المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : مرض التوحد عند الأطفال


نسيم الجبل
2009-10-20, 20:30
السلام عليكم


تعريف التوحد

اضطراب عصبي تطوري ينتج عن خلل في وظائف الدماغ يظهر كاعاقة
تطورية أو نمائية عند الطفل خلال السنوات الثلاث الاولى من العمر.
تظهر علاماته الرئيسية في :

تأخر في تطور المهارات اللفظية والغير لفظية (http://www.updatejo.com/autism_********_diabilities.html)
اضطراب السلوك (http://www.updatejo.com/autism_behavioral_problems.html)
اضطراب التفاعل والتواصل الاجتماعي (http://www.updatejo.com/autism_social_problems.html)

لا يرتبط بعوامل عرقية او اجتماعية
يصيب الذكور أكثر من الاناث بنسبة ( الاصابة عند الذكور اربعة اضعاف
الاناث تقريبا)

اسباب مرض التوحد

اسباب مرض التوحد لا تزال غير واضحة للعلماء ولكن الدراسات والابحاث التي اجريت على
الاطفال التوحديين اظهرت ان هناك ضررا واصابة للجهاز العصبي المركزي(الدماغ), اما
اثناء فترة الحمل أو بعدالولادة وخلال السنتين الاولى من عمر الطفل تسبب حدوث مرض التوحد,
لكن هل هي بالتحديد جينية أي العوامل الوراثية أو تاثير البيئة مثل التسمم بالمعادن الثقيلة (http://www.updatejo.com/heavy_****ls_intoxication.html)
( الزئبق (http://www.updatejo.com/mercury_intoxication.html) والرصاص (http://www.updatejo.com/lead_poisoning.html)) أو الاصابة ببعض الفيروسات وعوامل أخرى,أو تفاعل عوامل الوراثة
مع عوامل البيئة .
هناك بعض الفرضيات والنظريات حول اسباب مرض التوحد
نذكر اهمها:

1- عوامل الوراثة (جينات) (http://www.updatejo.com/genetic_causes_of_autism.html)

2- التسمم بالمعادن الثقيلة (http://www.updatejo.com/heavy_****ls_intoxication.html) ( الزئبق (http://www.updatejo.com/mercury_intoxication.html) , الرصاص (http://www.updatejo.com/lead_poisoning.html))

3- تاثير المطاعيم (http://www.updatejo.com/vaccines_and_autism.html)

4- نفاذية الامعاء للكازئين والجلوتين كسبب لمرض التوحد (http://www.updatejo.com/puplications/leakygut.html)

5 - تسمم الرصاص (http://www.updatejo.com/lead_poisoning.html)

6- فرضيات أخرى

اعراض مرض التوحد

تتفاوت شدة علامات التوحد من طفل لاخر فقد تكون الاصابة بسيطة الى شديدة ,
لذالك قد لا تظهر العلامات مجتمعة عند الاطفال. وأهم هذه العلامات هي في مجال تطور
المهارات اللفظية , سلبية السلوك والتفاعل الاجتماعي.
أهم هذه العلامات:

* ميول للعزلة والبقاء منفردا

* لا يميل للمعانقة

* فتور المشاعر

* اعتماد روتين خاص به يصعب تغييره ( مقاومة التغيير)

* الارتباط الغير طبيعي بالاشياء مثل دمية معينة

* لا يبدأ الحوار ولا يكمله

* الروتين اللفظي ويردد ما يسمعه

* عجز في التحصيل اللغوي واستعمالاته

* عجز في استعمال الاساليب الغير لفظية للتعبير ( الحملقة في العين ، حركات جسمية أو
التعامل بالاشارات

* بعضهم لا يبدي خوفا من المخاطر وممكن ايذاء الذات كشد الشعر أو عض نفسه

* القيام بحركات غريبة مثل رفرفة اليدين , القهقهة بلا سبب و فرك الاشياء

* بعضهم يبدي حساسية مفرطة لبعض المثيرات الحسية مع انها مقبولة وهادئة ولكن لا
يزعجهم مثيرا أخرى مع انها صاخبة ومزعجة

