليمات وتوجيهات عن وزارة التربية.
6 ـ يسهر معلم المدسة الإبتدائية على :
ـ حسن استعمال الكتاب المدسي والوسائل التربوية والمعدات السمعية البصرية.
ـ المحافظة على الأثاث المدرسي والتجهيزات والأدوات التعليمية.
ـ مشاركة التلاميذ في النشاطات الرياضية والثقافية.
7 ـ يتولى معلمو المدرسة الإبتدائية في أداء مهامهم الإمساك المنتظم والإستعمال المحكم للوثائق الأتية.
ـ الكراس اليومي لتحضير الدروس .
ـ المذكات المتعلقة بإعداد الدروس.
ـ التوزيع الشهري للبرامج.
ـ التوزيع السنوي للبرامج.
ـ دفتر المناداة.
ـ كاس المداولة.
ـ كراس الإختبار.
8 ـ يتفقد مدير المدرسة هذه الوثائق بانتظام ويؤشر عليها بصفة دورية.
9 ـ يراقب مفتش التربية و التعليم الإبتدائي حسن امساك هذه الوثائق واستعمالها أثناء الزيارات التي يقوم بها.
10يتولى معلم المدرسة الإبتدائية اختيار مواضيع الفروض والإمتحانات المتعلقة بالأقسام المسندة إليهوتصحيحها إلا في حالات خاصة تقرها المجالس المعنية أو السلطة السلمية.
11ـ ينولى معلمو المدرسة الإبتدائية حساب معدل وتسجيل العلامات والملاحظات التي يتحصل عليها التلاميذ في الفروض والامتحانات على الوثائق الرسمية.
12 ـ يرافق معلمو المدرسة الإبتدائية التلاميذ عند تنقلهم خارج المؤسسة بمناسبة النشاطات التربوية والثقافية المرتبطة بأهداف المنظومة التربوية وانفتاح المدرسة على المحيط.
13 ـ تندرج مشاركة معلمو الدرسة الإبتدائية في اجتماعات مجالس المعلمين ضمن واجباتهم المهنية.
14 ـ يلزم معلمو المدرسة الإبتدائية بالمشاركة في عمليات التكوين وتحسين المستوى.
15 ـ تدخل مشاركة معلمي المدرسة الإبتدائية في العمليات المتعلقة بالامتحانات والمسابقات التي تنظمها السلطة السلمية من حيث اجراؤها وحراستها وتصحيحها ولجانها في الواجبات
المهنية المرسومة لهم.
16 النشاطات التربوية
يساهم معلمو المدرسة الإبتدائية بصفة فعلية في ازدهار الجماعة التربوية وإعطاء المثل بما يلي :
ـ المواظبة والانتظام في الحضور والقدوة والسلوك عموما.
ـ المشاركة في النشاطات التربوية والإجتماعية.
ـ الإهتمام بكل ما من شأنه ترقية الحياة في المؤسسة.
17 ـ يكون معلمو المدرسة الإبتدائية مسؤولين عن جميع التلاميذ الموضوعين تحت سلطتهم المباشرة في القسم .
18 ـ يتولى معلمو المدرسة الإبتدائية حراسة التلاميذ أثناء الدخول والخوج وفي فترات الإستراحة.
19 ـ يمنع الدخول على معلمي المدرسة الإبتدائية في أقسامهم أثناء قيامهم بعملهم باستثناء مدير المدرسة والموظفين المكلفين بوظيفة التفتيش والتكوين.

[asaadmouloud]

توترت العلاقة بين أستاذ و مدير في المدرسة التي اعمل فيها و للعلم أن هذا الأستاذ الجديد الذي يدخل لأول مرة في قطاع التعليم و يكون بذلك أستاذا في مدرسة يشرف على تدريس قسم السنة الأولى بعد نجاحه في مسابقة الأساتذة الأخيرة و قد توترت علاقاته مع مدير المدرسة بسبب رفض الأستاذ الجديد تدخل المدير في طريقة عمله في ما يقدمه في القسم.

و قد تفجر هذا الخلاف الحاد خلال اجتماع الفصلي خلال نهاية الثلاثي الأول في اجتماعنا مع المدير حيث اتهمنا هذا المدير بالتقصير في تطبيق تعليماته و توجيهاته في أداء الواجبات و كل أستاذ و أستاذة وجهت لهم الملاحظات مرفوقة بانتقادات و مقترح علينا طريقة العمل المناسبة و قد حمل مسؤولية النتائج التي تحدث في المؤسسة لجميع الأساتذة و حين جاء دور الأستاذ الجديد لقسم السنة الأولى خلال الاجتماع لمناقشته حول طريقة العمل و البرامج اعترض الأستاذ على كلام المدير قائلا أنا وحدي كأستاذ قسم السنة الأولى من يتحمل المسؤولية و إن المفتش وحده من يحاسبني و ليس أنت المدير و ليس لك الحق في التدخل في الشؤون الداخلية مما جعل المدير يقاطعه و يرد عليه بكلام حيث وبخه بشدة أمامنا قائلا عليك بالسكوت و عدم الاعتراض أنت متعود على الاعتراض سوف أعاقبك مع بداية الفصل الثاني من الموسم الدراسي ، أنا المدير لدي الحق في التدخل في طريقة عملك و متابعة مدى تطبيق البرامج و المناهج ، أنا المدير المسؤول عن المدرسة و مسؤول عما فيها ، أنت تريد أن تجني على نفسك عقوبة على مايبدوا كما هدده المدير بذلك و رغم هذا واصل هذا الأستاذ اعتراضه على كلام المدير بقوله للمدير أنت المدير متسلط و أقول لك أنا الأستاذ المسؤول الوحيد في القسم الذي اشرف عليه لذا لا احد يتدخل في شؤوني لاني أنا الوحيد المسؤول عن التلاميذ و من يحاسبني هو المفتش وحده و ليس أنت ليرد عليه المدير إن كلامك يعكس انك ناقص كفاءة و مازلت صغير على التدريس مما زاد غضب الأستاذ الذي رد على المدير قائلا انك تتعمد التجريح و الطعن في شخصي ليكن في علمك أني حامل لشهادة ليسانس التي هي شهادة علمية و قد نجحت في مسابقة الأساتذة و هذا كله يعكس قدرتي و الكفاءة التي أتمتع بها على الرغم من كوني أستاذ جديد و إني أتحداك إن قدمت دليلا واحد على عدم كفاءتي خصوصا و إن مفتش المقاطعة زارني عدة مرات و قد اطلع على جميع الأعمال البيداغوجية و البرامج و وفق المنهاح المسطر الذي أسير عليه و قد قيمني المفتش بملاحظة جيدة و ملاحظة التقييم موجودة لديك و هذا دليل على أن الأمور لدي على أحسن ما يرام ، فرد عليه المدير الذي توعد الأستاذ المعترض بالحساب الشديد في آخر الموسم الدراسي و قد توعده بعقد اجتماع مع الأولياء لمحاسبة هذا الأستاذ على حصيلة النتائج التي يقول عنها المدير أنها ستكون نتائج كارثية على تلاميذ السنة الأولى باالنظر إلى ضعف كفاءة الأستاذ و تواضع أداء مردوديته كما قال المدير.


وبعد نهاية عطلة الشتاء للفصل الأول و دخول أول يوم دراسي من الفصل الثاني و في صباح يوم الأحد بعد تحية العلم و بحضور التلاميذ في ساحة المدرسة وقعت مناوشات كلامية بين الأستاذ و مديره في ساحة المدرسة على مرأى من التلاميذ و أساتذة المدرسة و هي مناوشات ثانية بعد المناوشات الأولى التي حدثت بين الأستاذ و المدير خلال اجتماع نهاية الثلاثي الأول عندما دعا المدير هذا الأستاذ بضرورة التقيد بتوجيهات و التعليمات التي تعطى له من طرفه ، لكن هذا الكلام لم تعجب الأستاذ و قال للمدير انه مازال مصرا على أني ارفض أن تتدخل في شؤون طريقة عملي مع التلاميذ لاني أنا المسؤول الوحيد عن التلاميذ و في تحدي سافر للمدير توجه الأستاذ إلى صف تلاميذه و أمرهم بتوجه إلى القسم وهو يقول لهم بصوت مرتفع * بسرعة ، بسرعة * فتوجه التلاميذ إلى القسم مسرعين و كان أول قسم يدخل إلى حجرات المدرسة ، و بعد نصف ساعة انطلق المدير في الدخول على أقسام المدرسة لمراقبة أداء المعلمين كعادته فدخل أولا إلى قسم ذلك الأستاذ المعترض يريد التحدث مع التلاميذ ، فخرج هذا الأستاذ من القسم حين رأى المدير داخلا إلى القسم و وقف الأستاذ أمام باب القسم وهو يقول للمدير بطريقة تهكمية ساخرة ** اه جيت لتلاميذ تحاسبني بيهم . قريهم وحدك لكان حبيت راهم ليك لكان شفتهم ماقريتهمش أنا **، أثار سلوك المعلم غضب المدير الذي توعد الأستاذ باارسال تقرير ضده إلى مفتش المقاطعة و مديرية التربية حول النقائص و عدم الكفاءة و طريقة التعامل الغير لائقة و رفضه الملاحظات و النصائح المقدمة ، ليرد عليه الأستاذ أنه يتبع تعليمات و ملاحظات المفتش الذي راقبه و زاره و قد أعطاه نقطة ملاحظة جيدة و قد توعد الأستاذ مديره بنشر نسخة من ورقة التقييم الخاصة بتفتيش على مدخل جدار القسم الذي يدرس فيه ليراها الجميع بما فيها توجيهات و ملاحظات مفتش المقاطعة الذي يقول الأستاذ انه طبقها و التزم بها..


