Invité
2017-01-05, 15:08
Le contrôle est un dispositif construit par le formateur pour établir la conformité ou non entre, d’une part un résultat attendu, une norme, une procédure type et d’autre part le résultat obtenu. C’est la comparaison d’un état donné avec une liste, un modèle, ce modèle préexiste.
L’évaluation quant à elle a pour origine le mot valeur. Évaluer, c’est ainsi chercher la valeur de quelque chose (attribuer une valeur, donner une valeur) ; La valeur, ici, ne préexiste pas.
La différence entre ces deux concepts réside au niveau de la méthode employée mais aussi au niveau de l’intention pédagogique. L’évaluation s’intéresse à « Qu’avons-nous appris ? Comment avons-nous appris ? Comment réguler un apprentissage qui ne se fait pas ? » Alors que le contrôle ne donne pas beaucoup d’information sur ce qui freine l’apprentissage et par conséquent sur les moyens à mettre en place.
Mesurer, c’est « associer un nombre à un objet ou à un événement selon une règle logiquement acceptable ».
L’évaluation quant à elle a pour origine le mot valeur. Évaluer, c’est ainsi chercher la valeur de quelque chose (attribuer une valeur, donner une valeur) ; La valeur, ici, ne préexiste pas.
La différence entre ces deux concepts réside au niveau de la méthode employée mais aussi au niveau de l’intention pédagogique. L’évaluation s’intéresse à « Qu’avons-nous appris ? Comment avons-nous appris ? Comment réguler un apprentissage qui ne se fait pas ? » Alors que le contrôle ne donne pas beaucoup d’information sur ce qui freine l’apprentissage et par conséquent sur les moyens à mettre en place.
Mesurer, c’est « associer un nombre à un objet ou à un événement selon une règle logiquement acceptable ».