تشخيص مرض التوحد عند الطفل

يتم تشخيص التوحد من قبل اختصايين باعتماد اسئلة تشخيص التوحد حسب
مقياس DSM4 المعتمد عالميا.
لا توجد فحوصات طبية مثل التحاليل المخبرية أو الشعاعية تثبت مرض
التوحد أو تعتمد تشخيص التوحد.
وبشكل تقريبي تتألف الاسئلة التشخيصية حسب المقياس العالميDSM4
كما يلي:

أولا: ظهور مجموعة من الأعراض المرضية في مناطق التطور عند الطفل وهي:

(أ) ضعف نوعي في التفاعلِ الإجتماعيِ (http://www.updatejo.com/autism_social_problems.html) :

1. ضعف ملحوظ في إستعمالِ المهارات الا شفهيِه المتعدّدةِ مثل الحدلقة بالعين ،
التعبير بحركات الوجه، حركات جسمية، ايماءُات لتَنظيم التفاعلِ الإجتماعيِ

2. الفشل في تطوير علاقات مع اترابه من نفس العمر وفتور في المشاعر

3. لا يستمتع في التفاعل مع الاهل مثل عرض شيء أو جلب شيء أو الاشارة
الى الاشياء لعرضها

4. لا يشارك في النشاطات مثل الالعاب الجماعية والمرح

(ب) عجز في التحصيل والتواصل اللغوي واستعمالاتها (http://www.updatejo.com/autism_********_diabilities.html):

1. تأخر في التحصيل اللغوي وعدم استعمال البدائل اللالفظية مثل النظر بالعين
او حركات الجسم أو الايناء

2. ان كان قادرا على استعمال اللغة لا يبدء الحوار أو لا يكمله

3. الإستعمال النمطي والتكراري للكلام

4. اهتماماته اللغوية مقيدة وغير مرنة أو تخيلية

(ج) نمطية السلوك والاهتمامات (http://www.updatejo.com/autism_behavioral_problems.html)

1. مقاومة التغيير واعتماد سلوك مقيد

2. تمسّك صلب بالروتين وبعض الطقوس

3. حركات نمطية وتكرارية مثل رفرفة الايدي , فرك الاجسام أو هزة الجسم للامام والخلف

4. الإنشغال الدائم بأجزاءِ الأجسامِ

ثانيا: ظهور الاعراض قبل السنة الثالثة من عمر الطفل

ثالثا: يتم اسثناء الأمراض التطورية الاخرى والنفسية عند الطفل مثل متلازمة رت ومتلازمة اسبرجر (http://www.updatejo.com/asperger_syndrom.html).

وتعتمد ملاحظة الاهل أو مربي الطفل أو الاختصاصيين , ويتم اعتماد الاجابة على الاسئلة التشخيصية (http://www.updatejo.com/checklist_autism.html) حيث تشمل
مناطق التطور الثلاثة المذكورة اعلاه وعمر الطفل اقل من ثلاث سنوات وتم استثناء الامراض التطورية الاخرى.

معالجة مرض التوحد

علاج الطفل التوحدي يشمل على:

1- التدخل المبكر لتحسين مستوى التحصيل اللفظي والكلامي بواسطة
برامج خاصة من قبل اخصائيين (برامج معالجة النطق والسمع)

2- علاج السلوك السلبي والنمطي بواسطة التدريب بوسائل تحسين
السلوك لمستوى مقبول

3- برامج تعليمية وتأهيلية خاصة للاطفال التوحديين تحسن التفاعل
والتواصل مع الاهل والمجتمع مثل برامج برامج التحليل السلوكي ABA

4- المعالجة الطبية لازالة المعادن الثقيلة (http://www.updatejo.com/heavy_****ls_intoxication.html) من جسم الطفل التوحدي
ان كانت نسبتها في دمه مرتفعة ويتم ذالك على ايدي اطباء متخصصين
يقرروا ان كان الطفل بحاجة لهذه المعالجة .
(قصة طفل توحدي عولج من التسمم بالزئبق) (http://www.updatejo.com/autism_mercury_therapy.html)