و في يوم الخميس أرسل ذلك الأستاذ الكراسات إلى المدير لتوقيع عليها ، لكن المدير رفض التوقيع على تلك الكراسات المكونة من كراس القسم للمداولات و بقية الكراسات الخاصة بنسب غيابات التلاميذ و كراسات المرافقة الخاصة بهذا المعلم و غيرها من الكراسات التي تحتاج إلى توقيع المدير مما جعل الأستاذ يمهل المدير أسبوعا لتوقيع و إلا سوف يرفع شكوى إلى المفتش الإداري لتبليغه بالأمر و الاحتجاج على معاملة المدير القاسية له مهددا برفع شكوى إلى المفتش الإداري على عدم توقيع المدير على الكراريس و مهددا برفع عرض الحال على الصعوبات و الضغوطات التي يواجهها من قبل هذا المدير و برفع عرض الحال إلى مفتش المقاطعة و برفع شكوى مستعجلة إلى مدير التربية لكي يعرفوا الحقيقة ما يحدث له من قبل هذا المدير قائلا انه يعمل تحت ضغوطات و عقبات يضعها له هذا المدير و انه سوف يبلغ مفتش المقاطعة و مفتش الإدارة عن العقبات التي يصادفها من طرف المدير الذي يريد أن يكون ديكتاتوريا متسلطا ليسلب حقي لن اسكت لاني لا أريد أن يظلمني احد ، أنا بصدد إعداد تقارير و عرض إلى الحال و شكاوي إلى الأطراف المعنية ،،. و بعد توجه الأستاذ المعترض إلى مكتب المدير للاحتجاج على عدم التوقيع على الكراسات ليرد عليه المدير بنبرة غضب أنت شخص عنيد و عليه سوف انزل عليك عقوبات ليس اقلها الخصم من الأجرة الشهرية و إرسال تقرير إلى مديرية التربية و مفتش المقاطعة لإبلاغهم بسلوكك الغير لائق تجاهي و عدم كفائتك في التدريس و إن واصلت في السير في هذا الطريق سوف ابلغ مقترحا باءحالتك إلى مجلس التأديب إن اقتضت الضرورة ذلك ، أنا المسؤول عن المدرسة و يمكنني محاسبة أي عامل في المدرسة عن أدق التفاصيل و عليه سوف أقوم بخصم من أجرتك الشهرية و بعدم التوقيع على السجلات و الكراريس القسم و الأعمال الأسبوعية الخاصة بك أنت أستاذ عاصي و مشاغب على حد وصف المدير ، فيما كان رد فعل هذا الأستاذ انه توعد مديره بالهزيمة النكراء التي يجعله ينسى نفسه انه مدير مدرسة في حالة و إن أرسل تقرير ضده إلى مديرية التربية و إلى مفتش المقاطعة و بكونه أي المدير سوف يندم على اليوم التي أصبح فيه مديرا لهذه المدرسة في حالة و إن تجرأ على الخصم من الأجرة الشهرية واصفا المدير بالظالم المتسلط..


و بعد أن شاهدنا تطورات هذه المعركة و أن شئت سميها * الحرب الباردة * بين هذا الأستاذ و مديره ، فقد حاولت أنا كنائب المدير و رفقة أساتذة المدرسة بمبادرة الصلح و التوسط بين هذا الأستاذ و المدير لترميم الحبل المقطوع بسبب خصومة الخلافات الحادة بين هذا الأستاذ و المدير لكن كل مسعانا باءت بالفشل الذريع لتمسك كل واحد من الأستاذ و المدير بموقفهما المتشدد ضد بعضهما و كل واحد يتهم الآخر و يعتبره هو سبب المشكلة و أصل الخصومة،.


و حين عرضنا الصلح على الأستاذ لإرجاع المياه إلى مجاريها بين هذا الأستاذ و مديره ،. كان رد هذا الأستاذ بوجه غاضب انه منذ بداية تنصيبه كأستاذ في هذه المدرسة و المدير يدخل إلى القسم دون سابق إشعار و يريد معرفة كل كبيرة و صغيرة حول البرنامج و المناهج المطبق إلى بحثه حول طريقة تقديمي الدروس و هو يتدخل في كل كبيرة و صغيرة إلى حد انه يحاول أن يفرض مايريده و قد أبلغته أن مساعيه مرفوضة و إن المفتش المقاطعة هو الوحيد من يحاسبني لكنها دائما يواصل هذا المدير التدخل في الشأن الذي لا يعنيه قائلا لنا أنكم شاهدتم كيف يتدخل في شؤون الأساتذة أثناء الاجتماع الأخير ، و قد شاهدتم كيف وجه كلامه لنا **** و أضاف هذا الأستاذ قائلا بكلام فيه شيء من التحدي إن كان مديركم متعود على التدخل في شؤونكم و ترضون فانا لن أرضى أن يتدخل في شؤوني و طريقة عملي و كما قال لنا هذا الأستاذ إن تدخل المدير في طريقة عمله و محاولة فرض تعليمات له و ممارسة ضغوطات عليه بسبب انه اختار الانتماء إلى نقابة الكناباست و الذي قال انه في بداية العام الدراسي اقترح عليه المدير أن ينخرط في نقابة الابناف لكنه فضل يقول الأستاذ أن ينخرط في نقابة الكناباست و هذا الموقف لم يعجب المدير،


نقلنا هذا الكلام إلى المدير لكي نرى وجهة نظره قصد الصلح و إيجاد سبل التراضي بين المدير و الأستاذ ،. فقال لنا المدير إن هذا الأستاذ الجديد انه مازال صغير و لا يريد أن يتعلم و هو دائما عنيد لا يقبل النصائح و لا بتوجيهات فانا لا أريد أي شيء من هذا الأستاذ سوى السمع و الطاعة الذي هو يبدوا انه ناقص كفاءة ولا يأخذ العبرة من غيره و لا يتعلم من أخطائه ، و لو كنت اعلم بما سوف يقوم به من طريقة ردت الفعل هذا الأستاذ تجاهي لرفضت أن يكون أستاذا في مدرستي لان مستواه لا يستحق أن يكون أستاذا و قد نفى المدير ادعاءات الأستاذ حين نفى نفيا قاطعا أن تكون انتماء الأستاذ إلى نقابة الكناباست أي علاقة في توجيه التعليمات و الملاحظات له ، قائلا إن التعليمات و الانتقادات و الملاحظات موجه إلى جميع الأساتذة و انتم شاهدين أني أتعامل بها اتجاهكم ، و إن تلك التعليمات و الملاحظات موجة إلى جميع الأساتذة المدرسة على السواء ولا تخص فقط ذلك الشخص الذي يدعي أني أوجه له الملاحظات و التعليمات لأنه ينتمي إلى نقابة الكناباست و يقصد بذلك الأستاذ المعترض .

مع العلم أن المدير منذ تنصيبه كمدير المدرسة وهو يوجه ملاحظات و تعليمات إلى جميع أساتذة المدرسة حول طريقة عملهم و أسلوب تقديم الدروس و كيفية تقديم البرامج و طريقة تقديم المنهجية في زيارات فجائية إلى الأقسام و يطرح أسئلة على التلاميذ لتحري و الاستقصاء و يوجه تعليماته إلينا و إلى جميع أساتذة المدرسة و كل أستاذ مخالف لأقوال المدير يقوم المدير بالعقوبات بالخصم من منحة المردودية أو الأجرة الشهرية و هذه الطريقة التي يعامل بها المدير أساتذة المدرسة التي يديرها و قد تعودنا عليها و هي لا تمثل لنا مشكلة سوى مع هذا الأستاذ الجديد الذي اعترض على ما يقوم به المدير بحجة عدم التدخل في شؤونه الداخلية في طريقة عمله.

على الأستاذ المحترم تقديم شكوى بهذا التافه والنكرة الى مفتش المقاطعة الإداري والتربوي ومدير التربية.................وفقك الله في مقارعة هذا التافه والنكرة

[salim1969]

مدير الشكارة (نجح بالشكارة)

[لا للاستسلام]

السلام عليكم : للأسف الشديد الكل حكم لصالح طرف واحد و هو المعلم دون الاستماع للطرف الثاني ..خير الكلام قوله سبحانه و تعالى ï´؟ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا إِنْ جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَأٍ فَتَبَيَّنُوا أَنْ تُصِيبُوا قَوْمًا بِجَهَالَةٍ فَتُصْبِحُوا عَلَى مَا فَعَلْتُمْ نَادِمِينَ (6) ï
( سورة الحجرات)
لا للفتنة ......نحن أسرة واحدة ....الموضوع للغلق ............سلام.

[نافخ الطيب]

السلام عليكم : للأسف الشديد الكل حكم لصالح طرف واحد و هو المعلم دون الاستماع للطرف الثاني ..خير الكلام قوله سبحانه و تعالى ï´؟ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا إِنْ جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَأٍ فَتَبَيَّنُوا أَنْ تُصِيبُوا قَوْمًا بِجَهَالَةٍ فَتُصْبِحُوا عَلَى مَا فَعَلْتُمْ نَادِمِينَ (6) ï
( سورة الحجرات)
لا للفتنة ......نحن أسرة واحدة ....الموضوع للغلق ............سلام.

الموضوع واضح وضوح الشمس في ان هذا المدير المتشدد المتعجرف الذي يصل به الامر الى حد انه يخصم من رواتب الاساتذة لمجرد انهم لا يطبقون تعليماته و كونه ينتقدهم في الاجتماعات علنا دون الاخذ بالتي هي احسن..
انا استغرب كيف تدعوا إلى غلق الموضوع و كونك تفهم الموضوع على انه فتنة وصاحب الموضوع سرد بكل دقة و وضوح طريقة تعامل المدير مع الاساتذة بعدم احترامهم..
و ان سياسة دفن الرأس في الرمل للهروب من الحقائق لحماية الظالم كما تدعوا اليها لا تجدي نفعا يا صاحبنا المحترم و هي تشجيع الظالم على ظلمه.

[morad45]

على مااظن الموضوع واضح ولا يختلف عليه اثنان فكيف تطلب غلفه أتحب ان تحتقر وتهان من شخص ذليل لا حول ولا قوة له الا كرسيه وحسوماته وتقاريره مثل الحركي افي زمن الاستعمار ومن المفروض انه جاء لمساعدتك وليكون اخوك وسندك على مهنة المتاعب لانه تخلص من تعب التلاميذ ولم يبقى له سواء ملأ الاوراق باي منطق هذا والله من خبرتي زمن الهوان والذل مضى وفات الا من يريد ذلك والله عندما نسمع من الاخوة عن طاغوت لا نصدق اين الرجال واين النساء الحرائر وقفة لمدة 15 دقيقة يوقف وفعلها الكثيرون لان المدير في خدمة الاساتذة حتى ولو هناك استاذ يتهاون سيدخل الصف ان كان الطاقم متماسك ويخاف الله وبحكمة المدير سيتوب المتهاون ويرجع لرشده بدون الطرق البدائية فيا اشباه المدراء اتقوا الله في اخوانكم ومدو لهم يد المساعدة لينجحوا مع تلاميذهم واتركوكم من التفاخر والتباهي فكونوا اخوة وزملاء واصديقاء قبل ان تكونوا رؤساء تعرفون فقط الحسومات والتنبيهات وووووووو وتأكدوا كما تفعلون سيفعل بكم يوما أحترم تحترم وعاش من عرف قدره ولن ينفعك تسلطك انظر الى من قبلك من خرج محترم يبقى طول عمره محترم حتى وهو لا يعمل اما من امثال هذا النوع له يوم ويوم بعد خروجه فعلى كل استاذ احترام مرؤسه المحترم المقدر لمجهوداتكم وتفانيكم في عملكم اما الفئات الناقصة عقل فلا تهابوها ولا تقيموها ولا تخافوها فلن تفعل شئ لانها جرثومة وستدفن بدون تراب وعاش من عرف قدره من مدير او استاذ فكل شئ فاني فكونوا اخوة قبل ان تكونوا رئيس ومرؤوس لتسير السفينة في امان وطمأنينة ويرتاح الكل ليتضاعف المجهود من اجل ابناءنا

[عضو صالح وموهوب]

اه لو كان مديرا في ثانويتي

أريد تخيل مدى الذل الذي سيتلقاه هذا المدير

[بلادي الحبيبة]

السلام عليكم : - هناك حلقة مفقودة في هذا الأمر .لا انتماء نقابي ولا وعي ولا مسؤولية ولا ....... ولا ......
وحسب سرد الوقائع كقول المدير "
و لو كنت اعلم بما سوف يقوم به من طريقة ردت الفعل هذا الأستاذ تجاهي لرفضت أن يكون أستاذا في مدرستي لان مستواه لا يستحق أن يكون أستاذ ، وقول الأستاذ "لا أحد يتدخل في ......."
هذه هي الأسباب التي جعلت المدرسة الجزائرية في ....( اكملوا )

[نواار]

توترت العلاقة بين أستاذ و مدير في المدرسة التي اعمل فيها و للعلم أن هذا الأستاذ الجديد الذي يدخل لأول مرة في قطاع التعليم و يكون بذلك أستاذا في مدرسة يشرف على تدريس قسم السنة الأولى بعد نجاحه في مسابقة الأساتذة الأخيرة و قد توترت علاقاته مع مدير المدرسة بسبب رفض الأستاذ الجديد تدخل المدير في طريقة عمله في ما يقدمه في القسم.

و قد تفجر هذا الخلاف الحاد خلال اجتماع الفصلي خلال نهاية الثلاثي الأول في اجتماعنا مع المدير حيث اتهمنا هذا المدير بالتقصير في تطبيق تعليماته و توجيهاته في أداء الواجبات و كل أستاذ و أستاذة وجهت لهم الملاحظات مرفوقة بانتقادات و مقترح علينا طريقة العمل المناسبة و قد حمل مسؤولية النتائج التي تحدث في المؤسسة لجميع الأساتذة و حين جاء دور الأستاذ الجديد لقسم السنة الأولى خلال الاجتماع لمناقشته حول طريقة العمل و البرامج اعترض الأستاذ على كلام المدير قائلا أنا وحدي كأستاذ قسم السنة الأولى من يتحمل المسؤولية و إن المفتش وحده من يحاسبني و ليس أنت المدير و ليس لك الحق في التدخل في الشؤون الداخلية مما جعل المدير يقاطعه و يرد عليه بكلام حيث وبخه بشدة أمامنا قائلا عليك بالسكوت و عدم الاعتراض أنت متعود على الاعتراض سوف أعاقبك مع بداية الفصل الثاني من الموسم الدراسي ، أنا المدير لدي الحق في التدخل في طريقة عملك و متابعة مدى تطبيق البرامج و المناهج ، أنا المدير المسؤول عن المدرسة و مسؤول عما فيها ، أنت تريد أن تجني على نفسك عقوبة على مايبدوا كما هدده المدير بذلك و رغم هذا واصل هذا الأستاذ اعتراضه على كلام المدير بقوله للمدير أنت المدير متسلط و أقول لك أنا الأستاذ المسؤول الوحيد في القسم الذي اشرف عليه لذا لا احد يتدخل في شؤوني لاني أنا الوحيد المسؤول عن التلاميذ و من يحاسبني هو المفتش وحده و ليس أنت ليرد عليه المدير إن كلامك يعكس انك ناقص كفاءة و مازلت صغير على التدريس مما زاد غضب الأستاذ الذي رد على المدير قائلا انك تتعمد التجريح و الطعن في شخصي ليكن في علمك أني حامل لشهادة ليسانس التي هي شهادة علمية و قد نجحت في مسابقة الأساتذة و هذا كله يعكس قدرتي و الكفاءة التي أتمتع بها على الرغم من كوني أستاذ جديد و إني أتحداك إن قدمت دليلا واحد على عدم كفاءتي خصوصا و إن مفتش المقاطعة زارني عدة مرات و قد اطلع على جميع الأعمال البيداغوجية و البرامج و وفق المنهاح المسطر الذي أسير عليه و قد قيمني المفتش بملاحظة جيدة و ملاحظة التقييم موجودة لديك و هذا دليل على أن الأمور لدي على أحسن ما يرام ، فرد عليه المدير الذي توعد الأستاذ المعترض بالحساب الشديد في آخر الموسم الدراسي و قد توعده بعقد اجتماع مع الأولياء لمحاسبة هذا الأستاذ على حصيلة النتائج التي يقول عنها المدير أنها ستكون نتائج كارثية على تلاميذ السنة الأولى باالنظر إلى ضعف كفاءة الأستاذ و تواضع أداء مردوديته كما قال المدير.


وبعد نهاية عطلة الشتاء للفصل الأول و دخول أول يوم دراسي من الفصل الثاني و في صباح يوم الأحد بعد تحية العلم و بحضور التلاميذ في ساحة المدرسة وقعت مناوشات كلامية بين الأستاذ و مديره في ساحة المدرسة على مرأى من التلاميذ و أساتذة المدرسة و هي مناوشات ثانية بعد المناوشات الأولى التي حدثت بين الأستاذ و المدير خلال اجتماع نهاية الثلاثي الأول عندما دعا المدير هذا الأستاذ بضرورة التقيد بتوجيهات و التعليمات التي تعطى له من طرفه ، لكن هذا الكلام لم تعجب الأستاذ و قال للمدير انه مازال مصرا على أني ارفض أن تتدخل في شؤون طريقة عملي مع التلاميذ لاني أنا المسؤول الوحيد عن التلاميذ و في تحدي سافر للمدير توجه الأستاذ إلى صف تلاميذه و أمرهم بتوجه إلى القسم وهو يقول لهم بصوت مرتفع * بسرعة ، بسرعة * فتوجه التلاميذ إلى القسم مسرعين و كان أول قسم يدخل إلى حجرات المدرسة ، و بعد نصف ساعة انطلق المدير في الدخول على أقسام المدرسة لمراقبة أداء المعلمين كعادته فدخل أولا إلى قسم ذلك الأستاذ المعترض يريد التحدث مع التلاميذ ، فخرج هذا الأستاذ من القسم حين رأى المدير داخلا إلى القسم و وقف الأستاذ أمام باب القسم وهو يقول للمدير بطريقة تهكمية ساخرة ** اه جيت لتلاميذ تحاسبني بيهم . قريهم وحدك لكان حبيت راهم ليك لكان شفتهم ماقريتهمش أنا **، أثار سلوك المعلم غضب المدير الذي توعد الأستاذ باارسال تقرير ضده إلى مفتش المقاطعة و مديرية التربية حول النقائص و عدم الكفاءة و طريقة التعامل الغير لائقة و رفضه الملاحظات و النصائح المقدمة ، ليرد عليه الأستاذ أنه يتبع تعليمات و ملاحظات المفتش الذي راقبه و زاره و قد أعطاه نقطة ملاحظة جيدة و قد توعد الأستاذ مديره بنشر نسخة من ورقة التقييم الخاصة بتفتيش على مدخل جدار القسم الذي يدرس فيه ليراها الجميع بما فيها توجيهات و ملاحظات مفتش المقاطعة الذي يقول الأستاذ انه طبقها و التزم بها..


و في يوم الخميس أرسل ذلك الأستاذ الكراسات إلى المدير لتوقيع عليها ، لكن المدير رفض التوقيع على تلك الكراسات المكونة من كراس القسم للمداولات و بقية الكراسات الخاصة بنسب غيابات التلاميذ و كراسات المرافقة الخاصة بهذا المعلم و غيرها من الكراسات التي تحتاج إلى توقيع المدير مما جعل الأستاذ يمهل المدير أسبوعا لتوقيع و إلا سوف يرفع شكوى إلى المفتش الإداري لتبليغه بالأمر و الاحتجاج على معاملة المدير القاسية له مهددا برفع شكوى إلى المفتش الإداري على عدم توقيع المدير على الكراريس و مهددا برفع عرض الحال على الصعوبات و الضغوطات التي يواجهها من قبل هذا المدير و برفع عرض الحال إلى مفتش المقاطعة و برفع شكوى مستعجلة إلى مدير التربية لكي يعرفوا الحقيقة ما يحدث له من قبل هذا المدير قائلا انه يعمل تحت ضغوطات و عقبات يضعها له هذا المدير و انه سوف يبلغ مفتش المقاطعة و مفتش الإدارة عن العقبات التي يصادفها من طرف المدير الذي يريد أن يكون ديكتاتوريا متسلطا ليسلب حقي لن اسكت لاني لا أريد أن يظلمني احد ، أنا بصدد إعداد تقارير و عرض إلى الحال و شكاوي إلى الأطراف المعنية ،،. و بعد توجه الأستاذ المعترض إلى مكتب المدير للاحتجاج على عدم التوقيع على الكراسات ليرد عليه المدير بنبرة غضب أنت شخص عنيد و عليه سوف انزل عليك عقوبات ليس اقلها الخصم من الأجرة الشهرية و إرسال تقرير إلى مديرية التربية و مفتش المقاطعة لإبلاغهم بسلوكك الغير لائق تجاهي و عدم كفائتك في التدريس و إن واصلت في السير في هذا الطريق سوف ابلغ مقترحا باءحالتك إلى مجلس التأديب إن اقتضت الضرورة ذلك ، أنا المسؤول عن المدرسة و يمكنني محاسبة أي عامل في المدرسة عن أدق التفاصيل و عليه سوف أقوم بخصم من أجرتك الشهرية و بعدم التوقيع على السجلات و الكراريس القسم و الأعمال الأسبوعية الخاصة بك أنت أستاذ عاصي و مشاغب على حد وصف المدير ، فيما كان رد فعل هذا الأستاذ انه توعد مديره بالهزيمة النكراء التي يجعله ينسى نفسه انه مدير مدرسة في حالة و إن أرسل تقرير ضده إلى مديرية التربية و إلى مفتش المقاطعة و بكونه أي المدير سوف يندم على اليوم التي أصبح فيه مديرا لهذه المدرسة في حالة و إن تجرأ على الخصم من الأجرة الشهرية واصفا المدير بالظالم المتسلط..


و بعد أن شاهدنا تطورات هذه المعركة و أن شئت سميها * الحرب الباردة * بين هذا الأستاذ و مديره ، فقد حاولت أنا كنائب المدير و رفقة أساتذة المدرسة بمبادرة الصلح و التوسط بين هذا الأستاذ و المدير لترميم الحبل المقطوع بسبب خصومة الخلافات الحادة بين هذا الأستاذ و المدير لكن كل مسعانا باءت بالفشل الذريع لتمسك كل واحد من الأستاذ و المدير بموقفهما المتشدد ضد بعضهما و كل واحد يتهم الآخر و يعتبره هو سبب المشكلة و أصل الخصومة،.