5-بعض المراجع الطبية تنصح المعالجة بالاكسجين المضغوط (http://www.updatejo.com/hyperbaric_oxygen_therapy.html)
( Hyperbaric oxygentherapy) (http://www.updatejo.com/hyperbaric_oxygen_therapy.html)
6- بعض المراجع الطبية تنصحبالحمية الغذائية (http://www.updatejo.com/autism_diet_therapy.html)وعدم تناول الاطفال
التوحديين للاطعمة التي تحتوي على الجلوتين والكازئين.

7- اعطاء بعض الفيتامينات ( فيتامين B6 ) تحت اشراف الطبيب

8- معالجة التوحد بالاكسجين المضغوط (http://www.updatejo.com/hyperbaric_oxygen_therapy.html)

كيفية التصرف مع الطفل التوحدي

يواجه الطفل التوحدي صعوبة في ايصال افكاره ورغباته الى من يحيط به ، يحاول التواصل مع محيطه
لكنه غالبا يفشل لانه لا يجيد استعمال اللغة التي يملكها بشكل مناسب وبنفس الوقت غالبا يفشل في
استعمال بدائل اللغة مثل حركات الجسم والايدي وتعابير الوجه ، هذا يؤدي الى احباطه ويزيد من ميول
العزلة لديه، ويؤدي ايضا الى تفاقم السلوك الغير مقبول وكذلك نوبات الغضب فقد يلجأ الى ايذاء الاخرين
او ايذاء نفسه فتجده يشد شعره او يضرب رأسه بالحائط او يعض نفسه.
المعرفة الجيدة بطبيعة المرض توضح للاهل والمجتمع المحيط بالطفل سبب تصرفات الطفل ويسهل
التعامل معه باسلوب علمي مدروس يخفف اعراض المرض وشدتها وتخلق بيئة مناسبة محيطة
بالطفل التوحدي لاكتساب المهارات اللغوية وكيفية التواصل وتجنب السلوك الغير مرغوب قدر الامكان
وهذا نجاح كبير يهيأ الطفل لدخول المجتمع ويتعامل معه بشكل افضل ويحسن ظروفه.
تتراوح شدة الاصابة بمرض التوحد من البسيطة الى الاعاقة القوية ولذلك تكون اعراض المرض
مختلفة في شدتها من طفل الى اخر، ولذلك يختلف التعامل من فئة الى اخرى وهذا يحدده الاخصائي
بعد التقييم والمراقبة.
وكذلك يوجد عند الطفل التوحدي ايجابيات تطورية اي مهارات قد تكون افضل من الاطفال الطبيعين ،
وهذه المهارات قد تكون بصرية اي لديه استعداد وقابلية لاستقبال المعلومات عن طريق الحاسة
البصرية ولا يرغب في ان يكتب او يقرا من الكتاب لذلك يتم الافادة من الوسائل المرئية مثل الصور
والاشكال المرسومة او بواسطة الحاسوب ، واحيانا تكون لديهم مهارات سمعية متفوقة يتم
استغلالها للتعلم وادخال الارشادات بواسطة برامج معدة ، احيانا تكون لديهم مهارات عالية في
المجالات الرياضية مثل الجمباز وغيرها يتم استغلالها ، منهم من تفوق بمهارات معينة واصبحوا
من المشاهير.
لذلك يتم تقييم الطفل التوحدي من قبل اختصاصي التطور والنمو عند الطفل او جهة اخرى معتمدة
ويتم تحديد بعض البرامج المناسبة لتدريب الطفل على اكتساب المهارات والتعلم.