و حين عرضنا الصلح على الأستاذ لإرجاع المياه إلى مجاريها بين هذا الأستاذ و مديره ،. كان رد هذا الأستاذ بوجه غاضب انه منذ بداية تنصيبه كأستاذ في هذه المدرسة و المدير يدخل إلى القسم دون سابق إشعار و يريد معرفة كل كبيرة و صغيرة حول البرنامج و المناهج المطبق إلى بحثه حول طريقة تقديمي الدروس و هو يتدخل في كل كبيرة و صغيرة إلى حد انه يحاول أن يفرض مايريده و قد أبلغته أن مساعيه مرفوضة و إن المفتش المقاطعة هو الوحيد من يحاسبني لكنها دائما يواصل هذا المدير التدخل في الشأن الذي لا يعنيه قائلا لنا أنكم شاهدتم كيف يتدخل في شؤون الأساتذة أثناء الاجتماع الأخير ، و قد شاهدتم كيف وجه كلامه لنا **** و أضاف هذا الأستاذ قائلا بكلام فيه شيء من التحدي إن كان مديركم متعود على التدخل في شؤونكم و ترضون فانا لن أرضى أن يتدخل في شؤوني و طريقة عملي و كما قال لنا هذا الأستاذ إن تدخل المدير في طريقة عمله و محاولة فرض تعليمات له و ممارسة ضغوطات عليه بسبب انه اختار الانتماء إلى نقابة الكناباست و الذي قال انه في بداية العام الدراسي اقترح عليه المدير أن ينخرط في نقابة الابناف لكنه فضل يقول الأستاذ أن ينخرط في نقابة الكناباست و هذا الموقف لم يعجب المدير،


نقلنا هذا الكلام إلى المدير لكي نرى وجهة نظره قصد الصلح و إيجاد سبل التراضي بين المدير و الأستاذ ،. فقال لنا المدير إن هذا الأستاذ الجديد انه مازال صغير و لا يريد أن يتعلم و هو دائما عنيد لا يقبل النصائح و لا بتوجيهات فانا لا أريد أي شيء من هذا الأستاذ سوى السمع و الطاعة الذي هو يبدوا انه ناقص كفاءة ولا يأخذ العبرة من غيره و لا يتعلم من أخطائه ، و لو كنت اعلم بما سوف يقوم به من طريقة ردت الفعل هذا الأستاذ تجاهي لرفضت أن يكون أستاذا في مدرستي لان مستواه لا يستحق أن يكون أستاذا و قد نفى المدير ادعاءات الأستاذ حين نفى نفيا قاطعا أن تكون انتماء الأستاذ إلى نقابة الكناباست أي علاقة في توجيه التعليمات و الملاحظات له ، قائلا إن التعليمات و الانتقادات و الملاحظات موجه إلى جميع الأساتذة و انتم شاهدين أني أتعامل بها اتجاهكم ، و إن تلك التعليمات و الملاحظات موجة إلى جميع الأساتذة المدرسة على السواء ولا تخص فقط ذلك الشخص الذي يدعي أني أوجه له الملاحظات و التعليمات لأنه ينتمي إلى نقابة الكناباست و يقصد بذلك الأستاذ المعترض .

مع العلم أن المدير منذ تنصيبه كمدير المدرسة وهو يوجه ملاحظات و تعليمات إلى جميع أساتذة المدرسة حول طريقة عملهم و أسلوب تقديم الدروس و كيفية تقديم البرامج و طريقة تقديم المنهجية في زيارات فجائية إلى الأقسام و يطرح أسئلة على التلاميذ لتحري و الاستقصاء و يوجه تعليماته إلينا و إلى جميع أساتذة المدرسة و كل أستاذ مخالف لأقوال المدير يقوم المدير بالعقوبات بالخصم من منحة المردودية أو الأجرة الشهرية و هذه الطريقة التي يعامل بها المدير أساتذة المدرسة التي يديرها و قد تعودنا عليها و هي لا تمثل لنا مشكلة سوى مع هذا الأستاذ الجديد الذي اعترض على ما يقوم به المدير بحجة عدم التدخل في شؤونه الداخلية في طريقة عمله.

تعودنا عليها **متعودة دايما **و هي لا تمثل لنا مشكلة سوى مع هذا الأستاذ الجديد الذي اعترض على ما يقوم به المدير بحجة عدم التدخل في شؤونه الداخلية في طريقة عمله.ليعلم كل المدراء ان جيل الطحين والطاعة العمياء قد انقرض

[علي م]

13/11/ القرار الوزاري رقم 831 المؤرخ في 91
يحدد مهام معلمي المدرسة الساسية
90 إلى تحديد مهام معلمي المدرسة / المادة 01 : يهدف هذا القرار طبقا لحكام المرسوم 49
الساسية .
المادة 02 : يمارس معلمو المدرسة الساسية مهامهم تحت سلطة المدير
المادة 03 : يقوم معلمو المدرسة الساسية بنصاب التعليم السبوعي المقرر لهم وفقا للحكام
القانونية الساسية المطبقة عليهم .
المادة 04 : تتمثل مهمة معلمي المدرسة الساسية في تربية التلميذ وتعليمهم ، وبهذه الصفة فإنهم
يقومون بنشاطات بيداغوجية وتربوية .
النشاطات البيداغوجية والتربوية :
المادة 05 : تشتمل النشاطات البيداغوجية التي يكلف بها معلمو المدرسة الساسية على التي :
التعليم الممنح للتلميذ
العمل المرتبط بتحضير الدروس والتصحيح والتقييم
المشاركة في العمليات المتعلقة بالمتحانات والمسابقات
تأطير الخرجات التربوية للتلميذ
المشاركة في المجالس التي تنعقد في المؤسسة
المشاركة في عمليات التكوين المختلفة
المادة 06 : يقوم معلمو المدرسة الساسية بمنح التلميذ تعليما تضبطه قانونا مواقيت وبرامج
وتعليمات وتوجيهات صادرة عن وزارة التربية .
المادة 07 : يسهر معلمو المدرسة الساسية على :
حسن استعمال الكتاب المدرسي والوسائل التربوية والمعدات السمعية البصرية
المحافظة على الثااث المدرسي والتجهيزات والدوات التعليمية
مشاركة التلميذ في النشاطات الثقافية الفنية والرياضية
المادة 08 : يتولى معلمو المدرسة الساسية في أداء مهامهم ، المساك المنتظم والستعمال المحكم
للوثاائق التالية :
الكراس اليومي لتحضير الدروس
المذكرات المتعلقة باعداد الدروس
التوزيع الشهري للبرنامج
التوزيع السنوي للبرنامج
دفتر المناداة
كراس المداولة
كراريس الختتبار
المادة 09 : يتفقد مدير المؤسسة الوثاائق المذكورة في المادة 08 أعله بانتظام ويؤشر عليها بصفة
دورية .
المادة 10 : يراقب مفتش التربية والتعليم الساسي للمقاطعة حسن إمساك الوثاائق المذكورة
واستعمالها أثاناء الزيارات التي يقوم بها .
المادة 11 : يتولى معلمو المدرسة الساسية اختتيار مواضيع الفروض والختتبارات المتعلقة بالقسام
المستدة إليهم وتصحيحها إل في حالت ختاصة تقررها المجالس المعنية أو السلطة السلمية
المادة 12 : يتولى معلمو المدرسة الساسية حساب المعدل وتسجيل العلمات والملحظات التي
يتحصل عليها التلميذ في الفروض والختتبارات على الوثاائق الرسمية .
المادة 13 : يرافق معلمو المدرسة الساسية التلميذ عند تنقلهم ختارج المؤسسة بمناسبة النشاطات
التربوية والثقافية المرتبطة بأهداف المنظومة التربوية وانفتاح المدرسة على المحيط .
المادة 14 : تندرج مشاركة معلمي المدرسة الساسية في اجتماعات المعلمين ضمن واجبتهم
المهنية .
المادة 15 : يلتزم معلمو المدرسة الساسية بالمشاركة في عمليات التكوين وتحسين المستوى
وتجديد المعلومات التي تنظمها وزارة التربية سواء كمستفيدين أو مؤطرين ، بما في ذلك العمليات
التي تبرمج أثاناء العطل المدرسية .
المادة 16 : تدختل مشاركة معلمي المدرسة الساسية في العمليات المتعلقة بالمتحانات والمسابقات
التي تنظمها السلطة السلمية من حيث اجرائها وحراستها وتصحيحها ولجانها في الواجبات المهنية
المرسومة لهم .
المادة 17 : يساهم معلمو المدرسة الساسية بصفة فعلية في ازدهار الجماعة التربوية واعطاء المثل
بما يلي :
المواظبة والنتظام في الحضور والقدوة والسلوك عموما .
المشاركة في النشاطات التربوية والجتماعية
الهتمام بكل ما من شأنه ترقية الحياة في المؤسسة .
المادة 18 : يكون معلمو المدرسة الساسية مسؤولين عن جميع التلميذ الموضوعين سلطتهم
المباشرة في القسم طبقا للتنظيم التربوي المقرر في المؤسسة .
المادة 19 : يتولى معلمو المدرسة الساسية مهام حراسة التلميذ أثاناء الدختول والخروج ، وفي
فترات الستراحة وبصفة عامة أثاناء حركتهم داختل المؤسسة وفقا للترتيبات التي تنص عليها لئحة
النظام الداختلي للمؤسسة .
أحكام ختتامية
المادة 20 : يمنع الدختول على معلمي المدرسة الساسية في أقسامهم أثاناء قيامهم بعملهم باستثناء
مدير المؤسسة والموظفين المكلفين بوظيفة التفتيش والتكوين .
المادة 21 : توضح مناشير لحقة عند الحاجة أحكام هذا القرار .
وزير التربية

[red2rac]

الكثير من المتدخلين عاقب هذا المدير بكل بساطة لأنهم أساتذة ..... و لكن هل يحق لهذا الأستاذ أن يقول للمدير انه لا يحق له زيارته ؟
لمدير ملزم قانونا بزيارة توجيهة للمعلم في كل فصل و يحق له مراقبة و ثائق المعلم و في الزيارة يركز على العلاقة بين المعلم و تلامذته و طريقة القاء الدرس و مدى تجاوب تلامذته معه و عندما يرفض المعلم زيارة المدير فهذا اما لجهله للقوانين او لعدم كفائته و لحل هذا المشكل لابد من لقاء بين المفتش و المدير لكي تتضح الامور
يجب على مدير المدرسة أن ينسخ القرار 839 المحدد لمهام معلم المدرسة الابتدائية ويعطيه لهذا الاستاذ

كما يجب على الاستاذ ان يطلع على مهام المدير في القرار 831

[morad45]

ياأخي ليس الاشكال في القوانين تأكد الكل يعرفها ويفرق بين مهام المدير والاستاذ والمفتش والوزير و..........................لكن في كيفية تطبيقه هنا الفرق بين المدراء والمسؤلين دين الله وجاء يسرا فكيف لقوانين وضعية تطبق بالعصى ويهان المربي من اجل سيادته وقناعته الطاغوية وحب التسلط والله معنا جدد كأنهم خلقوا لمهنة التعليم رغمى وجود نقائص عند البعض لكن مع الخبرة سيتدركونها نحن نتكلم عن جبروت بشر لا يرحم ولو قصده مصلحة التلميذ لفعل كل مابوسعه ليكون هذا الاستاذ خيرة الاساتذة بطرق الرجولة والاخوة و................................................. ...لا بوسائل الترهيب والتهديد والتقارير و.............................ونحن هنا لسنا ضد المدراء بل هم اخوة لنا من الجدد او القددماء ولحد الساعة لم يصدم بهم احد والحمد لله لانهم يعرفون قدرهم وقدر طاقمهم وظروفهم نحن نتكلم على الشواذ محبي السلطة والكرسي كأنه يحميهم من الموت وتجدهم يقفون على رؤوس الاساتذة يحاسبونهم على كل كبيرة وصغيرة وتأكد هذا النوع له نقائص في نفسه واحساس بالذل فيريد ان يتسلط لكي يظهر ذا شأن وقيمة ولانهم لم يجدوا من يصدهم لكن لا تخف سيأتيهم اليوم الذي يندمون فيه وشاهدناها بأعيننا يعملون او متقاعدين والدنيا دالات

[شيء جميل]

انا استغرب من تعليقات بعض الزملاء الذين يتحدثون عن القانون و يحاولون تبرير تصرفات هذا المدير بسم القانون و التي هي اصلا مخالفة للقوانيين لو نقوم باعادة سرد ماجاء في اقوال المدير ضد الأستاذ و طريقة تعامله لنجده يتعامل بتعسف و حين يستعمل التعسف فحتما سوف يقع في الظلم انا لا اكاد اتصور تصرف هذا المدير بستعمال ورقة الخصم من الراتب لكل من يخطىء انا اتساءل هل يوجد نص قانوني تخول لهذا المدير الخصم من رواتب مخالفين لتعليماته اليس هذا تعجرف و هناك الكثير من الاشياء التي لا علاقة لها بالقانون و اقصد تصرفات المدير المنافية حتى لمهنته كمدير لمؤسسة تربوية تتطلب الحكمة و الرزانة في المعاملة و التسيير و ليس السير. وفق ' شريعة الغاب '.

[محمد1976]

حكاية القصة لا علاقة لها بالنقابة ابدا.ضف الى ذلك .ليس من حق المعلم ان يقول للمدير ان المفتش فقط يحاسبه بل هو مخطئ في ذلك.ضف الى ذلك انه معلم غبي فالافضل له ان يتبع طريقة المدير ثم يعرضها على المفتش ثم يوضح للمفتش ان المدير يريد طريقته فقط في عملية التدريس وبالتالي يكون الصراع بين المفتش والمدير المتغطرس.اما المعلم فيجب ان يعتقد اشد الاعتقاد انه ليس في ورشة بناء يرمي الرفش ويرحل بل دولة اسمها الجمهورية الجزائرية قوانينها كالمطاط تنقبض وتتمدد حسب اهواء الشيطان.فتوكل على الله

[أم الشَّيماء]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في سنوات ماضية كنت أعمل في مدرسة أذهب إليها بواسطة المواصلات ، وفي أحد الأيام وصلت إلى المدرسة متأخرة بحوالي 10دقائق
لما دخلت من الباب رأيت المدير ( وكان صارما جدا ) متجها إلى قسم وراء قسمي فوقفت على أطراف أصابعي ( خجلا من المدير وليس خوفا ) ودخلت القسم متسللة قبل أن يراني
ما إن دخلت حتى صاح التلاميذ بصوت واحد : صباااااااح الخير ........ يا إلاهي انكشف أمري .....
جاء المدير إلى قسمي مسرعا وقال لي : صباح الخير أستاذة والله لم أنتبه لوصولك لذلك لم أكلمك
فلم أجد أمامي غير الاعتراف فقلت له : لقد دخلت متخفية لأني متأخرة كثيرا ، لكن التلاميذ - سامحهم الله _ كشفوني
هل تعلمون ماذا قال لي ؟؟
اسمعي يا ابنتي : عندما أعمل مع أستاذ كفء ومنظبط ولظرف من الظروف يصل متأخرا ب 10 دقائق وخجلا فإني أؤخّره في الساحة 10 دقائق أخرى أرفع عنه الخجل والاحراج لكي يدخل إلى القسم بمعنويات مرتفعة فيقدّم أفضل ما عنده مع التلاميذ في الـ 3 ساعات الباقية من توقيته ، وسيكون مردوده أكبر مئات المرات من أستاذ تناوش مع المدير قبيل بدء العمل
ولكم أن تتصوروا كيف كان أدائي في ذلك اليوم ، بل وطيلة فترة عملي مع هذا المدير الذي كان مثل الأب والأخ لنا ، بارك الله فيه وفي أمثاله
بعدها عملت مع مدير آخر ساعطيكم نموذجا واحدا من تصرّفاته:
قد تأتي استاذة متأخّرة ب 5 دقائق يبعث لها استفسارا ، ثمّ يصل أستاذ بعد 5دقائق أخرى ( أي متأخّّرا ب10 دقائق ) يصافحه في الساحة ويضحك معه قليلا ولا استفسار ولا هم يحزنون ,....
لقد غيّرتُ المدرسة بسببه
الآن المدير الأوّل يعمل مفتشا في إحدى مقاطعات العاصمة ، والمدير الثاني اضطرّّ إلى التقاعد بعد فضيحة أخلاقية مع إحدى الكاتبات ، وصلت إلى أروقة المحاكم
فاعتبروا يا أولي الألباب ، يمهل ولا يهمل ...ومهما كان الأستاذ طائشا وخاصة الجدد بإمكان المدير أن يكسبه بالذكاء والفطنة ، بروح القانون وليس بنصه
ففي الأخير كلّنا نعمل من أجل التلميذ فلولاه ما اجتمعنا في مكان أبدا وقد تمضي الحياة دون أن يعرف أحدنا بأن الآخر موجود أصلا

[morad45]

ونعم الكلام اختي شيماء هذا بيت القصيد روح القانون وليس القانون هيهات هناك فرق شاسع بينهما كل شئ يتعلق بشخصية وتربية الذي هو امامك اللهم اهدينا لمافيه صلاحنا الا الاحتقار والتسلط لكي لا ننددم في الاخير لان دعاء الضعفاء مستجاب

[مومي23]

الظلم ممنوع و مرفوض التجريح ممنوع و مرفوض من المدير او غيره
لكن ايها الاخوة
من حق المدير التكلم عن النتائج المدرسية و ضعف التلاميد و بمشاركة الاساتدة يتم اقتراح الحلول فاول من يحاسب على ضعف النتائج هو المدير بل ان نسبة النجاح في الامتحانات الرسمية تحسب في نقاط الحركة النقلية للمدير

ليس من حق الاستاد ان يقول للمدير لا تتدخل في عملي مادا لو كان يقوم بعمله بشكل خاطئ المدير دوره الاساسي هو دور بيداغوجي و زيارة الاساتدة في القسم و تكوينهم و ارشادهم من المهام الاساسية
اسمحولي الاستاد خاطئ تماما ادا راى المدير ان المعلم يدرس بطريقة خاطئة يرشده دون تجريح و دون التشكيك في مستواه
صحيح عنده برنامج يطبقه عنده تعليمات من السيد المفتش وجب عليه تطبيقها حرفيا
لكن ملاحظات المدير يجب اخدها بعين الاعتبار بما لا يتعارض مع توجيهات المفتش البيداغوجي
و المفروض الاساتدة و المعلمون القدماء دوي الخبرة لا يتركون هدا المعلم في خطاه
لكني ارفض تماما التجريح و التهديد الصادر من المدير فنحن رجال تربية اخلاقنا تسمو فوق كل شيئ

[kamel benaboud]

اقسم بالله العلي القدير كأني اقرأ قصة من كتاب الف ليلة وليلة انه جيل الفايسبوك والتويتر جيل لا يستحي لا من الله ولا من خلقه المدير ليس مدير والمعلم ليس معلم34 عاما في الخدمة بايامها ولياليها بشتائها وصيفهاعملت مع اكثر من 20 مديرا ومديرة لم يصل بي الامر ان ارفع رأسي في وجه المدير واكلمه بوقاحة والعكس صحيح لم يشتكي مني تلميذ ولا ولي ولا حارس ولا طباخ لكن الثمرة نضجت اليوم واصبحت يانعة الجميع ممن عرفتهم وعملت معهم يتواصلون بي واتواصل بهم يقدرونني واقدرهم خاصة وخاصة من علمناهم اليوم هم رجالا ومنهم من هو اطار في الدولة لا زالو يتذكرون الايام الحلوة التي قضيناها بين جدران حجرات الدرس ولست الوحيد في هذا الشأن بل هناك من هم احسن مني ولا ازكي على الله احد نعم هذا هو التعليم رسالة وحياء وتعاون وتشاور واخوة ورحمة وليس عنف ومناوشة ومعيرة وسب وشتم لان الايام تذهب والعمل يسجل بماء من ذهب لا تمحيه السنون والايام ........... وللجميع اهدي المحبة واتقوا يوما ترجعون فيه الى الله

[نسيم منعش صافي]

لقد قرأت أحداث هذه القصة المثيرة بين هذا الاستاذ و المدير المتخاصمين و ان اهم ملاحظة استنتجها من خلال بداية الموضوع و من خلال ما جاء في اخر الموضوع ان المدير يتحمل جزء كبير مما حدث له مع هذا الاستاذ.. ويظهر ان المدير شخصية تحمل تصرفات غليظة في المعاملة و حتما هذه المعاملة سوف تنعكس عاجلا أم آجلا و تجد من يعارضها و التي ظهرت فعلا مع هذا الأستاذ الجديد..
وانا من وجهة نظري لا الوم هذا الاستاذ على اعتراضه على المدير ان كان هذا المدير يستعمل معاملة فظ غليظ تجاه المعلمين في المدرسة خصوصا و ان صاحب الموضوع يقول عن نفسه و عن زملائه الاساتذة انهم متعودين على تصرفات المدير التي وصلت إلى حد انتقادهم علنا في الاجتماع و خصم الرواتب الشهرية و هذا مخالف للاعراف و تقاليد الاجتماعات و علاقات التعاملات و ان كان للمدير الحق في تقويم اساتذة مدرسته.
و المدير يجب ان تكون له روح مسؤولية التسيير برزانة و ادارة مدرسته بالحكمة و الموعظة و المعاملة الحسنة و ليس بتباع التشدد في المعاملة و الغلظة لانها حتما ستكون لها انعكاسات سلبية على المؤسسة و مجموع العلاقات التي تجمعه مع افراد ييسهرون على تعليم و تربية الاجيال خصوصا ان كانت هذه المؤسسة حساسة متمثلة في المدرسة الابتدائية..