عباقرة توحديين


بعض الاطفال التوحديين لهم قدرات خارقة ومعدل الذكاء اعلى من الطبيعي ويصبحو نابغة في


مجالات مختلفة مثل العلوم والرياضيات والادب والرياضة وبعضهم اصبح مخترعا وعلماء


سجلهم حافل في التاريخ



نذكر بعضهم ممن تم نشرهم على صفحات الانترنت تحت عنوان توحديين عباقرة


http://www.2-b-well.org/famousautistics.html (http://www.2-b-well.org/famousautistics.html)



البرت انشتاين


عالم الرياضيات بفضله ونظرياته المشهورة شهد العصر الحديث التقدم العلمي الهائل



اسحق نيوتن


يعتقد الباحثين ان العالم المشهور اسحق نيوتن كان مصابا بطيف التوحد (اسبرجر)



تنشر بعض المواقع مثل الموقع المدون اعلاه ان بتهوفن ايضا مصاب بالتوحد


من هنا على الاهل توفير الفرص لابنائهم لكشف وتحري مقدراهته ومواهبم وشحنها .




تحياتي لكم اخوتي:19:

/زهرة عصفور الجنة/
2009-10-21, 07:40
الحمد لله الذي عافانا مما ابتلى به غيرنا وفضلنا على كثير من الخلق تفضيلا.شكرا على الموضوع القيم

نسيم الجبل
2009-10-22, 22:34
الحمد لله الذي عافانا مما ابتلى به غيرنا وفضلنا على كثير من الخلق تفضيلا.شكرا على الموضوع القيم





الشكر لك اختي الغالية لك مني كل الاحترام والتقدير
http://up3.m5zn.com/photo/2009/5/4/10/8611v0k50.gif/gif

مرواني
2009-11-11, 06:44
جزاك الله خيرا
معلومات من ذهب

نسيم الجبل
2009-11-24, 20:34
جزاك الله خيرا
معلومات من ذهب


بارك الله فيك اخي مرواني شكرا على مرورك الطيب الذي نور موضوعي تشرفت بمرورك الكريم

امير الجود
2009-12-08, 22:35
شكرا لك على هذا الموضوع المفيد
و بارك الله فيك على المعلومات العلمية القيمة

bmlsy
2010-01-04, 23:37
لدي طفل لكن ليست كل الاعراض التي ذكرتها فيه بعض منها
عدم القدرة على اللفظ
التعبير بالشارة
يتعامل مع العائلة بشكل فوق الجيد والكل يحبه ويحاول ان يحدثه
لكن ما اريده هو وجود الاطباء الا ختصاصيين هنا في ولاية الجلفة غير موجودين او ربما لازلت لم اتعرف عليهم
فمن يعرف منهم احد او في ولاية اخرى
والشكر الجزيل لكاتبة الموضوع
ولمن يدلني على الطبيب المختص

أم سهيــر
2010-02-02, 09:04
الحمد لله الذي عافانا مما ابتلى به غيرنا وفضلنا على كثير من الخلق تفضيلا.شكرا على الموضوع القيم

نسيم الجبل
2010-02-09, 20:29
شكرا لك على هذا الموضوع المفيد


و بارك الله فيك على المعلومات العلمية القيمة



الشكر لك اخي الكريم امير الجود على مرورك الطيب ...
http://up3.m5zn.com/photo/2009/5/4/10/8611v0k50.gif/gif

نسيم الجبل
2010-02-09, 20:31
الحمد لله الذي عافانا مما ابتلى به غيرنا وفضلنا على كثير من الخلق تفضيلا.شكرا على الموضوع القيم

بارك الله فيك اختي الغالية سعدت بمرورك الطيب

نسيم الجبل
2010-02-09, 21:01
لدي طفل لكن ليست كل الاعراض التي ذكرتها فيه بعض منها
عدم القدرة على اللفظ
التعبير بالشارة
يتعامل مع العائلة بشكل فوق الجيد والكل يحبه ويحاول ان يحدثه
لكن ما اريده هو وجود الاطباء الا ختصاصيين هنا في ولاية الجلفة غير موجودين او ربما لازلت لم اتعرف عليهم
فمن يعرف منهم احد او في ولاية اخرى
والشكر الجزيل لكاتبة الموضوع
ولمن يدلني على الطبيب المختص


شكرا اختي الغالية على مرورك الطيب...ربي يحفظ لك ابنك قرة عينك...انا لا اعرف عمر طفلك...هل هو لا يتكلم مطلقا او يردد بعض الكلمات ...ربما هو امر عادي اذا كان لا يزال صغير فهناك اطفال يتاخرون في النطق...
اليك بعض النصائح وجدتها لعلها تفيدك باذن الله ...ان شاء الله تجدي المختص وان يكون طفلك بتمام عافيته يارب...ليحفظه الله يارب ويبارك لك فيه

إرشادات لأهل الطفل المتأخر لغوياً.,,

عدم ترك الطفل فترات طويلة مهملاً أمام التلفاز أو جهاز الفيديو أومع الخدم بل يفضل تواجده مع الأهل والأم بالذات
عدم تعرض الطفل لأي لغة غير اللغة العربية
الكلام باستمرار مع الطفل بلغة سهلة وبسيطة وواضحة بجمل لأتزيد عن(3) ثلاثة كلمات للجملة
يكون الكلام مع الطفل واضح إلى درجة الافتعال والبطئ ليعطي فرصة للطفل لمراجعة فم المتكلم ومخارج الكلمات والحروف
عدم الاستجابة للطفل بتلبية طلباته إذا أشار لطلبة باليد حيث إنها طريقة سهلة ويستعملها الطفل باستمرار لكي يسهل على نفسة ولا يتكلم، يجب على الأم عدم الاستجابة وإبداء عدم الفهم لكي يحاول الطفل آن يتحدث
يجب على الآهل تصحيح كلمات الطفل إذا قالها بصورة غير صحيحة فعلى الأم إعادة الكلمة ثانية بصورة صحيحة وواضحة وسهلة وبسيطة لكي لايتعودعلى النطق الخاطئ
جعل الممارسات اليومية كالقصــــة لتوسيع الإدراك والتخاطب لدى الطفل
كالآتي
أ-الغسول والاستحمام
أثناء الغسول الصباحي تتحدث آلام مع طفلها عن الفم والعين والأنف وباقي أعضاء الرأس واعدادها، أما في الاستحمام فيشار إلى أعضاء الطفل المختلفة، وأيضا على الأم (آن أمكن) مع الإشارة إلى اختلاف الاحجام
ب-الإفطار
وصف أنواع الطعام مع السماح للطفل بإمساكها ووصفها ثانية مع الأم
ج-الملابس
أثناء غسيل الملابس أو اللبس للخروج تتحدث آلام لطفلها عن أسماء الملابس المختلفة وتسأله عن رغباته لأختيارالملابس المعينة التي يرغب بها مع إدخال فكرة عن الألوان وملمس الملابس
د-الغذاء والعشاء
كما في الإفطار يفضل جلوس الآسرة كاملة للطعام على المائدة ولو لمرة واحدة يوميا،ففي هذه المرة يتعلم الطفل كيف يرتب المائدة مع الأم وتحدثة عن أدوات المائدة ووضعها لكل فردمن أفراد الآسرة،كما يوضع لهذا الطفل طبق خاص به ليتعلم آداب الطعام والاعتماد على النفس دون المساعدة
هـ-الخروج
نتحدث للطفل عن وسائل المواصلات المختلفة التي يتنقل بها كالسيارة والباص والطائرة والقطار مع الإشارة إلى الباب وعجلة القيادة والكرسي والإطارات وباقي قطع المركبة وتكرار ذلك في كل مرة يخرج فيها الطفل ويفضل أن يخرج يوميا بل يجب ولو لمرة واحدة يوميا
و- المتنزهات
مثل حديقة الحيوان، المدينة الترفيهية،والبروالبحرنتحدث للطفل عن كل مايراة من الحيوانات وأشكال ومركبات النزهة ونجعله يلمسها أن أمكن مع أخذ الصور التذكارية في هذه الأماكن والإشارة للصور لاحقا لتذكير الطفل بما رآه والحديث عنة باستمرار
ز- قصة ما قبل النوم