[سفير النوايا الحسنة]

لاحول ولاقوة إلا بالله في أ]امنا كان الاستاذ استاذا والمدير مديرا كنا نخجل منه ونستحي أن يجدنا دون تحضير او ربما هناك وثيقة ناقصة من المعلقات كنا نعرف واجباته نحونا من تصفح الوثائق الللازمة ومراقبتها
اليوم انقلبت الموازين الكل تمرد لم يعد للتعليم طعم ولا للإدارة مذاق ولا التفتيش بقي يحمل تلك القدسية والكل صار يتربص ببعضه

[عطر التربة]

شيء مؤسف ما حدث بين الاستاذ و المدير في وقت كان من المفترض ان يكونوا قدوة للناس عموما و للتلاميذ خصوصا و ما تأسفت له هو ما جاء في إحدى ثنايا الموضوع ان صراع الخلاف في ساحة المدرسة امام و امام باب القسم على مرأى من التلاميذ حين نهر المدير الاستاذ و الاستاذ رد على المدير باسلوب يؤكد ان القيم و المعاملة الطيبة التي كنا نراها في ايام زمان لم تعد لها مكان في زماننا و عليه بهذا الغلظة و القسوة في المعاملة لا يمكن ان يكون الجيل التلاميذ يحمل التربية التي ننشدها ان كان الاستاذ و المدير تصل الامور الى هذا الحد لانك حتى تكون مربي من الضروري ان تكون كمدير و كااستاذ لديك المعاملة الطيبة التي يتوجب ان تكون قدوة للتلاميذ و ليس كما حدث بين هذا الأستاذ و المدير الذي لا اعتقد ان الانتماء النقابي سبب فيما حدث بينهم من تشنج و الخلافات التي لا يتوجب ان تكون من رجلين ينتميان إلى مهنة التربية و التعليم.

[ليستر سيتي]

المشكلة أن المعلم مع المعلم والمدير مع المدير ، والمشاكل التربوية الداخلية والتي ينبغي حلها من أصحاب القرار واقصد الإدارة .....، من خلال التحقيق والسماع للطرفين يتركون الموظف مهما كان ينشغل في الأخر،

[ronaldo case]

المديرالناجح هو ذلك الرجل الذي لايوجد بينه وبين الفريق التربوي اي عثرات او حواجز أما كثرة المزيدات اظنها اشياءتزيد الطين طبلة ههههههههههههههههههههه

[roun]

شيء مؤسف ما حدث بين الاستاذ و المدير في وقت كان من المفترض ان يكونوا قدوة للناس عموما و للتلاميذ خصوصا و ما تأسفت له هو ما جاء في إحدى ثنايا الموضوع ان صراع الخلاف في ساحة المدرسة امام و امام باب القسم على مرأى من التلاميذ حين نهر المدير الاستاذ و الاستاذ رد على المدير باسلوب يؤكد ان القيم و المعاملة الطيبة التي كنا نراها في ايام زمان لم تعد لها مكان في زماننا و عليه بهذا الغلظة و القسوة في المعاملة لا يمكن ان يكون الجيل التلاميذ يحمل التربية التي ننشدها ان كان الاستاذ و المدير تصل الامور الى هذا الحد لانك حتى تكون مربي من الضروري ان تكون كمدير و كااستاذ لديك المعاملة الطيبة التي يتوجب ان تكون قدوة للتلاميذ و ليس كما حدث بين هذا الأستاذ و المدير الذي لا اعتقد ان الانتماء النقابي سبب فيما حدث بينهم من تشنج و الخلافات التي لا يتوجب ان تكون من رجلين ينتميان إلى مهنة التربية و التعليم.

حمل القدوة الحسنة عامل مهم في تكوين شخصية التلميذ لان بالقدوة يمكن ان تؤثر في التلميذ و ان غابت القدوة الحسنة فمن الافضل الانسحاب من مهنة التعليم اصلا.

[ibrahimo elbrahimi]

توترت العلاقة بين أستاذ و مدير في المدرسة التي اعمل فيها و للعلم أن هذا الأستاذ الجديد الذي يدخل لأول مرة في قطاع التعليم و يكون بذلك أستاذا في مدرسة يشرف على تدريس قسم السنة الأولى بعد نجاحه في مسابقة الأساتذة الأخيرة و قد توترت علاقاته مع مدير المدرسة بسبب رفض الأستاذ الجديد تدخل المدير في طريقة عمله في ما يقدمه في القسم.

و قد تفجر هذا الخلاف الحاد خلال اجتماع الفصلي خلال نهاية الثلاثي الأول في اجتماعنا مع المدير حيث اتهمنا هذا المدير بالتقصير في تطبيق تعليماته و توجيهاته في أداء الواجبات و كل أستاذ و أستاذة وجهت لهم الملاحظات مرفوقة بانتقادات و مقترح علينا طريقة العمل المناسبة و قد حمل مسؤولية النتائج التي تحدث في المؤسسة لجميع الأساتذة و حين جاء دور الأستاذ الجديد لقسم السنة الأولى خلال الاجتماع لمناقشته حول طريقة العمل و البرامج اعترض الأستاذ على كلام المدير قائلا أنا وحدي كأستاذ قسم السنة الأولى من يتحمل المسؤولية و إن المفتش وحده من يحاسبني و ليس أنت المدير و ليس لك الحق في التدخل في الشؤون الداخلية مما جعل المدير يقاطعه و يرد عليه بكلام حيث وبخه بشدة أمامنا قائلا عليك بالسكوت و عدم الاعتراض أنت متعود على الاعتراض سوف أعاقبك مع بداية الفصل الثاني من الموسم الدراسي ، أنا المدير لدي الحق في التدخل في طريقة عملك و متابعة مدى تطبيق البرامج و المناهج ، أنا المدير المسؤول عن المدرسة و مسؤول عما فيها ، أنت تريد أن تجني على نفسك عقوبة على مايبدوا كما هدده المدير بذلك و رغم هذا واصل هذا الأستاذ اعتراضه على كلام المدير بقوله للمدير أنت المدير متسلط و أقول لك أنا الأستاذ المسؤول الوحيد في القسم الذي اشرف عليه لذا لا احد يتدخل في شؤوني لاني أنا الوحيد المسؤول عن التلاميذ و من يحاسبني هو المفتش وحده و ليس أنت ليرد عليه المدير إن كلامك يعكس انك ناقص كفاءة و مازلت صغير على التدريس مما زاد غضب الأستاذ الذي رد على المدير قائلا انك تتعمد التجريح و الطعن في شخصي ليكن في علمك أني حامل لشهادة ليسانس التي هي شهادة علمية و قد نجحت في مسابقة الأساتذة و هذا كله يعكس قدرتي و الكفاءة التي أتمتع بها على الرغم من كوني أستاذ جديد و إني أتحداك إن قدمت دليلا واحد على عدم كفاءتي خصوصا و إن مفتش المقاطعة زارني عدة مرات و قد اطلع على جميع الأعمال البيداغوجية و البرامج و وفق المنهاح المسطر الذي أسير عليه و قد قيمني المفتش بملاحظة جيدة و ملاحظة التقييم موجودة لديك و هذا دليل على أن الأمور لدي على أحسن ما يرام ، فرد عليه المدير الذي توعد الأستاذ المعترض بالحساب الشديد في آخر الموسم الدراسي و قد توعده بعقد اجتماع مع الأولياء لمحاسبة هذا الأستاذ على حصيلة النتائج التي يقول عنها المدير أنها ستكون نتائج كارثية على تلاميذ السنة الأولى باالنظر إلى ضعف كفاءة الأستاذ و تواضع أداء مردوديته كما قال المدير.


وبعد نهاية عطلة الشتاء للفصل الأول و دخول أول يوم دراسي من الفصل الثاني و في صباح يوم الأحد بعد تحية العلم و بحضور التلاميذ في ساحة المدرسة وقعت مناوشات كلامية بين الأستاذ و مديره في ساحة المدرسة على مرأى من التلاميذ و أساتذة المدرسة و هي مناوشات ثانية بعد المناوشات الأولى التي حدثت بين الأستاذ و المدير خلال اجتماع نهاية الثلاثي الأول عندما دعا المدير هذا الأستاذ بضرورة التقيد بتوجيهات و التعليمات التي تعطى له من طرفه ، لكن هذا الكلام لم تعجب الأستاذ و قال للمدير انه مازال مصرا على أني ارفض أن تتدخل في شؤون طريقة عملي مع التلاميذ لاني أنا المسؤول الوحيد عن التلاميذ و في تحدي سافر للمدير توجه الأستاذ إلى صف تلاميذه و أمرهم بتوجه إلى القسم وهو يقول لهم بصوت مرتفع * بسرعة ، بسرعة * فتوجه التلاميذ إلى القسم مسرعين و كان أول قسم يدخل إلى حجرات المدرسة ، و بعد نصف ساعة انطلق المدير في الدخول على أقسام المدرسة لمراقبة أداء المعلمين كعادته فدخل أولا إلى قسم ذلك الأستاذ المعترض يريد التحدث مع التلاميذ ، فخرج هذا الأستاذ من القسم حين رأى المدير داخلا إلى القسم و وقف الأستاذ أمام باب القسم وهو يقول للمدير بطريقة تهكمية ساخرة ** اه جيت لتلاميذ تحاسبني بيهم . قريهم وحدك لكان حبيت راهم ليك لكان شفتهم ماقريتهمش أنا **، أثار سلوك المعلم غضب المدير الذي توعد الأستاذ باارسال تقرير ضده إلى مفتش المقاطعة و مديرية التربية حول النقائص و عدم الكفاءة و طريقة التعامل الغير لائقة و رفضه الملاحظات و النصائح المقدمة ، ليرد عليه الأستاذ أنه يتبع تعليمات و ملاحظات المفتش الذي راقبه و زاره و قد أعطاه نقطة ملاحظة جيدة و قد توعد الأستاذ مديره بنشر نسخة من ورقة التقييم الخاصة بتفتيش على مدخل جدار القسم الذي يدرس فيه ليراها الجميع بما فيها توجيهات و ملاحظات مفتش المقاطعة الذي يقول الأستاذ انه طبقها و التزم بها..


و في يوم الخميس أرسل ذلك الأستاذ الكراسات إلى المدير لتوقيع عليها ، لكن المدير رفض التوقيع على تلك الكراسات المكونة من كراس القسم للمداولات و بقية الكراسات الخاصة بنسب غيابات التلاميذ و كراسات المرافقة الخاصة بهذا المعلم و غيرها من الكراسات التي تحتاج إلى توقيع المدير مما جعل الأستاذ يمهل المدير أسبوعا لتوقيع و إلا سوف يرفع شكوى إلى المفتش الإداري لتبليغه بالأمر و الاحتجاج على معاملة المدير القاسية له مهددا برفع شكوى إلى المفتش الإداري على عدم توقيع المدير على الكراريس و مهددا برفع عرض الحال على الصعوبات و الضغوطات التي يواجهها من قبل هذا المدير و برفع عرض الحال إلى مفتش المقاطعة و برفع شكوى مستعجلة إلى مدير التربية لكي يعرفوا الحقيقة ما يحدث له من قبل هذا المدير قائلا انه يعمل تحت ضغوطات و عقبات يضعها له هذا المدير و انه سوف يبلغ مفتش المقاطعة و مفتش الإدارة عن العقبات التي يصادفها من طرف المدير الذي يريد أن يكون ديكتاتوريا متسلطا ليسلب حقي لن اسكت لاني لا أريد أن يظلمني احد ، أنا بصدد إعداد تقارير و عرض إلى الحال و شكاوي إلى الأطراف المعنية ،،. و بعد توجه الأستاذ المعترض إلى مكتب المدير للاحتجاج على عدم التوقيع على الكراسات ليرد عليه المدير بنبرة غضب أنت شخص عنيد و عليه سوف انزل عليك عقوبات ليس اقلها الخصم من الأجرة الشهرية و إرسال تقرير إلى مديرية التربية و مفتش المقاطعة لإبلاغهم بسلوكك الغير لائق تجاهي و عدم كفائتك في التدريس و إن واصلت في السير في هذا الطريق سوف ابلغ مقترحا باءحالتك إلى مجلس التأديب إن اقتضت الضرورة ذلك ، أنا المسؤول عن المدرسة و يمكنني محاسبة أي عامل في المدرسة عن أدق التفاصيل و عليه سوف أقوم بخصم من أجرتك الشهرية و بعدم التوقيع على السجلات و الكراريس القسم و الأعمال الأسبوعية الخاصة بك أنت أستاذ عاصي و مشاغب على حد وصف المدير ، فيما كان رد فعل هذا الأستاذ انه توعد مديره بالهزيمة النكراء التي يجعله ينسى نفسه انه مدير مدرسة في حالة و إن أرسل تقرير ضده إلى مديرية التربية و إلى مفتش المقاطعة و بكونه أي المدير سوف يندم على اليوم التي أصبح فيه مديرا لهذه المدرسة في حالة و إن تجرأ على الخصم من الأجرة الشهرية واصفا المدير بالظالم المتسلط..