يستحسن للطفل أن ينام في فراشة الخاص وبجواره الأم لحين الاستغراق في النوم،في هذه الأثناء تتحدث معه الأم بلغة سهلة جدا عن رواية أو صور لكي يتعود على حب المطالعة ويستفيد من لغة الأم وتساعده على نمو لغته،يمكن للأم الغناء له إذا أحب الطفل ذالك
ما هي الادوات والوسائل التي يجب ان تشملها غرفة الاطفال الذين يعانون من تأخر في اللغة؟
البداية لابد من استخدام الاشياء الحقيقية حتى يحس بها الطفل ويشعر بها ثم يأتي دور المجسمات ثم البازلات ثم الكروت والصور
مثال: نريد ان نعلم الطفل ان يتعرف على التفاحة
فنبدأ اولا بتعليمه بتفاحة حقيقية
ثم نقوم بتقطيعها بالسكين
ثم يتذوقها
عن طريق مجسمات اقرب الى الحقيقة
ثم عن طريق بازلات ثم العاب ثم كروت بحيث يكون الكرت به صورة تفاحة فقط حتى لا يحدث تشتت للطفل
يجب ان نزود حجرة الطفل او المكان الذي تقام فيه جلسات التخاطب بالأدوات الآتية
المجموعات الضمنية كلها وتشمل
مجموعة الحيوانات والفواكه والخضروات والاثاث والمواصلات وادوات المطبخ والالوان والاشكال (ويجب ان تشمل تلك المجموعـات بازلات وكروت ومجسمات وحقائق ثم كتب بها قصصا مصورة شيقة للاطفال لزيارة اللغة التعبيرية
يجب ان تشتمل غرفة الجلسات على كاسيت وكمبيوتر وتلفزيون ثم بعض الالعاب التي لها اصوات معينة لزيادة الانتباه والتركيز
تلعب أسرة الطفل دوراً هاماً بداية من ملاحظة عيوب النطق لديه ثم اللجوء الى المعالج لاستشارته فيما يجب عمله لإصلاحه تلك العيوب
على المعالج ان يستوضح من الاسرة بإستفاضة عن تطور نمو اللغة لديه وهل كان لديه تأخر لغوي وهل كانت هناك أصوات كلامية ينطقها الطفل وتم إصلاحها مع توضيح الطريقة التي تم بها إصلاح الصوت الكلامي وهل كانت تلقائية أم نتيجة تدريبات حصل عليها الطفل
يجب على المعالج ملاحظة إذا كان احد افراد الاسرة يعاني من مشكلة في نطق اي من الاصوات الكلامية فذلك قد يكون السبب في اكتساب الطفل لذلك السلوك الخاطئ نتيجة تقليده لمن حوله
بعد ذلك على المعالج ان يستوضح عن صحة الطفل العامة والامراض التي اصيب بها ونموه العقلي والتحصيلي الدراسي لتوقع ما ستكون عليه استجابة الطفل اثناء الجلسة
وبعدها يقوم باختبار الطفل بواسطة اختبار النطق لتحديد الاصوات التي لا ينطقها بصورة صحيحة وموضعها في الكلمات
وفي بعض الاحيان قد نحتاج لتسجيل بعض الحوارات مع الطفل وموضعها في الكلمات
وفي بعض الاحيان قد نحتاج لتسجيل بعض الحوارات مع الطفل لمعرفة عيوب النطق لديه اثناء الكلام التلقائي
قد يحتاج المعالج لاجراء اختبار لقياس السمع لدى الطفل اذا كانت هناك اي شكوى من الاسرة من ان انتباه الطفل للاصوات ليس على مايرام او اذا تبين للمعالج اثناء اخذه للتاريخ المرضي من الاسرة انه يوجد تاريخ لاصابة الطفل باي من اختبارات اللغة ، وذلك لتحديد ما اذا كان هناك اي تأخر في نمو اللغة لأنه من الممكن ان يحتاج الطفل لتدريبات اللغة جنبا الى جنب مع تدريبات النطق
ثم بعد ذلك يقوم بفحص اعضاء النطق ويطلب من الطفل نطق تلك الاصوات Ka Ta Pa وذلك لقياس قدرته على عمل حركتين متتاليتين متضادتين ثم يقوم بفحص حركة اللسان، رباط اللسان، وحركة سقف الحنك واسنان الطفل وذلك لاكتشاف اي عيوب قد تكون هي السبب في تلك العلة
واخيرا على المعالج ان يحدد برنامج التدريبات وشرحها للوالدين وتنبيههم بمراقبة الطفل عندما يصل لمرحلة اصلاح عيوب النطق في الكلام التلقائي وتنبيهه عند حدوث اي خطأ في نطق ذلك الصوت وتنبيههم بعدم التعجل والصبر على التدريبات.