و بعد أن شاهدنا تطورات هذه المعركة و أن شئت سميها * الحرب الباردة * بين هذا الأستاذ و مديره ، فقد حاولت أنا كنائب المدير و رفقة أساتذة المدرسة بمبادرة الصلح و التوسط بين هذا الأستاذ و المدير لترميم الحبل المقطوع بسبب خصومة الخلافات الحادة بين هذا الأستاذ و المدير لكن كل مسعانا باءت بالفشل الذريع لتمسك كل واحد من الأستاذ و المدير بموقفهما المتشدد ضد بعضهما و كل واحد يتهم الآخر و يعتبره هو سبب المشكلة و أصل الخصومة،.


و حين عرضنا الصلح على الأستاذ لإرجاع المياه إلى مجاريها بين هذا الأستاذ و مديره ،. كان رد هذا الأستاذ بوجه غاضب انه منذ بداية تنصيبه كأستاذ في هذه المدرسة و المدير يدخل إلى القسم دون سابق إشعار و يريد معرفة كل كبيرة و صغيرة حول البرنامج و المناهج المطبق إلى بحثه حول طريقة تقديمي الدروس و هو يتدخل في كل كبيرة و صغيرة إلى حد انه يحاول أن يفرض مايريده و قد أبلغته أن مساعيه مرفوضة و إن المفتش المقاطعة هو الوحيد من يحاسبني لكنها دائما يواصل هذا المدير التدخل في الشأن الذي لا يعنيه قائلا لنا أنكم شاهدتم كيف يتدخل في شؤون الأساتذة أثناء الاجتماع الأخير ، و قد شاهدتم كيف وجه كلامه لنا **** و أضاف هذا الأستاذ قائلا بكلام فيه شيء من التحدي إن كان مديركم متعود على التدخل في شؤونكم و ترضون فانا لن أرضى أن يتدخل في شؤوني و طريقة عملي و كما قال لنا هذا الأستاذ إن تدخل المدير في طريقة عمله و محاولة فرض تعليمات له و ممارسة ضغوطات عليه بسبب انه اختار الانتماء إلى نقابة الكناباست و الذي قال انه في بداية العام الدراسي اقترح عليه المدير أن ينخرط في نقابة الابناف لكنه فضل يقول الأستاذ أن ينخرط في نقابة الكناباست و هذا الموقف لم يعجب المدير،


نقلنا هذا الكلام إلى المدير لكي نرى وجهة نظره قصد الصلح و إيجاد سبل التراضي بين المدير و الأستاذ ،. فقال لنا المدير إن هذا الأستاذ الجديد انه مازال صغير و لا يريد أن يتعلم و هو دائما عنيد لا يقبل النصائح و لا بتوجيهات فانا لا أريد أي شيء من هذا الأستاذ سوى السمع و الطاعة الذي هو يبدوا انه ناقص كفاءة ولا يأخذ العبرة من غيره و لا يتعلم من أخطائه ، و لو كنت اعلم بما سوف يقوم به من طريقة ردت الفعل هذا الأستاذ تجاهي لرفضت أن يكون أستاذا في مدرستي لان مستواه لا يستحق أن يكون أستاذا و قد نفى المدير ادعاءات الأستاذ حين نفى نفيا قاطعا أن تكون انتماء الأستاذ إلى نقابة الكناباست أي علاقة في توجيه التعليمات و الملاحظات له ، قائلا إن التعليمات و الانتقادات و الملاحظات موجه إلى جميع الأساتذة و انتم شاهدين أني أتعامل بها اتجاهكم ، و إن تلك التعليمات و الملاحظات موجة إلى جميع الأساتذة المدرسة على السواء ولا تخص فقط ذلك الشخص الذي يدعي أني أوجه له الملاحظات و التعليمات لأنه ينتمي إلى نقابة الكناباست و يقصد بذلك الأستاذ المعترض .

مع العلم أن المدير منذ تنصيبه كمدير المدرسة وهو يوجه ملاحظات و تعليمات إلى جميع أساتذة المدرسة حول طريقة عملهم و أسلوب تقديم الدروس و كيفية تقديم البرامج و طريقة تقديم المنهجية في زيارات فجائية إلى الأقسام و يطرح أسئلة على التلاميذ لتحري و الاستقصاء و يوجه تعليماته إلينا و إلى جميع أساتذة المدرسة و كل أستاذ مخالف لأقوال المدير يقوم المدير بالعقوبات بالخصم من منحة المردودية أو الأجرة الشهرية و هذه الطريقة التي يعامل بها المدير أساتذة المدرسة التي يديرها و قد تعودنا عليها و هي لا تمثل لنا مشكلة سوى مع هذا الأستاذ الجديد الذي اعترض على ما يقوم به المدير بحجة عدم التدخل في شؤونه الداخلية في طريقة عمله.

[ظهر أن احتدام الجدال قد بلغ الى فوهة البركان بين المدير و الأستاذ رغم أن المصلحة التي جمعتهم في مؤسسة من مؤسسات الدولة الجزائرية يا سيادة المدير و ليست مدرستك أنت موظف عينتك الدولة ليس الا أما التعنت الذي وقع فاللوم يعود على الطرفين إن كان الأستاذ فتيا و تنقصه المهارة و الكفاءة و الخبرة يكفي أن له مؤهلات و دوافع و حب لهذه المهنة يريد أن يتعمق في زواياها فهناك فريق تربوي (مجلس الأساتذة ) في المدرسة يقوم بتسطير برنامج ينير له الطريق السوي الذي يؤهله ليكون في مصف أهل الكفاءة و المعرفة أم أن السيد المدير متسلط ما يملك الا نبرات اللوم و الاستنكار و التهديد و الوعيد و هناك بعض المديرين سامحهم الله يملّكون أنفسهم على المدارس التي يديرونها و أن الأساتذة و المعلمين يعملون عندهم عليكم أن تعملوا بقول عمر بن الخطاب رضي الله عنه : قوموني إن رأيتم في اعوجاج- اتقوا الله فما جمع المدير و الأستاذ و المفتش و غيرهم الاّ مصلحة الأطفال الأبرياء الذين ينتظرون التربية و التعليم و المعرفة ووووووو
وما أرجوه من الإخوة و الأخوات في هذه المدرسة هو إطفاء الفتنة و السعي من أجل الصلح بين الطرفين و جزاكم الله خيرا[/font]

[nour-17]

السلام عليكم وبعد :
أرجو من الإخوة عدم لهذه المشكلة وتركها لعقلاء المدرسة ، كي لاتكون هناك تعليقات وردود تجرح مشاعر الآخرين . فلنحذر نفوسنا من القيل والقال. لإليكم بعض المواقف للعضة فقط :
جاء رجل لخالد بن الوليد فقال له ان فلانا شتمك فقال : *تلك صحيفته فليملأها بماشاء*

قال رجل لوهب بن منبه : إن فلانا شتمك ! قال : *أما وجد الشيطان رسولا غيرك* .


قال أحدهم لرجل : فلان شتمك
فقال : *هو رماني بسهم ولم يصبني فلماذا حملت السهم وغرسته في قلبي* .

جاء رجل إلى الشافعي
فقال له فلان يذكرك بسوء
فأجابه : *إذا صدقت فأنت نمام و إذا كذبت فأنت فاسق*
فخجل وانصرف .

حفظنا الله واياكم من القيل والقال . :19::19:

[nour-17]

السلام عليكم وبعد :
أرجو من الإخوة عدم الخوض وراء هذه المشكلة وتركها لعقلاء المدرسة ، كي لاتكون هناك تعليقات وردود تجرح مشاعر الآخرين . فلنحذر نفوسنا من القيل والقال. إليكم بعض المواقف للعضة فقط :
جاء رجل لخالد بن الوليد فقال له ان فلانا شتمك فقال : *تلك صحيفته فليملأها بماشاء*

قال رجل لوهب بن منبه : إن فلانا شتمك ! قال : *أما وجد الشيطان رسولا غيرك* .


قال أحدهم لرجل : فلان شتمك
فقال : *هو رماني بسهم ولم يصبني فلماذا حملت السهم وغرسته في قلبي* .

جاء رجل إلى الشافعي
فقال له فلان يذكرك بسوء
فأجابه : *إذا صدقت فأنت نمام و إذا كذبت فأنت فاسق*
فخجل وانصرف .

حفظنا الله واياكم من القيل والقال . :19::19:

[نويل بابا الثلجي]

كان يمكن للمدير ردع هذا الاستاذ بتشويه ملفه و تسويده بالملاحظات و التنبيهات و التقارير

[طائر الحسون]

مع العلم أن المدير منذ تنصيبه كمدير المدرسة وهو يوجه ملاحظات و تعليمات إلى جميع أساتذة المدرسة حول طريقة عملهم و أسلوب تقديم الدروس و كيفية تقديم البرامج و طريقة تقديم المنهجية في زيارات فجائية إلى الأقسام و يطرح أسئلة على التلاميذ لتحري و الاستقصاء و يوجه تعليماته إلينا و إلى جميع أساتذة المدرسة و كل أستاذ مخالف لأقوال المدير يقوم المدير بالعقوبات بالخصم من منحة المردودية أو الأجرة الشهرية و هذه الطريقة التي يعامل بها المدير أساتذة المدرسة التي يديرها و قد تعودنا عليها و هي لا تمثل لنا مشكلة سوى مع هذا الأستاذ الجديد الذي اعترض على ما يقوم به المدير بحجة عدم التدخل في شؤونه الداخلية في طريقة عمله.

يبدوا ان صاحب الموضوع من خلال الفقرة الاخيرة من الموضوع ينطبق عليه البيت الشعري


مَنْ يَهُنْ يَسْهُلِ الهَوَانُ عَلَيهِ, ما لجُرْحٍ بمَيّتٍ إيلامُ.

[قلب مهووس]

كان يمكن للمدير ردع هذا الاستاذ بتشويه ملفه و تسويده بالملاحظات و التنبيهات و التقارير


هذا هو الانبطاح الذي طيح البق على راس الاستاذ و جعلتوه بلا كرامة و رضيتم ان يعاملكم مدرائكم مثل معاملة الاطفال الصغار ان يصل الامر الى حد خصم من منحة المردودية لمجرد انك تتكلم لان الكلام عند مديرك ممنوع في حضرته و غيرها من الاهانات الصبيانية

[سايروسى]

صاحب الموضوع هو الذي يعمل في المدرسة يدرك جيدا ان المشكل بين الاستاذ و المدير ليس مشكل انضباطي بقدر ماهو صراع نقابي بين مدير ينتمي الى نقابة الانباف و الاستاذ الجديد الذي اختار الانتماء الى نقابة الكناباست

[طائر الحسون]

مع العلم أن المدير منذ تنصيبه كمدير المدرسة وهو يوجه ملاحظات و تعليمات إلى جميع أساتذة المدرسة حول طريقة عملهم و أسلوب تقديم الدروس و كيفية تقديم البرامج و طريقة تقديم المنهجية في زيارات فجائية إلى الأقسام و يطرح أسئلة على التلاميذ لتحري و الاستقصاء و يوجه تعليماته إلينا و إلى جميع أساتذة المدرسة و كل أستاذ مخالف لأقوال المدير يقوم المدير بالعقوبات بالخصم من منحة المردودية أو الأجرة الشهرية و هذه الطريقة التي يعامل بها المدير أساتذة المدرسة التي يديرها و قد تعودنا عليها و هي لا تمثل لنا مشكلة سوى مع هذا الأستاذ الجديد الذي اعترض على ما يقوم به المدير بحجة عدم التدخل في شؤونه الداخلية في طريقة عمله.

يا صاحب الموضوع انت كنائب المدير اتمنى ان تلتزم بالموضوعية و الرزانة كونك من خلال العبارة الاخيرة من الموضوع على مايبدوا انك متعاطف مع هذا المدير في وقت كان عليك ان تكون طرفا محايدا بل ان تكون بمثابة البطانة التي ترشد المدير الى طريقة مثلى في التعامل مع الاساتذة دون تعجرف و لا اساءة .. يمكنني ان اطرح عليك سؤال انت كاستاذ درست لسنوات تدرك جيدا طبيعة التدريس و صعوبتها خصوصا في التعليم الابتدائي ..... ماذا لو كنت مكان هذا الاستاذ و كيف سوف يكون موقفك و كيف ستكون مشاعرك حين ترى مدير ينزل عليك هذه الاهانات و الاساءات التي لا تشرف مدير يشرف على ادارة تسيير مدرسة ابتدائية ؟

[N@ssima]

أساتذة يجهلون القوانين و لا يفرقون بين الحقوق و الواجبات ابتلاهم الله بمدير أقبح منهم ...كيف لأستاذ أن يقول لمديره لا تتدخل في شؤوني ؟ و أن المفتش هو من يحاسبني ؟ هل المفتش هو من يمنحك نقطة المردودية؟ هل المفتش هو من يمارس عليك سلطة وفق القوانين الأساسية ؟ المدير مدير و المفتش مفتش كل لديه مهام محددة و مسطرة سلفا في نصوص لا تحتمل التأويل ...أما المدير الذي حسب نفسه إقطاعيا فهذا النموذج من اليشر لا ينقرض و العياذ بالله ...

[وليد1990]

بصح انا مافهمتش حاجة الاستاذ وش جابو للمدرسة الابتدائية

[بلبل فصل الربيع]

بصح انا مافهمتش حاجة الاستاذ وش جابو للمدرسة الابتدائية

الاستاذ منصب في المدرسة الابتدائية بعد ان فاز في مسابقة الاساتذة كما ذكره صاحب الموضوع

[وليد1990]

الاستاذ منصب في المدرسة الابتدائية بعد ان فاز في مسابقة الاساتذة كما ذكره صاحب الموضوع

كيفاه استاذ يعمل في مدرسة ؟؟؟

[بلبل فصل الربيع]

كيفاه استاذ يعمل في مدرسة ؟؟؟

نعم هو يعتبر استاذ مدرسة ابتدائية

[وليد1990]

هو مجرد معلم وفقط الاستاذ راه بشانو في المتوسط والثانوي ......وأصلا راه يلعب بروحو لوكان يكثرها يطيروه واش راه حاسب روحو راه مجرد عامل في البلدية .. واصلا الكناباست نقابة اساتذة الثانوي هم أول من يضحوا بيه راه مجرد معلم مش هو الي يلهيهم ولا يتعبوا رواحهم على جالو .... راه يتمسخر بروحو الصراحة

[مستر ماروسو]

هو مجرد معلم وفقط الاستاذ راه بشانو في المتوسط والثانوي ......وأصلا راه يلعب بروحو لوكان يكثرها يطيروه واش راه حاسب روحو راه مجرد عامل في البلدية .. واصلا الكناباست نقابة اساتذة الثانوي هم أول من يضحوا بيه راه مجرد معلم مش هو الي يلهيهم ولا يتعبوا رواحهم على جالو .... راه يتمسخر بروحو الصراحة

حرية الانتماء النقابي هذا مكفول به قانونا ضمن قانون الدولة و التشريع القانوني يحمي الموظف مهما كانت رتبته او درجته من اي ضغوطات ناتجة عن انتمائه النقابي او نضاله ضمن هذه النقابة المنتمي اليها او تلك و ثانيا ان كان المدير له الحق في مراقبة الاستاذ وفق ما يخوله مهامه فاءنه ليس له الحق في التعسف في استعمال سلطته اذن كيف تفسر قيام هذا المدير بالانتقاد العلني خلال الاجتماعات كما ذكره صاحب الموضوع و هذا الاسلوب غير لائق انا شخصيا اعتبره جارح للكرامة و قديما قيل النصيحة امام الناس فضيحة و ليس بهذا الاسلوب الغير محترم....

[مومي23]

السلام عليكم ليعلم جميع الاخوة ان مهام المدير الاساسية هي المهام البيداغوجية كل المهام الاخرى تاتي في المرتبة الثانية

على المدير ان يتابع تقديم الدروس طريقة تقديم الدروس مدى تطبيق تعليمات مفتش المادة الالتزام بالتوزيع السنوي الرسمي
العلاقة مع التلاميد و غيرها
لماذا ينزع استاذ من هذه الملاحظات لماذا وضع المشرع للمدير من مهامه زيارة الاستاذ في الفسم لمراقبة عمل الاستاذ و مدى تفاعل التلاميذ مع الاستاذ
على الاساتذة القدماء تقديم نصائح لهذا الاستاذ الجديد ان يلتزم بنصائح السيد مفتش المادة و السيد مدير المؤسسة .

[وليد1990]

حرية الانتماء النقابي هذا مكفول به قانونا ضمن قانون الدولة و التشريع القانوني يحمي الموظف مهما كانت رتبته او درجته من اي ضغوطات ناتجة عن انتمائه النقابي او نضاله ضمن هذه النقابة المنتمي اليها او تلك و ثانيا ان كان المدير له الحق في مراقبة الاستاذ وفق ما يخوله مهامه فاءنه ليس له الحق في التعسف في استعمال سلطته اذن كيف تفسر قيام هذا المدير بالانتقاد العلني خلال الاجتماعات كما ذكره صاحب الموضوع و هذا الاسلوب غير لائق انا شخصيا اعتبره جارح للكرامة و قديما قيل النصيحة امام الناس فضيحة و ليس بهذا الاسلوب الغير محترم....

يا أخي هذا المعلم باين مش عارف صوالحو وخوفي عليه يصدق الكلام الي راك تقول فيه تاع قانون وحق مكفول وهذا الكلام الي راك تتقول

راه مجرد معلم لازم يدير حذرو ويسايس ويستنى اي فرصة لطلب الصلح ومايديرش المسؤول بين عينيه والكنابست هاذي الي راه متكي عليها راها اول من تخذلو وتخليه مرمي ....

القانون وما القانون والحق المكفول وما المكفول يليق تهدر عليه من استاذ المتوسط وروح .. اما مع هذا السيد راه مجرد عامل بلدية ياكل الخبزة ويسكت

[الفارس 2014]

وهل المدرسة هي ملك لابوك او لامك يا هذا

ربما انت محظوظ ترحمو على بن بوزيد والغبروطة الي دارتك مدير انا عن نفسي واحد مثلك لا يصلح لان يكون حتى بواب .......ثم ترحم لانك لا تعمل معي والله لاجعلك اية للناس يا ...........

[الخضراء الدمن]

حرب باردة بين المدير و الاستاذ و حرب باردة بين المدير و عمال عقود ما قبل التشغيل لست ادري ما يحدث في المدرسة في هذا الزمن

[عصفور مع بلبل]

انت يا صاحب الموضوع نائب المدير من المفترض ان تكون حيادي و لا تعلق بشيء توحي انك مع مديرك كما جاء في اخر فقرة من موضوعك

[ام البنوتة]

مع العلم أن المدير منذ تنصيبه كمدير المدرسة وهو يوجه ملاحظات و تعليمات إلى جميع أساتذة المدرسة حول طريقة عملهم و أسلوب تقديم الدروس و كيفية تقديم البرامج و طريقة تقديم المنهجية في زيارات فجائية إلى الأقسام و يطرح أسئلة على التلاميذ لتحري و الاستقصاء و يوجه تعليماته إلينا و إلى جميع أساتذة المدرسة و كل أستاذ مخالف لأقوال المدير يقوم المدير بالعقوبات بالخصم من منحة المردودية أو الأجرة الشهرية و هذه الطريقة التي يعامل بها المدير أساتذة المدرسة التي يديرها و قد تعودنا عليها و هي لا تمثل لنا مشكلة سوى مع هذا الأستاذ الجديد الذي اعترض على ما يقوم به المدير بحجة عدم التدخل في شؤونه الداخلية في طريقة عمله.

كيف يا صاحب الموضوع كونك تدرج هذه الفقرة التي تعكس رضاكم بالذل التي تخدش الكرامة و اكيد ان ذلك الاستاذ الذي تخاصم مع المدير هو فقط دونكم من يحمل نخوة كرامة اما انتم فينطبق عليكم قول الشاعر .. مَنْ يَهُنْ يَسْهُلِ الهَوَانُ عَلَيهِ, ما لجُرْحٍ بمَيّتٍ إيلامُ ..

الله يرحم والديك على الرد معلمون يحبون الذل و المسكنة ..كيف للمدير ان يمس مردوديتي او راتبي اذا لم اطبق توجيهاته ؟ لقد تجرا المدير -قبل ان يعرف شخصيتي- على تصرف مثل هذا و الله جعلته يدفع الثمن غاليا و حتى المفتشة التي ساندته ضدي ظلما و عدوانا كان لها نصيب من التبهديل في مديرية التربية بشكوى كادت ان تودي بمستقبلها المهني .
استفيقوا يا معلمين ....قم بواجباتك كما ينبغي لكن دافع عن حقك بكل شراسة ...المدرسة مؤسسة عمومية و ليست مشروع خاص صاحبه المدير.