نسيم الجبل
2010-03-30, 21:48
أطلق مركز بحوث التوحد التابع لجامعة كامبردج البريطانية سلسلة من الرسوم المتحركة الموجهة للصغار من مرضى التوحد، حيث يأمل الباحثون من المركز بأن تساهم تلك الأفلام في مساعدة هؤلاء الأطفال على قراءة تعابير وجوه الأشخاص·
ومن المعلوم أن طفل التوحد يتجنب النظر في وجوه الآخرين، كما أنه يجد صعوبة في تفسير إيماءات الوجه والتي تعبر عن مشاعر الحزن أو الفرح أو غيرها، فهو لا يستطيع تفسير الوجوه عند النظر إليها·

وتعتمد فكرة السلسلة الكرتونية على ميل طفل التوحد إلى وسائط النقل التي تعمل بشكل ميكانيكي ويسهل توقع حركتها مثل القطار والسيارة والترام، لتشكل هذه الوسائط الشخصيات الثماني التي يرتكز عليها العمل الكرتوني والذي يتألف من خمس عشرة حلقة· وقد منحت كل شخصية في العمل وجهاً بشريا حقيقياً من خلال الاستعانة بالتقنيات الحديثة، ليغدو بإمكانها أن تظهر إيماءات تعبّر عن انفعالات مختلفة مثل الحزن والفرح، الأمر الذي سيساعد الطفل على قراءة وجوه الأشخاص·
ويعقب عرض كل مجموعة من المشاهد في الحلقة الواحدة من تلك الرسوم المتحركة اختبار بسيط موجه للطفل يطلب من خلاله اختيار الوجه الحزين أو الفرح، وذلك بعد تعريفه بمعاني تلك الكلمات من خلال وجوه شخصيات العمل الكرتوني·
وحسب ما أوضح القائمون على هذا المشروع، فإن الأطفال المصابين بالتوحد والذين شاهدوا هذا العمل مدة خمس عشرة دقيقة يومياً لأربعة أسابيع، أبدوا تطوراً ملحوظاً فيما يتعلق بقدرتهم على قراءة الانفعالات التي تبديها الوجوه على نحو يقارب نظراءهم من الأطفال الآخرين·
ونقلا عن هؤلاء القائمين، فقد هدف العمل إلى تعريف الطفل كذلك بإيماءات الوجه التي تعبّر عن حالات شعورية أكثر تعقيدا مثل المرح، والقلق والإحساس بالإثارة وغيرها·
ويأمل الباحثون بأن يتمكنوا من نشر هذه الأداة التعليمية بين شريحة واسعة من الأطفال المستهدفين، فهم يقومون حالياً بتوزيع 400 ألف نسخة رقمية من هذا العمل مجانا على الآباء والمربين الذين يتعاملون مع الأطفال المصابين بهذا المرض.

foufoufayza
2011-05-31, 14:24
mrccccccccccccc

لقاء الجنة
2011-06-08, 17:57
http://m002.maktoob.com/alfrasha/ups/u/26978/31670/395846.gif